第六章第3节 测量物质的密度
第六章 第3节测量物质的密度课件 人教版物理八年级上册
第六章
第3节
测量物质密度
学习目标
1.通过利用天平和量筒测量固体和液体的密度，体会
等量替换的方法。
2.通过实际操作测量固体和液体的密度,掌握实验步骤，
进一步熟悉天平、量筒的使用。
导入新知
通过测量物体的质量和体积，就可以由公式
ρ=m/V 算出物体的密度，物体质量可以用天平测
用天平测出烧杯和剩余橙汁的总质量m2,利用m1-m2求出量筒中橙汁的质量,再根据密
度公式求出密度.所以操作步骤A是多余的.
2.[2020山东青岛市南区期末]实验前,老师告诉同学们所用小石块的密度为2.5 g/cm3,
下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度.下列说法正确的是(
A.四位考生的实验都失败了,因为密度表中石块的密度为2.50 g/cm3
kg/m3.
5.【参考答案】 (1)水平 右 (2)62 (3)针筒的分度值比量筒小(或针筒比量筒测量
体积精确,或针筒测量体积精度更高) (4)偏大 (5)1.1×103
【解题思路】 (1)测量前调节天平平衡时,将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左
端零刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向右调,使天平横梁平衡;
的质 前水的体 的总体积 V=V2-V1
密度
量m 积V1（cm3）
V2（cm3） （cm3） (g/cm3)
（g）
10
2.5
25
20
30
ρ=
=
2 −1
=
25g
10cm3
=2.5g/cm3
6. 误差分析
(1)细线体积对结果的影响：实验中测量出的总体积V2
06.3 测量物质的密度
第三节 测量物质的密度
三、测量物质的密度
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。 实验原理：用天平测物质的质量，用量筒等测物 质的体积，利用公式算出物质的密度。 实验过程：
第三节 测量物质的密度 （一）测液体（盐水）的密度
1、在烧杯中盛盐水，用天平称出它们的总质量 m1． 2、把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积 V．
称烧杯和盐水的总质量为m1； 把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出体积为v； 再用天平称出空烧杯的质量为m2.
2、案例2 ：
3、案例3：
: 准确
第三节 测量物质的密度 （二）测固体的密度
小石块
m
1、用天平测出石块的质量m 2、用量筒测出水的体积V1
V1
V2
3、将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2 4、根据公式计算得出固体 的密度。
3、用天平称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2．
3、根据公式计算得到液体（盐水）的密度．
m1 m2 v
第三节 测量物质的密度 把相关数据填入下表中：
m1
烧杯和盐水 的质量
v
烧杯和剩余 量筒中盐水质量 盐水的质量
m2
量筒中 盐水的 体积 盐水的密 度
m1 ( g )
m 2 (g )
m m1 m2 (g) V (cm3 ) (g/cm3 )
要测定物体的密度，可通过测量物体的质量m和 体积v，然后通过上面的公式计算得到。
1.质量的测定：
可用天平测量 用天平直接测出.
(1).固体质量的测定:
(2).液体和腐蚀性药品质量的测定: 容器法。m = m总 – m容 要尽量减小误差。
第三节 测量物质的密度 m ρ = 一、原理 v
3【名师课件】八年级物理上册 第六章 第3节 测量物质的密度课件
答案B
答案(1)不应先测空玻璃杯质量。(2)先测牛奶和玻璃杯总质量m1， 倒入一部分牛奶到量筒内，再 出剩下牛奶和玻璃杯 量m2。 (3)33
2．测液体的密度 引 学生思考 ，设计实验表格 ，并尝试着测量盐 水的密度。 【教师提问】测盐水的密度 ，为什么要先测盐水和小烧杯的 量？且采用剩余法？引 学生 ，并形成共识。 【教师点拨】测盐水密度时 ，如果先测盐水体积 ，量筒中盐 水倒入小 杯后，总有一部分残留在量筒中 ，质量偏小。同样 ， 如果先 小 杯的 量，再将盐水倒入小烧杯测出盐水和小烧 杯的 量，最后将盐水倒入量筒测体积 ，总有一部分盐水残 留在小 杯中，使盐水体积偏小。
【提问】使用量筒时应如何读数呢？ 【教师归纳】读数时 ，视线应与液面相平 ，如果液面是凹形的， 与凹面的底部相平；如果液面是凸形的，与凸面的 部相平。 【教师提问】液体的体积可以利用量筒直接测量 ，那么如何利用 量筒 固体的体 呢？ 【教师总结】利用量筒测量固体体积可采用等量占据空间替代的 方法。即先 出量筒中水的体 ，再测出量筒内水和完全浸没于水 中的固体的 体 ，两者相减，就得到固体的体积。
答案C
3．以下是某同学测测定 煤油密度的一些实 验验步 骤骤： (1)用天平 出空 泉水瓶的 量m0；(2)在 泉水瓶里装 水，用天平 出它 的 量m1；(3)用 泉水瓶装 煤油，用天平 出 它 的 量m2(4)用量筒 出 泉水瓶里所盛煤油的体 V； (5) 算煤油的密度。 些步 中可省去的是()
第3节 测量物质的密度
知识与技能 1．通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2．学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用 量筒 量不 物体体 的方法。 过程与方法 通 探究活 学会 量液体和固体的密度。学会利用物理公式 接 地 定一个物理量的科学方法。 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度 ，实事求是的科学作风。 2．通过探究活动中的交流与合作体验 ，使学生认识交流与合作的 重要性，培养主 与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解 ， 勇于放弃或修正自己的 念。
人教版八年级上册物理课件：6.3测量物质的密度
合作探究1 想想？
如何测一个小石块 的体积呢？
量筒的使用：
石块放入前 水的体积
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
石块和水 的总体积
石块的体积 V V2 V1
关于量筒仰视与俯视的问题：
用量筒测液体的积．量筒里的水面是凹形的。 读数时，应把量筒放在水平桌面上,视线与量筒内液体
的凹液面最低处保持水平。
103kg/m3.
5、测量一种物质的密度，一般需要
测量它的 质量 和 体积 。然
后利用公式
m
V
，计算出物质
的密度。这是一种 间接 (填“直
接”或者“间接”)测量法。
6、测量形状不规则固体体积的时候， 要用量筒来测量，量筒的容积要适 量，适量的含义是固体 能够(填“能 够”或者“不能”)浸没入液体中。
一个空瓶子的质量是150g,当装满水时,瓶 和水的总质量是400g;当装满另一种液体 时,瓶和液体的总质量是350g,则这个瓶子 的容积是__25_0_cm3,液体的密度是 __0_.8_×_1_03__kg/m3.
【解析】 水的质量： 150g=250g,瓶子的容积 250cm3;液体的质量m=m总2-m瓶=350g-150g=200g,所以
3)用细线拴好石块.浸没在量筒
的水中.记录水面到达的刻度V总.
4)根据公式ρ=m/V 计算石块的密度.
实验步骤：
小 石 块
实验数据的记录
石块的质 量m（g）
50
石块的体 石块的密
石块放入前 石块和水 水的体积 的总体积
积
度
V V2 V1
V1(cm3) V2 (cm3 ) (cm3) (g/cm3 )
4、一个小瓶的质量为78g，装满水时总质 量178g，则这个小瓶的容积是_____ cm3。 一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某 固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内 注满水，称得总质量为212g，则这种固体 物质的密度是___ ___kg/m3，它可能是 ________。
人教版八年级物理上册教学设计：第六章第3节 测量物质的密度
人教版八年级物理上册教学设计：第六章第3节测量物质的密度一、教学目标1.了解密度的概念和计算方法；2.运用实验方法测量物质的密度；3.掌握测量物质密度的实验步骤和注意事项；4.培养学生的实验观察和数据处理能力。
二、教学重难点重点： 1. 密度的概念和计算方法； 2. 物质密度的测量步骤。
难点： 1. 密度的初步理解和计算方法的应用； 2. 如何进行正确的物质密度测量。
三、教学准备1.教师准备：–教学课件；–实验用具和材料：容器、天平、水、各种物质样本等；–密度计算表格和实验记录表。
2.学生准备：–课本、笔记本等。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回顾前几节课学过的内容：密度的概念和计算方法。
2.密度的测量实验（25分钟）–分组进行密度的测量实验；–实验步骤：1.准备实验用具和材料；2.称量容器的质量，并记录；3.在容器中加入水，再次称量并记录容器+水的质量；4.放入待测物质样本，再次称量并记录容器+水+物质的质量；5.计算物质的质量：物质的质量 = 容器+水+物质的质量 - 容器+水的质量；6.计算物质的密度：物质的密度 = 物质的质量 / 物质的体积；7.将实验结果填入密度计算表格中。
3.实验数据分析和讨论（15分钟）–教师引导学生分析实验数据，并进行讨论，解答学生提出的问题。
4.密度的应用（15分钟）–结合生活实例，引导学生讨论密度的应用领域；–学生以小组形式进行讨论并汇报。
5.拓展练习（10分钟）–教师出示一些密度相关的问题，学生进行拓展练习；–学生可以利用课本或网络进行查找资料。
6.小结（5分钟）–教师对本节课的内容进行小结和回顾；–引导学生总结本节课的重点和难点。
五、作业布置1.教师布置相关练习题，学生完成课后练习；2.学生根据实验数据和讨论，撰写实验报告。
六、教学反思本节课通过实验的方式，让学生亲自操作和计算物质的密度，使学生更加深入地理解了密度的概念和计算方法。
在实验过程中，学生需要严格控制实验步骤，并注意记录实验数据。
6.3测量物质的密度课件PPT人教版八年级物理上册
③测出量筒中盐水的体积 小砖块有吸水性，用装有适量水的量筒测体积误差较大，故C错误；
⑥根剩余盐水的质量
④测出烧杯和剩余盐水的质量 能浸没石块，且石块放入水中后水面不会溢出
（2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据如表所示.
在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( )
⑥根据实验数据计算盐水的密度 ①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量
（1） 把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
小红在做“测量盐水的密度”实验，其操作步骤如下：
以上实验步骤安排最合理的是( A )
第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度
知识点1 量筒的使用
D
基础巩固
乙
60
甲
丙
知识点2 测量液体的密度
3. 在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( C ) A. 测烧杯和牛奶的总质量 B. 将一部分牛奶倒入量筒中，并读出示数 C. 测出此时量筒和牛奶的总质量 D. 测倒出牛奶后烧杯和剩余牛奶的总质量
12. （2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据
如表所示.则该液体的密度和空量杯的质量分别是( B )
液体与量杯的质量
30
50
70
液体的体积
10
30
50
C
14. 小明在实验室里测量一块形状不规则的矿石的密度.先用天平称出矿石的质量，如
图甲所示.接着按图乙、丙、丁的顺序测其体积，下列判断正确的是(
⑤将烧杯中一部分盐水倒入量筒中 （1） 把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
【八年级物理上册】第六章第3节 测量物质的密度
第3节测量物质的密度一、量筒的使用1、量筒（量杯）的用途：测量液体物质的体积（间接地可测固体体积）。
2、量筒的使用方法：[1]、“看”：单位[1L=1dm31mL=1cm3][2]、量程、分度值。
[3]、“放”：放在水平台上。
[4]、“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
二、固体体积的测量1、形状规则的物体：用刻度尺测量出其对应边的长度，再用公式算出体积。
2、较小的且形状不规则的物体：可以用借助量筒，用排水法、针压法、沉坠法等方法测出体积。
体积较大的可以用溢水法测体积。
[1]、排水法如图甲所示，先在量筒中倒入适量水，读出此时水的体积V1；若固体密度小于水时，将小固体用细线拴住，浸没在量筒内的水中，读出此时水的体积V2；待测固体的体积V＝V1－V2。
若固体密度小于水时，可用一根细长的针将其压入水中，读出此时水的体积V2；此方法为“针压法”。
[2]、沉坠法如图乙所示，若待测固体密度小于水时，将待测固体下方拴一个密度大的物块，先将物块浸没在水中，测出物块和水的总体积V 1，再将待测固体也浸没在水中，测出此时的总体积V 2，待测固体的体积V ＝V 1－V 2。
二、测量液体和固体的密度：只要测量出物质的质量和体积，通过vm =ρ就能够算出物质的密度。
质量可以用天平测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
具体如下：1、测量固体的密度：[1]、原理：vm =ρ[2]、方法：m注意：①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）；④在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效替代法。
2、测量液体的密度：[1]、原理：vm=ρ[2]、测量步骤：（1）用天平测液体和烧杯的总质量m 1；（2）把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V ；（3）称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；（4）得出液体的密度。
八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度备课资料(附模拟试卷含答案)
第六章质量与密度第3节测量物质的密度2)如图所示的量筒是以量筒每个小格代表如测量不规则铜体积细长针刺入被测物体并用力将其压入量注意:测不规则的易溶于水的固体体积时,可以用其他物质代替水,如面粉、细沙等。
【例】如图所示,用排水法测量石块的体积,则石块的体积是cm3。
答案:12点拨：由图可知,石块排开水的体积是乙图量筒中水和石块的总体积减去甲图中水的体积,即V石=36 cm3-24 cm3=12 cm3。
知识点3:测量固体(石块)的密度实验原理ρ=。
、量筒、细线、石块、水、烧杯。
由量筒口慢慢将石块浸没在量记下石块和水的总体积根据公式计算石块的密度ρ==。
从而使测得的密度值偏大。
填“左”或“右”质量为54 g=, ==2.7 g/cm103=。
==。
==。
这种做法但由于从量筒向烧杯倒液体时不可能全部倒出(1)小梦用调好的天平按图中甲、乙、丙的顺序进行实验盐水的密度是kg/m所持的观点是易使量筒从天平上倾斜而摔碎盐水的体积V=100 mL, ===1.11k g/mC.将蜡块和石块系在一起,如图乙所示,用手提住细线,将石块浸没在水中,测出此时水面到达的刻度V2=50 mL;D.将石块和蜡块全部浸没在水中,测出水面到达的刻度V3= mL,如图丙所示;E.计算蜡块的密度ρ= g/cm3。
请将上面的数据填写完整,你认为的测量是多余的。
答案:40;70;0.8;水的体积V1点拨：由于蜡块密度小于水的密度,要测其体积常用“针压法”和“沉坠法”,本题采用的是“沉坠法”。
蜡块体积V=V3-V2,所以测水的体积V1是没有必要的。
蜡块的密度ρ====0.8 g/cm3。
考点2:有关液体密度误差的实验探究【例2】学习密度知识后,刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度:(1)调节天平横梁平衡时,指针偏向分度盘中央红线的右侧,此时应向(填“左”或“右”)移动平衡螺母,才能使天平平衡。
(2)如图所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图;依据图中的数据填入下表的空格中。
第6章 第3节 测量物质的密度
第6章第3节测量物质的密度在我们的日常生活和科学研究中，了解物质的密度是一项非常重要的任务。
密度不仅能帮助我们区分不同的物质，还在许多领域有着广泛的应用，比如工程、制造业、地质学等等。
那么，如何准确地测量物质的密度呢？接下来，让我们一起深入探讨这个有趣且实用的主题。
首先，我们要明白什么是密度。
简单来说，密度就是物质的质量与体积的比值。
用数学公式表示就是：密度＝质量 ÷体积。
不同的物质通常具有不同的密度，这也是我们能够分辨它们的一个重要依据。
要测量物质的密度，第一步就是要测量物质的质量。
测量质量的工具通常有天平。
在使用天平之前，我们需要先将天平调平，确保测量的准确性。
把待测物质放在天平的托盘上，读取天平的示数，就得到了物质的质量。
接下来是测量物质的体积。
这要根据物质的状态和性质来选择不同的方法。
如果是形状规则的固体，比如长方体、正方体、圆柱体等，我们可以使用尺子直接测量其长度、宽度和高度，然后根据相应的体积公式计算体积。
例如，长方体的体积＝长 ×宽 ×高，圆柱体的体积＝底面积 ×高（底面积＝π × 半径的平方）。
但如果是形状不规则的固体，我们可以采用排水法来测量其体积。
先在量筒中倒入适量的水，记录下水的初始体积 V1 。
然后将待测固体完全浸没在水中，再次记录量筒中水和固体的总体积 V2 。
固体的体积就等于 V2 V1 。
对于液体，测量体积通常使用量筒。
将液体倒入量筒中，视线要与量筒内液面的凹液面底部相平，读取量筒的示数，就是液体的体积。
在测量过程中，有一些注意事项需要我们牢记。
比如，测量质量时，天平的使用要规范，读数要准确。
测量体积时，量筒的选择要合适，读数要正确。
而且，为了提高测量的准确性，我们通常要进行多次测量，然后取平均值。
下面通过一个具体的例子来看看如何测量物质的密度。
假设我们要测量一块不规则石头的密度。
我们先用天平测量石头的质量，假设为 m ＝ 500 克。
人教版八年级物理上册第6章---第3节-测量物质的密度知识点总结
第3节测量物质的密度知识点一量筒的使用精练版P631．量筒的作用：量筒是用来测量液体体积的专用仪器，也可以利用排开液体体积的方法间接地测量固体的体积。
2．量筒上的单位：一般是mL，1mL＝1cm3＝10－6m3。
3．量筒的分度值和量程量筒壁上相邻两条刻度线对应的数值差所代表的体积为分度值，最上面的刻度值是量筒的最大测量值，即量程。
4．量筒的使用方法(1)在测量前应根据被测物体的尺度和测量精度的要求来选择合适的量筒(以能一次性测量出被测液体的体积且选分度值小一些的量筒为宜)。
使用前，首先要认清量筒的量程和分度值(每个小格代表的刻度数)。
(2)量筒在使用时，应放在水平桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。
读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处(或凸液面的最高处)保持相平，再读出液体的体积。
平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。
则该学生实际倒出的液体体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围解析：倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，剩余液体的体积读数偏大，即剩余液体的体积是小于9毫升的，因此该学生实际倒出液体的体积将大于15毫升减去9毫升的差值，也就是大于6毫升。
答案：B知识点二测量固体和液体的密度精练版P63拓展：测量固体密度的方法1．形状规则的物体(以长方体为例)(1)实验器材：待测物体、刻度尺、天平、砝码(2)实验步骤[测体积]用刻度尺分别测出物体的长a、宽b、高c。
[测质量]用天平测出物体的质量m。
(3)表达式：ρ＝m abc。
2．形状不规则的物体(1)密度大于水的物体①实验器材：待测物体、细线、量筒、水、天平、砝码②实验步骤[测质量]用天平测出物体的质量m。
[测体积]可用“排水法”间接地测其体积：a．在量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
b．用细线将物体拴住缓慢地浸没在水中，记下水和物体的总体积V2。
第六章 第3节 测量液体和固体的密度
第3节测量液体和固体的密度【2022年版课标要求】会测量固体和液体的密度。
【教学重难点】重点:利用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点:分析测量物质密度的过程中,测量顺序的不同对测量结果的影响。
【教法与学法】教法:实验、归纳、对比。
学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作实验。
【课前准备】教师:托盘天平和砝码、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线。
学生:托盘天平和砝码、量筒、石块、烧杯、水、盐水、细线。
【教学过程】一、引入新课地质勘探、科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量,工农业生产中也经常需要对产品、种子等进行密度的测量。
应该如何测量物质的密度呢?密度的测量有哪些常见的方法呢?今天我们就来学习这方面的内容。
二、进行新课(一)量筒(或量杯)的使用1.出示量筒,介绍量筒。
观察桌上量筒的刻度。
说明: mL是体积单位“毫升”的符号,1 mL=1 cm3。
提问:(1)你所用的量筒的最大测量值(即量程)多少?(2)它每小格(即分度值)为多少mL?2.提出问题:利用量筒怎么测量液体的体积?怎样测固体的体积?引导学生讨论得出:(1)测量时量筒应如何放置?(测量时量筒应放平稳)(2)记录数据前应如何读数?(读数时,视线要与筒内液体液面相平。
如测水的体积,由于水面是凹形的,读数时,视线要跟凹面相平;如测水银的体积,由于水银面是凸形的,读数时,视线要跟凸面相平。
)(3)测固体体积的方法是哪几步?(测固体体积的方法:①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1。
②用细线拴好固体慢慢放入到量筒内,读出这时水和待测固体的总体积V2。
③用V2-V1,得到待测固体的体积。
)(二)测量盐水的密度提问:测量盐水的密度步骤是什么?1.用天平测量出烧杯和盐水总质量m1。
2.把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中,并用量筒读出这部分盐水体积V。
3.再用天平测量出剩余盐水和烧杯的总质量m2。
4.利用公式计算ρ=(m1-m2)V引导学生思考:(1)如何设计实验方案,才能减小测量的误差?(测盐水的密度时,为什么要先测盐水的质量?而测盐水的质量为什么用剩余法?让学生讨论后,教师引导学生形成共识:如果先测盐水体积,量筒中水倒入杯后,总有一部分水残留在量筒中,质量测不准,偏小。
人教版物理八年级上册第六章6.3测量物质的密度教案
2.将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V.
3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2.
4.则盐水密度的表达式：ρ=（m1-m2）/V.
反馈练习三：新课堂P114-115考点二实验探究报告二，反馈练习二、2.
合：
课堂小结：
1.这节课你收获了什么？(量筒的使用；固体和液体密度的测量的原理和方法）
方案二：
1.将适量的盐水倒入量筒测出体积V.
2.用天平测出空烧杯的质量m1.
3.再将量筒中的盐水倒入烧杯中，放在天平上测出总质量m2.
4.则盐水密度的表达式：ρ=（m2-m1）/V
小组议一议：天平测得的盐水的质量准确吗？引导学生分析：体积测量准确，在测盐水的质量时，由于盐水粘附在量筒内壁上导致测得盐水质量偏小，密度偏小。
大家想一想如果直接把石块从水中拿到天平上去测量质量，结果偏大还是偏小?再次引导学生对误差的感知：石块上附着水珠，导致测量质量偏大。
反馈练习一：新课堂P113考点一
分2：
二、测量小石块的密度
根据刚才所学的知识，大家想一想要测量小石块的密度，实验原理（公式）是什么？都要用到哪些器材？
学生回答：
1.实验原理：ρ=m/v
分：
分1：
一、量筒的使用
老师给每桌上准备了一个量筒，观察你所用的量筒，小组合作交流课本P117页想想做做里的问题：
1.量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL)还是立方厘米（cm3)?
2.量筒的最大测量值（量程）是多少？
3.量筒的分度值是多少？
4.图6.3-1中画出了使用量筒读数时的几种做法。请指出哪种做法
正确，哪种错误，错在哪里。乙图中俯视造成测量结果较真实值偏大还是偏小？丙图中仰视造成的测量结果呢？
人教版八年级物理第六章第3节测量物质的密度课件
A
B
体积
大
思考：如果我们把铁块换成木块，木块的密度又如何测量？
V木＝？ V2－V1 ？
质量可以用天平测出
分析：木块的质量我们依然可以用天平测出，但因为木块是漂浮在水面上的，所以木块的体积无法求出。关键是木块不下沉，那怎么让木块完全浸没到水中呢？
2、用量筒测出水的体积V1
3、将固体放入量筒中，测出水和固体的
总体积V2，则V固=V2－V1
质量和体积的测量顺序调换可以吗？
实验数据的记录
固体密度的表达式：
铁块质量m（g）
量筒内水的体积V1（ cm3 ）
铁块和水的总体积V2（cm3）
铁块的体积V（cm3）
铁块的密度ρ （g/cm3）
右
20克、20克 、5克
47.4
20
2.37
(4)若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及游码数值不变，则该小石块的质量是 克。
42.6
针刺法
重物下坠法
练习
石块的质量m/g
石块放入前水的体积V1/mL
石块和水的总体积V2/ml
石块的体积V/mL
石块的密度ρ/（g/mL）
22
50
60
10
2.2
1、完成实验报告内容
2.某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_________kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（填“相等”或“不相等”）。
2022年人教版八年级上册物理第六章质量与密度 第3节测量物质的密度
8．小明同学拾到一个小金属块，他很想知道这个金属块是什么材料做成的， 就把它带回学校利用天平和量筒测定它的密度，具体操作如下：
(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码置于标尺左端的___零__刻__度__线____处， 发现天平如图甲所示，应将平衡螺母向___左____(选填“左”或“右”)移动， 使天平横梁平衡；
物质的密度 物质 密度/(kg·m－3) 铜 8.9×103 铁 7.9×103 铝 2.7×103
【解析】(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码置于标尺左端的零刻度线处，发现 天平如图甲所示，即左端上翘，应将平衡螺母向左移动，使天平横梁平衡； (2)砝码的质量为 50 g＋20 g＋5 g＝75 g，标尺 1 大格为 1 g，分度值为 0.2 g，游码左 侧对应的数值为 3.8 g，所以金属块的质量为 75 g＋3.8 g＝78.8 g。图丙中，水的体积 为 50 mL，水和金属块的总体积为 60 mL，故金属块的体积 V＝60 mL－50 mL＝10 mL ＝10 cm3，金属块的密度 ρ＝mV ＝1708.c8mg3 ＝7.88 g/cm3； (3)金属块的密度为 7.88 g/cm3＝7.88×103 kg/m3，因密度为物质的一种特性，根据表中 数据，考虑到误差因素，最有可能的为铁块。
提能力争满分
7．(成都中考)下列测量方案中，最合理的是( B ) A．测小铁块密度：用装有适量水的量筒测体积后，再用天平测质量 B．测正方体小木块密度：用天平测质量后，再用刻度尺测边长并计算体积 C．测小砖块密度：用天平测质量后，再用装有适量水的量筒测体积 D．测比赛用的铅球密度：用天平测质量后，再用装有适量水的量筒测体积
第3节 测量物质的密度
抓基础不丢分 提能力争满分
抓基础不丢分
人教版物理八年级上册：第六章 第3节《测量物质的密度》教案
人教版物理八年级上册：第六章第3节《测量物质的密度》教案一. 教材分析本节课的内容是测量物质的密度，是初中物理中的一个重要概念。
通过本节课的学习，学生将了解到密度的定义、计算公式以及测量方法。
教材通过理论讲解和实验操作相结合的方式，使学生能够更好地理解和掌握密度的相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了质量、体积等基本概念，并具有一定的实验操作能力。
但部分学生对密度概念的理解可能存在困难，对密度的计算公式和测量方法不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生理解密度的概念，掌握密度的计算公式。
2.培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3.培养学生进行实验操作和数据处理的能力。
四. 教学重难点1.密度概念的理解和密度计算公式的应用。
2.实验操作的准确性和数据处理的合理性。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2.利用实验和实例，让学生直观地理解密度概念。
3.采用分组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备实验器材：天平、量筒、液体、固体等。
2.准备相关实例和图片，用于讲解和展示。
3.准备练习题和家庭作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例或图片引入密度概念，激发学生的兴趣。
如：讲解为什么冰块能漂浮在水面上的原因。
2.呈现（10分钟）讲解密度的定义、计算公式及其应用。
重点解释密度是物质的一种特性，与质量和体积无关。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，测量不同物质的密度。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生根据实验数据，计算出物质的密度，并与理论值进行对比。
讨论实验结果，分析可能存在的误差。
5.拓展（10分钟）讲解如何运用密度知识解决实际问题，如：鉴别伪劣产品、设计船舶等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调密度的概念、计算公式及其应用。
八年级上册物理第六单元6.3测量物质的密度
仰视读 数偏小
4．量筒的读数方法
用量筒测液体的 体积．量筒里的水 面是凹形的，读数 时，应把量筒放在 水平桌面上，观察 刻度时，视线、刻 度线与量筒内液体 的凹液面最低处三 者保持水平。
A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定
解析：读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大； 读数时仰视刻度，读出的数值比实际数值小。本 题中，第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积 小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水 的实际体积大于12mL；故倒出的水的体积小于 8mL。选C。
v v2 v1
V1 (cm3 )
V2 (cm3 )
Ⅲ：设计表格并将实验数据记在表中，求出石块的密度．
石块的质量
石块放入前水 石块和水的总 石块的体积
的体积
体积
石块的密度
m( g ) V1(cm3 ) V2 (cm3 ) V（cm3） (g/cm3 )
问题：测量固体的密度时，为什么要先测质量再测 体积？如果先测体积会导致什么结果？
第六章 质量和密度
第3节 测量物质的密度
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则： 刻度尺
不规则：量筒（量
天平
杯/使用方法）
② 体积 V : 量筒
量筒
量杯
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器；
2．使用前观察量筒的量程、分度值、 标度； 3． 常用标度单位： 毫升 mL (ml)
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的总体积V2 ，两次读数之差 V= V2- V1
④ 根据公式 m 求出石蜡密度
V
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
解答：能，用天平测出奖牌的质量m，用量筒（水）测出奖牌的 体积v，由 算出奖牌的密度，然后查密度表即可鉴别这块奖牌 是用哪种金属做的。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
100 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所
以读到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数偏 大。
3．以下是某同学测定煤油密度的一些实验步骤：
(1)用天平测出空矿泉水瓶的质量m0；(2)在矿泉 水瓶里装满水，用天平测出它们的总质量m1；(3)
用矿泉水瓶装满煤油，用天平测出它们的总质量
m2(4)用量筒测出矿泉水瓶里所盛煤油的体积V；
(5)计算煤油的密度。这些步骤中可省去的是( )
A．(1)
B．(2)或(4)
（3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。
练一练
1.要想较准确地一次量出密度为0.8×10³kg/m³、质
量为100g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用
（前面的数值为量程，后面的数值为分度值），你应
选用的量筒是（ B ）
A、25mL 1mL
B、150mL 2mL
C、250mL 10mL
D、150mL 10mL
二 测量液体和固体的密度
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器： 天平、量筒、水、烧杯
3．测量对象：
石块
盐水
测固体(如小石块)的密度
1、实验器材：天平、量筒、水、烧杯
2、测量固体的密度 (1) 实验讨论：
怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。
mL 100
80
60
40
V1
20
mL 100
答案 左 3.675
⒋某同学为测量“花花牛”牌牛奶的密度，用天平、玻璃 杯、量筒等器材，设计了如下实验方案：
A.用天平称出玻璃杯的质量m1；
B.将适量牛奶倒入杯中；
C.用天平称出玻璃杯和牛奶的总质量m2； D.将杯中牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V；
E.计算牛奶的密度ρ＝—m1—－—m2 —． V
一 量筒的使用 实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。
认识量筒和量杯
用量筒测液体 的积．量筒里的水 面是凹形的，读数 时，应把量筒放在 水平桌面上，观察 刻度时，视线、刻 度线与量筒内液体 的凹液面最低处三 者保持水平。
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想 想做做]中的问题。
这种鉴别方法并不绝对可靠，因为有些奖牌可能是合金材料制成 的，而不同金属材料和不同比例制成的奖牌的密度各不相同。
答：1.全球年产量越低，市场价格越高 2.导热性能强的，导电性能也强
铝可以从其它氧化
物中置换金属（铝
热法）。其合金质
轻而坚韧，是制造
飞机、火箭、汽车
的结构材料。纯铝
大量用于电缆。广
泛用来制作日用器
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
学习目标:
1.会用量筒测量液体的体积，并利用天平和量筒 测量液体的密度。（重点） 2.会利用物理公式间接地测定某一个物理量，进 一步巩固密度的概念。（难点）
讲授新课
课堂小结 导入新课
随堂训练
复习提问： （１）什么是物质的密度？
单位体积某种物质的质量叫做这种物质 的密度。
在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块
的密度是（ B ）
A、1.8×103kg/m3
B、0.9×103kg/m3
C、0.6×103kg/m3
D、0.2×103kg/m3
2．实验室现有如下四种规格的量筒，应用密度知 识要一次较准确地量出100 g酒精，那么可以选用的 量筒是( )
A．测量范围是0～100 mL、分度值为1 mL的量筒 B．测量范围是0～200 mL、分度值为10 mL的量筒 C．测量范围是0～250 mL、分度值为5 mL的量筒 D．测量范围是0～400 mL、分度值为10 mL的量筒
C．(3)
D．都不能省去
答案 B
①质量:m
天平
② 体积 V : 量筒
地质勘探、科学考察中经 常需要对各种矿石的密度进行 测量．那么，应该如何测量物 质的密度呢？密度的测量有哪 些常见的方法呢？
由密度的公式 m 可知，只要测出物质的质量
V
和体积即可算出物质的密度．我们可以用天平测量物质 的质量，那么，该如何测量物质的体积呢？在实验室测 量物体体积的器材是什么？如何测量固体和液体的体积？
（２）计算物质的密度公式和单位是什么？
m
v
kg/m3
g/cm3
（３）要求物质的密度需要知道哪几个量的大小？
根据密度公式 m ，只要知道某物体的质
量和体积，即可计算出组成v 该物体的物质密度。
密度的测量： ρ=m/v 需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m
天平(使用方法)
② 体积V
规则： 刻度尺 不规则：量筒（量杯/使用方法）
80
60
V2
40
20
V石 V2 V1
实验步骤：
小石块
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格， 写出密度的表达式。
1. 用天平测出石块的质量m 。 2. 用量筒测出水的体积V1 。
3. 用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2
。
4.小石块密度表达式：
＝ m ＝ m
皿。
铝合金窗，轻，不
银 铜
会生锈 铝的导电性仅次于 银、铜，也做导线
铜
银
铁锅、铝锅、砂锅
钢铁的熔点高
铝
课堂小结
1．量筒的使用测 测量 量液 固体 体的 的体 体积 积 2．测量液体密度的方法步骤： (1)在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量 m1; (2)将烧杯中一部分的盐水倒入量筒，测出剩余盐水和烧杯的总质量 m2； (3)测出量筒中盐水的体积 V； (4)计算盐水密度：ρ＝m1－V m2
实验步骤：
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习 设计出记录数据的表格。
1.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1
。
2. 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
。
3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
。
4. 盐水密度表达式： ＝ m ＝ m1 m2
VV
实验数据的记录
答案 C
1．用天平和量筒测量某种矿石的密度。在调节天平时，发 现指针如图(1)所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母 向________调。用天平称矿石的质量，把矿石放在天平的 左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的 位置如图(2)所示。用量筒量出矿石的体积如图(3)所示， 由此可知，矿石的密度为________g/cm3。
往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质
的密度是
2.7×103 kg/m3，它可能是__铝___。
随堂训练
3.为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的
密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡
块的质量为18g，在量筒中盛60cm3，再把蜡块和体积
为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没
玻璃杯和盐 水的质量
m1（g）
玻璃杯和剩 量筒中盐水质量 余盐水的质
量
量筒中 盐水的 体积
m2 (g)
m m1 m2 (g)
V
(cm3 )
盐水的密 度
(g/cm3 )
？ 例题
给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的
水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并
写出牛奶的计算表达式．
提示
根据 m ，只要测出质量m和其对应的体积V就
V
行．可以分别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量， 求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出
蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
实验：测定密度比水小的石蜡的密度 方法1：压入法 器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 ① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入
⑴你认为这个方案有什么缺点？ 测牛奶的体积时有较大的误差，有些奶粘在杯壁上．
⑵请你提出改进这个实验的办法．
先测牛奶和玻璃杯总质量m1，倒入一部分牛奶到量筒 内，再测出剩下牛奶和玻璃杯总质量m2。将实验顺序改为
BCDAE即可． ⑶如图所示为用天平测玻璃杯质量 时所加砝码和游码的位置情况， 则玻璃杯的质量为＿3＿3 g.
1）先测量石块质量，再放入有适量水的量筒， 否则石块上会沾上一些水； 2）量筒中的水要适量，不能太多，否则可能超 过量筒的最大量程，也不能太少，误差会比较大； 3）细绳要把石块栓牢固，而且要尽量细一些， 减小误差； 4）量筒读数要水平，看凹液面。
测液体(如盐水)的密度
• 实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两 次读数之差 V= V2- V1 ④ 根据公式 m 求出石蜡密度
V
实验：测定密度比水小的石蜡的密度 方法2：坠入法（配重法） 器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金
属块，先把金属块沉入水中测出金属块和水的总 体积V1