六年级上 变色花苏教版
苏教版小学科学六年级上册《变色花》课件
认识身边一些常见物质的酸碱性
做面包用的小苏打是碱性物质。
认识身边一些常见物质的酸碱性
家用清洁剂大多是碱性物质。
自制指示剂的方法
★将紫甘蓝撕碎放入塑料袋中 ★往塑料袋中加半杯温水 ★一手握住袋口，另一手反复挤压 菜叶，直到水变紫为止 ★用牙签在塑料袋底部扎一个孔将 汁倒入烧杯中
注意事项
• 选择紫甘蓝的薄叶少用梗 • 紫甘蓝撕块要小一点 • 反复挤压菜叶时，不要把塑料 袋弄破 • 挤压菜叶的时间以汁液变紫为 准
变色花的秘密
• 花瓣变红是因为：白醋遇到紫甘蓝汁变红，白 醋是酸性物质。 •叶子变绿是因为：碱水遇到紫甘蓝汁变绿，碱水 是碱性物质。 •紫甘蓝汁叫做酸碱指示剂。
认识身边一些常见物质的酸碱性
橙子、西红柿中含有 维生素c，蔬菜中有 叶酸，它们都是酸性 物质。
认识身边一些常见物质的酸碱性
农田、果园中施用的 化肥，有的是酸性的， 有的是碱性的。
用PH试纸可以测定溶液的酸碱度
常见物质的PH值
盐酸 柠檬 苹果 0 1 2 3 4 香蕉 5 6 小苏 水 打水 7 8 9 10 肥皂 氨类清 洁剂 管道清 洁剂 11 12 13 14 大多数碱
大多数酸
醋 西红柿
牛 血 奶 液
PH=7，溶液呈中性；PH＜7，溶液呈酸性 ； PH＞7，溶液呈碱性 。
• 杜鹃花喜好酸性 土壤。如果发现 它的叶瓣发黄发 枯，就说明土壤 可能偏碱性，需 要喷洒呈酸性的
会如竹 大果子 面淋喜 积了好 死酸碱 亡雨性 。，土 它壤 ，
活动小结：
教师小结
• 指示剂的种类很多，在实验室里经常使用 它检测酸和碱；在医院可以用于某些化验。 • 我们胃酸过多时，可以服用碱性的药品如： 胃舒平。 • 花卉、农作物对土壤的酸碱性的要求不同， 有时需要施加酸性和碱性的物质，以改变 土壤的酸碱性。 • 这些使用都必须建立在我们对酸碱性的认 识于区分上。
苏教版科学六年级上册《变色花》
让我们来自制紫甘蓝试剂
选择紫甘蓝的薄叶少用梗
1
紫甘蓝撕块要小一点
2
反复挤压菜叶时，不要把塑料袋弄破
3
挤压菜叶的时间以汁液变紫为准
4
注意事项
用自制的试剂来检测下列物质
矿泉水、茶水、糖水 、肥皂水、牛奶、苹果……
用自制紫甘蓝水检测身边的物质
检测物品
滴入紫甘蓝水后的颜色
物质的酸碱性
矿泉水
PART 01
像盐水一样，不能使紫甘蓝水变色的物质叫做中性物质。
1
像紫甘蓝水一样，能分辨物质的酸性和碱性的物质叫做酸碱指示剂。
2
我的发现
酸红碱绿
你还知道哪些东西是酸性物质？
哪些东西是碱性物质？
你有过呕吐的经历吗？是不是感觉胃里有酸水？
02
认识身边一些常见物质的酸碱性
橙子、西红柿中含有维生素c，蔬菜中有叶酸，它们都是酸性物质。
香蕉
水
小苏打水
氨类清洁剂
管道清洁剂
醋
西红柿
牛奶
血液
大多数碱
PH=7，溶液呈中性；PH7，溶液呈酸性 ； PH7，溶液呈碱性 。
杜鹃花喜好酸性土壤。如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明土壤可能偏碱性，需要喷洒呈酸性的硫酸亚铁。
竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，它会大面积死亡。
指示剂的种类很多，在实验室里经常使用它检测酸和碱；在医院可以用于某些化验。
茶 水
糖 水
肥 皂 水
牛 奶
苹 果
无 色
中 性
酸 性
红 色
酸 性
绿 色
碱 性
红 色
酸 性
红 色
酸 性
红 色
变色花苏教版ppt课件
PH＞7，溶液呈碱性精。品课件
• 杜鹃花喜好酸性土壤。如果发 现它的叶瓣发黄发枯，就说明 土壤可能偏碱性，需要喷洒呈 酸性的硫酸亚铁。
精品课件
会如竹 大果子 面淋喜 积了好 死酸碱 亡雨性 。，土
它壤 ，
精品课件
活动小结：
精品课件
教师小结
• 指示剂的种类很多，在实验室里经常使用 它检测酸和碱；在医院可以用于某些化验。
• 我们胃酸过多时，可以服用碱性的药品如： 胃舒平。
• 花卉、农作物对土壤的酸碱性的要求不同， 有时需要施加酸性和碱性的物质，以改变 土壤的酸碱性。
• 这些使用都必须建立在我们对酸碱性的认 识于区分上。
精品课件
精品课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精品课件
酸性 酸性 酸性
碱性
碱性 中性
酸性 碱性
酸性 碱性
精品课件
用PH试纸可以测定溶液的酸碱度
常见物质的PH值
小苏 盐酸 柠檬 苹果 香蕉 水 打水
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
氨类清 管道清 洁剂 洁剂 11 12 13 14
大多数酸 醋 西红柿 牛 血 奶液
肥皂
大多数碱
PH=7，溶液呈中性；PH＜7，溶液呈酸性 ；
（苏教版）六年级科学上册课件
变色花
精品课件
变色花的秘密
• 花瓣变红是因为：白醋遇到紫甘蓝汁变红，白 醋是酸性物质。
•叶子变绿是因为：碱水遇到紫甘蓝汁变绿，碱水 是碱性物质。
•紫甘蓝汁叫做酸碱指示剂。
精品课件
认识身边一些常见物质的酸碱性
橙子、西红柿中含有
维生素c，蔬菜中有叶
酸，它们都是酸性物
苏教版科学六年级【变色花】教学设计
苏教版科学六年级【变色花】教学设计第一篇：苏教版科学六年级【变色花】教学设计变色花教学设计教学目标1.能够学会自制蔬菜（或花或植物汁）指示剂。
2.知道酸碱指示剂的作用。
3.能用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
4.知道生活中常见的酸性和碱性物质。
5.体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。
教学重点认识常见的酸性物质和碱性物质。
教学难点用自制的指示剂检测身边物质的酸碱性。
教学准备会变色的白花（一些用白醋浸泡过，一些用碱水浸泡过）、不会变色的白花、紫甘蓝、白醋、碱水、盐水、喷壶、PH试纸、烧杯、滴管等。
课时安排 1课时教学过程一、导入昨天在实践课上老师学会了折纸花，今天到学校第一件事就是坐在办公室折，可是科学组的办公室只有几张白色的纸，于是老师就折了几个白色的纸花。
瞧，他们已经被我种在花盆了里面，刚刚李老师给了我一瓶神奇的药水，她跟我说只要把这水喷到这花上面，花就会有颜色，所以今天我就把他带到了教室，想和大家一起看看这件神奇的事情。
请大家自习观察，我要喷水了（用喷壶往花上喷水），快看有的花变成了红色，有的花变成了绿色。
二、猜测——花和叶上到底做了什么手脚纸花虽然变色了，但是我却有一个疑问，都是我折的花，怎么喷了点水就变成不同的颜色了呢？同学们能不能帮我想一想，到底是怎么回事？（引导学生在纸花上面找区别，因为喷的液体是一样的，只有纸花没有在学生注视下折成。
）其实老师在上课之前对我的纸花做了一些手脚，老师想请同学们通过实验来验证，到底老师对这两朵纸花做了怎样的处理。
现在实验台上摆了神奇液体、白醋、碱水，请同学们用胶头滴管取神奇的液体加入到白醋和碱水的烧杯中，然后观察这两只烧杯有什么变化。
（引导学生说神奇液体在白醋中变成红色，在碱水中变成绿色。
）既然同学们发现这种神奇的液体在白醋和碱水中变成了不同的颜色，大家想不想知道这种神奇的液体到底是什么呢？其实他就是今天的主角——紫甘蓝。
现在老师就邀请同学们和我一起来制作这种神奇的液体。
苏教版科学六年级上册3.3《变色花》说课稿1
苏教版科学六年级上册3.3《变色花》说课稿1一. 教材分析《变色花》是苏教版科学六年级上册3.3的一课。
本节课的主要内容是通过实验让学生了解植物的变色原理，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材以变色花为主题，引导学生探究植物在不同的环境条件下颜色的变化，从而引出植物的变色原理。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，符合科学课程的特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对植物的基本特征有一定的了解。
他们在课堂上能够积极参与讨论，提出问题，并能够进行简单的实验操作。
然而，对于植物的变色原理，他们可能比较陌生，需要通过实验和观察来理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的变色原理，学会观察和分析植物在不同环境条件下的颜色变化。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，培养学生关爱植物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的变色原理。
2.教学难点：观察和分析植物在不同环境条件下的颜色变化。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、观察法、讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生进行探究性学习。
同时，利用多媒体手段辅助教学，展示变色花的实验过程和植物的变色原理。
六. 说教学过程1.导入：通过展示变色花的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.实验操作：学生分组进行实验，观察变色花在不同环境条件下的颜色变化。
3.观察与分析：学生观察实验结果，分析植物的变色原理。
4.讨论与交流：学生分组讨论，分享自己的观察和分析结果，引导学生从多角度理解和掌握植物的变色原理。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，让学生反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计如下：环境颜色变化1.光照红色2.温度蓝色3.湿度绿色八. 说教学评价本节课的评价方式包括过程性评价和终结性评价。
六年级科学上册变色花教案苏教版
六年级科学上册《变色花》教案苏教版教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解植物花瓣中汁液的变化，以及不同酸碱度对花色变化的影响。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生热爱科学、乐于探究的精神，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 植物花瓣中汁液的变化。
2. 不同酸碱度对花色变化的影响。
教学难点：1. 实验操作的准确性。
2. 酸碱度对花色变化原因的理解。
教学准备：1. 准备变色花实验材料：花瓣、滴管、酸碱指示剂（如酚酞）、盐酸、氢氧化钠等。
2. 准备实验记录表，用于记录实验过程和结果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示变色花，引起学生兴趣，引导学生思考：为什么花瓣会变色？2. 学生分享自己的想法，教师总结并板书课题：变色花。
二、探究花瓣中汁液的变化（10分钟）1. 教师演示如何进行实验，边演示边解释实验步骤和注意事项。
2. 学生分组进行实验，观察花瓣在不同条件下的变化。
3. 学生记录实验结果，与小组成员交流讨论。
三、学习酸碱度对花色变化的影响（10分钟）1. 教师讲解酸碱度对花色变化的原因，引导学生理解酸碱度与花色的关系。
2. 学生进行实验，观察不同酸碱度下花瓣的变化。
3. 学生记录实验结果，与小组成员交流讨论。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，让学生明白酸碱度对花色变化的影响。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置（5分钟）1. 学生完成实验报告，记录实验过程和结果。
2. 学生回家后，观察家中植物花瓣的变化，并记录下来。
教学反思：本节课通过观察和实验，让学生了解了植物花瓣中汁液的变化，以及不同酸碱度对花色变化的影响。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的科学素养。
六、实验探索：花瓣中的秘密（10分钟）1. 教师提出问题：“花瓣中的汁液是如何变化的？它与什么因素有关？”2. 学生分组讨论，提出假设，并设计实验方案。
六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT)
六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT)
像白醋这样，能够使紫甘蓝水 变红的物质，叫做酸性物质。 像碱水这样，能够使紫甘蓝水 变绿的物质，叫做碱性物质。 像紫甘蓝水这样，能分辨物质的酸 性和碱性的物质，叫做酸碱指示剂。
酸红碱绿
请判断以下物体的酸碱性
被测物体
苹果 矿泉水 小苏打水 洗衣粉
雪碧 桔子
预测酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
滴入紫甘蓝汁 后的颜色
用自制的试剂来检测身边的物体Байду номын сангаас
被测物体
苹果 矿泉水 小苏打水 洗衣粉
雪碧 桔子
预测酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
滴入紫甘蓝汁 后的颜色
物质的酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT)
六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT) 六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT)
六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT)
• 杜鹃花喜好酸性土壤。 如果发现它的叶瓣发黄 发枯，就说明土壤可能 偏碱性，需要喷洒呈酸 性的硫酸亚铁。
六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT)
六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT) 六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT)
六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT) 六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT)
六年级上- 变色花-苏教版(共14张PPT)
课后建议：
1、请和家长合作，一起共同制作一杯 酸碱指示剂。 2、请用自制的指示剂检测周围环境中 水的酸碱性，活动时注意安全。 3、建议请教家长或查阅资料，研究水 中的酸碱性过量时对动植物以及人类 生活的影响。
苏教版科学六年级上册3.3《变色花》教学设计
苏教版科学六年级上册3.3《变色花》教学设计一. 教材分析《变色花》是苏教版科学六年级上册第三单元“植物与环境的相互作用”的第三课时，本节课主要通过观察和实验探究的方式，让学生了解植物在光、温度等环境因素影响下的变色现象，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。
教材内容主要包括变色花的介绍、变色原理的解释以及相关的实验活动。
二. 学情分析学生已经具备了一定的科学知识基础，对于植物的生长和变化有一定的了解。
但对于植物的变色现象可能比较陌生，需要通过观察和实验来进一步理解和探究。
在实验操作方面，学生已经掌握了基本的实验技能，能够进行观察、记录和分析实验结果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解变色花的特点和变色原理，能够通过实验观察和记录植物在不同环境因素下的变色现象。
2.过程与方法：通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，增强学生对科学的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：变色花的特点和变色原理的理解。
2.难点：实验操作的准确性和对实验结果的分析能力。
五. 教学方法1.观察法：通过观察变色花的外貌和变色现象，引发学生的兴趣和好奇心。
2.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.分析法：通过对实验结果的分析，帮助学生理解和掌握变色原理。
六. 教学准备1.教具：变色花植物、实验材料（如放大镜、记录本等）。
2.学具：学生分组实验材料、记录本。
3.教学资源：相关视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示变色花的图片，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍变色花的特点和变色原理，让学生对变色花有基本的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录变色花在不同环境因素下的变色现象。
教师巡回指导，确保实验操作的准确性。
4.巩固（10分钟）学生分享实验结果，讨论变色原理，帮助学生理解和掌握变色原理。
六年级上册科学课件-3.3 变色花-苏教版(共14张PPT)
实验要求：
1、 请同学们将紫甘蓝汁分别用滴管滴在两个 不同的烧杯中，仔细观察并将你的发现填写在 实验报告上。 2、实验完毕，请将实验器材还回仪器寄存处。
注意事项
1、滴管不要碰到检测的物品，否则会污染了 滴管的发现
像白醋这样，能够使紫甘蓝水 变红的物质，叫做酸性物质。 像碱水这样，能够使紫甘蓝水 变绿的物质，叫做碱性物质。 像紫甘蓝水这样，能分辨物质的酸 性和碱性的物质，叫做酸碱指示剂。
酸红碱绿
请判断以下物体的酸碱性
被测物体
苹果 矿泉水 小苏打水 洗衣粉
雪碧 桔子
预测酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
滴入紫甘蓝汁 后的颜色
被测物体
苹果 矿泉水 小苏打水 洗衣粉
雪碧 桔子
预测酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
滴入紫甘蓝汁 后的颜色
物质的酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
• 杜鹃花喜好酸性土壤。 如果发现它的叶瓣发黄 发枯，就说明土壤可能 偏碱性，需要喷洒呈酸 性的硫酸亚铁。
课后建议：
1、请和家长合作，一起共同制作一杯 酸碱指示剂。 2、请用自制的指示剂检测周围环境中 水的酸碱性，活动时注意安全。 3、建议请教家长或查阅资料，研究水 中的酸碱性过量时对动植物以及人类 生活的影响。
物质的酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
用自制的试剂来检测身边的物体
温 1、像苹果、桔子这样的固体可以 用小刀切下一小块，然后在切口处
馨 滴上2至3滴紫甘蓝汁，使用小刀时 请注意安全。
提 2、像洗衣粉这种固体可以直接滴 紫甘蓝，也可先用水溶解再滴紫甘
示 蓝。 3、分工合作，仔细观察，及时记 录。
六年级上册科学课件-3.3 变色花-苏教版
用自制的试剂来检测身边的物体被测物体苹果 矿泉水 小苏打水 洗衣粉
雪碧 桔子
预测酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
滴入紫甘蓝汁 后的颜色
物质的酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
• 杜鹃花喜好酸性土壤。 如果发现它的叶瓣发黄 发枯，就说明土壤可能 偏碱性，需要喷洒呈酸 性的硫酸亚铁。
课后建议：
六年级上册科学课件-3.3 变色花-苏教版
对于这朵花你有什么想法 或问题吗？
实验要求：
1、 请同学们将紫甘蓝汁分别用滴管滴在两个 不同的烧杯中，仔细观察并将你的发现填写在 实验报告上。 2、实验完毕，请将实验器材还回仪器寄存处。
注意事项
1、滴管不要碰到检测的物品，否则会污染了 滴管，影响对其它物品的检测。 2、分工合作，仔细观察。
滴入紫甘蓝汁 后的颜色
物质的酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
用自制的试剂来检测身边的物体
温 1、像苹果、桔子这样的固体可以 用小刀切下一小块，然后在切口处
馨 滴上2至3滴紫甘蓝汁，使用小刀时 请注意安全。
提 2、像洗衣粉这种固体可以直接滴 紫甘蓝，也可先用水溶解再滴紫甘
示 蓝。 3、分工合作，仔细观察，及时记 录。
我的发现
像白醋这样，能够使紫甘蓝水 变红的物质，叫做酸性物质。 像碱水这样，能够使紫甘蓝水 变绿的物质，叫做碱性物质。 像紫甘蓝水这样，能分辨物质的酸 性和碱性的物质，叫做酸碱指示剂。
酸红碱绿
新版六年级科学上册精品课件3.3 变色花1 苏教版(共9张)
魔术？
★你有什么发现？ ★花为什么变色？
我的发现★：像白醋这样，能够紫使紫 甘蓝水变红红的物质，叫做 酸性物质。
★像小苏打水这样，能 够使紫甘蓝水变绿的物 质，叫做碱性物质。
我的发现
★像紫甘蓝水一样，能 分辨物质的酸性和碱性 的物 ★往塑料袋中加半杯温水
办？
谢谢
★一手握住袋口，另一手反复挤压 菜叶，直到水变紫为止
★用牙签在塑料袋底部扎一个孔将 汁倒入烧杯中
注意事项
选择紫甘蓝的薄叶少用梗 紫甘蓝撕块要小一点
反复挤压菜叶时，不要把塑料袋 弄破
挤压菜叶的时间以汁液变紫为准
学以致用
1、杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发 枯，就说明可能土壤偏碱性，请问这时应该怎么办？ 2、胃酸过多时，人感觉很不舒服，请问这时该怎么
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验要求：
1、 请同学们将紫甘蓝汁分别用滴管滴在两个 不同的烧杯中，仔细观察并将你的发现填写在 实验报告上。 2、实验完毕，请将实验器材还回仪器寄存处。
注意事项
1、滴管不要碰到检测的物品，否则会污染了 滴管，影响对其它物品的检测。 2、分工合作，仔细观察。
我的发现
物质的酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
六年级上 变色花苏教版
用自制的试剂来检测身边的物体
温 1、像苹果、桔子这样的固体可以 用小刀切下一小块，然后在切口处
馨 滴上2至3滴紫甘蓝汁，使用小刀时 请注意安全。
提 2、像洗衣粉这种固体可以直接滴 紫甘蓝，也可先用水溶解再滴紫甘
示 蓝。 3、分工合作，仔细观察，及时记 录。
• 杜鹃花喜好酸性土壤。 如果发现它的叶瓣发黄 发枯，就说明土壤可能 偏碱性，需要喷洒呈酸 性的硫酸亚铁。
六年级上 变色花苏教版
六年级上 变色花苏教版 六年级上 变色花苏教版
六年级上 变色花苏教版 六年级上 变色花苏教版
六年级上 变色花苏教版
课后建议：
1、请和家长合作，一起共同制作一杯 酸碱指示剂。 2、请用自制的指示剂检测周围环境中 水的酸碱性，活动时注意安全。 3、建议请教家长或查阅资料，研究水 中的酸碱性过量时对动植物以及人类 生活的影响。
六年级上 变色花苏教版
六年级上 变色花苏教版
用自制的试剂来检测身边的物体
被测物体
苹果 矿泉水 小苏打水 洗衣粉
雪碧 桔子
预测酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
滴入紫甘蓝汁 后的颜色
物质的酸碱性 酸（+）碱（-）
中性（0）
六年级上 变色花苏教版
六年级上 变色花苏教版 六年级上 变色花苏教版
六年级上 变色花苏教版
六年级上 变色花苏教版
像白醋这样，能够使紫甘蓝水 变红的物质，叫做酸性物质。 像碱水这样，能够使紫甘蓝水 变绿的物质，叫做碱性物质。 像紫甘蓝水这样，能分辨物质的酸 性和碱性的物质，叫做酸碱指示剂。
酸红碱绿
请判断以下物体的酸碱性
被测物体
苹果 矿泉水 小苏打水 洗衣粉
雪碧 桔子
预测酸碱性 酸（+）碱色花苏教版
六年级上 变色花苏教版 六年级上 变色花苏教版
六年级上 变色花苏教版
1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂, 不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化, 形成好 的审美 教育体 系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新,在 制造、 农业、 物流、 金融等 重点行 业和领 域开展 人工智 能应用 。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况, 按时列 明计划 ,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇 ，这种 行为使 得大量 珍贵的 人力物 力降低 为符号 的陪衬 ，只能 揭示意 义的贫 瘠和精 神的无 力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作， 使普通 的词语 凝结成 千古不 朽的诗 句，这 些审美 和艺术 创造， 体现着 人的精 神世界 的富足 。 9．“富”的美应该是一种由内而外的 富贵气 ，它是 一种自 然流露 的美， 它得自 个人长 期的、 自觉的 涵养， 也得自 社会的 普遍氛 围，与 金钱没 有必然 关系。