人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学实录
变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册
变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册【教学目标】1. 让学生了解和掌握形象变幻的基本原理和方法。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
【教学内容】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学重点】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学难点】1. 形象变幻的方法和技巧。
2. 观察和发现生活中的美的能力。
3. 创作一幅有创意的变幻无穷的形象作品。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些形象变幻的图片，引导学生观察和思考：这些形象是如何变幻的？2. 学生分享自己的观察和想法。
二、新课内容1. 教师讲解形象变幻的基本原理和方法。
2. 学生跟随教师一起进行形象变幻的练习。
三、实践操作1. 教师出示一些生活中的物品，引导学生观察和发现其中的美。
2. 学生分享自己的观察和发现。
3. 教师引导学生运用所学的形象变幻方法，创作一幅变幻无穷的形象作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
【教学延伸】教师可以引导学生继续观察和发现生活中的美，运用所学的形象变幻方法，创作更多的作品。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生在形象变幻的方法和技巧上还有一定的提升空间，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
同时，我也发现学生在观察和发现生活中的美方面有很大的潜力，可以进一步激发他们的创造力和审美能力。
重点关注的细节：教学内容中的“形象变幻的基本原理和方法”。
详细补充和说明：在教学内容中，我们需要重点关注“形象变幻的基本原理和方法”，这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。
小学美术三年级第二学期《变幻无穷的形象》教学设计
人教版小学美术三年级下册第7课《变幻无穷的形象》教学设计第7课变幻无穷的形象教材内容：人教版三年级下册第7课教学目标：1.运用联想、添加、等多种方法，借助多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。
2.通过游戏、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。
3.培养学生观察、分析的能力,经过自己的想象,创作出美的作品,让我们的生活变得更加美好,使学生更加热爱生活。
教学重点：用绘画或手工的方式,把身边常见的物品变化出奇特的形象。
教学难点：将原有物体形象根据其外形、质感、肌理等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。
教学过程：一、手影激趣导入新课上课前,张老师想挑战一下大家的反应能力,你们敢接受挑战吗？我怎么做,你就跟着怎么做?(随音乐,一起做手影游戏)。
通过手影游戏体会变幻的快乐，由此引入今天的课题《变幻无穷的形象》。
二、通过视频探究变幻同学们,刚才我们用手变幻出了哪些形象？那生活中的物品能变幻出新的形象吗？大家认真观察视频中的雨伞都变成了什么？同桌讨论。
三、通过游戏寻找变幻方法活动一：欣赏大师作品,激发学生学习兴趣。
那在画家的画笔下生活中的物或图形会变幻出哪些新形象呢？请大家仔细观察，同桌讨论。
师生共同总结用联想的方式创造出了令人惊奇的新形象。
活动二：花瓶变形，引导学生体验变一变的乐趣。
老师准备花瓶图形，观察花瓶的外形，变换不同的角度。
不同角度的花瓶同学联想到了什么？同桌之间讨论一下。
邀请小画家白板上联想添加花瓶形象。
出示花瓶变幻的其他新形象，师生共同总结这些新的形象都是通过先联想在添加完成的。
活动三：生活中的物品组合邀请同学变一变，通过不同物品先联想在组合成了一个机器人。
活动四：教师示范，以碗为素材引导学生进行联想变化，教师进行示范完成书桌的一角。
四、通过实践体验变幻乐趣作业：第一届超级变变变比赛要求：把你桌上的物品或图片进行变化,联想、添加或组合成一件新作品。
人教版小学三年级下册《变幻无穷的形象》课堂实录
《变幻无穷的形象》课堂实录课型：设计应用与造型表现课时：一课时教学目标：知识与技能：开动脑筋，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。
过程与方法：，能通过想象运用添加、夸张、旋转、着色等方法将生活中的事物画成有趣的形象。
情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
教学重点：通过本课的学习，通过想象运用添加、旋转、变色等方法，创作出较生动的艺术形象教学难点：通过想象运用添加、夸张、旋转、组合等方法创造出丰富多彩的形象。
教学准备：学生：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等教师：生活用品、范例课件、学生作品等教学过程：一、欣赏图片，导入课题师：同学们，今天王老师收到艺术宫寄来的邀请函，邀请同学们去参观一个展览，不知道大家想不想去。
生：想去师：那好，今天王老师就带大家到神奇的艺术宫，走一走，看一看，去欣赏那里展出的与众不同的作品。
（点击播放幻灯片）师：欣赏的同时思考两个问题1.它原来是什么？2.它变成了什么？（播放课件，欣赏作品）。
生：手变成了鸟的头；猫的身体变成了小提琴；菜花变成了小羊的身体……师：神奇艺术宫展出的这些作品，都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的方式，通过想象创作出来的，你们说，这些作品有趣吗？生：有趣师：那么，你们想来试一试吗？生：想师：这节课我们就一起来共同学习《变幻无穷的形象》（出示课题）。
二、新授知识，启发想象，总结方法师：通过欣赏了艺术宫展出的作品，我们知道了利用生活中的常见物品，进行大胆的想象，（板书：想象）变化出各种不同的有趣的形象，今天，老师也带来了一些常见物，你们看：师：手：通过想象你能把他变成什么？生：变成天鹅、变成高楼……播放课件师：酒瓶：（1）先观察这个瓶子的外形像什么？能把它变成什么？生：像汽车、像人……师：运用添加的手法，可以把它变成你能想到的东西。
板书：添加师：（2）如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？（教师用过幻灯片示范旋转，板书：旋转）生：沙发、大炮……师：鞋子：（1）观察这个外形像什么？能把它变成什么？出示图片生：手机、汽车……师：（2）观察这些作品，你能发现他对生活中的哪些事物进行了改变吗？运用的什么方法？变成了什么？（板书：组合）生：草莓和苹果组合，行李箱和帽子组合……师：同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手画一画，运用适当的方法就可以创造出许许多多、生动有趣的艺术形象作品。
三年级下册美术教学设计-7变幻无穷的形象｜人教版
三年级下册美术教学设计－7变幻无穷的形象 | 人教版教学目标1. 知识与技能：学生能理解并运用基本的形状和线条，通过想象创造出多变的艺术形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，学生将学习如何将简单的形状组合成复杂的图像。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和创造力，鼓励他们表达个性和情感。
教学内容本课将引导学生探索如何利用简单的几何形状和线条来创造出多种多样的艺术形象。
学生将学习如何观察周围的环境，发现形状和线条，并运用到自己的创作中。
教学重点与难点重点：学生需要掌握如何观察和提取环境中的形状和线条，以及如何将这些元素组合成有趣的形象。
难点：鼓励学生发挥想象力和创造力，将简单的形状和线条转化为独特的艺术作品。
教具与学具准备教具：PPT展示，艺术作品示例，白板和笔。
学具：彩纸，剪刀，胶水，彩色铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些由简单形状和线条组成的艺术作品，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察周围的环境，找出不同的形状和线条，并讨论如何将这些元素运用到艺术创作中。
3. 动手操作：学生将尝试使用彩纸、剪刀和胶水，将简单的形状组合成更复杂的图像。
4. 分享与展示：学生将展示他们的作品，并分享创作过程中的想法和体验。
板书设计变幻无穷的形象副形状与线条的艺术内容：展示不同的形状和线条，以及如何将它们组合成艺术作品。
作业设计学生需要在家中找到一个物品，观察它的形状和线条，并尝试创作一个以该物品为灵感的艺术作品。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够更好地理解和运用形状和线条，创造出有趣的艺术作品。
教师需要观察学生的创作过程，了解他们的想法和困难，以便在未来的教学中提供更有针对性的指导。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察到创造，再到分享和反思的完整学习过程，是教学设计的核心。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入阶段，教师可以通过互动式问答或简短的游戏，让学生回顾已学的简单形状和线条知识。
人教版小学三年级下册美术《变幻无穷的形象》课堂实录
《变幻无穷的形象》教学设计年级：三年级课时：第十四课一课时课型：造型·表现教学目标：知识目标——根据生活中的物品，进行想象和变化，设计出富有创意的艺术作品。
技能目标——培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作能力。
情感态度价值观——通过本课的学习感受生活的美，体验美术对生活的意义。
教学重难点：启发学生通过想象和添加，把生活中常见的物品变成一个新形象，创作出富有创意的艺术作品。
教学准备：教具：教学课件、教师范作、学生作品、手工工具（剪刀、胶棒、双面胶）彩纸等学具：彩笔、剪刀、双面胶、彩纸等教学过程一、课前交流1、组织教学、师生交流谈话：同学们下午好！很高兴认识大家！我姓王，大家可以叫我王老师，那这节课的时间就由我和大家一起度过。
你们准备好了吗？学生：【准备好了】师生问好，上课二、教学导入师：今天老师给大家带来了一段儿特别的动画片。
我们一起去欣赏吧！【看动画片】师：孩子们，这只小鸡的本领可真大，它变成了各种各样的小动物。
师：变幻无穷的形象带给我们意想不到的快乐，今天就让我们共同学习——贴课题【变幻无穷的形象】学习新知1、碗的变形（出示一只碗）碗是生活中常见的物品。
咱们都来想一想，能把它变成什么？生：可以变成一个球。
可以变成一个人的头。
可以变成太阳。
可以变成乌龟壳。
（学生回答、教师点评【……】）（2）看老师把它变成了什么！师：这是一只蜗牛，老师给它添加了身体和花纹，碗就变成了蜗牛的什么？生：蜗牛的小房子。
对了，是蜗牛的小房子。
这是一朵美丽的向日葵，碗成了什么？生：花瓣师：这是一只可爱的闹钟。
师：为什么碗容易变成这几个形象？{它们有什么共同特征？}生：它身体上的某一部分是圆形的。
师：同学们观察的真仔细，你真聪明!通过观察我们发现碗的外形是圆的（板书【观察】课件自动换页），这让我们联想到很多圆形的东西（板书【联想】）比如像蜗牛的外壳啊！向日葵的花盘，它们也都是圆的。
所以，碗就容易变成这几个形象。
第7课 变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第7课变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册人教版教学内容：本节课是针对美术三年级下册的学生，教学内容为变幻无穷的形象。
学生将学习如何观察、分析和创作出具有创意的形象。
课程内容将包括形象的观察、分析、创意构思和创作实践。
教学目标：1. 培养学生对形象的观察和分析能力。
2. 培养学生的创意思维和创造力。
3. 培养学生的绘画技能和表现力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学难点：1. 形象的观察和分析能力。
2. 创意思维和创造力的培养。
3. 绘画技能和表现力的提升。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片、模型等辅助教具。
3. 多媒体设备，用于展示图片和示范。
教学过程：1. 导入：通过展示一些具有创意的形象作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的创作欲望。
2. 观察和分析：让学生观察一些形象，引导他们进行分析，注意形状、颜色、线条等方面的特点。
3. 创意构思：鼓励学生发挥自己的想象力，构思出独特的形象。
可以通过提问、讨论等方式激发学生的创意思维。
4. 创作实践：让学生动手进行创作，可以是绘画、剪贴等方式。
教师可以给予适当的指导和建议，帮助学生完成作品。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，引导他们进行自评和互评。
教师可以给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
板书设计：1. 变幻无穷的形象2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计：1. 让学生回家后，利用自己的想象力，创作一幅具有创意的形象作品。
2. 要求作品可以是绘画、剪贴等方式，形状、颜色、线条等方面要有独特的表现。
课后反思：本节课通过观察、分析和创作，培养了学生的形象思维和创造力。
学生通过动手实践，提升了自己的绘画技能和表现力。
在教学过程中，教师可以进一步引导学生观察和分析，激发他们的创意思维。
同时，教师可以给予更多的指导和建议，帮助学生完善自己的作品。
在作业设计方面，可以增加一些创造性的要求，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学设计
小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学设计学习领域：造型·表现 设计·应用课时：1课时教学目标：1、通过欣赏各种形象加以联想而创作出的造型作品，引导学生对设计及组合造型艺术有一些基本的了解。
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
2、将身边的物品形状进行想象、变化，并尝试将其改变成不同的新形象。
教具准备：准备课件图片及绘画材料等。
学具准备：绘画用具教学过程：一 、故事导入1、揭题：变幻无穷的形象二、观察学习新知1、欣赏创意手型，了解改变形状或改变颜色及装饰美化都能使事物变成新的形象。
引导学生了解创作方法并归纳：a.形状联想b.形状改变（添加，组合）c.装饰美化（丰富线条，色彩）2、出示拖鞋简笔画，请学生想想：你能联想到什么，能设计出什么样的新形象？生答（形状联想，添加几笔，进行装饰美化）3、出示（吹笛子的少年）图片学生欣赏并想它的原形是什么？学生回答，老师总结归纳。
同学们，我们还可以尝试从不同的角度去发现！你们想一想这个扫把还能变成其他的什么新形象呢？生答：4、出示一组学生作品让学生谈谈自己的看法（最喜欢哪一幅，为什么？）三、学生作业，教师巡回辅导游戏：图形王国要举行化妆晚会，请大家帮他们化化妆吧，比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
要求：大胆想象、细心绘画，试着用各种形象变化出其他的造型。
（独立完成或小组合作）五、学生作品评价1、自己评，把你的作品介绍给大家2、互相评，谁的作品最有趣‘你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
六、小结七、拓展欣赏蔬果创意变形图片以及生活中常见的物品创意变形，了解除了绘画的方法我们还可以用手工的方式表现。
课余时间可以去尝试尝试。
三年级下册美术教案-变幻无穷的形象-人教版(2023)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形变幻相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过平移、旋转、对称等方法，将基本图形组合成一幅有趣的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形变幻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）文化理解的拓展：学生在了解图形变幻在不同文化背景下的应用和意义时，可能存在认知局限。
突破方法：教师可以结合具体案例，介绍不同文化背景下的图形变幻艺术，帮助学生拓宽视野。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过图形变幻的现象？”比如，旋转的风车、对称的蝴蝶翅膀等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变幻的奥秘。
4.实践活动：引导学生运用所学知识，创作一幅以“变幻无穷的形象”为主题的美术作品。
本章节内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握图形变幻的基本方法，培养他们的创意思维和审美能力，同时提高实践操作技能。
二、核心素养目标
《三年级下册美术教案-变幻无穷的形象-人教版（2023）》核心素养目标如下：
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。
通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。
但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。
此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。
2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。
3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。
4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。
结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。
人教版三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
3.实践与探究：指导学生动手实践，探究变幻形象的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.沟通与表达：培养学生用美术作品表达个人情感和观点的能力，通过作品展示和评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创意作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形和线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形和线条的组合方法，以及如何运用这些技巧创作变幻形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在提升作品表现力时，教师可以组织学生进行作品欣赏和评价，让学生学会从他人的作品中吸取经验，改进自己的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过云彩、影子、水面倒影等的变化？”这些变化与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变幻形象的奥秘。
三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》人教新课标(2023秋)
最后，关于教学方法的调整。在本节课中，我采用了分组讨论、实验操作等形式，让学生在互动中学习。但从学生的反馈来看，部分学生仍显得拘谨，课堂参与度不高。为了提高学生的积极性，我计划在今后的教学中，增加一些趣味性的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解形状组合的基本概念。形状组合是指将不同的基本形状如圆形、方形、三角形等，通过创意和联想，组合成新的图像或物体。它在艺术创作中有着重要的作用，能够帮助我们表达想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将简单的形状组合成一个有趣的场景，以及这种组合如何激发我们的想象力。
三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《变幻无穷的形象》为三年级下册美术教案第7课，依据人教新课标（2023秋）设计。本课内容主要包括以下部分：引导学生观察日常生活中的物体，通过联想和创意，将简单的形状组合成具有丰富想象力的画面；探讨不同形状的组合方式，让学生在实践中体验形象变幻的乐趣；学习运用线条、色彩、图案等元素，表现具有个性化的创意作品；通过欣赏和分析名家的作品，了解形状变幻在艺术创作中的应用。本节课将重点围绕形状的组合与创新展开教学，提高学生的观察力、想象力及美术创作能力。
五、教学反思
在本次《变幻无穷的形象》的教学过程中，我发现学生们对形状的组合与创新有着很高的兴趣。他们积极观察生活中的物体，尝试用基本形状进行创作，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们共同反思。
人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学实录
《变幻无穷的形象》课堂实录师在黑板上画一个圆形师：这是什么？生：“圆形，月亮，圆圈，井口-------”师：“还有可能是什么？像不像表盘？像不像地球?还像什么？”生：“玻璃球，足球，橙子，西瓜------”师：“我们可以猜测它可能是各种形象，下面，我画几笔，请同学们看，它又变成了什么形象。
”板画“我们的笔画在纸上，会有痕迹，这些痕迹又会形成变化无穷的形象，这节课，我们就来学习《变幻无穷的形象》这节课。
”一、毕加索1、毕加索简介师：“说到变化无穷的形象，我想起了一个人，一位具有非凡创造力的世界级艺术大师，在他的画笔下，我们可以看到很奇特的形象，咱们通过他不同时期的自画像来认识一下他吧。
“（多媒体）生笑师：“想不想看看他真人的样子？”生：“想”师：““毕加索是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才，因此，他的画业三价值连城的，他的一幅画就可以买下好几座小高层和一个宝马车队。
那你们想不想看看他的画啊？”。
学生充满期待的大声说“想”2、作品一《朵拉马尔肖像》作品二《沉睡的女子》师：“你看到了什么？”生：“两个奇怪的女人”师：“这个形象和我们平时画的形象有什么不一样？”生：“很奇怪，和现实的不一样，很丑，侧面的脸却有两个眼睛----”师：“我们从图片可以看出来人物嘴巴是侧面的，鼻子也是侧面的，但却能看到两个鼻孔，眼睛却能看到两个，符合现实形象吗？这种超越了客观现实的表现方法，我们可以叫做--（夸张）”作品欣赏“画面上的女人，哭的声嘶力竭，以至于面部已经扭曲和断裂的，让我们感到她内心非常的痛苦啊。
如果我们画哭的人，敢不敢这样表现？毕加索把人物正面和侧面多角度的形象融合在一起，通过鲜艳的色彩和类似于立体的结构塑造人物形象，这也是他创立的立体主义绘画的特点。
通过欣赏毕加索的这几幅作品，我又学会了一种表现方法——夸张变形，夸张变形可以产生超乎想象的艺术形象。
”二、学生作品欣赏师：“欣赏完大师的作品我们再来看看同学们是如何创造变化无穷的形象的。
第7课 变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第7课变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为《变幻无穷的形象》，选自人教版小学美术三年级下册。
本课教学内容主要围绕“形”的概念展开，通过观察、分析、实践，让学生了解和掌握形的组合、变化和创造方法。
课程旨在培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解形的概念，掌握形的组合、变化和创造方法，能够运用所学知识创作出富有创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和创新精神，增强学生的审美意识。
三、教学难点1. 形的概念及组合、变化方法的掌握。
2. 创作过程中，如何引导学生发挥想象，创造出富有创意的作品。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引导学生关注形的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解形的概念、形的组合、变化和创造方法，让学生了解和掌握相关知识。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，进行形的组合、变化和创造的实践操作，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美意识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调形的概念及组合、变化和创造方法的重要性。
六、板书设计1. 变幻无穷的形象2. 内容：（1）形的概念（2）形的组合、变化和创造方法（3）实践操作（4）作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：让学生根据所学知识，创作一幅富有创意的形的组合、变化和创造作品。
2. 家庭作业：让学生收集一些有趣的图形，分析其组合、变化和创造方法，并尝试自己创作。
八、课后反思本节课通过讲解形的概念、形的组合、变化和创造方法，让学生了解和掌握了相关知识。
人教版小学三年级下册美术《变幻无穷的形象》 教学实录
《变幻无穷的形象》教学实录课题：变幻无穷的形象学习领域：造型·表现设计·应用课时：1课时教学目标：知识目标：将生活中的普通物品进行想象、变化，尝试用绘画和实物拼摆组合等多种方法进行创作，体验创作的乐趣。
能力目标：1、充分激发学生的想象力和创造力，借助生活中的原有形象进行再创造，培养学生的创新精神和实践能力。
2、培养学生在生活中发现美、感受美、表现美、欣赏美的能力。
情感目标：借助实物联想的方法，让学生充分感知生活带来的乐趣，激发学生对美好生活的热爱和创造之情。
教学重点：利用多种方法，充分启发学生的想象力，培养学生的想象创作能力。
教学难点：如何将原有形象借助不同的表现方法进行形象的再创造，创造出更有意义更有价值的作品。
教学准备：教师：制作相应的课件。
学生：多种生活用品、水彩笔及点状材料、线状材料等。
课前活动：组织学生把工具、材料准备好。
教学过程：一、欣赏激趣，引入课题。
师：老师给大家准备了一件小礼物，我们一起来欣赏一下。
教师播放动画片《西游记》中的《孙悟空大战二郎神》的片段（将动画剪短至48秒）。
师：喜欢老师带给大家的礼物吗？生：喜欢。
师：喜欢里面的人物吗？为什么？生：因为他们有可以随意变化的本领。
师：我们都非常羡慕他们有变幻无穷的本领，其实我们也有变化的本领。
今天我们学习第14课《变幻无穷的形象》，来看看我们自己的变化本领！课件出示课题并板书课题《变幻无穷的形象》。
二、引导分析，启发想象。
1、课件出示图片《小象》。
师提出问题，学生思考并回答：1)这是什么？2)制作这件作品的材料中有一件物品是我们日常生活中常用的物品，它是什么？师：一把普通的勺子加上彩纸的粘贴就变成了可爱的小象，我们可以把这种方法叫做联想添加。
板书：联想添加。
2、让学生利用联想添加的方法做一个小练习。
教师板画一只普通的拖鞋。
师：一只普通的拖鞋——你能联想到什么？学生回答。
老师把拖鞋添画成一只帆船，并在帆上写上“一帆风顺”。
人教版小学三年级下册美术《变幻无穷的形象》教学实录
《变幻无穷的形象》教学实录教学目标：1、通过欣赏国内、国外的一些优秀的艺术作品，感受变化的魅力。
2、培养学生对美术的兴趣，激发学生善于发现生活中的美，提高不同层次学生的观察表现能力和想像创造能力。
3、掌握三种变形手法，在形的基础上利用适当的变形手法创造出新的美术作品。
教学重点：通过本课的学习，使学生掌握拟人手法、外形联想、组合装饰三种变形手法，并创造出富有新意的美术作品。
教学过程：一、导入阶段（故事导入）师：家是温馨的，一家人本应相亲相爱。
可你看这家人，女儿不认妈妈，儿子也不认妈妈，这是怎么回事呢？让我们来看看。
生1：你看，莴苣妈妈不是和你们一样，只是你们加上了五官。
生2：把你们的眼睛、服饰去掉，不和妈妈一样吗？二、发展阶段（一）拟人手法的艺术特点和运用方式1、师：相对来说你更喜欢莴苣孩子还是莴苣妈妈呢？说说你的理由。
生1：我更喜欢莴苣宝宝。
生2：莴苣孩子更可爱。
师：莴苣孩子采用了一种拟人的手法，填加了人的表情、服饰，从而使莴苣变的更可爱。
（板书：拟人手法）2、师：你还知道哪些形象在表现上也采用了拟人的手法？生1：米老鼠生2：动画片里有很多这样的形象。
欣赏海绵宝宝动画片。
教师出示海绵，引导孩子比较。
（二）、外形联想的艺术特点和运用方式1、欣赏笤帚变形的三幅图片。
2、PPT翡翠白菜PPT出示一块翡翠，引导学生思考：如果你是雕塑师，你会把它雕成什么？生1：我要雕成一幅风景画。
生2：我把它雕成一条小鱼。
教师对翡翠白菜进行总结。
（三）、组合装饰的艺术特点和运用方式1、欣赏大师的代表作品。
2、出示毕加索的《公牛图》，引导学生欣赏。
3、师：在普通人眼里，它们就是车座和车把，在毕加索的眼里，它们具有着独特的魅力。
毕加索经过巧妙的组合装饰使它们变成不朽之作。
（板书组合装饰）（四）、教师现场演示茄子的变形过程。
（五）欣赏其它优秀的作品。
三、实践创作欣赏了这么多有趣的形象，你是不是特别想变一变？我们先来听要求：1、每位同学根据自己带来的材料采用绘画、雕刻或组合等形式进行加工，从而变幻出独特的形象来！2、可以自己制作,也可同桌好友合作。
第7课变幻无穷的形象教案人教版美术三年级下册
（1）让学生收集生活中的图形变化实例，如商标、包装设计、街头艺术等，并简要介绍其设计原理和艺术价值。
（2）组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，特别是那些展示图形变化艺术作品的展览，让学生亲身体验和感受图形变化的魅力。
（3）鼓励学生参加图形变化相关的比赛或活动，如平面设计大赛、手工艺术比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
② 对称与旋转的定义与方法
- 对称：一个图形经过水平、垂直或对角线翻转后，与原图形完全重合。
- 旋转：一个图形绕着某个点进行旋转，产生新的图形。
- 方法：通过绘制辅助线、标记关键点等方式，实现对称和旋转。
③ 图形变化的应用与创意
- 应用：通过对称和旋转方法，将简单图形组合成复杂的图案或图形。
- 创意：运用图形变化方法，创作具有独特视觉效果的作品。
④ 课堂实践与评价
- 实践：学生运用对称和旋转方法，进行创意绘画实践。
- 评价：学生互相欣赏、交流，教师进行点评，提高学生的审美能力和创新能力。
⑤ 课后作业与拓展
- 作业：学生设计一幅运用图形变化方法的绘画作品，巩固学习效果。
- 拓展：学生探索图形变化在数字媒体艺术、游戏设计等领域的应用，提高实践和创新能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示相关的图片和实例，帮助学生更好地理解对称和旋转的概念及特点。
（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如进行图形变化的游戏，让学生在游戏中掌握对称和旋转方法。
（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源搜索相关的图片和实例，丰富学生的视觉体验，激发学生的创作灵感。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
人教版美术三年级下册《第7课 变幻无穷的形象》教学设计1
人教版美术三年级下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计1一. 教材分析本课是小学三年级下册的美术课程，课题为《变幻无穷的形象》。
本课主要让学生通过对生活中常见物体的观察和想象，运用夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化，创造出生动有趣的新形象。
通过本课的学习，培养学生丰富的想象力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但学生的个体差异较大，部分学生想象力丰富，动手能力强，而部分学生则相对较弱。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生大胆尝试，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化。
2.培养学生丰富的想象力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣的新形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解夸张、添加、切割、重组等方法的操作过程。
2.引导法：教师引导学生观察生活中的物体，启发他们发现物体的特点，激发学生的想象力。
3.合作法：学生分组合作，互相交流、借鉴，共同完成作品。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，鼓励学生发挥个性特长，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范作、绘画和手工制作工具。
2.学生准备：绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的物体，提问：“你们见过哪些有趣的物体形象？”激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示范作，讲解夸张、添加、切割、重组等方法，让学生直观地了解创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用夸张、添加、切割、重组等方法，将物体形象进行变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《变幻无穷的形象》课堂实录
（人教版小学美术实验教材三年级下册第14课）
师：同学们上午好！很高兴认识大家！我姓苏，大家叫我苏老师就可以，今天这节美术课的时间就由苏老师和大家一起度过。
大家准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，上课。
生：起立，老师好。
师：同学们好，坐下。
师：今天老师给大家带来一顿视觉大餐，我们一起来品尝一下。
出示动画片《美食从天降》片段。
师大家看，这是一个怎样的奇幻世界啊，大家都看到了什么？谁来说一说？你来。
生：有葱变成的长颈龙。
师：你观察真仔细。
你来说。
生：还有用橡皮泥做成的青蛙。
师：说得非常好。
你来说
生：有三明治变成的霸王龙。
师：非常好，动画片里的科学家可真厉害，他把我们吃的美食都变活了。
大家想不想也来尝试变一变？
生：想。
师：今天就由苏老师和大家一起把我们日常生活中常见的一些小物品，来一次大变幻，创造出变幻无穷的形象。
这就是我们今天要学习的第十四课《变幻无穷的形象》。
（贴课题）
师：老师带来一样东西，大家看，这是什么呀？
生：碗
师：碗，我们每天都要用到它。
这个碗，我们能拿来变一变吗？
学生：能
师：能变成什么呢？现在小组快速讨论，讨论后选一个代表告诉我，碗能变成什么。
（小组讨论）
师：已经有同学举手了，你来说一下。
生：能变成一个人头。
你来说。
生：可以变成一条船。
师：非常好。
现在，大家先看看老师是怎样变得。
这是一个碗，老师给它添加了眼睛、鼻子、嘴巴，然后再进行装饰，变成什么？
生：女孩。
师：对了，变成一个可爱的小姑娘。
师：现在还是这个碗，我给它变幻一下方向，侧着刚、倒着放，会有什么样的效果呀？开动脑筋想一想，我们还能怎么变？小组讨论一下，每组选一个代表说一说。
这位同学说一下。
学生回答：倒着放的时候，加一个壶嘴，加一个壶盖和把手，就变成了茶壶。
师：说得真好，大家还有什么不同的想法？
生：侧着的碗，可以变成大喇叭。
师：非常好，还有什么好想法？你来说。
生：倒扣的碗可以变成电灯。
师：大家的想法都很有创意。
变幻其实很简单，先想象它能变成什么，然后再用给它添加装饰，一个普通的碗就变成一件艺术品了。
这就是形象联想。
师：刚才我们变幻的只是日常生活中的小物品，其实，只要大家仔细观察，大胆创新，任何事物都可以拿来变一变。
现在，老师就来考考大家的想象力，我们玩一个游戏，叫“我是变形高手”。
师：看，老师手里有很多小物品的图片，现在老师要请一组同学上来帮个忙，用这些物品替换人物的五官。
其他小组同学用老师课前发的小道具，也来变幻人物形象吧。
给大家三分钟的时间。
现在开始吧。
如果你在替换的过程中遇到什么问题或者总结出什么变幻经验，过会儿我们一起讨论一下。
师：现在让我们一起欣赏一下大家齐心协力的变幻作品。
你在变换的过程中遇到什么问题或者总结出什么变幻经验？谁来说一说？
生：要找一些形象非常像的物品进行替换。
师：你总结的真好。
外形相似的物品之间进行替换，效果更好。
你觉得哪幅作品变幻的更好？我们给他个小奖励。
生：我认为第一幅变幻的最好，因为它用圆形的物品当眼睛，细长弯弯的物品做眉毛。
师：很好，你来说。
生：我也觉得第一幅好，因为它的鼻子和嘴巴都很形象。
师：总结的很好。
你来说。
生：我也觉得第一幅好，因为它的眉毛是弯的，跟我们真实的五官很像。
师：真棒，你观察的真仔细。
你来说。
生：我觉得第二幅好，因为它用足球来替换眼睛很圆很像。
师：同学们说的都非常好，结的很到位，外形相似的物品之间进行替换，效果更好。
这就是形象改变（板书）
师：大家看，艺术家们也进行了大变幻，用实物替换了人物的五官只要我们认真观察，大胆创新，任何物品都可以拿来变一变。
老师这里还准备了2幅画，大家一起来欣赏一下。
看看着两幅作品与之前的作品有什么不同？。
先来看第一幅，谁来说一说？
（课件出示毕加索的作品和中国的京剧脸谱）
生：它是有色彩的，是抽象的。
师：大家说的真好，我来总结一下，这幅作品是西班牙立体派大师毕加索的作品，他用奔放的笔触、大胆的色彩表现出抽象、立体的感觉。
这里还有一幅作品，大家肯定很熟悉。
生：京剧脸谱。
师：京剧脸谱中夸张的色彩，能表达人物的性格和区分善恶，像大屏幕上红脸的关公，代表忠贞、英勇。
师：现在，让我们一起来总结一下变幻的方法：
（1）形象联想
（2）造型改变
（3）色彩改变
师：我看到大家已经跃跃欲试了，别着急，今天我们先用绘画的方法来设计一个人物形象。
一起来看一下我们的作业要求。
（课件出示阶梯状作业要求）
师：今天我们的作业按爬阶梯的方式，一阶一阶的完成。
先按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。
然后，要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。
再进一步，要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。
最后，要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。
这样，一幅优秀的作品就完成了。
现在大家一起动手完成大变幻吧。
师：同学们的速度真快，这么多同学已经完成了，咱们先来欣赏欣赏吧！大家一起为上面的作品评评星。
生：我认为第二幅作业最好，它可以得两星。
师：完成第二幅作业的同学，你来说说你是怎样设计这幅画的？
生：我认为汉堡的形状很圆，很像头，我就给它安上两个眼睛和牙齿，变成头；它的身体是倒着的房子；左手是胡萝卜，右手是棒棒糖和鸡蛋；左腿是火箭，右腿是拖把。
背景是流行、飞船和外星星球。
师：说得真好，画面非常完整，还添加了背景，老师觉得他可以得五星。
除了这一幅，老是觉得其他几幅也不错，比如这一幅，它的人物外形没有拘泥于水果或者蔬菜，而是用水滴的形状进行变幻，用花做的眼睛，非常有新意。
还有这一幅，它连头发都进行了大变幻，
用蔬菜替换了头发。
还有这一幅，给人物的脸上变幻了多种颜色，很有想法。
其实，只要大家仔细观察，会发现我们生活中处处离不开想象和创意。
像我们的衣服，我们日常生活中的家居物品。
今天大家就可以用本节课学到的知识装扮一下你心爱的东西，让它变得更漂亮！看，这里有其他同学变幻的作品，像易拉罐变成的小飞机，废旧小药盒变成的机器人，饮料瓶变成的嫦娥三号。
下节课大家可以准备一些小物品，我们亲自动手制作变幻无穷的形象。
这节课就上到这儿，下课。