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传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防学案【学习目标】1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施【自主学习】快速阅读教材6-11页，自主完成以下问题：1.什么是传染病（1）传染病：由_________引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
具有__________和__________的两个特点。
（2）病原体：引起传染病的________,________,_________等生物。
2．传染病流行的基本环节（1）传染源：能够散播__________的人或动物。
（2）传播途径：__________离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气，水，饮食，接触，生物媒介等。
（3）易感人群：对某些传染病缺乏___________的人。
3.传染病的预防措施预防传染病的一般措施：____________________________、________________________,和________________三个方面。
【课内探究】1．是传染病都能够流行，这种说法正确吗？2天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。
目前世界上只有少数的实验室保存有天花病毒。
请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？【效果评价】1、下列不属于传染源的是：（）A、乙肝病毒的携带者；B、艾滋病病毒；C、患手足口病的儿童；D、流感患者。
2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：（）A、切断传播途径；B、控制传染源C、保护易感人群；D、清除病原体。
3、流行性感冒的传播途径主要是：（）A、水传播和饮食传播；B、饮食传播和接触传播；C、空气传播和飞沫传播；D、虫媒传播和接触传播。
4．禽流感传播的渠道有（）A．禽类的粪便B．空气和飞沫C．呼吸道分泌物D．前三项都是5．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群 D．前三项都不对6.. 甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。
《传染病及其预防》.doc(教案)
第一节 传染病及其预防
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够举例说明传染病的病因、传播途径。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，进行资料分析，能够说明传染病的预防措施。
【教学重点】
分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施
【教学难点】
分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施
【教学准备】
1.教师准备：
准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病等资料；PPT 课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习，调查当地常见的几种传染病，准备艾滋病的资料。
【教学设计图示】
【教学过程】
【教学点评】
本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环
节、传染病的预防措施。
怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个课题。
通过本节课的处理，效果较好。
从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。
如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。
传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案导学目标：1. 了解传染病的定义和常见传播途径。
2. 学习常见传染病的预防方法。
3. 掌握防控传染病的基本知识，保障个人和社区的健康。
导学内容：一、传染病的定义和常见传播途径（300字）传染病是由致病微生物（如细菌、病毒、真菌等）或寄生虫引起的可通过接触、飞沫、水源等途径传播、感染一定数量人群的疾病。
常见传播途径主要有以下几种：1. 直接接触：包括与病人或感染源的皮肤、呼吸道分泌物等直接接触。
2. 飞沫传播：病人咳嗽、打喷嚏时，病原体可通过空气中的飞沫传播给他人。
3. 爆发性腹泻传播：包括摄入被粪便污染的食物或水源。
4. 血液传播：通过感染者血液进入健康人体内，如输血、注射、母婴传播等。
5. 媒介传播：病媒（如蚊子、苍蝇、跳蚤等）叮咬健康人体，传播病原体。
二、常见传染病的预防方法（500字）1. 流感预防：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 避免与流感病人密切接触，并保持室内通风。
- 保持良好的生活习惯，充足的睡眠、合理饮食、适量运动。
- 积极接种流感疫苗，加强身体免疫力。
2. 肺结核预防：- 定期进行肺结核筛查，尤其是与肺结核病人有过密切接触的人群。
- 注意个人卫生，保持室内空气流通。
- 不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时应用纸巾或肘部遮掩口鼻。
- 积极接种卡介苗，加强抵抗力。
3. 艾滋病预防：- 安全性行为，避免不安全性行为引发HIV感染。
- 避免使用他人的注射器、针头等，并保持良好的血液卫生。
4. 腮腺炎预防：- 积极接种腮腺炎疫苗。
- 多洗手，避免与感染者共用餐具和毛巾。
- 注意呼吸道卫生，避免飞沫传播。
5. 肺炎球菌感染预防：- 接种肺炎球菌疫苗。
- 注意个人卫生，勤洗手，保持室内空气流通。
- 养成良好的生活习惯，增强身体抵抗力。
三、防控传染病的基本知识（400字）1. 个人卫生措施：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 使用纸巾或手肘遮掩口鼻，避免飞沫传播。
传染病及其预防导学案.doc
传染病及其预防导学案第一章第一节班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
2、传染病是指由引起的，能够在_______ 或______ 中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。
4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
5、传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。
如传播、传播、传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。
8、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _ 和保护。
三、合作探讨1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？2、传染病有什么特点？、、等。
34第一章第一节班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
2、传染病是指由引起的，能够在_______ 或______ 中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。
4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
5、传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。
如传播、传播、传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。
8、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _ 和保护。
三、合作探讨1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？2、传染病有什么特点？、、等。
34第一章第一节班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
传染病及其预防导学案(一)
传染病及其预防导学案（一）引言概述：传染病是指通过传染源传播给易感人群，引起感染的疾病。
传染病的爆发往往会带来严重的社会和经济损失，因此，了解传染病的预防措施至关重要。
本导学案将介绍传染病的基本概念，以及预防传染病的有效方法。
一、传染病的定义和传播途径1. 传染病的定义2. 传染病的分类3. 传染病的传播途径4. 飞沫传播5. 肠道传播二、常见的传染病及其症状1. 流感a. 流感的病原体b. 流感的症状c. 流感的传播途径d. 流感的预防方法2. 腮腺炎a. 腮腺炎的病原体b. 腮腺炎的症状c. 腮腺炎的传播途径d. 腮腺炎的预防方法3. 肺结核a. 肺结核的病原体b. 肺结核的症状c. 肺结核的传播途径d. 肺结核的预防方法4. 艾滋病a. 艾滋病的病原体b. 艾滋病的症状c. 艾滋病的传播途径d. 艾滋病的预防方法5. 麻疹a. 麻疹的病原体b. 麻疹的症状c. 麻疹的传播途径d. 麻疹的预防方法三、传染病的预防措施1. 个人卫生a. 勤洗手b. 注意饮食卫生c. 健康生活方式d. 健康饮食习惯e. 保持良好的睡眠2. 环境卫生a. 室内通风b. 垃圾分类处理c. 饮用水卫生d. 防止虫媒生物滋生3. 接种疫苗a. 疫苗的作用和意义b. 常见疫苗种类c. 疫苗接种的时间和频率d. 疫苗接种后的注意事项4. 避免接触传染源a. 避免前往传染区域b. 避免与患者密切接触c. 戴口罩等个人防护用品d. 避免接触未经消毒的物品5. 政府的公共卫生措施a. 发布疫情信息b. 加强卫生监管c. 制定防控策略d. 组织公共卫生宣传活动总结：通过了解传染病的定义、传播途径以及常见传染病的症状，我们可以更好地做好预防工作。
个人和环境卫生、疫苗接种、避免接触传染源以及政府的公共卫生措施都是有效预防传染病的重要手段。
通过大家的共同努力，我们可以有效地预防传染病的传播，保护自己和他人的健康。
最新整理八年级初二生物传染病及其预防导学案及答案.docx
最新整理八年级初二生物教案传染病及其预防导学案及答案8.1.1.传染病及其预防学习目标1.通过对“传染病流行的基本环节”进行的探究活动，引导学生发现问题，并针对问题提出预防传染病的一般措施。
2.通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点1.重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
2.难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容自主学习：1.疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病（如流感、肺结核、蛔虫病）和非传染病（如近视眼、贫血、龋齿）。
2.传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫。
3.传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：1.说出下列传染病的病因和流行的三个环节名称病因传染源传播途径易感者流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病流感患者空气传播飞沫传播抵抗能力弱的人(老人、小孩)甲肝由甲型肝炎病毒引起的急性肝炎传染病肝炎患者或病毒携带者饮食传播与传染源饮食接触而无抗体的人艾滋病由HIV（人类免疫缺陷病毒）侵犯并瓦解人体免疫系统引起的全身综合征传染病艾滋病患者或病毒携带者体液传播（静脉注射毒品、不安全性行为、母婴传播）直接或间接接触传染源体液的人2.流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
《传染病及其预防》 学历案
《传染病及其预防》学历案一、学习目标1、了解常见传染病的类型、病原体、传播途径和症状。
2、理解传染病流行的三个基本环节，以及预防传染病的一般措施。
3、培养关注健康、预防疾病的意识和能力。
二、学习重难点1、重点（1）常见传染病的类型、病原体、传播途径和症状。
（2）传染病流行的三个基本环节和预防传染病的一般措施。
2、难点（1）理解传染病流行的三个基本环节之间的关系。
（2）在日常生活中正确运用预防传染病的措施。
三、知识链接1、病原体的概念：能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，如细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
2、人体的免疫系统：包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，能识别和清除侵入体内的病原体，保持身体的健康。
四、学习过程（一）引入在我们的生活中，常常会听到各种各样关于传染病的消息，比如流感、手足口病、新冠肺炎等。
传染病不仅会影响我们的身体健康，还可能会对社会造成很大的影响。
那么，什么是传染病？它是如何传播的？我们又该如何预防呢？（二）传染病的概念传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
病原体包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
传染病具有传染性和流行性的特点。
（三）常见传染病的类型1、呼吸道传染病如流感、肺结核、麻疹等。
病原体主要通过飞沫、空气传播。
症状通常包括咳嗽、流涕、发热等。
2、消化道传染病像霍乱、细菌性痢疾、甲肝等。
主要通过饮水和食物传播。
常见症状有腹泻、呕吐、腹痛等。
3、血液传染病例如艾滋病、乙型肝炎等。
通过血液、体液传播。
可能出现发热、乏力、肝脾肿大等症状。
4、体表传染病如破伤风、沙眼、狂犬病等。
通过接触传播。
（四）传染病流行的三个基本环节1、传染源指能够散播病原体的人或动物。
比如患有传染病的病人、病原体携带者、受感染的动物等。
2、传播途径指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
常见的传播途径有空气传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播等。
3、易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
《传染病的预防导学案》
《传染病的预防》导学案导学目标：了解传染病的定义、传播途径和预防措施，提高学生对传染病的防范认识和预防能力。
一、认识传染病1. 什么是传染病？传染病是指由病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）引起的疾病。
它可以通过空气、食物、水、接触等途径传播，造成大范围的传播和流行。
2. 传染病的风险传染病具有传播快、波及范围广、风险大的特点，严重威胁人类的健康和生命安全，甚至会引发流行病。
二、传染病的预防1. 个人预防（1）保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤换衣、勤通风。
（2）避免接触病原体，避免食用生的或未煮熟的食物。
（3）加强锻炼，增强身体免疫力，提高抵抗力。
2. 环境预防（1）保持室内空气清新，保持室内环境整洁卫生。
（2）定期清洁消毒，保持家庭、学校和公共处所的卫生。
3. 集体预防（1）加强健康教育，提高大众对传染病的认识和预防认识。
（2）建立健全的传染病监测和报告制度，及时发现和控制传染病的流行。
三、传染病的预防措施1. 预防流感（1）养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤通风。
（2）避免接触病原体，避免与患有流感的人密切接触。
（3）接种流感疫苗，提高免疫力。
2. 预防手足口病（1）保持室内环境整洁，定期清洁消毒。
（2）避免食用生的或未煮熟的食物，避免传播病原体。
（3）及时就医，积极治疗，避免传播给他人。
四、总结通过进修本节课内容，我们了解了传染病的定义、传播途径和预防措施，掌握了预防传染病的基本方法，提高了对传染病的防范认识和预防能力。
希望同砚们能够牢记本节课的知识，做好个人和环境的预防工作，共同维护我们的健康和安全。
初中生物八下1.1《第一节传染病及其预防》教案两篇（附导学案）
《第一节传染病及其预防》教案【教学目标】知识目标1.掌握传染病的一般预防措施。
2.通过对艾滋病的了解，进一步理解传染病流行的三个环节。
能力目标1.通过表演话剧的形式，培养学生语言表达能力及与人合作沟通的能力，发挥学生多方面的才能，提高学生学习兴趣。
2.通过观看多媒体课件，培养学生观察分析能力及短时间内获取信息的能力。
情感目标1.通过对一般传染病预防措施的了解，培养学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和良好的生活习惯。
2.通过对艾滋病的了解，消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
3.培养学生投身医疗事业的思想感情。
【教学重点】传染病预防措施的三个方面。
【教学难点】艾滋病的基本常识。
【教学方法】多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
【教具准备】1.教师准备：(1)安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病，从身边小事做起”，要求根据主题自编自演；(2)传染病预防知识的多媒体课件；(3)艾滋病预防的宣传短片。
2.学生准备：(1)演话剧的同学准备表演稿，并在课前进行排练；(2)收集有关艾滋病的资料。
【教学过程】一、利用小话剧，引入新课教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧，欣赏的同时要注意思考。
（学生表演话剧。
可以参考以下内容：生活中的一些不卫生习惯。
如：随地吐痰、随地扔垃圾、饭前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等；一些生活中的不正确看法，如“不干不净，吃了没病”的思想，见到艾滋病病人就“退避三舍”等。
学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式，充分发挥学生的才智和潜力，提高学生学习的兴趣）教师：看了刚才几位同学的表演，你们有什么感想？联系你的已有知识，说一说刚才的这些行为危害有哪些，我们应该怎样做呢？学生1:不应该随地吐痰，因为痰中往往含有大量病菌，痰咳出来并干燥以后，其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中，如果被别人吸入，就可能引起疾病。
《传染病及其预防》word教案
第一节传染病及其预防一、导入新课：“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类也免不了会被疾病困扰。
你能写出你或你的家人、亲戚、朋友所患过的一两种疾病吗？（生黑板写）这些疾病中哪些属于传染病呢？传染病具有什么特点呢？这节课就让让我们共同关注传染病。
生读目标。
学习目标：知识目标1、举例说明常见的传染病及其特点。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
能力目标：从实际问题出发，理解传染病传播的3个基本环节及预防措施。
情感目标：了解传染病的常识，养成良好的生活习惯。
学习重点：举例说明传染病的传播途径和预防措施。
学习难点：传染病与非传染病的区别。
二、自主学习：（一）：常见的传染病。
［快速阅读课本71页内容，完成下列问题。
我们看哪一小组最先完成。
］1、什么是传染病？它有什么特点？2、说出常见的四种传染病类型？并完成下列表格。
3、说出你患过的一种疾病，并判断它是否是传染病？生讨论回答上述两个问题，第三题抢答并说出属于哪种类型的传染病，不是的说出原因。
[那么，传染病是怎样流行起来的呢？我们要想预防传染病应如何去做呢？请看课本72-73页内容，相信你定能完成这个问题及课堂练习。
]（二）：传染病的传播和预防。
【阅读课本72－73（讨论除外）的内容，理解下列问题】1、传染病之所以能传播离不开哪三个基本环节？你能分别解释和区分它们吗？2、预防传染病流行的重要措施有哪些？在传染病流行期间我们要想少得或不得传染病应如何去做呢？你能区分下面这分别是采取的什么措施？3、你能根据下图给同学们讲一下流行性感冒是如何流行起来的吗?平常我们又应该如何预防呢？课堂练习：［以上问题理解了吗？用下列题目验证一下吧，相信你一定能做对！］1、下列不属于病原体的是（）A、流感病毒B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子2、以下疾病中，不属于传染病的是（）A、近视B、艾滋病C、非典型肺炎D、禽流感3、易感人群主要指（）A、身体瘦弱，体质较差的人B、接受医生、护士治疗的人群C、对某种传染病缺乏免疫力的人群D、患病初期的人群4、下列疾病中不属于呼吸道传染病的是（）A、SARSB、流行性感冒C、肺结核D、狂犬病5、预防接种的目的是（）A、保护易感人群B、切断传播途径C、控制传染源D、以上三者都是6、现在医院中都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这是为了（）A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感者D、使用方便7、传染病传播性最强的时期是（）A、发病以前B、发病高峰期C、发病初期D、发病后期8、不随地吐痰有利于预防（）A、消化道传染病B、呼吸道传染病C、血液传染病D、体表传染病三、激情互动：1、小组讨论；2、展示：1、2组1题；3、4组2题；5、3题；6组课堂练习；3、生讲解重点说出传染病的流行必须同时具备三个环节，而要想控制传染病的流行只要做到三个措施中的一个就可以了。
《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案
课题《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案主备人：组长签字：【学习目标】举例说出传染病的病因、传播途径。
说出艾滋病的病原体、传播途径。
【学习重点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习难点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习方法】自主学习，合作探究小组合作，自主探究【学习过程】【活动一】传染病的特点★★★阅读教材第68、69、页“第一、二自然段及书中插图”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1.传染病具有的特点是：（）、（）。
2.病原体是指：【活动二】传染病流行的基本环节★★★阅读教材第68、69、70页“传染病流行的基本环节”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我知道了：1、分析资料一可知，（1）、流行性感冒的病原体是（）。
（2）、咳嗽或打喷嚏时，为什么要用手帕捂住口鼻？（3）、老人和小孩体质较弱，抵抗力较低，（）患上流感。
（4）、流感病毒可以通过（）、接触流感患者或流感患者使用过的食具、被服等进行传播。
2、分析资料二可知：（1）、肝炎患者用过的碗筷上有肝炎的（）。
（2）、饭馆的餐具要严格消毒，为什么？3、传染病流行的基本环节包括：4、传染源是指：5、传播途径是指，如：空气传播、（）、（）等。
6、易感人群是指：7、艾滋病的病原体是（），即HIV。
8、艾滋病的病原体存在于：9、艾滋病主要通过什么传播？10、有可能直接或间接（）到传染源的人都属于易感人群。
四、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：你能分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群吗？六、知识巩固与提高1、传染病的特点是（）A 由病毒引起的B 具有一定的区域性C 具有流行性和传染性D 通过呼吸道传播2、既是传染病的传染源，又是传播途径是（）A 患乙型肝炎的人B 家里的猫和狗C 消化道传染病人用过的杯子D 带有疟原虫的蚊子3、1988年，上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁毛蚶引起的，这种不清洁毛蚶属于（）A 传染源B 病原体C 易感者D 患者4、流行性感冒的传播途径是（）A 水传播B 饮食传播C 空气传播D 接触传播5、艾滋病是由（）引起的A 病菌B 病毒C 寄生虫D肿瘤细胞课题《第一节传染病及其预防》第二课时的导学案主备人：组长签字：学习目标：（1）、举例说出传染病的预防措施。
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防（费县睿文学校王晓丽）班级__________ 姓名__________费县睿文学校“12345”生态课堂阐释“1”，即一个中心：提高教育教学质量“2”即两个目标：“转知成智”和“转智成德”“3”即三个转变：转变教学理念、教学方式、学习方式“4”即四个原则：主体性、全面性、创新性、发展性“5”即五个策略：以学定教、平等交流、引导自主、尊重差异、关注生活探究一、传染病概念（自主学习、合作探究）（一）、由生活经验判断下列疾病哪些能传染？哪些不传染？（用√、×标出）（二）材料分析①、新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019，COVID-19)，简称"新冠肺炎"，世界卫生组织命名为"2019冠状病毒病" ，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。
2019年12月以来，湖北省武汉市部分医院陆续发现了多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
②、肺结核（pulrnonary tuberculosis）俗称的肺痨，是由结核分枝杆菌感染人体肺部引起的一种慢性传染病，是结核病中最常见的一种。
典型肺结核起病缓渐，病程经过较长，常见症状有低热、乏力、食欲不振、咳嗽和咯血等③、邻居家的孩子突然肚子疼，到医院检查、结果是肚子里有蛔虫导致的，孩子说他并没有吃蛔虫，肚子里怎么会有蛔虫呢？1、由材料可知新冠肺炎是由引起的？肺结核是由引起的？蛔虫病是由引起的？我们把引起疾病的、、等生物称为病原体。
2、传染病是指由引起的，能够在或之间传播的疾病。
探究二、传染病流行的基本环节（一）用面粉模拟体表传染病的传播，（二）用香水模拟呼吸道传染病的传播1、阅读教材73-74页资料分析概括出传染病三个环节：、和___________ 。
2、学以致用：你能说出新冠肺炎的病原体、传染源、传播途径和易感人群吗？（连线）病原体患者及病毒携带着传染源空气传播传播途径近距离接触患者的人易感人群新冠病毒小组交流：预防新冠肺炎方法有哪些？（组长记录，组员补充）探究三、传染病的预防措施（自主探究）阅读教材76页，完成下题。
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传染病及其预防导学案
节
班级学号姓名
一、知识目标
举例说明常见的传染病及其病因。
概述传染病的传播途径。
举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习
能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
传染病是指由引起的，能够在_______或 ______中传播的疾病。
传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本
环节。
传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。
如传
播、
传播、传播等。
易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫
易感人群。
艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全
性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触
或者间接接触到传染源的人都属于。
传染病的预防措施：控制____、切断 _和保护。
三、合作探讨
判断 p68 页哪些病是传染病？哪些不是传染病？
传染病有什么特点？、、等。
能力提高：接种过甲流感疫苗的人对于流感来说叫不叫
易感人群？为什么？
传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起病的流行
吗？为什么老人和小孩以及体弱多病的人易患流感？
说出 p70 艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人
群以及预防措施。
观察 P71，结合传染病的预防措施，你对传染病的预防
建议：
四、效果评价
1988 年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清
洁的毛蚶引起的。
这不清洁的毛蚶属于
A．传染源 B．病原体 c．抗原 D．易感者
接种疫苗来预防传染病的做法属于
A、控制传染源
B、控制传播途径c、保护易感人群D、前三项都不对
下列疾病中，哪一项不是传染病？
A．流行性感冒B．肺结核 c．麻疹 D．心脏病
家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该
A、隔离并彻底治疗病人
B、对病人的餐具进行消毒c、
不随地吐痰 D、消灭吸血昆虫易感人群是指
A 患病初期的人
B 身体瘦弱的人群
c对某种传染病缺乏免疫力的人群
D医生护士等接触传染病病人的人群
预防传染病的正确措施是
A 只要控制传染源
B 只要切断传播途径
c只要保护易感人群
D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合
隔离传染病病人的主要目的是：
A．控制传染源B．切断传播途径c．保护易感者D．积极治疗患者
下列不属于病原体的是
A. 痢疾杆菌
B. 天花病毒 c. 蛔虫 D. 乙肝患者
下列途径不会造成艾滋病传播的是
A. 握手、共进晚餐
B. 不正当性接触 c. 注射毒品 D. 母婴传播
0.下列哪项不是预防传染病的一般措施
A. 控制传染源
B. 切断传播途径 c. 禁止近亲结婚 D. 保护
易感人群
1．王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，该病的病原体是，她属于。
班级中其他尚未患流感的同学可能成为。
为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于。
根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是。
为防止“疯牛病”和“口蹄疫”在我国发生、蔓延，国家禁止从有关国家进口牛、羊、猪等肉制品及相关饲料，其目的是。