苏教版数学五年级上册六、统计表和条形统计图学案
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》是学生在学习了统计基础知识后，进一步学习如何通过统计表和条形统计图来表示和分析数据的一节课。
本节课的内容包括如何制作条形统计图和统计表，以及如何通过统计图和统计表来分析数据。
教材通过具体的例子引导学生理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们已经学习了如何收集和整理数据，也已经接触过简单的统计图。
但是，学生对条形统计图的理解和制作还不够深入，他们需要通过具体的活动和例子来进一步理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解条形统计图的特点和制作方法。
2.培养学生收集数据、整理数据的能力以及通过统计图分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和制作方法。
2.难点：让学生学会如何通过条形统计图来分析数据。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等方法进行教学。
通过具体的情境和例子，引导学生理解条形统计图的特点和制作方法。
同时，学生进行分组合作，让学生在实践中学习和体验。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、数据表格、彩笔等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图和统计表，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图和数据表格，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和制作方法。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的条形统计图，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。
2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。
2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。
以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教案(;定稿)
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教案（；定稿）一. 教材分析《统计表和条形统计图》是五年级数学上册苏教版第六单元的内容。
本节课的内容主要包括两个部分：一是统计表的制作，二是条形统计图的绘制。
通过这两个部分的学习，让学生能够理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读统计表和条形统计图的方法，培养学生的数据处理能力和图表分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集、整理和分析已经有了一定的了解。
但是，学生在制作统计表和绘制条形统计图方面还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关技能。
此外，学生对于图表的解读能力也有待提高，需要通过实例讲解和练习来提升。
三. 教学目标1.让学生掌握制作统计表和条形统计图的方法。
2.培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。
3.培养学生解读图表的能力，提高学生的数据处理和图表分析能力。
四. 教学重难点1.制作统计表和条形统计图的方法。
2.数据的收集、整理和分析。
3.图表的解读能力。
五. 教学方法采用讲授法、实践法、小组合作法等多种教学方法。
通过实例讲解，让学生理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读的方法。
通过实践操作，让学生亲自动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。
通过小组合作，让学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、统计表和条形统计图的样例。
2.准备学生分组合作所需的材料，如纸张、彩笔等。
3.准备相关的练习题，以便进行课堂巩固和拓展。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实例，引入统计表和条形统计图的概念。
例如，展示一个班级学生的身高统计表和条形统计图，让学生观察和描述统计表和图表中的信息。
呈现（10分钟）讲解统计表的制作方法。
首先，介绍统计表的组成部分，如表头、表身、表尾等。
然后，讲解如何根据数据收集和整理的结果，将数据填写到统计表中。
通过具体的实例，让学生理解统计表的制作过程。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。
2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。
同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
数学《统计表和条形统计图(二)》苏教版数学五年级上册第六单元教学设计教案
表。
好啦，现在我们一起来联系一下，看看同学掌握的怎么样。
例题：统计小学各年级男、女生人数情况并制成统计表，以下哪个设计的表头是正确的呢？
首先我们根据题意得出此统计表需要表示出，性别、人数与年级，所以制表时需要考虑性别、人数与年级，可以排除A选项，同时本题目的重点在于反映的人数的多少，所以表中数据表达
设计意图：本题主要考查复式统计表，复式统计表能把两个或多个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了的反应数据的情况。
板书设计。
新苏教版五年级数学上册《 统计表和条形统计图(二) 六 统计表和条形统计图(二)(通用)》优课导学案_4
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ请一位同学上台操作。
3、学生提出把性别、合计一栏进行精简。
添加小组名称
添加标题和日期。
4、请学生回答指出性别表示横栏内容，组别表示纵栏内容，人数表示表中的数据。
5、组织学生填写，教师巡视。
6、组织学生交流填写的数据。
指名学生回答是怎样算的。
7、让学生明确用这两种方法可以验证这一栏数据是否正确，接下来学生检验。
1、在合并过程中初步感受。
那怎么合并呢？
2、完善统计表。
对合并后的统计表有什么修改建议？
3、介绍表头。
（1）表头被分成几个部分？从统计表中你能看出表头中的三部分分别与统计表中的哪部分有关系呢？
（2）结合学生回答演示统计表中相应的区域
4、填写复式统计表
（1）提出要求：请同学们把刚才4张单式统计表的数据填写在这张统计表中
8、组织学生同桌讨论。
学生回答，教师小结。
三、实践提高，巩固新知
1、引导学生围绕相关问题开展实际调查，收集和整理数据，帮助他们巩固对复式统计表的认识，体会现实生活中的很多问题可以通过收集、整理和分析数据加以解决，感受复式统计表的意义和价值。
完成练一练
1、再次出示4种乐器，你想学习什么
2、展示本班四个兴趣小组的男女生人数情况。
（2）汇报交流：你先填写了哪些数据？哪几格的数据通过计算填写的？
5、讲述“合计数”和“总计数”的区别
你是怎么填写总计这一栏的？
6、制作标题和日期
7、分析表格
（1）启发：从这张统计表中，你又能方便地知道什么？
（2）比较：你觉得这张统计表与刚才的四张统计表相比，有哪些特点？
(3)揭题
教师揭示：之前我们填写的四张统计表叫单式统计表，今天我们制作的叫复式统计表。板书课题：复式统计表
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》说课稿(;定稿)
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》说课稿（；定稿）一. 教材分析五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》是本单元的第一课时，本节课的内容是在学生已经掌握了统计的一般方法和过程的基础上进行学习的。
教材通过两个例题，让学生学会如何用条形统计图和统计表来表示数据，从而更直观地看出数量的多少。
教材的设计由浅入深，既注重了学生对知识的掌握，又培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在学习了前几个单元的内容后，已经具备了一定的统计知识，对统计的方法和过程有一定的了解。
但是，学生在制作统计图和统计表方面还比较薄弱，需要老师在教学中进行引导和培养。
另外，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，这也是本节课的教学重点之一。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解条形统计图和统计表的特点，学会用条形统计图和统计表来表示数据。
2.过程与方法目标：学生通过动手操作，培养制作条形统计图和统计表的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能感受到统计在生活中的作用，培养对统计的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解条形统计图和统计表的特点，学会用条形统计图和统计表来表示数据。
2.教学难点：学生能独立制作条形统计图和统计表，并能正确解读。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法和引导发现法进行教学。
利用多媒体课件辅助教学，让学生更直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，让学生观察一些生活中的统计图和统计表，引发学生的思考，引出本节课的内容。
2.自主学习：学生通过自学教材，了解条形统计图和统计表的特点。
3.合作交流：学生分组讨论，如何用条形统计图和统计表来表示数据。
4.示范讲解：老师通过讲解两个例题，让学生学会如何用条形统计图和统计表来表示数据。
5.动手操作：学生独立或者分组制作条形统计图和统计表，老师进行巡回指导。
6.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师进行总结。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教案(一共)
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教案（一共）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，通过实际操作，培养学生的数据收集、整理、分析能力以及良好的统计观念。
本节课内容是在学生已掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上进行学习的，有助于提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，大部分学生能够掌握单式统计表和单式条形统计图的绘制方法。
但在实际操作中，部分学生对数据收集、整理、分析的能力还较弱，需要老师在教学中进行针对性的引导。
此外，学生的动手操作能力和合作能力较强，教师可以充分利用这一点，让学生在实践中学习和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，学会如何对数据进行收集、整理和分析。
2.过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的数据处理能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到统计在生活中的应用，提高对数学的兴趣，培养学生的统计观念。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立绘制复式统计表和复式条形统计图，掌握数据收集、整理、分析的方法。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题抽象成统计表和统计图，并运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境导入-合作探究-总结提升”的教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践操作和合作交流，培养学生的统计素养。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、统计数据、文具等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考如何对数据进行整理和分析。
例如，展示一个班级学生的身高数据，请学生思考如何将这些数据整理成统计表和统计图。
2. 呈现（10分钟）教师引导学生通过小组合作，将身高数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
《统计表和条形统计图(二)》教案-2024-2025学年苏教版小学数学五年级上册
《统计表和条形统计图（二）》教案-2024-2025学年苏教版小学数学五年级上册生50 米短跑的整体情况，怎样整理这些数据能更直观、清晰呢？” 引导学生回顾之前学过的单式统计表，思考能否用一种更好的方式来呈现这些数据。
设计意图：从学生熟悉的校园运动会场景入手，引出数据整理的问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
通过回顾单式统计表，让学生意识到单式统计表在处理多组相关数据时的局限性，从而自然地引出复式统计表的学习需求。
（二）、认识复式统计表1. 对比单式与复式统计表展示五年级各班男生50 米短跑成绩的单式统计表和女生50 米短跑成绩的单式统计表，再展示将男、女生成绩合并在一张表中的复式统计表。
引导学生观察这三张表，比较它们的结构和内容，思考：“复式统计表与单式统计表有什么不同？它有什么优点？” 组织学生小组讨论并交流。
设计意图：通过对比单式和复式统计表，让学生直观地发现复式统计表的特点，即能在一张表中同时反映多组数据，便于比较和分析。
小组讨论和交流有助于培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。
2. 探究复式统计表的结构以展示的复式统计表为例，详细讲解复式统计表的表头，包括横栏标题、纵栏标题和表中数据所表示的含义。
让学生明白如何区分不同组的数据，以及如何通过表头快速了解表格的内容和数据的分类。
引导学生观察表格的行和列，理解其排列规律和数据的对应关系。
设计意图：深入探究复式统计表的结构，帮助学生理解其各个组成部分的作用和相互关系，为正确填写和使用复式统计表奠定基础。
让学生在观察和思考中掌握复式统计表的基本框架，培养学生的逻辑思维能力。
3. 填写复式统计表将完整的五年级各班男、女生50 米短跑成绩数据分发给学生，让学生尝试填写复式统计表。
教师巡视指导，及时纠正学生在填写过程中出现的错误，如数据的位置错误、格式不规范等。
选取部分学生填写好的复式统计表进行展示，让其他学生进行评价和补充。
设计意图：通过实际填写复式统计表的练习，让学生巩固对其结构的理解，提高学生的数据整理能力和操作技能。
苏教版五年级上统计表和条形统计图教案
苏教版五年级上统计表和条形统计图教案Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.第六单元统计表和条形统计图（二）单元知识体系:复式统计表。
复式条形统计图。
单元教材分析:本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上,来教学复式统计表和复式条形统计图。
通过教学,一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法,另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用,发展统计观念。
1.引导学生经历描述数据方式的发展过程。
复式统计表和复式条形统计图是描述数据的重要方法之一。
教材创设了统计学四个兴趣小组活动人数的情境,并给出四个兴趣小组人数的单式统计表,在此基础上,引导学生思考如何把四个小组的人数合在一张统计表里,使学生产生学习复式统计表的需要。
教材让学生借助单式统计表认识复式统计表的结构,掌握填表和分析的方法,有助于学生经历知识的发展过程,体会用复式统计表描述数据也是解决问题的需要。
引导学生分析复式条形统计图呈现的信息,根据图中的信息填写复式统计表,并解答相应的问题,从而使学生体会复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂,表达的信息也比单式条形统计图更丰富。
2.引导学生经历不同难度的统计活动,进一步掌握统计方法,发展统计观念。
为帮助学生切实掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的基本方法,教材注意由易到难,逐步提高收集和整理数据的难度:先提供整理好的数据,让学生集中精力掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的方法;再让学生围绕身边一些熟悉的问题进行简单的调查,并将收集的数据整理后填入复式统计表或复式条形统计图;最后提出一些富有挑战性的问题,让学生通过实验或稍复杂的调查活动收集、整理、描述数据,进而解决问题。
3.本单元的操作性很强,要尽可能地让学生主动地参与教学活动,亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,认识统计的思想和方法。
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的内容主要包括条形统计图的绘制方法和利用条形统计图进行数据分析。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的深入学习。
教材通过具体的案例和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学习了如何制作简单的条形统计图，并且能够理解条形统计图的基本含义。
但是，他们在条形统计图的制作方法和数据分析方面还存在一些问题，比如不能准确地绘制条形统计图，不能有效地利用条形统计图进行数据分析等。
因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学，通过具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够准确地绘制条形统计图。
2.让学生学会利用条形统计图进行数据分析，提高他们的解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法和利用条形统计图进行数据分析。
2.教学难点：条形统计图的制作方法和数据分析技巧的运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过具体的案例和实践活动，引导学生自主探究和解决问题。
2.采用合作学习的教学方法，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
3.采用启发式教学方法，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实践活动，以便引导学生自主探究和解决问题。
2.准备条形统计图的制作工具，如纸张、尺子、彩笔等。
3.准备相关的学习资料，以便学生在课堂上进行自主学习和探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，让学生观察和分析条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教学设计(;定稿)
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教学设计（；定稿）一. 教材分析《统计表和条形统计图》是苏教版五年级数学上册第六单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而培养学生收集、处理、分析数据的能力，以及增强学生的统计观念。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的绘制方法，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作过程中，学生可能会对复式条形统计图的绘制方法和特点存在疑问。
此外，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，以及如何通过统计图来分析数据，这部分内容还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生收集、处理、分析数据的能力。
3.增强学生的统计观念，使学生能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的绘制方法和特点。
2.难点：如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，以及如何通过统计图来分析数据。
五. 教学方法采用“问题驱动法”和“案例教学法”进行教学。
通过设置问题引导学生思考，结合实际案例让学生动手操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关统计图的案例素材。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的海报、报纸上的新闻统计图等，引导学生关注统计图，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生思考：这些统计图都是什么类型的？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现一个关于学校运动会成绩的统计案例，让学生观察并分析：这个统计图是什么类型的？它是如何展示数据的？这个统计图有什么特点？学生通过观察和分析，得出这是一个复式条形统计图，能够展示两个不同的数据系列。
教师引导学生总结复式条形统计图的特点，如：有两个坐标轴、有两个数据系列等。
苏教版五年级上册数学第六单元统计表和条形统计图(二)《例2、练习十六(复式条形统计图)》教案
复式条形统计图上课时间：月日课型：新授课总课时编号：教学内容：教材第89～90页例2、“练一练”和练习十六第1题。
教学目标：1．学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
2．提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
3．学生在认识、填写、分析复式条形统计图的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
教学重点：根据收集到的数据完成复式条形统计图。
教学难点：自觉形成数学应用意识。
教学准备：多媒体课件自主探究方案：自主探究：龙园小学五年级一班同学参加体质健康测试，其中1分钟跳绳项目全部合格。
小明调查了全班男、女生跳绳测试的等级情况，并制成了下面的统计图。
五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计图2012年11月1.上面的统计图是复式条形统计图，你能看懂它所表示的信息吗？2.想一想：（1）蓝色直条表示什么？粉色呢？（2）每个直条表示所表示的人数是多少？3.填一填：（1）完成下面的统计表。
（2）怎样计算统计表中的“合计”、“总计”？4.思考：（1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？（4今天学习的条形统计图和以前有什么不一样？自主质疑：你觉得这节应课我们该学会什么？还有什么疑问？教学过程：一、揭示课题提问：通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？你认为本节课应学会什么？二、交流提升1．交流例2⑴认识复式条形统计图。
出示例2的统计图，全班交流：这幅条形统计图和我们以前学过的条形统计图有什么不一样？讨论后，明确：①以前认识的条形统计图每组只有一个直条，是单式统计图；这里的条形统计图每组有两个直条，是复式条形统计图。
②这张统计图同时反映的是男生、女生1分钟跳绳的等级情况，像这种统计图我们就把它叫做复式条形统计图。
苏教版五年级上《第六单元统计表和条形统计图》教案
苏教版五年级上《第六单元统计表和条形统计图》教案第六单元统计表和条形统计图（二）单元知识体系:复式统计表。
复式条形统计图。
单元教材分析:本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上,来教学复式统计表和复式条形统计图。
通过教学,一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法,另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用,发展统计观念。
1.引导学生经历描述数据方式的发展过程。
复式统计表和复式条形统计图是描述数据的重要方法之一。
教材创设了统计学四个兴趣小组活动人数的情境,并给出四个兴趣小组人数的单式统计表,在此基础上,引导学生思考如何把四个小组的人数合在一张统计表里,使学生产生学习复式统计表的需要。
教材让学生借助单式统计表认识复式统计表的结构,掌握填表和分析的方法,有助于学生经历知识的发展过程,体会用复式统计表描述数据也是解决问题的需要。
引导学生分析复式条形统计图呈现的信息,根据图中的信息填写复式统计表,并解答相应的问题,从而使学生体会复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂,表达的信息也比单式条形统计图更丰富。
2.引导学生经历不同难度的统计活动,进一步掌握统计方法,发展统计观念。
为帮助学生切实掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的基本方法,教材注意由易到难,逐步提高收集和整理数据的难度:先提供整理好的数据,让学生集中精力掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的方法;再让学生围绕身边一些熟悉的问题进行简单的调查,并将收集的数据整理后填入复式统计表或复式条形统计图;最后提出一些富有挑战性的问题,让学生通过实验或稍复杂的调查活动收集、整理、描述数据,进而解决问题。
3.本单元的操作性很强,要尽可能地让学生主动地参与教学活动,亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,认识统计的思想和方法。
注重教学思想和方法的渗透,培养学生的能力。
让学生发表自己的看法,初步培养学生有序观察、有条理地思考的意识。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案(一)
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案（一）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，以及如何通过统计表和统计图进行数据分析。
教材通过具体的案例，引导学生理解并掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制步骤，以及如何利用它们来解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对于如何收集数据、整理数据和绘制统计图已经有了一定的了解。
但是，学生在实际应用中可能还存在一些问题，如对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法理解不深，对于数据分析的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能运用它们来解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对于数据的敏感性，让学生明白数据的重要性，培养学生认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：学生能理解复式统计表和复式条形统计图的绘制过程，以及如何通过它们进行数据分析。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”进行教学。
教师通过具体的案例，引导学生发现和总结复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、统计表和条形统计图的案例、彩笔、白板等。
2.学具：学生分组，每组准备彩笔、纸张等绘画工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图表，如商场商品销售统计表、学校学生人数统计图等，引导学生回顾和复习单式统计表和单式条形统计图的知识。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表和复式条形统计图的案例，让学生观察和思考，引导学生发现复式统计表和复式条形统计图与单式统计表和单式条形统计图的区别和联系。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而更好地理解和分析数据。
此单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数据观念和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对统计学的理解有一定的基础。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法和选择，他们可能还不够熟练，需要通过实例来进一步巩固。
同时，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生学会如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，培养学生的数据观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的理解和应用。
五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法等，通过讲解、示范、实践、讨论等方式，让学生掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能灵活运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的实例数据和教学PPT。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂讨论中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，让学生观察和分析，引出复式统计表和复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，让学生直观地感受到两种统计图的特点和优势。
苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图(二)》单元教案
苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》单元教案一. 教材分析苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步认识条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法和特点。
通过对比条形统计图和折线统计图，让学生了解两种统计图的不同之处，以及如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
本单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，能够制作简单的统计表和条形统计图。
但在绘制条形统计图时，部分学生可能会对图例的设置、坐标轴的划分等细节处理不够准确。
此外，学生在选择合适的统计图展示数据时，容易受到主观因素的影响，不能很好地根据数据特点来选择。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些实际情况，引导学生掌握条形统计图的绘制方法，培养学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，了解条形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图展示数据。
2.过程与方法：通过对比条形统计图和折线统计图，培养学生分析数据、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养对统计学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立绘制条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法。
2.难点：学生能够根据数据特点选择合适的统计图展示数据，理解条形统计图与折线统计图的区别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.对比教学法：引导学生对比条形统计图和折线统计图，发现两种统计图的特点和区别。
3.实践操作法：学生在课堂上动手操作，绘制条形统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：课件、统计图样例、学生用书等。
2.学具：学生用书、练习纸、画笔、直尺等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何展示这些数据。
五年级上册数学教案-第6单元《统计表和条形统计图》｜苏教版(2023秋)
3.注重学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助他们克服学习难点。
4.加强课堂反馈，及时了解学生们的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们将亲手制作一个条形统计图，通过实际操作来学习如何设置比例和刻度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的条形统计图，分享他们的发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“统计表和条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
4.比较不同统计图之间的异同，培养数据分析观念。
具体内容包括：
-统计表的结构：表头、行标题、列标题、数据等。
-条形统计图的构成：横轴、纵轴、条形、图例等。
-制作条形统计图的方法：确定横轴和纵轴、标出刻度、绘制条形等。
-条形统计图的应用：分析数据、解决问题等。
二、核心素养目标
《统计表和条形统计图》教学的核心素养目标如下：
五年级上册数学教案-第6单元《统计表和条形统计图》｜苏教版（2023秋）
一、教学内容
《统计表和条形统计图》为苏教版五年级上册数学第6单元内容，主要包括以下教学内容：
1.掌握统计表的结构和制作方法，学会从统计表中获取信息。
2.认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。
3.学会制作条形统计图，并能通过条形统计图进行分析和解决问题。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为统计表和条形统计图在生活中的哪些场合最有用？”
苏教版数学五年级上册《六 统计表和条形统计图(二)》单元教案
苏教版数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)》单元教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)》单元主要让学生进一步掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。
本单元内容是在学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基础上进行学习的，通过本单元的学习，使学生更好地理解统计学的基本概念和方法，培养学生的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对单式统计表和条形统计图有一定的了解和认识。
但是，对于复式统计表和条形统计图的绘制方法以及如何通过统计表和条形统计图获取信息、分析数据，部分学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握基本方法，培养学生动手操作和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养动手操作和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对统计学的兴趣，提高数据处理和分析能力，感受统计学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。
2.教学难点：学生能独立完成复式统计表和条形统计图的绘制，并能对数据进行合理的分析和处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.自主探究法：学生在教师指导下，自主探究复式统计表和条形统计图的绘制方法。
3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：学生动手操作，实际绘制统计表和条形统计图，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体教学设备、统计学相关课件、练习题等。
2.学具准备：学生笔记本、笔、练习纸等。
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§6-1复式统计表(学案)教学内容：五年级上册第84-85页例1，完成“练一练”和练习十五第1、2题。
一、温故知新1.看例1从四张单式统计表中你了解到哪些信息？2.观察比较：这四张统计表有什么相同的地方?有什么不同的地方?二、课堂助学小组汇报填表过程。
（说清楚填表的顺序）三、同步训练1.上面的四种乐器，如果只选择一种，你想学习什么？统计本班学生的兴趣爱好，填写下表。
五年级兴趣小组活动人数统计表年月2.对比两张表格，说说异同。
四、巩固练习（一）1.阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，结果如下：你能把这些数据填在下面的统计表中吗？（1）东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多？哪个年级会游泳的人数最少？（2）如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人不会游泳？（3）如果每个班级的学生人数都不超过45人，这个学校最多有多少人不会游泳？五、巩固练习（二）1.我市城镇家庭2002~2005年平均每百户自行车、摩托车、汽车拥有量如下：2002年：自行车126辆摩托车71辆汽车6辆2003年：自行车138辆摩托车60辆汽车9辆2004年：自行车139辆摩托车57辆汽车16辆2005年：自行车141辆摩托车53辆汽车29辆根据数据填好统计表。
2.小明通过正字统计法分别对自己班男女同学喜欢看的书做调查，将数据制了一个复式统计表，根据统计表回答问题。
一年级：一班18人，二班20人，三班16人；二年级：一班20人，二班25人，三班21人；三年级：一班26人，二班23人，三班19人；四年级：一班33人，二班24人，三班29人；五年级：一班36人，二班37人，三班40人；学生最喜爱书的类型调查统计表（1）男生更喜欢看科幻书还是女生更喜欢看？（2）小明班男生多还是女生多，多多少？（3）总的来说，同学们都比较喜欢看哪一种书？★3.五一班统计数学考试成绩，平均分为87.26分，复查时，发现兰兰的成绩98分误看成89分，经重新计算后，该班平均分是87.44分，该班有多少名学生？§6-2《认识复式统计表（2）》（练习）教学内容：教科书第87～88页练习十五第3～6题。
一、温故知新1.双休日自己做家务（）小时；做作业（）小时；体育锻炼（）小时；课外阅读（）小时；看电视（）小时；玩游戏（）小时。
2.用简便方法计算。
1.01×35 0.76×4.9＋0.49×2.4 2.4×0.253.调查本校各年级男女生人数，并完成87页第2题。
一年级男生人，女生人；二年级男生人，女生人；三年级男生人，女生人；四年级男生人，女生人；五年级男生人，女生人；六年级男生人，女生人；二、课堂助学1.调查本班同学男、女生的身高情况，填写下表。
2．完成练习十五第4题。
（1）哪一种动物类群的物种数目最多？（2）估计一下，我国有哪几个动物类群的物种数目超过了全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？（3）你还能提出哪些问题？四、巩固练习（一）1. 五年级（4）班同学体育达标合格人数如下：（1）这个班至少有多少人？（2）五（4）班女生平均每个项目达标合格的有多少人？2.先把统计表填写完整，再回答问题。
东方小学图书馆少儿书籍借阅情况统计表（1）哪一天借阅的本数最多？哪一种图书被借阅得最多？（2）图书馆想添置一些新书，应首先考虑添置哪种书？为什么？五、巩固练习（二）1.阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，结果如下：一年级：一班18人，二班20人，三班16人；二年级：一班20人，二班25人，三班21人；三年级：一班26人，二班23人，三班19人；四年级：一班33人，二班24人，三班29人；五年级：一班36人，二班37人，三班40人；六年级：一班42人，二班40人，三班43人。
东山小学各班级游泳的人数统计表年月根据上面的统计表回答问题。
（1）东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多？哪个年级会游泳的人数最少？（2）如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人不会游泳？（3）如果每个班级的学生人数都不超过45人，这个学校最多有多少人不会游泳？★2.棵类总计杨树柳树数别组别合计13200 4230第一组1900 1240第二组6020 2020第三组3070（1）将表格填写完整。
（2）根据表格填空。
①东林村共植树（）棵，其中杨树（）棵，柳树（）棵；②第（）组植树最多，第（）组植的柳树最少；③第（）组植的柳树和杨树的棵数相差最多，相差（）棵；④平均每组植杨树（）棵。
§6-3《复式条形统计图》（新授）教学内容:五年级上册第89-90页例2，“练一练”和“练习十六”第一题。
一、温故知新（一）温故1.我们学过的统计图有、，这两种都是用一个单位长度表示一定的数量。
2.折线统计图是根据数量的多少，描出各点，然后把各点。
折线统计图不但可以表示，而且能够清楚地表示数量。
3.条形统计图是根据数量的多少画出长短不同的，条形统计图能清楚的看出。
（二）知新1.阅读：教科书第89-90页。
2.复式条形统计图与以前学的条形统计图有什么不同？3.你还有哪些疑惑？二、课堂助学教学例2。
1.你能根据这幅统计图的内容,填写出这张统计表吗？2.汇报填写结果,并回答问题.（1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？（4）回答上面的问题，看统计图方便，还是看统计表方便？三、同步练习1.你们学校五年级体质健康测试的项目有哪些？你了解自己班男、女生在这些测试中的等级情况吗？选择一个测试项目进行调查，记录数据，并完成统计图。
从表中你了解到哪些信息根据这些数据制成复式条形统计图。
2.力新小学和春风小学的篮球队上学期一共进行了5场比赛。
下面是这5场比赛得分情况统计图。
（1）两支篮球队的单场最高得分各是多少？单场最低得分呢？（2）你怎样评价这两支篮球队？四、巩固练习（一）1.下面是英华小学五年级一班男、女生立定跳远测试情况统计图。
根据图中的数据完成填空。
（1）这个班立定跳远测试中，获（）等级的人数最多，获（）等级的人数最少。
（2）这个班男生获（）等级的人数最多，获（）等级的人数最少。
（3）这个班一共有学生（）人。
2.泉山小学五、六年级参加兴趣小组人数统计如下：泉山小学五、六年级参加兴趣小组人数统计图（1）完成上面统计图。
（2）从图中你知道了什么？五、巩固练习（二）1.（1）请将下面的条形统计图补充完整。
年月单位：人数种类（2）认真观察上面的统计图，你还能提出什么数学问题？2. 看图回答问题：（1）某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图，缺少（），你把它补充在图上。
（2）从冬天（）卖得较多，并且随着气温的增高，销量逐渐（），可以分析出（）直条表示冰箱台数，（）直条表示取暖器台数。
★3.五年级一班有40人，平均身高为1.38米，五年级二班有38人，平均身高为1.40厘米，两个班学生的平均身高是多少米？（结果保留两位小数。
）§6-4《统计表和条形统计图》（练习）教学内容：五年级上册第91～93页,练习十六第2～6题。
一、温顾知新1．我们学过的的统计图有（），（）。
2．条形统计图的绘制方法是：（1）收集、整理（）。
（2）画出横轴和（），用一个长度单位表示一定的（）。
（3）根据（）的多少找出各个数量的高度，再把各个高度用（）表示出来。
（4）写出统计图的名称和制图（），并标出图例。
二、课堂助学1.课本91页第3题。
（见教材）（1）2003年空气质量最好的是哪个城市？2011年呢？（2）比较每个城市这两年的空气质量，你有什么发现？（3）我们再比较每个城市这两个年份的空气质量，都有怎样的变化？2.课本92页第4题。
（见教材）（1）绘制、交流统计图（2）仔细观察统计图，你认为可以从哪些方面比较图中数据？三、同步训练。
（1）这两幅图有什么不同？(2) 这些数据反映了什么情况？(3)独立完成条形统计图。
四、巩固练习（一）1.五年级（1）班同学的身高情况分三段统计，结果如下图。
（1）根据图中的信息填写下表。
（4分）（2）在合适答案旁的□里画“√”。
（2分）全班男生从高到矮排成一行，张林在第5个，他的身高大约是多少？1.42米□ 1.52米□ 1.62米□全班女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高大约是多少？1.47米□ 1.57米□ 1.67米□2.王华的期末考试成绩单被弄污了，有两个数字看不清，请你想办法把语文、数学成绩计算出来．五、巩固练习（二）1.计算下面各题。
9.35×99 + 9.35 12.8÷〔0.5×（ 23.5— 7.5）〕0.85×1010.59×7.2－7.2×0.39 4.28－（0.33＋1.28） 0.8＋1.2÷0.08 2.某商场去年7-12月份销售电视机的台数如下表：月份7 8 9 10 11 12 合计数量1251 1324 1369 1162 1300 1328★★4.小明在桥上测量桥高，他把绳子对折后垂到水面，还余3.6米，把绳子三折后垂到水面，还余0.4米，桥高多少米？绳长多少米？。