《跳蚤之歌》教案

《跳蚤之歌》教案

教材分析：

《跳蚤之歌》是穆索尔斯基在1879年根据德国诗人歌德的诗创作的一首著名讽刺歌曲，作者巧妙地将半朗诵、半歌唱结合在一起，极富表现力，又颇有喜剧性，音乐形象生动鲜明，具有强烈的感染性和艺术效果。全曲分为三个部分。第一部分，叙述性的音调，描述国王养了一只大跳蚤，召来裁缝给它做件龙袍。第二部分，描写跳蚤在宫中耀武扬威不可一世的丑态。第三部分将第一和第二部分的旋律交替呈现，描写跳蚤为非作歹，搅得宫廷里的人上下不安，以捏死跳蚤的人民群众爽朗、痛快的笑声结束。

教学目标：

1、能跟琴唱出《跳蚤之歌》片段主题音乐，从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。

2、能简述喜剧美的基本概念。

教学思路：

1、本节课融歌、舞、电影音乐和电影配音为一体，让学生在欣赏过程中得到喜剧美的享受。

2、本课前半部分，从歌曲、舞蹈和表演唱等不同表演形式来欣赏《跳蚤之歌》，后半部分从喜剧大师卓别林电影中的音乐和方言中来欣赏喜剧美。

3、通过作品中“讽刺、幽默和滑稽”的欣赏，使同学们真正认识喜剧中的“美”。

教学过程：

一、导入。

师：老师想问大家一个问题，大家都被什么小型昆虫咬过啊？

生：蚊子、蜜蜂、蚂蚁、毛毛虫……

师：大家有没有被跳蚤咬过啊？

师：跳蚤是小型、无翅（由于长期寄生在宿主上翅膀已经退化）、善跳跃的寄生性昆虫（雌、雄都吸血，不像蚊子只是雌蚊子吸血），成虫通常生活在哺乳类身上，少数在鸟类。触角粗短。口器锐利，用于吸吮。腹部宽大，有9节。后腿发达、粗壮。完全变态昆虫。蛹被茧所包住。跳蚤有两条强壮的后腿，因而善于跳跃，能跳七、八寸高。身上有许多倒长着的硬毛，可帮助它在寄主动物的毛内行动。跳蚤的外壳，最具对生命的保护能力，可以承受比体重大九十倍的重量。

师：这下大家该知道了，跳蚤是害虫。所以养宠物的人家都会经常给宠物洗澡，不然小猫小

狗生跳蚤了，就麻烦了。

师：今天我们要学习的歌曲，名字就叫《跳蚤之歌》。

二、教授新课。

1、朗读歌词。

师：先请同学们看《跳蚤之歌》歌词，课件打出。

师：这首歌曲是根据歌德的一首诗歌创作的，我们先来读读歌词。

生自由朗读。不会的可以问同桌。

师集中解决问题。

2、聆听歌曲。

师：想一想，这首歌的歌词有什么意义？

生：讽刺。

3、欣赏《跳蚤之歌》视频。

听后学生讨论：

（1）这首歌曲的寓意是什么？

（2）“那宫廷里的人们，从皇后到宫女，被咬得浑身痛痒，人人都受不了，哈哈!”表现了怎样的心情？

（3）歌曲第二部分和第三部分有什么不同？演唱有什么特点？（风趣、幽默）。

（4）学唱“那宫廷里的人们，从皇后到宫女，被咬得浑身痛痒，人人都受不了，哈哈！”。老师范唱几句歌词，歌曲中几个“哈哈”用夸张的方法演唱，以引起学生的兴趣。

生学唱歌曲。

4、创编动作。

歌曲可以表现喜剧美，还有什么形式可以表现？

生：舞蹈。

师：我们分组来想一想，可以用哪些动作来表现歌曲。

生自由讨论，分组表演。

师点评、表扬。

5、喜剧大师简介。

师：提到喜剧，大家知道喜剧大师是谁吗？

师：卓别林可以说是喜剧的代表人物，让学生说出几部有代表性的影片。

播放电影《大独裁者》片段视频。

卓别林抱着一个大气球（地球仪），表现希特勒要想统治全球的野心。

先放视频，不加音乐，问：这段视频的音乐应该是什么情绪？气球爆炸时加上什么音乐？学生讨论、回答。

再加上音乐播放一遍。

让学生体验音乐在影片中的作用。

师总结：这个片段中引用了勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第5号》。此曲原来只是表现快乐情绪的，并没有喜剧的特点，影片中加上卓别林可爱的画面，使音乐形象更加生动、幽默、风趣，具有喜剧的效果。

三、总结。

喜剧的效果是笑，从开始看《跳蚤之歌》歌词一直到本课结束，同学们的笑声贯穿于整堂课。在笑声中，同学们初步了解了喜剧中的美及音乐在喜剧中的作用、特点等知识。大家课下可以多欣赏一些讽刺、幽默歌曲。