部编版小学道德与法治六年级下册4《地球—我们的家园》第一课时课件
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六年级【下】册道德与法治-4地球——我们的家园-部编版(47张ppt)公开课课件
巴黎协议 Paris Agreement
为保护和改善环境，防治污染和其他公害， 保障公众健康，推进生态文明建设，促进经 济社会可持续发展，修订后的《中华人民共 和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。
活动二：能源知多少
通过以前的学习，我们知道了 地球母亲有着丰富的宝藏，人类合 理运用这些资源，可以提高了我们 的生活水平。我们来说说地球上有 哪些能源。
争做“垃圾分类小达人”
“垃圾分类小达人”评价单
垃圾分类势在必行，你 能垃圾能分成几大类吗？又 如何分类吗？
评价维度
清楚垃圾如何 分类
认识垃圾分类 的标识
能够正确地投 放垃圾
部分做到
评价标准 大致做到
完全做到
评价结果
总结：让我们争做“垃圾分类小达 人”，保护地球从身边的小事做起， 从今天开始，时时刻刻努力去做。
第三课时
导入
通过上节课的学习，我们知道现在的环 境问题日趋严重，如果再不想想办法，地球 就会不适合人类生存，那我们也会面临末日。 由此，我国提出了“可持续发展”。什么是 “可持续发展”呢？我们要做些什么呢？
活动一：世界各国为环境保护采取的行动
全球变暖
为了更有效地保护地球，实现可持续 发展，世界各国通过签订协定、制定法律 等方式来限制人类对地球的伤害。
讨论：假如离开地球， 我们人类能生存吗？
在太阳系中，其他星球没有具备地球 赠与生命的一些条件，所以也就很难有生 命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、 适宜人类生存和发展的星球。所以我们要 懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命 创造的条件，爱护地球家园。
第二课时
导入：环境问题敲响了警钟
千百年来，地球母亲无偿地为我们人 类提供生存所需的物质。但是人们为了追 求更加舒适的生活，加倍向地球索取着。 听听地球母亲的诉说吧！
第四课：地球—我们的家园(教学课件)六年级道法下册 部编版
球上去？
我们能不能利 用高科技手段，
创造出一个像 地球一样适合 人类居住的生
存空间呢？
活动园
……
我们生存的家园
读了下面的资料，你能回答这 些问题吗？
星球
温度
氧气
月球 -180 ~ 120 ℃ 无
火星 -138 ~ 27 ℃ 极少量
水
无液态水
极少量
我们生存的家园
“生物圈2号”
20世纪80年代，美
国曾建成一个模拟地
活动园
我们生存的家园
美好的家园
《房龙地理》
—［美］房龙
地球是人类美好的家园，大自 然是我们的母亲。她生产充足的食 物，供我们果腹充饥；她奉献丰富 的土石和森林，供我们建房造屋； 那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻 田和中国的桑蚕编织物，让人类抵 挡住酷暑严寒。
我们生存的家园
爱护珍惜可爱的地球
➢ 茂密的森林，奔腾的江河，缤 纷的花草，可爱或凶猛的飞禽 走兽……这一切构成了可爱的 地球王国。人类依靠地球赐予 的自然之物生存或繁衍，人类 更应该爱护珍惜这些资源。
见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫发病的症状相
似。因为开始时病因不清，人们就用当地地名把这种病
命名为“水俣病”。
环境问题敲响了警钟
小讨论
同学们，日本的水俣病事件告诉我们什么 ？请参照下面的图示，说一说你对环境问 题的理解。
环境问题敲响了警钟
人类排放未 处理的废水
海水污染
人类染病
鱼虾中毒
请仔细阅读水 俣病事件图示
02
环境问题敲 响了警钟
环境问题敲响了警钟
地球出现了问题
近百年来，随着人口的增长和人类需求的 增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的 森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤 炭、石油、天然气等非可再生能源因过度开采 而面临枯竭；化石燃料燃烧排放大量的温室气
我们能不能利 用高科技手段，
创造出一个像 地球一样适合 人类居住的生
存空间呢？
活动园
……
我们生存的家园
读了下面的资料，你能回答这 些问题吗？
星球
温度
氧气
月球 -180 ~ 120 ℃ 无
火星 -138 ~ 27 ℃ 极少量
水
无液态水
极少量
我们生存的家园
“生物圈2号”
20世纪80年代，美
国曾建成一个模拟地
活动园
我们生存的家园
美好的家园
《房龙地理》
—［美］房龙
地球是人类美好的家园，大自 然是我们的母亲。她生产充足的食 物，供我们果腹充饥；她奉献丰富 的土石和森林，供我们建房造屋； 那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻 田和中国的桑蚕编织物，让人类抵 挡住酷暑严寒。
我们生存的家园
爱护珍惜可爱的地球
➢ 茂密的森林，奔腾的江河，缤 纷的花草，可爱或凶猛的飞禽 走兽……这一切构成了可爱的 地球王国。人类依靠地球赐予 的自然之物生存或繁衍，人类 更应该爱护珍惜这些资源。
见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫发病的症状相
似。因为开始时病因不清，人们就用当地地名把这种病
命名为“水俣病”。
环境问题敲响了警钟
小讨论
同学们，日本的水俣病事件告诉我们什么 ？请参照下面的图示，说一说你对环境问 题的理解。
环境问题敲响了警钟
人类排放未 处理的废水
海水污染
人类染病
鱼虾中毒
请仔细阅读水 俣病事件图示
02
环境问题敲 响了警钟
环境问题敲响了警钟
地球出现了问题
近百年来，随着人口的增长和人类需求的 增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的 森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤 炭、石油、天然气等非可再生能源因过度开采 而面临枯竭；化石燃料燃烧排放大量的温室气
统编版六年级下册道德与法治4地球——我们的家园 第一课时(课件)
4 地球——我们的家园
活动一：解释说明，初步理解地球是人类生存的家园
为什么说地球是我们生存的家园？
活动二：探究分析，地球是人类赖以生存的唯一家园
活动二：探究分析，地球是人类赖以生存的唯一家园
小组探究
如果地球被破坏了， ①我们能不能移居到其他星球上去？ ②能不能利用高科技创造一个像地球一样适合人们居住的生 存空间？
评价内容
所得星数
评 1.积极思考，合理表达自己的观点，得1颗星。 价 标 2.能运用资料为自己的观点说出科学依据， 准 得1颗星。
3.分享的过程中观点鲜明、逻辑清晰、说服力强， 得1颗星。
地球是人类唯一的生存家园
活动三：探究典型案例，感悟人与自然和谐相处
尊重自择一个和同桌说说图中的人们是怎样与自然和谐相处的？
习近平总书记在二十大 报告中提到，必须牢固树立 和践行绿水青山就是金山银 山的理念，站在人与自然和 谐共生的高度谋划发展。
畅所欲言话收获
谁来分享一下这节课你的收获？
课外实践作业
地球是我们生存的唯一家园，但我们的生活中也有破坏地 球环境的现象，请围绕生活中发现的环境问题展开调查，把你 发现的问题和提出的改善建议记录在“小小环境观察员”表格中 。
活动一：解释说明，初步理解地球是人类生存的家园
为什么说地球是我们生存的家园？
活动二：探究分析，地球是人类赖以生存的唯一家园
活动二：探究分析，地球是人类赖以生存的唯一家园
小组探究
如果地球被破坏了， ①我们能不能移居到其他星球上去？ ②能不能利用高科技创造一个像地球一样适合人们居住的生 存空间？
评价内容
所得星数
评 1.积极思考，合理表达自己的观点，得1颗星。 价 标 2.能运用资料为自己的观点说出科学依据， 准 得1颗星。
3.分享的过程中观点鲜明、逻辑清晰、说服力强， 得1颗星。
地球是人类唯一的生存家园
活动三：探究典型案例，感悟人与自然和谐相处
尊重自择一个和同桌说说图中的人们是怎样与自然和谐相处的？
习近平总书记在二十大 报告中提到，必须牢固树立 和践行绿水青山就是金山银 山的理念，站在人与自然和 谐共生的高度谋划发展。
畅所欲言话收获
谁来分享一下这节课你的收获？
课外实践作业
地球是我们生存的唯一家园，但我们的生活中也有破坏地 球环境的现象，请围绕生活中发现的环境问题展开调查，把你 发现的问题和提出的改善建议记录在“小小环境观察员”表格中 。
部编人教版六年级下册道德与法治 第4课 地球—我们的家园 教学课件PPT
3
化石燃料燃烧排 放的大量温室气 体导致全球气候 变暖……
资源短缺
地球出现了
环境污染
生态破坏 等问题
看图识危害
这些图片分别反映 了哪方面的环境问题？ 这些环境问题会带来哪 些危害？
这些环境问题有怎样的危害？
威胁生态平衡 危害人类健康 直接制约着社会的发展
震惊世界的环境事件
在1956年日本水俣湾出现的一种奇怪的病。 这种“怪病”是日后轰动世界的“水俣病”， 是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公 害病。
您把猴子灭绝了吧。”
上帝为什么对地球上 的现状不满意？列举 具体事例说明。
第二框 环境问题敲响了警钟
近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
破坏
人类的破坏行为——
1
2
生物赖以生存的 森林、湖泊、湿 地等正以惊人的 速度减少；
煤炭、石油、天 然气等不可再生 能源因过度开采 而面临枯竭；
我们能不能利用高科技手段， 创造出一个像地球一样适合人 类居住生存的空间呢？
地球孕育了人类生命， 提供了人类生存的自然 环境。自古以来人类就 在用自己特有的方式与 自然环境和谐相处。
乌 镇 小 桥 流 水 人 家
因 地 制 宜 就 地 取 材
因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。
森 林 村 寨
2015年世界气候大会于11月30日在法国巴黎召开，在经历了长达13 天的艰难谈判，比预计延期24小时以后，大会主席、法国外长法比尤 斯举起带有大会标志的绿色小锤，宣告里程碑式的《巴黎协定》诞生 ，它将为2020年后全球应对气候变化行动作出安排。
还有——
联合国气候 变化公约 UNF C
京都议定书 Kyoto
六年级下册道德与法治课件-4 地球—我们的家园 第一课时 部编版(共13张PPT)
地球为人 五、教学环节和设计意图
活动一：寻找适合人类生存的家园
类提供了什么？ 让学生运用资料说明地球是人类唯一的生存家园,萌发感恩与保护地球的情感。
雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
人与自然 有哪些和谐相 处的智慧？
地球是我们赖以生存的家园
深入探究
假如离 开地球,人类 还能生存吗？
三 教学目标
了解地球为人类提供了赖以生存的空间、环境和资源， 激发爱护地球家园的情感。
01
让学生运用资料说明 地球是人类唯一的生 存家园,萌发感恩与保
护地球的情感。
02
通过案例分析,感悟人 与自然和谐相处的古老 智慧,懂得人类在利用 自然的同时,应该顺应
自然、尊重自然。
二 学情分析
课前调查
人类目前只有地球这一个家园。 树立人与自然和谐相处的理念 立志难也，不在胜人，在自胜。 人不可以有傲气，但不可以无傲骨
五、教学环节和设计意图
形成正确的情感态度与价值观
一 教材分析
共同的世界 地 球 环 境
一 教材分析
01
第一课时
知 侧重 环境认
我
们
生 核心 地球是人类生存的家园 唯一性
存 的
正面
家
呈现
园
人与自然和谐相处的智慧
02
环 境 问 题 敲 响 了 警 钟
03
我 们 共 同 的 责 任
一 教材分析
《我们生存的家园》
我们可爱 的家园有什么样
地球 并经非典神 励仙志才短能句烧(二陶) 器，有志的人总可以学得精手艺。
五寄、言教 燕学雀环莫节相和唣设，计自意有图云霄万里高。
的生存条件？
活天动才一 是：由寻于找对适事合业人的类热生爱存感的而家发园展起来的，简直可以说天才。
活动一：寻找适合人类生存的家园
类提供了什么？ 让学生运用资料说明地球是人类唯一的生存家园,萌发感恩与保护地球的情感。
雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
人与自然 有哪些和谐相 处的智慧？
地球是我们赖以生存的家园
深入探究
假如离 开地球,人类 还能生存吗？
三 教学目标
了解地球为人类提供了赖以生存的空间、环境和资源， 激发爱护地球家园的情感。
01
让学生运用资料说明 地球是人类唯一的生 存家园,萌发感恩与保
护地球的情感。
02
通过案例分析,感悟人 与自然和谐相处的古老 智慧,懂得人类在利用 自然的同时,应该顺应
自然、尊重自然。
二 学情分析
课前调查
人类目前只有地球这一个家园。 树立人与自然和谐相处的理念 立志难也，不在胜人，在自胜。 人不可以有傲气，但不可以无傲骨
五、教学环节和设计意图
形成正确的情感态度与价值观
一 教材分析
共同的世界 地 球 环 境
一 教材分析
01
第一课时
知 侧重 环境认
我
们
生 核心 地球是人类生存的家园 唯一性
存 的
正面
家
呈现
园
人与自然和谐相处的智慧
02
环 境 问 题 敲 响 了 警 钟
03
我 们 共 同 的 责 任
一 教材分析
《我们生存的家园》
我们可爱 的家园有什么样
地球 并经非典神 励仙志才短能句烧(二陶) 器，有志的人总可以学得精手艺。
五寄、言教 燕学雀环莫节相和唣设，计自意有图云霄万里高。
的生存条件？
活天动才一 是：由寻于找对适事合业人的类热生爱存感的而家发园展起来的，简直可以说天才。
《地球—我们的家园》课件PPT【道德与法治六年级下册部编版】
阅读教材日本《水俣病》事件讨论：.水俣病事件告诉我们什么？
如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
土壤污染
大气污染
墨西哥城的大气污染
美国光化学烟雾事件
温度上升，极端天气变多
被砍伐的森林
沙尘暴
地球说
写一写：根据自己看到的人类损害地球环境的不当行为，以地球的 口吻， 写一段文字，表达对这些行为的批评。范例：地球说：你们人类工厂放出的黑烟熏黑了我的白云披肩，使我在星球比赛中总是输，黑烟还使我患上了肺癌，我的忍耐是有限度的，有时候我大发脾气，洪水、地震、龙卷风毁坏了许多东西，可我也是万不得已啊！
假如离开地球，人类还能生存吗？
请同学们看完28页活动园，回答问题。所以我们只能好好地保护我们唯一能生存的地球！
环境保护你我他
1、对于环保，我们小学生能做什么？充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。
2、个人展示（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护（2）为环境保护设计标语（3）制作手抄报倡导环境保护（4）举行相关的演讲比赛（5）召开主题班会（6）……
4 地球—我们的家园
地球孕育了人类生命，ຫໍສະໝຸດ 供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
世界八大公害事件之一
--------日本水俣病事件
水域污染
在1956年日本水俣湾出现的一种奇怪的病。这种“怪病”是日后轰动世界的“水俣病”，是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病。症状表现为轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。
如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
土壤污染
大气污染
墨西哥城的大气污染
美国光化学烟雾事件
温度上升，极端天气变多
被砍伐的森林
沙尘暴
地球说
写一写：根据自己看到的人类损害地球环境的不当行为，以地球的 口吻， 写一段文字，表达对这些行为的批评。范例：地球说：你们人类工厂放出的黑烟熏黑了我的白云披肩，使我在星球比赛中总是输，黑烟还使我患上了肺癌，我的忍耐是有限度的，有时候我大发脾气，洪水、地震、龙卷风毁坏了许多东西，可我也是万不得已啊！
假如离开地球，人类还能生存吗？
请同学们看完28页活动园，回答问题。所以我们只能好好地保护我们唯一能生存的地球！
环境保护你我他
1、对于环保，我们小学生能做什么？充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。
2、个人展示（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护（2）为环境保护设计标语（3）制作手抄报倡导环境保护（4）举行相关的演讲比赛（5）召开主题班会（6）……
4 地球—我们的家园
地球孕育了人类生命，ຫໍສະໝຸດ 供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
世界八大公害事件之一
--------日本水俣病事件
水域污染
在1956年日本水俣湾出现的一种奇怪的病。这种“怪病”是日后轰动世界的“水俣病”，是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病。症状表现为轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治4地球——我们的家园第一课时(30张ppt)
学习新课
我们生存的家园
4 地球——我们的家园
地球为人类生存提供了所 需的空间、环境和资源。
4 地球——我们的家园
同学们，假如离 开地球，人类还能生 存吗？
4 地球——我们的家园
宇宙空间很大，那里有数 不清的星球，如果地球环境恶 化，资源枯竭，我们能不能移 居到其他星球上去？
我们能不能利用 高科技手段，创造出 一个像地球一样适合 人类居住的生存空间 呢？
4 地球——我们的家园
地球是人类美好的家园，大自然是我们的母 亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；奉献 丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上 的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物， 让人类抵挡住酷暑严寒。
——（美）房龙《房龙地理》
《房龙地理》，作者房龙。此书配以房龙独家绘 制的手绘图片，讲述地理之上的人文，“告诉我们 生活在那里的居民的情况，告诉我们他们为什么会 居住在那里，他们来自哪里，他们在干什么”。
4 地球——我们的家园
地球孕育了人类，提供了人类 生存的自然环境，自古以来，人类 就在用自己特有的方式与自然和谐 相处。
人在屋中居，屋在水中游
中国浙江乌镇随处可见“因河而建，枕水而居”的小 桥流水人家。
因地制宜，就地取材
北极地区的因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。
森林村寨，梯田水系
中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上面的 山坡分布着涵养水源的森林，村寨下面的山坡密布 着梯田。
由于化肥、粪便、污水等排泄入海，为一些藻类 提供了充足的养料，刺激这些海藻的疯狂生长，加 上空气污染因素，导致海中形成了一些“低氧区” 和“缺氧区”，不但鱼、虾、贝类无法在低氧或缺 氧状态下存活，连海草也难以幸存。
据英国《卫报》2017年10月20日报道，根据美国 航空航天局（NASA）19日发布的最新观测结果， 2017年南极臭氧损耗严重。9月21日到9月30日，南 极臭氧空洞平均面积为1060万平方英里（约合2745 万平方公里），比北美洲的面积还大。
部编本人教版六年级道德与法治下册《地球——我们的家园》PPT课件
对于日益恶化的环境问题， 我们的地球妈妈要向我们表达 她的不满了。
1.制作漫画或文稿 根据自己收集的人类不当行为损害地
球环境的资料，以地球的口吻，写一段文 字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。 2.说说地球妈妈的苦恼。
小结：如果人类不能尊重自然，对默 默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏， 必然会受到大自然的惩罚。
地球——我们的家园
第一课时
活动一：地球是个美丽的星球
浩瀚的宇宙中有着各种 各样的星球，但是有一颗它 很特别。蔚蓝色的它或许是 茫茫宇宙中唯一有大量生命 繁殖，有着人类文明的星球。 它就是我们生活的地球。
地球是一个美丽的星球。它 不但是我们人类和其他生物赖以 生存的地方，更是我们美丽可爱 的家园。
活动二：震惊世界的环境事件
读一读这段资料， 想一想日本的水俣事 件告诉我们什么？
请利用下面的关系图 说一说你对环境问题的理 解。
排放未处理的废水
海水污染
鱼虾中毒
人生病
交流：选择某个方面的环境 问题，结合查阅的资料，说 说其带来的危害。
仿照水俣病的案例，试着 画出类似的关系图。
活动三：地球的自诉
可是地球母亲的资源是有限的，如果 不注意保护，地球资源总有用完的一天， 同时，我们对资源的过度使用又破坏了地 球环境。所以我们要节约能源，同时也要 寻找新能源。请阅读教材，说一说我们现 在有哪些新能源可以利用，你对这些能源 又有哪些了解？
你们听说过吗，里约奥运会奖牌是历届 奥运会中最环保的奖牌，这是为什么呢？ 2020年东京运动会的奖牌，你们有所了解吗？
小组合作学习，讨论交流： 每组选图中的一个案例，讨
论一下人类是怎样与自然和谐相 处的？
总结：茂密的森林，奔腾的江河， 缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走 兽……这一切构成了可爱的地球王 国。人类依靠地球赐予的自然之物 生存或繁衍，人类更应该爱护珍惜 这些资源。
1.制作漫画或文稿 根据自己收集的人类不当行为损害地
球环境的资料，以地球的口吻，写一段文 字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。 2.说说地球妈妈的苦恼。
小结：如果人类不能尊重自然，对默 默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏， 必然会受到大自然的惩罚。
地球——我们的家园
第一课时
活动一：地球是个美丽的星球
浩瀚的宇宙中有着各种 各样的星球，但是有一颗它 很特别。蔚蓝色的它或许是 茫茫宇宙中唯一有大量生命 繁殖，有着人类文明的星球。 它就是我们生活的地球。
地球是一个美丽的星球。它 不但是我们人类和其他生物赖以 生存的地方，更是我们美丽可爱 的家园。
活动二：震惊世界的环境事件
读一读这段资料， 想一想日本的水俣事 件告诉我们什么？
请利用下面的关系图 说一说你对环境问题的理 解。
排放未处理的废水
海水污染
鱼虾中毒
人生病
交流：选择某个方面的环境 问题，结合查阅的资料，说 说其带来的危害。
仿照水俣病的案例，试着 画出类似的关系图。
活动三：地球的自诉
可是地球母亲的资源是有限的，如果 不注意保护，地球资源总有用完的一天， 同时，我们对资源的过度使用又破坏了地 球环境。所以我们要节约能源，同时也要 寻找新能源。请阅读教材，说一说我们现 在有哪些新能源可以利用，你对这些能源 又有哪些了解？
你们听说过吗，里约奥运会奖牌是历届 奥运会中最环保的奖牌，这是为什么呢？ 2020年东京运动会的奖牌，你们有所了解吗？
小组合作学习，讨论交流： 每组选图中的一个案例，讨
论一下人类是怎样与自然和谐相 处的？
总结：茂密的森林，奔腾的江河， 缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走 兽……这一切构成了可爱的地球王 国。人类依靠地球赐予的自然之物 生存或繁衍，人类更应该爱护珍惜 这些资源。
最新部编版六年级下册道德与法治 地球-我们的家园课件
哈尼梯田生态系统为什么这样布局？
哈尼梯田小档案
资料
尊重自然 顺应自然
气候：上半山冬暖夏凉，气候温和；下半山气 温较高，湿度较大；河谷炎热。
资源：高山森林有利于保持水土、涵养水源。
说一说
哈尼人顺应大自然而 生 活，真是太有智慧了。
资料
资料
哈尼梯田
哈尼梯田
哈尼梯田是人类尊重自然、顺应自然、善待自然，与自然和谐相处 的典范！
全球变暖
温室气体过多 的 话，就像在地球 外面 罩了一层大罩 子，影 响地球散热 ，导致地 表温度上 升。
全球变暖
温度上升会引 起 冰川融化、海平 面上 升、气候反常 、生物 灭绝等一系 列危害。
说一说
大量焚 烧 化石 燃料
全球变暖
海平面上升
城市被淹没
我们必须要重视环境问题，保护我 们的地球妈妈，拯救人类自己！
说一说
肥料公司排放 未处理的废水
海水污染 鱼虾中毒
人生病
说一说
肥料公司排放 未处理的废水
海水污染 鱼虾中毒
如果我们不注意环境保护，最 终受伤的一定还是人类自己。
我们不能再伤害大自 然 了，我们要保护环境！
人生病
煤炭过度开采
资料
煤炭 是 一种不 可 再 生的 资源。
煤炭过度开采
资料
过度开采煤 炭 会破坏地表结 构， 加速资源枯 竭。
资料 利用到 处 都有的冰 砖 造 房子。
冰屋
你能发现因纽特人是怎样与自然和谐共生的吗？
因纽特人因地制宜，就地取材。 他们与自然相处的智慧就是利用自 然，用自然中的冰雪，建造防风雪、 御严寒的冰屋。
资料 冰屋
我们怎样与自然和谐共生呢？
资料
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请参照下面的图示，说一说你对环境问题的理解。
海水污染
人类疾病
人类排放未 处理的废水
鱼虾中毒
如果人类不能尊重自然 ，随意破坏默默奉献的地 球，就必然会受到大自然 的惩罚。
选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害 。然后，仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图。
燃煤电厂 排放的废气
空气污染
地球孕育了人类生命，提供了人 类生存的自然环境。其他星球缺少适 合人类生存的温度、氧气、水等。
点击观看视频
地球上的美
问题：你觉得这 些画面美丽吗？想 不想让它们一直保 持这样的美丽？
请小组选择下图中的一个案例，说一说图中的 人们是怎样与自然和谐相处的。
要求：
1.小组选择一个案例，发言前先说本组选择哪个案例 2.小组每个成员谈谈自己的观点 3.记录员做好记录，整理 4.派代表上台发言
浙江乌镇：人在屋 中居，屋在水中游。 北极地区因纽特人
的冰屋：因地制宜， 就地取材。
哈尼族人的村寨： 森林——村寨——梯 田——水系
地球是人类美好的家园，大 自然是我们的母亲。他生产充 足的食物，供我们果腹充饥； 她奉献丰富的土石和森林，供 我们建房造屋；那牧场上的羊 群，蓝花盛开的亚麻田和中国 的桑蚕编织物，让人类抵住酷 暑严寒。
[ 美国 ]房龙《房龙地理》
点击观看视频
人类对地球的破坏
问题：看完视频
，你有何感受呢？或 者有什么想说的？
二、环境问题敲响了警钟
近百年来，随着人口的增长和 人类需求的增加，地球越来越不 堪负重，地球出现了资源短缺、 环境污染和生态破坏等问题。
人类的破坏力……
பைடு நூலகம்
自主阅读课本第30页
下面的图片分别反应了哪方面的环境问题？查找 相关资料，说说这些环境问题会带来哪些伤害？
宇宙空间 很大……
我们能不能 ……
利用……
阅读下面资料，再想一想你能回答这个问题吗？
资料一：
星球
温度
氧气
水
月球
-180~120℃
无
无液态水
火星
-138~27℃ 极少量
极少量
资料二：
20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球 生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划 在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类 登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多 以后，“生物圈2号”实验宣告失败。
）
A.岛屿正遭受海平面上升的威胁
B.海洋上大面积的石油泄漏
C.亚马逊热带雨林遭受破坏
A 3.以下会对水资源造成巨大伤害的是（
）
A.工厂排放未经处理的污水
B.燃料电厂排放废气
C.小军总是没有拧紧废气
课堂总结
我们要学会尊重自然、顺应自然、 保护自然，与自然和谐相处。如果我 们随意地破坏自然，就必然会受到大 自然的惩罚。
海平面上升
（提示：温室效应，使沿海地 区灾害性的风暴潮发生更为频繁 ，洪涝灾害加剧。）
热带雨林遭受破坏
（提示：生态资源破坏， 使生物多样性减少，造成水 土流失等。）
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蝗灾入侵亚洲
想一想：蝗虫
灾难的出现会给我 们生活造成什么样 的影响呢？
水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、 贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒或是孕 妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先 天性水俣病，是有机汞侵入脑神经细胞而引起 的一种综合性疾病。
主要是表现为神经精神症状： （1）肢体表现：感觉障碍、疼痛、麻木、无力、步 行困难、共济失调、偏瘫、震颤等。 （2）精神症状：精神迟钝、性格异常、智力迟钝、 大发作性癫痫、发笑、意识模糊、惊厥等。 （3）其他神经系统障碍：咀嚼吞咽困难、言语不清 、耳聋、视力障碍、斜视、畏光等。
发展经济不能以牺牲环 境和人们健康为代价，要 坚持绿色发展观念。
引起慢性支 气管炎等疾病
温室效应
拓展提高
根据自己收集的人类不当行为损害地 球环境的资料，以地球的口吻，写一段 文字或画一幅漫画，表达对这些行为的 批评。（下节课分享）
课堂练习
1、以下不能反映人与自然和谐相
C 处的一项是（
）
A.人在屋中居，屋在水中游
B.因地制宜，就地取材
C.消耗资源，发展经济
A 2.以下反映了全球变暖问题的是（
道德与法治
部编版 六年级下
4 地球—我们的家园
第一课时
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我们生存的家园——地球
新知导入
你对我们这个美丽的地球了解多 少呢？会不会时常想象地球上存在着 外星人呢？今天，我们就一起来了解 我们生存的家园——地球。
新知讲解
一、我们生存的家园
在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命 的蓝色星球，那就是我们可爱的家园 ——地球。地球为人类生活提供了所 需要的空间、环境和资源等。
板书设计
地 球 我 们 的 家 园
——
一、我们生存的家园 二、环境问题敲响了警钟
作业布置
预习下节课内容： 《我们共同的责任》
自主阅读结束后，与同桌讨 论交流问题，随机抽取同学进 行回答，动起来吧！
燃煤电厂正在排放废气
（提示：空气污染，人 类会患上呼吸道疾病等）
海洋上大面积的石油泄漏
（提示：海洋污染问题，对 鸟类、海洋动物和植物、人类 及海洋环境都有危害。）
沙漠面积悄然扩大
（提示：土地沙漠化，会使 可耕牧的土地，变成不宜放牧 和耕种的沙漠化土地。）