3.1 随机事件的概率

合集下载

人教版高中数学必修三3.随机事件的概率PPT课件(共30)

人教版高中数学必修三3.随机事件的概率PPT课件(共30)

八、知识迁移:
例、 为了估计水库中的鱼的尾数, 先从水库中捕出2 000尾鱼,给每尾鱼作 上记号(不影响其存活),然后放回水 库.经过适当的时间,让其和水库中其 余的鱼充分混合,再从水库中捕出500尾 鱼,其中有记号的鱼有40尾,试根据上 述数据,估计这个水库里鱼的尾数.
课堂感悟
概率是一门研究现实世界中广泛存在的 随机现象的科学,正确理解概率的意义是认识 、理解现实生活中有关概率的实例的关键,学 习过程中应有意识形成概率意识,并用这种意 识来理解现实世界,主动参与对事件发生的概 率的感受和探索。
课堂小结
1.随机事件发生的不确定性及频率的稳定性. (对立统一)
2.随机事件的概率的统计定义:随机事件在相 同的条件下进行大量的试验时,呈现规律性, 且频率总是接近于常数P(A),称P(A)为事件的 概率.
3.随机事件概率的性质:0≤P(A)≤1.
作业:教材P123页T2,T3.
频率与概率的区别与联系:
√(2)明天本地下雨的机会是70%.
又例如生活中,我们经常听到这样的议论 :“天气预报说昨天降水概率为90%,结果根 本一点雨都没下,天气预报也太不准确了。” 学了概率后,你能给出解释吗?
解:天气预报的“降水”是一个随机事 件,概率为90%指明了“降水”这个随机事 件发生的概率,我们知道:在一次试验中, 概率为90%的事件也可能不出现,因此,“ 昨天没有下雨”并不说明“昨天的降水概率 为90%”的天气预报是错误的。
值. (2)频率本身是随机的,在试验前不能确定.
做同样次数的重复试验得到事件的频率会不同,比如全班每人做 了10次掷硬币的试验,但得到正面朝上的频率可以是不同的.
(3)概率是一个确定的数,是客观存在的,与 每次试验无关. 比如,如果一个硬币是质地均匀的,则掷硬币

3.1 随机事件的概率 课件(北师大必修3)

3.1 随机事件的概率 课件(北师大必修3)

[研一题] [例1] 下面的表中列出10次抛掷硬币的试验结果.n
为抛掷硬币的次数,m为硬币正面向上的次数.计算每次 试验中“正面向上”这一事件的频率,并考查它的概率.
实验序 抛掷的次 数n 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500
200 20 所以, n ≈ ,解得 n≈1 500, 150 所以该自然保护区中天鹅的数量约为 1 500.
[悟一法]
利用频率近似等于概率的关系求未知量 (1)抽出 m 个样本进行标记,设总体容量为 n,则标记概 m 率为 n ; (2)随机抽取 n1 个个体,出现其中 m1 个被标记,则标记 m1 频率为 n ;
提示:如果把治疗一个病人作为一次试验,对于一次试验 来说,其结果是随机的,因此前7个人没有治愈是可能的, 对后3个人来说,其结果仍然是随机的,有可能治愈,也
可能没有治愈.
“治愈的概率是0.3”指随着试验次数的增加,即治疗人数的 增加,大约有30%的人能够治愈,如果患病的有1 000人, 那么我们根据治愈的频率应在治愈的概率附近摆动这一前 提,就可以认为这1 000个人中大约有300人能治愈.
0.524,0.494,这些数字在0.5附近左右摆动,由概率的统 计定义可得,“正面向上”的概率为0.5.
[悟一法] 频数、频率和概率三者之间的关系
(1)频数是指在n次重复试验中事件A出现的次数,频
率是频数与试验总次数的比值,而概率是随机事件发生的 可能性的规律体现; (2)随机事件的频率在每次试验中都可能会有不同的 结果,但它具有一定的稳定性;概率是频率的稳定值,不 会随试验次数的变化而变化.
某些随机事件的概率往往难以确切得到,常常通过做大

高二数学:3.1.1 随机事件的概率 课件 (北师大必修3)

高二数学:3.1.1 随机事件的概率 课件 (北师大必修3)
班级 实验总次数 10 500
试验结果是 随机事件
正面朝上总次数 正面朝上的比例
正面朝上次数 频数 频率
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Hale Waihona Puke 10Excel画条形图
• 总结掷硬币时“正面朝上”这个事件发 生的规律性 随着试验次数的增加,正面朝上的频率 稳定在0.5附近 • 如果再重复一次上面的试验,全班汇总 结果还会和这次汇总结果一样吗?为什 么么? 把试验结果看成样本,具有随机性
0.4948
2000 10000
20000 13459 0.67295 10000 10000 66979 0.66979 0 0 随着试验次数的增加,频率稳定在[0,1]间的一个常数上
10021 0.50105 25050 0.501 49876 0.49876
数学理论
一般地,如果随机事件A在n次试验中发生了m次,当试 验的次数n很大时,我们可以将事件A发生的频率 作为事
3.1.1随机事件的概率
问题情境
木柴燃烧,产生热量
明天,地球还会转动
实心铁块丢入水中,铁块浮起
在00C下,这些雪融化
在一定条件下,事先就能断定发生或不发生某种 结果,这种现象就是确定性现象.
转盘转动后,指针指 向黄色区域
这两人各买1张彩票, 她们中奖了
在一定条件下,某种现象可能发生也可能不 发生,事先不能断定出现哪种结果,这种现象就 是随机现象.
3、频率是概率的近似值,随着试 验次数的增加,频率会越来越接近 概率。
例2.某市统计近几年新生儿出生数及其中男婴数(单位:人) 如下: 时间 1999年 21840 11453 2000年 23070 12031 2001年 2002年 20094 19982 10297 10242

北师大版必修三3.1随机事件的概率

北师大版必修三3.1随机事件的概率

3:某篮球运动员在同一条件下进行投篮练习,结果如下表:
投篮次数 进球次数
8 6
0.75
10 8
0.80
15 12
0.80
20 17
0.85
30 25
0.83
40 30
0.75
50 40
0.80
进球频率
(1)计算表中进球的频率; (2)这位运动员投篮一次,进球的概率约是多少? 概率约是0.8 (3)这位运动员进球的概率是0.8,那么他投10次篮一定能 投中8次吗? 不一定. 投10次篮相当于做10次试验,每次试验的结果都是随 机的, 所以投10次篮的结果也是随机的. 但随着投篮次数的增 加,他进球的可能性为80%.
思考:在实际问题中,随机事件A发生 的概率往往是未知的(如在一定条件下 射击命中目标的概率),你如何得到事 件A发生的概率? 通过大量重复试验得到事件A发 生的频率的稳定值,即概率.
思考:在相同条件下,事件A在先后两次 试验中发生的频率fn(A)是否一定相等? 事件A在先后两次试验中发生的概率 P(A)是否一定相等? 频率具有随机性,做同样次数的重 复试验,事件A发生的频率可能不相同; 概率是一个确定的数,是客观存在的, 与每次试验无关.
练一练
1.抛掷100枚质地均匀的硬币,有下列一些说法: ①全部出现正面向上是不可能事件; ②至少有1枚出现正面向上是必然事件; ③出现50枚正面向上50枚正面向下是随机事件, 以上说法中正确说法的个数为 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 (B)
2.下列说法正确的是 ( C ) A.任何事件的概率总是在(0,1)之间 B.频率是客观存在的,与试验次数无关 C.随着试验次数的增加,频率一般会越来越接近概率 D.概率是随机的,在试验前不能确定

人教A版高中数学必修三 3.1.1 随机事件的概率(共19张PPT)

人教A版高中数学必修三 3.1.1 随机事件的概率(共19张PPT)

小硬币 大学问
如果继续增加试验次数,正面朝 上的频率又有怎样的波动规律?
• 链接:电脑摸拟2000次抛硬币试验
随机事件的概率
• 定义:在大量重复进行同一实验时,事件A发生的频
nA 率 n
总是接近于某个常数p,在它附近摆动,这时就把
这个常数叫做事件A的概率。记作P (A)

P(A) = p .
• 0 P(A) 1 。
随机事件的概率
• (以上知识点可以用框图表示)
随机事件A进行 大量重复试验
随机事件A发生的
频率
估 计 随机事件A发生的 概率
判断正误
1.概率是随机的,不进行大量重复的随机试验,随
机事件的概率就不能确定。( X )
2.当试验次数增大到一定的数量时,随机事件的频
率会等于概率。( X )
3.随机事件A在n次试验中发生了m次,则事件A 的
有关概念
在一定条件下可能发生也可能不发生的事件叫 做 随机事件 ; 在一定条件下必然发生的事件,叫 必然事件 ; 在一定条件下不可能发生的事件叫 不可能事件 ;
必然事件与不可能事件统称为 确定事件 ;
确定事件与随机事件统称为 事件 ,用大写字母A, B,C……表示 如:
记 “掷一枚硬币,出现正面朝上”为事件A ; 记 “我购买的下一期福利彩票中奖”为事件B ;
事件出现的频数与频率概念
• 在相同的条件S下重复n次试验,观察某一
事件A是否出现,称n次试验中事件A出现 的次数 nA 为事件A出现的 频数 。
称事件A出现的比例 fn(A)=
nA n
为事件A
出现的 频率 。
实验及事件的概率
• 思考:随机事件的“可能发生,也可能不发生 ”是不是没有任何规律地的随意发生呢?

高二数学:3.1.1 随机事件的概率 课件 (北师大必修3)

高二数学:3.1.1 随机事件的概率 课件 (北师大必修3)

某篮球运动员在同一条件下进行投篮练习,结果如下表:
投篮次数 进球次数
8 6
0.75
10 8
0.80
15 12
0.80
20 17
0.85
30 25
0.83
40 32
0.80
50 39
0.78
进球频率
(1)计算表中进球的频率; (2)这位运动员投篮一次,进球的概率约是多少? 概率约是0.8 (3)这位运动员进球的概率是0.8,那么他投10次篮一定能 投中8次吗? 不一定. 投10次篮相当于做10次试验,每次试验的结果都是随 机的, 所以投10次篮的结果也是随机的.
Hale Waihona Puke 班级 实验总次数 10 500
试验结果是 随机事件
正面朝上总次数 正面朝上的比例
正面朝上次数 频数 频率
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Excel画条形图
• 总结掷硬币时“正面朝上”这个事件发 生的规律性 随着试验次数的增加,正面朝上的频率 稳定在0.5附近 • 如果再重复一次上面的试验,全班汇总 结果还会和这次汇总结果一样吗?为什 么么? 把试验结果看成样本,具有随机性
试判断这些事件发生的可能性:
(1)木柴燃烧,产生热量 必然发生 (2)明天,地球仍会转动 必然发生 必然事件
(3)实心铁块丢入水中,铁块浮起 不可能发生 (4)在标准大气压00C以下,雪融化 不可能发生 (5)在刚才的图中转动转盘后,指针 指向黄色区域 可能发生也可能不发生 (6)两人各买1张彩票,均中奖 可能发生也可能不发生
3、频率是概率的近似值,随着试 验次数的增加,频率会越来越接近 概率。
例2.某市统计近几年新生儿出生数及其中男婴数(单位:人) 如下: 时间 1999年 21840 11453 2000年 23070 12031 2001年 2002年 20094 19982 10297 10242

课件3:3.1.1 随机事件的概率

课件3:3.1.1 随机事件的概率

频率
频数
4.概率 (1)定义:对于给定的随机事件 A,如果随着试验次数 的增加,事件 A 发生的频率 fn(A)会稳定在某个常数上, 把这个常数记为 P(A),称它为事件 A 的概__率__. (2)由概率的定义可知,事件 A 的概率可以通过大量 的重复试验后,用频率值估计概率. (3)必然事件的概率为_1_,不可能事件的概率为_0_, 因此概率的取值范围是[_0_,_1_] .
【变式与拓展】 3.某篮球运动员在同一条件下进行投篮练习,结果如下表:
投篮次数 n/次 8 10 15 20 30 40 50 进球次数 m/次 6 8 12 17 25 32 38
(1)填写表中的进球频率; (2)这位运动员投篮一次,进球的概率大约是多少? 解:(1)从左到右依次填:0.75,0.8,0.8,0.85,0.83,0.8,0.76. (2)由于进球频率都在 0.8 左右摆动,故这位运动员投篮一次,进球 的概率约是 0.8.
第三章 概率
3.1 随机事件的概率
3.1.1 随机事件的概率
1.事件的分类 (1)确定事件: ①必然事件:在条件 S 下,_一__定__会__发__生_的事件; ②不可能事件:在条件 S 下,_一__定__不__会__发__生_的事件. 必然事件与不可能事件统称为相对于条件 S 的确定事件. (2)随机事件: 在条件 S 下,_可__能__发__生__也__可__能__不_发__生__的事件. 确定事件和随机事件统称为事件,一般用大写字母 A,B, C…表示.
(B ) A.3 个都是男生
B.至少有 1 个男生
C.3 个都是女生
D.至少有 1 个女生
2.抛掷一枚骰子两次,请就这个试验写出一个随机事件: 两__次__的__点__数__都__是__奇__数__,一个必然事件:_两__次__点__数__之__和__不__小__于__2_, 一个不可能事件:_两__次__点__数__之__差__的__绝__对__值__等__于___6__.

高一数学北师大版必修3第三章3.1随机事件的概率

高一数学北师大版必修3第三章3.1随机事件的概率

安边中学高一年级下学期数学学科导学稿执笔人:邹英总第课时备课组长签字:包级领导签字:学生:上课时间:6周集体备课个人空间一、课题:3.1随机事件的概率二、学习目标1.能区分频率与概率的关系,能用频率估计随机事件的概率.2.会区分随机事件、必然事件、不可能事件.3.通过抛硬币、抛骰子的试验中获取数据,归纳总结试验结果,发现规律,在探索中学习,在探索中提高。

三、教学过程【自主预习】阅读教材119-126页1.概率:在相同的条件下,大量重复进行同一试验时,随机事件A发生的频率会在某个________附近摆动,即随机事件A发生的频率具有________性.这时,我们把这个常数叫作随机事件A的概率,记为P(A).我们有________≤P(A)≤________。

2.什么是频率?它和概率之间有什么关系?【合作探究】合作探究、随机现象的判断1、(1)如果a>b,那么a一b>0;(2)在标准大气压下且温度低于0°C时,冰融化;(3)从分别标有数字l,2,3,4,5的5张标签中任取一张,得到4号签;(4)某电话机在1分钟内收到2次呼叫;(5)手电筒的的电池没电,灯泡发亮;(6)随机选取一个实数x,得|x|≥0。

合作探究、用频率估计概率及应用2、某射手在同一条件下进行射击,结果如下表:射击次数n 10 20 50 100 200 500击中靶心次数m 8 19 44 92 178 455m击中靶心的频率n(1)计算表中击中靶心的各个频率;如上表(2)这个射手射击一次,击中靶心的概率约是多少?- 1 -- 2 -【检测训练】1、在1,2,3,…,10这10个数字中,任取3个数字,那么“这三个数字的和大于5这一事件是( )A.必然事件B.不可能事件C.随机事件D.以上选项均不正确2、随机事件A 的频率n m满足( )A. n m =0B. n m =1C.0<n m <1D.0≤n m≤13、“某彩票的中奖概率为11000”意味着( ).A .买1 000张这种彩票就一定能中奖B .买1 000张这种彩票中一次奖C .买1 000张这种彩票一次奖也不中D .购买这种彩票中奖的可能性是110004、某水产试验厂实行某种鱼的人工孵化,10000个鱼卵能孵出8513尾鱼苗,根据概率的统计定义解答下列问题:(1)求这种鱼卵的孵化概率(孵化率);(2)30000个鱼卵大约能孵化多少尾鱼苗?(3)要孵化5000尾鱼苗,大概得备多少鱼卵?(精确到百位)反思栏- 3 -。

概率,知识点,典型例题,详解

概率,知识点,典型例题,详解

第三章概率3.1随机事件的概率3.1.1基本概念:(1)必然事件:在条件S下,一定会发生的事件,叫相对于条件S的必然事件;(2)不可能事件:在条件S下,一定不会发生的事件,叫相对于条件S的不可能事件;(3)确定事件:必然事件和不可能事件统称为相对于条件S的确定事件;(4)随机事件:在条件S下可能发生也可能不发生的事件,叫相对于条件S的随机事件;(5)频数与频率:在相同的条件S下重复n次试验,观察某一事件A是否出现,称n次试验中事件A出现的次数为事件A出现的频数;称事件A出现的比例为事件A出现的概率:对于给定的随机事件A,如果随着试验次数的增加,事件A发生的频率稳定在某个常数上,把这个常数记作P(A),称为事件A的概率。

3.1.2 概率的基本性质3.1.2.1基本概念:(1)事件的包含、并事件、交事件、相等事件(2)若A∩B为不可能事件,即A∩B=,那么称事件A与事件B互斥;(3)若A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,那么称事件A与事件B互为对立事件;(4)当事件A与B互斥时,满足加法公式:P(A∪B)= P(A)+ P(B);若事件A与B为对立事件,则A∪B为必然事件,所以P(A∪B)= P(A)+ P(B)=1,于是有P(A)=1—P(B)3.1.2.2概率的基本性质:1)必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤P(A)≤1;2)当事件A 与B 互斥时,满足加法公式:P(A ∪B)= P(A)+ P(B);3)若事件A 与B 为对立事件,则A ∪B 为必然事件,所以P(A ∪B)= P(A)+ P(B)=1,于是有P(A)=1—P(B);【典型例题】已知同种血型的人可以输血,O 型血可以输给任一种血型的人,任何人的血都可以输给AB 型血的人,其他不同血型的人不能互相输血.小明是B 型血,若小明因病需要输血,问:(1)任找一个人,其血可以输给小明的概率是多少?(2)任找一个人,其血不能输给小明的概率是多少?[基础巩固]1.下列叙述错误的是( )A . 频率是随机的,在试验前不能确定,随着试验次数的增加,频率一般会越来越接近概率B . 若随机事件A 发生的概率为()A p ,则()10≤≤A pC . 互斥事件不一定是对立事件,但是对立事件一定是互斥事件D .5张奖券中有一张有奖,甲先抽,乙后抽,那么乙与甲抽到有奖奖券的可能性相同2.从装有5只红球、5只白球的袋中任意取出3只球,有事件:① “取出2只红球和1只白球”与“取出1只红球和2只白球”;② “取出2只红球和1只白球”与“取出3只红球”;③ “取出3只红球”与“取出3只球中至少有1只白球”;④ “取出3只红球”与“取出3只白球”.其中是对立事件的有( )A .①、④B .②、③C .③、④D .③3.下列说法中正确的是( )A .事件A 、B 中至少有一个发生的概率一定比A 、B 中恰有一个发生的概率大B .事件A 、B 同时发生的概率一定比事件A 、B 恰有一个发生的概率小C .互斥事件一定是对立事件,对立事件不一定是互斥事件D .互斥事件不一定是对立事件,对立事件一定是互斥事件[综合提高]4.某人在打靶中,连续射击2次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是( )A .至多有一次中靶B .两次都中靶C .两次都不中靶D .只有一次中靶5.在一对事件A 、B 中,若事件A 是必然事件,事件B 是不可能事件,那么事件A 和B ( )A .是互斥事件,但不是对立事件B .是对立事件,但不是互斥事件C .是互斥事件,也是对立事件D .既不是是互斥事件,也不是对立事件6.从5名礼仪小姐、4名翻译中任意选5人参加一次经贸洽谈活动,其中礼仪小姐、翻译均不少于2人的概率是( )A .B .C .D .7.若()1P A B +=,则事件A 与B 的关系是( )A .A 、B 是互斥事件 B .A 、B 是对立事件C .A 、B 不是互斥事件D .以上都不对8.某市派出甲、乙两支球队参加全省足球冠军赛.甲乙两队夺取冠军的概率分别是37和14. 试求该市足球队夺得全省足球冠军的概率为_____________ .9.某产品分甲、乙、丙三级,其中乙、丙两级均属次品.在正常生产情况下出现乙级品和丙级品的概率分别为3%和1%.求抽验一只是正品(甲级)的概率_____________ .10.一个口袋装有3个红球和n 个绿球,从中任意取出3个球中至少有1个是绿球的概率是,则n=______________ .[能力提高]11.圆周上有2n 个等分点(n >1),以其中任三点为顶点作三角形,其中可构成直角三角形的概率为 ____________ .12.某高校有5名学生报名参加义务献血活动,这5人中血型为A 型、O 型的学生各2名,血型为B 型的学生1 名,已知这5名学生中每人符合献血条件的概率均是23.(1)若从这5名学生中选出2名学生,求 所选2人的血型为O 型或A 型的概率;(2)求这5名学生中至少有2名学生符合献血条件的概率.(注:答案均用分数表示).13.在一只袋子中装有7个红玻璃球,3个绿玻璃球.从中无放回地任意抽取两次,每次只取一个.试求:(1)取得两个红球的概率; (2)取得两个绿球的概率; (3)取得两个同颜色的球的概率;(4)至少取得一个红球的概率.14.在放有5个红球、4个黑球、3个白球的袋中,任意取出3个球,分别求出3个全是同色球的概率及全是异色球的概率.15.从男女学生共有36名的班级中,任意选出2名委员,任何人都有同样的当选机会.如果 选得同性委员的概率等于,求男女生相差几名?3.2古典概率3.2.1 —3.2.2古典概型及随机数的产生(1)古典概型的使用条件:试验结果的有限性和所有结果的等可能性。

随机事件的概率教学反思及说课稿

随机事件的概率教学反思及说课稿

《3.1.1随机事件的概率》说课稿梁潇一、教材的地位和作用“随机事件的概率”是人教A版《数学必修3》第三章第一节的内容,本节课是其中的第一课时.课程标准要求:“在具体情境中,了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性,进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别”.并指出:“概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义”.要求“教师应通过日常生活中的大量实例,鼓励学生动手试验,正确理解随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性,并尝试澄清日常生活遇到的一些错误认识.”本节课“随机事件的概率”主要研究事件的分类,概率的意义,概率的定义及统计算法。

现实生活中存在大量不确定事件,而概率正是研究不确定事件的一门学科。

作为“概率统计”这个学习领域中的第一节课它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用,它以初中概率学为基础,又为选修2-3重新进行了知识建构,所以它在教材中处于非常重要的位置。

二、教学目标1、教学目标:(1)知识目标:使学生了解必然事件,不可能事件,随机事件的概念;理解频率和概率的含义和两者的区别和联系.(2)能力目标:培养学生观察和思考问题的能力,提高综合运用知识的能力和分析解决问题的能力.(3)德育目标:结合随机事件的发生既有随机性,又存在着统计规律性,了解偶然性寓于必然性之中的辨证唯物主义思想.(4)情感目标:通过师生、生生的合作学习,培养学生团结协作的精神和主动与他人合作交流的意识.同时,概率的定义与性质是学生学习概率的基石,其中也蕴含了重要的数学思想,因此,我确定重点、难点和教学方法如下:2、教学重点:①事件的分类;②概率的统计定义;③概率的性质.3、教学难点:随机事件的发生所呈现的规律性.4、教学方法:以多媒体教学课件为教学辅助.三、学情分析学生在初中阶段学习了概率初步,对频率与概率的关联有一定的认识,有阅读、观察的基础,具备一定的合作交流,自主探究能力。

但学生的表达能力、归纳能力相对较弱,教学过程中要不断增强学生学习的兴趣,让学生主动发掘本节课的重点。

人教版高中数学必修三 3.1.1《随机事件的概率》要点梳理+跟踪检测

人教版高中数学必修三 3.1.1《随机事件的概率》要点梳理+跟踪检测

人教版高中数学必修三第三章统计3.1.1《随机事件的概率》要点梳理【学习目标】在具体情境中,了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性,了解概率的意义以及频率与概率的区别.【要点梳理·夯实知识基础】12.频数与频率在相同的条件S下重复n次试验,观察某一事件A是否出现,称n次试验中______________为事件A出现的频数,称______________________为事件A 出现的频率.[答案]事件A出现的次数nA 事件A出现的比例fn(A)=nAn3.概率(1)含义:概率是度量随机事件发生的________的量.(2)与频率联系:对于给定的随机事件A,事件A发生的频率fn(A)随着试验次数的增加稳定于________,因此可以用__________来估计概率P(A).[答案](1)可能性(2)概率P(A) 频率fn(A)【考点探究·突破重点难点】考点一:事件类型的判断1.下列事件:①明天下雨;②3>2;③航天飞机发射成功;④x∈R,x2+2<0;⑤某艘商船遭遇索马里海盗;⑥任给x0∈R,x0+2=0.其中随机事件的个数为()A.1B.2C.3D.4答案:D2.下列说法正确的是()A.某人购买福利彩票一注,中奖500万元,是不可能事件B.三角形的两边之和大于第三边,是随机事件C.没有空气和水,人类可以生存下去,是不可能事件D.科学技术达到一定水平后,不需任何能量的“永动机”将会出现,是必然事件答案:C3.从一副牌中抽出5张红桃、4张梅花、3张黑桃放在一起洗匀后,从中一次随机抽出10张,恰好红桃、梅花、黑桃3种牌都抽到,这件事情()A.可能发生B.不可能发生C.很可能发生D.必然发生答案:D解析:∵若这10张牌中抽出了全部的红桃与梅花共9张,一定还有1张黑桃;若抽出了全部的梅花与黑桃共7张,则还会有3张红桃;若抽出了全部的红桃与黑桃共8张,则还会有2张梅花;∴这个事件一定发生,是必然事件.考点而:试验的结果分析4.下列命题中正确的个数是()①先后抛掷两枚质地均匀的硬币的结果为正面,正面;正面,反面;反面,反面,共计3种.②从12个同类产品(其中10个是正品,2个次品)中,任意抽取3个产品的每一个结果中一定含有正品.③某地举行运动会,从来自A学校的a,b志愿者中选一人,从来自B学校的c,d,e志愿者中选一人共2人为体操馆服务,则有ac,ad,ae,bc,bd,be,共6种选法. A.0 B.1 C.2 D.3答案:C解析:①中应该有4个结果,即正面,正面;正面,反面;反面,正面;反面,反面.故①不正确.②③正确.5.先后投掷2枚均匀的一分、二分的硬币,观察落地后硬币的正反面情况,则包含3个试验结果的是()A.至少一枚硬币正面向上B.只有一枚硬币正面向上C.两枚硬币都是正面向上D.两枚硬币一枚正面向上,另一枚反面向上答案:A解析:“至少一枚硬币正面向上”包括“一分正面向上,二分正面向上”,“一分正面向上,二分正面向下”,“一分正面向下,二分正面向上”3种试验结果.6.同时转动如图所示的两个转盘,记转盘①得到的数为x,转盘②得到的数为y,结果为(x,y).(1)写出这个试验的所有结果.(2)“x+y=5”包含的结果有哪些?“x<3且y>1”呢? (3)“xy=4”包含的结果有哪些?“x=y ”呢?解:(1)结果为(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4).(2)“x+y=5”包含的结果为(1,4),(2,3),(3,2),(4,1).“x<3且y>1” 包含的结果为(1,2),(1,3),(1,4),(2,2),(2,3),(2,4). (3)“xy=4”包含的结果为(1,4),(2,2),(4,1). “x=y ”包含的结果为(1,1),(2,2),(3,3),(4,4). 考点三:随机事件的频率与概率7.下列说法:①频率反映的是事件发生的频繁程度.概率反映的是事件发生的可能性大小;②做n 次随机试验,事件A 发生m 次,则事件A 发生的频率nm就是事件A 的概率;③频率是不能脱离具体的n 次的试验值,而概率是确定性的,不依赖于试验次数的理论值;④频率是概率的近似值,概率是频率的稳定值.其中正确说法的序号是 . 答案:①③④解析:由频率及概率的定义可知①是正确的.在②中,nm是事件A 发生的频率,虽然概率是与频率接近的一个常数,但是概率不一定等于频率,故②是错误的.由概率的定义知③④是正确的.8.在抛掷骰子的游戏中,将一枚质地均匀的骰子抛掷6次,对于点数4的出现有下列说法:①一定会出现;②出现的频率为61;③出现的概率是61;④出现的频率是32.其中正确的是 . 答案:③9.李老师在某大学连续3年主讲经济学院的高等数学,下表是李老师这门课3年来学生的考试成绩分布:经济学院一年级的学生王小慧下学期将修李老师的高等数学课,用已有的信息估计她得以下分数的概率(结果保留到小数点后三位):(1)90分以上;(2)60~69分;(3)60分以下.解:由题意知总人数为40+200+400+100+40+20=800.则选修李老师高等数学的学生考试成绩在90分以上,60~69分,60分以下的频率分别为80040=201;800100=81;80060=403.用以上信息估计王小慧得分的概率情况如下:(1)“得90分以上”的概率为201,(2)“得60~69分”的概率为81,(3)“得60分以下”的概率为403.[3.1.1《随机事件的概率》跟踪检测一、选择题1.给出下列3种说法:①设有一大批产品,已知其次品率为0.1,则从中任取100件,必有10件是次品;②做7次抛掷硬币的试验,结果3次出现正面,因此,出现正面的概率是m n =73; ③随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率.其中正确说法的个数 是( ) A.0B.1C.2D.32.下面事件:①某项体育比赛出现平局;②抛掷一枚硬币,出现反面;③全球变暖会导致海平面上升;④一个三角形的三边长分别为1,2,3.其中是不可能事件的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 3.将一枚硬币向上抛掷10次,其中正面向上恰有5次是( ) A.必然事件B.随机事件C.不可能事件D.无法确定4.已知下列事件:①向区间(0,2)内投点,点落在(0,2)区间;②将一根长为a 的铁丝随意截成三段,构成一个三角形;③函数y=a x (a>0,且a ≠1)在R 上为增函数;④解方程x 2-1=0的根为2.其中是随机事件的个数是( ) A .1 B .2 C .3 D .45.下列事件中,不可能事件为( ) A.三角形内角和为180°B.三角形中大边对大角,大角对大边C.锐角三角形中两个内角和小于90°D.三角形中任意两边的和大于第三边6.袋内装有一个黑球与一个白球,从袋中取出一球,在100次摸球中,摸到黑球的频率为0.49,则摸到白球的次数为( ) A.49B.51C.0.49D.0.517.某班计划从A ,B ,C ,D ,E 这五名班干部中选两人代表班级参加一次活动,则可能的结果有( ) A .5种 B .10种 C .15种 D .20种 8.经过市场抽检,质检部门得知市场上食用油合格率为80%,经调查,某市市场上的食用油大约有80个品牌,则不合格的食用油品牌大约有 ( ) A.64个B.640个C.16个D.160个9.给出下列三个命题,其中正确命题的个数是( )①设有一大批产品,已知其次品率为0.1,则从中任取100件,必有10件是次品;②做7次抛硬币的试验,结果3次出现正面,因此,出现正面的概率是73;③随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率. A.0 B.1 C.2 D.3 10.一个家庭有两个小孩儿,则可能的结果为( ) A.{(男,女),(男,男),(女,女)} B.{(男,女),(女,男)}C.{(男,男),(男,女),(女,男),(女,女)}D.{(男,男),(女,女)}11.从一批即将出厂的螺丝中抽查了100颗,仅有2颗是次品.下列说法正确的是( )A .从这批螺丝中随机抽取1颗,恰为次品的概率一定是2%B .从这批螺丝中随机抽取1颗,一定不是次品C .从这批螺丝中随机抽取100颗,必有2颗是次品D .从这批螺丝中随机抽取1颗,恰为次品的概率约是2%12.每道选择题有4个选项,其中只有1个选项是正确的.某次考试共有12道选择题,某人说:“每个选项正确的概率是41,我每题都选择第一个选项,则一定有3个题选择结果正确”这句话( ) A.正确B.错误C.不一定D.无法解释二、填空题13.从某校高二年级的所有学生中,随机抽取20人,测得他们的身高(单位:cm)分别为:162,153,148,154,165,168,172,171,173,150,151,152,160,165,164,179,149,158,159,175.根据样本频率分布估计总体分布的原理,在该校高二年级的所有学生中任抽一位同学,估计该同学的身高在155.5~170.5 cm 范围内的概率为 (用分数表示).14.在一次掷硬币试验中,掷100次,其中有48次正面朝上,设反面朝上为事件A,则事件A 出现的频数为 ,事件A 出现的频率为 .15.设集合A={x|x 2≤4,x ∈Z },a ,b ∈A ,设直线3x+4y=0与圆(x-a )2+(y-b )2=1相切为事件M ,用(a ,b )表示每一个基本事件,则事件M 所包含的结果为 . 16.则a= ,b= ,c= .据此可估计若掷硬币一次,正面向上的概率为.17.某人捡到不规则形状的五面体石块,他在每个面上用数字1~5进行了标记,投掷100次,记录下落在桌面上的数字,得到如下频数表:则落在桌面的数字不小于4的频率为 .18.一家保险公司想了解汽车的挡风玻璃破碎的概率,公司收集了20 000部汽车的相关信息,时间是从某年的5月1日到下一年的5月1日,共发现有600部汽车的挡风玻璃破碎,则一部汽车在一年内挡风玻璃破碎的概率近似是 .三、解答题19.从含有两个正品a1,a2和一件次品b1的三件产品中,每次任取一件,每次取出后不放回,连续取两次.(1)写出这个试验的所有可能结果.(2)设A为“取出两件产品中恰有一件次品”,写出事件A对应的结果.20.对一批U盘进行抽检,结果如下表:(1)计算表中各个次品频率.(2)从这批U盘中任抽一个是次品的概率是多少?(3)为保证买到次品的顾客能够及时更换,则销售2 000个U盘,至少需进货多少个U盘?21.:(1)在4月份任取一天,估计西安市在该天不下雨的概率;(2)西安市某学校拟从4月份的一个晴天开始举行连续2天的运动会,估计运动会期间不下雨的概率.22.为了估计水库中的鱼的尾数,可以使用以下的方法:先从水库中捕出一定数量的鱼,例如2 000尾,给每尾鱼作上记号,不影响其存活,然后放回水库.经过适当的时间,让其和水库中其余的鱼充分混合,再从水库中捕出一定数量的鱼,例如500尾,查看其中有记号的鱼,设有40尾.试根据上述数据,估计水库内鱼的尾数.3.1.1《随机事件的概率》跟踪检测解答一、选择题1.给出下列3种说法:①设有一大批产品,已知其次品率为0.1,则从中任取100件,必有10件是次品;②做7次抛掷硬币的试验,结果3次出现正面,因此,出现正面的概率是m n =73; ③随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率.其中正确说法的个数 是( ) A.0B.1C.2D.3答案:A2.下面事件:①某项体育比赛出现平局;②抛掷一枚硬币,出现反面;③全球变暖会导致海平面上升;④一个三角形的三边长分别为1,2,3.其中是不可能事件的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 答案:D解析:三角形的三条边必须满足两边之和大于第三边.3.将一枚硬币向上抛掷10次,其中正面向上恰有5次是( ) A.必然事件B.随机事件C.不可能事件D.无法确定答案:B4.已知下列事件:①向区间(0,2)内投点,点落在(0,2)区间;②将一根长为a 的铁丝随意截成三段,构成一个三角形;③函数y=a x (a>0,且a ≠1)在R 上为增函数;④解方程x 2-1=0的根为2.其中是随机事件的个数是( ) A .1 B .2 C .3 D .4 答案:B解析:①为必然事件;④为不可能事件. 5.下列事件中,不可能事件为( ) A.三角形内角和为180°B.三角形中大边对大角,大角对大边C.锐角三角形中两个内角和小于90°D.三角形中任意两边的和大于第三边 答案: C6.袋内装有一个黑球与一个白球,从袋中取出一球,在100次摸球中,摸到黑球的频率为0.49,则摸到白球的次数为( ) A.49B.51C.0.49D.0.51答案:B7.某班计划从A ,B ,C ,D ,E 这五名班干部中选两人代表班级参加一次活动,则可能的结果有( ) A .5种 B .10种 C .15种 D .20种 答案:B解析:从A ,B ,C ,D ,E 五人中选2人,不同的选法有:(A ,B ),(A ,C ),(A ,D ),(A ,E ),(B ,C ),(B ,D ),(B ,E ),(C ,D ),(C ,E ),(D ,E )共10种.8.经过市场抽检,质检部门得知市场上食用油合格率为80%,经调查,某市市场上的食用油大约有80个品牌,则不合格的食用油品牌大约有 ( ) A.64个B.640个C.16个D.160个答案: C9.给出下列三个命题,其中正确命题的个数是( )①设有一大批产品,已知其次品率为0.1,则从中任取100件,必有10件是次品;②做7次抛硬币的试验,结果3次出现正面,因此,出现正面的概率是73;③随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率. A.0 B.1 C.2 D.3 答案:A解析:①错误;②出现正面的概率为21,故错误;③频率与概率不是一回事,故错误. 10.一个家庭有两个小孩儿,则可能的结果为( ) A.{(男,女),(男,男),(女,女)} B.{(男,女),(女,男)}C.{(男,男),(男,女),(女,男),(女,女)}D.{(男,男),(女,女)}答案: C11.从一批即将出厂的螺丝中抽查了100颗,仅有2颗是次品.下列说法正确的是( )A .从这批螺丝中随机抽取1颗,恰为次品的概率一定是2%B .从这批螺丝中随机抽取1颗,一定不是次品C .从这批螺丝中随机抽取100颗,必有2颗是次品D .从这批螺丝中随机抽取1颗,恰为次品的概率约是2% 答案: D解析:抽取出次品的频率是1002=2%,用频率估计概率,抽出次品的概率大约是2%. 12.每道选择题有4个选项,其中只有1个选项是正确的.某次考试共有12道选择题,某人说:“每个选项正确的概率是41,我每题都选择第一个选项,则一定有3个题选择结果正确”这句话( ) A.正确 B.错误 C.不一定D.无法解释答案: B 二、填空题13.从某校高二年级的所有学生中,随机抽取20人,测得他们的身高(单位:cm)分别为:162,153,148,154,165,168,172,171,173,150,151,152,160,165,164,179,149,158,159,175.根据样本频率分布估计总体分布的原理,在该校高二年级的所有学生中任抽一位同学,估计该同学的身高在155.5~170.5 cm 范围内的概率为 (用分数表示).答案:52解析:数据在155.5~170.5之间有8名学生,则身高在此范围内的频率为208=52,所以概率约为52.14.在一次掷硬币试验中,掷100次,其中有48次正面朝上,设反面朝上为事件A,则事件A 出现的频数为 ,事件A 出现的频率为 .答案: 52 0.5215.设集合A={x|x 2≤4,x ∈Z },a ,b ∈A ,设直线3x+4y=0与圆(x-a )2+(y-b )2=1相切为事件M ,用(a ,b )表示每一个基本事件,则事件M 所包含的结果为 . 答案:(-1,2),(1,-2) 解析:由直线与圆相切知,543b a +=1,所以3a+4b=±5,依次取a=-2,-1,0,1,2,验证知,只有⎩⎨⎧=-=21b a ,⎩⎨⎧==2-1b a 满足等式.16.则a= ,b= ,c= .据此可估计若掷硬币一次,正面向上的概率为 . 答案: 0.51 241 800 0.5解析:a=200102=0.51,b=500×0.482=241;c=505.0404=800. 易知正面向上的频率在0.5附近,所以若掷硬币一次,正面向上的概率应为0.5.17.某人捡到不规则形状的五面体石块,他在每个面上用数字1~5进行了标记,投掷100次,记录下落在桌面上的数字,得到如下频数表:则落在桌面的数字不小于4的频率为 . 答案: 0.3518.一家保险公司想了解汽车的挡风玻璃破碎的概率,公司收集了20 000部汽车的相关信息,时间是从某年的5月1日到下一年的5月1日,共发现有600部汽车的挡风玻璃破碎,则一部汽车在一年内挡风玻璃破碎的概率近似是 . 答案: 0.03 三、解答题19.从含有两个正品a 1,a 2和一件次品b 1的三件产品中,每次任取一件,每次取出后不放回,连续取两次.(1)写出这个试验的所有可能结果.(2)设A 为“取出两件产品中恰有一件次品”,写出事件A 对应的结果. [解析](1)试验所有结果:a 1,a 2;a 1,b 1;a 2,b 1;a 2,a 1;b 1,a 1;b 1,a 2.共6种. (2)事件A 对应的结果为:a 1,b 1;a 2,b 1;b 1,a 1;b 1,a 2. 20.对一批U 盘进行抽检,结果如下表:(1)计算表中各个次品频率.(2)从这批U 盘中任抽一个是次品的概率是多少?(3)为保证买到次品的顾客能够及时更换,则销售2 000个U 盘,至少需进货多少个U 盘?[解析](1)表中各个次品频率分别为0.06,0.04,0.025,0.017,0.02,0.018. (2)当抽取件数a 越来越大时,出现次品的频率在0.02附近摆动,所以从这批U 盘中任抽一个是次品的概率是0.02.(3)设需要进货x 个U 盘,为保证其中有2 000个正品U 盘,则x(1-0.02)≥2 000,因为x 是正整数,所以x ≥2 041,即至少需进货2 041个U 盘.21.:(1)在4月份任取一天,估计西安市在该天不下雨的概率;(2)西安市某学校拟从4月份的一个晴天开始举行连续2天的运动会,估计运动会期间不下雨的概率.解:(1)在容量为30的样本中,不下雨的天数是26,以频率估计概率,4月份任选一天,西安市不下雨的概率为1513.(2)称相邻的两个日期为“互邻日期对”(如,1日与2日,2日与3日等).这样,在4月份中,前一天为晴天的互邻日期对有16个,其中后一天不下雨的有14个,所以晴天的次日不下雨的频率为87.以频率估计概率,运动会期间不下雨的概率为87.22.为了估计水库中的鱼的尾数,可以使用以下的方法:先从水库中捕出一定数量的鱼,例如2 000尾,给每尾鱼作上记号,不影响其存活,然后放回水库.经过适当的时间,让其和水库中其余的鱼充分混合,再从水库中捕出一定数量的鱼,例如500尾,查看其中有记号的鱼,设有40尾.试根据上述数据,估计水库内鱼的尾数.[解析] 设水库中鱼的尾数为n,从水库中任捕一尾,每尾鱼被捕的频率(代替概率)为n2000,第二次从水库中捕出500尾,带有记号的鱼有40尾,则带记号的鱼被捕 的频率(代替概率)为50040,由n 2000=50040,得n=25 000.所以水库中约有25 000尾.。

高二数学:3.1.1 随机事件的概率 课件 (北师大必修3)

高二数学:3.1.1 随机事件的概率 课件 (北师大必修3)
3、频率是概率的近似值,随着试 验次数的增加,频率会越来越接近 概率。
例2.某市统计近几年新生儿出生数及其中男婴数(单位:人) 如下: 时间 1999年 21840 11453 2000年 23070 12031 2001年 2002年 20094 19982 10297 10242
出生婴儿数 出生男婴数
件A发生的概率的近似值,

P ( A)
m n
,(其中P(A)为事件A发生的概率)
注意点:
1.随机事件A的概率范围 任何事件发生的概率都满足:0≤P(A)≤1
频率与概率的区别与联系
1、频率本身是随机的,在试验前 不能确定。做同样次数的重复试验 得到事件的频率会不同。 2、概率是一个确定的数,与每次 试验无关。是用来度量事件发生可 能性大小的量。
某篮球运动员在同一条件下进行投篮练习,结果如下表:
投篮次数 进球次数
8 6
0.75
10 8
0.80
15 12
0.80
20 17
0.85
30 25
0.83
40 32
0.80
Байду номын сангаас
50 39
0.78
进球频率
(1)计算表中进球的频率; (2)这位运动员投篮一次,进球的概率约是多少? 概率约是0.8 (3)这位运动员进球的概率是0.8,那么他投10次篮一定能 投中8次吗? 不一定. 投10次篮相当于做10次试验,每次试验的结果都是随 机的, 所以投10次篮的结果也是随机的.
不可能事件
随机事件
数学理论
在一定条件下 必然事件:在一定条件下必然要发生的事件叫必然事件。
木柴燃烧,产生热量
在一定条件下 不可能事件:在一定条件下不可能发生的事件叫不可 能事件。

3.1.1 随机事件的概率 课件

3.1.1 随机事件的概率 课件

m≤n
0.4948 0.50105 0.501 0.49876
随机事件及其概率
很多 当抛掷硬币的次数很多时,出现正面 常数 的频率值是稳定的,接近于常数0.5,在它 稳定
附近摆动.
随机事件及其概率
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果 表:
很多 当试验的油菜籽的粒数很多时,油菜籽 m 常数 发芽的频率 接近于常数0.9,在它附近摆 n 动。
不可能事件
事件B:抛一石块,下落
必然事件
事件C:打开电视机,正在播放新闻
随机事件
事件D:在下届亚洲杯上,中国足球队以2:0 战胜日本足球队
随机事件
练一练
指出下列事件是必然事件,不可能事件还是随机事件?
(1)我国东南沿海某地明年将3次受到热带气旋的侵袭; 随机事件 (2)若a为实数,则|a+1|+|a+2|=0; 不可能事件
(3)江苏地区每年1月份月平均气温低于7月份月平均气温;
必然事件 (4)发射1枚炮弹,命中目标. 随机事件
活动与探究:
投掷一枚硬币,出现正面 的可能性有多大?
探究:投掷一枚硬币,出现正面可能性有多大?
活动 与 探究
——抛硬币试验
出现正面的次 出现正面的频 试验次数(n) m 数(m) 率 n 2 0.2 10 54 0.54 100 0.552 276 500 0.5114 5000 2557 10000 20000 50000 100000 4948 10021 25050 49876
(5)在刚才的图中转动转盘后,指针 指向黄色区域 可能发生也可能不发生 (6)两人各买1张彩票,均中奖 可能发生也可能不发生
确 定 事 件
随机事件
在一定条件下可能发生也可 能不发生的事件叫随机事件。

《3.1.1随机事件的概率》教学反思

《3.1.1随机事件的概率》教学反思

《3.1.1随机事件的概率》教学反思这节课的教学思路分为三个部分。

第一部分主要是复习随机事件,不可能事件,必然事件的概念。

第二部分通过探究硬币正面朝上可能性大小的试验,体会随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性,由此给出概率的统计定义。

并比较频率与概率的区别与联系。

第三部分通过练习让学生巩固这节课的内容。

在第一部分的教学中,让学生用自己的话说什么是随机事件、不可能事件、必然事件,并举出一些例子让学生去判断,这样可以让学生很快进入本节课的学习。

第二部分的教学中主要是让学生做试验,通过学生分组操作,得出自己所在组的掷硬币的总次数和出现正面朝上的次数,并把这些数据输入已经设定好的EXCEL表格中,并算出各组的掷硬币总的次数和总的正面朝上的次数,计算机算出频率,频率分布折线图表示相应的频率,由于还有两组数据没有计算,所以频率分布折线图上有两点还在坐标轴上,这个时候我就先分析了各组和全班的数据,而没有解释那两点所在位置的原因,在这之后才用计算机模拟投币试验得出另外两组数据,这才把频率分布折线图补充完整,又进行了图的分析。

应该先进行数据的收集将图表完整化之后进行分析。

通过将其他人做的试验结果的进行展示和分析,学生得出结论,(试验这部分做得与自己的想象有点出入,但是出入不大,在做试验中,有做的,有记录的,分工合作,有条不紊,热闹而又不混乱,回答试验结果时大胆仔细,数据到位,总结规律时也能踊跃发言)。

之后给出了频率的定义、概率的定义,频率在抽样方法那章已经频繁接触,学生都能理解,概率是本节课的重点,通过试验让学生认识随机事件发生的不确定性和频率的稳定性,从而通过频率的稳定性得到概率,概率与频率的关系也是本节课的重点,在处理时应该针对每一个关系去举例说明。

第三部分主要就是例题和练习,这一部分在处理的过程中速度过快,没有给学生给出足够的思考时间,以至于不应该错的地方出错,并且没有问他们错误的原因,下次再处理这部分内容时要给学生留出思考的时间,如果出错要问原因,最后的知识小结应该由学生完成。

人教课标版高中数学必修三《随机事件的概率(第1课时)》教案-新版

人教课标版高中数学必修三《随机事件的概率(第1课时)》教案-新版

第三章概率3.1 随机事件的概率第1课时一、教学目标1.核心素养通过随机事件概率的学习.初步形成数据分析能力与抽象概括的能力.2.学习目标(1)了解随机事件发生的不确定性.(2)理解随机事件的规律性.(3)进一步理解概率的意义.(4)利用概率的意义解释生活中的事例.3.学习重点频率与概率的关系,对概率含义正确理解.4.学习难点频率与概率的关系,对概率含义正确理解.二、教学设计(一)课前设计1.预习任务任务1阅读教材P108,思考:如何判定一个事件是必然事件、不可能事件还是随机事件?随机事件说法中“同样的条件下”能否去掉?请举例说明.任务2阅读教材P113—118. 明白概率的意义及其在生活中的指导性作用!2.预习自测1.指出下列事件哪些是必然事件.A.某地1月1日刮西北风;B.当x是实数时,x2≥0;C.手电筒的电池没电,灯泡发亮;D.一个电影院某天的上座率超过50%.解:B2.某种新药在使用的患者中进行调查的结果如下表:请填写表中有效频率一栏,则该药的有效概率是多少?A.84% B.87%C.88% D.90%解:C(二)课堂设计1.知识回顾(1)必然事件:有些事件我们事先能肯定其一定会发生;(2)不可能事件:有些事件我们事先能肯定其一定不会发生;(3)随机事件:有些事件我们事先无法肯定其会不会发生;(4)举出现实生活中随机事件,必然事件,不可能事件的案例.2.问题探究问题探究一创设情景,体会随机事件发生的不确定性(★▲)●活动一“麦蒂的35秒奇迹”在火箭队与马刺队的篮球比赛中,麦蒂在最后几十秒已经连续投进了三个三分球,并且在最后关头抢断成功,推进到前场,在距离比赛结束还有1.7秒时再次投出三分球! 为什么在那个时刻,所有人都紧张的注视着麦蒂和他投出的篮球?你能确定神奇的麦蒂在即将开始的NBA比赛中的下一个三分球投进?●活动二“石头,剪刀,布”再看看我们身边的实例,两名同学想看同一本好书,于是采用“石头,剪刀,步”的方式来决定谁先看,那么能预测这两名同学认赢吗?问题探究二重复实验,体会随机事件的规律性.(★▲)●活动一抛掷硬币试验抛掷硬币试验结果表:当抛掷次数很多时,出现正面的频率值是稳定的,接近于常数0.5,并在它附近摆动●活动二某批乒乓球产品质量检查试验:当抽查的球数很多时,抽到优等品的频率接近于常数0.95,并在它附近摆动.●活动三某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表:当试验的油菜籽的粒数很多时,油菜籽发芽的频率接近于常数0.9,并在它附近摆动●活动四反思活动,感知随机事件的规律性.通过上述三个大量重复性实验,你能发现随机事件具有什么规律性吗?一般地,在大量重复进行同一试验时,事件A发生的频率mn总是接近某个常数,在它附近摆动,这时就把这个常数叫做事件A的概率.问题探究三创设生活实例,深化概率意义的理解.(▲)●活动一彩票中奖问题若某种彩票准备发行1000万张,其中1万张可以中奖,则买一张这种彩票的中奖的概率是多少?买1000张的话是否会中奖?分析:中奖的概率为1/ 1000;不一定中奖,因为买彩票是随机的,每张彩票都可能中奖也可能不中奖,买彩票中奖概率为1/1000是指试验次数相当大,即随着购买彩票的数量增加,大约有1/1000的彩票中奖.●活动二游戏的公平性问题某中学在高一年级的二、三班中任选一个班参加社区服务活动,有人提议用如下方法选班:掷两枚硬币,正面朝上的记作2点,反面向上记作1点,两枚硬币的点数和是几,就选几班,你认为这种方法公平吗?分析:不公平,记(x,y)中的x,y分别代表两枚硬币的点数,则有(1,1),(1,2),(2,1), (2,2)。

高中数学(人教版A版必修三)配套课件:3.1.1随机事件的概率

高中数学(人教版A版必修三)配套课件:3.1.1随机事件的概率

答案
返回
题型探究
重点难点 个个击破
类型一 必然事件、不可能事件和随机事件的判定
例1 在下列事件中,哪些是必然事件?哪些是不可能事件?哪些是随机 事件?
(1)如果a,b都是实数,那么a+b=b+a; (2)从分别标有1,2,3,4,5,6的6张号签中任取一张,得到4号签; (3)铁球浮在水中; (4)某电话总机在60秒内接到至少15次传呼; (5)在标准大气压下,水的温度达到50 ℃时沸腾; (6)同性电荷,相互排斥.
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack?
超级记忆法-记忆方法
TIP1:在使用场景记忆法时,我们可以多使用自己熟悉的场景(如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等),这样记忆起来更加轻松; TIP2:在场景中记忆时,可以适当采用一些顺序,比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
答案
不可能事件:在条件S下,一定不会发生的
事件,叫做相对于条件S的不可能事件.
事件确定事件必叫 然事 做件 相: 对在 于条 条件 件SS下 的, 必然一事定件会.发生 的事件,
随机事件:在条件S下, 可能发生也可能不发生
的事件,叫做相对于条件S的随机事件.
答案
知识点二 频数与频率 思考 抛掷一枚硬币10次,正面向上出现了3次,则在这10次试验中, 正面向上的频数与频率分别是多少? 答案 频数为3,频率为130. 在相同的条件S下重复n次试验,观察某一事件A是否出现,称n次试验中 事件A出现的次数nA 为事件A出现的频数,称事件A出现的比例fn(A)=nnA为 事件A出现的频率.
第三章 § 3.1 随机事件的概率
3.1.1 随机事件的概率

高中概率知识点高考考点易错点归纳

高中概率知识点高考考点易错点归纳

高中概率知识点高考考点易错点归纳高中数学——概率知识要点3.1 随机事件的概率3.1.1 随机事件的概率在条件S下,一定会发生的事件称为相对于条件S的必然事件。

在条件S下,一定不会发生的事件称为相对于条件S的不可能事件。

必然事件和不可能事件统称相对于条件S的确定事件。

在条件S下可能发生也可能不发生的事件称为相对于条件S的随机事件。

在相同条件S下重复n次试验,观察某一事件A是否出现,称n次试验中事件A出现的次数为事件A出现的频数nA。

事件A出现的比例称为频率f(A)=nA/nn。

随机事件A的概率是频率的稳定值,反之,频率是概率的近似值。

3.1.2 概率的意义随机事件在一次试验中发生与否是随机的,但随机性中含有规律性。

认识了这种随机中的规律性,可以比较准确地预测随机事件发生的可能性。

抽签的公平性是游戏的公平性的一个例子。

在从多个可选答案中挑选出正确答案的决策任务中,“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则。

极大似然法和小概率事件也与概率思想相关。

天气预报的概率解释是明天本地下雨的机会是70%。

XXX的豌豆试验是试验与发现的例子。

遗传机理中的统计规律也与概率相关。

3.1.3 概率的基本性质对于事件A与事件B,如果事件A发生,则事件B一定发生,称事件B包含事件A(或事件A包含于事件B),记作B A(或A B)。

不可能事件记作。

若B A且A B,则称事件A与事件B相等,记作A=B。

事件A与事件B的并事件(和事件)是某事件发生当且仅当事件A发生或事件B 发生。

事件A与事件B的交事件(积事件)是某事件发生当且仅当事件A发生且事件B发生。

事件A与事件B互斥是AB为不可能事件,即AB=,即事件A与事件B在任何一次试验中并不会同时发生。

事件A与事件B互为对立事件是AB为不可能事件,AB为必然事件,即事件A与事件B在任何一次试验中有且仅有一个发生。

概率的几个基本性质包括:1)0≤P(A)≤1;2)必然事件的概率为1,即P(E)=1;3)不可能事件的概率为0,即P(F)=0.3.2 古典概型古典概型是一种具有有限个基本事件且每个基本事件出现的可能性相等的概率模型。

人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率 课件(共25张PPT)

人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率  课件(共25张PPT)
3.抛掷一枚硬币出现正面朝上的概率是 0.5, 所以将一枚硬币投掷10000次,出现正面 朝上的次数很有可能接近于5000次。
事件“甲乙两人进行‘石头剪刀布’的 游戏,结果甲获胜”是哪一类事件?
为了估计上述随机事件发生的概率,我 们可以采用何种方法?
知识小结
1.随机事件的概念
在一定条件下可能发生也可能不发生的 事件,叫做随机事件. 2.随机事件的概率的统计定义
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0
25
10 70 130 310 700 1500 2000 3000 试验次数
结论:当试验的油菜籽的粒数很多时,油菜籽发 芽的频率 m 接近于常数0.9,在它附近摆动。
n
思考:
1.事件A发生的频率 fn(A) 是不是不变的? 2.事件A的概率P(A)是不是不变的? 3.它们之间有什么区别与联系?
优等品的频率 1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0 50
100
200
500
1000 2000 试验次数
结频论率:m 当接抽近查于的常球数数0.很95多,时在,它抽附到近优摆等动品。的
n
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表:
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表:
发芽的频率
随机事件的概率
1. 引言
在一些人看来,总觉得数学都是研究现实世界中确定性 现象的数量规律,其实不然。大家知道,任何事物的发展 是既有偶然性又有必然性,为了研究一些无法确定的现象 的规律,早在十七世纪数学的重要分支概率统计便应运而 生,最初是欧洲保险业的发展促成这门学科的诞生,经过 几百年的发展和应用概率统计已遍布所有的领域,你比如 利用概率统计,二战中美军破译日军的电报密码,;利用概 率统计我国数学家得出《红楼梦》的前八十回与后四十回 出自两位作家的手笔,解决了红学家长期争论不休的问题; 还是利用概率统计使我们对变化莫测的天气的预报越来越 准……,总之,概率统计这门古老又十分有用的学科,如今 它已经渗透到生活的方方面面。

3.1.1随机事件的概率

3.1.1随机事件的概率

学习方略必修三2012版第三章第1节第1课时第三章 概率 【名师授课指导】一、教材内容1.本章内容包括三大节内容:第1节 随机事件的概率,通过大量的实例介绍了概率的基本概念及性质,这是学习后续内容的基础和保证。

第2古典概型,这是一种很重要的概率模型,也是人们研究最早的一种概率模型。

本节通过实例使学生理解古典概型的含义,探究其计算公式,要求学生会用列举法计算出随机事件包含的基本事件数,进而能根据公式得到随机事件的概率。

第3节 几何概型,它也是一种很重要的概率模型,要求学生理解几何概型的定义和计算方法,熟悉几何概型的几种形式,并能用概率公式求解一些简单的几何概型的概率。

2.概率论是研究现实世界中广泛存在的随机现象规律的学科,是现代数学的重要分支,是高中数学的重要内容之一。

本章的内容实践性很强,要求学生联系生活实际,多动手、多动脑。

学生在生活中都已经具备了概率论的基本常识,也是怀着强烈的好奇心来学习本章内容的,故本章也是学生感觉比较感兴趣的一章。

自从概率高中数学的内容以来,它便成为了高考的必考内容之一,所占分值一般在15分---20分,这个比例要大于它在整个高中数学中所占的课时比例,并且多于统计结合命题。

二、主要问题及教学建议1.关于随机事件概率的教学时,建议教师利用课本中的例子以及现实生活中的实例,分析其发生的条件及特点,使学生逐步地循序渐进地理解概率的相关概念2.关于古典概型对于古典概型的概念,教学时,建议教师在讲解过程中一要严卡概念,二要说明无论是实验中出现的总结果含有的基本事件的个数,还是事件A 包含的基本事件的个数都是有限的(可数的),且每个基本事件出现的可能性都相等,也称为等可能事件。

对于古典概型概率的计算公式,建议教师一是要结合实例点明计算公式的来历(但不必进行严格的理论证明),二是要讲明基本事件的个数的计算方法,这是学生学习的难点,也是解题的关键所在,可以介绍列举、列表、树状图等方法供同学们参考。

2014年人教A版必修三课件 3.1 随机事件的概率

2014年人教A版必修三课件 3.1 随机事件的概率

二、随机事件的概率 对于随机事件, 它发生的可能性大小, 对我们在 生产生活中的决策有很大的实际意义. 首先, 同学们用实验的方法来讨论一个简单问题:
1. 大家抛掷一枚硬币10次, 将记录结果填入下表:
姓 名 试验次数 正面朝上次数 正面朝上频率 10
2. 每个小组合计, 将结果填入下面第二表:
组 次 试验总次数 正面朝上总次数 正面朝上频率
从以上实验得到, 掷一枚硬币, 事件A “正面朝上” 的概率为 P(A)=0.5.
投掷次数
(n)
2048 4040
正面向上次数 (频数nA)
1061 2048
nA 频率 n
0.5181 0.5069
12000
24000 30000 72088
6019
12012 14984 36124
练习: (补充 1、2)
1. 指出下列事件是必然事件, 不可能事件, 还是随机事件: (1) 如果 a、b 都是实数, 那么 a+b=b+a; (2) 从分别标有号数 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 的10张号签中任取一张, 得到 4 号签; (3) 没有水分, 种子发芽; (4) 某电话总机在60秒内接到至少15次呼唤; (5) 在标准大气压下, 水的温度达到50℃时, 沸腾; (6) 同性电荷, 相互排斥.
在条件 S 下, 一定会发生的事件, 叫做相对于条 件 S 的必然事件, 简称必然事件; 在条件 S 下, 一定不会发生的事件, 叫做相对于 条件 S 的不可能事件, 简称不可能事件;
必然事件和不可能事件统称为相对于条件 S 的确 定事件, 简称确定事件.
在条件 S 下, 可能发生也可能不发生的事件, 叫做相对于条件 S 的随机事件, 简称随机事件. 事件一般用大写字母 A, B, C, … 表示.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

3.天气预报的概率解释:
天气预报是气象专家根据观测到的气象资 料和专家们的实际经验,经过分析推断得到的. 它不是本书上定义的概率,而是主观概率的一种. 〖思考〗某地气象局预报说,明天本地降 水概率为70%,你认为下面两个解释中哪一个代 表气象局的观点? (1)明天本地有70%的区域下雨,30%的区 域不下雨;
必然事件发生的概率为1;不可能事 件发生的概率为0;随机事件发生的概率 P(A)∈(0,1).
二.概率的定义: 对于随机事件,知道它发生的可能性 大小是非常重要的.用概率度量随机事件 发生的可能性大小能为我们的决策提供 关键性的依据.那么,如何才能获得随机事 件发生的概率呢?
1.掷硬币试验: 第一步:……第二步:……第三步:…… 第四步:请把全班每个同学的试验中正面朝上 的次数收集起来,并用条形图表示. 正面出现次数的频数表 第五步:请同学们找出掷硬币时“正面朝上” 这个事件发生的规律性. 随着试验次数的增加,正面朝上的频率稳 定于0.5附近.

(2)明天本地下雨的机会是70%.
例:生活中,我们经常听到这样的议论: “天气预报说昨天降水概率为90%,结果根本 一点雨都没下,天气预报也太不准确了。”学 了概率后,你能给出解释吗? 解:天气预报的“降水”是一个随机事 件,概率为90%指明了“降水”这个随机事 件发生的概率,我们知道:在一次试验中, 概率为90%的事件也可能不出现,因此, “昨天没有下雨”并不说明“昨天的降水概 率为90%”的天气预报是错误的。
例1:把同样大小的9个白色乒乓球和1个黄色 乒乓球放在一个不透明的袋子中,每次摸出1球后 放回袋中,这样摸10次, (1)每次摸到白球的可能性大还是黄球的可 能性大?
(2)摸的10次中是否一定至少有1次摸到黄球? 答:每次摸到白球的概率是0.9,而每次摸到 黄球的概率为0.1,因此每次摸到白球的可能性 要大.
[复习回顾]你能回忆一下随机事 件发生的概率的定义吗?
对于给定的随机事件A,如果随 着试验次数的增加,事件A发生的频 率fn(A)稳定在某个常数上,把这个 常数记作P(A),称为事件A的概率。
1.概率的正确理解: 〖思考1〗有人说,既然抛掷一枚硬币出 现正面的概率为0.5,那么连续两次抛掷一枚 质地均匀的硬币,一定是一次正面朝上,一次 反面朝上,你认为这种想法正确吗?做做试验 试试看. 点评:这种想法是错误的.因为连续两次 抛掷一枚质地均匀的硬币仅仅是做两次重 复的试验,试验的结果仍然是随机的,当然可 以两次均出现正面朝上或两次均出现反面 朝上.
★频数与频率: 在相同的条件S下重复n次试验,观察 某一事件A是否出现,称n次试验中事件A 出现的次数nA为事件A出现的频数;
nA 称事件A出现的比例fn(A)= 为事 n 件A出现的频率.
频率的取值范围是[0,1].
2.由特殊的事件转到一般事件: 计算机模拟掷硬币试验 一般说来,随机事件A在每次试验中是否 发生是不能预知的,但是在大量重复试验后,随 着试验次数的增加,事件A发生的频率会逐渐稳 定在区间[0,1]中的一个常数上. 3.解释这个常数代表的意义: 这个常数越接近于1,表明事件A发生的频 率越大,频数就越多,也就是它发生的可能性越 大;反过来,事件发生的可能性越小,频数就越少, 频率就越小,这个常数也就越小.
〖思考2〗连续两次抛掷一枚质地均匀的 硬币,你能说说:两次均正面朝上、一次正面朝 上,一次反面朝上、两次均反面朝上的概率分别 是多少吗? 因为连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币, 可能出现的结果有四种:正正、正反、反正、 反反.
所以 P(两次均正面朝上)=0.25; P(两次均反面朝上)=0.25; P(一次正面朝上,一次反面朝上)=0.5.
射击次数n
10
9
20
19
50
45
100
92
200
178
500
455
击中靶心次数m 击中靶心的频率
0.90 0.95 0.90 0.92 0.89 0.91
(1)填写表中击中靶心的频率; (2)这个射手射击一次,击中靶心的概率约是什么?
解(2)由于频率稳定在常数0.90,所以这个射 手射击一次,击中靶心的概率约是0.90。 小结:概率实际上是频率的科学抽象,求 某事件的概率可以通过求该事件的频率而估计。
◆概念
• 在一定条件S下,一定会发生的事件,叫做相 对于条件S的必然事件,简称必然事件. • 在一定条件S下,一定不会发生的事件,叫做 相对于条件S的不可能事件,简称不可能事件. • 在一定条件S下可能发生也可能不发生的事 件,叫做相对于条件S的随机事件;简称随 机事件. • 确定事件和随机事件统称为事件,一般用大 写字母A,B,C……表示.
因此,我们可以用这个常数来度量事 件A发生的可能性的大小.
对于给定的随机事件A,如果随着试验 次数的增加,事件A发生的频率fn(A)稳定 在某个常数上,把这个常数记作P(A), 称为事件A的概率。 因此,可以用频率fn(A)来估计概率P(A).
频率与概率的区别与联系:
(1)频率是概率的近似值,随着试验次数的增 加,频率会越来越接近概率.在实际问题中,通常事 件的概率未知,常用频率作为它的近似值. (2)频率本身是随机的,在试验前不能确定. (3)概率是一个确定的数,是客观存在的,与 每次试验无关.
1 1000 ,那
2.游戏的公平性:
在各类游戏中,如果每人获胜的概率相等, 那么游戏就是公平的.这就是说,是否公平只要 看获胜的概率是否相等. 例:在一场乒乓球比赛前,裁判员利用抽签 器来决定由谁先发球,请用概率的知识解释其 公平性. 解:这个规则是公平的,因为抽签上抛后, 红圈朝上与绿圈朝上的概率均是0.5,因此任 何一名运动员猜中的概率都是0.5,也就是每 个运动员取得先发球权的概率都是0.5。 小结:事实上,只要能使两个运动员取得 先发球权的概率都是0.5的规则都是公平的。
• • • • •
例1:指出下列事件是必然事件,不可能事 件,还是随机事件? (1)某同学竞选学生会主席的成功性; (2)当x是实数时,x2≥0; (3)技术充分发达后,不需要任何能量的 “永动机”将会出现; (4)一个电影院某天的上座率超过50%. (5)某人给朋友打电话,却忘记了电话号码 的最后一个数,就随意的按了一个数字,刚 好是朋友的电话号码。
小结 概率是一门研究现实世界中广泛存在的 随机现象的科学,正确理解概率的意义是认识、 理解现实生活中有关概率的实例的关键,学习 过程中应有意识形成概率意识,并用这种意识 来理解现实世界,主动参与对事件发生的概率 的感受和探索。
课堂小结
1.随机事件; 2.频数和频率; 3.概率;
4.频率与概率的区别与联系.
知识小结
1.随机事件的概念 在一定条件下可能发生也可能不发生的 事件,叫做随机事件.
2.机事件的概率的统计定义 在大量重复进行同一试验时, 事件 A 发生 m 的频率 总是接近于某个常数,在它附近摆 n 动,这时就把这个常数叫做事件A 的概率. • 3.概率的性质: 0 P A 1
3.〖教学情境设计〗
课堂练习: 1某人进行打靶练习,共射击10次, 其中有2次中10环,有3次中9环,有4次中8环, 有1次未中靶,则此人中靶的概率大约是 0.9 ,假设此人射击1次,试问中靶的概 ________ 0.9 0.2 率约为______, 中10环的概率约为_________.
2.将一枚硬币向上抛掷10次,其中正面向上恰有5次 是( B ) A.必然事件 B.随机事件 C.不可能事件 D.无法确定 3.下列说法正确的是( C ) A.任一事件的概率总在(0.1)内 B.不可能事件的概率不一定为0 C.必然事件的概率一定为1 D.以上均不对
• 例1 盒中装有4个白球5个黑球,从中任意 的取出一个球。 (1)“取出的是黄球”是什么事件?概率 是多少?是不可能事件,概率是0 (2)“取出的是白球”是什么事件?概率 是多少?是随机事件,概率是4/9 (3)“取出的是白球或者是黑球”是什 么事件?概率是多少?
是必然事件,概率是1
例2 某射击手在同一条件下进行射击,结果如下表所示:
P(一个正面朝上,一个反面朝上)=0.5. 做连续抛掷两枚质地均匀的硬币100次,可以预见 “两个正面朝上”大约出现25次、“一个正面朝上,一 个反面朝上”大约出现50次、“两个反面朝上”大约出 现25次.出现“一个正面朝上,一个反面朝上”的机会要 大.
归纳小结:
随机事件在一次试验中发生 与否是随机的,但随机中含有规律 性.认识了这种随机性中的规律性, 就能使我们比较准确地预测随机 事件发生的可能性.
注意以下几点:
(1)求一个事件的概率的基本方法是通 过大量的重复试验; (2)只有当频率在某个常数附近摆动时, 这个常数才叫做事件 A 的概率; (3)概率是频率的稳定值,而频率是概率 的近似值; (4)概率反映了随机事件发生的可能性 的大小; (5)必然事件的概率为1,不可能事件的 概率为0.因此 0 P A 1.
一.随机事件:
• • • • • • • •
我们来看下面的一些事件: (1)“导体通电时,发热”; (2)“抛一块石头,下落”; (3)“标准大气压下且温度低于0℃时,冰融化”; (4)“海南七月下雪”; (5)“某人射击一次,中靶”; (6)“掷一枚硬币,出现正面”。 上面事件发生与否,各有什么特点?
〖思考3〗做连续抛掷两枚质地均匀的硬 币100次,预测一下“两个正面朝上”、“一个 正面朝上,一个反面朝上”、“两个反面朝上” 大约各出现多少次?
因为同时抛掷两枚质地均匀的硬币,可能出现 的结果有四种:正正、正反、反正、反反. 所以 P(两个均正面朝上)=0.25;
P(两个均反面朝上)=0.25;
尽管每次摸到黄球的概率为0.1,但摸10次 球,不一定能摸到黄球.
〖思考4〗如果某种彩票的中奖率为 么买1000张这种彩票一定能中奖吗?(假设该彩票 有足够多的张数.)请用概率的意义解释. 点评:不一定.因为每张彩票是否中奖是随 机的,1000张彩票有几张中奖也是随机的.这就 是说,每张彩票既可能中奖也可能不中奖,因此 1000张彩票中可能没有一张中奖,也可能有一 张、两张乃至多张中奖. 虽然中奖张数是随机的,但这种随机性中 具有规律性.即随着所买彩票张数的增加,其中 中奖彩票所占的比例可能越接近于1/1000.
相关文档
最新文档