我喜爱的一种小动物 教案
《我喜欢的动物》教案15篇
《我喜欢的动物》教案15篇《我喜欢的动物》教案1教学目标：1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。
2、在欣赏佳作和修改例文的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。
3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。
教学过程：一、导入（１）同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。
二、自读自改（４）师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改__的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。
”可见，多读是修改习作的良方。
下面，咱们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。
遇到不通顺的地方，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）三、师生共评（１０）（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。
那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。
（指一生上台来读给大家听。
）师：在他读__的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考：文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。
（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。
（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。
更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：(教案 ) 要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。
我喜爱的小动物(教案)
我喜爱的小动物(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标让学生初步了解各种小动物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容引入课程，引导学生谈论自己喜爱的小动物，分享小动物的特点和习性。
1.3 教学方法小组讨论法：学生分小组，讨论自己喜爱的小动物，分享给其他同学。
1.4 教学步骤Step 1：引导学生谈论自己喜爱的小动物。
Step 2：学生分小组，讨论小动物的特点和习性。
Step 3：每个小组选取一名代表，分享讨论成果。
第二章：认识小动物（一）2.1 教学目标让学生了解常见的小动物，如兔子、猫咪、小鸟等，并认识它们的特征。
2.2 教学内容介绍兔子、猫咪、小鸟等小动物的外观特征和生活习性。
2.3 教学方法图片展示法：展示各种小动物的图片，引导学生观察和描述。
2.4 教学步骤Step 1：展示兔子、猫咪、小鸟等小动物的图片。
Step 2：引导学生观察图片，描述小动物的外观特征。
Step 3：介绍小动物的生活习性，如兔子的跳跃、猫咪的捕猎等。
Step 4：学生分享自己喜爱的小动物，讨论它们的特征。
第三章：认识小动物（二）3.1 教学目标让学生进一步了解小动物的特点，培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍小狗、小猫、小鸟等小动物的特点，如它们的叫声、生活习惯等。
3.3 教学方法观察法：让学生观察小动物的行为，描述它们的特点。
3.4 教学步骤Step 1：引导学生观察小狗、小猫、小鸟等小动物的行为。
Step 2：让学生描述小动物的特点，如叫声、生活习惯等。
Step 3：分享观察成果，讨论小动物的可爱之处。
第四章：动手制作小动物卡片4.1 教学目标培养学生动手制作能力，提高学生对小动物特点的理解。
4.2 教学内容让学生动手制作小动物卡片，写出小动物的特点。
4.3 教学方法实践操作法：学生动手制作小动物卡片，加深对小动物特点的理解。
4.4 教学步骤Step 1：分发小动物卡片制作材料。
Step 2：引导学生动手制作小动物卡片。
小学三年级语文我喜欢的一种小动物教案
小学三年级语文我喜欢的一种小动物教案教学目标：1.知识与技能：学会观察小动物的特点，培养描绘小动物的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、写作，提高学生的写作水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物，关注生活的美好。
教学重点：1.学会观察小动物的特点。
2.用生动、形象的语言描绘小动物。
教学难点：1.恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。
2.将观察到的细节融入写作中。
教学过程：一、导入1.同学们，你们喜欢小动物吗？你们都养过哪些小动物呢？2.今天，我们来学习一篇关于喜欢小动物的作文，大家一起来分享你们喜欢的小动物吧！二、观察小动物1.请同学们拿出自己喜欢的小动物的图片，向大家介绍一下它。
2.教师挑选几名同学，让他们用自己的语言描述小动物的特点。
三、写作指导1.教师引导同学们思考：如何用生动、形象的语言描绘小动物？2.教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。
四、课堂写作1.请同学们以“我喜欢的一种小动物”为题，进行课堂写作。
2.教师巡回指导，解答同学们的疑问。
五、作品展示与评价1.请同学们将自己的作品展示给大家。
2.教师组织同学们进行评价，给出修改意见。
1.通过本节课的学习，我们学会了如何观察小动物的特点，以及如何用生动、形象的语言描绘小动物。
2.希望同学们能够将所学运用到实际写作中，不断提高自己的写作水平。
第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢小动物吗？你们都养过哪些小动物呢？2.今天，我们来学习一篇关于喜欢小动物的作文，大家一起来分享你们喜欢的小动物吧！二、观察小动物1.请同学们拿出自己喜欢的小动物的图片，向大家介绍一下它。
2.教师挑选几名同学，让他们用自己的语言描述小动物的特点。
三、写作指导1.教师引导同学们思考：如何用生动、形象的语言描绘小动物？2.教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。
第二课时一、课堂写作1.请同学们以“我喜欢的一种小动物”为题，进行课堂写作。
2.教师巡回指导，解答同学们的疑问。
《我喜欢的一种小动物》教案
《我喜欢的一种小动物》教案一、教学目标1.让学生通过观察、描述小动物的特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2.引导学生学会运用生动的语言和形象的描绘，表达对小动物的喜爱之情。
3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会观察小动物的特征，运用生动的语言进行描述。
2.教学难点：引导学生展开丰富的想象，用具体的词语描绘小动物。
三、教学准备1.图片：各种小动物图片。
2.文本：关于小动物的有趣故事。
四、教学过程第一课时（一）导入1.聊一聊：同学们，你们平时都喜欢哪些小动物呢？为什么喜欢它们？（二）自主学习1.学生自由阅读课文，了解作者喜欢的小动物是什么，它有什么特点。
2.学生分享阅读感受，交流对小动物的喜爱之情。
（三）课堂讨论1.教师提问：作者为什么喜欢这种小动物？请从课文中找出具体原因。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（四）课堂小结2.布置作业：写一篇关于你喜欢的小动物的作文，要求描述具体、生动。
第二课时（一）复习导入1.回顾上一节课的内容，讨论小动物的特点。
2.学生分享自己的作文，互相评价。
（二）课堂讨论1.教师提问：如何运用生动的语言描述小动物？2.学生举例说明，分享自己的写作心得。
（三）写作指导1.教师引导学生运用具体的词语描绘小动物的外貌、动作、声音等。
2.学生现场写作，教师个别指导。
（四）课堂小结2.布置作业：修改自己的作文，使之更加生动、具体。
第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的内容，讨论小动物的描述方法。
2.学生分享自己的作文，互相评价。
（二）课堂讨论1.教师提问：如何让作文更具吸引力？2.学生分享自己的写作心得，讨论如何加入有趣的细节。
（三）写作指导1.教师引导学生加入小动物的生活习性、趣事等，使作文更加丰富。
2.学生现场写作，教师个别指导。
（四）课堂小结2.布置作业：修改自己的作文，使之更具吸引力。
第四课时（一）复习导入1.回顾前三节课的内容，讨论作文的修改方法。
《我喜欢的动物》教案
《我喜欢的动物》教案《我喜欢的动物》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《我喜欢的动物》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我喜欢的动物》教案1大班主题探究活动：动物世界活动名称：艺术活动《我最喜爱的动物》设计意图：在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。
由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。
所以，我设计了这次活动。
活动目标：1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。
3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：1、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。
2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。
3、森林大背景图一张，多媒体设备。
活动过程：1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。
（1）提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？（2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。
你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。
2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。
（1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。
这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？……（2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。
提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。
（1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。
（2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。
小动物作文教案5篇
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
幼儿园小班《我爱我的小动物》教案（精选13篇）
幼儿园小班《我爱我的小动物》教案（精选13篇）幼儿园小班《我爱我的小动物》篇1活动目标1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。
2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。
3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点1、边唱歌去边做动作。
2、掌握节奏× × | × —||活动准备1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干2、音乐——《我爱我的小动物》活动过程一、情境导入师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。
（放音乐）做小动物的模仿操。
（太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。
）二、新授师：听，是谁唱歌？生：是小羊师：他是怎么唱的？生：咩咩咩共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。
提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。
师：还有谁在唱？生：小猫、小鸡和小鸭师：他们又是怎么唱的呢？生：小猫——喵喵喵小鸡——叽叽叽小鸭——呷呷呷分别模仿师：看，国王来了。
原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。
小朋友们喜欢他们吗？你最喜欢谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。
引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。
小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。
三、游戏孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起边唱边跳《我爱我的小动物》。
四、拓展延伸师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，它很伤心，你们愿意帮助它妈？师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-五、结束孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧！幼儿园小班《我爱我的小动物》教案篇2目标：1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
我喜欢的动物教案5篇
我喜欢的动物教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我喜爱的小动物(教案)
我喜爱的小动物(教案)第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对小动物产生兴趣和好奇心。
引导学生观察和描述小动物的外貌特征。
1.2 教学内容：引入主题：展示一些可爱的小动物图片，引发学生对小动物的喜爱和兴趣。
讨论：让学生分享他们对小动物的看法和喜好，引导学生观察小动物的外貌特征。
1.3 教学方法：图片展示：通过展示小动物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
小组讨论：引导学生分组讨论，分享他们对小动物的看法和喜好。
第二章：小狗2.1 教学目标：让学生了解小狗的外貌特征和生活习性。
培养学生对小狗的喜爱和关注。
2.2 教学内容：介绍小狗的外貌特征：展示小狗的图片，让学生观察和描述小狗的外貌特征，如毛色、体型、耳朵等。
介绍小狗的生活习性：讲解小狗的生活习性，如忠诚、友好、活泼等，让学生了解小狗的性格特点。
2.3 教学方法：图片展示：展示小狗的图片，让学生观察和描述小狗的外貌特征。
讲解：讲解小狗的生活习性，让学生了解小狗的性格特点。
第三章：小猫3.1 教学目标：让学生了解小猫的外貌特征和生活习性。
培养学生对小猫的喜爱和关注。
3.2 教学内容：介绍小猫的外貌特征：展示小猫的图片，让学生观察和描述小猫的外貌特征，如毛色、体型、耳朵等。
介绍小猫的生活习性：讲解小猫的生活习性，如独立、温柔、好奇等，让学生了解小猫的性格特点。
3.3 教学方法：图片展示：展示小猫的图片，让学生观察和描述小猫的外貌特征。
讲解：讲解小猫的生活习性，让学生了解小猫的性格特点。
第四章：小鸟4.1 教学目标：让学生了解小鸟的外貌特征和生活习性。
培养学生对小鸟的喜爱和关注。
4.2 教学内容：介绍小鸟的外貌特征：展示小鸟的图片，让学生观察和描述小鸟的外貌特征，如羽毛、体型、嘴巴等。
介绍小鸟的生活习性：讲解小鸟的生活习性，如飞翔、筑巢、鸣叫等，让学生了解小鸟的行为特点。
4.3 教学方法：图片展示：展示小鸟的图片，让学生观察和描述小鸟的外貌特征。
讲解：讲解小鸟的生活习性，让学生了解小鸟的行为特点。
中班教案我爱小动物
中班教案我爱小动物篇一：中班谈话活动-我喜爱的小动物中班谈话活动——可爱的小动物活动目标：1.帮助幼儿学会流畅地与他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点。
2.引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话，较快地掌握别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息。
3.鼓励幼儿主动与同伴交流自己对小动物的爱，培养关心爱护小动物的情感。
活动准备：1.每位幼儿带一个小动物的玩具。
2.在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里。
活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1.将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣。
师：今天，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧！（老师和小朋友开着火车来到动物园）动物园到了。
2.引导幼儿介绍小动物师：啊，动物园里的动物可真多呀！谁来介绍一下有哪些小动物呀？（引导幼儿介绍自己小动物的名字。
）你在生活中你还见过哪些小动物？二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
1.同伴交谈师：小朋友，请把你们的动物从“动物园”中抱出来，回到自己的座位上和旁边的小朋友说说你的动物叫什么名字，它的毛是什么颜色（什么样）的，它喜欢做什么（吃什么）？2.教师参与教师轮流参与小组谈话，鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征。
提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话。
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1.集体谈论“小动物”。
师：谁来向大家介绍你的小动物？（先请几名在自由谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述。
）2.谈论喜爱的动物及原因师：你喜欢哪种小动物？它是什么样子的？为什么喜欢呢？（要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由。
3.师用平行谈话的方式参与谈话，引导幼儿的思路。
师：我最喜欢小羊。
小羊全身长着雪白的毛，叫起来咩咩咩的，好像在喊妈妈。
（幼儿谈话时，教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助，用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话。
六年级作文之小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案
小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案【篇一：我喜欢的小动物教案】我喜欢的小动物一、教学内容：《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。
这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
四、课时安排：1课时五、教学准备1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件。
六、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
(小猫)2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
（小白兔）3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。
（小狗）4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
（公鸡）小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》2、小组合作、表达交流老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！3、明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。
我喜欢的动物的教案精选5篇
我喜欢的动物的教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我喜欢的一种小动物》教案
《我喜欢的一种小动物》教案
教案标题：《我喜欢的一种小动物》
教学目标：
1. 通过了解、描述和比较小动物特征，培养学生的观察和描述能力。
2. 提高学生的写作能力，让他们能够用简单的词汇和语句进行描述和比较。
3. 培养学生的爱护小动物的意识，传递环保的价值观。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过展示一些图片或玩具等展示小动物的模型，引起学生们对小动物的兴趣，以激发他们的观察和描述能力。
2. 观察讨论（10分钟）
让学生们观察并描述展示的小动物的外貌特征、习性等。
教师可以适时引导学生们提问并进行讨论。
3. 个人写作（15分钟）
要求学生们每人选择自己最喜欢的一种小动物，并写出至少三个特点或习性。
教师可以给予学生写作提纲的指导，如：外貌、行为、食性等。
4. 分组比较（15分钟）
将学生分为小组，让他们依次介绍自己所喜欢的小动物，并与组员们的选择进行比较和讨论。
教师可以鼓励学生们多交流，展示彼此的观点。
5. 班级分享（10分钟）
邀请每个小组选择一位代表进行班级分享，让他们向全班同学展示并介绍他们选择的小动物以及小组内的比较结果。
6. 总结反思（5分钟）
通过问答方式，回顾今天学到的关于小动物的知识和学生们的观点。
教师可以提出以下问题：你们班级喜欢的小动物种类有哪些？有没有相同或相似的地方？你们觉得爱护小动物为什么重要？
拓展活动：
1. 请学生们利用互联网或图书馆等资源，收集自己所喜欢的小动物的更多信息，然后进行一次展示或小报告。
2. 鼓励学生们参观动物园或宠物店等地方，亲自观察和接触小动物，并分享自己的观察和体验。
幼儿园中班教案《我喜欢的动物》含反思集合4篇
幼儿园中班教案《我喜欢的动物》含反思集合4篇【篇一】幼儿园中班教案《我喜欢的动物》含反思活动目标：1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。
2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.鼓励幼儿胆说话和积极应答。
重点难点：随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
活动准备：1.知识经验准备：在各类游戏中了解身体的每个部位。
2.物质材料准备：蚊子和娃娃贴。
活动过程：一、听一听，想一想，引起幼儿兴趣。
1.恢律动：今天的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧!2.倾听想象：听，这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。
二、学一学，跳一跳，创编相应动作。
(一)学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞?2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!(二)学习第二段，创编蚊子叮的动作1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮(三)学习第三段，创编挠痒痒的动作1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，家会怎么样?挠痒痒怎么挠?谁来挠挠?2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒服!(四)学习第四段，创编蚊子的动作1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小朋友，你们想不想消灭它?快思礁网你会怎样拍蚊子?2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。
谁愿意来试试?我们一起来拍蚊子吧!(五)感受音乐,学习完整表演1.回忆游戏顺序：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏?2.完整巩固游戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，体验游戏乐趣。
(一)尝试角色，师幼互动1.欣赏教师示范2.尝试师幼互动(二)两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗?2.互换角色：你们愿意交换着来表演一下吗?教后思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。
其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。
小班教案 我爱我的小动物9篇
小班教案我爱我的小动物9篇我爱我的小动物 1活动目标1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。
2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。
活动准备1.《我爱我的小动物》音乐CD。
2.各种动物头饰。
活动过程1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。
(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。
2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。
我爱我的小动物 2活动目标：1.学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。
2.能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。
活动准备：1.课件《我爱我的小动物》。
2.图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭活动过程：一、情境导入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你们去看看，你们高兴吗？（高兴）我们一起出发吧。
（幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》）二、学唱歌曲的后半段。
看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。
1.小羊：看！第一个出场的是谁呀？（小羊）谁来告诉我，小羊是怎样叫的？（咩）还有谁想来学一学（咩）。
我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。
小羊要开始表演它的叫声了。
小朋友仔细听哦。
（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）听到小羊怎么表演了吗？我们一起来学一学。
（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）小朋友的小耳朵真灵，一下子就听清楚了，要是声音稍微响一些就更好了，来试一试。
《我喜欢小动物》教案及反思5篇
《我喜欢小动物》教案及反思5篇《我喜欢小动物》是着名作家秦牧的文章。
课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物;以下是整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《我喜欢小动物》教案及反思1教学目标：1、认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字。
重点指导“鲫”的读音，“鳖”上半部分的笔顺。
2、联系上下文理解“逗弄“，“平安无事”，“不胜其烦”和“设想”的意思。
3、学习抓住关键词简要地介绍“过山鲫”。
4、学习联系上下文展开合理想象，体会“我”对小动物的喜爱。
5、初步感受题目与选材之间的联系，明白“愚蠢是要受到报复。
”的道理。
教学过程一、谈话引入，揭示课题1、谈话引入板书：小动物师：你们喜欢小动物吗?曾经养过些什么小动物?2、介绍作者，巩固对“编辑”理解。
3、突出“喜欢”，读好课题。
二、反馈预习，介绍过山鲫的生活环境，感受作者对小动物的喜爱1、学习第一小节(1)指名读第一节。
(2)引读理解种种东西。
种种东西在这里说明作者养过的小动物——，而且还不止这些，课文还提到了哪些小动物?2、学习生字“鲫”“鳖”，指导书写。
板书：过山鲫鳖3、预习了课文，你对“过山鲫”有了哪些了解?适时板书：热带生命力强(半小时) 跃动找水(1)随机复习理解、正音：干涸(2)完整地介绍“过山鲫”。
三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小动物的过程中发生的趣事和蠢事(过渡：作者喜欢小动物，在养小动物的过程中最喜欢做的事情是什么?)1、理解“逗弄”(学生自由说)2、学习趣事，体会作者在想象中获得快乐(1)指名读第4节(2)引读前半句体会作者是怎样逗弄“过山鲫”的出示：每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四!”想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。
l 指名读：洗澡的时候，我是把它们——放——看——，就是这样逗弄的。
l 全班引：我用这样逗弄过山鲫，把它们——(做动作)(3)了解作者逗弄“过山鲫”的原因，感受他的好奇。
我喜欢的小动物教案
我喜欢的小动物教案我喜欢的小动物教案1导学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
导学方法：导学互动导学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。
教学过程：一、自学导纲1、激趣导入。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。
但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面，学生猜）a 、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。
b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
c 、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。
小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。
（板书：我喜爱的一种小动物）2、出示导纲，指名读。
二、合作互动1、小组交流。
2、师生互动。
a 、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。
（生说，师随机请学生板书）b 、外形：外形就是――，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。
（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。
（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？（指名说，评价）B 、生活习性：生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。
师板书：动作、声音）。
我喜欢的一种小动物小学三年级语文教案
我喜欢的一种小动物一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，感受作者对小动物的喜爱之情。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
学会观察小动物，并用语言表达对小动物的喜爱。
2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论等形式，提高阅读理解能力。
培养学生的观察力和想象力，激发创作兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对小动物的喜爱。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：学会观察小动物，并用语言表达对小动物的喜爱。
三、教学过程1.导入以图片或视频形式展示几种小动物，引导学生谈谈对小动物的喜爱。
2.课文朗读学生自读课文，理解课文内容。
教师辅导，纠正发音，解释生字词。
3.课堂讨论学生谈谈对课文的理解，分享对小动物的喜爱。
教师引导学生关注课文中的细节，如小动物的外貌、习性等。
4.生字词学习教师讲解生字词，引导学生用生字词造句。
5.观察小动物学生观察教室或校园内的小动物，如小鸟、蝴蝶等。
学生用语言描述观察到的小动物。
6.写作练习学生以“我喜欢的一种小动物”为题，进行写作练习。
教师辅导，帮助学生修改作文。
学生分享写作心得，交流对小动物的认识。
四、课后作业1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。
2.家长监督，让孩子观察家里或小区内的小动物，用语言描述，并写成一篇短文。
五、教学反思1.课堂气氛活跃，学生参与度高。
在讨论环节，学生积极发言，分享对小动物的喜爱，提高了课堂互动性。
2.生字词学习效果较好。
教师在讲解生字词时，结合课文内容，让学生在语境中理解词语含义，提高了记忆效果。
3.观察小动物环节，学生表现出浓厚的兴趣。
在写作练习中，学生能运用所学知识，用语言描述观察到的小动物。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
但需加强对学生的辅导，提高他们的写作能力。
5.在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
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我喜爱的一种小动物教案
一导课确定写作内容
师：同学们，在我们教材的第三板块的作文训练中要求选择印象深刻的一种事物，自己命题写一篇习作，作文训练的范围广泛，可以是人，事，景，物，根据这一板块的几篇写动物的文章，老师确定本次作文写一种动物，其它的人、事、景我们逐步的以小练笔的形式完成。
二具体指导
师：同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼，有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等等。
告诉老师，你最喜欢什么动物？如果让你写你会写些什么？
师：同学们说出了自己的想法，接下来老师就和同学们一起去探讨如何写我喜爱的一种小动物，首先我们来看怎么给这样的作文命题。
1 你可以根据动物的特点进行命题，如调皮的小花猫，美丽的小鸡。
2 你可以在题目中表达自己的感情，如讨人喜爱的小黑狗，可爱的小白兔
3 你还可以直接命题，如我家的大白鹅
好了，我们没有统一的要求，就用你自己最喜欢的方式给本次作文名个题吧！
师：同学们，接下来我们用范文来引领，看一看，具体从哪些方面来写。
请同学自读范文，然后指名读。
1 指导开头
师：我们看范文的第一自然段？小狗最突出的特点是什么？（可爱）。
那么，我们可以根据动物的最突出特点来开头。
例如：我们家的（）真是一个（）的家伙。
我们家的（）真让讨人（）。
当然了，开头的方式还有很多，老师这里所说的只是一个借鉴。
2 按顺序写外形
师：范文的第二自然段写的是什么？（动物的外形或形态）作者是按什么顺序写的？都具体的写了哪些方面？怎么写的？运用了什么修辞仿方法？有没有面面俱到的都写了？（要求学生完整的汇报）
教师小结：我们在写动物的外形的时候，要按照一定的顺序，如先整体后局部，从上到下等，不强求统一模式，但要抓住最典型的外形特点来写，例如范文中作者抓住的是小狗的皮毛、小爪、尾巴、眼睛，同时别忘恰当的运用一定的修辞方法。
板书：写外形——抓顺序（突出典型特点运用修辞方法）
师：同学们想一想，把你熟悉的小动物的外形向大家介绍一下。
强调：同学们在介绍的时候一定要按一定的顺序，把小动物最典型的外形特点介绍出来？（学生汇报）
师：同学们，我们认真听，他说的好的地方我们给他鼓鼓掌，说的不恰当的地方我们来帮帮他。
3介绍习性
师：刚才老师和同学们一起探讨了如何写小动物的外形，接下来老师想请一名同学读2——3自然段，看一看写了什么？（吃、睡觉、玩耍）师：我们可以把动物的吃食，睡觉，玩耍，洗澡等等归为动物的生活习性，我们要抓住它的某一方面的特点进行详细介绍，（怎么吃食，睡觉，玩耍，我
们要根据自己写的小动物有针对性的介绍），只有这样，才能将一个活泼可爱的小动物展现在我们的面前。
板书：写习性——抓特点
师：在介绍动物的习性的时候，也可以把我们融入其中通过一件具体的事来写，如写小白兔的，一天，妈妈让我去喂兔子，我来到小白兔的笼子跟前，把菜叶放进兔笼里，只见小白兔------- 写小白兔是如何吃食的。
师：小组交流一下，听听同学们的意见，看看自己写的动物的生活习性有什么特点。
师：把你们的交流情况汇报一下，先告诉老师你写的是什么，它有哪些生活习性，你想写哪方面？能介绍一下吗？注意动词的运用。
（学生汇报）
师：还是和前面一样我们认真听，他说的好的地方我们给他鼓鼓掌，说的不恰当的地方我们来帮帮他。
4用事例表达感情
师：谁来读一下第四自然段？写的是什么？（学生汇报）
师：是的，写的是我和波比一起玩耍的情景，作者通过具体的事例表达了对小动物的喜爱，同学们，你们能把对小动物的感情说出来嘛？自己想一想？（学生汇报）
板书写感情——举例子
结尾
师: 同学们在结尾的时候我们可以用一两句话具体的表达我们对自己写的小动物的喜爱之情。
小结：同学们，通过范文的引领，我们掌握了写小动物的基本思路是，要按一定的顺序介绍外形，写出它的生活习性，并通过具体的事例表达自己的感
情。
这只是一个简单的思路提示，并不是固定的模式，大家在此基础上还可以拓宽。
接下来我来动笔写一写。
给学生准备的范文
范文我家的小狗
我家养过许多宠物，如：活泼可爱的小金鱼，善解人意的小猫，快活的小鸟和活蹦乱跳的小兔子，其中我最喜欢我家那只可爱的小狗——波比了。
波比长得非常漂亮，谁见了都喜欢，它有一身像白大衣一样皮毛，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。
波比可贪吃了，一天到晚不是吃饭就是睡懒觉，不是睡懒觉就是吃饭，吃饭时，如果有人接近它，它张嘴就把它咬住，让人觉得他很坏。
睡觉时，咕噜咕噜，特别吵人。
可是还是觉得它很可爱。
波比刚满月的时候就很逗人开心，给他一个皮球，一块棉花都是它的好玩具，耍个没完没了，它玩起来不知要摔多少个跟头，再跑再跌，它也不怕疼。
有一次，我想逗逗波比，就拿了一根骨头在手上，在波比面前走来走去，波比看见了，就猛扑过来。
我把骨头拿高，然后晃来晃去，波比扑来扑去的，不一会儿，就有些不耐烦了，它走到门口边坐了下去，汪汪汪地叫了几声，好像在说：“我不理你了，你不给我骨头吃就算了，不要再对我耍什么花样了！”我不再折磨波比，把骨头放在地上，泡泡看见了，急忙扑过来，把骨头捧在怀里，就像妈妈抱着小婴儿一样。
波比又汪汪汪地叫几声，似乎在说：“好吧，这次就原谅你，”波比叫完，就津津有味地吃了起来。
我家的波比就是这样可爱，我真喜欢它！
命题：1 你可以根据动物的特点进行命题，如调皮的小花猫，美丽的小鸡。
2 你可以在题目中表达自己的感情，如讨人喜爱的小黑狗，可爱的小白兔
3 你还可以直接命题，如我家的大白鹅
思路提示
开头：我们家的（）真是一个（）的家伙。
我们家的（）真讨人（）。
中间部分：
写外形——抓顺序（突出典型特点运用修辞方法）
写习性——抓特点（可以通过事例来写）
写感情——举例子
结尾：点明喜爱之情。