高考英语短文改错出题规律及应试策略学习资料

高考英语短文改错解题规律及应试策略

一、总体分析

通过对历届高考英语短文改错题的深入研究和反复比较，我们发现：高考英语短文改错的设错(即考点)很有规律，并且呈现出极强的稳定性。常规考点主要集中在动词、冠词、介词、连词、名词、形容词和副词、各类从句引导词、行文逻辑等方面。进一步的研究还表明：动词：主要考查时态(每年必有)、非谓语动词(每年必有)、语态(有时有)等方面。

冠词：主要考查基本用法(冠词设错几乎每年都有)。

介词：主要考查介词的习惯搭配(如与名词搭配、与动词搭配、尤其是与形容词的搭配等，介词设错几乎每年都有)。

名词：主要考查其可数性或单复数的使用情况等(几乎每年都有)。

形容词：主要考查比较等级、搭配、修饰、用法区别等(形容词设错几乎每年都有)。

副词：主要考查副词修饰其他词的正确性，有时也考查搭配与行文逻辑方面的问题等。

代词：主要考查前后指代的一致性以及某些习惯用法等。

并列连词：并列连词考查主要涉及行文逻辑。

各类从句：包括状语从句、名词性从句、定语从句等。主要考查各类从句的引导词的正确使用问题(大部分年份有)。

二、解题思路

(1)"四查法解题原则"：瞻前顾后查名词，与"时"俱进查动词，启承转合查连词，文通理通查逻

(2) 通篇考虑。快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。英语短文改错是以一篇短文作为材料，因此短文改错要考虑语篇结构中的句与句之间的关系，依此来查出连词和逻辑承接语是否出错。

(3) 依句查错。英语短文改错一般“题以行出，错从句生”，因此必须以句子而不是以每行为意义单位来分析。分析复合句查连词，分析主句从句和单句查句法和语法错误，最后分析组成句子的各部分查词法错误。

(4) 瞻前顾后。分析时必须行行兼顾，甚至要注意后行与前几行之间的语义联系。

(5) 仔细复查。做完题以后要快速把正确答案带入短文中默读一遍以便检查答案是否正确。

(6) 按要求规范答题。对多词少词错词所做的标记一定要符合要求，切不可随心所欲，也不可在一行中到处做标记。

(1) One rainy day while I was walking home with one of my friend,

讲解：one of后跟名词的复数形式，应此应该把friend改为friends。

(2) I gave him some advices on study.

讲解：advice为不可数名词，故应把advices改为advice。

progress，information，news，equipment等。

(1). 时态混用

I stood there and couldn’t believe that a complete stranger is so thoughtful.

讲解：很显然此句子主时态是一般过去式，因此应把is改为was。

(2). 主谓不一致

There were a football game on TV last Saturday evening.

讲解：句中a football game决定了谓语动词必须用单数，所以应该把were改为was。

(3). 语态（主动、被动、虚拟等）

Dinosaurs were disappeared in the old times.

讲解：“恐龙消失”是主动，所以应该把were去掉。英语中不及物动词没有被动。如：appear，happen，

break out，take place等。

(4). 非谓语动词，

The hole became bigger and bigger. The air keeps the balloon up was escaping…

讲解：第二句的主谓语动词是was escaping，keeping the balloon up,是V-ing形式作定语修饰the air，因此应把keeps改为keeping。

It was a lesson to us that it was possible give without expect anything in return.

讲解：在结构it is / was + adj. to do sth…中it是形式主语，真正的主语是不定式to do sth。因此在give 前加to。without是介词，介词后跟V-ing形式，故expect改为expecting。

(1) …so I grateful accepted the offer.

讲解：实意动词应用副词修饰，故把grateful改为gratefully。英语中形容词往往用来修饰名词或跟在系动词后作表语等；副词修饰动词、形容词、整个句子等。

(2) Speaking of all the songs he has written, I think this is probably his better-known one.

讲解：better-known应该改为best-known。三或三者以上比较用最高级；句中of all the songs提供了信息。

(3) John studies much more harder than any of the others.

讲解：harder已经是比较级形式，因此把more去掉。形容词和副词比较级前可用much，still，even，等来修饰。

(1) The Smiths did his best to make me feel at home.

讲解：the Smiths指“史密斯夫妇俩”，因此应该把his改为their。

(2) Tom sits between Mary and I.

讲解：between是介词，介词后跟人称代词的宾格，故把I改为me。

(3) I can express me in English freely.

讲解：me改为myself。当主语和宾语指的是同一个人时，宾语往往用反身代词。

(4) I find difficult to make friends with you. 我发现跟你交朋友很难。

讲解：在find后加it。英语中，形式主语、形式宾语用it。

(5) …he preferred to give it to everyone else.

everyone改为someone。someone else意为“其他人”。

(1) 介词缺漏

Tell them something you’re interested,…

讲解：be interested in sth意为“对……感兴趣”，因此在interested后加in。

(2) 介词多余

People like swimming in summer because of water makes them feel cool.

讲解：此题考查对because

of与because用法的辨别区分。前者不能接句子，而后者充当连词可以接句子。所以应该把of去掉。

(3) 介词用错(一般为固定搭配)

Could you share your experiences for us?

讲解：share sth. with sb.意思是“与某人分享某事”，故把for改为with。

(4) 介词混用

…a truck came to a stop besides us.

besides改为beside。

(1) Although we have been members for a short period of time, we have made a great progress.