人教版六年级音乐上册欣赏《飞天》教学设计
飞天-人教版六年级音乐上册教案
飞天-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《飞天》这首曲子的背景及创作缘由2.学习《飞天》的歌词和曲调，并能够流畅地演唱3.掌握《飞天》的基本节奏和旋律特点，并能够模仿演奏4.能通过听歌比较，了解不同版本的演绎风格二、教学重点和难点重点1.学习《飞天》的歌词和曲调，并能够流畅地演唱2.掌握《飞天》的基本节奏和旋律特点，并能够模仿演奏难点1.熟练掌握曲子节奏特点，能够自由演奏2.只通过听歌比较来了解不同演绎风格三、教学准备1.电子琴或钢琴2.音响设备3.教材、乐谱及其他曲谱资料四、教学过程第一课了解《飞天》1.1 引入老师简单介绍《飞天》这首曲子，让学生了解它的来源和背景。
1.2 教学目标通过对《飞天》的了解，让学生知道这首曲子的特点，并对今后的教学打下基础。
1.3 授课内容1.让同学先自行听一遍《飞天》2.介绍《飞天》的来源和背景3.阐述《飞天》这首曲子的特点第二课学习《飞天》的歌词和曲调2.1 引入老师通过唱一段歌曲来引入课程，并让学生跟着他念歌词。
2.2 教学目标学生能够听懂《飞天》的歌词和曲调，并能够流畅的演唱。
2.3 授课内容1.教唱《飞天》的歌词和曲调2.消化并掌握歌曲的节奏和旋律第三课掌握《飞天》的基本节奏和旋律特点3.1 引入老师用电子琴给大家演示《飞天》的旋律和节奏。
3.2 教学目标学生能够熟练掌握《飞天》的基本节奏和旋律特点，并能够模仿演奏。
3.3 授课内容1.给学生讲解曲子的旋律和节奏2.在电子琴或钢琴上演示该曲的旋律和节奏，让学生进行模仿演奏。
第四课了解不同版本的演绎风格4.1 引入老师播放两种不同版本的《飞天》给大家听，让同学进行比较学习。
4.2 教学目标通过听歌比较来掌握更多的曲目演奏技巧，将自己所学应用到不同的版本中。
4.3 授课内容1.通过不同版本的演绎，培养学生听觉的敏感度和感性的音乐素养五、教学反思本节课的教学目标是让学生了解、学习并掌握《飞天》这首曲子，包括了解它的背景、学习歌词和曲调、掌握基本节奏和旋律特点和了解不同演绎风格。
飞天-人教版六年级音乐上册教案
飞天-人教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《飞天》这首歌曲的来源和意义；
2.学习唱出《飞天》这首歌曲，体验跳跃、欢快的旋律；
3.通过练习乐曲，掌握简单乐曲的节奏分析和节奏模式。
二、教学内容
1.听《飞天》乐曲，透彻了解其来源和意义；
2.学唱《飞天》；
3.分析乐曲节奏和节奏模式。
三、教学重点
1.学唱《飞天》这首歌曲；
2.掌握《飞天》这首乐曲的源由和意义；
3.了解乐曲的节奏和节奏模式。
四、教学难点
1.如何抓准乐曲的韵律和节奏；
2.如何分析乐曲节奏和节奏模式。
五、教学方法
1.集体教学法；
2.分组合作学习法；
3.个别辅导法。
六、教学过程
1. 初步认识《飞天》这首歌曲
1.听音乐，讲述《飞天》这首乐曲的来源和意义；
2.学习歌曲的歌词。
2. 学唱《飞天》这首歌曲
1.引导学生一起唱《飞天》；
2.逐句、逐字教唱歌曲。
3. 节奏分析
1.介绍节奏；
2.分析乐曲的节奏和节奏模式；
3.教导学生掌握简单乐曲的节奏模式和节拍。
七、教学反思
本节课主要介绍了《飞天》这首歌曲，通过集体教学、分组合作学习和个别辅导三种教学方法的运用，使学生们更好地认识和掌握这首歌曲。
通过本节课的学习，学生们对音乐这一领域的基础理解更加清晰，这些知识对他们今后的学习和工作都具有极大的实际用途。
新人教版六年级音乐上册：《飞天》教案.doc
《飞天》
教学目标：
1、指导学生感悟歌曲情绪，体会飞船发射过程人们的心情。
2、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读歌词，表达自己的独特感受。
3、理解“飞天”的含义。
从而激发学生对太空的热爱，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。
教学重点：
凭借具体的语言文字感受氛围，引导学生从字里行间感悟“飞天”的喜悦之情和当时那激动人心的场面。
教学难点：
理解“飞天”的重大意义。
教学过程：
一、“飞天”导入，揭示课题
1、同学们，你们知道她的名字吗？（出示飞天图片）
（飞天）她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”“女娲补天”的神话传说到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。
中国人追逐梦想的脚步从未停止过，明代有个叫万户的人萌发了用火箭作动力飞行的想法，他坐在捆绑着49支土火箭的椅子上，手持着两个大风筝，试图一飞升天，结果土火箭爆炸，万户被炸得尸骨无存。
而今朝这一梦想终于实现了。
2、齐读歌词。
二、学习歌曲
1、现在你们知道谁圆了我们的飞天梦吗？（出示杨利伟图片）
2、飞天是什么意思呢？（中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
）
4、看了飞天的图片之后你有什么想说的？（这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。
）（从太空看地球十分美丽，和图片上不一样。
）
三、小结
预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆远航！
1。
《飞天(一)》教学设计
1、教师通过课件向学生概括介绍飞天形象在中国发展演变的不同阶段及时代特点。
2、形象探究，重点引导学生观察、比较早期和成熟时期飞天形象的异同，了解飞天形象的发展和变化，感受飞天形象带给人的美感。
⑴感受飞天的外貌美。教师引导学生观察、比较飞天在容貌、体态、服饰等方面的特点。
板书：外貌美——秀丽优雅
3、知识拓展，展示更多飞天题材的艺术作品，师生一起感受飞天这种古老艺术形象散发的生命力。
三、艺术实践
欣赏课中的飞天作品，选一件你最喜欢的 ，从表现飞天的造型、色彩、线条等方面，试着运用艺术语言将画面的美感描述出来。
四、总结拓展
飞天这一古老的艺术形象是我国劳动人民智慧的结晶，直至今日，仍然散发着强大的艺术生命力。
2、能用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。
3、感悟飞天造型的艺术魅力，培养学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
教学重点
探究不同时期、不同形式飞天的造型特征和艺术表现手法，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。
教学难点
探究飞天的造型特征和艺术表现手法。
教学准备
飞天图片、资料、课件等。
教学过程
二次备课
一、激趣导入
1、教师出示飞天形象，引出飞天的概念，出示课题。
2、教师请学生带着以下问题观看视频。
⑴飞天来源于哪里？
⑵飞天有什么本领？
⑶飞天代表什么？
3、对比激趣，比较壁画中飞天的形象和雕塑《萨莫色雷斯的胜利女神》在表现手法上有什么不同。说一说它们给你哪些不同的视觉感受。
⑵感受飞天的动态美。教师引导学生观察画面中飞天的各种动作，请学生模仿并比较早期与成熟时期飞天的动态有什么不同。
飞天音乐教案
飞天音乐教案教案标题：飞天音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 学习音乐的基本技巧和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 音乐基本概念：a. 音符和音程的概念和符号表示。
b. 音乐节拍和节奏的基本认识。
c. 音乐的调性和音阶的概念。
d. 声音的高低和音域的概念。
2. 音乐基本技巧：a. 歌唱技巧：正确发声、掌握节奏和音准。
b. 乐器演奏技巧：学习基本乐器演奏技巧，如钢琴、吉他等。
c. 音乐创作技巧：学习基本的音乐创作方法和技巧。
3. 音乐欣赏：a. 听音乐：学习欣赏不同类型和风格的音乐作品。
b. 分析音乐：了解音乐的结构和表达方式。
c. 表演音乐：学习如何在舞台上表演音乐作品。
教学步骤：第一课：音乐基本概念1. 引入音乐概念：通过播放一段简单的音乐，引发学生对音乐的兴趣。
2. 学习音符和音程的概念和符号表示。
3. 学习音乐节拍和节奏的基本认识。
4. 学习音乐的调性和音阶的概念。
5. 学习声音的高低和音域的概念。
第二课：歌唱技巧1. 学习正确的呼吸方法和发声技巧。
2. 练习掌握节奏和音准。
3. 学习唱歌的表达技巧和情感传达。
第三课：乐器演奏技巧1. 介绍不同的乐器种类和演奏方法。
2. 学习基本乐器演奏技巧，如钢琴、吉他等。
3. 练习简单乐曲的演奏。
第四课：音乐创作技巧1. 学习基本的音乐创作方法和技巧，如编曲、和声等。
2. 练习创作简单的音乐片段或歌曲。
第五课：音乐欣赏1. 听音乐：播放不同类型和风格的音乐作品，让学生欣赏并表达感受。
2. 分析音乐：引导学生分析音乐的结构和表达方式。
3. 表演音乐：学生在舞台上表演自己喜欢的音乐作品。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 学习成果：检查学生对音乐基本概念和技巧的掌握情况。
3. 表演评估：评估学生在音乐表演中的技巧和表达能力。
教学资源：1. 音乐录音和视频资源。
六年级上册音乐教案第三单元《木星—欢乐使者》《飞天》《天地之间的歌》人教新课标
《木星—欢乐使者》《飞天》《天地之间的歌》教学设计（欣赏课）一、教学目标1．聆听《木星—欢乐使者》，对《行星组曲》有初步的了解，能够熟悉主题，进一步感受作品所塑造出的音乐形象特点。
2．在聆听《天地之间的歌》《飞天》两首音乐作品时，能够体会歌曲所传达的对宇宙的无限探索之情；了解作品的演唱形式、情绪等音乐特点，感受音乐形象。
二、教学重、难点1．感受三首作品所传达的对宇宙的无限探索之情。
2．乐曲主题的听辨与记忆。
三、教材分析《行星组曲》是一部由英国作曲家霍尔斯特创作的管弦乐组曲，完成于1914年到1916年之间，分为七个乐章，分别以八大行星中的七个星球（地球除外）命名。
第一乐章《火星—战争之神》、第二乐章《金星—和平之神》、第三乐章《水星—飞行使者》、第四乐章《木星—欢乐使者》、第五乐章《土星—老年使者》、第六乐章《天王星—魔术师》、第七乐章《海王星—神秘主义者》。
第四乐章《木星—欢乐使者》构思宏大，篇幅也较长，可分为三部分：第一部分气势浩大，欢乐的情绪此起彼伏。
这一乐章经常被单独演奏，成为受人喜爱的通俗音乐作品。
三个主题：第一主题为C大调，快板，2/4拍，喜悦的情绪十分明显；第二主题充满生机，热情洋溢，富有气势；第三主题转为3/4拍，好似一首民间舞曲，气氛热烈。
第二部分由原来的快板转为行板，为一首雄壮的“欢乐颂歌”，亲切感人，朴实生动，又不失庄严。
第三部分为第一部分的反复，体现了宇宙的辽阔与未知的神秘。
《行星组曲》自1920年在伦敦首演至今已90多年，如今早已流传于世界各地成为一首世界名曲。
《天地之间的歌》是一部反映少年儿童学科技的电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。
歌曲结构简单但并不规整。
主体为四句，中间插入了一句领唱与合唱，最后由扩充了两句“啦啦啦”的衬词，并将声部转为三部，使音响更浑厚，进一步推动了歌曲情绪的发展，表达了儿童们探索科学,揭开天地之间,万物神奇奥秘的迫切心情及其乐观的精神。
《飞天》教案范文
《飞天》教案范文
一、教学内容
本课时要讲解的是《飞天》，它是一首关于自由、勇气和梦想的歌曲，充满激情，有着令人叹为观止的创新性和勇敢的想象力。
二、教学目标
1.了解歌曲《飞天》的内容；
2.培养学生学习用心去体会歌曲的精神内涵；
3.激发学生的想象力，培养学生的自由思想；
4.帮助学生更加宏观地看待世界和生活；
5.提高学生的艺术素养，拓宽学生的情感视野。
三、教学步骤
1.介绍：歌曲《飞天》是一首由王靖怡和黄勇和凤凰传奇合作的歌曲，它充满激情，有着令人叹为观止的创新性和勇敢的想象力；
2.教师可以先让学生聆听歌曲，配合歌词仔细聆听；
3.播放教学视频：必要时可以使用《飞天》的MV，以此来解析歌曲
的语义；
5.学生把自己的想法通过写诗、画画或其他方式表达出来。
四、教学原则
实践出真知，让学生在感受歌曲的过程中，有明确的自我反思，以体会歌曲背后深深含义，从而激发他们的灵感，培养他们发现问题解决问题的能力。
五、板书设计
歌曲《飞天》
六、课程反思
本课时，学生们通过课堂讨论。
教学设计《飞天》
教学设计《飞天》一、教学目标1.知识目标（2）能掌握本课时涉及的句型，如：The wooden bird is (I)helps them fly faster……2.能力目标（1）能学会使用谚语表达自己的想法。
（2）培养学生创造性思维能力，增强学生的竞争意识，培养学生的团队意识及合作精神。
3.情感态度目标（1）能树立奋斗的目标，勇于创新，勇于竞争。
（2）培养心学习的习惯，做一个乐于助人的好人。
二、教学重点本课的重点是学习和理解课文的内容，学习并熟练掌握相关生词及句型，培养学生的沟通能力和创新思维能力。
三、教学难点本课的难点是让学生掌握句型的正确使用，理解故事的内容，正确运用谚语。
四、教学准备（1）教具准备：本课时所用的教材PPT、录音介质；（2）学具准备：头饰、口哨、一根竹竿等。
五、教学过程Step 1 Warming Up1.出示一张飞机的图片，同学们一起来描述飞机的特点。
2. 教师请学生大声读出谚语：“Where there is a will, there isa way.”让学生了解这句谚语的含义。
Step 2 Presentation1.板书课文中出现的生词，并请学生大声朗读课文。
2. 教师请学生大声朗读句子：The wooden bird is light and can fly faster than the ones made of bamboo and straw.3. 教师让学生仔细观察ppt的图片，并给出问题：Do you understand what the wooden bird is used for?。
《第三单元 欣赏 飞天 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏飞天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过欣赏《飞天》音乐，使学生能够初步感受中国古典音乐的魅力。
2. 通过观察与了解敦煌飞天壁画，增强学生对中国传统文化艺术的认知。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发对音乐的兴趣。
二、作业内容1. 听赏《飞天》音乐，并写下你对这首音乐的感受，字数不少于50字。
要求：学生需认真聆听音乐，感受音乐的旋律、节奏、情感等元素。
2. 搜集敦煌飞天壁画的相关资料，包括图片、视频等，并简要介绍其历史文化背景。
字数不少于100字。
要求：学生需积极搜集资料，了解敦煌飞天壁画的特点、历史背景及文化意义。
3. 根据所了解的飞天壁画相关知识，结合《飞天》音乐，以“我心中的飞天”为题，写一篇短文，字数不少于150字。
要求：学生需充分发挥想象力，描述一个与《飞天》音乐相匹配的飞天场景，并表达自己对飞天的理解与向往。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭。
2. 提交作业的形式可以是文字、图片或视频等，提交方式不限。
3. 作业提交截止日期为课程结束后的三天内。
四、作业评价1. 评价标准包括作业完成质量、资料搜集与整理情况、是否按时提交等。
2. 评价结果将作为平时成绩的参考，并给予口头与书面反馈，指出优缺点并提供改进建议。
3. 优秀作业将在课堂上展示，以激励学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 学生需认真听取教师的评价与建议，针对自己的不足之处进行改进。
2. 教师将定期收集学生对于作业的反馈意见，不断优化作业设计方案，提高教学质量。
3. 鼓励学生在完成作业的过程中互相交流、分享经验，共同提高。
通过本次作业，学生将进一步了解中国传统文化艺术中的飞天壁画，并深入感受古典音乐的魅力。
通过搜集资料、写作与表达的过程，学生将锻炼自己的思维能力、表达能力与团队协作能力。
同时，教师将根据学生的作业情况给予及时反馈与指导，帮助学生提高学习效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《飞天》音乐有更深层次的理解，包括其旋律、节奏、情感表达等。
【教学设计】《飞天》精品教案
飞天
教学时间
第九周
教学目标
1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统艺术魅力。
2、参考传统飞天形象，创造新的飞天形象。
3、感悟传统文化的博大精深，增强学生的民族自豪感。
教学重点
第一课时：感悟传统造型艺术的魅力。
第二课时：了解古代艺术作品中飞天的表现手法。
教学难点
第一课时：了解飞天形象的特点。
（身体倾斜，有的在弹拨乐器，有的散花，有的舞动手臂。）
2）飞天的服饰有什么特点？
（长裙、长飘带）
3）用什么样的线条能表现出动感？
（曲线）
3、教师演示：
如何画飘动的衣带。
4、布置作业：
用刮画的方法创作一幅飞天作品。
5、学生创作，教师巡视辅导。
6、展评作品。
引导学生进一步了解飞天的形象和表现手法。
解决教学难点。
第二课时：表现飞天的动态形象。
教学准备
课件、图片
课时
2课时
教学过程
设计意图
集体补充
第一课时：
1、欣赏《飞天》动画影片。
2、提问：
影片中表现了什么？
是什么地方的飞天作品？
飞天代表什么形象？
3、你对敦煌有哪些了解？
欣赏介）什么是石窟？
2）石窟中有哪些艺术品？
3）敦煌石窟能有多少个石窟有飞天形象？（大约500个）
初步了解飞天。
了解敦煌石窟相关知识，开拓学生艺术视野。
了解飞天的造型表现方法，培养学生观察分析能力及欣赏评述能力。
解决教学难点。
培养学生的欣赏评述能力。
2）不同时代的飞天形象一样吗？
3）欣赏飞天作品后，你对中国古代劳动人民有什么感想？
第二课时：
六年级上册音乐教案第三单元《木星—欢乐使者》《飞天》《天地之间的歌》人教新课标(2023秋)
5.培养学生的团队协作与沟通能力，通过小组合作、交流讨论等形式，促进学生相互支持、共同成长。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱《木星—欢乐使者》：歌曲的旋律、节奏、歌词记忆，以及歌曲表达的情感；
-欣赏《飞天》：理解古典音乐与航天题材的结合，把握音乐风格和情感；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音高、音色、节奏的综合运用，我会通过具体歌曲片段的解析和模仿练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宇宙音乐相关的实际问题，如如何在演唱中表达宇宙的壮丽和神秘。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《木星—欢乐使者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想象过在宇宙中旅行，探索像木星这样的神秘星球？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宇宙音乐的奥秘。
1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱和欣赏不同风格的音乐作品，使学生能够感知、理解和欣赏音乐的美；
2.提升学生的音乐表现力，通过亲身参与演唱、演奏等活动，发展学生的音乐表达技巧，增强自信心和自我展现能力；
3.增强学生的音乐创新能力，鼓励学生在创作、改编音乐作品的过程中，发挥想象力和创造力，提高解决问题的能力；
最后，我感到在教学过程中，与学生的互动非常重要。他们的反馈和建议是改进教学的重要依据。在今后的教学中，我会更加关注学生的需求，努力提升教学效果，让音乐课成为学生们喜爱的课堂。同时，我也会鼓励学生在课后继续探索宇宙音乐的奥秘，将所学知识与生活实际相结合，创造出更多精彩的音乐作品。
《第三单元欣赏飞天》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏飞天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生初步了解中国传统文化中飞天的艺术形式。
2. 提高学生的音乐欣赏能力，能通过音乐感受飞天的意境美。
3. 激发学生主动参与课堂讨论与探究的积极态度。
二、作业内容本节作业的核心是“音乐欣赏与艺术探究”。
学生需要完成以下内容：1. 艺术背景探索：学生需通过网络或书籍资源，了解中国传统文化中飞天的历史背景和艺术特点，并整理成简短的文字描述或绘制简单的图像进行展示。
2. 音乐欣赏：学生需聆听与飞天相关的音乐作品，如《飞天舞曲》等，并记录下自己听音乐时的感受和想象到的画面。
3. 创意表达：学生可以尝试用绘画、手工制作或舞蹈等形式，表达对飞天的理解与感受。
例如，可以创作一幅以飞天为主题的绘画作品，或者制作一个小型的飞天道具。
三、作业要求作业要求具体如下：1. 学生在家长的陪同下，积极进行艺术背景的探索和整理。
鼓励通过阅读或网络寻找更多资料，要求家长给予指导和辅助。
2. 学生在音乐欣赏时需仔细聆听，不得囫囵吞枣，对听到的旋律、节奏等有清晰的认识和感受记录。
3. 创意表达环节要求有创新性和想象力，作品需能体现出学生对飞天的理解和感受。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 艺术背景探索的深度和准确性。
2. 音乐欣赏的认真程度和感受记录的清晰度。
3. 创意表达的创新性和表现力。
五、作业反馈作业反馈环节是教学的重要一环，具体如下：1. 学生对背景资料的收集与整理的反馈：老师需对每位学生的资料收集给予肯定和指导，对于资料的准确性和深度进行评价和补充。
2. 音乐欣赏的反馈：老师将根据学生的听后感和记录，给予针对性的评价和建议，帮助学生提高音乐欣赏能力。
3. 创意表达的反馈：老师将对学生的作品进行展示和评价，肯定其创新性和表现力，同时给予改进的建议和指导。
六、总结本节作业设计旨在通过音乐欣赏与艺术探究的方式，提高学生的审美能力和创造力。
通过作业的完成，学生不仅能了解飞天的艺术形式和文化背景，还能在实践活动中锻炼自己的动手能力和创新能力。
《第三单元 欣赏 飞天 》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏飞天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过聆听和欣赏《飞天》音乐，培养学生的音乐审美和感受能力。
2. 通过观察《飞天》相关图片和视频，加深学生对敦煌飞天的理解和认识。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表达对飞天的理解和感受。
二、作业内容1. 聆听《飞天》音乐至少三遍，注意音乐的旋律、节奏和情感表达。
2. 搜集有关敦煌飞天的图片和视频，可以是实景照片、纪录片片段或艺术作品等，了解敦煌飞天的历史文化背景。
3. 发挥自己的想象力和创造力，以《飞天》音乐为背景，用自己的方式表达对敦煌飞天的理解和感受。
可以绘画、手工制作、作文、舞蹈等，形式不限，但要附上简短的说明文字。
4. 小组内分享和交流各自的作业成果，相互学习和借鉴。
三、作业要求1. 作业完成后，需提交录音或视频文件、图片、作文、舞蹈视频等作业成果，以及相应的说明文字。
2. 作业提交截止日期为课程结束前一周，请同学们按时提交。
3. 作业应体现出学生对《飞天》音乐的聆听和理解，以及通过作业对敦煌飞天文化的深入了解和自己的创意表达。
4. 鼓励同学们积极参与作业讨论和交流，共同提高音乐欣赏和创意表达的能力。
四、作业评价1. 评价标准包括学生对《飞天》音乐的聆听和理解程度，对敦煌飞天文化的了解程度，以及作业的创意性和表达水平。
2. 老师将对所有提交的作业进行点评和打分，优秀的作业将展示在班级群里，鼓励其他同学学习借鉴。
3. 评价结果将作为平时成绩的参考之一，有助于督促同学们更加认真地完成作业，提高音乐欣赏和创意表达的能力。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业后，如有任何疑问或建议，可以随时向老师反馈，老师会及时回复和解决。
2. 老师也会主动收集同学们可能遇到的难点和问题，并在课堂上统一解答，以帮助更多的同学顺利完成作业。
3. 通过作业反馈和互动，营造一个良好的学习氛围，增强师生之间的交流和沟通，提高教学效果。
总之，本作业设计方案旨在通过聆听、欣赏、观察、创作等多种方式，让学生深入了解敦煌飞天文化，并培养他们的音乐欣赏和创意表达能力。
《第三单元欣赏飞天》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏飞天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生：1. 理解“飞天”文化内涵，提升对传统艺术的认识。
2. 掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对音乐课的兴趣和热情，培养其自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 课前预习：学生需在家中通过网络或书籍等途径，了解“飞天”的历史背景和文化内涵，并准备简短的介绍或心得体会。
2. 音乐欣赏：学生在课堂上将通过多媒体设备欣赏一段描绘“飞天”的音乐作品，如《敦煌飞天》等。
在欣赏过程中，要求学生注意音乐的旋律、节奏、音色等要素，并尝试理解音乐所表达的情感和意境。
3. 创意表达：学生需结合自己的理解和感受，以绘画、舞蹈或写作等形式，表达对“飞天”艺术的理解和感受。
例如，可以创作一幅以“飞天”为主题的画作，或写一篇关于“飞天”的短文。
4. 小组合作：学生需在小组内交流自己的预习成果和创意表达作品，互相学习、互相启发，并共同完成一份小组报告或表演。
三、作业要求针对本课作业的各项要求，具体要求如下：1. 课前预习：学生需认真准备，对“飞天”的历史背景和文化内涵有深入的了解，并能够简明扼要地表达自己的心得体会。
2. 音乐欣赏：在欣赏音乐时，学生需认真聆听，注意音乐的旋律、节奏、音色等要素，尝试理解音乐所表达的情感和意境，并做好记录。
3. 创意表达：学生需充分发挥自己的想象力和创造力，以绘画、舞蹈或写作等形式，真实地表达自己对“飞天”艺术的理解和感受。
作品应具有独特性和创新性。
4. 小组合作：学生需积极参与小组交流，互相学习、互相启发，并共同完成一份小组报告或表演。
报告或表演应体现合作精神，内容丰富、形式多样。
四、作业评价本课作业的评价将从学生的预习情况、音乐欣赏记录、创意表达作品以及小组合作表现等方面进行综合评价。
教师将根据学生的表现给予相应的评分和反馈。
五、作业反馈本课作业完成后，教师将对每个学生的作业进行细致的批改和反馈。
《第三单元 欣赏 飞天 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏飞天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《飞天》音乐的欣赏，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过作业，使学生能够理解并感受音乐中的飞天形象和音乐风格。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
二、作业内容1. 聆听《飞天》音乐，记录下自己的感受和想法，可以包括对音乐风格、旋律、节奏、乐器等方面的理解和感受。
2. 观看相关的飞天视频或图片，了解飞天的文化背景和形象特点，并与音乐欣赏相结合，尝试用自己的语言描述飞天的形象和音乐风格。
3. 搜集有关飞天的诗词、歌曲等艺术作品，了解更多关于飞天的文化信息，并与同学分享。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 作业字数不少于200字，语言简练，表达清晰。
3. 结合音乐欣赏和相关文化背景，深入挖掘飞天形象和音乐风格的特点。
4. 按时提交作业，作业形式可以是文字、图片、视频等。
四、作业评价1. 评价标准包括作业完成质量、对飞天形象和音乐风格的把握程度、对音乐的感受和理解等。
2. 评价方式将采取学生自评、小组互评和教师点评相结合的方式进行。
3. 评价结果将作为期末成绩的参考之一，以激励学生更加认真地完成作业，提高自己的音乐素养。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并针对学生作业中存在的问题进行反馈。
2. 反馈内容将包括对作业的整体评价、存在的问题及改进建议等。
3. 学生应根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的音乐素养。
4. 教师将定期收集学生对作业的反馈意见和建议，以便改进教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将能够更好地理解飞天这一文化形象及其在音乐中的表现形式，提高自己的音乐鉴赏能力和表现能力。
同时，通过独立完成作业和小组合作交流，学生将能够更好地锻炼自己的独立思考能力和团队协作精神。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《飞天》音乐有更深层次的理解，包括其旋律、节奏、情感表达等。
《第三单元 欣赏 飞天 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏飞天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过欣赏《飞天》音乐，提高学生的音乐鉴赏能力；2. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对中国传统文化的兴趣；3. 增进学生对敦煌飞天的了解，增强民族自豪感。
二、作业内容1. 聆听《飞天》音乐至少三遍，并记录下自己的感受；2. 结合课本上的图片和文字介绍，发挥想象，用自己的语言描述你心中的飞天形象；3. 搜集敦煌飞天的相关资料，了解其历史、文化、艺术特点等；4. 以“我心中的飞天”为主题，创作一幅画作，展示你心目中的飞天形象；5. 结合课本上的音乐知识，尝试演奏《飞天》音乐的片段。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，按时提交；2. 作业内容应真实、客观，如有疑问应及时向老师请教；3. 作业应独立完成，不得抄袭或请人代写；4. 画作应按照要求完成，不得随意涂改或替换。
四、作业评价1. 作业提交后，老师将对作业进行批改，给出相应的评价；2. 评价内容包括作业完成情况、音乐理解、想象力和创造力、敦煌飞天了解情况等方面；3. 对于优秀的作业，将给予适当的加分奖励，以鼓励大家积极参与；4. 对于不合格的作业，老师将进行单独指导，帮助其改进。
五、作业反馈1. 学生应认真对待老师给出的评价，及时反思自己的不足之处，并加以改进；2. 学生可以通过网络平台或面对面交流的方式，向老师反馈自己的学习情况，提出自己的建议和意见；3. 老师应及时回复学生的反馈，对存在的问题进行解答和指导，以便更好地帮助学生提高音乐素养。
通过本次作业，学生可以更好地理解敦煌飞天这一传统文化元素，提高自己的音乐鉴赏能力和创造力。
同时，本次作业也为学生提供了一个展示自己才华的平台，增强了学生的学习自信和兴趣。
通过与老师的交流和反馈，学生可以更好地掌握音乐知识和技能，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对《飞天》音乐有更深层次的理解，包括音乐风格、旋律特点、节奏变化等。
《飞天》说课稿
《飞天》说课稿《《飞天》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一说教材：本课属于“欣赏。
评述”领域的学习内容，飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。
这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。
这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。
通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
学生情况分析：由于传媒信息常侧重于西方艺术和现代艺术的宣传，学生对传统文化不太容易感兴趣，加之对于石窟艺术、佛教知识知之甚少，所以要理解和感悟到作品的形式和内容的完美结合，以极其赋予的审美感情和审美理想，是有一定难度的，教师要准备大量的相关信息，并用各种教学手段来调动学生的积极性，才能使学生有所收获。
教学设计理念：1、强化本节课的知识性和趣味性，让学生将这种兴趣转化成持久的情感态度，培养其对祖国优秀美术传统的热爱。
2、以活泼多样的课程内容呈现形式串联知识内容，发展学生认知、分析、理解、总结的综合学习能力。
本课教学目标：1、知识与技能：了解飞天艺术，加深对文化和历史的认识。
2、过程与方法：收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中，逐步形成基本的美术素养和学习能力。
3、道德情感价值观：增强民族自豪感，热爱祖国优秀美术传统。
教学重点:了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学难点:用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
课前准备：课件、水彩笔等。
二说教法学法：教法：1、情景教学法。
教学中教师用谈话的形式为学生创设了导游情境、故事情境，激发学生学习兴趣。
并通过古典音乐的动人旋律，生动的飞天图片，丰富学生的视觉体验。
2、赏析教学法。
赏析品味祖国传统飞天作品，加深学生对作品的理解，提高学生对艺术的鉴赏能力。
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欣赏《飞天》教学设计
教学目标
1．通过学习，让学生了解浩瀚的宇宙太空，并能掌握简单的乐理知识。
2．指导学生用歌声创作自己心中的“梦想”。
3．培养学生注意聆听、主动思考的好习惯。
4．培养学生执着的生活态度和热爱祖国、团结友爱、团队协作的意识。
教学重难点：
感受乐曲魔幻、神秘的气氛，并能听辨几种乐器音色，能用激情的声音演唱歌曲。
教学过程
1．情境创设，激发学生学习兴趣。
（1）坐上开往太空的小火车，快乐律动。
（2）火车到站，走进太空。
教师：这里是一个美妙的世界——神奇太空。
千百来年，人们一直有着“飞天”的梦想，今天让我们一起走进它。
【设计意图】创设情境，让学生身临其境，激发学生学习兴趣。
【教学建议】律动时引导学生大胆参与其中，激发学生的参与积极性。
2．了解太空，让学生在体验中学习。
（1）音量——有强有弱（利用双响筒做示范）
教师：你听空间站里发出了美妙的声音。
（课件播放录音：）
①试着模仿声音，并能够用手拍打出节奏。
②学生用手拍打出四二拍的强弱规律。
③试奏乐器——双响筒。
（2）音高——有高有低
①双响筒示范声音的高低。
②画旋律线
第一条：；
第二条：。
【设计意图】教师引导学生通过双响筒初步感受音的强弱和高低。
【教学建议】教师要充分发挥引导作用，让学生自己寻找音的特点。
3．重点解决、细腻完成教学
（1）聆听歌曲谈感受。
（2）在歌曲的伴奏下，朗诵歌词。
①教师带领学生有感情地朗读第一部分歌词。
②“你做小老师”朗读第二部分歌词。
【设计意图】通过“你做小老师”调动学生学习的积极性，给学生提供自主学习的机会，培养学生良好的学习习惯。
【教学建议】引导学生分析乐曲速度、情绪的同时，激发其进行探究的欲望。
（3）学唱重点乐句
①教师范唱。
②教师弹奏，学生用“wu”音哼唱。
③填词演唱。
④师生接龙唱、小组对抗赛。
【设计意图】在学生每一遍歌唱时设立不同的要求和思考，几遍歌唱又都相互联系，给学生搭建一个知识的阶梯。
【教学建议】教师引导学生逐步养成“开口就是歌唱”的状态！形成良好的歌唱习惯。
4．观看2013年神舟十号航天员王亚平太空授课部分视频。
5．评价总结，德育教育主题大升华。
教师：人类是一个不断探索、勇于进取的民族！自古以来，人们就对浩瀚的宇宙太空充满渴望，飞天的梦想已得到实现，我们要学习“航天人”勇于进取、不断探索的精神，在今后的生活和学习中，怀有一颗追求梦想、坚定执着的心，迎着太阳、朝着目标努力奋进！。