小学美术《汽车的联想》课件(2)

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小学五年级美术下册第8课《奇思妙想》名师制作优质教案人美版

了解并掌握奇思妙想的概念和方法，学习组合法和添加法这两个设计手法，掌握基本创意方法。
学生欣赏图片，进一步巩固“巧妙与合理”的运用
跟随老师进入情景，根据汉堡包的馅这一外形进行创意更换。
1、小组谈论，探究更换的合理性和巧妙性；
2、小组总结，归纳出最巧妙的一种或者几种创意思维。
3、小组长代表本组进行归纳发言。
（1）小组讨论研究各种创意思维的可行性。
（2）总结并由小组长代表发言。
4、继续创设情景，欣赏图片，加强思维训练：
进入“奥思”高级水平培训班，欣赏各种创意组合图片。
5、“奥思高级水平等级考试”：
（出示图片）这里有一只铅笔，你能根据铅笔的形状，找到一些物体跟铅笔巧妙地结合起来吗？
6、学生创作小练习。
7、小组代表作品展示。
2、由设计师的故事导出“奇思妙想”的方法和手段：
经过创意的联想，把两种不同的物体巧妙地、合理地结合在一起，从而产生新的视觉效果。
（1）组合法
欣赏图片，了解组合法的巧妙运用方式
（2）添加法
欣赏图片，了解添加法的合理运用方式
3、创设教学情景，学生小组讨论探究“奇思妙想”的方法：
经过初步学习，下面老师要给大家来个“奥林匹克奇思妙想等级考试”，简称“奥思”，首先是“初级水平”考试，内容如下：（出示图片）一个美味可口的汉堡包，老师觉得它里面的：开始打破学生的传统思维。
3、奇怪的事情：
小明的手机明明关机了，但里面总是响个不停，怎么回事呢？
4、出示创意手机图片：
完全颠覆学生的固有思维，把学生引入课题。
5、出示课题：奇思妙想
二、新课学习
1、故事法引入新课重点：
奇思妙想是从石头上蹦出来的吗？当然不是，有这样一个故事：

美术五年级上册说课稿《第13课实物的联想》苏少版

美术五年级上册说课稿《第13课实物的联想》苏少版一. 教材分析《第13课实物的联想》是苏少版五年级上册的一课。

本课主要让学生通过观察和思考，学会将一个实物联想到另一个实物或场景，培养学生的创新意识和想象力。

教材中提供了多个实物联想案例，如将椅子联想成飞机、桌子联想成桥梁等。

通过这些案例，学生可以了解到实物的联想在生活中的应用和价值。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和想象力，他们对实物有一定的认识和了解。

但在本课中，学生需要学会将实物进行更深层次的联想，这需要他们对实物的特征和功能有更深刻的理解。

此外，学生在创作过程中需要有一定的创新意识，这对他们来说是一个挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析实物的特征，进行合理的联想和创新。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论和实践，学会将实物进行联想的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对创新和创作的兴趣，提高他们的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一个实物联想的创作作品。

2.教学难点：学生如何进行合理的联想和创新，使作品具有独特性和创意性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实践的教学方法，引导学生进行实物联想和创新。

2.教学手段：利用多媒体展示实物联想案例，引导学生进行观察和分析；通过小组讨论和实践，激发学生的创新思维。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一组实物联想案例，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师讲解实物的联想方法，引导学生了解实物的特征和功能，为创作打下基础。

3.实践：学生分组进行实物联想创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示：学生展示自己的创作作品，进行互相评价和总结。

5.总结：教师对学生的作品进行评价和总结，强调实物联想在生活中的应用和价值。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察实物特征2.分析实物功能3.进行合理联想4.创新作品独特性八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

六年级上册美术教案-第一课图形创意与联想｜冀教版

出示课件：手指印大变身
四、学生回顾教师总结
师：看了这么多的实物联想你发现了什么？
生讨论汇报：看来这么多的实物联想，我们发现它们都是根据物体的外形特征来联想制作的。
师总结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。一切皆有可能，做一个敢想的孩子。
五、创作联想作品展示
同时联想是培养学生创造性思维和开发想像意识，能最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，本节课教学过程中学生多次讨论、交流，并尝试用身边的事物展开联想，用自己的语言将设计方案描述出来，我引导他们将丰富的想像力转化为心目中的新形象。在学生作业时，我又鼓励学生发挥想像力，大胆动笔作画，这样渐渐提高了学生感受美、表现美的能力，基本达到美术课启迪智慧、开阔眼界，促进学生身心健康、全面发展的目的。
板书课题：《图形创意与联想》
二、欣赏实物感悟创意
（1）课件慢慢展示出悉尼歌剧院。
师：你知道这个建筑的名称吗？
生：澳大利亚的“悉尼歌剧院”。
师：这是来自生活中的图形联想之建筑
师：你认为它屋顶的造型象什么？
生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ莲花
师出示莲花图片
生：帆船
师出示帆船图片
师：还像什么？
1）允许学生根据自己的感受说出想法，如花瓣、贝壳、怪兽的牙齿…
小结：图形设计应做到：巧妙性和简洁性
三、深入思考勇于表现
(1)鞋的联想
师导入：刚才我们欣赏的都是大型建筑，下面我们欣赏来自生活中的联想之小型物体。
A（课件出示小型汽车图片）
师：这是什么？
生：汽车
B（课件接着出示汽车鞋）
师：这又是什么
生：汽车鞋
师：它的奇妙之处在哪儿呢？

美术四年级上册《生活日用品的联想》优质课教案

美术四年级上册《生活日用品的联想》优质课教案人教版小学美术四年级上册《生活日用品的联想》优质课教案教学内容：人民美术出版社四年级上册美术第14课内容课型：造型·表现教学目标：1、显性内容与目标：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。

2、隐性内容与目标：通过自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活，热爱生活，培养富于联想，敢于想象，勇于联想，勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

教学重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带无穷的乐趣，从而激发学生的创造能力和热情。

教学难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出。

教学准备：课件、木勺、颜料、剪刀、彩纸（杯）、瓶盖等。

教学方法和手段：赏析法比较法直观演示法教学过程：一、设情境导入新课出示手工制作：灯笼1、师问：孩子们，请看这是什么？你仔细看，它是用什么做的？（瓶盖）（对，它就是用日常生活中的小瓶盖制成的。

）2、师：今天，我们就走进生活，去找一找，去看一看生活日用品的世界。

（板书：生活日用品）二、探究新课（一）从日用品的外形去联想1、师：说一说你的家里都有哪些日用品？（学生自由说）课件出示2、师：（课件出示：勺子的影子图）问：你能猜出这是什么吗？（球拍、大象……）师：（拿出木勺）请看是把饭勺，你猜对了吗？你能说说它的样子吗？3、师：（正放勺子）看到这把勺子你能想到什么？（球拍、沙锤……）对，把生活日用品可以想象成一些有趣、可爱的人或事物，这就是“联想”，引出课题：这就是我们今天的学习内容，生活日用品的联想（补充板书“的联想”）4、师：（课件：倒放勺子）问：你又想到了什么？（灯泡、孔雀、烧瓶……）5、（展示：孔雀的制作）如果把勺子联想成孔雀，（出示勺子）勺子是孔雀的头、身体，还缺少一个漂亮的尾巴，（师拿出尾巴）贴在勺子上，再贴上翎毛，这样一只美丽的孔雀就做好了。

未来汽车(教案)2023-2024学年美术一年级下册

未来汽车（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解未来汽车的设计理念、功能特点以及发展前景。

2. 培养学生的观察力、想象力、创新意识和审美能力。

3. 指导学生运用绘画技巧，表现未来汽车的设计风格。

4. 培养学生团队合作精神，提高沟通与表达能力。

二、教学内容1. 未来汽车的设计理念2. 未来汽车的功能特点3. 未来汽车的发展前景4. 绘画技巧与表现方法5. 团队合作与沟通表达三、教学重点与难点1. 教学重点：未来汽车的设计理念、功能特点及绘画表现方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的未来汽车设计。

四、教学准备1. 课件：介绍未来汽车的设计理念、功能特点及发展前景。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

3. 教学素材：未来汽车图片、视频等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师展示一组未来汽车图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么车吗？它们有什么特别的地方？”b. 学生回答，教师总结：“这些是未来汽车，它们具有很多先进的设计和功能。

今天我们要一起来探索未来汽车的世界。

”2. 新课讲解（10分钟）a. 教师通过课件，介绍未来汽车的设计理念、功能特点及发展前景。

b. 学生认真听讲，了解未来汽车的相关知识。

3. 绘画技巧讲解（10分钟）a. 教师讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

b. 学生跟随教师示范，学习绘画技巧。

4. 创作实践（15分钟）a. 教师布置任务：请同学们发挥想象力，设计一款未来汽车，并用水彩笔上色。

b. 学生动手创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享设计理念。

b. 教师和其他同学给予评价，提出改进建议。

6. 总结与拓展（5分钟）a. 教师总结本节课的主要内容，强调未来汽车的设计理念、功能特点及绘画表现方法。

b. 布置课后作业：请同学们回家后，与家长一起探讨未来汽车的发展前景，并尝试设计一款家庭用的未来汽车。

小学美术四年级教案《未来的汽车》

小学美术四年级教案《未来的汽车》第一篇：小学美术四年级教案《未来的汽车》未来的汽车目标：了解汽车基本构造，并尝试设计一辆有充满想象力的或功能丰富的车。

导入：同学们，老师最近有一些小小的烦恼，是什么呢？今天早上老师开车来上班的时候呀，哎！前面怎么在施工呀！道路全部封闭了！哎呀我还得上班呢，迟到了可怎么办？于是我很无奈地倒了个车换了条路，绕了一大圈，才终于赶到了学校！然后到了下班的时候呀，唉，道路是通了，可是上面密密麻麻的全是车啊！我开着汽车就这么一点一点地挪过去，等了好久好久才回到家，唉，开车可真累呀！要是我是在未来，该有多好啊！同学们，听到这里，关于汽车，你有什么想说的吗？来，我们一起来分享一下！（……）好，正如大家所说的，未来世界非常的神奇，未来的汽车也一定是非常的有趣的！所以，我们今天一起卷起袖子，来给汽车做一个大改造吧！感知：说到汽车啊，同学们不妨来聊聊，我们平常生活中，有哪些车呢，分别又有什么用途呢？（轿车，公交车，救护车，消防车，警车，卡车，跑车等等）探究：大家对生活的观察都非常仔细，那么，我们再来回忆一下，刚才说到的车，外形上都是一样的吗？有什么不同的特征呢？（救护标志，警示标志等）我们刚才找的都是不同点，现在，我们一起来找找共同点！你认为，汽车由哪些部分组成呢？（车厢，车轮，车灯等等）我们已经知道了现代汽车的简单构造，那么接下来我们一起变身科学家，来畅想一下未来的汽车会是什么样子？（未来的汽车可以没有轮子，可以像各种动物等等）可以有什么功能呢？如何去表现它？好，接下来的时间，就交给各位小发明家了，让我们伴随的欢快的音乐，一起来发明各种各样的未来汽车！作业要求：1、用蜡笔或彩笔的方式去表现你心中未来的汽车，注意色彩搭配和构图合理。

2、为汽车周围添加一些场景，来体现他的功能。

点评：请这位同学来说一说，你画了什么车，它看起来像什么，他的用途又是什么？同学之间相互点评。

教师总结。

拓展：用其他材料去创作一辆未来的汽车，如橡皮泥，拼贴，零件组装等！第二篇：小学四年级美术教案小学四年级美术教案-《窗外的景色》教学目标：1、利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

人美小学美术四上《第14课：生活日用品的联想》word教案 (1)

教案背景：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育旨在提高与完美人的素质方面具有的独特作用。

随着新课程理念的深入人心，许多美术老师的教学观念已从传统的教技能技法转变过来，教学方式也一改以往的老师示范，学生临摹的单调、乏味，有的创设童话情境，引人入胜；有的采用多煤体辅助，形象、生动；有的将美术与其他课程综合，使学生触类旁通；有的设疑激趣，让学生自主探究……，多种多样的形式将美术课打扮得分外妖娆！本课属于“造型表现”课，是人美版小学美术第七册中的教学内容，旨在让学生初步了解联想的途径，进而能够通过这些途径，对熟悉的日用品进行大胆的联想和表现。

培养学生富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。

教学课题：《生活日用品的联想》教材分析：联想——由一件事物想到另外一件事物的思维过程。

再回到自己先前画出的日用品造型以及自己带来的日用品实物，“你能联想到什么呢？”学生特别希望自己也能和艺术家一样想出奇妙而有趣的作品，这时给学生提供一个相互讨论的机会，让他们的思想进行无拘无束的碰撞和交流。

学生反馈自己的想法后，一句“你是怎么想到的？”自然而然牵出联想的方法和途径。

一般学生只会从日用品的造型方面进行联想，怎样扩充学生的联想途径呢？我通过让学生欣赏范画的形式，让学生知道：还可以通过改变日用品的功能，结合其色彩和材质等多方面对日用品进行联想，联想的途径多了，为作业的丰富性提供了保证。

通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。

教学方法：赏析法、比较法、直观演示法教学过程：教学反思：在本课的学习中学生能围绕常用日用品来展开想象，虽然添加的想象有点稚嫩个，但这却能看出是学生的想象。

比如：有些只是划了几个根线代表手和腿，而没有进行巧妙的、大胆的联想。

这可能跟学生平时接受的教育方式有关。

人美版小学美术四年级下册《汉字的联想》课件

行书王羲之《兰亭序》
草书怀素《论书帖》
要求：构图新颖主题突出浓淡结合色彩丰富
展示评价：
1：你最喜欢哪一幅画？你感觉他（她）画面中你最欣赏的地方是什么？（构图、内容、色彩）
2：谁来介绍一下自己的作品？你最得意的创作是哪里呢？
服装
饮食
饰品
设计
雕塑
楷书欧阳询《九成宫醴泉铭碑》
隶书《张迁碑
日山鸟水
人
岩画
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
行书
草书
画 →文字 →书法
《农家乐》（中国画）古干
《农家乐》（中国画）古干
线条：直曲、粗细、长短
墨色：浓淡
色彩：鲜艳
龙凤
梅菊Leabharlann ①②③④
选择自己喜欢的汉字，发挥联想，用中国画的工具来创作一幅有趣的画面。

2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)

2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档小学美术图形的联想教案篇一本节课的教学重点是学生将美术的笔触与情感联系在一起，并尝试用笔触表现出自己的想像。

在课堂的开始，我将运用多媒体，先图片，集中学生的注意力。

之后展示笔触的图片，让学生先说出笔触给自己的第一感觉。

面对这种形式的课堂，学生表现的很有兴趣，课堂气氛一下就活跃起来，每个学生都很积极。

好的开始对课堂后来的'进行有着至关重要的影响。

接下来的课程就很顺利的结束了。

大部分学生都达到了本节课的教学目标，虽然有少部分学生表现的并不积极，但是在整个教学过程课堂气氛还是很不错的。

在学生展示自己的作品的环节中，有一位同学的作品是长在树上的西瓜。

我发现有些同学的生活常识还是不够充分的，以后会更加强学生对现实生活的了解。

小学美术图形的联想教案篇二手工教学在美术教学中也占有很重要的地位，而且也是同学乐于接受的一个学习内容。

《包的世界》这一课需要两课时来完成，其中有绘画设计，也有手工制作。

但我问和同学喜欢上绘画课还是手工课时，他们一致选择了手工课，于是我就选择了手工课。

就这节课，我谈谈几点个人的看法。

小同学是想象力最丰富的阶段，他们可以有不可思议的想法，也能海阔天空地想象，但我今天上《包的世界》这一课时，当我讲完小熊一家乘着火车要去哪，去干什么时，同学却没有人能回答。

课后，我不时地问自身：问题并不难，怎么会一个人也回答不出来？其实原因很多，可能我提出的问题他们不感兴趣，也可能他们心里有想法，但又不敢说出来，还有就是他们缺乏想象力。

在我们的美术教学中，想象就像在人的整个认识过程中一样，是整个连锁中的一个重要的环节。

它是同学进行美术学习，创作的必要心理条件，促进认识活动的深入进行，更是创作活动的先导。

所以，我们要注重同学想象力的培养，而这也不是一蹴而就的，需要从小抓起，通过各种途径，运用各种方法培养同学的想象力。

第3课《汽车的联想》(教案) 美术一年级下册

海淀区学科教学设计模板基本信息姓名学校学科美术联系电话及邮箱年级一年级教科书版本及章节人美版第3课学习领域/模块造型·表现单元教学设计单元学习主题基本形组合的方法1.单元学习目标与重点难点本课与本册第4课《漂亮的童话城堡》、第5课《画蘑菇》同为创新单元中“造型·表现”领域课程的内容。

学生学习用基本形概况的方法表现事物，并在认识各种基本形的基础上，运用各种基本形组合的造型表现活动，启发学生大胆、自由地表达自己对事物的观察、感受和想象，是培养学生创新思维的重要部分，为今后的造型表现打下基础。

单元学习目标：1.知识与技能：学生通过观察分析，了解外形特点、结构及其功能等特征，学习用不同的形状组合、描绘、联想的方法，能创造性地表现事物。

2.过程与方法：通过合作探究学习，引发学生观察、思考、想象、创意构想，运用基本形的组合，调动学生的发散思维，发挥学生的想象能力和创造能力。

3.情感态度与价值观：调动学生积极、主动地参与课堂教学，通过体验探究、发现的愉悦，激发学生美术学习的兴趣。

单元重点:探究、了解事物的外形特点，运用基本形组合的方法表现，并以原型大胆展开联想。

单元难点:通过观察、记忆和想象，创造性地表现出生动画面。

2.单元整体教学思路（教学结构图）基本形组合的方法汽车的联想漂亮的通话城堡画蘑菇运用基本形的组合运用基本形的组合运用基本形的组合表现事物形象表现高低、大小等变化表现遮挡关系课时教学设计课题汽车的联想课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析本课属于“造型·表现”学习领域，随着人们生活水平和物质文化生活需要的提高，作为现代交通工具，汽车的发展日新月异，呈现出各种各样的造型，具有了更为理想、实用、节能环保的功能，给充满好奇的学生留下了强烈的视觉感受、美好的记忆和丰富的联想……本课在编写中，在题材的选择上贴近学生生活，符合学生年龄阶段其身心发展的特征；在教材的设计上也凸显了“造型·表现”学习领域的知识性、美术学科的本体性及内容组织的合理性。

人教小学美术三上《第8课星空的联想》

《星空的联想（造型·表现）》三年级上册一：教学目标:1.能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品。

2.能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。

3.能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。

二．教学难点分析：教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品三．教学课时：一课时四．教学过程：（一）、创境激情，导入新课1.同学们还记得我吗？很高兴又和大家见面了，希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中，让它成为一次愉快的旅程。

准备好了吗？现在就让我们开始吧！2.课件出示“马王堆汉墓帛画”图片：同学们请看大屏幕，知道它吗？对，这是在西汉时期人们就想象天空中有很多美丽的景象。

请大家仔细看看当时人们都描绘了什么呢？生：回答。

是啊，人们梦想这又龙在空中飞翔，有鸟儿在月亮上唱歌。

当时人们的想象力就是这样的无穷无尽，可是今天人们依然对未来的星空充满了幻想。

播放课件展示“神六”升空过程宇宙飞船在浩渺的星空中穿行……进入太空了！你感觉怎样？是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。

从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。

今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想（出示课题：星空的联想）下面让我们一起来感受一下这美丽的星空吧！播放星空视频。

同学们欣赏完这美丽的星空，你们都认识了哪些星星呢？除了有星星还有什么呢？生：回答师：小结。

宇宙、地球、太阳、火星等等。

二、欣赏作品，引发联想我们先来看看古时候的人，他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。

1.课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画，你能看出它表现的是什么吗？古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。

从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。

2.课件出示米罗的作品《星空》：你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？（蓝色的地球，一些小星球等等）你们想得太有创意了。

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这两辆汽车和第一辆汽车相比，有了哪些进步？
第三展厅
现代的汽车
这是客什车么车？
第三展厅
现代的汽车
消防车
你能
说出
这些
汽车
的名
警
字吗？
车救护车
第三展厅
现代的汽车
混泥土搅拌车
你能
说出
这些
汽车
的名
吊车
字吗？
推土机
第三展厅
现代的汽车

第三展厅
现代的汽车
赛车
第四展厅
特殊的汽车
这是什么车？
汽车运输车
博物馆
以氢气为燃料的汽车
功能多样的汽车
迷你汽车
造型奇特的汽车
博物馆
博物馆
博物馆
博物馆
博物馆
作业：请同学们画出自
己喜欢的汽车。博物馆
博物馆
再见博物馆
黄金跑车
价值28亿
特殊第的六汽车展厅
世界上最贵的车
劳斯莱斯
银魅
13亿人民币
特殊第的六汽车展厅
世界上最贵的车
布加迪
.
EB16.4
威龙
1.2亿人民币
博物馆
我们一起来画一画
汽车吧！博物馆
博物馆
拓展：你能想象一下未
来的汽车是什么样
的吗？
博物馆
博物馆
看看设计大师们的奇
思妙想吧！
第四展厅
特殊的汽车
这是什么车？
垃圾车
第四展厅
特殊的汽车
这是什么车？
雪地车
第四展厅
特殊的汽车
这是什么车？
飞机场升降车
特殊第的五汽车展厅
汽车的标志
奔驰
特殊第的五汽车展厅
汽车的标志
宝马
特殊第的五汽车展厅
汽车的标志
奥迪
特殊第的五汽车展厅
汽车的标志
法拉利
特殊第的六汽车展厅
世界上最贵的车
美术公开课
博物馆
博物馆
第一展厅
汽车的发明
1886年，德国的卡尔.本茨发明了历史上的第一辆汽车，也就是后来驰名中外的奔驰牌汽车。
第二展厅
汽车的发展
美国福特牌汽车的创始人亨利.福特被认为是现代汽车的开拓者。
第二展厅
汽车的发展
1909年生产的T形汽车
第二展厅
1923年生产的汽车
第二展厅