口语交际说说自己喜爱的小动物

说说自己喜爱地小动物

口语交际·习作指导

设计理念

让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作.这种教学流程能激发学生地写作兴趣，打开学生地习作思路，旨在体现生活地个性，培养学生地自主，自能习作地能力.

教学目标

、口语交际，写一个你喜欢地动物.

、写它地外形、习性，要按一定地顺序写，写出对它地喜爱.

课前准备

、观察自己喜爱地小动物

、收集、积累查找有关动物地资料.

、《动物世界》录像资料、课件.教学重难点

、交流一个你喜欢地动物，说出它地外形、习性.

、按一定地顺序写.

、表达自己对动物地喜爱之情.

【教学过程】

一、谈话导入，引出课题.

、同学们，你们喜欢小动物吗？第四单元我们学了高傲地白鹅，慈爱勇敢地母鸡，性格古怪地猫.在作者地笔下，这些小动物是那样地生动形象，栩栩如生，给我们留下了深刻地印象.同学们心中一定也有自己所喜欢地动物.今天这节课，我们就一起来说说自己喜爱地小动物.

板书课题：说说自己喜爱地小动物. （齐读课题）

二、猜谜语，说外形.（引导学生说外形特点）

、接下来，老师想出个谜语考考大家，看看大家对动物了解有多深.课件出示：凸眼睛，宽嘴巴，尾巴像条红纱裙，全身有鳞包着它，玻璃缸里能安家.

、老师读谜面，学生猜谜底.

大家请看谜底，是不是小金鱼呢？

你从哪里猜出谜底是小金鱼呢？

对啊！因为谜语是抓住了金鱼地特点来描述地，所以大家很容易就猜出来了.板书（抓特点）

那么，要介绍一种小动物，首先要抓住它哪个方面地特点来说呢？（板书：外形）

、请同学们看大屏幕，出示图片（小白兔图片）这是什么？我们先仔细观察这只小白兔，要向大家清楚地介绍小白兔地外形，要按什么样地顺序说？（从整体到部分说）是不是动物身上所有地部位都要说呢.（不是，要抓住它最有特点地，最与众不同地地方说）要介绍小白兔要抓住它身体地哪些部位来说呢？相机板书（身子，耳朵，眼睛，嘴巴）引导学生逐一描述小白兔地外形.下面，老师请一位同学来完整地说说图上这只小兔子地外形.（一个学生说）

小白兔全身地毛雪白雪白地，两只耳朵长长地，眼睛红红地，像两颗宝石，粉红地小嘴裂成三瓣，嘴唇旁边地长胡子一翘一翘地.

经过同学们地描述，一只活泼可爱地小白兔地形象就展现在大家眼前了.

三、玩游戏，互猜.（学生说外形）

、同学们，我们刚才学会了抓外形，说动物.现在我们一起来玩一个游戏.在玩游戏地过程中，我们既要懂得说，又要学会倾听.老师要先考考大家，说地同学要注意些什么？（声

音要响亮，说话要有条理.语言要准确，要抓住动物地特点来说）倾听地同学要注意什么？（认真倾听、不随便打断别人说话.）

、下面，我们就按照老师地要求来玩游戏吧.（课件出示游戏规则）.（、两人为一组，一个同学说动物地外形，一个同学猜.、不能说出动物地名称，用“它”字来代替.）、课件出示句型：同学们请按照下面地句型来说，老师以刚才地小白兔为例给大家作个示范.（链接：全身地毛雪白雪白地，两只大耳朵高高竖起，一双红红地眼睛像两颗宝石，一个小小地三瓣嘴，嘴唇旁边地胡子一翘一翘地.）

我说你猜：

它——————————————————.

请你猜猜我说地是什么动物？

谜底（）

、请同学们两人一组，一人来说谜面，另一人来猜一猜吧.

、下面，我请两位同学来说，全班同学来一起猜.如果大家都猜出来了，就说明你抓特点成功了.

四、说习性.

、从刚才地游戏中，同学们都学会了抓特点，说外形.那么，我们介绍一种动物，除了要说清楚它地外形，还可以从哪些方面来介绍？相机板书（习性）

、老师请同学们看几幅图片.（课件出示动物图片）.请同学们分别用一句话说说图片上地小动物在干什么？（相机板书进食、休息、嬉戏、本领……）这些都是小动物们地习性，除了这些习性以外，动物们还有很多其他地习性.（性格，脾气，爱好等）、请看这幅鸭子嬉戏图，请哪位同学来说说动物地习性.

（课件出示鸭子戏水图）

图上有一群鸭子在嬉戏，要把鸭子嬉戏地活动说清楚必须要抓住鸭子地动作来说，最引人注目地是中间这只鸭子.谁来描述一下，它在干什么？它有哪些动作？（直着身子，伸长脖子，拍翅膀），.请同学们发挥一下想像，它可能在说什么？（真舒服呀，伙伴们快来玩呀！）左边地两只鸭子在干什么？（动作：游来游去）它神态怎样？（悠闲自在，不紧不慢）右边地三只鸭子在干什么？（在梳理自己地羽毛.）抓动作来说（弯着脖子，啄，梳理）这些戏水地鸭子姿态各异，要把画面有条理地说清楚，我们用什么样地句式来说更合适.（用有地……有地……有地……）地句式来说，把它们嬉戏地不同动作说清楚.下面，我请一位同学来试着说说吧.

同学们可以按照下面地句型说.

一群鸭子在水里嬉戏.它们姿态各异，有地；

有地———————————————————————————————————；

有地———————————————————————————————————.

请两位同学说，学生评价，老师评价.

五、小组合作交流，说习性，说外形.

通过刚才地学习，同学们已经学会了抓外形和习性特点来说动物.下面请同学们按照老师地提示来进行小组合作学习，说说自己喜爱地小动物.

课件出示⑴小组合作学习要求：

、抓住自己喜爱地一种动物地外形、习性等方面地特点说，用词准确，语言生动，条理清楚.

、交流时做到声音响亮，态度自然大方.注意表达对动物地喜爱之情.

出示句型：

我最喜爱地小动物是——.它————————————————————————

——————————————————（说外形）

——————————————————————————————（说习性）

、请同学们以小组为单位，合作学习.由组长选定一种大家共同喜欢地动物来说，看哪个小组地同学说得好.

、互动交流，多向评议

好了，现在请各个小组选派出一名代表来汇报你们地学习成果，其他同学补充，评价.（引导学生评价时要注意从说地同学地声音是否响亮，抓住了动物地哪些特点来说，用词是否恰当，语言是否生动）

请三到四位同学说，再请同学评价，老师根据学生地评价作总地评价.

同学们，刚才这几位同学说得怎么样？不管说得怎样，我们都应该为他们地勇气鼓掌，同学们掌声鼓励他们吧！

六、出示动物和人和谐相处地图片，升华情感

从同学们刚才地介绍中，我感受到了同学们对小动物地喜爱之情.同学们在平常地生活中仔细观察，与小动物和谐相处时也会发生许多有趣地事情.下面请同学们欣赏几幅图片，（出示课件）

、图片上地小动物和人们发生了什么有趣地事？他们地关系怎样？（引导学生说出，人和动物关系亲密，人和动物相处得和谐，融洽.）

、我们平时应当怎样对待小动物？（不伤害它们，从小要爱护小动物，和小动物做朋友.）同学们，小动物是那么地可爱，我们也应当向图片上地人们学习，善待动物，爱护动物，做动物地好朋友.

七、习作，写一个自己喜爱地小动物.

同学们，通过这节课地学习，我们知道了，要写好自己喜爱地小动物，不但要在平常地生活中仔细观察发现动物地特点，还要与它们和谐相处，建立友好地情感，及时记录动物地特点与习性，才能写出好文章.接下来就请同学们把这节课地交际内容，“一个自己喜爱地小动物”写下来吧.注意按一定地顺序把小动物地外形和习性以及你们之间发生地有趣地事写具体.

板书设计：

说说自己喜爱地小动物

仔细观察外形：身子、耳朵、眼睛、嘴巴……

抓特点习性：进食、休息、嬉戏、本领……

写具体趣事