第3节测量物质的密度【柳】
第六章 第3节测量物质的密度课件 人教版物理八年级上册
第六章
第3节
测量物质密度
学习目标
1.通过利用天平和量筒测量固体和液体的密度，体会
等量替换的方法。
2.通过实际操作测量固体和液体的密度,掌握实验步骤，
进一步熟悉天平、量筒的使用。
导入新知
通过测量物体的质量和体积，就可以由公式
ρ=m/V 算出物体的密度，物体质量可以用天平测
用天平测出烧杯和剩余橙汁的总质量m2,利用m1-m2求出量筒中橙汁的质量,再根据密
度公式求出密度.所以操作步骤A是多余的.
2.[2020山东青岛市南区期末]实验前,老师告诉同学们所用小石块的密度为2.5 g/cm3,
下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度.下列说法正确的是(
A.四位考生的实验都失败了,因为密度表中石块的密度为2.50 g/cm3
kg/m3.
5.【参考答案】 (1)水平 右 (2)62 (3)针筒的分度值比量筒小(或针筒比量筒测量
体积精确,或针筒测量体积精度更高) (4)偏大 (5)1.1×103
【解题思路】 (1)测量前调节天平平衡时,将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左
端零刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向右调,使天平横梁平衡;
的质 前水的体 的总体积 V=V2-V1
密度
量m 积V1（cm3）
V2（cm3） （cm3） (g/cm3)
（g）
10
2.5
25
20
30
ρ=
=
2 −1
=
25g
10cm3
=2.5g/cm3
6. 误差分析
(1)细线体积对结果的影响：实验中测量出的总体积V2
八年级上册物理第三节测量物质的密度
八年级上册物理第三节测量物质的密度一、概述1.1 物质的密度是物质的质量和体积的比值1.2 密度的测量可以帮助我们了解物质的性质和特点1.3 本文将介绍如何使用实验方法来测量物质的密度二、测量工具和方法2.1 测量密度需要使用天平、容器和水2.2 具体测量步骤：将容器放在天平上，记录容器的质量；然后将容器填满水，再次记录容器和水的总质量；最后将需要测量密度的物质放入容器中，记录容器、水和物质的总质量2.3 利用上述数据可以计算出物质的体积和质量，从而得出密度的数值三、实验注意事项3.1 确保天平的准确度和稳定性3.2 注意容器和物质的净重3.3 在测量过程中要小心操作，避免水的溅洒和物质的丢失四、实验数据处理4.1 根据测量得到的数据，计算出物质的密度4.2 密度的计算公式：密度=物质的质量/物质的体积4.3 实验数据的准确性和可靠性对于结果的判断至关重要五、案例分析5.1 通过实验测量不同物质的密度，比较不同物质的性质5.2 密度的差异能够帮助我们区分和识别不同的物质5.3 举例说明利用密度测量方法的实际应用六、实验总结6.1 密度的测量是物理实验的重要内容之一6.2 掌握好密度的测量方法和技巧对于实验结果的准确性有着至关重要的影响6.3 密度的测量可以帮助我们更好地理解物质的性质和特点七、结语7.1 密度的测量是物理实验中的一项基础性工作7.2 通过实验测量物质的密度，可以帮助我们更好地理解物质的性质和特点7.3 希望本文对于密度的测量和实验方法能够对读者有所帮助。
八、实验示范现在，让我们通过一个实际的案例来演示如何测量物质的密度。
我们准备工作台、天平、容器、水和要测量的物质。
将容器放在天平上，记录容器的质量为m1。
然后将容器填满水，再次记录容器和水的总质量为m2。
接下来，将要测量的物质放入容器中，并记录容器、水和物质的总质量为m3。
现在我们来计算物质的密度。
首先需要计算出水的质量，即m2减去m1，得到水的质量m。
06.3 测量物质的密度
第三节 测量物质的密度
三、测量物质的密度
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。 实验原理：用天平测物质的质量，用量筒等测物 质的体积，利用公式算出物质的密度。 实验过程：
第三节 测量物质的密度 （一）测液体（盐水）的密度
1、在烧杯中盛盐水，用天平称出它们的总质量 m1． 2、把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积 V．
称烧杯和盐水的总质量为m1； 把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出体积为v； 再用天平称出空烧杯的质量为m2.
2、案例2 ：
3、案例3：
: 准确
第三节 测量物质的密度 （二）测固体的密度
小石块
m
1、用天平测出石块的质量m 2、用量筒测出水的体积V1
V1
V2
3、将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2 4、根据公式计算得出固体 的密度。
3、用天平称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2．
3、根据公式计算得到液体（盐水）的密度．
m1 m2 v
第三节 测量物质的密度 把相关数据填入下表中：
m1
烧杯和盐水 的质量
v
烧杯和剩余 量筒中盐水质量 盐水的质量
m2
量筒中 盐水的 体积 盐水的密 度
m1 ( g )
m 2 (g )
m m1 m2 (g) V (cm3 ) (g/cm3 )
要测定物体的密度，可通过测量物体的质量m和 体积v，然后通过上面的公式计算得到。
1.质量的测定：
可用天平测量 用天平直接测出.
(1).固体质量的测定:
(2).液体和腐蚀性药品质量的测定: 容器法。m = m总 – m容 要尽量减小误差。
第三节 测量物质的密度 m ρ = 一、原理 v
2020-2021学年八年级物理上册 第六章 第3节 测量物质的密度课件 （新版）新人教版
• (3)在(1)中测量质量前，小刚没有调节天平
平衡，这使测得的烧杯和食偏用小油总质
量 不，变测得的食用油密度
。(选填
“偏大”“不变”或“偏小”)
• 3.(2016广安)如图6-3-6所示是小强同学设 计的测牛奶密度的实验步骤及他的操作示
• A.测出空杯子的质量为m 1(如图甲)
• B.将一袋牛奶倒一部分在空杯中，测得总质 量为m 2(如图乙)
• ②往烧杯中加适量水浸没石片，在水面位 置做上标记。取出石片，用量筒取水缓慢 倒入烧杯，
• 让水面升至标记处，如图6-3-12所示。量筒 内倒出水的体积V
• ③计算出石片的密度ρ • 根据以上步骤，测出的密度值C 会( )
• A.偏大 • C.偏小
B.无偏差 D.无法确定
• 10.各种复合材料由于密度小、强度大，广 泛应用于汽车、飞机等制造业。小明测量
• D.50mL、2mL
• 3.运用你学过的物理知识进行“特殊的测 量”，下列的几种方法B 中不可行的是( )
• A. • B. • C. • D.用量筒量出0.2kg的水
• 4.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密
B
()
• A.用天平测量小石块的质量m1
• B.用天平测量量筒的质量m2
• C.在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水
围前10是，0 水m面L；对分应度的值刻是度501值为
mL；放入物体 mL；放
入物体后，水面对应60的刻度值为
m1L0；物体的体积为 cm3。
• 1.甲、乙、丙三名同学在用量筒测量液体的
体积时，读数的方法如图6-3-3所示乙，其中 同学读数方法正确，量筒内液体6的0 体积为 mL。
• 2.一般量筒做成细而高的形状，不做成粗而 矮的形状，如图6-3-4所示，主C要原因是 ()
八年级物理上册教案第6章第3节测量物质的密度(附模拟试卷含答案)
第3节测量物质的密度【知识与技能】1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积．2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度．【过程与方法】在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法．【情感、态度与价值观】1．培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风．2．通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会．【重点】量筒的使用方法．【难点】如何测量液体和固体的密度．知识点一量筒的使用【合作探究】演示量筒1．量筒是以什么为单位标度的？答：单位 mL.2．此量筒的量程是多少？量筒的分度值是多少？答：量程为50 mL，分度值为1 mL.3．量筒一定要放在水平台上，量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直．请指出如图甲、乙读书方法会造成什么错误？答：若俯视，读数会偏高，若仰视，读数偏低． 知识点二 测量液体和固体的密度 【合作探究】1．用天平和量筒如何测量盐水密度？(1)实验器材：天平、量筒、烧杯、足量盐水． (2)原理是：ρ＝ mV .(3)方法步骤：①用天平测烧杯和适量盐水的总质量 m 1.②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出量筒内盐水体积V. ③称出烧杯和剩余盐水的总质量 m 2. ④计算出量筒内盐水的质量 m ＝ m 1－ m 2. ⑤求出盐水的密度ρ＝ m 1－ m 2m 1－ m 2V.2．用天平和量筒如何测小石块的密度？ (1)实验器材：天平、砝码、量筒、水、细线． (2)方法步骤：①用天平称出石块的质量为 m.②向量筒内倒入一定量的水，记录水的体积为V 1.③将石块用细线系住全部浸没在水中，记录水和石块的总体积为V 2. ④石块的密度ρ＝ mV 2－V 1.注意：对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积．这时只能用量筒利用排水法进行测量．轻轻放入水中，读出此时读数．知识拓展探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积．(1)压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中．蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积．(2)沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积．【教师点拨】1．如果石块吸水，则V2的测量值偏小，石块密度的测量值比真实值大．2．量筒不能放在天平上进行测量．3．测量时尽量通过合理的实验顺序来减小实验数据的误差．【跟进训练】在用天平、量筒测一形状不规则的金属块密度的实验中：(1)测量的情况如图所示，则金属块的质量是 26.8g，金属块的体积是 10 cm3，金属块的密度是2.68×103kg/ m3.(2)若从金属块上取下一部分，再测其密度，在不考虑实验误差的条件下，测量结果和原来相比将不变(选填“变大”“变小”或“不变”)．完成本课对应训练．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力A．相等B．铝球的比铁球大C．铝球的比铁球小D．浮力都等于重力2．铝合金因具有坚固、轻巧、美观，易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台的首选材料，这些优点与铝合金的下列物理性质无关的是（）A．较小的密度B．较大的硬度C．良好的导热性D．较好的延展性3．有一款自行车，座椅后连接的微型投影仪可以将转弯、停止等提示信号投射到骑行者的后背上，因其独特的安全设计和GPS导航功能备受人们的青睐。
【八年级物理上册】第六章第3节 测量物质的密度
第3节测量物质的密度一、量筒的使用1、量筒（量杯）的用途：测量液体物质的体积（间接地可测固体体积）。
2、量筒的使用方法：[1]、“看”：单位[1L=1dm31mL=1cm3][2]、量程、分度值。
[3]、“放”：放在水平台上。
[4]、“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
二、固体体积的测量1、形状规则的物体：用刻度尺测量出其对应边的长度，再用公式算出体积。
2、较小的且形状不规则的物体：可以用借助量筒，用排水法、针压法、沉坠法等方法测出体积。
体积较大的可以用溢水法测体积。
[1]、排水法如图甲所示，先在量筒中倒入适量水，读出此时水的体积V1；若固体密度小于水时，将小固体用细线拴住，浸没在量筒内的水中，读出此时水的体积V2；待测固体的体积V＝V1－V2。
若固体密度小于水时，可用一根细长的针将其压入水中，读出此时水的体积V2；此方法为“针压法”。
[2]、沉坠法如图乙所示，若待测固体密度小于水时，将待测固体下方拴一个密度大的物块，先将物块浸没在水中，测出物块和水的总体积V 1，再将待测固体也浸没在水中，测出此时的总体积V 2，待测固体的体积V ＝V 1－V 2。
二、测量液体和固体的密度：只要测量出物质的质量和体积，通过vm =ρ就能够算出物质的密度。
质量可以用天平测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
具体如下：1、测量固体的密度：[1]、原理：vm =ρ[2]、方法：m注意：①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）；④在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效替代法。
2、测量液体的密度：[1]、原理：vm=ρ[2]、测量步骤：（1）用天平测液体和烧杯的总质量m 1；（2）把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V ；（3）称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；（4）得出液体的密度。
八年级上册物理4.第3节 测量物质的密度
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4．在“测量盐水的密度”实验中：
(1)把天平放在水平台上，游码归零后，发现指针位置如 图甲所示，此时应将平衡螺母向___左_____调节，直到横 梁水平平衡。
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4．(2)用天平测出空烧杯的质量为20 g，在烧杯中倒入适 量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图乙所示，将烧 杯中的盐水全部倒入量筒中，盐水的体积如图丙所示， 则烧杯中盐水的质量为___6_6____g，盐水的密度为 ___1_._1_×_1_0_3___kg/m3。若实验后小明发现烧杯中残留少量 盐水，则测得的盐水密度比真实值___大_____。
平衡螺母 C．先在量筒中倒入适量的水，再直接将小石块投入到量筒内 D．她觉得如果先量体积，再称质量，会使测量的密度偏大
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2．如图所示，该量筒的分度值是__1__m_L___，测量液体 的体积是____3_7___cm3。
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3．为了测量一小石块的密度，小明用天平测量小石块的质量，平 衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示；图乙是小石块放入量 筒前后的液面情况，由测量可得小石块质量为__2_6_._6___g，小石块 的体积为___1_0____mL，所测小石块的密度为__2_.6_6_×__1_0_3___kg/m3。
第3节 测量物质的密度 RJ·八年级物理上册
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1D 2 1 mL 37103 大
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1．小萱同学在做测量小石块密度实验中，下列操作或说法正 确的是( D ) A．水平台上的托盘天平已经调节好，搬到另一地方直接使用 B．在称量小石块的质量过程中，发现指针偏左，她向右调节
第3节 《测量物质的密度》自主学习和拓展学习的主要内容和方法引领.doc.doc.doc.doc
第3节测量物质的密度◆主要内容导学1．学会量筒的使用方法（1）用量筒测量液体体积的方法；（2）用量筒测量不规则形状固体体积的方法2.用天平和量筒测物质的密度．（1）用天平和量筒测量固体密度（2）用天平和量筒测量液体密度◆自主学习完成知识结构网1.量筒的使用（1）使用前应观察所用量筒（杯）的和最小刻度值，以便选择适合被测物体的量筒（杯）。
了解最小分度值，才能正确记录。
（2）读数时，量筒（杯）一定要放在水平台上，视线要与液面，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高。
若液面为凸形，视线应与凸形液面的处相平，若液面为凹形，视线应与凹形液面的处相平。
2.用天平和量筒测量液体密度（以盐水为例）（1）实验目的：（2）实验器材：（3）实验原理：（4）方法步骤：A. 调节天平使天平平衡B.将盐水倒入烧杯中，用天平测出的总质量 m1C.将烧杯中的盐水部分倒入中，体积为vD.用天平测出的质量m2E.根据密度公式得出盐水的密度表达式为测量盐水的密度表格盐水和烧杯的总质量m1倒入量筒中的盐水的体积Ｖ剩余盐水和烧杯的质量m2量筒中盐水的质量m3盐水的密度ρ3.测量固体的密度（以小石块为例，密度大于水）的密度（1）实验目的是（2）实验原理是（3）实验器材：（4）实验步骤：A.用调节好的天平测量石块的质量m；B.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1；C.用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V2；D.根据公式ρ=m/v 计算石块的密度为：实验记录表格：石块的质量m/g 水的体积V1/ cm3石块和水的总体积V2 /cm3石块的体积V/cm3石块的密度ρ/kg·m-34.测量固体的密度（以塑料块为例，密度小于水，形状不规则）的密度方法步骤：⑴用天平测出塑料块的⑵将量筒中倒入适量的水；⑶将塑料块、铁块用细线拴在一起，将他们浸没在水中，量筒中液面刻度为V1；⑷将塑料块取出，只把铁块浸没在水中，量筒中液面刻度为V2 ；塑料块的密度表达式为： .◆测量物质的密度一节重点和难点如何处理的思维方法1.本节重点是测量固体和液体的密度。
初中物理人教版八年级上册第3节 测量物质的密度
甲
乙
丙
项链的质 水的体 项链和水
量
积
的总体积
m/g
V0/cm3 V总/cm3
项链的体 石块的密
积
度
V/cm3 ρ/g·cm-3
固体的密度测量（项链）
讨论： 固体的密度测量中是先测体积还是先测质量？
固体的密度测量（项链）
实验步骤： （1）用调节好的天平测量项链的质量m； （2）用量筒测量项链的质量V；
（3）根据公式 ρ m 计算石块的密度。 V
液体的密度测量（牛奶）
讨论： 液体的密度测量中要注意哪些？
课后作业：用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天 平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时应 将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量。把矿 石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和 游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的体 积如图丙所示，由此可知，矿石的密度
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量物质的密度
测量密度的实验原理及实验器材
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器： 天平 量筒
量筒
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒的结构； 3．量筒上的标度
单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3
量程：常用0-50 mL，0-100 mL 分度： 1 mL， 2 mL，
测量固体的体积
ml 100
80
60
40
V0
20
在量筒中 倒入适量 的水，记 录水的体 积V0；
ml
用细线拴好物
100
体，浸没在量
80
60 V总 筒的水中，记
第3节3测量物质的密度
将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
4、盐水的质量 m= 。
3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 盐水密度表达式
m1-- m2
m m1 m2 ＝ ＝ V V
实验数据的记录
玻璃杯和盐 水的质量 玻璃杯和剩 余盐水的质 量 量筒中盐水质量 量筒中盐 水的体积 盐水的密 度
（ m 1 g）
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法) 规则： 刻度尺 ② 体积V 不规则：量筒（量 杯/使用方法） 天平
①质量:m
② 体积 V : 量筒
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。 3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml)
解： 设排出水的质量为 m , 排出水的体积为 V水 , 则
水
m水 540g (625g 97.5 g ) 12.5 g,
m水 12.5 g 3 V钢 球 V水 12.5cm , 3 水 1 g / cm
m钢 球 97.5 g 3 3 钢球 7.8 10 kg / m . 3 V钢 球 12.5cm
（4）、若在称小石块的质量时，石块放 在右盘，砝码放在左盘，砝码及的数值 不变，则该小石块的质量是 33.0 克。
3、为了测定某种小钢球的密度，先 在一只空瓶中装满水，测得总质 量是540g，然后将质量是97.5g的 小钢球装入瓶内，溢出一部分水 后，再测其总质量是625g，求这 种小钢球的密度．
1 mL = 1 cm3
最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
人教版八年级物理上册第6章---第3节-测量物质的密度知识点总结
第3节测量物质的密度知识点一量筒的使用精练版P631．量筒的作用：量筒是用来测量液体体积的专用仪器，也可以利用排开液体体积的方法间接地测量固体的体积。
2．量筒上的单位：一般是mL，1mL＝1cm3＝10－6m3。
3．量筒的分度值和量程量筒壁上相邻两条刻度线对应的数值差所代表的体积为分度值，最上面的刻度值是量筒的最大测量值，即量程。
4．量筒的使用方法(1)在测量前应根据被测物体的尺度和测量精度的要求来选择合适的量筒(以能一次性测量出被测液体的体积且选分度值小一些的量筒为宜)。
使用前，首先要认清量筒的量程和分度值(每个小格代表的刻度数)。
(2)量筒在使用时，应放在水平桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。
读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处(或凸液面的最高处)保持相平，再读出液体的体积。
平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。
则该学生实际倒出的液体体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围解析：倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，剩余液体的体积读数偏大，即剩余液体的体积是小于9毫升的，因此该学生实际倒出液体的体积将大于15毫升减去9毫升的差值，也就是大于6毫升。
答案：B知识点二测量固体和液体的密度精练版P63拓展：测量固体密度的方法1．形状规则的物体(以长方体为例)(1)实验器材：待测物体、刻度尺、天平、砝码(2)实验步骤[测体积]用刻度尺分别测出物体的长a、宽b、高c。
[测质量]用天平测出物体的质量m。
(3)表达式：ρ＝m abc。
2．形状不规则的物体(1)密度大于水的物体①实验器材：待测物体、细线、量筒、水、天平、砝码②实验步骤[测质量]用天平测出物体的质量m。
[测体积]可用“排水法”间接地测其体积：a．在量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
b．用细线将物体拴住缓慢地浸没在水中，记下水和物体的总体积V2。
2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教学设计1(新版)新人教版
- 密度的应用：可以让学生了解密度在各个领域的应用，如物理学、化学、材料科学等，让学生了解物理学在实际生活中的重要性。
- 实验设计与分析：可以让学生学习如何设计实验、如何分析实验数据，培养学生的实验设计和分析能力。
② 添加趣味元素：在板书中添加一些趣味元素，如幽默的插图、有趣的物理故事等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以添加一些关于科学家和他们的发现的插图或故事，让学生更加了解物理学的背景和历史。
③ 鼓励学生参与：鼓励学生参与板书的设计和制作，让学生自己动手制作一些有趣的插图或设计一些有趣的板书布局，以增强他们的参与感和学习动力。例如，可以让学生设计一些关于密度的实验插图，或者设计一些关于密度在生活中的应用的板书布局。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解密度公式及其应用方面，学生可能对概念理解不深，难以将理论应用于实际问题。在实验操作过程中，部分学生可能对实验技巧掌握不够熟练，导致实验结果不准确。此外，学生在解决综合问题时，可能缺乏分析问题和策略选择的意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量物质的密度的知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
人教版八年级物理 《测量物质的密度》精品课件
ρ＝
＝
=3.2g/cm
V2－V1
75cm3-50cm3
讨论交流
①能不能先测量小石块的体积，然后测量它的质量？
不能先测量小石块的体积，因为小石块从水中取出时沾有
一些水，然后再测量它的质量时会变大，导致误差大。
②测量小石块的体积时，能不能先测量小石块和水的总体
积，再测量水的体积？
测量小石块的体积时，不能先测量小石块和水的总体积，
40
积为______mL
（如图乙所示）；
③测出烧杯和剩余盐水的质量为15g；
3
1.12
④计算出盐水的密度为________g/cm
。
②量筒内凹液
面的最低处在
40ml处
乙
03
PART
课 堂 小 结
1.实验原理 :
m
V
天平：①调平衡；②“左物右码”再平衡；③示数=砝码+游码数
2.实验器材
测
量
物
质
②在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1；
③用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V2；
m
④石块的密度 ρ＝———
V2－V1
04
PART
动手动脑学物理
1. 一块长方形的均匀铝箔，用天平和尺能不能求出
它的厚度？如果能，说出你的办法。
能。方法为：用天平测出铝箔的质量m，用刻度尺测出铝
箔的长a和宽b，算出铝箔的表面积S=ab。查出铝的密度ρ，则
现在你能否通过测量王冠密度的方法，来
鉴别王冠是不是纯金制造的吗？
只要测量出王冠的密度，再和金的密
度对比一下是不是就可以了？
今天我们进行实验，学习测密度的方法。
《第六章第3节测量物质的密度》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第3节测量物质的密度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生对密度概念的理解，熟悉实验器材使用方法，并掌握使用天平、量筒等工具测量物质密度的基本操作。
通过实践操作，提高学生实验操作能力和分析解决问题的能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需预习本节课程中的密度概念、密度公式及密度测量的基本原理。
2. 实验准备：学生需准备实验器材，包括天平、量筒、水、待测物质等，并熟悉器材的使用方法。
3. 实验操作：学生需按照教师指导的步骤，独立完成以下实验操作：（1）使用天平测量待测物质的质量；（2）使用量筒测量待测物质的体积；（3）根据密度公式计算并记录物质的密度；（4）整理实验器材，清理实验台面。
4. 实验报告：学生需根据实验过程和结果，撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、数据记录与分析、实验结论等。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真预习，理解密度的概念及测量原理，掌握密度公式。
2. 实验准备要求：学生需按照教师要求准备实验器材，确保器材完好无损，熟悉使用方法。
3. 实验操作要求：学生需按照教师指导的步骤进行操作，确保操作规范、准确。
在操作过程中，注意安全，避免器材损坏或发生意外事故。
4. 实验报告要求：实验报告需字迹工整，数据准确，分析深入，结论明确。
实验过程中如遇到问题，需在报告中说明并尝试给出解决方案。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习情况、实验准备、实验操作及实验报告的完成情况进行评价。
2. 评价标准包括：理论学习理解程度、实验操作规范性、数据记录准确性、实验报告的完整性与分析深度。
3. 评价结果将作为学生本节课程学习成果的重要依据，优秀者可给予表扬与鼓励。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的反馈与指导。
对于操作不规范或理解有误的学生，教师将进行指导与纠正。
2. 对于优秀的学生作品，教师将在课堂上进行展示与分享，以激励学生继续努力。
3. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划与教学方法，以更好地帮助学生掌握知识。
八年级上册物理第六单元6.3测量物质的密度
仰视读 数偏小
4．量筒的读数方法
用量筒测液体的 体积．量筒里的水 面是凹形的，读数 时，应把量筒放在 水平桌面上，观察 刻度时，视线、刻 度线与量筒内液体 的凹液面最低处三 者保持水平。
A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定
解析：读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大； 读数时仰视刻度，读出的数值比实际数值小。本 题中，第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积 小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水 的实际体积大于12mL；故倒出的水的体积小于 8mL。选C。
v v2 v1
V1 (cm3 )
V2 (cm3 )
Ⅲ：设计表格并将实验数据记在表中，求出石块的密度．
石块的质量
石块放入前水 石块和水的总 石块的体积
的体积
体积
石块的密度
m( g ) V1(cm3 ) V2 (cm3 ) V（cm3） (g/cm3 )
问题：测量固体的密度时，为什么要先测质量再测 体积？如果先测体积会导致什么结果？
第六章 质量和密度
第3节 测量物质的密度
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则： 刻度尺
不规则：量筒（量
天平
杯/使用方法）
② 体积 V : 量筒
量筒
量杯
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器；
2．使用前观察量筒的量程、分度值、 标度； 3． 常用标度单位： 毫升 mL (ml)
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m m ＝ ＝ V V2 V1
实验数据的记录
石块的质 量m（g） 石块放入前 石块和水 水的体积 的总体积 石块的体 积 石块的密 度
V1 (cm3 )
V V2 V1 3 3 3 (g/cm ) V2 (cm ) (cm )
50
60
80
20
2.5
石块密度的表达式：
m m ＝ ＝ V V2 V1
第3节 测量物质的密度
箭口初中柳吉臻 2013年1月6日星期日
好好复习积极向上
距期末考试只有10节物理课
重点：密度测量原理： ρ=m/v
需要测量的物理量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
规则： 刻度尺 ② 体积V 不规则：量筒（量 杯/使用方法） ①质量:m 天平
② 体积 V : 量筒
器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 ① ② ③ 用天平称出石蜡块质量m 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡 压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值 V2，两次读数之差 V= V2- V1 m ④ 根据公式 求出石蜡密度
V
实验：测定密度比水小的石蜡的密度 方法1：坠入法（配重法） 器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡
2、一小瓶的质量为78g，装满水时总质量 178g，则这个小瓶的容积是_____cm3。一 次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固 体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注 满水，称得总质量为212g，则这种固体物 质的密度是______kg/m3，它可能是 ________。
3.有趣问题. 向量筒内注入水，俯视读 数为20mL，倒出一部分后，仰视读数 为12mL，则倒出的水的体积为（ C ） A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定
量筒的使用：
V2 (cm )
3
V1 (cm )
3
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
石块的体积
V V2 V1
测液体(盐水)的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
实验步骤：
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤 补充完整，并练习设计出记录数据的表格。
用天平测出烧杯和盐水的总质 1. 量m1 。 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐 2. 水的体积V 。 用天平测出烧杯和剩余盐水的质
创新问题 给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的
水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并
写出牛奶的计算表达式．
？
提示
m 根据 ，只要测出质量m和其对应的体积V就 V
行．可以分别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量， 求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
创新实验：测定密度比水小的石蜡的密度 方法1：压入法
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
实验步骤：
小石块
用天平测出石块的质量 用量筒测出水的体 1. 。 2. m 积V1 用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和 小石块密度表达 4. 式：
石块的总体积V2 。
3.
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计 出记录数据的表格，写出密度的表达式。
。
量m2 。 4. 盐水密度表达式： m ＝ m1 m2 ＝ V V
3.
实验数据的记录
玻璃杯和 盐水的质 量 玻璃杯和 剩余盐水 的质量 量筒中盐水质量 量筒中 盐水的 体积 盐水的密 度
m1
（Байду номын сангаас）
m2 (g)
m m1 m2 (g)
V
(cm3 ) (g/cm3 )
测固体（铝块、铁块、小石块)的密度
水
m水 540g (625g 97.5 g ) 12.5 g,
m水 12.5 g 3 V钢 球 V水 12.5cm , 3 水 1 g / cm
m钢 球 97.5 g 3 3 钢球 7.8 10 kg / m . 3 V钢 球 12.5cm
认识量筒和量杯
用量筒测液体 的积．量筒里的水
面是凹形的。
读数时，应把量 筒放在水平桌面上。
读数时，视线与 量筒内液体的凹 液面最低处保持 水平。
100ml
毫 升
1ml
量筒的使用：
用量筒可以直接测出液体的体积。 对于固体，用量筒利用排水法进行测量。 具体方法是：先在量筒中倒入适量的水， 读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻放 入或按入水中，读出此时读数V2，V2-V1 即是该固体的体积。
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和
金属块，先把金属块沉入水中测出金属块和水
的总体积V1
③ 把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石
蜡的总体积V2 ，两次读数之差 V= V2- V1 ④ 根据公式 m 求出石蜡密度
V
达标测试
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩 石，用天平称得质量是27g。放入装有 80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块 岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩 石的密度与那一大块岩石的密度_______ （选填“相等”或“不相等”）。
解析： 读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数 时仰视刻度，读出的数值比实际数值小。本题中， 第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积小于20mL； 第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体积大 于12mL；故倒出的水的体积小于8mL。选C。
解： 设排出水的质量为 m , 排出水的体积为 V水 , 则