中班科学《游羊村》教案及反思
2024年中班科学活动游羊村教案反思
2024年中班科学活动游羊村教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“可爱的动物”，详细内容为“游羊村”，通过组织幼儿参观羊村，了解羊的生活习性和外形特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解羊的外形特征、生活习性，知道羊的分类及用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，增强幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握羊的分类及用途。
2. 教学重点：让幼儿了解羊的外形特征、生活习性，培养幼儿的观察、描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、视频、实物模型、观察记录表。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观羊村，引导幼儿观察羊的生活环境，让幼儿亲身体验喂羊、摸羊，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示羊的图片，引导幼儿观察羊的外形特征，如身体形状、毛色、耳朵、角等。
（2）播放羊的视频，让幼儿了解羊的生活习性，如吃草、喝水、嬉戏等。
（3）展示羊的实物模型，让幼儿触摸、观察，加深对羊的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放观察记录表，让幼儿记录羊的特点。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察结果。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等学具制作羊的手工。
（2）展示幼儿作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书游羊村2. 板书内容：羊的外形特征：身体形状、毛色、耳朵、角等羊的生活习性：吃草、喝水、嬉戏等羊的分类及用途：肉羊、奶羊、毛羊等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的羊。
写一写你了解到的羊的特点。
2. 答案：画出的羊形象生动，特点突出。
写出的羊的特点真实、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极发言，提高幼儿的自信心。
2024年幼儿园中班科学试验教案《游羊村》含反思
2024年幼儿园中班科学试验教案《游羊村》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学试验教材，具体章节为《游羊村》。
详细内容包括：认识和理解简单机械原理，探索物体浮沉现象，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体浮沉的基本原理，能运用所学知识解释日常生活中的现象。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体浮沉的原理，运用所学知识解释现象。
教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：羊村模型、积木、浮沉实验器材（如石头、塑料瓶、木块等）、教学课件。
2. 学具：每组一套浮沉实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用羊村模型，创设情境，引导幼儿观察羊村中的物体浮沉现象。
2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解浮沉原理，让幼儿理解并掌握物体浮沉的条件。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行浮沉实验，让幼儿亲自动手操作，观察不同物体的浮沉情况。
4. 交流分享（10分钟）各小组分享实验结果，讨论实验过程中发现的问题，引导幼儿运用所学知识解释现象。
六、板书设计1. 《游羊村》2. 内容：浮沉原理、实验结果、观察思考七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮沉现象，记录下来并尝试解释。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对浮沉现象表现出浓厚的兴趣，能积极参与实验，但部分幼儿对浮沉原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中的浮沉现象，开展家庭小实验，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和交流分享环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：理解物体浮沉的原理，运用所学知识解释现象。
2024年中班科学教案游羊村教案及教学反思
2024年中班科学教案游羊村教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“游羊村”。
通过参观羊村的实践活动，让幼儿了解羊的生活习性、外貌特征，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解羊的生活习性和外貌特征，知道羊的分类及与人类生活的关系。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：羊的分类及与人类生活的关系。
教学重点：了解羊的生活习性和外貌特征，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、挂图、实物模型、观察记录表、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参观游羊村，观察羊的生活习性和外貌特征。
鼓励幼儿用画笔记录观察到的羊的特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示羊的图片，讲解羊的分类、生活习性、外貌特征。
结合实物模型，让幼儿观察、触摸，加深对羊的认识。
3. 随堂练习（15分钟）播放教学PPT，引导幼儿观察、描述羊的特点。
分组讨论，让幼儿互相交流观察到的羊的信息。
邀请幼儿分享自己的观察和感受。
5. 作业布置（5分钟）发放观察记录表，让幼儿回家后与家长一起记录羊的生活习性。
六、板书设计1. 羊的分类2. 羊的生活习性3. 羊的外貌特征4. 羊与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：观察记录表。
答案：根据幼儿观察到的内容填写。
2. 拓展延伸：回家后与家长一起查找其他动物的资料，了解它们的特点及与人类生活的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对羊有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对羊的分类掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解更多动物的特点，提高科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：羊的分类及与人类生活的关系。
2024年中班科学游羊村标准教案反思
2024年中班科学游羊村标准教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学活动指导手册》中班第三章《生活中科学》，详细内容为“走进羊村”，让幼儿解羊生活习性和身体特征，通过观察、互动，培养幼儿对动物兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解羊基本生活习性和身体特征，知道羊在生活中重要作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、交流能力，提高幼儿合作意识和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物热爱之情，增强幼儿保护动物意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解羊生活习性和身体特征，并能用语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察、交流、合作能力，以及对动物关爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：羊图片、模型、生活习性视频、操作材料等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿参观附近羊村，让幼儿在实地观察中解羊外貌、生活习性等。
2. 例题讲解（10分钟）通过观看羊生活习性视频，引导幼儿关注羊特点，让幼儿学会用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流观察到羊特点，并记录在观察记录表上。
4. 动手操作（15分钟）让幼儿利用操作材料，如画笔、剪刀、胶水等，制作羊模型，加深对羊认识。
六、板书设计1. 板书走进羊村2. 内容：羊生活习性、身体特征、重要作用等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中羊，并描述它特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对羊生活习性和身体特征有更深入解，但在用语言描述方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿参与“羊村守护者”活动，让幼儿为羊村环境保护提出建议，增强幼儿保护动物意识。
同时，开展家庭作业，让家长参与进来，共同关注幼儿成长。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需确保幼儿能够专注地观察羊外貌和生活习性。
为此，我将提前与羊村工作人员沟通，安排一个合适时间，以便让幼儿观察到羊最自然状态。
2024年幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思
2024年幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学实验教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“游羊村”。
通过观察羊毛的特点，了解羊毛的来源，培养幼儿对生活中科学现象的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征，认识羊毛，知道羊毛的来源。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解羊的特征，认识羊毛。
难点：让幼儿学会观察、描述羊毛的特点，并能够动手操作。
四、教具与学具准备1. 教具：羊毛、羊模型、实验器材、教学PPT。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示游羊村的场景，引导幼儿观察图片中的羊，激发幼儿对羊的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍羊的基本特征，让幼儿认识羊毛。
（2）通过实物展示，让幼儿观察羊毛的特点。
（3）讲解羊毛的来源，让幼儿了解羊毛是从羊身上剪下来的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿描述羊毛的特点。
4. 实验操作（15分钟）（1）教师演示如何用放大镜观察羊毛。
（2）幼儿动手操作，观察羊毛，并记录在记录表上。
（3）小组合作，完成观察任务。
六、板书设计1. 羊的基本特征（1）羊毛特点（2）羊毛来源2. 实验过程（1）观察（2）记录（3）分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的羊。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出心中的羊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注幼儿的观察、描述和动手操作能力，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长一起寻找生活中的羊毛制品，了解其用途。
（2）组织实践活动：带幼儿去动物园，观察真实的羊，加深对羊的认识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中关于羊的基本特征和羊毛来源的介绍。
2024年中班科学《游羊村》教案及反思
2024年中班科学《游羊村》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材《游羊村》章节，详细内容包括：认识羊村的环境特点，了解羊的生活习性，探究羊的食物种类及其对环境的适应性。
二、教学目标1. 了解羊村的环境特点，认识羊的生活习性，提高学生对自然环境的关注和保护意识。
2. 通过观察、实践，培养学生对羊的食物种类及其适应性的探究能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：羊的食物种类及其适应性的探究。
教学重点：认识羊村的环境特点，了解羊的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：羊村图片、食物模型、观察记录表、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示羊村的图片，引导学生观察并描述羊村的环境特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件讲解羊的生活习性和食物种类，引导学生关注羊对环境的适应性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，学生分组观察羊的食物模型，记录羊的食物种类及其适应性。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 羊村的环境特点2. 羊的生活习性3. 羊的食物种类及其适应性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然环境，记录一种动物的生活习性和食物种类，尝试分析其对环境的适应性。
2. 答案示例：兔子，生活在草地，以草、叶子为食，具有善于跳跃、快速逃跑的特点，适应草地生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了羊村的环境特点、羊的生活习性和食物种类。
但在课堂实践中，部分学生对羊的食物适应性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观附近的羊村，实地观察羊的生活环境和食物种类，进一步了解羊的适应性。
同时，鼓励学生关注其他动物的生活习性和环境适应性，提高科学素养。
中班科学《游羊村》教案及反思
中班科学《游羊村》教案及反思一、教学内容《游羊村》教案选自幼儿园中班科学领域，该章节主要围绕动物的适应能力和生存环境展开。
通过观察和分析不同羊类的特点和生活习性，引导幼儿认识生物的多样性和适应性。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和描述动物特点的能力；2. 增强幼儿对生物多样性的认识，激发爱护动物的情感；3. 培养幼儿合作、交流和探究问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识不同羊类的特点和生活习性；难点：理解生物的适应性和多样性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察图片，引发对羊的好奇心；2. 观察分析：播放视频，让幼儿观察不同羊类的特点；3. 小组讨论：分组讨论羊类的适应能力和生活习性；4. 创意活动：让幼儿用彩笔和贴纸制作自己喜欢的羊；六、板书设计1. 板书主题：《游羊村》；2. 板书内容：不同羊类的特点和生活习性；3. 板书结构：图片 + 简要文字描述。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，记录下它们的特点和生活习性；2. 作业答案：幼儿可将观察到的动物特点和生活习性用画笔记录下来，家长可在旁边简要描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和分析不同羊类的特点和生活习性，让幼儿认识到了生物的多样性和适应性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对动物的兴趣和好奇心。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养其独立思考和交流的能力。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同带领幼儿观察和研究不同动物的特点和生活习性，增进亲子关系，培养幼儿对科学的热爱。
重点和难点解析一、教学内容《游羊村》教案选自幼儿园中班科学领域，该章节主要围绕动物的适应能力和生存环境展开。
通过观察和分析不同羊类的特点和生活习性，引导幼儿认识生物的多样性和适应性。
在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
中班科学公开课教案《游羊村》含反思
中班科学公开课教案《游羊村》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《身边的动物》，详细内容为“游羊村”，通过参观羊村的实践活动，让幼儿了解羊的生活习性和特点，认识不同种类的羊。
二、教学目标1. 了解羊的基本生活习性和特点，认识不同种类的羊。
2. 培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识不同种类的羊，了解它们的生活习性和特点。
教学重点：培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，激发对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、视频、观察记录表、扩音器等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观羊村，让幼儿近距离观察羊的生活，激发幼儿对羊的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示羊的图片和视频，讲解羊的生活习性和特点，引导幼儿观察不同种类的羊。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己在羊村观察到的羊的特点，鼓励幼儿相互交流分享。
4. 小组讨论（10分钟）5. 创作环节（10分钟）教师发放画笔、画纸等材料，让幼儿以小组为单位，创作一幅关于羊的画。
6. 展示环节（10分钟）每个小组展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、发现、表达问题的重要性。
六、板书设计1. 板书游羊村2. 板书内容：（1）羊的生活习性和特点（2）不同种类的羊（3）观察、发现、表达问题七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的羊，并简单介绍它的特点。
答案示例：我喜欢山羊，它有长长的胡子，善于爬山。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察时，要注重细节，让幼儿发现羊的特点。
2. 在小组讨论环节，教师要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有发言的机会。
3. 课后可以组织幼儿进行拓展延伸活动，如观察其他动物的生活，进一步培养幼儿的观察力。
中班科学《游羊村》教案及反思
中班科学《游羊村》教案及反思第一篇：中班科学《游羊村》教案及反思活动内容：游羊村（科学）年龄段：中班教学目标：1、对生活中常见的标志感兴趣。
2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。
教学重点：理解无障碍通道的标志以及用途教学难点：大胆的讲述自己对标志的理解教学准备：PPT，食物若干教学课时：一个课时（25分钟）教育理论依据：新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。
科学教育的内容应从幼儿的身边取材。
“游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发，结合游公园时要了解路线图，建构成一个科学探索活动。
活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。
教学过程：一、喜羊羊的邀请师：“今天我们来看看谁来我们教室了呀？”“喜羊羊来我们教室啊，是来邀请我们去羊村玩的，我们要去吗？”师："开小汽车进入教室，跟着标志到羊村门口”“ 我们到肥羊村去找谁呢? 我们就到羊村喜洋洋美羊羊。
”二、游羊村情景设置：帮助喜羊羊找出各种标志的含义；根据地图找到喜羊羊的家。
1、认标志：师：“今天我们来到羊村了，可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活标志了，但是有些生活标志喜羊羊不认识，我们小朋友来帮助喜羊羊来认识认识这些标志吧！”提问：图片上有几个标志啊？你认识哪个标志？（要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的）（医院，公共厕所，餐厅，垃圾桶，无障碍通道，电话）提问：这个标志是什么意思？你在哪里看到过这个标志？小结：原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。
这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有公共厕所。
这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。
这是医院的标志，它告诉我们这里是医院。
这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。
2024年中班科学公开课精彩教案《游羊村》含反思
2024年中班科学公开课精彩教案《游羊村》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《动物世界》，详细内容为“游羊村”主题。
通过观察、了解羊的生活习性、外貌特征，让幼儿对羊有更深入的认识。
二、教学目标1. 了解羊的生活习性和外貌特征，培养幼儿对动物的关爱。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 提高幼儿合作、探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解羊的生活习性和外貌特征。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、视频、挂图等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师播放羊的视频，引导幼儿观察羊的生活场景。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它们在做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示羊的图片，引导幼儿观察羊的外貌特征。
（2）教师提问：“请小朋友们观察一下，羊有哪些特点？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图讲解羊的生活习性，如吃草、奔跑等。
（2）教师提问：“羊为什么会吃草？它们是怎样生活的？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，引导幼儿记录羊的特点。
（2）幼儿用画笔和彩泥制作羊的模型。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和制作成果。
六、板书设计1. 板书《游羊村》2. 内容：羊的外貌特征：长耳朵、短尾巴、白色毛发等。
羊的生活习性：吃草、奔跑、群居等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的羊2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的羊。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿对羊有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：带幼儿参观羊村，实地观察羊的生活习性和外貌特征，增强幼儿的实践体验。
重点和难点解析一、情景引入的设置情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思
幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《游羊村》。
通过观察羊毛的特性，让幼儿了解羊毛的保暖原理，以及简单了解羊毛的处理过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊毛的来源，认识羊毛的基本特性，如保暖、吸湿等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解羊毛的特性，学会观察、描述羊毛的特点。
难点：引导幼儿理解羊毛保暖的原理，以及羊毛的处理过程。
四、教具与学具准备1. 教具：羊毛、放大镜、热水、冷水、盐、毛巾、图片等。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小羊在冬天里不怕冷的故事，引导幼儿思考为什么小羊不怕冷，从而引出羊毛的保暖特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示羊毛，让幼儿观察羊毛的外观，用放大镜观察羊毛的细部结构。
（2）讨论羊毛的特性，如保暖、吸湿等。
（3）讲解羊毛的处理过程，如洗毛、晾干、梳理等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，观察羊毛在不同温度下的变化。
（2）记录实验结果，分享实验过程中的发现。
六、板书设计1. 板书《游羊村》2. 板书内容：（1）羊毛的基本特性：保暖、吸湿（2）羊毛的处理过程：洗毛、晾干、梳理七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的羊毛，并描述其特点。
2. 答案示例：羊毛是白色的，很柔软，具有保暖作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了羊毛的特性，达到了预期的教学目标。
课后可以组织幼儿参观羊毛加工厂，让他们更直观地了解羊毛的处理过程，进一步巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注生活中的其他物品，了解它们的特性，培养他们的科学探究能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 羊毛保暖原理的理解补充说明：羊毛的保暖原理是本节课的一个重点和难点。
中班科学精品教案游羊村精品教案及教学反思
中班科学精品教案游羊村精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第五章“生活中的科学”，详细内容为第一课时“游羊村”。
通过参观羊村的实践活动，让幼儿了解羊的生活习性、身体特征，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解羊的生活习性和身体特征，培养幼儿对动物的关爱之情。
2. 通过观察、互动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。
3. 使幼儿认识到人与自然和谐共处的重要性，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解羊的生活习性和身体特征。
难点：引导幼儿观察、表达，培养合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、视频、观察记录表、教学挂图。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观羊村，观察羊的生活场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解羊的生活习性和身体特征。
引导幼儿观察羊的羊毛、羊角等身体特征，并说出它们的作用。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放观察记录表，幼儿分组观察羊，并记录下来。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论羊与人类生活的关系。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“羊羊画画”活动，让幼儿用彩纸、画笔等学具创作羊的画作。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
布置课后作业。
六、板书设计1. 羊的生活习性2. 羊的身体特征3. 羊与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的羊村。
答案：幼儿发挥想象力，创作羊村的画作。
2. 作业题目：写一写你学到的关于羊的知识。
答案：幼儿用文字描述羊的生活习性和身体特征。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了羊的生活习性和身体特征，培养了他们的观察能力和合作精神。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
同时，可以组织相关的实践活动，如参观动物园、羊奶制品厂等，让幼儿在实践中进一步了解动物的生活。
2024年中班科学教案游羊村教案及教学反思
2024年中班科学教案游羊村教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《动物的秘密》，详细内容为第三节《游羊村》。
通过观察、探索和了解羊的生活习性和特征，让幼儿对羊有更深入的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本生活习性和特征，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述和记录动物行为的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解羊的生活习性和特征，并学会观察和描述。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、视频、实物模型、观察记录表等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观游羊村，让幼儿观察羊的外形特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示羊的图片和实物模型，讲解羊的基本生活习性和特征，如羊的毛色、生活习性、食物等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察游羊村的羊，记录羊的外形特征和生活习性，填写观察记录表。
4. 讨论与分享（15分钟）5. 创作环节（20分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具创作一幅关于羊的画作，展示自己的观察和认识。
六、板书设计1. 游羊村2. 内容：羊的基本生活习性和特征，观察记录表，保护生态环境的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的羊，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、讨论分享、创作展示等方式，让幼儿对羊有了更深入的认识，达到了教学目标。
但在时间安排上，可以适当增加创作环节的时间，让幼儿更好地发挥想象力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观其他动物的生活环境，了解不同动物的特点，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
同时，鼓励幼儿在家中饲养小动物，亲身感受与动物相处的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解羊的生活习性和特征，并学会观察和描述。
2024年中班科学公开课教案《游羊村》含反思
2024年中班科学公开课教案《游羊村》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《可爱的动物》中的第三节《游羊村》。
详细内容包括认识羊的种类、特征和生活习性，了解羊毛的作用，通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对羊的认知和爱护动物的情感。
二、教学目标1. 了解羊的基本种类、特征和生活习性，能够辨别不同种类的羊。
2. 认识羊毛的作用，知道羊毛可以制作成各种物品。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：羊的种类、特征和生活习性的认识，羊毛作用的了解。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、实物模型、羊毛制品、PPT、教学视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示羊的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对羊的兴趣。
2. 新课内容：（1）展示羊的实物模型，介绍羊的种类、特征和生活习性。
（2）观看教学视频，了解羊毛的作用，展示羊毛制品。
（3）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的羊的知识。
3. 实践活动：（1）观察羊的图片，让幼儿根据观察结果，用画笔描绘出自己喜欢的羊。
（2）用彩泥制作羊毛制品，培养幼儿动手能力。
4. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿记录下自己了解到的羊的种类、特征和生活习性。
六、板书设计1. 板书《游羊村》2. 内容：（1）羊的种类、特征和生活习性（2）羊毛的作用及制品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的羊，并标注羊的种类、特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿对羊有了更深入的认识，但部分幼儿在实践活动中的参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“羊的故事”主题活动，让幼儿了解更多关于羊的知识。
（2）组织幼儿去动物园实地观察羊，加深对羊的印象。
（3）鼓励幼儿用自己的方式表达对羊的喜爱，如绘画、手工制作等。
中班科学《游羊村》优质教案及反思
中班科学《游羊村》优质教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《动物世界》的第三节《游羊村》。
详细内容包括：认识羊的种类、特征和生活习性；了解羊在人们生活中的作用；学习如何爱护动物，保护生态环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊的种类、特征和生活习性，培养他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高他们的道德素养。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解羊在人们生活中的作用，培养关爱动物、保护环境的意识。
重点：认识羊的种类、特征和生活习性；学习如何爱护动物。
四、教具与学具准备教具：羊的图片、视频、挂图、实物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于羊的故事，引起幼儿对羊的兴趣。
2. 讲解：展示羊的图片、视频，让幼儿观察并认识羊的种类、特征和生活习性。
3. 实践活动：分组进行“我为羊儿穿新衣”的手工活动，培养幼儿动手操作能力和团队合作精神。
4. 例题讲解：讲解羊在人们生活中的作用，引导幼儿思考如何保护动物。
5. 随堂练习：让幼儿列举生活中常见的羊的种类，并描述它们的特点。
六、板书设计1. 羊的种类：山羊、绵羊、羚羊等。
2. 羊的特征：体型、颜色、叫声等。
3. 羊的生活习性：食草、群居、适应环境等。
4. 羊在人们生活中的作用：提供羊毛、肉食、奶制品等。
5. 爱护动物、保护环境：不捕杀、不破坏、保护生态环境。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于羊的画，并描述它的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让幼儿对羊有了较为全面的了解。
但在引导幼儿思考如何保护动物方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起到羊村参观，深入了解羊的生活习性和在人们生活中的作用。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给身边的人，共同关爱动物、保护环境。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2024年中班上学期科学精彩教案《游羊村》含反思
2024年中班上学期科学精彩教案《游羊村》含反思一、教学内容本教案选自2024年中班上学期科学教材《游羊村》，具体内容包括教材第三章节“可爱的羊”，详细内容涵盖羊的外形特征、生活习性以及羊与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解羊的基本特征，知道羊的分类和生活习性。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增进幼儿对羊的喜爱，激发他们关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解羊的生活习性和分类。
重点：掌握羊的基本特征，培养观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：羊的图片、模型、生活场景视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的羊村，观察羊的生活场景，引导幼儿关注羊的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示羊的图片和模型，讲解羊的基本特征、分类和生活习性。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，观察羊的图片，讨论羊的特征，并尝试用彩泥捏出自己喜欢的羊。
4. 课堂互动（10分钟）5. 作业设计（10分钟）教师布置作业：画一幅自己喜欢的羊，并标注羊的特征。
六、板书设计1. 羊的基本特征外形：身体肥胖、四肢短小、尾巴短毛色：白色、黑色、棕色等2. 羊的分类绵羊、山羊、羚羊等3. 羊的生活习性喜欢群居、善于攀爬、食草性动物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的羊，并标注羊的特征。
2. 答案示例：身体肥胖，四肢短小毛色为白色，卷曲有弯曲的角八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等形式，使幼儿对羊有了更深入的了解，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，了解更多动物的特征和习性。
开展动物保护主题活动，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 课堂互动的引导与评价6. 作业设计与答案示例7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣点。
2024年中班科学优质课精彩教案及教学反思《游羊村》
2024年中班科学优质课精彩教案及教学反思《游羊村》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学领域活动指导手册》第四章“动物世界”，详细内容为“游羊村”主题活动。
通过参观羊村，了解羊的生活习性、身体特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解羊的基本生活习性和身体特征，知道羊的分类和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解羊的生活习性和身体特征。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羊的图片、模型、实物，教学课件，观察记录表。
2. 学具：画纸、彩笔，观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观羊村，引导幼儿观察羊的外形特征、生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示羊的图片，讲解羊的分类、用途，引导幼儿关注羊的生活环境。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组观察羊，记录羊的外形特征、生活习性，填写观察记录表。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察结果，讨论羊的特点和生活习性。
6. 情感教育（5分钟）教师通过故事、图片等形式，让幼儿了解羊的生活，培养幼儿关爱动物的意识。
六、板书设计1. 羊的分类2. 羊的外形特征3. 羊的生活习性4. 保护动物，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画一幅羊的画，并描述羊的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过参观羊村，让幼儿亲身体验羊的生活，提高了幼儿对科学活动的兴趣。
但在组织讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“保护动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的特点，提高幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解羊的生活习性和身体特征。
3. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思
2024年幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学实验教材第四章《生活中的科学》第三节内容，详细讲解“游羊村”实验。
通过观察羊毛的浮力现象，引导幼儿探索物体浮沉的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊毛的浮力特性，培养幼儿观察、思考的能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿实验探究的兴趣。
3. 引导幼儿通过实验，理解物体浮沉的基本原理。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体浮沉的原理。
教学重点：观察羊毛的浮力现象，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（羊毛、水、盆子、盐、小石子等），PPT。
2. 学具：每组一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示游羊村的图片，引导幼儿观察羊毛在水面上的现象，激发幼儿对实验的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解羊毛的浮力特性，引导幼儿思考为什么羊毛能浮在水面上。
3. 实验操作（15分钟）1）分组进行实验，让幼儿观察羊毛在不同盐度水中的浮力现象。
2）引导幼儿讨论、分析实验结果，理解物体浮沉原理。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，尝试用不同物质改变水的盐度，观察羊毛的浮力变化。
六、板书设计1. 板书实验原理：羊毛的浮力特性，物体浮沉原理。
2. 在黑板上展示实验步骤，方便幼儿对照操作。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗涤剂、盐、糖等物质在水中的溶解现象，记录下来。
2. 答案：根据观察结果，完成作业记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次实验，教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用浮力原理，制作一个简单的救生圈，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 实验操作中的分组与指导2. 幼儿对物体浮沉原理的理解3. 作业设计的生活化与实际操作4. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、实验操作中的分组与指导1. 引导幼儿观察实验现象，鼓励他们提出问题。
2024年幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思
2024年幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学实验教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“游羊村”主题实验。
通过观察羊毛的特点、探究羊毛的浮力原理，使幼儿了解科学知识在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊毛的特性和浮力原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解羊毛浮力的原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：羊毛、水、盆子、小船模型、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以游羊村的故事为背景，讲述小羊们过河的故事，引导幼儿思考如何帮助小羊们顺利过河。
2. 观察羊毛特点（5分钟）教师发放羊毛，让幼儿观察羊毛的形状、颜色、手感等特点，并记录在记录表上。
3. 探究羊毛浮力（10分钟）教师演示羊毛浮力实验，让幼儿观察羊毛在水中漂浮的现象，引导幼儿讨论羊毛浮力原理。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，探究不同形状、大小的羊毛在水中的浮力表现，记录实验结果。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一组实验结果，讲解羊毛浮力原理，引导幼儿理解实验现象。
6. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据实验结果回答，巩固所学知识。
7. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享实验过程和结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 《游羊村》2. 内容：羊毛特点：形状、颜色、手感羊毛浮力原理：表面张力、密度实验结果：不同形状、大小的羊毛在水中的浮力表现七、作业设计1. 作业题目：设计一个小船，使其能承载更多羊毛过河。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次实验活动中，幼儿对羊毛浮力原理的理解程度，以及实验操作过程中的问题解决能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考羊毛浮力在生活中的应用，如制作救生圈等。
中班上学期科学教案《游羊村》含反思
中班上学期科学教案《游羊村》含反思一、教学内容本节课选自中班上学期科学教材第四章《动物世界》的第三节《游羊村》。
详细内容主要围绕羊的生活习性和外形特征，结合实践观察，让学生了解羊的种类、生活习性、身体结构等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解羊的基本种类、生活习性和外形特征，提高学生对动物世界的认知。
2. 培养学生观察、表达、思考的能力，激发学生学习科学的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：羊的种类、生活习性的认知。
教学重点：观察、描述羊的外形特征，了解羊的生活习性。
四、教具与学具准备教具：羊的图片、模型、实物（如羊毛、羊奶制品等）。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观附近的羊村，观察羊的外形特征、生活习性，让学生对羊有直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示羊的图片和模型，引导学生观察、描述羊的外形特征，讲解羊的种类和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，观察实物羊毛、羊奶制品等，填写观察记录表，描述其特征。
4. 课堂讨论（15分钟）5. 创作环节（15分钟）学生利用彩泥、画笔等学具，创作自己喜欢的羊的形象。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固羊的种类、生活习性等知识。
六、板书设计1. 《游羊村》2. 内容：羊的种类：山羊、绵羊等羊的外形特征：体型、毛色、角等羊的生活习性：食草、群居等七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述你所见过的羊的外形特征。
（2）列举至少三种羊的生活习性。
（3）谈谈你对羊的认识，以及如何保护这些可爱的动物。
2. 答案：（1）羊的外形特征：体型圆润、四肢短小、羊毛丰富、有角等。
（2）羊的生活习性：食草、群居、善于攀爬等。
（3）答案开放，鼓励学生发表自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、讨论、创作等环节，学生对羊有了较为全面的了解。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。
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中班科学《游羊村》教案及反思
活动内容:游羊村(科学)
年龄段:中班
教学目标:
1、对生活中常见的标志感兴趣。
2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。
教学重点:理解无障碍通道的标志以及用途
教学难点:大胆的讲述自己对标志的理解
教学准备:PPT，食物若干
教学课时:一个课时(25分钟)
教育理论依据:
新《纲要》强调:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。
科学教育的内容应从幼儿的身边取材。
“游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发，结合游公园时要了解路线图，建构成一个科学探索活动。
活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。
教学过程:
一、喜羊羊的邀请
师:“今天我们来看看谁来我们教室了呀,”“喜羊羊来我们教室啊，是来邀请我们去羊村玩的，我们要去吗,”
师:"开小汽车进入教室，跟着标志到羊村门口”
“ 我们到肥羊村去找谁呢? 我们就到羊村喜洋洋美羊羊。
” 二、游羊村
情景设置:帮助喜羊羊找出各种标志的含义;根据地图找到喜羊羊的家。
1、认标志:
师:“今天我们来到羊村了，可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活标志了，但是有些生活标志喜羊羊不认识，我们小朋友来帮助喜羊羊来认识认识这些标志吧～”
提问:图片上有几个标志啊,你认识哪个标志,(要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的)
(医院，公共厕所，餐厅，垃圾桶，无障碍通道，电话)
提问:这个标志是什么意思,你在哪里看到过这个标志,
小结:原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。
这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有公共厕所。
这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。
这是医院的标志，它告诉我们这里是医院。
这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。
轮椅、自行车这些有轮子、但是又很重的东西我们可以从这个通道上去。
2、读图，理解地图:
提问:地图上你看到了什么,它表示什么意思,
提问:喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢,
小结:标志的作用可真大～马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。
三、喜洋洋送礼物:
情景设置:喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。
1、找找食物包装上的标志;
提问:原来喜羊羊为你们准备了这么多好吃的礼物，不过拆礼物之前呀，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志呀,(垃圾桶&质量保证标志)
2、延伸:原来礼物的包装上还有标志啊～标志真是无处不在，质量安全标志告诉我们这些食物是安全的。
垃圾桶标志告诉我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾筒里。
教学评析:
亮点:
1、选材适宜:本次活动是主题背景下的活动，选择了与生活密切相关的标志来和幼儿进行互动，选择的素材比较贴近幼儿的生活，让我们的幼儿有话可说。
2、环节架构清晰:本次活动以到“喜洋洋”家做客为主线，从认识标志到把标志用于生活中，到最后找到了喜洋洋的家，并给小朋友送礼物，这些一系列的环节，都能引发幼儿最大的兴趣。
3、重点环节凸出:本次活动重点的环节是让幼儿了解无障碍设施的标志以及用途，不仅提供而来3段录像，让孩子们能够直观的了解到无障碍设施时有斜坡、平平的，为那些老人、推车、自行车等提供方面，通过这些形式的引导下，我们的幼儿最后终于对这个标志有了了解。
4、趣味性:在活动中设计了几个小游戏，找家、送礼物，幼儿找标志，这些小游戏的设计都为目标所服务，尤其是最后孩子收到礼物寻找包装袋上的两个标志时，我们的幼儿都非常兴奋，都大声高喊我找到了标志，这时候进行总结和提升，一个标志了不乱扔垃圾，另一个标志是质量安全标志，告诉我们这些食物都是安全
的。
这就给活动起到了画龙点睛的作用，孩子们也在趣味的游戏中感受到了标志的重要性。
不足:
1、在认识标志中，过急于进行下一个环节的讲述，没有给孩子充分的时间进行认识和猜测，应该要给孩子一定的空间进行讲述。
2、注重小结，提高语言的简洁性。
3、在最后延伸的活动中，要给孩子扩散的思维，寻找生活中的其他标志，不要一味的在质量安全标志上徘徊。