第一节传染病及其预防导学案

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传染病及其预防导学案

传染病及其预防导学案第一章第一节传染病及其预防导学案班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。

2、概述传染病的传播途径。

3、举例说明预防传染病的措施。

二、快乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。

2、传染病是指由引起的，能够在_______或______中传播的疾病。

3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。

4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。

5、传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。

如传播、传播、传播等。

6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。

7、艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。

8、传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。

三、合作探讨1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？2、传染病有什么特点？、、等。

3、能力提高：接种过甲流感疫苗的人对于流感来说叫不叫易感人群？为什么？4、传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起病的流行吗？为什么老人和小孩以及体弱多病的人易患流感？5、说出p70艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人群以及预防措施。

6、观察P71，结合传染病的预防措施，你对传染病的预防建议：（小组讨论）（提示：从发现、处理、自护等方面去思考，把疫情降低到最小的影响范围）四、效果评价1、1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。

这不清洁的毛蚶属于A．传染源B．病原体C．抗原D．易感者（）2、接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A、控制传染源B、控制传播途径C、保护易感人群D、前三项都不对3、下列疾病中，哪一项不是传染病？（）A．流行性感冒B．肺结核C．麻疹D．心脏病4、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）A、隔离并彻底治疗病人B、对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰D、消灭吸血昆虫5、易感人群是指（）A患病初期的人B身体瘦弱的人群C对某种传染病缺乏免疫力的人群D医生护士等接触传染病病人的人群6、预防传染病的正确措施是（）A只要控制传染源B只要切断传播途径C只要保护易感人群D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合7、隔离传染病病人的主要目的是：（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感者D．积极治疗患者8、下列不属于病原体的是()A.痢疾杆菌B.天花病毒C.蛔虫D.乙肝患者9、下列途径不会造成艾滋病传播的是()A.握手、共进晚餐B.不正当性接触C.注射毒品D.母婴传播10.下列哪项不是预防传染病的一般措施()A.控制传染源B.切断传播途径C.禁止近亲结婚D.保护易感人群11．王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，该病的病原体是，她属于。

传染病及其预防导学案

第一节传染病及其预防学案【学习目标】1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施【自主学习】快速阅读教材6-11页，自主完成以下问题：1.什么是传染病（1）传染病：由_________引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。

具有__________和__________的两个特点。

（2）病原体：引起传染病的________,________,_________等生物。

2．传染病流行的基本环节（1）传染源：能够散播__________的人或动物。

（2）传播途径：__________离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气，水，饮食，接触，生物媒介等。

（3）易感人群：对某些传染病缺乏___________的人。

3.传染病的预防措施预防传染病的一般措施：____________________________、________________________,和________________三个方面。

【课内探究】1．是传染病都能够流行，这种说法正确吗？2天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。

目前世界上只有少数的实验室保存有天花病毒。

请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？【效果评价】1、下列不属于传染源的是：（）A、乙肝病毒的携带者；B、艾滋病病毒；C、患手足口病的儿童；D、流感患者。

2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：（）A、切断传播途径；B、控制传染源C、保护易感人群；D、清除病原体。

3、流行性感冒的传播途径主要是：（）A、水传播和饮食传播；B、饮食传播和接触传播；C、空气传播和飞沫传播；D、虫媒传播和接触传播。

4．禽流感传播的渠道有（）A．禽类的粪便B．空气和飞沫C．呼吸道分泌物D．前三项都是5．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群 D．前三项都不对6.. 甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。

导学案《传染病及其预防》

控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
作业2min
完成第76页课后练习题。
课后
反思
3min
第一节传染病及其预防
一、传染病:由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
二、传染病流行的三个基本环节
传染源：能够散播病原体的人或动物
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
三、预防传染病的措施
2.传染病能够在人群中流行必须具备、、三个基本环节。
3.能够散播病原体的人或动物叫。
4.病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫，如空气传播、传播、媒介传播等。
5.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫人群。
6.传染病的预防措施可分为控制、切断、保护三个方面。
7.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取措施，又要根据不同的病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住环节，做到主要措施和综合措施相结合。
乐研10min
小组讨论得出这些病症的病因以及该病是否会传染。
疾病名称
病因
是否传染
流行性感冒
近视眼
龋齿（虫牙）
肺结核
蛔虫病
病毒性结膜炎
贫血
乐拨
5min
1.分析课本73页资料分析的两个事例，找出事例中传染病流行所必需的环节。
得出传染病必须同时具备、、和。
2.针对不同环节所提出的预防措施是、、和。
3.课本75页，每一张图片表明了预防传染病的什么方法?
乐展
5min
某人感觉身体不舒服，到医院看病，经多个医生确诊患了某种病。于是医生马上做了一些相应的预防措施：

传染病及其预防导学案

第10周第1—2课时课题第八单元第一章第一节传染病及其预防导学案导学目标1、举例说出传染病的病因，列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。

2、说出传染病流行的基本环节和预防措施。

3、调查当地常见的几种传染病。

4、关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。

教学重点说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

教学难点调查当地常见的几种传染病；说明常见传染病的预防措施。

课型普通新授课课时2课时主备人张艳红审核人王维君教学过程第一课时教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及策略备习课前完成教材72页表格复习流感、麻疹、水痘、肺结核、病毒性结膜炎、蛔虫病是传染病。

结合备习的问题提问你知道哪些是传染病？提问，了解学生的知识储备填写教材P72表格互问互纠预习一、什么是传染病？由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。

根据病原体的不同分为病毒性传染病、细菌性传染病和寄生虫性传染病。

二、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。

三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

明确目标结合教材思考：1、传染病的概念2、传染病根据病原体的不同可以分为哪几类？结合教材中的资料分析，归纳总结：传染病流行的三个基本环节是什么?根据传染病流行的基本环节，分析其预防措施。

出示学习目标指导学生阅读教材，启发学生思考。

归纳传染病的概念、特点和类型。

出示流感和肝炎的事例，指导学生阅读教材。

结合资料分析，引导学生分析出传染病流行的三个基本环节。

结合教材图片分析传染病的常见预防措施；提供艾滋病的资料，对学生进行教育。

阅读、掌握目标阅读教材，讨论、交流，完成学案学习任务1、2。

结合插图阅读教材，完成学案学习任务3结合插图阅读教材，完成学案学习任务4。

在分析常见传染病时，要多提供一些病原体的挂图，以增加学生的感性认识。

传染病流行的环节和预防措施可以联系在一起学习，学生根据流行环节，可顺理成章地分析出预防措施。

第一章第一节传染病及其预防

7、预防传染病的具体措施是什么料分析：
1、分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或者打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和孩子更容易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有感冒病毒的飞沫散布于空气中，如果周围的人吸入这些带有飞沫的空气后就有可能患流感。因此，在咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。
2、查当地常见的几种传染病。
教学过程
教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。
第一步，自己解决问题；
第二步，两人小组解决问题；
第三步，四人小组解决问题。
自
主
学
习
1、什么叫做传染病？
2、传染病流行的基本环节有哪些？
3、什么是传染源？
4、什么是易感人群？
5、什么是传播途径？
6、传染病的预防措施有哪些方面？
导学案第一节传染病及其预防
年级
八年级
学科
生物
时间
4.2
主备教师
赵建党
学习目标
1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染。
3、调查当地常见的几种传染病。
4、关注常见传染病流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。
重难点:1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
巩固达标
1、由（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病叫。
2、科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备、
、。
3、能够散播传染病的人或动物叫。

八一一节传染病及其预防导学案

第一节传染病及其预防（展示引领）学习目标：1.使学生了解人类疾病的种类，即传染病与非传染病。

2.理解传染病流行的三个基本环节。

3.了解如何预防传染病，以及预防传染病的一些基本措施。

学习重点：1.传染病流行的三个基本环节。

2.传染病的预防途径和基本预防措施。

自主研习：1.病原体是______________________________________________________________。

2.传染病的三个基本环节是_______________、________________、________________。

3.预防传染病的措施有_________________、_________________、_________________。

4.传染病是________________________________________________________________。

5.传染病的传播途径有_____________、_____________、____________、___________等。

合作解疑：1．将下列三个环节与相应的解释用线相连A．传染源 a.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群B．传播途径 b.病原体离开传染源到达健康人所经过的途径C．易感人群 c.能够散播病原体的人或动物2．将下列传染病及其类型用连线归位A．非典型肺炎 a.体表传染病B．病毒性肝炎 b.呼吸道传染病C．出血热 c.消化道传染病D．狂犬病 d.血液传染病激情拓展：将下列A至H的内容，用代号填写在表中的有关栏目里。

A．隔离传染病患者B．易感者不接触传染源C．消灭传播疾病的节肢动物D．对病人用过的器具、住过的房间进行消毒[来源:学科网] E．加强体育锻炼F．讲究个人卫生和环境卫生G．预防接种（如注射疫苗）H．及时处理患传染病的动物达标检测：1.为了防止艾滋病的感染和扩散，我国已禁止进口外来血液制品，这种做法属于（）A．保护易感人群B．控制传染源C．切断传播途径D．前三项都是2．细菌性痢疾（拉肚子）属于（）A．呼吸道传染病B．体表传染病C．血液传染病D．消化道传染病3．下列疾病中，哪一项不是传染病？（）A．流行性感冒B．肺结核C．麻疹D．心脏病4．生物媒介传播属于（）A．传染源B．传播途径C．易感人群D．前三项都是5．预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。

传染病及其预防导学案

课题：第一节传染病及其预防导学案【三维目标】1、举例说明传染病的病因、传播途径。

2、举例说明传染病的预防措施。

3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。

4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

5、通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。

【重点难点】1、举例说明传染病的病因、传播途径。

2、举例说明传染病的预防措施。

【预习导学】一、自主学习自学课本P68-P72页的内容，并回答：1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。

传染病的病原体包括、、等。

2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。

）、___________ （是指： __ 离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、 _______ 、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。

3、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _和保护。

4、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。

5、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是（英文缩写），主要通过，，等传播。

【问题引领】二、合作探究（一）阅读P69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：6、分析流感的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。

7、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。

（二）身边传染病的预防措施8、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？【师生互动】1、什么是传染源、传播途径和易感人群？（掌握）以流感为例加以说明。

思考：①为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？②为什么老人和小孩更易患流感？③肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。

饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。

传染病及其预防导学案(一)

传染病及其预防导学案（一）引言概述：传染病是指通过传染源传播给易感人群，引起感染的疾病。

传染病的爆发往往会带来严重的社会和经济损失，因此，了解传染病的预防措施至关重要。

本导学案将介绍传染病的基本概念，以及预防传染病的有效方法。

一、传染病的定义和传播途径1. 传染病的定义2. 传染病的分类3. 传染病的传播途径4. 飞沫传播5. 肠道传播二、常见的传染病及其症状1. 流感a. 流感的病原体b. 流感的症状c. 流感的传播途径d. 流感的预防方法2. 腮腺炎a. 腮腺炎的病原体b. 腮腺炎的症状c. 腮腺炎的传播途径d. 腮腺炎的预防方法3. 肺结核a. 肺结核的病原体b. 肺结核的症状c. 肺结核的传播途径d. 肺结核的预防方法4. 艾滋病a. 艾滋病的病原体b. 艾滋病的症状c. 艾滋病的传播途径d. 艾滋病的预防方法5. 麻疹a. 麻疹的病原体b. 麻疹的症状c. 麻疹的传播途径d. 麻疹的预防方法三、传染病的预防措施1. 个人卫生a. 勤洗手b. 注意饮食卫生c. 健康生活方式d. 健康饮食习惯e. 保持良好的睡眠2. 环境卫生a. 室内通风b. 垃圾分类处理c. 饮用水卫生d. 防止虫媒生物滋生3. 接种疫苗a. 疫苗的作用和意义b. 常见疫苗种类c. 疫苗接种的时间和频率d. 疫苗接种后的注意事项4. 避免接触传染源a. 避免前往传染区域b. 避免与患者密切接触c. 戴口罩等个人防护用品d. 避免接触未经消毒的物品5. 政府的公共卫生措施a. 发布疫情信息b. 加强卫生监管c. 制定防控策略d. 组织公共卫生宣传活动总结：通过了解传染病的定义、传播途径以及常见传染病的症状，我们可以更好地做好预防工作。

个人和环境卫生、疫苗接种、避免接触传染源以及政府的公共卫生措施都是有效预防传染病的重要手段。

通过大家的共同努力，我们可以有效地预防传染病的传播，保护自己和他人的健康。

传染病及预防导学案(最新)

蛔虫病是由蛔虫寄生于人体小肠或其他器官所引起的常见疾病，病患者以儿童居多。经口吞入感染期幼虫卵是人体感染蛔虫的主要方式。
流行性乙型脑炎(简称乙脑)是由乙脑病毒引起、由蚊虫传播的一种急性传染病。乙脑的病死率和致残率高，是威胁人群特别是儿童健康的主要传染病之一。夏秋季为发病高峰季节，流行地区分布与媒介蚊虫分布密切相关，我国是乙脑高流行区，在20世纪60年代和70年代初期全国曾发生大流行，70年代以后随着大范围接种乙脑疫苗，乙脑发病率明显下降，近年来维持在较低的发病水平。
（2）并分析流感和肝炎是怎样从一个人传给另一个人的？传播经历了哪些环节？
（3）完成P70页讨论题3.
学生阅读教材P70的插图及说明文字。概括一下传染病流行必须具备哪些基本环节。
【板书】二、传染病流行必须具备三个基本环节：
①传染源—能够传播病原体的人或动物（包括患者和携带者）
②传播途径—病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如、、等
情感、态度、价值观
1、建立正确的传染病预防观点。
2、让学生初步形成关注社会问题的习惯，培养积极健康的生活态度。
学习
重点
了解传染病的病因、传播途径和预防措施。
学习
难点
用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
学习
方法
讨论与启发式。
导与学设计
自主学习活动设计
师导设计
第一课时
【导入】学生阅读P67页内容。
师：通过阅读我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。
2008年5月12日在四川汶川发生了8.0级特大地震。2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。震源深度13公里。历史上素有“大震后必有大疫”的说法，那么什么是传染病？传染病的防治为何如此紧迫？应如何做好传染病的预防呢？这就是第一章第一节要解决的问题。

传染病及其预防导学案

课题《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案主备人：组长签字：【学习目标】举例说出传染病的病因、传播途径。

说出艾滋病的病原体、传播途径。

【学习重点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习难点】举例说出传染病的病因、传播途径【学习方法】自主学习，合作探究小组合作，自主探究【学习过程】【活动一】传染病的特点★★★阅读教材第68、69、页“第一、二自然段及书中插图”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：1.传染病具有的特点是：（）、（）。

2.病原体是指：【活动二】传染病流行的基本环节★★★阅读教材第68、69、70页“传染病流行的基本环节”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我知道了：1、分析资料一可知，（1）、流行性感冒的病原体是（）。

（2）、咳嗽或打喷嚏时，为什么要用手帕捂住口鼻？（3）、老人和小孩体质较弱，抵抗力较低，（）患上流感。

（4）、流感病毒可以通过（）、接触流感患者或流感患者使用过的食具、被服等进行传播。

2、分析资料二可知：（1）、肝炎患者用过的碗筷上有肝炎的（）。

（2）、饭馆的餐具要严格消毒，为什么？3、传染病流行的基本环节包括：4、传染源是指：5、传播途径是指，如：空气传播、（）、（）等。

6、易感人群是指：7、艾滋病的病原体是（），即HIV。

8、艾滋病的病原体存在于：9、艾滋病主要通过什么传播？10、有可能直接或间接（）到传染源的人都属于易感人群。

四、汇报展示1、让我将本节课的知识理一理，看！这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。

2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：3、我还想知道的相关知识有：五、学以致用：你能分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群吗？六、知识巩固与提高1、传染病的特点是（）A 由病毒引起的B 具有一定的区域性C 具有流行性和传染性D 通过呼吸道传播2、既是传染病的传染源，又是传播途径是（）A 患乙型肝炎的人B 家里的猫和狗C 消化道传染病人用过的杯子D 带有疟原虫的蚊子3、1988年，上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁毛蚶引起的，这种不清洁毛蚶属于（）A 传染源B 病原体C 易感者D 患者4、流行性感冒的传播途径是（）A 水传播B 饮食传播C 空气传播D 接触传播5、艾滋病是由（）引起的A 病菌B 病毒C 寄生虫D肿瘤细胞。

第一节传染病及其预防导学案

学科：初二生物主备：李雪峰校审：李雪峰年级：学生姓名：领导签字：第一节传染病及其预防导学案学习目标知识与技能目标：1.说出传染病的概念及其特点；2.记忆传染病流行的三个环节；3.说出传染病的预防措施；4.了解传染病的类型。

过程与方法目标：通过对各种传染病病因及流行环节的分析，提高自主探究问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观点。

2.通过对艾滋病的了解，初步形成关注社会问题的习惯，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。

学习过程一、导入新课：由一则消息导入新课——传染病及其预防。

二、自主探究，合作交流学习任务一：概括传染病的概念1.近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但它们又不同，通过比较概括传染病的概念及其特点。

（1）传染病的概念: _________ ；（2）传染病的特点:____________________________________.2.阅读46页并观察47页图V－1,请你回答下列问题：（1）HIV病毒（艾滋病病毒）能够引起____________；结核杆菌能够引起_________；蛔虫卵能引起___________。

引出病原体的概念并归纳出传染病的三种类型。

(2)病原体：引起传染病的__________、_________和_________等生物，称为病原体。

(3)根据病原体的不同，传染病可分为____________、____________、___________。

3.走进生活：判断P46页表格中哪些是传染病？它们各属于哪一类传染病？学习任务二：描述传染病流行的基本环节1.阅读47页的资料分析，小组同学讨论分析有关流感、肝炎资料，完成下面三个问题：（1）分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患感冒？（2）资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。

第一节传染病及其预防导学案

第一节传染病及其预防导学案学习目标：（知识目标） 1.举例说明传染病的预防措施.2.说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施.（情感目标）培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活. 学习重点、传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施学习难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。

学习方法：自学、讨论交流学习时间：2010.05.06学习过程：一、课前预习:1.传染病是由__________ 、___________ 和 _________ 等病原体引起的，能在___________ 之间或__________ 相互传播的疾病。

它具有____________ 性和 __________ 性。

2.传染病流行的三个基本环节是____________ 、__________ 和__________ 。

3.不少传染病在发病以前就已经具有了传染性，当_______________ 传染性最强。

4.呼吸道传染病大多发生在____________ 季节，主要通过 ________ 传播；消化道传染病大多发生在___________ 季节，主要是通过 _________ 传播；血液传染病病原体的原始寄生部位主要是___________ ，主要是通过吸血的__________ 动物传播；体表传染病的病原体原始寄生部位是___________ ，主要是通过__________ 传播的。

5.预防传染病的三个环节是___________ , ___________ -, ___________ .6.你认为传染病的预防措施有哪些?二、自主学习：（10 分钟）1。

观察71 页图分析各图,这样做的意义是什么?2..你认为传染病的预防措施有哪些?三、合作交流,集体冲关:1.SARS 属于哪一类传染病?应如何预防?2•假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处？为什么？3.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒•请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间”死灰复燃”为?什么?为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作?四. 自学小结：（5 分钟）1．预防传染病的一般措施是____________ 、 ___________ 、 ________ 。

初中生物八下1.1《第一节传染病及其预防》教案两篇（附导学案）

《第一节传染病及其预防》教案【教学目标】知识目标1.掌握传染病的一般预防措施。

2.通过对艾滋病的了解，进一步理解传染病流行的三个环节。

能力目标1.通过表演话剧的形式，培养学生语言表达能力及与人合作沟通的能力，发挥学生多方面的才能，提高学生学习兴趣。

2.通过观看多媒体课件，培养学生观察分析能力及短时间内获取信息的能力。

情感目标1.通过对一般传染病预防措施的了解，培养学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和良好的生活习惯。

2.通过对艾滋病的了解，消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。

3.培养学生投身医疗事业的思想感情。

【教学重点】传染病预防措施的三个方面。

【教学难点】艾滋病的基本常识。

【教学方法】多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。

【教具准备】1.教师准备：(1)安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病，从身边小事做起”，要求根据主题自编自演；(2)传染病预防知识的多媒体课件；(3)艾滋病预防的宣传短片。

2.学生准备：(1)演话剧的同学准备表演稿，并在课前进行排练；(2)收集有关艾滋病的资料。

【教学过程】一、利用小话剧，引入新课教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧，欣赏的同时要注意思考。

（学生表演话剧。

可以参考以下内容：生活中的一些不卫生习惯。

如：随地吐痰、随地扔垃圾、饭前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等；一些生活中的不正确看法，如“不干不净，吃了没病”的思想，见到艾滋病病人就“退避三舍”等。

学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式，充分发挥学生的才智和潜力，提高学生学习的兴趣）教师：看了刚才几位同学的表演，你们有什么感想？联系你的已有知识，说一说刚才的这些行为危害有哪些，我们应该怎样做呢？学生1:不应该随地吐痰，因为痰中往往含有大量病菌，痰咳出来并干燥以后，其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中，如果被别人吸入，就可能引起疾病。

传染病及其预防导学案

第一节传染病及其预防（费县睿文学校王晓丽）班级__________ 姓名__________费县睿文学校“12345”生态课堂阐释“1”，即一个中心：提高教育教学质量“2”即两个目标：“转知成智”和“转智成德”“3”即三个转变：转变教学理念、教学方式、学习方式“4”即四个原则：主体性、全面性、创新性、发展性“5”即五个策略：以学定教、平等交流、引导自主、尊重差异、关注生活探究一、传染病概念（自主学习、合作探究）（一）、由生活经验判断下列疾病哪些能传染？哪些不传染？（用√、×标出）（二）材料分析①、新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019，COVID-19)，简称"新冠肺炎"，世界卫生组织命名为"2019冠状病毒病" ，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。

2019年12月以来，湖北省武汉市部分医院陆续发现了多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。

②、肺结核（pulrnonary tuberculosis）俗称的肺痨，是由结核分枝杆菌感染人体肺部引起的一种慢性传染病，是结核病中最常见的一种。

典型肺结核起病缓渐，病程经过较长，常见症状有低热、乏力、食欲不振、咳嗽和咯血等③、邻居家的孩子突然肚子疼，到医院检查、结果是肚子里有蛔虫导致的，孩子说他并没有吃蛔虫，肚子里怎么会有蛔虫呢？1、由材料可知新冠肺炎是由引起的？肺结核是由引起的？蛔虫病是由引起的？我们把引起疾病的、、等生物称为病原体。

2、传染病是指由引起的，能够在或之间传播的疾病。

探究二、传染病流行的基本环节（一）用面粉模拟体表传染病的传播，（二）用香水模拟呼吸道传染病的传播1、阅读教材73-74页资料分析概括出传染病三个环节：、和___________ 。

2、学以致用：你能说出新冠肺炎的病原体、传染源、传播途径和易感人群吗？（连线）病原体患者及病毒携带着传染源空气传播传播途径近距离接触患者的人易感人群新冠病毒小组交流：预防新冠肺炎方法有哪些？（组长记录，组员补充）探究三、传染病的预防措施（自主探究）阅读教材76页，完成下题。

传染病和预防学案

导学案第八单元第一章传染病和免疫总编号：NO.13第一节传染病及其预防八年级生物主备人：XXX 审批：【学习目标】1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

【学习重、难点】重点：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

难点：举例说明传染病与非传染病的区别。

【学习过程】情境导入（2分钟）请回忆一下，从小到大都得过哪些病？完成P68表格。

思考：上述疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？前段时间有同学得了水痘，于是学校给每个班都发了消毒粉进行消毒？为什么要对班级进行消毒？Ⅰ、自读教材，探究新知：（15分钟）一、传染病学法指导：自学课本P68—P69，就以下问题找出答案，并在书上标出来，概括传染病与非传染病的区别。

1、概念：由致病生物引起的，具有的疾病。

2、病原体：能够引起人和动物患传染病的生物，包括和真菌等。

3、实例：肺结核的病原体是；甲型H1NE流感的病原体是；肝炎的病原体是；蛔虫病的病原体是：；4、判断传染病与非传染病（传染病选A，非传染病选B）结膜炎（）近视眼（）贫血（）蛔虫病（）龋齿（）甲流感（）非典（）麻疹( )二、传染病流行的三个基本环节学法指导：阅读课本P69~P70，知道传染病流行的基本环节。

1、传染源：能够散播的人或动物。

2、传播途径：病原体离开到达所经过的途径，如、、等3、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群。

4、艾滋病的病原体是，传染源是，传播途径是，易感人群是。

三、传染病的预防措施学法指导：阅读教材P70~P72，知道传染病的预防措施。

1、措施：控制，切断，保护。

2、教材P71图中的几种做法分别是预防传染病的哪像措施。

3、具体做法根据不同病种的特点和具体情况，做到和相结合1）对麻疹和脊髓灰质炎，要以，为重点；2）对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人卫生，为重点；3）对淋病，要以杜绝性滥交，为重点，对患者及时治疗。

第一节 传染病及其预防导学案

传染病及其预防导学案

传染病及其预防导学案

导学案《传染病及其预防》

传染病及其预防导学案

第一章第一节传染病及其预防

八一 一节传染病及其预防 导学案

传染病及其预防导学案

传染病及其预防导学案(一)

传染病及预防导学案(最新)

传染病及其预防导学案

第一节 传染病及其预防 导学案

第一节传染病及其预防导学案

初中生物八下1.1《第一节传染病及其预防》教案两篇（附导学案）

传染病及其预防导学案

传染病和预防 学案

第一节传染病及其预防导学案

八一一节传染病及其预防导学案

第一节传染病及其预防导学案

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