小蝌蚪找妈妈(2)
统编版语文二年级上册-1 小蝌蚪找妈妈-教学课件(多篇)
最后一笔是 竖弯钩。
dǐng
顶
最后一笔是点。
tiào
撇的斜度小， 沿竖中线右侧 往下。
课堂演练 一、给下列红色字选择正确的读音。
脑袋（d√ai dāi） 欢迎（y√ínɡ yín） 乌龟（ɡūi ɡuī）
√
灰色（hu√ī ɡuī） 请教（jiāo ji√ào）
宽阔（kān kuān） √
二、比一比，再组词。
多音字
教
__j_ià_o___教师 __ji_ā_o___教书
jiāo
➢他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
jiào ➢同学们都在教室里认真地读课文。
识字游戏
教捕迎 阿 姨
塘脑袋灰哇
龟顶 披鼓
自读课文
小蝌蚪找妈妈的过程中和谁发生了故 事？在长成青蛙的过程中发生了几次变化？
13ຫໍສະໝຸດ 2645
互动课堂
自读第1自然段，思考：小蝌 蚪本来生活在哪里？他们长什么 样子呢？在文中画出来。
课堂演练
读出小蝌蚪的 读出青蛙妈妈对 兴奋、激动。 小蝌蚪的喜爱。
思考小蝌蚪变成青蛙以后，是怎样行动的呢？
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
读一读这句话，做一做，想一想这三 个表示动作的词语能不能互换一下位置？
“蹬、跳、蹦”是一连串的动作，不 能调换位置。
思考 你喜欢小蝌蚪变成的小青蛙吗？为什么？
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
亲爱的同学们: 大家好，我是你们的学习小
伙伴。美丽的大自然充满了奥秘， 吸引着我们去发现，去探索，快 和我一起走进第一单元去探索大 自然的秘密吧！
任务一：游哇游找妈妈
任务二：探索水世界
探索大自然的秘密
任务三：逛逛植物园
统编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》(课件) (2)
趣味引入
我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外， 可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到它 们的妈妈了，这是怎么回事呢？今天就让 我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！
助读资料
1.请同学们仔细听朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？
易读错字
táng nǎo dai 池塘 脑 袋
造句：我不知道妈妈去哪 里了。
书写指导：口写得小些，撇要 写得舒展。
学习生字 kuān
宽 音序：K 部首：宀
结构:上下
组词：宽嘴巴 宽广 造句：我们的教室宽敞 明亮。
书写指导：第二笔是
顶 音序：D 部首：页 结构:左右
组词：头顶 山顶 造句：一只灰鸟从她们的 头顶上飞过。
guī dǐng
huī 灰色
pī
bǔ 捕食
gǔ
乌龟 顶上 披着 鼓着
yíng
ā yí kuān
迎上去 阿 姨 宽嘴巴
多音字
zhǎng（长大） 长
cháng（长长） zhǐ（只能） 只 zhī（一只）
dài（大夫） 大 dà（大家）
初读感知
说一说课文写了什么？
本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小 青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。
课文回顾
听录音回顾课文
边听 边想
小蝌蚪是怎样找到妈妈的？
课文理解
1.“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”从 “长出两条后腿”看出了什么？
“长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这是它生长过程中的 第一次变化。
课文理解
2.“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿 姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽 嘴巴。你们到那边去找吧！””从“迎”字看出了什么？
小蝌蚪找妈妈新编小学作文【优秀7篇】
小蝌蚪找妈妈新编小学作文【优秀7篇】《小蝌蚪找妈妈》是一个很有趣的故事，通过这则故事可以让孩子们渴望亲情和慢慢学着独立。
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小蝌蚪找妈妈作文篇一青蛙生下来一群群的小宝宝。
小宝宝慢慢地长大，它们学会了游泳。
它们在水里自由自在地（牛牛范文★）游来游去，到处找吃的。
水边住着鸡妈妈和她的宝宝，宝宝常常走过来跟小蝌蚪聊聊天，说说话，日子一天天过去，它们也成了好。
小蝌蚪看到小鸡一家生活得这么幸福，他们想：我们的妈妈在哪里呢？小蝌蚪决定去寻找自己的妈妈。
小蝌蚪游啊游，它们看见一只大龙虾，在水中舞动着自己的腿，小蝌蚪游过去叫：“妈妈！妈妈！”龙虾听了笑着说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈是四条腿！”小蝌蚪没有灰心，它们继续去寻找妈妈。
游着游着，它们看见摆动着四条腿，在水里捕食。
小蝌蚪游过去，高兴得叫起来：“妈妈！妈妈！”说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来呱呱呱！”小蝌蚪告别了乌龟妈妈，继续寻找着。
不知不觉地，小蝌蚪的身体也发生了变化，它们已经长出了四条腿，身上披上了绿衣服，头顶上还鼓起一对大眼睛，它们也变成了青蛙啦！终于有一天，小青蛙们在一片池塘里找到了自己的妈妈，青蛙妈妈亲切地说：“孩子们，快过来跟我一起捉害虫吧！”小蝌蚪找妈妈作文篇二春天来了，草长高了，黄莺在唱着动听的歌。
可真是草长莺飞啊！“妈妈，妈妈，你在哪里？”原来是池塘了里的小蝌蚪在找妈妈。
它们游到水稻田里，说：“各位叔叔，阿姨们，你们知道我的妈妈在哪里吗？”水稻大叔摇摇头，说：“不知道啊！我还在找她呢！你们瞧，这些害虫都快把我咬死了，要是你妈妈在，早帮我把它们消灭了。
”小蝌蚪听了，坚定地说：“水稻大叔，长大后我也一定会帮你的！”小蝌蚪告别了水稻大叔，向别吃游去。
它游啊游，游到了池塘里的石头旁边，遇到了石头爷爷，它问：“石头爷爷，你在这儿住的年头多，你知道我的妈妈在哪吗？”石头爷爷说：“别说你妈妈，就连你爷爷，奶奶在哪我都知道。
小蝌蚪找妈妈《2》,
大脑袋
黑身子 长尾巴
长出后腿
长出前腿 尾巴变短
四条腿
绿衣裳 不见
宽嘴巴
白肚皮 鼓眼睛
“妈妈，妈 妈！”
“妈妈，妈妈！”ห้องสมุดไป่ตู้
“好孩子，你们已 经是青蛙了，快 跳上来吧！”
你喜欢这群小蝌蚪 吗？为什么？
照样子，说一说．
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤 鱼捕食． 他们看见一只乌龟摆动着四 条腿在水里游． ＿＿＿＿看见＿＿＿＿＿＿ ＿在＿＿＿＿＿＿＿＿．
板书设计：
找
小蝌蚪 （变） 妈妈（青蛙）
17
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找了几次才 找到妈妈？ 它们都找到谁？ 结果怎么样？
我会读：
蝌
食 哪 向
蚪
迎 龟 灰
池
阿 披 前
甩
姨 肚 那
“你们的妈妈四条腿, 宽嘴巴。到那边去找 吧！”
“我们的妈妈在 哪里?”
“我不是你们的妈 妈。你们的妈妈头 顶上有两只大眼睛， 披着绿衣服，捉起 虫来顶呱呱。你们 到那边去找吧！”
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇导读：本文幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1.知道故事的名称、角色和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。
活动准备：故事录音、PPT、图片等。
活动过程：1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。
2.听故事录音一遍，并提问（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。
5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。
篇二活动目标： 1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备： 1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2.蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程：一、图片导入。
1..提问（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？ 2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。
1.观看课件（一）提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。
小蝌蚪找妈妈教案2
一、教案基本信息教案名称：小蝌蚪找妈妈适用年级：大班教学目标：1. 理解故事内容，体验小蝌蚪找妈妈的焦急心情以及找到妈妈后的喜悦。
2. 能够根据故事情节进行表演，发展表演能力和语言表达能力。
3. 知道青蛙是两栖动物，了解蝌蚪到青蛙的变化过程。
二、教学重点与难点重点：理解故事内容，体验小蝌蚪找妈妈的焦急心情以及找到妈妈后的喜悦。
难点：知道青蛙是两栖动物，了解蝌蚪到青蛙的变化过程。
三、教学准备1. 故事视频或图书《小蝌蚪找妈妈》2. 蝌蚪、青蛙的图片或模型3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、教学过程1. 导入：播放故事视频或讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿感受小蝌蚪找妈妈的焦急心情以及找到妈妈后的喜悦。
2. 基本部分：（1）教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿回答相关问题，如：小蝌蚪为什么找不到妈妈？小蝌蚪是怎么找到妈妈的？（2）教师讲解青蛙是两栖动物，介绍蝌蚪到青蛙的变化过程，引导幼儿观察蝌蚪和青蛙的图片或模型，了解它们的相同和不同之处。
（3）幼儿分组进行表演，扮演小蝌蚪和青蛙，体验故事情节。
3. 延伸部分：（1）教师引导幼儿观察画纸上的蝌蚪和青蛙，鼓励幼儿用彩笔为它们画上颜色。
（2）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐模仿小蝌蚪和青蛙的游泳动作。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的参与程度和理解情况，对于幼儿提出的问题和想法，要给予积极的回应和引导。
在教学活动结束后，对于幼儿的表现进行总结和评价，鼓励幼儿的表达和创造能力。
对于教学过程中存在的问题进行反思和改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否简要描述故事内容和情节。
2. 幼儿对青蛙是两栖动物的认识，能否说出蝌蚪到青蛙的变化过程。
3. 幼儿在表演活动中的参与程度，能否积极扮演小蝌蚪和青蛙。
4. 幼儿在绘画活动中的表现，能否为蝌蚪和青蛙画上颜色。
5. 幼儿在音乐活动中的表现，能否跟随音乐模仿小蝌蚪和青蛙的游泳动作。
小蝌蚪找妈妈 (2)
小蝌蚪找妈妈教学目标：1、了解青蛙在生长过程中形体上的变化。
教育孩子从小要保护青蛙。
2、结合图文，培养孩子的观察思维，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。
教学重点,难点：1、了解小蝌蚪长成青蛙的过程。
2、引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。
教具准备：多煤体课件、自制头饰教学过程：一、引用谜语，激趣导入。
1、师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大后是庄稼的好朋友。
（小蝌蚪）2、引出课题：今天啊，小蝌蚪的妈妈不见了，我们一起来帮它们找妈妈，好吗？板书课题:小蝌蚪找妈妈二、自主探索，合作交流。
1、放一段录音。
（出示第一幅图）（1）、师：咦，小蝌蚪在干什么？（在池塘里快活的游来游去）（提问法）（2）、师：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴）（引导观察）2、操作出现第二幅图（1）、引导学生观察，此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？（长出两条后腿）。
（2）、小蝌蚪遇到了谁？问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？（孩子说）（3）、指名上台表演。
（理解迎上去，指导朗读小蝌蚪问的话。
）（4）、提问：从鲤鱼妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点？（反馈：四条腿，宽嘴巴）（5）、师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，继续找妈妈。
3、点击第三幅图。
（1）、师：过了几天，小蝌蚪又有了什么变化？（长出了两条前腿）。
放课文第三段录音。
（2）、这次，它们又遇到了谁？（乌龟）。
它们是怎么样做的？（追上去喊妈妈）（3）、区别“迎”和“追”的动作。
（4）、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈？（联系前面的内容，学生反馈）。
乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）那乌龟是怎么对小蝌蚪说的？（孩子说）。
引导学生想象：听了乌龟的话，小蝌蚪心里会怎样想？（5）、师：小蝌蚪错把乌龟当成妈妈，它们又照着乌龟的话去找妈妈了（激趣法）4、操作出现第四幅图。
（1）、师：过了几天，小蝌蚪变成什么样了？（根据投影回答）（小蝌蚪的尾巴变短了。
）它们又遇到了谁？（根据投影回答）（青蛙）那它是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴，头顶两只大眼睛，披着绿衣裳）（提问法）2）、小蝌蚪叫了什么？青蛙妈妈说了什么？（听第四段录音）（3）、那小蝌蚪现在高兴吗？为什么高兴？5、看最后一幅图（1）、师，小蝌蚪变成什么样（小蝌蚪的尾巴不见了，天天跟着妈妈去捉害虫）（2）、通过几幅连接理解小蝌蚪的形体裁变化，（尾巴不见了）（也就是终于长成了青蛙）。
小蝌蚪找妈妈作文10篇
小蝌蚪找妈妈作文10篇小蝌蚪找妈妈作文1一天，小蝌蚪们不知道自己的妈妈在哪，三条小蝌蚪都说：“我们为什么没有妈妈？其它小动物都有自己的妈妈？”其中一条小蝌蚪出来说：“我们可以去找妈妈呀！”它们开始寻找着妈妈。
小蝌蚪们看见了一条大鱼阿姨，它们马上说：“妈妈，妈妈！”大鱼阿姨说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有着一对大眼睛，白肚皮，绿衣裳。
”小蝌蚪们说：“谢谢鱼阿姨。
”小蝌蚪说着就上路了，它们游啊游，找啊找，终于在游过一片荷叶上看见有着大眼睛，白肚皮，绿衣裳的大青蛙。
它们马上叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈也很高兴它的孩子们找到了它。
它们过上了幸福的日子小蝌蚪找妈妈作文2青蛙妈妈要产卵了，青蛙妈妈产了四个卵，然后就依依不舍的离开了........几天后，小蝌蚪们出生了，他们一出来就睡起大觉来，有是几天后，它们想妈妈了，于是...小蝌蚪们开始去寻找它们的妈妈!它们游啊游，遇见了大鲤鱼。
小蝌蚪们叫：妈妈!大鲤鱼听了说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈在那里。
说完便用尾巴指了个方向，小蝌蚪们顺着方向游过去，看见一个大家伙蹲在那里，它们又叫道：妈妈...妈妈!青蛙妈妈看见小蝌蚪们说：亲爱的孩子们，你们真是一群活泼可爱的小家伙!老大说：当然了，我们可是超厉害的。
青蛙妈妈补充道：对!你们是超厉害的.探险小队!说完大家都哈哈大笑的抱在了一起，多么幸福的一家!小蝌蚪找妈妈作文3青蛙妈妈在河里生了四个又白又圆的东西，叫做卵，然后就游出了水面去找吃的了。
过了一段时间，卵变成了四只黑黑的、长着小尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪们想妈妈了，于是，它们决定去找妈妈。
小蝌蚪看见大鲤鱼，就跑过去问：“您是我们的妈妈吗?”大鲤鱼说：”我不是你们的妈妈，你们的妈妈正在那边的荷叶上面呢!”小蝌蚪们连声说谢，就跑去找它们的妈妈了。
小蝌蚪终于找到了它们的妈妈，可是妈妈为什么长得跟我们不一样呢?青蛙妈妈似乎看出了它们的想法，说道：“等你们长大了也会和我长得一样了!”小蝌蚪找妈妈作文4小蝌蚪见到妈妈以后，天天跟着妈妈去捉害虫，并告诉是怎么见到妈妈的，在路上遇见了谁，青蛙妈妈听小蝌蚪说，他在路上遇见了鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨说：”妈妈您长着四条腿，宽嘴巴。
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案【原文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。
【教案】一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。
大概理解故事的主要内容。
人教版：小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案
小學二年級上冊語文《小蝌蚪找媽媽》原文池塘裏有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地遊來遊去。
小蝌蚪遊哇遊，過了幾天，長出兩條後腿。
他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。
你們到那邊去找吧！”小蝌蚪遊哇遊，過了幾天，長出兩條前腿。
他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水裏遊，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。
你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。
你們到那邊去找吧！”小蝌蚪遊哇遊，過了幾天，尾巴變短了。
他們遊到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
小蝌蚪遊過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”他們後腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。
不知什麼時候，小青蛙的尾巴已經不見了。
他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。
小學二年級上冊語文《小蝌蚪找媽媽》知識點（1）好詞積累：大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴碧綠的衣裳雪白的肚皮快活地遊來遊去（2）數量詞積累：一群小蝌蚪四條腿一只烏龜兩只大眼睛一對大眼睛（3）讀一讀，記一記：腦袋、口袋、袋子、袋鼠歡迎、迎接、迎風、迎面水塘、池塘、魚塘、荷塘（4）田字格裏的生字及組詞：兩（兩個、兩人）就（就是、成就）哪（哪里、哪兒）寬（寬大、寬廣）頂（頭頂、頂尖）肚（肚子、肚皮）皮（頭皮、皮球）孩（孩子、女孩）跳（跳遠跳高）（5）句子練習：用“已經”造句。
例：小青蛙的尾巴已經不見了。
（1）我的作業已經寫完了。
（2）小樹苗已經長高了。
小學二年級上冊語文《小蝌蚪找媽媽》教案【學習目標】1、會認“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、瞭解青蛙一生的變化，培養學生對自然科學的興趣。
【教具準備】1、或多媒體課件，有關青蛙的知識。
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)3篇
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生的协作能力和团队合作精神。
2. 培养学生的观察力和反应能力。
3. 提高学生对运动方式和规则的理解和掌握。
教学准备：1. 游戏道具：蝌蚪形状的标志物（可以是小球、小布娃娃等）。
2. 教具：音乐播放器。
教学过程：1. 说明游戏规则：a. 学生们分成两个队伍，每个队伍有一名“妈妈”和几名“蝌蚪”。
队员站在一起，并保持一个小圆圈的形状。
b. 在每个小圆圈中的一个蝌蚪手中都拿着一个蝌蚪形状的标志物，其他队员是没有的。
c. 教师播放音乐，学生们开始转动并同时通过传递标志物来模拟“蝌蚪找妈妈”的过程。
d. 音乐停止时，队员们停止转动，每个队伍中的妈妈要尽快找到拿着标志物的队员，队员也要尽快找到自己的妈妈。
e. 第一个找到的队伍获胜。
2. 游戏实施：a. 将学生分成两个队伍，每个队伍选择一名妈妈。
b. 将队员们站在一个小圆圈内，开始转动并互相传递标志物。
c. 教师播放音乐，学生们转动并传递标志物。
d. 音乐停止时，队伍的妈妈尽快找到拿着标志物的队员，队员也要尽快找到自己的妈妈。
e. 记录哪个队伍最先完成任务，并宣布获胜队伍。
3. 游戏总结：a. 引导学生回顾游戏的规则和操作过程。
b. 总结游戏中的合作和团队合作精神的重要性。
c. 鼓励学生分享游戏中的感受和反思自己的学习过程。
4. 拓展活动：可以尝试增加游戏难度，如增加标志物的数量、增加队伍的数量等，以适应学生的进一步发展和挑战。
小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)精选3篇（二）教案名称：小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 帮助幼儿加强对身体协调能力的培养；2. 培养幼儿的社交交往能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 操场或室内空地；2. 足球或其他可以代替的球。
教学过程：1. 游戏介绍说明游戏规则和目标：在游戏中，小蝌蚪们迷失了妈妈，他们需要找到自己的妈妈。
小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及练习题
小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及练习题【原文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
【知识点】知识点：（1）好词积累：大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳雪白的肚皮、快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪、四条腿、一只乌龟、两只大眼睛、一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个、两人）就（就是、成就）哪（哪里、哪儿）宽（宽大、宽广）顶（头顶、顶尖）肚（肚子、肚皮）皮（头皮、皮球）孩（孩子、女孩）（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
字词部分：二类字：1、“袋”在“脑袋”一词中读轻声，书上有拼音标注，上课反复讲、读，练习题中，仍然有近十位同学出错。
2、多音字“教”的组词问题。
区分多音字的方法：以义定音，先来看读音是jiāo时的意思：把知识或技能传给人，比如教书、教画画、教识字。
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》知识点（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个、两人）就（就是、成就）哪（哪里、哪儿）宽（宽大、宽广）顶（头顶、顶尖）肚（肚子、肚皮）皮（头皮、皮球）孩（孩子、女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【学习目标】1、会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
小蝌蚪找妈妈说课稿(通用18篇)
小蝌蚪找妈妈说课稿（通用18篇）《小蝌蚪找妈妈》说课稿（通用18篇）作为一名教师，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《小蝌蚪找妈妈》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小蝌蚪找妈妈》说课稿1一、说教材这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。
二、说教学目标：1、认识“塘、脑、袋”等14个生字，会写“两、就”等9个生字。
2、正确、流利地读课文。
3、做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。
4、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
三、说学生二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
在教学时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。
这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
四、说教法学法本课教学，创建了“多向互动、合作探究”的主体教学模式。
通过师生互动，生生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，同时运用多媒体课件突出重点，突破难点。
学法上主要采取自主学习，朗读感悟，个性展示的方法。
让学生借助色彩鲜明的画面和优美的语言文字，在充分的朗读训练中培养语感，展示个性，提高学生学习知识的能力。
五、教学过程（一）猜谜激趣，导入课题兴趣是最好的老师。
上课时，我用谜语引出蝌蚪，引发学生的兴趣，并通过创设情景，设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，发展学生的思维，提高学生的学习兴趣。
（二）初读全文，感知内容整体感知是学好课文内容的重要前提。
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小蝌蚪找妈妈
、导入新课今天我们来学习小蝌蚪找妈妈，请同学们齐读课题——小蝌蚪找妈妈。
在上课之前我们先来猜一猜谜语：
大脑袋，
甩着长尾巴，
住在池塘里。
谜底（）小朋友们真聪明，大家都猜
对了，谜底就是：小蝌蚪。
二、新课呈现现在老师和同学们一起来学习：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？让我们一起走进课
文。
1、小蝌蚪游哇游，遇到了鲤鱼妈妈，小朋友们看小蝌蚪有什么变化呢？（你们的眼睛真
厉害！）
“小蝌蚪长出了两条后腿.”
鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。
到那边去找吧！”
2、小蝌蚪继续游哇游，过了几天，小蝌蚪又长出了两条前腿，它遇到了四条腿的乌
龟，乌龟说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，捉起虫来顶呱呱。
你们到那边去找吧！”
3、小蝌蚪又在水里游哇游，过了几天它的尾巴变短了，这个时候它遇到了谁呢？小朋友
们一起来告诉老师！小朋友们真聪明，一下子就找到了。
青蛙是什么样子？小朋友们一起来读一读。
“他们游到荷花旁边，看见荷叶上端着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
”
4、小蝌蚪最后找到妈妈了吗？“它们找到了！” “它变成了什么样子？” “它和青蛙
妈妈长得一模一样！”
三、小结我们一起来回顾一下小蝌蚪变成青蛙的过程：首先它们是一粒粒的受精卵，然后变
成甩着长长尾巴的蝌蚪，先长出两条后腿，再长出两条前腿，接着尾巴变短，最后尾巴消失变成了青蛙。
小朋友们是不是很神奇呀？
四、巩固练习
最后老师来考考你们有没有认真听课，我来读你们来填空：
小蝌蚪先长出（），接着又长出（），然后尾巴（），最后尾巴（），终于变成青蛙。
青蛙四条腿，（）嘴巴，（）一对大眼睛，披着（），露着（）。
你们可真是小天才，小蝌蚪变成青蛙的过程我们已经学完了，小朋友们再见！。