第3节 测量物质的密度PPT精美版

第3节 测量物质的密度
1.认识量筒，会用量筒测量液体和不规则固体的体 积。 2.进一步熟悉天平的调节和使用方法。 3.能较熟练地利用天平、量筒测算出固体和液体的 密度。
菊花石块形成于距今约2.8亿年前。 其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富 的硒、锶、铋等多种微元素，对人体 有强身健体，抗癌益寿作用。
小石块密度表达式：
m
V V
2
1
进行实验与收集证据 把测得的数据记在表中，求出石块的密度．
石块的 质量
m（g）
石块放入 前水的体 积
V1 (cm3 )
石块和 石块的体 石块的密
水的总 积
度
体积
VV2V1 ρ(g/cm3 )
V2 (cm3) (cm3 )
分析与论证
思考：不可以沉入水中的物体怎么测体积？
5.把不变化者归纳成为原则，就是自 然律。 这种自 然律可 以用为 规范律 ，因为 它本来 是人类 共同的 情感需 要。但 是只有 群性而 无个性 ，只有 整齐而 无变化 ，只有 因袭而 无创造 ，也就 不能产 生艺术 。
6.在不识球规者看，球手好像纵横如 意，略 无牵就 规范的 痕迹； 在识球 规者看 ，他却 处处循 规蹈矩 。姜白 石说得 好：“ 文以文 而工， 不以文 而妙。 ”工在 格律而 妙则在 神髓风 骨。
提 出 问 题
现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？
间接测量实验设计的一般思路
测量原理 所需器材 设计步骤 进行实验 数据处理
根据测量的需要选定相关的物理公式 由公式中待测的物理量选定 科学合理的步骤能减小误差 正确操作和记录现象或读取数据 根据公式进行计算
密度的测量： m
V
需要测量的量： ①质量m ② 体积V
*溢水法 1.质量可用天平直接测量； 2.体积用溢水杯借助于排水法测量。
ml
交流与合作
测固体和液体密度实验模拟
观察 1.量筒的使用 读数
需要注意的问题
2.测液体密度的方法是：
①测出烧杯连同液体的总质量m1；
②将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，读出示数V；
③测出剩下的液体与烧杯总质量m2；
④计算其密度为:
7.和其他艺术都是情感的流露。情感 是心理 中极原 始的一 种要素 。人在 理智未 发达之 前先已 有情感 ；在理 智既发 达之后 ，情感 仍然是 理智的 驱遣者 。情感 是心感 于物所 起的激 动，其 中有许 多人所 共同的 成分， 也有某 个人所 特有的 成分。
8.个性是成于环境的，是随环境而变 化的。 环境随 人随时 而异， 所以人 类的情 感时时 在变化 ；遗传 的倾向 为多数 人所共 同，所 以情感 在变化 之中有 不变化 者存在 。
用量筒可以直接 测出液体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量。
对于形状不规则的 较小固体，因用刻 度尺根本无法测出 其体积。 这时只能 用量筒利 用排水法 进行测量。
测量不规则石块的体积 （排水法）
V1(cm3)
V2(cm3)
石块放入水前的体积 石块和水的总体积
石块的体积：V =_V_2_-_V_1__
V/cm3 ρ/kg·m-3
注意： 计算过程所用单位和测量结果所用的单位。
分析与论证
思考：用下面的两方法测液体的密度可行吗？
法一：
1.用天平测空杯质量m1 2.将杯中装一定量某液体，用天平测总质量m２ 3.将杯中该液体全部倒到量筒中，读量筒内液
体的体积Ｖ 液体密度
m 2
m 1
V
结论：测量结果偏大（因为体积偏小）
3．量筒的读数方法
用量筒测液体 的体积。量筒里的 水面是凹形的，读 数时，应把量筒放 在水平桌面上，观 察刻度时，视线、 刻度线与量筒内液 体的凹液面最低处 三者保持水平。
量筒的使用方法
量筒的读数
用天平和量筒测定固体和液体的密度
*实验原理
m
V
*测量仪器： 天平、量筒
*测量对象：
石块
盐水
★体积的测量
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5.某同学测石块密度时，先用天平测石块质量，天平 平衡时，右盘内砝码的质量及游码所在的位置如图所 示，石块质量为 93.8 g
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1.用这一自然概念理解书法，具体可 感，真 实可信 ，但这 种一一 对应的 关系毕 竟有限 。因为 ，它只 能停留 在书法 具体点 画外形 的层面 ，一旦 超出点 画外形 ，进入 到点画 姿态以 及整个 字的造 型与姿 态问题 时，这 种以物 对应的 办法就 陷入了 尴尬。 于是， 书法理 论的构 建中就 出现了“第二自 然”， 即“胸中 自然”。
再用量筒测石块的体积，如图所示，石块的体积为 __1_2__cm3,则石块的密度是____7_._8____g/cm3 等于 _7_._8_×__1_0_3_kg/m3。
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6.给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的水，如 何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并写出牛奶的 密度的计算表达式。 提示：根据 ，m 只要测出质量m和其对应的体积V
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2.为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密
度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的
质量为18 g，在量筒中盛水60 cm3，再把蜡块和体积为
10 cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在水
中后，量筒中水面所指刻度是90 cm3。则此蜡块的密度
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4.有一小瓶的质量为78 g，装满水时总质量为178 g， 则这个小瓶的容积是 100 cm3。一次测量中，先在 这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132 g， 再往瓶内注满水，称得总质量为212 g，则这种固体 物质的密度是 2.7×103 kg/m3，它可能是__铝___。
★质量的测量 思考：以下方法测量的是哪部分盐水的质量？
讨论：这样测量有什么好处？
测量盐水的密度 设计实验与制订计划
根据上图的实验方案，请将下面的步骤补充完整， 并设计出记录数据的表格
1.__用__天_平__测__出__烧__杯__和__盐__水__的__总__质__量__m__1___。 2._将__一__部__分__盐__水__倒__入_量__筒__中__，__读__出__量__筒__中__盐__水__的__体__
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4.由于人的情绪、意志、身体状况等 方面因 素的影 响，有 时会使 测谎仪 发生误 判。为 了弥补 这些细 小的缺 陷，科 学家叉 开始了 新的探 索。
9.大量外来食物品种能够进入中国并 转化为 饮食的 有机部 分，不 仅在于 地理条 件与自 然气候 为其提 供了生 长发展 的基本 环境， 更重要 的还在 于中国 人将其 放在“ 和”文 化的平 台上加 以吸纳 。
10.人 生 正 如 航 行， 有大风 大浪、 挫折低 谷，也 有风平 浪静、 微风和 煦，凡 此种种 接踵而 至，让 人不经 意间迷 失路途 。这时 的你， 最需要 的是给 予你方 向的路 标——梦 想， 而它， 正是带 你到达 目的地 的两只 翱翔的 翅膀！ 就让两 只翅膀 的翱翔 带你飞 往人生 的目的 地！
①质量m 固体
② 体积V
天平(使用方法) 规则： 刻度尺
不规则：量筒（使用方法）
①质量m 天平 液体
② 体积 V 量筒
量筒 ——测量液体体积的仪器； 1.作用：可以直接测出液体体积，还可以 测量形状不规则固体的体积
2．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值： 常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
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是（ B ） A.1.8×103 kg/m3
B.0.9×103 kg/m3
C.0.6×103 kg/m3
D.0.2×103 kg/m3
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3.某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平 称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升 到90mL，这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一 小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_相__等____（选 填“相等”或“不相等”）。
法二：
1.用天平测量杯和液体质量m１ 2.读量杯内液体的体积Ｖ
3.将液体全部倒出用天平测量空量杯质量m2
液体密度
m 1
m 2
V
结论：测量结果偏小（因为质量偏小）
测小石块的密度 设计实验与制订计划
如图，请设计测石块密度的步骤，制订出 记录数据的表格，写出密度的表达式。
1._用__天__平__测__出__石__块__的__质__量__m___。 2._用__量__筒__测__出__水__的__体__积__V_1___。 3._将__石__块__放__入__量__筒__中__，__测__出__水__和__石__块__的__总__体__积__V_2_。