预防校园欺凌安全教育教案资料
防校园欺凌安全教育教案（精选6篇）
防校园欺凌安全教育教案（精选6篇）防校园欺凌安全教育教案（精选6篇） 在教学⼯作者开展教学活动前，常常要写⼀份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是⼩编帮⼤家整理的防校园欺凌安全教育教案（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
防校园欺凌安全教育教案1 ⽬标： 1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程： 1.导⼊：通过⼀则新闻：⼀名初⼀学⽣因不堪忍受同学的欺负，⽽⾃杀。
2.核⼼内容：a、认识：什么是欺凌? b、伤害：⾝⼼受哪些伤害? C、应对：如何处理他⼈对⾃⼰的欺凌? 3.签字仪式：共同抵制欺凌⾏为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
⼀、什么是校园欺凌。
1.概念：指发⽣在学⽣之间，蓄意或恶意通过肢体、语⾔及⽹络等⼿段实施欺负、侮辱，造成⾝⼼伤害的⾏为。
2.主要表现：a、⽹上欺凌：利⽤QQ群或者说说，发布具有⼈⾝攻击成分的⾔论。
b、给他⼈起侮辱性绰号：粗⾔秽语、呵骂等。
c、对同学进⾏⼈⾝攻击，拉车头⽪。
故意绊倒对⽅等。
d、恐吓、威胁和强迫他⼈做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他⼈财物或索要⾦钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤⽴同学，排挤同学。
⼆、对同学的⾝⼼伤害。
(案例分享) ⾯对欺凌，学⽣受到最⼤的伤害不是⾝体上的伤害，⽽是⼼灵的伤害，会给孩⼦造成以下后果： 1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进⽽形成懦弱品⾏。
2、受到学⽣孤⽴后，悲观消极，⾃卑，不能与他⼈正常沟通。
3、害怕去上学，产⽣厌学情绪。
4、构成⼼理疾病，影响健康，阻碍健全⼈格的形成。
5、⾃我否定，对⼈⽣悲观消极，严重者可能会⾃杀。
三、学⽣如何处理他⼈对⾃⼰的欺凌⾏为? 在⾯对同学之间的欺凌⾏为，我们要坚决零容忍，要及时告诉⽼师或家长，下⾯推荐⼀些⽅法： 1.明确什么是欺凌⾏为。
不要认为他⼈的⼀些⾏为只是在跟我玩，只要对你产⽣不利影响，你就应该予以制⽌。
预防校园欺凌教案优质5篇
预防校园欺凌教案优质5篇预防校园欺凌教案篇1教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。
3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。
有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教学对象：教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
教学过程：创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。
预防校园欺凌教育课优质教案(通用5篇
预防校园欺凌教育课优质教案(通用5篇一、教学内容本节课教学内容选自《道德与法治》教材中关于“预防校园欺凌”章节。
详细内容包括：校园欺凌定义、类型、危害；如何辨别校园欺凌行为；预防校园欺凌方法和技巧；以及遇到校园欺凌时如何应对和求助。
二、教学目标1. 让学生解校园欺凌概念、类型和危害，提高防范意识。
2. 培养学生辨别校园欺凌行为能力，增强自我保护意识。
3. 掌握预防校园欺凌方法和技巧，提高应对校园欺凌能力。
4. 培养学生关爱他人、尊重他人品质，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解校园欺凌危害，提高防范意识。
教学重点：培养学生辨别校园欺凌行为能力，掌握预防和应对校园欺凌方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一组校园欺凌图片，引发学生对校园欺凌关注。
（2）提问：“你们知道这些图片中行为是什？这种行为会对受害者造成什影响？”2. 新课内容（1）校园欺凌定义、类型和危害。
（2）如何辨别校园欺凌行为。
（3）预防校园欺凌方法和技巧。
（4）遇到校园欺凌时如何应对和求助。
3. 实践情景引入（1）播放一段关于校园欺凌视频，让学生分析视频中欺凌行为。
（2）分组讨论：如何预防和应对校园欺凌。
4. 例题讲解（1）讲解一道关于辨别校园欺凌行为例题。
（2）分析解题思路，引导学生掌握辨别方法。
5. 随堂练习（1）让学生完成一道关于预防校园欺凌练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，强调预防校园欺凌重要性。
（2）教育学生关爱他人，尊重他人，共同营造和谐校园。
六、板书设计1. 预防校园欺凌2. 内容：（1）校园欺凌定义、类型和危害（2）辨别校园欺凌行为（3）预防校园欺凌方法和技巧（4）应对校园欺凌求助途径七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈你对校园欺凌认识。
（2）列举三种预防校园欺凌方法，并说明原因。
校园防欺凌安全教案6篇
校园防欺凌安全教案6篇校园防欺凌安全教案篇1一、教学目标认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点重点：怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解：1.校园欺凌的概念校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3.校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;②受害者：受到欺凌者;③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;⑥局外者：置身事外的人。
5.校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。
专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。
直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。
正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。
而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。
6.校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。
预防校园欺凌安全教育教案(精选5篇)
预防校园欺凌安全教育教案（精选5篇）大家好，今天我们要来聊一聊一个非常严肃的话题——预防校园欺凌安全教育。
我要告诉大家，这个话题可不是闹着玩儿的，它关系到我们的人身安全和心理健康。
我们一定要认真对待，听我给你说说怎么预防校园欺凌。
二、什么是校园欺凌校园欺凌，顾名思义，就是在校园里发生的欺负别人的行为。
这种行为有很多种，比如说：言语侮辱、身体攻击、网络欺凌等等。
这些行为看似小事一桩，但其实对受害者的伤害是非常大的。
我们要学会预防校园欺凌，保护自己和身边的人。
三、为什么要预防校园欺凌1. 保护自己的安全：校园欺凌可能会让你受到身体和心理上的伤害，甚至会影响你的学习和生活。
我们要学会保护自己，避免成为欺凌的受害者。
2. 维护良好的校园氛围：一个和谐、友善的校园环境对我们的成长是非常重要的。
如果校园里充满了欺凌行为，那么我们的学习氛围和生活质量都会受到影响。
3. 培养良好的道德品质：预防校园欺凌，也是在培养我们的道德品质。
我们要学会尊重他人，关爱同学，这样才能成为一个有责任感、有担当的人。
四、如何预防校园欺凌1. 增强自我保护意识：我们要时刻保持警惕，遇到可疑的情况要及时报警或者告诉老师。
我们还要学会一些自卫技巧，以防万一。
2. 学会沟通与表达：当我们遇到问题或者受到委屈时，要学会用正确的方式表达自己的感受，而不是选择沉默或者报复。
这样才能让别人理解你，也有助于解决问题。
3. 远离不良行为：我们要远离那些喜欢欺负别人的人，不要跟他们交往或者模仿他们的行为。
我们还要劝阻那些参与欺凌的同学，让他们认识到自己的错误。
4. 建立良好的人际关系：我们要学会与人相处，尊重他人，关心同学。
这样，我们才能在校园里建立良好的人际关系，减少被欺凌的可能性。
5. 寻求帮助：当我们遇到困难或者受到欺凌时，不要害怕寻求帮助。
可以向老师、家长或者同学求助，他们会给我们提供支持和帮助。
五、结语预防校园欺凌，是我们每个人都应该关注的问题。
预防校园欺凌教育课教案(通用5篇
预防校园欺凌教育课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《中小学德育课程教学指导纲要》中关于“预防校园欺凌”的章节，详细内容包括校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施等。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、类型及危害，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱同学的良好品质，增强团队协作意识。
3. 教会学生遇到校园欺凌时如何应对和求助，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让学生理解校园欺凌的危害，学会预防和应对校园欺凌的方法。
重点：校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一部关于校园欺凌的短片，让学生了解校园欺凌的现象，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师讲解校园欺凌的定义、类型及危害。
（2）学生分享自己对校园欺凌的认识和感受。
3. 实践情景引入：（1）教师创设情境，让学生分组讨论如何预防和应对各类校园欺凌。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立思考，教师巡回指导。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解答案，学生对照检查。
六、板书设计1. 校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施。
2. 预防校园欺凌的方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对校园欺凌的认识。
（2）假如你遇到校园欺凌，你会如何应对和求助？2. 答案：（1）校园欺凌是一种恶劣的行为，它不仅给受害者带来身体和心理上的伤害，还影响校园和谐。
我们要提高防范意识，关爱同学，共同营造一个和谐、友爱的校园环境。
（2）遇到校园欺凌，要保持冷静，勇敢拒绝和反抗。
及时向老师、家长或同学求助，寻求帮助。
同时，要学会自我保护，增强防范意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对校园欺凌的认识和防范意识有所提高，但仍需加强实际操作练习。
2024年预防校园欺凌安全教育班会教案(通用5篇
2024年预防校园欺凌安全教育班会教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《中小学安全教育教材》中“预防校园欺凌”章节，详细内容包括校园欺凌的定义、形式、危害及如何预防和应对等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、形式和危害，提高防范意识。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌的能力，增强自我保护意识。
3. 倡导团结友爱、互相尊重的校园氛围，降低校园欺凌现象的发生。
三、教学难点与重点教学难点：如何预防和应对校园欺凌行为。
教学重点：校园欺凌的定义、形式、危害及预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于校园欺凌的视频，让学生了解校园欺凌的现象，引发学生思考。
2. 知识讲解：（1）校园欺凌的定义：讲解校园欺凌的概念，让学生明白什么是校园欺凌。
（2）校园欺凌的形式：介绍校园欺凌的常见形式，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。
（3）校园欺凌的危害：阐述校园欺凌对受害者、欺凌者和旁观者的影响，引导学生重视这一问题。
3. 实践情景引入：邀请学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地感受受害者的心情。
4. 例题讲解：讲解一道关于校园欺凌的案例分析题，引导学生如何预防和应对校园欺凌。
（1）如何识别校园欺凌行为？（2）遇到校园欺凌时，应该采取哪些措施？六、板书设计1. 预防校园欺凌安全教育2. 内容：（1）校园欺凌的定义（2）校园欺凌的形式（3）校园欺凌的危害（4）预防校园欺凌的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合所学知识，列举出校园欺凌的3种形式，并简要说明其危害。
（2）如果你遇到校园欺凌，你会采取哪些措施？请结合实际，给出至少3条建议。
2. 答案：（1）形式：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。
危害：言语欺凌可能导致受害者自卑、抑郁；身体欺凌可能造成受害者身体伤害；心理欺凌可能导致受害者心理创伤，影响正常学习、生活。
预防校园欺凌安全教育班会精品教案(通用5篇
预防校园欺凌安全教育班会精品教案(通用5篇一、教学内容本节课教学内容主要围绕预防校园欺凌安全教育展开，结合教材《安全教育》第五章“校园欺凌，我们说不行”相关内容，详细讲解校园欺凌定义、类型、危害以及如何预防和应对校园欺凌。
二、教学目标1. 让学生解校园欺凌概念、类型及危害。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌能力。
3. 提高学生安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解校园欺凌危害，提高预防和应对能力。
2. 教学重点：校园欺凌概念、类型以及预防和应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园欺凌真实案例，引发学生对这一问题关注，激发学习兴趣。
过程细节：播放一段关于校园欺凌视频，让学生思考视频中发生事情是否属于校园欺凌，以及这种行为给受害者带来伤害。
2. 讲解校园欺凌概念、类型及危害。
过程细节：结合教材内容，详细讲解校园欺凌定义、类型（如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等），以及校园欺凌对受害者、欺凌者、旁观者影响。
3. 分析如何预防和应对校园欺凌。
过程细节：引导学生从个人、家庭、学校、社会四个方面思考如何预防和应对校园欺凌，分享有效方法。
4. 实践情景引入：分组讨论，针对不同类型校园欺凌，设计应对策略。
过程细节：将学生分成若干小组，每组针对一种类型校园欺凌，讨论并设计应对策略，然后进行分享。
5. 例题讲解：结合教材中案例，讲解如何识别和应对校园欺凌。
过程细节：分析案例中关键信息，引导学生识别校园欺凌行为，并给出应对方法。
6. 随堂练习：让学生针对课堂所学内容，进行实践操作。
过程细节：发放随堂练习题，让学生在规定时间内完成，教师对答案进行讲解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述校园欺凌概念、类型及危害。
（2）举例说明如何预防和应对校园欺凌。
2. 答案：（1）校园欺凌是指在学校及其周边地区，学生之间以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、伤害等行为。
安全课预防校园欺凌教案5篇
安全课预防校园欺凌教案5篇安全课预防校园欺凌教案篇1目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌？b、伤害：身心受哪些伤害？c、应对：如何处理他人对自己的欺凌？3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用qq群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
（案例分享）面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪。
要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。
面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。
防校园欺凌安全教育精品教案(通用5篇
防校园欺凌安全教育精品教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、分类及危害，增强防范意识。
2. 使学生掌握防范校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护能力。
3. 培养学生关爱他人、团结互助的品质，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的定义、分类、危害以及防范方法。
难点：如何在实际情境中运用防范方法和技巧，帮助受害者走出心理阴影。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，让学生了解校园欺凌的现实情况，引发学生关注。
2. 知识讲解：（1）校园欺凌的定义与分类。
（2）校园欺凌的危害。
（3）防范校园欺凌的方法和技巧。
3. 实践情景引入：模拟校园欺凌场景，让学生分组讨论如何应对。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解防范校园欺凌的技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
6. 心理辅导：引导学生关爱受害者，学会帮助他人走出心理阴影。
六、板书设计1. 防校园欺凌安全教育2. 内容：（1）校园欺凌的定义与分类（2）校园欺凌的危害（3）防范校园欺凌的方法和技巧（4）关爱他人，营造和谐校园七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述校园欺凌的定义、分类及危害。
（2）列举三种防范校园欺凌的方法和技巧。
（3）如果你遇到校园欺凌，你会如何应对？2. 答案：（1）校园欺凌是指同学之间，以强欺弱，以多欺少，进行身体或心理上的侵害。
分类有：身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌。
危害：影响受害者的身心健康，造成心理阴影，甚至引发自杀等严重后果。
（2）方法与技巧：增强自我保护意识，避免单独行动；及时向老师、家长反映情况；学会拒绝，勇敢说“不”。
（3）遇到校园欺凌，要保持冷静，尽量保持距离，寻求帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对校园欺凌的认识有所提高，但在实际操作中，部分学生仍存在紧张、恐慌情绪。
预防校园欺凌教育课教案(通用5篇
预防校园欺凌教育课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《中小学心理健康教育》教材第五单元“和谐校园，从我做起”，具体内容包括：校园欺凌的概念、危害及预防措施。
重点讲解第二章“校园欺凌的类型与识别”和第三章“预防校园欺凌的方法与技巧”。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、类型及危害，提高防范意识。
2. 培养学生识别校园欺凌的能力，学会关爱他人，拒绝欺凌。
3. 教会学生预防校园欺凌的方法与技巧，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的类型与识别、预防校园欺凌的方法与技巧。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，预防和应对校园欺凌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段校园欺凌的视频，引发学生对校园欺凌的关注。
2. 新课导入：讲解校园欺凌的概念、类型及危害。
3. 实践情景引入：展示几个校园欺凌的案例，让学生判断并分析。
4. 例题讲解：针对案例进行讲解，引导学生了解校园欺凌的类型和识别方法。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己生活中遇到的校园欺凌现象。
6. 方法与技巧讲解：教授预防校园欺凌的方法与技巧。
7. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中预防和应对校园欺凌。
六、板书设计1. 校园欺凌的概念、类型及危害2. 校园欺凌的识别方法3. 预防校园欺凌的方法与技巧七、作业设计（1）如何识别校园欺凌？（2）请举例说明预防校园欺凌的方法与技巧。
2. 答案：（1）校园欺凌的识别方法：观察行为、了解背景、关注受害者的情绪等。
（2）预防校园欺凌的方法与技巧：增强自我保护意识、学会拒绝、寻求帮助、与同学建立良好关系等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注校园欺凌的相关新闻、报道，提高防范意识。
同时，组织学生参加心理健康教育活动，提升心理素质，为构建和谐校园贡献力量。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与处理；2. 例题讲解的深度和广度；3. 预防校园欺凌方法与技巧的传授；4. 小组讨论的组织与引导；5. 作业设计的针对性与实用性。
2024年预防校园欺凌教育课教案(通用5篇
2024年预防校园欺凌教育课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《中小学心理健康教育》教材第五章“和谐校园，从我做起”，详细内容为第2节“预防校园欺凌”。
通过本节课的学习，让学生了解校园欺凌的类型及危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌的能力。
3. 提高学生的团队协作意识和人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的类型、危害及预防和应对方法。
难点：如何在实际生活中运用所学知识预防和应对校园欺凌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园欺凌的图片，让学生谈谈自己对校园欺凌的认识，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）校园欺凌的定义、类型及危害。
（2）预防和应对校园欺凌的方法。
（3）团队协作和人际交往能力的培养。
3. 实践情景引入：分角色扮演，让学生在模拟情境中体验校园欺凌，提高他们的同理心。
4. 例题讲解：讲解校园欺凌的类型及应对策略。
5. 随堂练习：让学生列举自己在生活中遇到的校园欺凌现象，并讨论如何应对。
六、板书设计1. 校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 预防和应对校园欺凌的方法。
3. 团队协作和人际交往能力的培养。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈对校园欺凌的认识和体会，不少于300字。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，如实完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“预防校园欺凌”的主题班会。
（2）开展“和谐校园，从我做起”的实践活动，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。
通过本节课的学习，使学生深刻认识到校园欺凌的危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法，为构建和谐校园贡献力量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
预防校园欺凌安全教育教案范文(精选6篇)
预防校园欺凌安全教育教案范文(精选6篇)【篇1】预防校园欺凌安全教育教学目标：1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。
今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”。
二、有关校园欺凌的事例（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。
记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。
据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。
视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。
视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。
2024年预防校园欺凌安全教育班会教案(通用5篇
2024年预防校园欺凌安全教育班会教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《校园安全教育》教材第五章“预防校园欺凌”，详细内容包括：校园欺凌的定义、类型及危害；校园欺凌的原因分析；如何识别和预防校园欺凌；遭遇校园欺凌时的应对策略。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型及危害，提高防范意识。
2. 使学生掌握识别和预防校园欺凌的方法，增强自我保护能力。
3. 培养学生遇到校园欺凌时冷静应对、勇敢求助的能力。
三、教学难点与重点重点：校园欺凌的类型、危害及预防方法。
难点：如何识别潜在的校园欺凌行为；遇到校园欺凌时的应对策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、图片资料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园欺凌的新闻案例，引发学生对校园欺凌的关注。
2. 讲解：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害及原因。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解校园欺凌的实际情况。
4. 互动环节：组织学生讨论如何识别和预防校园欺凌。
5. 实践演练：模拟遇到校园欺凌的场景，让学生学会冷静应对和求助。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己身边是否存在校园欺凌现象，并提出预防措施。
答案：学生需根据自己的观察和分析，写出不少于300字的作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注校园欺凌问题，积极参与校园安全教育活动，提高自身防范意识。
六、板书设计1. 预防校园欺凌安全教育2. 板书内容：（1）校园欺凌的定义、类型及危害（2）校园欺凌的原因分析（3）识别和预防校园欺凌的方法（4）应对校园欺凌的策略通过本节课的教学，使学生充分认识到校园欺凌的危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法，为营造安全、和谐的校园环境打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的案例选择与讲解2. 教学过程中的互动环节设计3. 实践演练的情境设置与指导4. 作业设计的针对性与深度5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的案例选择与讲解1. 语言简洁明了，便于学生理解。
2024年预防校园欺凌教案(精选5篇
2024年预防校园欺凌教案(精选5篇一、教学内容1. 认识校园欺凌2. 预防校园欺凌的方法与技巧3. 文明交往，共创和谐校园二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、危害及表现形式，提高防范意识。
2. 培养学生预防和应对校园欺凌的能力，增强自我保护意识。
3. 引导学生树立文明交往观念，共同营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生掌握预防和应对校园欺凌的方法与技巧。
教学重点：认识校园欺凌，提高防范意识，树立文明交往观念。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关案例视频、图片等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园欺凌的案例视频，引发学生思考，导入课题。
2. 新课导入：（1）教师讲解校园欺凌的概念、危害及表现形式。
（2）学生分享自己对校园欺凌的认识。
3. 实践情景引入：（1）教师创设实践情景，引导学生讨论如何预防和应对校园欺凌。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）学生独立完成例题，教师进行讲解。
5. 随堂练习：（1）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
六、板书设计1. 校园欺凌的概念、危害及表现形式2. 预防校园欺凌的方法与技巧3. 文明交往，共创和谐校园七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈你对校园欺凌的认识。
（2）请列举至少三种预防和应对校园欺凌的方法。
2. 答案：（1）校园欺凌是指同学之间，以强欺弱，以多欺少，以言语、肢体等方式对他人进行侮辱、威胁、伤害的行为。
（2）预防和应对校园欺凌的方法有：增强自我保护意识、寻求他人帮助、及时向老师或家长反映情况等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对校园欺凌的认识有所提高，但仍需加强实际操作演练。
（2）在讲解预防和应对校园欺凌的方法时，应结合具体案例，让学生更深入地理解。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“预防校园欺凌”的主题班会。
（2）邀请法制副校长或警察叔叔来校进行专题讲座，提高学生的法制意识。
预防校园欺凌优质教案(精选5篇
预防校园欺凌优质教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章“共建共享，和谐校园”中的第三节“预防校园欺凌”，内容主要包括校园欺凌的概念、危害、成因以及预防措施。
具体涉及教材第4.3节全文，着重分析校园欺凌的典型案例，引导学生了解和认识校园欺凌的真实面貌，提高防范意识。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的概念、危害及成因，增强防范意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际交往能力。
3. 教会学生应对校园欺凌的方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生深刻理解校园欺凌的危害，提高防范意识。
重点：掌握校园欺凌的概念、成因及预防措施，学会应对校园欺凌的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园欺凌的典型案例，引发学生对校园欺凌的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解校园欺凌的概念、危害、成因及预防措施，结合案例分析，让学生深入理解。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己遇到校园欺凌时，应该如何应对。
4. 例题讲解：解答学生在讨论中遇到的问题，讲解应对校园欺凌的方法。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生现场演练，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 校园欺凌的概念、危害、成因2. 预防校园欺凌的措施3. 应对校园欺凌的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述校园欺凌的概念及危害。
（2）列举至少三种预防校园欺凌的方法。
（3）如果你遇到校园欺凌，你会如何应对？答案：（1）校园欺凌是指同学之间以强凌弱、以多欺少、以言语或行为对他人进行侮辱、威胁、伤害等行为。
校园欺凌的危害包括：损害受害者身心健康，影响人际关系，破坏校园和谐等。
（2）预防校园欺凌的方法有：增强防范意识，尊重他人，加强沟通，积极参与校园活动，学会拒绝欺凌行为等。
防校园欺凌的安全教案（精选12篇）
防校园欺凌的安全教案防校园欺凌的安全教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的防校园欺凌的安全教案（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
防校园欺凌的安全教案1活动准备:1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：1、开场白。
校园欺凌是指小朋友间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负小朋友会对小朋友构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个小朋友都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
(略)3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。
(播放校园欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(小朋友意见略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦小朋友带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对小朋友行为进行限制，组建教师职业发展小组，与小朋友开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
防校园欺凌的安全教案2一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起小朋友打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使小朋友们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
预防校园暴力的教案（通用6篇）
预防校园暴力的教案预防校园暴力的教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的预防校园暴力的教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
预防校园暴力的教案1一、主题：预防校园暴力二、时间：周一班会课（4月21日）三、程序：1、准备工作：①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言（分析校园暴力的存在及发生的原因。
）3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
（1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制硬暴力。
）友情提醒：附：校园暴力产生的社会原因分析当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉中受到熏染。
学校周边地区存在一些不健康的.娱乐场所，不良风气聚集，学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态，很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。
同时，大众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节，极有可能被青少年不当模仿。
而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
预防校园暴力的教案2活动目标：1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、掌握与校园欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
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预防校园欺凌安全教育教案
教学目标：
1、自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
2、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园
暴力做斗争。
3、认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方
法。
教学重点：掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
教学难点：学会巧妙地处置校园暴力。
教学方法：案例教学法、模拟情境体验、感受。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生思考怎样正确处理校园暴力。
教学过程：
一、导入新课：观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?
学生结合观看的视频和课文介绍回答：校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（板书）
2、学生讨论：校园暴力有什么危害？
学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
（板书）
3、校园施暴者的构成主要是些什么人?学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？
校园暴力必须被制止。
想一想：
面对校园暴力我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：
◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。
◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。
（二）对策二：从施暴者的角度想：
◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。
而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。
这么做，值得吗?
◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
◆学校有教导处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。
◆法制社会，正义必将战胜邪恶。
◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
5、以案说法。
阅读下列材料，回答问题：
杀人狂魔马加爵
原云南大学学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。
经云南省昆明市中级人民法院审定．以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺
政治权利终身。
马加爵案例对我们有什么警示？
学生回答：
①校园不容暴力，我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生；
②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓；
④青少年要自觉遵守法律法规。
自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校园暴力。
二、面对校园暴力怎么办？
据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
(1)上述材料说明了什么?
学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。
(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权
益?
学生回答：
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
③积极寻求家长、学校和社会的保护；
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益
6、实践营地
班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。
三、小结：总结本节主要内容
二年级防止校园欺凌主题班会教案。