《编花篮》ppt课件
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小学音乐PPT课件编花篮课件
语言特点
歌词采用了生动的比喻和 形象的描写，使得歌曲更 具艺术感染力。
歌曲特点
旋律优美
编花篮的旋律优美动听，具有浓 郁的民族特色。
节奏明快
歌曲的节奏明快，使得歌曲更具活 力。
表现力强
编花篮通过简单的旋律和歌词，展 现出丰富的表现力，能够让听众感 受到劳动的喜悦和创造力。
03
音乐基础知识
音符和节拍
该歌曲描述了人们用手中 的篮子编织出美丽的花环， 展现出劳动的喜悦和创造 力。
历史传承
编花篮作为传统民谣的代 表之一，传承了数百年， 成为民族文化的重要组成 部分。
歌词解析
歌词内容
歌曲的歌词以生动的语言 描述了人们用手中的篮子 编织美丽的花环，以及花 环的色彩和形态。
表达情感
歌词表达了人们对劳动的 热爱和对美的追求，传递 出积极向上的情感。
小学音乐PPT课件编花篮
目录
• 课程介绍 • 编花篮歌曲介绍 • 音乐基础知识 • 音乐欣赏与实践 • 课堂互动与拓展
01
课程介绍
课程目标
掌握编花篮的演唱技巧
培养音乐审美和创造力
通过本课程的学习，学生将能够掌握 编花篮这首歌曲的演唱技巧，包括正 确的发声方法、节奏感和旋律感等。
通过学习编花篮这首歌曲，学生将培 养自己的音乐审美和创造力，能够更 好地欣赏和理解音乐作品。
小组内的学生可以自行分配角色， 如花仙子、花神等，通过扮演不 同的角色来展现歌曲中的情境和
情感。
创意发挥
鼓励学生在表演中加入自己的创 意，如编排简单的舞蹈动作、设 计服装和道具等，以培养学生的
创造力和团队协作能力。
音乐游戏
节奏接龙
教师播放《编花篮》的节奏，学生按照节奏顺序逐个接龙，可以锻 炼学生的节奏感和反应能力。
三年级下册音乐课件-第五单元《编花篮》｜苏少版 (共14张PPT)
1988年郭复善在郑州二七广场周围再次听到了这首 《编花篮》，旋律没有变，但歌词却被篡改，原本 歌词是“编，编，编花篮，编个花篮上南山，南山 有块棉花田，朵朵开得像牡丹……”，却被改成了 “编，编，编花篮，编个花篮上南山，南山开满红 牡丹……”没有了词曲作者，而且被冠名为“民歌”。 也就是如今社会上流行的为我们所熟知的河南民歌 《编花篮》。
第一课 编花篮
小结
《编花篮》是一首个人创作的作品，但现在常被冠名为河南民歌的名头。
《编花篮》词作者是钟庭润，曲作者是郭复善。80年代经著名歌唱家朱逢博重新 配器演绎，使之有了新的时代气息，流行全国。
创作背景新中国成立后，郭复善先到省歌舞剧院担任指挥，后转到省文
联任曲艺编辑。1958年年，郭复善在当时的一份报纸上看到了河南省文联干事 钟庭润的歌谣《编花篮》，顿时这激起了郭老的创作灵感，仅两个小时就为这 首童谣谱了曲。1959年，北京《歌曲》半月刊第3期首发了《编花篮》。1960年， 中央人民广播电台首播歌曲《编花篮》，80年代经女歌手朱逢博重新配器演绎， 流行全国。
什么是民歌？
民歌就是人民的歌，是广大人民群众在社会 生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成 和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的 歌曲艺术。
思考：你还听过哪些民歌呢？
浏阳河
湖南
茉莉花
江苏
掀起你的盖头来 新疆
学唱
课堂些了解， 我国优秀的民族、民间音乐 都有其特有的社会功能与审 美价值。因此，我们以后要 提高我们的民族音乐素养， 热爱我国深厚的传统音乐文 化，增强民族自强意识， 培养爱国主义情操。
第一课 编花篮
小结
《编花篮》是一首个人创作的作品，但现在常被冠名为河南民歌的名头。
《编花篮》词作者是钟庭润，曲作者是郭复善。80年代经著名歌唱家朱逢博重新 配器演绎，使之有了新的时代气息，流行全国。
创作背景新中国成立后，郭复善先到省歌舞剧院担任指挥，后转到省文
联任曲艺编辑。1958年年，郭复善在当时的一份报纸上看到了河南省文联干事 钟庭润的歌谣《编花篮》，顿时这激起了郭老的创作灵感，仅两个小时就为这 首童谣谱了曲。1959年，北京《歌曲》半月刊第3期首发了《编花篮》。1960年， 中央人民广播电台首播歌曲《编花篮》，80年代经女歌手朱逢博重新配器演绎， 流行全国。
什么是民歌？
民歌就是人民的歌，是广大人民群众在社会 生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成 和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的 歌曲艺术。
思考：你还听过哪些民歌呢？
浏阳河
湖南
茉莉花
江苏
掀起你的盖头来 新疆
学唱
课堂些了解， 我国优秀的民族、民间音乐 都有其特有的社会功能与审 美价值。因此，我们以后要 提高我们的民族音乐素养， 热爱我国深厚的传统音乐文 化，增强民族自强意识， 培养爱国主义情操。
《编花篮》ppt
87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
编花篮
如图将
一张报纸 卷成细而 长的纸卷, 卷好后用 胶水贴固 定.用同样 的方法做 出7根备用.
将纸卷横3根(在上面)，竖4根（在下面）交叉摆 放，并用力按住。在竖着的四根中取最右边的一根做 编织条，如图缠绕其它7根使之固定。最后将其余13 根均匀分开。
将报纸对半裁开，卷成纸卷做编织条，可适当多 做一些纸卷备用。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
在连接编织条时，把细的纸卷末端涂上胶并插入 另一个纸卷内贴牢。
如图编织篮底，要编织得密实一些，不要留有 太大的空隙。
将篮底的直径编织到约20CM后，将13根支架向 上折一下，使其竖起来后继续编织篮身。
将篮高编织到大约12CM后，用胶水将编织条的末 端粘贴在篮身内，再将13根支架依次粘贴在篮身内。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
编花篮
如图将
一张报纸 卷成细而 长的纸卷, 卷好后用 胶水贴固 定.用同样 的方法做 出7根备用.
将纸卷横3根(在上面)，竖4根（在下面）交叉摆 放，并用力按住。在竖着的四根中取最右边的一根做 编织条，如图缠绕其它7根使之固定。最后将其余13 根均匀分开。
将报纸对半裁开，卷成纸卷做编织条，可适当多 做一些纸卷备用。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
在连接编织条时，把细的纸卷末端涂上胶并插入 另一个纸卷内贴牢。
如图编织篮底，要编织得密实一些，不要留有 太大的空隙。
将篮底的直径编织到约20CM后，将13根支架向 上折一下，使其竖起来后继续编织篮身。
将篮高编织到大约12CM后，用胶水将编织条的末 端粘贴在篮身内，再将13根支架依次粘贴在篮身内。
《编花篮》课件
编花篮
手工花篮
2
手工花篮
3
手工花篮
4
穿编纹理
5
穿编纹理
6
穿编纹理
7
穿编规律和特点
规律：要一提一压，第二排穿编
的时候要和第一排交错，正好和它相 反。 特点：规律的重复，形成一种跳 跃的感觉。
8
学生实践
用穿编形式编制一个小花篮。
· 鼓励使用不同色调的纸条或线条。
· 穿编造型要夸张、简洁，突出形象特征。
10
分享展示
将作品摆放在一起，轮流欣赏，评选出最佳作品。
11
课堂小结
穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其 它编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
12
课后拓展
尝试用其它材料用穿编的方法制作一件工艺作品。
13
Hale Waihona Puke 谢谢观看！
手工花篮
2
手工花篮
3
手工花篮
4
穿编纹理
5
穿编纹理
6
穿编纹理
7
穿编规律和特点
规律：要一提一压，第二排穿编
的时候要和第一排交错，正好和它相 反。 特点：规律的重复，形成一种跳 跃的感觉。
8
学生实践
用穿编形式编制一个小花篮。
· 鼓励使用不同色调的纸条或线条。
· 穿编造型要夸张、简洁，突出形象特征。
10
分享展示
将作品摆放在一起，轮流欣赏，评选出最佳作品。
11
课堂小结
穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其 它编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
12
课后拓展
尝试用其它材料用穿编的方法制作一件工艺作品。
13
Hale Waihona Puke 谢谢观看！
《编花篮》PPT课件
洛阳牡丹天下奇
同学们花是我们人类的好朋友,它把我们 生活的空间装扮的更加美丽,在我国的河南 省有全国闻名的洛阳牡丹,今天老师想带领 大家走进河南，感受那里的意蕴风情，现 在就让我们瞧瞧那儿的风景吧!
花篮花篮
认识倚音
•
加在一个音的左上角的一个 小音符叫单倚音。 倚音在演唱或演奏时，越 短促越好，不能占主音太 多的时间。
河北梆子
南梆子
列举一下你所了解的关于花的民歌吧~！
老师的寄语：
同学们，希望你们以后能够主 动地去了解更多不同地区、不 同民族甚至不同国家的民歌， 了解更多的民歌文化。
ห้องสมุดไป่ตู้
对 比 一 下 有 什 么 不 同 的 地 方
展示你的创编灵感吧~！
常香玉 小香玉，原名陈百玲。著名豫
剧表演艺术家“常香玉”的孙女， 攻花旦兼闺门旦、小生。出身梨 园世家，得祖母常香玉嫡传。国 家一级演员，青年表演艺术家。
坠琴--民间拉弦乐器，也称坠子、
坠弦，是河南曲艺坠子书的主要伴 奏乐器。 坠琴的音箱如三弦而稍小，鼓面由 蟒皮改为桐木板，琴杆保留了三弦 的指板，用马尾竹弓拉奏，因而改 成为拉弦乐器。音色浑厚。目前坠 琴主要流传于豫北、鲁南，河南最 为盛行。
同学们花是我们人类的好朋友,它把我们 生活的空间装扮的更加美丽,在我国的河南 省有全国闻名的洛阳牡丹,今天老师想带领 大家走进河南，感受那里的意蕴风情，现 在就让我们瞧瞧那儿的风景吧!
花篮花篮
认识倚音
•
加在一个音的左上角的一个 小音符叫单倚音。 倚音在演唱或演奏时，越 短促越好，不能占主音太 多的时间。
河北梆子
南梆子
列举一下你所了解的关于花的民歌吧~！
老师的寄语：
同学们，希望你们以后能够主 动地去了解更多不同地区、不 同民族甚至不同国家的民歌， 了解更多的民歌文化。
ห้องสมุดไป่ตู้
对 比 一 下 有 什 么 不 同 的 地 方
展示你的创编灵感吧~！
常香玉 小香玉，原名陈百玲。著名豫
剧表演艺术家“常香玉”的孙女， 攻花旦兼闺门旦、小生。出身梨 园世家，得祖母常香玉嫡传。国 家一级演员，青年表演艺术家。
坠琴--民间拉弦乐器，也称坠子、
坠弦，是河南曲艺坠子书的主要伴 奏乐器。 坠琴的音箱如三弦而稍小，鼓面由 蟒皮改为桐木板，琴杆保留了三弦 的指板，用马尾竹弓拉奏，因而改 成为拉弦乐器。音色浑厚。目前坠 琴主要流传于豫北、鲁南，河南最 为盛行。
《编花篮》PPT课件
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立即停 止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后，再向内 看一层，如此耐心努力争取尽量向内看，才能使眼 的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视力相 差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视力差的 一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的源自置，熟悉一 下最远处几个框细微的纹路，
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小 ，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次3—15分 钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高度标 准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点 。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线条。
在连接编织条时，把细的纸卷末端涂上胶并插入 另一个纸卷内贴牢。
如图编织篮底，要编织得密实一些，不要留有 太大的空隙。
将篮底的直径编织到约20CM后，将13根支架向 上折一下，使其竖起来后继续编织篮身。
将篮高编织到大约12CM后，用胶水将编织条的末 端粘贴在篮身内，再将13根支架依次粘贴在篮身内。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几个 框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注，开 始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感觉， 然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层的绿白 线条。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立即停 止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后，再向内 看一层，如此耐心努力争取尽量向内看，才能使眼 的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视力相 差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视力差的 一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的源自置，熟悉一 下最远处几个框细微的纹路，
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小 ，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次3—15分 钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高度标 准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点 。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线条。
在连接编织条时，把细的纸卷末端涂上胶并插入 另一个纸卷内贴牢。
如图编织篮底，要编织得密实一些，不要留有 太大的空隙。
将篮底的直径编织到约20CM后，将13根支架向 上折一下，使其竖起来后继续编织篮身。
将篮高编织到大约12CM后，用胶水将编织条的末 端粘贴在篮身内，再将13根支架依次粘贴在篮身内。
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几个 框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注，开 始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感觉， 然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层的绿白 线条。
《编花篮》PPT课件 图文
《编花篮》ppt课件 图文
汇报人：可编辑 2024-01-10
目录
• 引言 • 《编花篮》的创作背景 • 《编花篮》的歌词解析 • 《编花篮》的音乐特点 • 《编花篮》的演唱技巧 •目的和背景
目的
介绍《编花篮》PPT课件的内容、特点和用途，帮助用户更 好地了解和使用该课件。
《编花篮》PPT课件适用于各类手工 爱好者和教育工作者，可以帮助他们 更好地学习和教授花篮编织技艺。
特点介绍
该课件采用了图文并茂的方式，直观 易懂；同时，还提供了大量的实例和 图片，方便用户更好地理解和掌握相 关知识。
02 《编花篮》的创 作背景
历史背景
时代背景
随着中国经济的快速发展，人们 对精神文化需求日益增长，文化 艺术创作逐渐受到重视。
赞美生活
歌词中的花篮象征着丰富 多彩的生活，表达了对生 活的赞美。
珍惜时光
歌曲呼吁人们珍惜时光， 不要虚度光阴。
歌词分析
语言特点
歌词运用了生动的比喻和形象的 描写，使得歌曲更具表现力和感
染力。
结构分析
歌曲的歌词结构紧凑，逻辑清晰， 使得歌曲的主题思想得以充分表达 。
押韵分析
歌词押韵工整，使得歌曲更具音乐 美感。
社会背景
社会关注
《编花篮》反映了当时社会对传统文化的关注和重视，同时也体现了人们对美 好生活的向往。
艺术创新
在当时的社会环境下，艺术家们积极探索艺术创新，力图通过作品表达时代精 神和社会主题，《编花篮》正是这种创新精神的体现。
03 《编花篮》的歌 词解析
主题思想
01
02
03
热爱自然
歌曲通过描述编花篮这一 行为，表达了对大自然的 热爱和敬畏。
汇报人：可编辑 2024-01-10
目录
• 引言 • 《编花篮》的创作背景 • 《编花篮》的歌词解析 • 《编花篮》的音乐特点 • 《编花篮》的演唱技巧 •目的和背景
目的
介绍《编花篮》PPT课件的内容、特点和用途，帮助用户更 好地了解和使用该课件。
《编花篮》PPT课件适用于各类手工 爱好者和教育工作者，可以帮助他们 更好地学习和教授花篮编织技艺。
特点介绍
该课件采用了图文并茂的方式，直观 易懂；同时，还提供了大量的实例和 图片，方便用户更好地理解和掌握相 关知识。
02 《编花篮》的创 作背景
历史背景
时代背景
随着中国经济的快速发展，人们 对精神文化需求日益增长，文化 艺术创作逐渐受到重视。
赞美生活
歌词中的花篮象征着丰富 多彩的生活，表达了对生 活的赞美。
珍惜时光
歌曲呼吁人们珍惜时光， 不要虚度光阴。
歌词分析
语言特点
歌词运用了生动的比喻和形象的 描写，使得歌曲更具表现力和感
染力。
结构分析
歌曲的歌词结构紧凑，逻辑清晰， 使得歌曲的主题思想得以充分表达 。
押韵分析
歌词押韵工整，使得歌曲更具音乐 美感。
社会背景
社会关注
《编花篮》反映了当时社会对传统文化的关注和重视，同时也体现了人们对美 好生活的向往。
艺术创新
在当时的社会环境下，艺术家们积极探索艺术创新，力图通过作品表达时代精 神和社会主题，《编花篮》正是这种创新精神的体现。
03 《编花篮》的歌 词解析
主题思想
01
02
03
热爱自然
歌曲通过描述编花篮这一 行为，表达了对大自然的 热爱和敬畏。
编花篮 课件 (共14张PPT)
整理
注意：固定前要把四 边的纸条调整到差不 多长哦！
制作篮身——竖条
整理
借助直尺，将四周的纸 条向上折叠，形成竖条。
制作篮身——横条
步骤一（做标记） 整理 步骤二（做成圈）
制作篮身——组合
步骤一（组合横竖条整理） 步骤二（收紧竖条）
制作篮沿
整理
采用“先对折，然后剪” 的方法制作四边的篮沿， 使边缘平整。
制作提手
整理
装饰花篮
整理
拓展变化
整理
Thank You!
编花篮
准备材料
整理
准备若干张1CM-3CM宽的纸条。
制作方法——十字交叉法
整理
温馨提示
❖ 认真听老师讲解，并且要等老师 说可以动手的时候，再动手制作。
❖ 制作时，采取的是2人小组合作 的方式。请同学们小声交流，注 意时间。
草图方案
提手
整理
篮沿
பைடு நூலகம்篮身
篮底
制作篮底
采用十字交叉法，并用 透明胶或双面胶固定四角。
注意：固定前要把四 边的纸条调整到差不 多长哦！
制作篮身——竖条
整理
借助直尺，将四周的纸 条向上折叠，形成竖条。
制作篮身——横条
步骤一（做标记） 整理 步骤二（做成圈）
制作篮身——组合
步骤一（组合横竖条整理） 步骤二（收紧竖条）
制作篮沿
整理
采用“先对折，然后剪” 的方法制作四边的篮沿， 使边缘平整。
制作提手
整理
装饰花篮
整理
拓展变化
整理
Thank You!
编花篮
准备材料
整理
准备若干张1CM-3CM宽的纸条。
制作方法——十字交叉法
整理
温馨提示
❖ 认真听老师讲解，并且要等老师 说可以动手的时候，再动手制作。
❖ 制作时，采取的是2人小组合作 的方式。请同学们小声交流，注 意时间。
草图方案
提手
整理
篮沿
பைடு நூலகம்篮身
篮底
制作篮底
采用十字交叉法，并用 透明胶或双面胶固定四角。
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用报纸做出篮子的提手，插进篮身并用胶粘 牢，然后用夹子夹住晾干。
将纸卷压扁卷成圆圈，卷好后用胶棒粘贴固 定，再粘到小篮子上做装饰。
用你喜欢的 喷漆给小篮子喷上颜色。
看，旧报
纸变成了漂 亮的小篮子， 你也做一个 吧。
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如图将
一张报纸 卷成细而 长的纸卷, 卷好后用 胶水贴固 定.用同样 的方法做 出7根备用.
学习永远 不晚。 JinTai College
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将纸卷横3根(在上面)，竖4根（在下面）交叉摆 放，并用力按住。在竖着的四根中取最右边的一根做 编织条，如图缠绕其它7根使之固定。最后将其余13 根均匀分开。
将报纸对半裁开，卷成纸卷做编织条，可适当多 做一些纸卷备用。
在连接编织条时，把细的纸卷末端涂上胶一些，不要留有 太大的空隙。
将篮底的直径编织到约20CM后，将13根支架向 上折一下，使其竖起来后继续编织篮身。
将篮高编织到大约12CM后，用胶水将编织条的末 端粘贴在篮身内，再将13根支架依次粘贴在篮身内。