人教版小学英语四年级上册第一单元第四课时教案
人教新起点版四年级上册英语教案-Unit1Lesson4Let’sPlaySports
人教新起点版四年级上册英语教案Unit1 Lesson 4 Let’s PlaySports教学内容：本课为Unit1的第四课时，主要围绕“Let’s Play Sports”这一主题展开，让学生通过学习，掌握关于运动项目的英语词汇和表达方式，并能用英语进行简单的运动交流。
教学内容包括：学习运动项目的单词，如：play basketball, play football, play tabletennis等；学习询问他人喜欢什么运动的句型，如：What sports do you like? I like to play basketball.；学习表达自己喜欢和不喜欢的运动，如：I like/don’t like to play football.教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能用英语进行简单的运动交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对运动的热爱，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的团队协作意识。
教学难点：1. 学生能够正确拼读和书写运动项目的单词。
2. 学生能够熟练运用句型进行运动交流。
3. 学生能够理解并表达自己喜欢和不喜欢的运动。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、运动项目图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程：1. 导入利用图片展示不同的运动项目，引导学生说出运动的名称。
老师出示单词卡片，带领学生拼读和识记运动项目的单词。
2. 新课展示通过多媒体课件展示句型，老师引导学生理解和模仿。
老师创设情境，让学生运用句型进行运动交流。
3. 操练学生分组进行角色扮演，练习句型。
老师设计游戏，让学生在游戏中巩固所学单词和句型。
4. 应用学生自主创设情境，用英语进行运动交流。
老师邀请学生上台展示，并给予评价和指导。
Unit 1 My classroom 第四课时(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My classroom 第四课时（教案）人教PEP版英语四年级上册一、教学目标1.能够听懂并理解教师介绍教室里的物品；2.能够熟练地运用名词来谈论教室内的物品；3.能够熟练掌握单词 pen, pencil, ruler, book, eraser, desk, chair。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生回忆上节课老师介绍的教室里的物品有哪些；2.让学生说出自己的书包里有哪些东西。
2. 学习新单词（10分钟）1.通过图片和实物让学生了解单词 pen, pencil, ruler, book, eraser, desk, chair；2.老师可以先念出单词，然后让学生模仿跟着念，并尝试用英语描述单词所代表的物品；3.逐个单词地给学生展示教室里的物体实物，让学生说出它们的名称。
3. 练习（20分钟）1.在教室里放置各种物品；2.让学生用英语描述这些物品；3.老师在描述过程中注意纠正学生的语法和发音错误；4.适当调整难度，让学生使用单词组成简单的句子。
4. 巩固（10分钟）1.让学生围绕教室里的物品编制一个短对话；2.让学生站起来，模拟日常的交流情景；3.鼓励学生自由组合句子，让语言更具自然性。
5. 结束语（5分钟）1.回顾本节课的学习内容；2.让学生描述自己收获了什么，复习一下今天所学的单词。
三、教学反思本节课主要介绍了教室里的重要物品和学习如何使用这些词汇与对话同学交流。
首先，通过图片和实物的介绍手段，帮助学生建立视觉印象，学会使用新单词。
然后，再通过实际练习帮助学生掌握新单词的发音和用法，并逐渐引导学生组成简单的句子，在实际应用中改善语言能力。
最后，通过编制对话，让学生在自由交流中灵活运用所学语言，提高口语表达能力。
总之，本节课旨在提高学生的英语词汇量和应用能力，让学生在互动中自由发挥，达到愉快学习的目的。
四年级英语上册 Unit1 Lesson 4教案 人教新版
（新版）四年级英语上册教案 Unit1 Lesson 41 热身／复习(Warm-up／Revision)（1）唱歌曲Where are you from?（2）游戏：什么不见了? (What's missing?)教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
2 新课导入(Presentation)(1)表演第3课对话。
看照片，老师提问Who’s that boy?引导学生回答It’s me．引出对家庭成员的介绍This is myfather…并教学生形容某一人物的表达法：He’s cool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
(2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍，请学生说出对话内容。
(3)听录音跟读，同座位两个学生分别充当—个角色，练习本课小对话。
用What's your father?造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
(4)出示图片学习新词，老师在黑板上范写单词，学生认读。
(5)学习字母：panda—Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt 字母读音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss／es／，n／ti：／，注意字母q中/ju：／的读音。
(6)玩I spy．游戏，练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词(规则见第1课)。
3. 趣味练习(Practice)(1) 猜职业。
将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is he／she?其他组学生猜，猜对得分。
(2)接龙游戏：What’s your father／mother? He／She is…4.课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容。
教师应利用本课对话引导学生学会用英语询问职业。
英语四年级上册第一单元第四课时 教案
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实
1.任务活动中运用——学以致用
1、活动“我是班级的小主人”
运用本单元学过的语言做一次情景大扫除,在活动中运用到本单元的
学生说完一句，教师都应不失时机地回答All right或Ok！
5、小总结
出示板书：
Let’sclean the classroom. OK!
Let meclean the windows.
Letme help you! Thankyou.
Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。
2.练习任务中落实——随堂检测k
（二）总结赏析，情感升华
在活动“我是班级的小主人”运用本单元学过的语言做一次情景大扫除,在活动中加强对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。教师指着黑板上的教室图说：This isBoy’sclassroom.Andthis isGirl’sclassroom.Whoes classroom is chean? Let’s go and have a look.让学生和教师一起评价哪个教室的布置最合理整齐，哪组即为获胜者，获胜者将得到教师的奖励，失败者也会得到教师的鼓励，争取下一节课获胜。
2.养成爱劳动的良好习惯。
二、知识技能目标：
1.能听懂，会说本课时的句型“Let’s clean the classroom! OK!和Letme clean the windows. Thank you.并能在情境中运用.
最新人教PEP版小学英语四年级上册Unit 1 My classroom 第4课时公开课教案
3.情感目标：教育学生热爱班集体、爱护公物。
教学重点
掌握有关教室内陈设的单词：fan, computer, wall, floor, teacher’s desk。
教学难点
表达复数时be动词的运用
教学准备
课件；没有上色的教室简笔画图片
教学过程
3. Ask and answer.
展示课件，教师通过运用“What’s this?”“What colour is it?”“Where is it?”等句型进行提问。
4.Read and imitate.
跟读及模仿单词读音、句子读音，教师及时纠正学生的错误发音。
5. Free talk.
创设不同教室场景，将新单词运用到句子里。
6.Colour and say.
学习“Colour and say.”部分的内容，归纳语法知识：
单数名词＋is＋颜色；复数名词＋are＋颜色
7. Let’s say.
课件展示一幅教室图片，学生根据不同教室设施的颜色进行操练：
Look! This is my classroom.
The ... is ...
2. Free talk.
小组各自讨论自己最喜爱的颜色是什么。
Step 2 Presentation&Practice
创设情景，学生通过图文和情景融合，更易于理解和掌握词汇。
1.复习本单元A部分Let’s learn的内容。
T：之前我们学过，Zoom和Zip的教室里有什么呢？
Ss：…
课件展示A部分Let’s learn的内容，带领学生复习学习过的单词classroom, window, door, picture,blackboard, light.
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第1-4课时)教学设计 (
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第1-4课时）教学设计(2)一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》主要介绍了关于教室、学生和教师的一些基本信息。
本单元的关键句型是“What’s this? It’s …”和“Is this …? Yes, it is. No, it isn’t.”，以及“Look at…”和“Point to…”等指示性短语。
本节课将围绕着教室的各个部分和人物进行教学，让学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物能够较快地接受和理解。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生可能对于一些复杂的句子结构和发音还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，同时也要关注到每个学生的学习进度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，了解教室的各个部分和人物。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握关于教室的单词和句型，能够进行简单的交流。
2.难点：学生对于一些复杂的句子结构和发音的掌握可能会有一定的困难，需要教师进行详细的解释和示范。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生能够在实际环境中学习和应用英语。
2.交际教学法：通过小组活动和小游戏，让学生在交流中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语。
六. 教学准备1.教具准备：教室模型、图片、卡片等。
2.教学资源：多媒体课件、录音机、磁带等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后，教师向学生提问：“What’s your classroom like?”，引导学生谈论自己教室的样子。
四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第四课时》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第四课时》人教（PEP)( 秋）一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册第三单元的第一课时，主题是“My classroom”。
通过本课的学习，学生将进一步了解教室的各个部分，如：desk, chr, blackboard, window, door等，同时能够用英语进行简单的描述。
本课的主要语言结构是：“This is…”“It’s…”“This is…”“These are…”等。
二. 学情分析四年级的学生已经学过一些基本的英语单词和简单的句子，对于本课的主题“My classroom”他们也有一定的生活经验，因此他们对学习本课的内容会有一定的兴趣和热情。
但是，由于英语是他们第二语言，有些学生在发音和听力方面还存在一些问题，因此需要在教学中给予他们更多的关注和帮助。
三. 教学目标1.能够正确地认读和书写本课的生词和重点句子。
2.能够用英语简单地介绍教室的各个部分。
3.能够通过合作学习，提高自己的语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地认读和书写本课的生词和重点句子。
2.难点：能够用英语简单地介绍教室的各个部分。
五. 教学方法本课采用任务型教学法，通过各种有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习英语，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，其中包括本课的生词和重点句子。
2.学生准备笔记本，用于记录生词和重点句子。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们所在的教室，如：“What’s in your classroom?”“Where is the door?”等。
通过这种方式，教师可以检查学生对教室各个部分的了解程度，同时也可以激发他们对本课内容的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课的生词和重点句子，同时用英语解释和示范。
如：“This is a desk. It’s mine.”“These are chrs. They are ours.”等。
人教PEP四年级上册英语教学设计Unit1Myclassroom第四课时
人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 1 My classroom 第四课时一. 教材分析人教PEP四年级上册英语Unit 1 My classroom主要介绍了学生们的教室以及教室里的物品。
第四课时主要学习关于教室里的物品的词汇，如：window, door, blackboard, chr, desk等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。
通过本课时学习，学生能够进一步熟悉教室环境，提高他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
对于教室里的物品，学生们在日常生活中已经有所了解，这有助于他们更好地学习本课时内容。
但部分学生可能在词汇表达和句子方面还存在一定的困难，需要在教学中给予个别辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读关于教室里的物品的词汇：window, door,blackboard, chr, desk等。
2.能够用所学的词汇进行简单的句子交流，如：“This is my chr.”“Thatis the window.”3.提高学生的观察能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于教室里的物品的词汇，如：window, door,blackboard, chr, desk等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子交流。
2.难点：能够正确发音并熟练运用所学的词汇进行句子交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在实际环境中学习词汇和句子，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.分组合作学习：引导学生分组进行实践活动，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教具：教室图片、物品卡片、PPT等。
2.教学资源：教材、作业本等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅教室图片，引导学生观察并说出他们认识的物品。
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人教版小学英语四年级上册第一单元第四课时教案
第四课时
教学重点：
学习This is my classroom The wall is white. The floor is green…；学习单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor
教学难点：
the 的发音与运用
表达复数时be动词的运用
教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/B］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let’s learn部分的图片）
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up / Revision）
1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。
当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。
（二）呈现新课（Presentation）
1．复习本单元A部分Let’s learn的内容。
T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom?
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对
开实景图)
2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What’s this? 让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
3．播放本部分的教学课件［Unit1 Let’s learn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。
（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。
当再次点击时可显示英文单词。
）4．利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
5．教师播放课件中的句子部分。
6．教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。
7．学生跟读并模仿“Let’s learn”部分。
（使用教材相配套的教学录音带）
8．观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。
如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher’s desk is yellow.
对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers’ desk?
9．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。
教师进行巡视，发现问题及时解决。
让学生在本班教室的实际场景中进行操练。
学生可以
下位子在教室中一边看，一边说，一边指。
以增加学生学习的兴趣。
10．复习本单元所学有关classroom的所有单词。
教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。
学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的
事物。
考查学生认读理解单词的能力。
11．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。
做Bingo的游戏。
让学
生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。
然后听老师读单词划圈，能
够连成一条线的同学喊Bingo。
继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。
此游戏为“Let’s play”部分。
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：Colour your classroom.
1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
3）建议：这一游戏还可制作成课件。
（具体内容与操作见媒体素材）
游戏2：计时猜词竞赛
每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
比赛规则：教师准备好写
有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher’s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。
每个小组依次到教室前面参加比赛。
比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学
生蹲在地上。
教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。
比赛
计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。
比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。
（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。
）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。
猜对计分并换人。
第二名学
生坐在椅子上，继续猜词。
如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张
单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。
按此规则小组内的学生轮
流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。
最后看哪个小组猜对的词
最多，得分最多，哪个小组就获胜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。
）
如：This is my classroom. It’s very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.
板书设计：
注：板书中事物与颜色的搭配根据Unit 1 Let’s learn/B部分的图片而写。
课后练习
1给家长大声朗读出下列单词，每词读三遍，并说出汉意。
computer fan wall floor teacher’s desk 2 在四线格内认真抄写上边的单词，，每词三遍。