小学二年级美术说课稿
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》说课稿1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》说课稿1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实践，学习如何通过重叠的方式表现物体的立体感。
教材中提供了多个实例，让学生通过观察和分析，理解重叠的原理和技巧。
同时，教材还提供了多个练习题，让学生通过实践，巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想象。
然而，对于立体感和重叠的表现，他们可能还比较陌生。
因此，在本节课中，我将会引导学生通过观察和实践，逐步掌握重叠的表现技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解重叠的概念，理解重叠的原理和技巧。
2.培养学生通过重叠的方式表现物体的立体感。
3.培养学生观察、思考和动手的能力。
四. 说教学重难点1.重叠的概念和原理。
2.如何通过重叠的方式表现物体的立体感。
五. 说教学方法与手段1.观察分析：让学生通过观察教材中的实例，理解重叠的原理和技巧。
2.实践操作：让学生通过实际的绘画练习，掌握重叠的表现方法。
3.小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的作品和心得，相互学习和进步。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些重叠的实例，引导学生关注重叠的现象，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解重叠的概念和原理，让学生理解重叠的表现技巧。
3.实践：让学生通过实际的绘画练习，运用重叠的表现技巧。
4.展示：让学生展示自己的作品，进行小组讨论，相互学习和进步。
5.总结：总结本节课所学内容，强调重叠的表现技巧。
七. 说板书设计板书设计将包括重叠的概念、原理和技巧，以及一些实际的例子，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的绘画作品和课堂表现两个方面进行。
对于学生的绘画作品，将评价他们是否能够通过重叠的方式表现物体的立体感，以及重叠的表现技巧是否运用得当。
对于课堂表现，将评价学生的参与程度、思考和表达能力。
九. 说教学反思在课后，我将反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了重叠的概念和技巧，以及他们在实践中是否能够灵活运用。
二年级美术课《神鸟变树》一等奖说课稿3篇
1、二年级美术课《神鸟变树》一等奖说课稿第5课神鸟变树一、教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标：知识与能力：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、色彩丰富的表现能力。
情感价值观：激发学生对美术的兴趣。
过程与方法：利用临摹借鉴的功能，对神树进行非复制性的临摹，为学生开拓一个创造的境地。
教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的`基本方法。
教学难点及处理方法：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
三、教学过程1、故事导入在教学导入环节可讲讲关于“神鸟”的故事，设置情境再引导学生观察，讨论，并归纳出对此作品的感受:构图饱满，色彩艳丽，巧妙配置，使“神鸟”具有强烈的视觉吸引。
（故事导入法：把课上的深入浅出始终是衡量教师艺术水平的标准之一。
故事导入适合低段教育，富有趣味的故事情节，可引发思维，自然地进入到新知识学习中。
）2、欣赏感受⑴展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
⑵图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
（讨论法，欣赏感受画家作品是本课的重点之一，在教学中可采取讨论法，把观画后的感受交流:构图，造型，并归纳，为下一步打好基础。
）3、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
人教版美术二年级上册《第6课 花花衣》说课稿2
人教版美术二年级上册《第6课花花衣》说课稿2一. 教材分析《第6课花花衣》是人教版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等活动，了解和掌握基本的色彩知识，培养学生的色彩感和审美能力。
教材中通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识颜色、学习调色、实践绘画，从而让学生在绘画实践中感受色彩的魅力，提高对美的感知和创造能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于鲜艳的颜色和有趣的绘画活动充满好奇心和热情。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的活动，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识基本的颜色，学会调色，能够运用色彩创作出富有想象力的花花衣。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等环节，培养自己的色彩感和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，培养对美的感知和创造能力，提高自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识基本颜色，学会调色，运用色彩进行创作。
2.教学难点：学生能够运用色彩搭配出富有想象力和美感的花花衣。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过展示各种花花衣的图片，引导学生关注和欣赏色彩的美，激发学生的学习兴趣。
2.基本颜色和调色：教师介绍基本颜色和调色的方法，学生实践调色，掌握调色的技巧。
3.创作实践：学生根据自己喜欢的颜色和图案，创作出富有想象力的花花衣。
4.交流展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调色彩的重要性和创作的乐趣。
七.说板书设计板书设计包括基本颜色、调色方法、创作步骤等内容，通过简洁的文字和直观的图示，帮助学生理解和记忆。
二年级美术《下雨了》说课稿
二年级美术《下雨了》说课稿一. 教材分析《下雨了》是一篇描绘雨天景象的课文，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到下雨天的美丽和生动。
这篇课文二年级的学生来学习，既能够提升他们对自然环境的感知能力，也能够锻炼他们的语言表达和想象能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的语言表达和想象能力，他们对自然环境充满了好奇和向往。
通过学习《下雨了》，学生可以进一步提升对雨天景象的理解和表达能力，同时也能激发他们对自然环境的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文《下雨了》的内容，通过学习，能够用自己的语言表达对雨天景象的理解和想象。
2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，学生能够提升自己的语言表达和想象能力，培养对自然环境的好奇心和探索精神。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《下雨了》，学生能够更加热爱自然环境，培养对生活的积极态度和乐观心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文《下雨了》的内容，能够用自己的语言表达对雨天景象的理解和想象。
2.教学难点：如何引导学生用自己的语言表达对雨天景象的理解和想象，如何激发学生对自然环境的好奇心和探索精神。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用阅读理解、小组讨论、个别指导等教学方法，引导学生深入理解课文内容，激发他们的想象力和创造力。
同时，我也会运用多媒体手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示下雨天的图片或视频，引导学生对雨天景象产生好奇和兴趣，激发他们的学习动力。
2.阅读理解：学生自读课文《下雨了》，然后回答相关问题，检查他们对课文内容的理解程度。
3.小组讨论：学生分组讨论，用自己的语言表达对雨天景象的理解和想象，培养他们的语言表达和合作能力。
4.个别指导：对学生在讨论中出现的问题进行个别指导，帮助他们更好地理解和表达。
5.创作展示：学生根据自己对雨天景象的理解和想象，创作一幅画作，展示他们的想象力和创造力。
二年级美术《 杯子的设计》说课稿
二年级美术《杯子的设计》说课稿一. 教材分析《杯子的设计》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、思考、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括杯子的设计原理、设计方法以及制作技巧。
通过本节课的学习，使学生能够了解杯子的基本结构，掌握设计原则，运用创意和美感设计出独特的杯子，提高学生的审美素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，他们对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对杯子的设计原理和制作技巧还不够了解，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解杯子的设计原理，掌握设计方法，能够独立完成杯子设计制作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创造美好事物的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握杯子的设计原理和制作方法，能够设计出具有创意的杯子。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维进行杯子设计，提高学生的审美意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、范例等，为学生提供丰富的视觉、触觉感受，激发学生的创意思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意杯子图片，引发学生对杯子设计的兴趣，激发学生的创新思维。
2.讲解：讲解杯子的设计原理和制作方法，让学生了解杯子设计的基本规则。
3.示范：教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组合作，设计并制作属于自己的杯子。
5.展示：展示学生作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6.拓展：鼓励学生将杯子设计应用于实际生活，提高学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《杯子的设计》、设计原理、设计方法、制作技巧等内容，简洁明了地展示教学重点，便于学生理解和记忆。
二年级美术说课《彩蝶》的说课稿
二年级美术说课《彩蝶》的说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我为大家带来的是二年级美术说课《彩蝶》的说课稿。
本节课将通过欣赏、绘画、手工制作等方式，引导学生们感受蝴蝶的美丽和神秘感，并培养他们的观察力和创造力。
一、教材分析本节课的教材内容是让孩子们通过观察和想象，用绘画和手工制作的方式表现蝴蝶的形象。
通过本节课的学习，希望孩子们能够掌握蝴蝶的基本特征和表现方法，同时培养他们的观察力和创造力。
二、学情分析二年级的学生已经有一定的绘画基础和手工制作能力，但他们对于如何通过绘画和手工制作表现蝴蝶的形象还比较生疏。
因此，本节课将通过多种教学环节的设计，引导孩子们逐步掌握蝴蝶的表现方法。
三、教学目标1.知识目标：让孩子们了解蝴蝶的基本特征和表现方法。
2.能力目标：培养孩子们的观察力和创造力。
3.情感目标：感受蝴蝶的美丽和神秘感，培养孩子们对自然界的热爱。
四、教学重难点1.教学重点：引导孩子们掌握蝴蝶的基本特征和表现方法。
2.教学难点：如何将绘画和手工制作相结合，让孩子们创作出独特的蝴蝶作品。
五、教法与学法1.教法：采用多媒体教学、示范教学、任务驱动等多种教学方法相结合。
2.学法：通过观察、模仿、实践等多种学习方式，让孩子们掌握蝴蝶的表现方法。
六、教学流程1.导入新课：通过展示美丽的蝴蝶图片，引导孩子们进入本节课的主题。
2.知识讲解：通过多媒体课件，向孩子们介绍蝴蝶的基本特征和表现方法。
3.示范环节：教师现场示范如何用绘画和手工制作的方式表现蝴蝶的形象，并引导孩子们观察和模仿。
4.实践环节：给孩子们提供绘画和手工制作的材料，让他们自己动手创作蝴蝶作品。
同时，教师进行巡回指导，帮助孩子们解决创作中遇到的问题。
5.展示评价：将孩子们的作品展示在黑板上，让他们互相评价，分享彼此的作品和创作心得。
同时，教师对孩子们的作品进行点评，肯定他们的优点和不足之处。
6.拓展延伸：引导孩子们了解更多关于蝴蝶的知识和文化背景，让他们更加深入地了解这个美丽的生物。
二年级美术课《点线面》说课稿
二年级美术课《点线面》说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是二年级美术课《点线面》。
在这堂课中，我们将通过观察和创造各种点线面的形象来培养孩子们的美术素养和创作能力。
一、教学目标1.知识目标：让学生掌握点、线、面的基本概念和性质，了解它们在美术设计中的应用。
2.能力目标：通过观察、分析、比较、实践等活动，培养学生的观察能力、动手能力和创作能力。
3.情感目标：培养学生的美术兴趣和爱好，让他们感受到美术创作的快乐和成就感。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握点、线、面的概念和性质，了解它们在美术设计中的应用。
2.教学难点：如何运用点、线、面来创作一幅有创意的美术作品。
三、教学方法与手段1.教学方法：本堂课将采用观察法、实践法、讲解法等多种教学方法，通过观察和实践来引导学生学习，通过讲解来帮助学生理解。
2.教学手段：本堂课将借助多媒体辅助教学，通过PPT演示和实物展示来辅助教学。
四、教学步骤1.导入新课：通过展示一些点、线、面的作品，引导学生欣赏并思考这些作品的特点和应用。
2.学习新课：通过观察、分析、比较等活动，帮助学生掌握点、线、面的概念和性质。
3.实践活动：通过设计一张以点、线、面为主题的海报，培养学生的动手能力和创作能力。
4.评价展示：通过互评、老师评价等方式，评价学生的作品，并通过展示来引导学生感受美术创作的快乐和成就感。
5.总结新课：通过总结本堂课所学的内容，引导学生回顾点、线、面的概念和性质，以及它们在美术设计中的应用。
五、教学反思本堂课中，我们通过观察、实践和讲解等多种教学方法，帮助学生掌握了点、线、面的概念和性质，并培养了他们的动手能力和创作能力。
在实践活动中，孩子们积极参与，发挥自己的想象力和创造力，创作出了一些非常有创意的作品。
同时，在评价展示环节中，孩子们也感受到了美术创作的快乐和成就感。
但是，在教学过程中也出现了一些问题，例如有些孩子对一些细节的处理不够到位，需要老师进行指导。
苏少版小学美术二年级上册全一册说课稿
苏少版小学美术二年级上册全一册说课稿一. 教材分析《苏少版小学美术二年级上册》是一本针对小学二年级学生的美术教材，内容涵盖了绘画、手工制作、设计等多个方面。
本册教材以培养学生的审美情感、提高学生的美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，激发学生的创造力和想象力。
本节课的教学内容是教材中的一个部分，具体内容是学习简单的绘画技巧，通过观察和描绘自然景物，培养学生的观察能力和绘画能力。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们对于美术创作有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的认知能力和绘画技巧还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察能力和绘画技巧，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，能够观察和描绘自然景物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生通过绘画活动，培养审美情感，提高对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘自然景物，掌握简单的绘画技巧。
2.难点：学生能够运用色彩的运用，使画面更加生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生通过观察、思考、实践的过程，培养观察能力和绘画能力。
2.教学手段：使用多媒体课件、绘画工具、实物模型等，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景物的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解绘画技巧的基本概念和方法，如线条、形状、色彩的运用。
3.示范：教师进行实地示范，展示如何观察和描绘自然景物。
4.实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点和难点。
可以采用图示、流程图、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。
小学二年级美术说课稿三篇
【导语】美术课程标准要求我们美术课程应特别重视对学⽣个性与创新精神的培养，发展综合实践能⼒，创造性的解决问题。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、说教材： 我今天说的内容为⼈美版⼩学⼆年级美术上册第七课《百变团花》。
剪纸团花，是“设计、应⽤”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图⽂体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进⾏。
它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的⽣活增添许多乐趣。
⼆、学情分析 ⼆年级学⽣⾮常喜欢美术课，对剪纸有⼀定的了解。
乐于动⼿，容易对⾃⼰感兴趣的事物产⽣强烈的探究*，并进⾏⼤胆尝试。
具有⼀定的观察能⼒，在教师的引导下能发现事物的不同特征。
⾃我表现*很强。
也有帮助别⼈的愿望，但是却不懂得帮助的策略和⽅法。
对⽣活的观察、记忆有⼀定的基础，但往往流于概念。
结合⼩学⼉童的学龄特点，本着使学⽣提⾼对美的感受能⼒和艺术创造能⼒，我确定本课的教学⽬标： 1.认知⽬标：⽤探究、合作的学习⽅法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感⽬标：通过欣赏及学习制作团花的⽅法，培养学⽣热爱⽣活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.能⼒⽬标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学⽣感知、思考、探索及发散思维的能⼒以及提⾼学⽣动⼿能⼒。
三、说教学重点，难点 教学重点：团花的特点及设计制作⽅法。
教学难点：纹样的设计及镂空的⾯积⼤⼩。
四、说教法 本课的教学过程主要强调师⽣的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学⽣引导者、帮助者、促进者，⽽不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学⽣的⾃主探究学习，让学⽣保持⾼度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采⽤的⽅法：情景创设发、演⽰法、观察欣赏、分析⽐较法。
五、说学法 学⽣是学习的主体，要让学⽣能主动积极地学习，选择⽅法是很重要的。
我采⽤⼈性化的⽅法指导，通过启发教给学⽣听、说、看、做的学习⽅法，学⽣在思维真正获得解放的状态下⾃然会展开想象进⼊美术创作的境界。
二年级美术《摆花样》说课稿
二年级美术《摆花样》说课稿一. 教材分析《摆花样》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、思考、动手操作，学会用各种材料和工具制作有趣的花样。
教材中包含了丰富的图片资源和简单的制作步骤，便于学生理解和模仿。
通过本节课的学习，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。
他们对美术课程充满兴趣，愿意尝试各种材料和工具。
但同时，学生的动手能力、观察力和创造力水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生相应的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解《摆花样》的基本制作方法，学会使用简单的工具和材料制作有趣的花样。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手操作，培养审美能力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生体验制作花样的乐趣，提高对美术课程的兴趣，培养耐心、细心和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握《摆花样》的制作方法，能独立完成一件作品。
2.教学难点：学生能够发挥创意，制作出具有个性的花样。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范制作过程，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示多媒体图片，引导学生观察各种花样的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解《摆花样》的制作方法，并进行示范，让学生明确制作步骤。
3.学生实践：学生分组合作，根据讲解和示范，动手制作自己的花样。
4.指导与辅导：教师巡回指导，针对不同学生的需求给予相应的帮助，引导他们发挥创意。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续创作，发挥想象力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括《摆花样》的制作方法、步骤以及注意事项等内容，方便学生理解和记忆。
小学美术二年级《雄伟的塔》说课稿
小学美术二年级《雄伟的塔》说课稿一. 教材分析《雄伟的塔》是小学二年级美术课程中的一课。
本课的教学内容是通过欣赏和描绘不同形式的塔，让学生了解塔的基本结构，掌握绘画塔的方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力。
他们对于生活中的建筑和景观有一定的了解，但对于塔的结构和特点可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析塔的特点，帮助他们掌握绘画塔的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解塔的基本结构，掌握绘画塔的方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的尊重和热爱，提高对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确描绘塔的结构和特点，运用适当的颜色和线条表现塔的气氛。
2.教学难点：学生对于塔的结构和特点的理解，以及运用绘画技巧表现塔的气氛。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示不同形式的塔，帮助学生直观地了解塔的特点。
同时，教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同形式的塔的图片，引导学生关注塔的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解塔的基本结构，示范绘画方法。
引导学生观察和分析塔的特点，如形状、线条、颜色等。
3.实践：学生分组合作，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计包括塔的基本结构、绘画方法等内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在绘画过程中的观察、分析和实践能力。
终结性评价主要评价学生作品的绘画技巧和表现力。
二年级美术说课《彩蝶》说课稿
二年级美术说课《彩蝶》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级美术课程中的《彩蝶》。
在这堂课中，我们将通过多种美术活动，培养学生的色彩感知、绘画技巧和创意表达能力。
以下是详细的课程计划。
一、教学目标1.培养学生的色彩感知能力。
通过观察和临摹，让学生了解色彩的基本知识和运用，学会用彩蝶的色彩来表现大自然的美丽。
2.提高学生的绘画技巧。
通过绘制彩蝶的轮廓、细节和色彩，培养学生的绘画表现力。
3.激发学生的创意表达能力。
通过小组讨论和自主创作，让学生将自己的想法和创意融入到彩蝶的绘画中，提升学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课教学内容主要包括：观察和临摹彩蝶、学习色彩的基本知识和运用、掌握彩蝶的绘画技巧、进行创意绘画表达。
2. 教学方法1.观察和临摹：通过观察真实的蝴蝶和图片，让学生了解彩蝶的基本特征和色彩特点。
同时，让学生进行临摹练习，学习如何将彩蝶的形象表现出来。
2.学习色彩的基本知识和运用：通过讲解和示范，让学生了解色彩的基本知识，如色彩的三原色、对比色和邻近色等。
同时，让学生学习如何运用这些色彩知识进行绘画表现。
3.掌握彩蝶的绘画技巧：通过分步骤的示范和讲解，让学生掌握彩蝶的绘画技巧。
例如，如何绘制彩蝶的轮廓、如何表现彩蝶的翅膀纹理等。
4.进行创意绘画表达：通过小组讨论和自主创作，让学生将自己的想法和创意融入到彩蝶的绘画中。
例如，将彩蝶与其他元素结合进行创意绘画，或者用不同的材料和技法表现彩蝶的形象。
三、教学步骤1.导入新课（5分钟）•通过多媒体展示蝴蝶的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
•引导学生讲述自己对蝴蝶的印象和了解，从生活经验出发，帮助学生建立对蝴蝶的形象认知。
2.学习新课（30分钟）•临摹蝴蝶：提供一些蝴蝶的图片和素材，引导学生观察并尝试临摹蝴蝶的形状、翅膀纹理等特征，帮助学生建立对蝴蝶形象的基本认知。
•学习色彩知识：介绍色彩的基本概念，如原色、间色、复合色等，并展示一些色彩对比鲜明的图片素材，引导学生观察并尝试运用不同的颜色进行绘画表现。
二年级美术《好吃的水果》说课稿
二年级美术《好吃的水果》说课稿一. 教材分析《好吃的水果》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、体验和创作，了解水果的外形、色彩和纹理等特点，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中包含了各种水果的图片和范画，为学生提供了丰富的视觉素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对水果有直观的认识，但可能缺乏对水果美的发现和欣赏能力。
此外，学生的绘画技能参差不齐，有的学生可能对绘画感兴趣，有的学生可能对绘画不太感兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解水果的外形、色彩和纹理等特点，提高审美能力。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3.引导学生发现生活中的美，培养热爱生活、热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、体验和创作，了解水果的外形、色彩和纹理等特点。
2.教学难点：如何引导学生发现水果的美，并运用绘画技巧表现出来。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察水果的实物或图片，了解水果的外形、色彩和纹理等特点。
2.体验法：让学生触摸、品尝水果，感受水果的质感。
3.绘画法：让学生运用绘画技巧，表现水果的美。
4.示范法：教师范画，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种水果的图片，引导学生观察水果的外形、色彩和纹理等特点，激发学生的兴趣。
2.体验：让学生触摸、品尝水果，感受水果的质感。
3.讲解：教师讲解水果的美学特点，引导学生发现水果的美。
4.示范：教师范画，展示绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
5.创作：学生自主绘画水果，教师巡回指导。
6.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括水果的外形、色彩、纹理等特点，以及绘画技巧和方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生学习过程的评价。
评价标准如下：1.作品评价：观察学生的作品，评价其绘画技巧、创意和表现力。
2.学习过程评价：观察学生在创作过程中的表现，评价其观察能力、动手能力和合作能力。
小学二年级美术教学优质说课稿3篇
小学二年级美术教学优质说课稿3篇二年级美术的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的白主探究学习。
以下是我整理的小学二年级美术教学说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级美术教学说课稿一一、说教材：我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课〈〈百变团花》。
剪纸团花，是设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。
它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。
二、学情分析二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。
乐于动手，容易对白己感兴趣的事物产生强烈的探究思维，并进行大胆尝试。
具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。
白我表现能力很强。
也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。
对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
三、说教学重点，难点教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的白主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。
小学美术说课稿(精选5篇)
小学美术说课稿(精选5篇)学校美术说课稿(精选5篇)老师在熟识教材的前提下，怎样运用教材，引导同学搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明，下面是我为大家整理的关于学校美术说课稿大全，欢迎大家阅读参考学习!学校美术说课稿篇1一、说教材《童年》是学校美术二年级下册第18课的内容。
本课属于观赏·评述学习领域的内容。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是布满着无限的感慨。
这节美术观赏课向我们展现了不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。
看似简洁的作品，其实却给我们呈现了一部历史的画卷。
从清朝的《欢天喜地》到抗日战斗时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今日的《金色童年》。
表现形式涉及年画、油画、中国画、摄影等。
其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们制造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。
在这里，美术活动不是学问的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活、表现于生活、赞美于生活、运用于生活，并给生活以导向和启迪。
二、说学情学校二年级同学在造型方面较低年级有肯定的进展，随着学问的增长和熟悉力量的进展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
在这一阶段对同学应开头引入一些学问系统的学习，逐步要求对美术作品进行简洁的形式分析，从对形色的熟悉，扩大到质感的熟悉，表达自己的感受。
三、说教学目标依据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：学问与技能：通过引导同学观赏以童年为主题的艺术作品，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同艺术作品所表达出的历史背景，能够从环境，服饰，表情等方面对画面进行简洁的评述。
过程与方法：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的状况，学会通过观看童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
情感态度和价值观：通过本课的学习，充分激发同学的学习热忱，使同学了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培育同学珍惜现在美妙童年生活的情感。
二年级下册《添画》说课稿和教案
《添画》说课稿各位评委老师：你们好。
今天我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第4册第1课《添画》。
下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、课前准备、教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《添画》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，训练学生的剪、贴、画的动手能力，培养学生的想象力和创新能力，培养学生热爱生活的情感，同时也能提高学生学习美术的兴趣。
二、学情分析本节课面对的教学对象是小学二年级的学生，风景图片、画报随处可见，如何把它变成一幅生机勃勃而富有想象的作品，是本课的主旨。
这个年龄段的学生好观察、善想象，让学生在观察原有图片的基础上进行丰富的联想，并通过剪、贴并进行重新创作，是学生特别喜欢做的事。
三、说教学目标结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力与艺术创造能力，我确定本课的教学目标为：1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。
明确了本课的教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本课的教学重点是：了解添画的基本方法本课的教学难点是：采用剪、贴、画的方法进行装饰和添加。
四、说教法、学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究、体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
五、说课前准备为了更好地上好这一节课，我又做了充分的课前准备。
人教版小学二年级美术说课稿三篇
人教版小学二年级美术说课稿三篇【篇一】教材分析：本课是设计应用型课程。
通过本课的学习，可以使学生把握玩具会转动的原理;使学生明白小小的玩具蕴含了不少学问;在教学过程中要哺育学生故意识地运用所学的学问，斗胆地发展想象，并表达自己的创意;培育学生有序地发展设计与制作，能留意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。
通过做一做、玩一玩、比一比感受胜利的乐趣。
教学目标：1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望;使学生体味到自己做玩具的乐趣，享受胜利的欢跃。
2、认知领域：使学生了解“转动”的根本原理，初步把握对称与均衡的组合原理。
3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。
教学重点难点：重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。
难点：设计制作出新鲜漂亮的转动玩具。
教学方法：以引导学生自主探索、讨论、创造和解决问题为主，讲解演示为辅。
教具豫备：会转动的民间玩具、彩色纸、硬纸、剪刀、胶水、毛衣针或者小圆棒、泡沫塑料板(展现台)、儿童音乐、课件或者投影仪。
学具豫备：检查学生工具材料的豫备状况(学生自带彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、毛衣针或者小圆棒)，可以依据需要发展调整和搭配。
教学过程：一、导入新课1、出示一些会转动的民间玩具(或者投影图片)，让学生观看，并说说这些玩具都有什么特点?(学生答：都会转动)出示课题。
这些会转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊?2、设疑激趣：教师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来?你能用手上的工具使它们转动起来吗?想一想，怎么做?(学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间……)依据学生答复，演示玩法，并出示结论：⑴形状做成圆环。
⑵中间插上转轴。
说明：今日我们就要用纸这种材料来做会转的玩具。
设计意图：通过直观形象的演示和设疑激趣，一下子吸引了学生的兴趣和留意力，使学生带着新、奇、趣，很快进入了探索者的角色，在自行得出转动原理的结论后，快速地兴奋地进入主要内容的学习。
10分钟美术说课稿范文5篇
10分钟美术说课稿范文5篇10分钟美术说课稿范文篇1一、教材分析：本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。
儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。
本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。
在这里我将以第一课时作为我的说课内容。
二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。
三、教法分析：大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。
在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。
四、学法分析：低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。
在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
精品精选小学二年级美术说课稿三篇
精选小学二年级美术说课稿【三篇】【导语】首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
以下是老师整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。
是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。
本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。
体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
二、学情分析：小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现*，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三、说教学方法：本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。
让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
四、说教学重难点：教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。
五、说教学目标：1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。
六、说教学流程：(一)组织教学(二)谜语导入小飞机，纱翅膀;飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞晴。
气象预报它内行。
(谜底：蜻蜓)猜猜我是谁，教师充满*的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。
让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。
在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题---蜻蜓飞飞》。
(三)新课讲解1.提问：(1)蜻蜓由哪几部分组成?通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案，接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。
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小学二年级美术说课稿
小学二年级美术说课稿-瓢虫花衣裳
小学二年级美术说课稿：瓢虫的花衣裳
由xx为您提供的小学二年级美术说课稿：瓢虫的花衣裳，希望给您带来帮助!
一、教材分析：
1、教学内容:
瓢虫是我们人类的朋友。
在儿童世界里瓢虫是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜谜语，动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色笔、彩色纸，橡皮泥等多种材料制作色彩斑斓的瓢虫。
鼓励学生大胆表现各种瓢虫，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用
《瓢虫的花衣裳》是一节集欣赏性、合作性，互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《有趣的半圆形》、《摸一摸、画一画》、《小挂饰》等课，已经让学生接触到了物体的性状，用彩笔进行绘画，用彩纸等手工材料来表现画面，而《瓢虫的花衣裳》这节课是在此基础上用剪纸、绘画、综合材料等综合材料来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而本节课又为后面课程安排打下了基础，所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。
二、教学目标
1、以绘画、手工制作的方式表现瓢虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑造和组合形体的方法，并以多种教学方法激发学生的造型创意。
2、掌握运用基本形的组合创造平面或立体的瓢虫形象的造型方法，了解并熟练掌握造型的步骤。
3、引导学生主动、大胆地进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成就感。
三、教学重点、难点：
教学重点：
使学生掌握运用圆形和半圆形作为基本形进行造型的方法，并表现瓢虫的结构
及花纹。
教学难点：
激励学生的多种奇思妙想，启发学生产生富有个性的造型创意。
四、教法、学法：
一年级学生对美术课有浓厚的兴趣，我将采用启发谈话法、讨论法、图片展示法，让学生对不同的材料和工具的使用有一定的认识和掌握。
用演示法和范作展示法鼓励孩子用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
孩子们思维活跃相形丰富，他们以自我为中心，我鼓励学生用自主探究法，选择自己喜欢的创作方式自由地创作。
用情境法让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，用评价法找到他们作品的闪光点，拓展他们的思路。
五、教学过程：
引导阶段：
猜谜语导入
一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。
六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。
别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害!
1、通过配乐的猜谜语导入，激发审美期待。
吸引学生的听觉、视觉，使他们进人情境。
2、让学生说说在哪见过瓢虫，都见过什么颜色的瓢虫。
学生讨论并汇报资料的搜集情况。
3、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美。
欣赏感知：
1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料?是怎样做出来的?
2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的?
3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫?
(通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的自主学习能力。
)
探究尝试：
1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
(探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
)
创新实践：
1、提出作业要求：
以小组为单位分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导
(以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
)
展示评价：
1、以穿花衣裳的小瓢虫作品展来展示各组学生作品，共同欣赏。
2、引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮?把你的想法对老师或同学说一说。
3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。
(引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术创作活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力;同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。
)
课后拓展：
同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗?老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活。
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