高校学生就业指导课程
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3、有利于发展和成才 一个人对社会贡献的大小、生活方式的选择以
及发展和成才。相当大的程度上取决于他的职业。 职业的选择，是对未来发展道路的选择，是对
人生幸福的选择。如果所从事的职业与自己的兴 趣相投，与能力相符，就会乐此不疲，不断努力， 奋发成才，实现自己的价值。
就业指导的意义
4、人才资源合理配置 “用武之地”找不到英雄，“英雄无用武之地” 就业指导就是改变以上现象。
就业的基本常识
就业方式 正式就业：协议，劳动合同，自主创业， 灵活就业：自由职业者，自谋职业。
就业指导概念 狭义讲，作红娘，月下老人，牵线搭桥找工
作。 广义上讲，是择业的准备过程、选择过程及
成长成才
就业的基本常识
就业指导的内容 1）政策导向 2）帮助学生设计职业发展规划 3）就业形势和择业观指导 4）就业信息服务指导 5）就业技巧指导 6）就业心理指导 7）创业指导 8）适应社会指导
第一讲：大学生的就业形势与就业政策
大学生的就业形势与就业政策
（一）课程导入—大学生最不能逃避的课程（五个必须回答的 问题）
1、我是谁？ －－2014届毕业生！ 727万分之一。 2、我想做什么？ 出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚至西部？ 大公司还是小企业？自主创业？ 3、我能做什么？如果和我想有差距，如何弥补？ 4、我了解的就业形势和政策？ 5、我的资源、环境、人脉能允许我做什么？
就业指导的意义
2、顺利就业 能否就业关系到自身将来的发展成才和人生价
值的实现；关系到国民经济发展和社会稳定；关 系到教育目标的最终实现。
就业指导帮助同学用正确的价值观念、道德标 准和行为规范参与求职择业活动，增强适应新就 业形势的能力，提供准确的社会需求信息和求职 择业的基本技巧。
就业指导的意义
①2007年8月3日全国人大常委通过的《中华人民共和国就业促进法》
②1997年3月24日原国家教委颁布的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》
③国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改 革有关问题意见的通知》2002年2月，教育部、公安部、人事部、劳动保障部共同签发
ห้องสมุดไป่ตู้
④2005年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于引导和鼓励高校毕业生面
课程教学的基本要求
1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形 势；
2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家 和地方，行业和部门）；
3、提高求职技巧，学会自主创业 ; 4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中 自我合法权益的维护；
就业指导的意义
1、科学规划生涯并做好准备 客观地认识自己的生理、心理特点，发展适合自己兴趣、 爱好的职业能力； 社会职业发展和竞争的影响，不可能按照自己的职业意 愿去实现职业理想； 因此，在职业目标选择中把个人特征和社会需要结合起 来，设计自己的职业发展规划，才是现实的。 就业指导不仅使受指导者知业并知适于何业，且设法为 之预备，助其入业，使之安于其业。万一入业不适宜，更 当设法使之迁业，务所安居乐业之所。
《高校学生就业指导》 课程
《大学生就业指导》课程
为什么开设这门课？ 随着新中国的迅猛发展，劳动市场也快速发 展，新的职业不断出现，新增劳动力需要寻 找新的就业途径。
在这种情况下，学校尤其是大学，面对劳 动力市场的竞争，必须想方法使自己的学生 适合劳动力市场的需要，使自身能生存发展 下去，在这种背景下，大学生就业指导发展 起来了。
（一）大学生的就业形势
目前，市场机制在我国毕业生资源配置中发挥着越来越 重要的作用。双向选择和自主择业是当前我国高校毕业生 就业的基本政策。
我国大学生就业受就业政策的影响和调控 ，同时也受 就业形势的影响。
就业形势受国家经济发展水平、经济结构、教育发展 的水平、人口结构、社会发展状况等因素的制约与影响。
“人事相配，职能相称，人尽其才，才尽其用” 走好人生的关键一步
三大选择： 择业、择偶、择友。 三要素： 事业、爱情、朋友。 三大支柱： 事业、爱情、体魄。
就业的基本常识
就业的定义：劳动者与生产资料相结合， 从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济 收入的活动。 就业具备的三个基本条件：
1、从事社会劳动；2、得到社会承认；3、 有报酬或收入。
(二)当前就业形势分析
年份
2001 2003 2005 2007 2008 2009 2010 2013 2014
毕业人数
115 万 212 万 340 万 495 万 559 万 611 万 630 万 699 万 727 万
就业率
0.7 0.75 0.76 0.7 0.68 0.68 0.72 0.69
？
2、世界各国大学生就业情况
1、日本：大学生求职平均要找 16家企业。 2、加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3、巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4、俄罗斯： 30％大学生要改行，在本专业外就业。 5、西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6、美国：大学生靠密集信息网找工作。
（二）国家有关大学生就业政策
大学生就业形势受大学毕业生的总量的影响。 ● 大学毕业生的就业由“精英”走向“大众” ● 大学生就业市场完全由“卖方”走向“买方” ● 大学毕业生就业向第三产业倾斜 ● 大学生毕业初期失业率相对较高
会招
（一）大学生的就业形势
就业形势不利方面分析
毕业生就业制度的改革步履艰难。 传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降。 社会对于毕业生学历层次的需求越来越高。 地区间经济发展不平衡直接影响到毕业生的供需 状况。 社会对不同专业需求不平衡直接影响非热门毕业 生的就业。 毕业生的能力素质与用人单位的要求存在较大差 距。 毕业生的就业期望值与现实需要的矛盾仍然严重。 就业信息的不畅通影响就业工作的顺利开展。
《大学生就业指导》课程教学大纲
一、课程的目的和要求 《大学生就业指导》通过本课程的学习，帮 助学生建立正确的职业价值观念，并增强他们 职业选择的信心与动力,另一方面使学生了解面 对的就业形势，了解当前的就业政策与规定， 掌握求职择业的基本方法与途径，可以恰当运 用求职择业的技巧，熟悉就业过程中的各种法 律问题与求职中的自我保护，顺利实现就业。
及发展和成才。相当大的程度上取决于他的职业。 职业的选择，是对未来发展道路的选择，是对
人生幸福的选择。如果所从事的职业与自己的兴 趣相投，与能力相符，就会乐此不疲，不断努力， 奋发成才，实现自己的价值。
就业指导的意义
4、人才资源合理配置 “用武之地”找不到英雄，“英雄无用武之地” 就业指导就是改变以上现象。
就业的基本常识
就业方式 正式就业：协议，劳动合同，自主创业， 灵活就业：自由职业者，自谋职业。
就业指导概念 狭义讲，作红娘，月下老人，牵线搭桥找工
作。 广义上讲，是择业的准备过程、选择过程及
成长成才
就业的基本常识
就业指导的内容 1）政策导向 2）帮助学生设计职业发展规划 3）就业形势和择业观指导 4）就业信息服务指导 5）就业技巧指导 6）就业心理指导 7）创业指导 8）适应社会指导
第一讲：大学生的就业形势与就业政策
大学生的就业形势与就业政策
（一）课程导入—大学生最不能逃避的课程（五个必须回答的 问题）
1、我是谁？ －－2014届毕业生！ 727万分之一。 2、我想做什么？ 出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚至西部？ 大公司还是小企业？自主创业？ 3、我能做什么？如果和我想有差距，如何弥补？ 4、我了解的就业形势和政策？ 5、我的资源、环境、人脉能允许我做什么？
就业指导的意义
2、顺利就业 能否就业关系到自身将来的发展成才和人生价
值的实现；关系到国民经济发展和社会稳定；关 系到教育目标的最终实现。
就业指导帮助同学用正确的价值观念、道德标 准和行为规范参与求职择业活动，增强适应新就 业形势的能力，提供准确的社会需求信息和求职 择业的基本技巧。
就业指导的意义
①2007年8月3日全国人大常委通过的《中华人民共和国就业促进法》
②1997年3月24日原国家教委颁布的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》
③国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改 革有关问题意见的通知》2002年2月，教育部、公安部、人事部、劳动保障部共同签发
ห้องสมุดไป่ตู้
④2005年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于引导和鼓励高校毕业生面
课程教学的基本要求
1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形 势；
2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家 和地方，行业和部门）；
3、提高求职技巧，学会自主创业 ; 4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中 自我合法权益的维护；
就业指导的意义
1、科学规划生涯并做好准备 客观地认识自己的生理、心理特点，发展适合自己兴趣、 爱好的职业能力； 社会职业发展和竞争的影响，不可能按照自己的职业意 愿去实现职业理想； 因此，在职业目标选择中把个人特征和社会需要结合起 来，设计自己的职业发展规划，才是现实的。 就业指导不仅使受指导者知业并知适于何业，且设法为 之预备，助其入业，使之安于其业。万一入业不适宜，更 当设法使之迁业，务所安居乐业之所。
《高校学生就业指导》 课程
《大学生就业指导》课程
为什么开设这门课？ 随着新中国的迅猛发展，劳动市场也快速发 展，新的职业不断出现，新增劳动力需要寻 找新的就业途径。
在这种情况下，学校尤其是大学，面对劳 动力市场的竞争，必须想方法使自己的学生 适合劳动力市场的需要，使自身能生存发展 下去，在这种背景下，大学生就业指导发展 起来了。
（一）大学生的就业形势
目前，市场机制在我国毕业生资源配置中发挥着越来越 重要的作用。双向选择和自主择业是当前我国高校毕业生 就业的基本政策。
我国大学生就业受就业政策的影响和调控 ，同时也受 就业形势的影响。
就业形势受国家经济发展水平、经济结构、教育发展 的水平、人口结构、社会发展状况等因素的制约与影响。
“人事相配，职能相称，人尽其才，才尽其用” 走好人生的关键一步
三大选择： 择业、择偶、择友。 三要素： 事业、爱情、朋友。 三大支柱： 事业、爱情、体魄。
就业的基本常识
就业的定义：劳动者与生产资料相结合， 从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济 收入的活动。 就业具备的三个基本条件：
1、从事社会劳动；2、得到社会承认；3、 有报酬或收入。
(二)当前就业形势分析
年份
2001 2003 2005 2007 2008 2009 2010 2013 2014
毕业人数
115 万 212 万 340 万 495 万 559 万 611 万 630 万 699 万 727 万
就业率
0.7 0.75 0.76 0.7 0.68 0.68 0.72 0.69
？
2、世界各国大学生就业情况
1、日本：大学生求职平均要找 16家企业。 2、加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3、巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4、俄罗斯： 30％大学生要改行，在本专业外就业。 5、西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6、美国：大学生靠密集信息网找工作。
（二）国家有关大学生就业政策
大学生就业形势受大学毕业生的总量的影响。 ● 大学毕业生的就业由“精英”走向“大众” ● 大学生就业市场完全由“卖方”走向“买方” ● 大学毕业生就业向第三产业倾斜 ● 大学生毕业初期失业率相对较高
会招
（一）大学生的就业形势
就业形势不利方面分析
毕业生就业制度的改革步履艰难。 传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降。 社会对于毕业生学历层次的需求越来越高。 地区间经济发展不平衡直接影响到毕业生的供需 状况。 社会对不同专业需求不平衡直接影响非热门毕业 生的就业。 毕业生的能力素质与用人单位的要求存在较大差 距。 毕业生的就业期望值与现实需要的矛盾仍然严重。 就业信息的不畅通影响就业工作的顺利开展。
《大学生就业指导》课程教学大纲
一、课程的目的和要求 《大学生就业指导》通过本课程的学习，帮 助学生建立正确的职业价值观念，并增强他们 职业选择的信心与动力,另一方面使学生了解面 对的就业形势，了解当前的就业政策与规定， 掌握求职择业的基本方法与途径，可以恰当运 用求职择业的技巧，熟悉就业过程中的各种法 律问题与求职中的自我保护，顺利实现就业。