学习最高境界：悟
人生50大最高境界，历事练心，对境修行
人生50大最高境界，历事练心，对境修行京博国学原创，微信首发，今日头条作为第二发布平台一、圣贤的十大最高境界1、儒家的最高境界：修身齐家治国平天下修身、齐家、治国、平天下，这是中国人传统的道德理想。
通过降低自己的欲望，减少自己的贪念，来让自己头脑清醒，是非曲直分明。
正念分明后就要努力在待人处事的各方面做到真诚二字，努力断恶修善，久而久之自己的修养就起来了，有智慧了。
这时就可以把自己的家庭经营好了。
家庭是国家的缩影，把自己家庭经营好了的人也一定可以把国家治理好。
一个能把自己国家治理好的人，那么他（她）也一定能让世界充满和谐，天下太平。
2、道家的最高境界：无为而无不为老子曰：不违反规律妄为，就没有什么事是不能做好的。
“人法地，地法天，天法道，道法自然”，“无为”的最终要求的是遵循自然规律办事，也就是所谓的“顺其自然”、“因势利导”。
3、佛的最高境界：眼里有佛，心中无佛化眼前万千殊异于无，以心中之灵元本思，行千万善门，方得大善之门。
4、孔子的最高境界：随心所欲而不逾距孔子将七十岁称为“随心所欲不逾矩”之年，为什么？到了这个岁数，一方面所有的社会行为规范已经被人内化为自己内心的规则；另一方面人的内心冲动已经减弱到不逾矩的程度。
这是人生的最佳状态，既完完全全的自由自在，随心所欲，又不违反社会行为规范，也不会做任何令良心不安的事情了。
孙悟空最初天马行空，妄想打破一切规矩，心灵极度自我膨胀。
后来经过被压五指山，和伴唐僧西天取经，一路修行，直至功德圆满，而他头上的紧箍咒也随之解除。
这便是一种隐喻：一个人如果能够修行成功，便能超过外界加给他的一切管控，从而自我约束，即便自由自在地行事也不会逾越规矩，由此，才达到真正的自由。
5、老子的最高境界：道法自然，顺其自然“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”这里的“自然”是自然而然的自然，即“无状之状”的自然。
从这里可以看出老子的法的意识里，就是自然法。
6、庄子的最高境界：物我两忘有我之境，是以我观物，所见的一切，都带上个人的色彩。
最新今天的努力明天的收获的随笔
今天的努力明天的收获的随笔不努力的人生犹如一潭死水，毫无生机。
连自己的未来都不想去奋斗的人，那生活对他来说有什么意义呢？今天的努力明天的收获的随笔【第一篇】：今天的付出，明天必定有收获昨天已悄悄地离我而去，留下来的是数不尽的伤痛，我只好将过去昨天的伤痛忘得一干二净，慢慢开始在意今天的消逝，必须要付出今天的代价才能收获明天的果实，无论今天是平淡无奇，还是孤独寂寞，只要狠狠地抓住今天的机遇便能实现明天的目标，明天便能如此收获，尽管今天的道路如此的坎坷不平，只要你奋斗今天，明天必然有所收获。
明天早已未来的路上，正一步一步地向我们前进，我们每人都非常期待向往明天的存在。
也许今天可能在无知无觉中地流逝，但如果不以明天为奋斗目标而前进的话，明天还是一如既往的平淡无奇，这样的人生还有多少的意义。
明天是今天的等待，是今天的钥匙，如果浪费宝贵的今天，便彻底毁掉没有多少意义存在的明天，如此的生活便是如此的无趣，没有意义的明天便是多么的无味，不付出今天的汗水，明天便会惨淡无疑，更别提什么收获了，这样的活留在世上也是虚度光阴，如此之来何必多此一举呢！今天你若付出辛苦的汗水，明天便会有意想不到的巨大收获，明天的成功与失败都取决于。
你若奋斗，明天就会光彩照人；你不奋斗明天依旧是如此的平淡无味。
你若放弃今天，你的明天便会一败涂地，失败的你讲彻底毁在人生道路上，得到的终究是臭名远扬的无名声；你若不肯放弃今天，相信你的明天定会梦花开放，成功的你将走进富丽堂皇的天堂，比起所谓的财富金钱而言，什么都不是，什么也不算，你获得比金钱利益更有意义的东西，那就是蓝天。
今天的付出，明天必定有收获，这是我自己一直遵循的铁道理，人生如同苦涩的清茶，品过之后才能享受出甘甜的滋味，然而那些愚昧无知的人们只懂得恶金般的享受，根本不知人生中的乐趣，更不知收获和奋斗的意义，只是一味地败金主义，直到最后还是自取灭亡，实在是可笑至极。
何必在此浪费不必要的时间，浪费人生中的一切，直接沉睡在美好的梦境里岂不是更好，对那些无知的人们而言简直无可救药，视钱如命的想法对自己确实是幼稚至极。
坚持学习是改变命运的唯一途径(如何有效的学习)
学习的最高境界不是读了多少书、参加了多少 培训课程、拿了多少证书和学位，而是要把学 习的东西灵活运用，同时去悟、反省自己、去 改变。
学习后要觉悟、反省、改变
谢谢大家
坚持学习是改变命运的唯一途径
如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根。 我们评价一个人在本质上是否具有竞争力，不是看这个人在学校时的成绩好坏，也 不是看他的学历有多高，而是要看这个人有多强的学习力。
——树根理论
爱伊斯坦曾说过：“上帝公平地给了每个人每天 三个八小时，第一个八小时大家都在工作，第二 个八小时大家都在睡觉，人与人的区别是在第三 个八小时创造出来的。”
运用好每天的“第三个八小时”
事情刚开始付出百分之八十，只会得到百分 之二十的效果；但是只要不断坚持，最后百 分之八十的效果只需付出百分之二十的努力 就能获得。所以，刚开始不要因为暂时的得 不到就放弃。
一万小时定律教导大家：不管做什么事情， 只要坚持一万小时，基本上都可以成为该领 域的专家。
养成坚持学习的习惯
【为人处事】经典语录
三个老鼠
• #搞笑语句#三个老鼠 分别品尝日本，美国， 中国的美酒！ 一只喝 了日本清酒之后，走 三步倒了！ 另一只喝 了美国威士忌之后， 走二步倒了！ 最后一 只喝了中国的二锅头 之后，提了把菜刀大 喊：“妈的！猫呢？”
最高境界
• 学习的最高境界:悟。 做人的最高境界:舍。 生活的最高境界:乐。 修炼的最高境界:空。 交友的最高境界:诚。 人生的最高境界:静。 爱情的最高境界:容。 微博的最高境界:转。
ห้องสมุดไป่ตู้
平静
• 在你跌入人生谷底的时候， 你身旁所有的人都告诉你： 要坚强，而且要快乐。坚 强是绝对需要的，但是快 乐？在这种情形下，恐怕 是太为难你了。毕竟，谁 能在跌得头破血流的时候 还觉得高兴？但是至少可 以做到平静。平静地看待 这件事，平静地把其他该 处理的事处理好。
心中开始懂得感恩，感谢曾经 所有的给予
一点一滴，迷乱了眼眶里 晶莹的泪花
• 不再是懵懂的年纪，也不 再是做梦的花季，如梭的 岁月写下了流离的往昔。 潺潺的生命之河，花开花 谢的旅途，风风雨雨、点 点滴滴，在心湖里开出了 一片蒹葭、浮萍。逆流而 上的思绪，随风飘起，看 见了蹉跎的脚印，看见了 斑驳的伤疤，一点一滴， 迷乱了眼眶里晶莹的泪花。
• 世上有走不完的路，也有 过不了的河。过不了的河 掉头而回，也是一种智慧。 但真正的智慧还要在河边 做一件事情：放飞思想的 风筝，摘下一个“苹果”。 历览古今，抱定这样一种 生活信念的人，最终都实 现了人生的突围和超越。 把信念传递下去，让更多 的人放飞自己的梦想！
时间很短，天涯很远
• 时间很短，天涯很远。往 后的一山一水，一朝一夕， 自己安静地走完。倘若不 慎走失迷途，跌入水中， 也应记得，有一条河流， 叫重生。 • 这世上，任何地方，都可 以生长；任何去处，都是 归宿。那么，别来找我， 我亦不去寻你。守着剩下 的流年，看一段岁月静好， 现世安稳。
人生的25个最高境界感悟
人生的25个最高境界感悟1、聪明的最高境界：明白人装糊涂，一只眼闭只眼。
2、人生的最高境界：保持一个独立，清醒的一个自我。
3、做人的最高境界：学会轻松做人，刚柔相济有适度。
4、生活的最高境界：宽容的看世界，自足的面对现实。
5、相处的最高境界：自尊也要自爱，交往中莫论人非。
6、理解的最高境界：玩的起放的下，看的开也望得远。
7、抽烟的最高境界：喜抽别人的烟，爱用自己的火机。
8、荣誉的最高境界：你已远离江湖，但还有你的传说。
9、喝酒的最高境界：你知道他是谁，他不知道你是谁。
10、骗子的最高境界：帮着他人数钱，落入自己的腰包。
11、吹牛的最高境界：只要你敢去死，我就有胆敢去埋。
12、睡觉的最高境界：没睡睁眼闭嘴，睡着了张嘴闭眼。
13、糊涂的最高境界：装糊涂不糊涂，和为贵中有糊涂。
14、交友的最高境界：虽然久不联系，但仍常挂记心中。
15、爱情的最高境界：虽已白发苍苍，依然可执手相视。
16、生存的最高境界：没钱了可以挣，有钱了也懂得花。
17、事业的最高境界：家人会想着你，单位也会记得你。
18、吃饭的'最高境界：虽吃着碗里的，还在想着锅里的。
19、恋爱的最高境界：谈的不是钱财，只愿求郎才女貌。
20、洞房的最高境界：我知道长短了，你也知道深浅了。
21、情爱的最高境界：相互能够谅解，彼此也同步关照。
22、性感的最高境界：该露的都露了，不该露的遮肉了。
23、理财的最高境界：不可贪大求全，越简单不亏就好。
24、梦想的最高境界：同享一个世界，处处有温馨的家。
25、生命的最高境界：既然哭着走来，自然会笑着离去。
一些发人深省的句子
【相处之道最高境界】1、学习的最高境界——悟。
2、做人的最高境界——舍。
3、生活的最高境界——乐。
4、修炼的最高境界——空。
5、交友的最高境界——诚。
6、人生的最高境界——静。
7爱情的最高境界——容。
一个总是被他人排斥的人，他的人生是场悲剧。
人这辈子，总会苦一阵子，但不会苦一辈子。
年轻时尽情地享乐，年老必被痛苦所代替；年轻时多吃些苦头，年老定充满着幸福。
人，晚吃苦不如早吃苦。
早来的苦是鲜血开放在鲜花上的美丽，晚来的苦是风雨吹打着茅屋的凄凉。
趁着年轻，大胆地走出去，去迎接风霜雨雪的洗礼。
唯累过，方得闲；唯苦过，方知甜。
耐心是一切聪明才智的基础。
-----柏拉图【心理学之做人六字诀】1、静：少说话，多倾听。
2、缓：稳着做事，不急不躁。
3、忍：面对不公，别气愤，别宣泄，忍让是智慧。
4、让：退一步，海阔天空。
5、淡：一切都看淡些，很多事情随着时间会变成云烟。
6、平：是平凡，是平淡，是平衡1、只要你是树的种子，即使被人踩到泥土中间也能依然成长起来。
2、马在松软的土地上容易失蹄，人在甜言蜜语中容易摔跤。
3、失去机遇不必捶胸顿足，但眼前的机遇不可以熟视无睹。
4、消逝的年华不必叹息，但正匆匆溜走的时光不能不珍惜。
5、世上没有人能生产时间，再富有的人也无法买得到。
.【豁达人生五要点】①当识人，识人不必探尽，探尽则多怨。
②当知人，知人不必言尽，言尽则无友。
③当责人，责人不必苛尽，苛尽则众远。
④当敬人，敬人不必卑尽，卑尽则少骨。
⑤当让人，让人不必退尽，退尽则路艰。
有境界，能看远；有肚量，能看宽；有涵养，能自持；有锋芒，能内敛。
如何写好材料十度
如何写好材料南宋大诗人陆游曾说：“汝果欲写诗，功夫在诗外”，是指学习做诗，不能就诗学诗，不能只在辞藻、技巧、形式上下功夫，关键要注重内容、意境。
要把材料写好，写到点，写到位，我认为，内功重要，外功更重要，只有把“文字之外”的功夫下深了、下足了，才能写出好文章来。
做人的最高境界:舍。
学习的最高境界:悟。
文无定法，练外功，全在一个“悟”字。
“悟”由“忄、五、口”构成；忄：从心、从情，通灵性；五：指眼、耳、鼻、舌、身五种感觉器官，是人感知外界信息的五大路径。
口：直意为语言表达。
吾：即我，“五”在“口”之上，上为先，外觉先于内省而存在，先感而后言；对外觉信息分析归纳提炼升华，将理念、创意、观点、思想形成语言文字，向外表达输出。
这就是“悟”。
那么，在文字材料的组织、构架和起草过程中，要悟什么，怎样悟呢，我认为，要悟出“十度”：一、悟出准度这是在写材料之前必须首先考虑的，就是要搞清材料的方向和背景，千万不能方向不明决心大，背景不清乱上架。
怎样搞清方向和背景，悟出准度？关键就是三个“W”，“who、when、what”，一个h，“how”：一是谁来讲、谁在听？讲的人毫无疑问是我们服务的领导，那我们就要清楚领导所处的位置和他的职权范围，他能讲什么不能讲什么，我们心里要先有个谱。
然后就是听的人是谁？是向上汇报的话，我们要充分肯定内部的人;是向内作讲话，我们就要实事求是指出存在的问题。
例如向上汇报的时候，我们会讲“我们有一个团结的班子，一支执行力强的干部队伍”，向内作整风讲话时候我们会讲“虽然干部作风有了一定的提高，但还存在这样那样的不足”。
二是何时讲？是事先讲还是事后讲不一样。
一般而言，事先讲都是鼓劲加提醒或鞭策，事后讲是总结、肯定或检讨。
即使是某一个会议，领导是先讲还是后讲也不一样，一般而言第一个讲的是作工作报告，做具体部署，最后一个讲的是作总结性的讲话，从更高层面的去指导工作。
所以无论是说人还是说事，都必须先弄明白领导什么时候讲，根据时间的不同，断准讲话的立意和方向。
悟道的最高境界是什么
悟道的最高境界是什么
悟道的最高境界是修身。
1、修身，是指修养身心，修身的具体行为表现日常生活中就是择善而从，博学于文，并约之以礼。
“不学礼，无以立。
”学习仁义礼智信，运用仁义礼智信，做到恭宽信敏惠，则可在社会立身处世，在成就自己的事业的基础上，亦可成就别人的事业。
2、修身养性，感悟人生。
只有修身养性，才能感悟出人生的真谛。
道为何物，古书所讲，“道可道，非常道；名可名，非常名”，道，它不是一般的道，既不是道理、道德，也不是味道、道路；它是只可意会不能言传的东西，正如有的大师所讲，如果能够清晰地表达出来，它就不叫道了。
3、修身悟道是陶冶情操、品味人生、参禅悟道，感悟世情，认知社会，以最终达到精神上的享受和人格上的澡雪升华，是人生的最高精神境界。
荀子修身悟道。
见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。
善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然必以自恶也。
故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。
故君子隆师而亲友，以致恶其贼。
表示强烈感情的句子
表示强烈感情的句子可以用来表示两个人之间强烈的感情的句子有哪些呢?这是整理的表示强烈感情的句子，希望你能从中得到感悟!表示强烈感情的句子1. 一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少，人人都有他的难处。
2. 如果你准备接受一份爱，那么请你一定抬头看一看前面的路，想一想自己是否做好了归于平淡忍受寂寞的准备;如果你想要放弃一段情，那么请你一定回头看一看来时的路，想一想牵手走过的每一个日子一起经过的每一次风雨。
站在十字路口，你一定要明白自己想要到达的地方，勇敢走出关键的一步。
3. 失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
4. 茫茫人海可以找到一个心爱的人，这是多么大的福气，或许没有你想象那么好，应该也不会糟糕到哪里，所以要知福惜福好好珍惜，多说关怀话，少说责备话。
如果你懂得珍惜，你会发现你获得的越来越多，如果你一昧追求，你会发现你失去的越来越快。
5. 有些人，他们的心田只能耕种一次，一次之后，宁愿荒芜。
后来的人，只能眼睁睁看它荒芜死去。
6. 相遇，是一种美丽，像一座小城向晚，映着夕阳的绚烂。
7. 人生有太多的不可知，一个念头，一次决定，往往拥有或错过一份缘。
选择了爱是因为有缘，而选择了不爱却也是为了缘。
守侯着期待与梦想，与不爱的人擦肩，与爱着的人携手。
8. 能回忆从前说明你在成长;回忆从前你笑了，说明你长大了;回忆从前你哭了，说明你成熟了;回忆从前你漠然了，说明你世故了;回忆从前你感慨了，说明你无奈了;回忆从前你淡定了，说明你开始老了。
9. 人有两只眼睛，是平行的，所以应当平等看人;人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词;人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。
10. 木棉花开，谁与谁执手相看?木棉花开，谁为谁依然守候?木棉花开，你看到了吗?听说，木棉花的花语是：珍惜眼前人，珍惜身边的幸福。
于是，在风起花落时，为爱画下了一个圈圈，许下一个诺言，等待花开不败。
如何做好小学数学教学
如何做好小学数学教学《数学新课程标准》中指出，”教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。
因此，在数学教学中，帮助学生掌握学习数学的方法，培养学习数学的能力，加强学法的指导尤其显得特别重要。
新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为教师教学带来了挑战，小学生年纪小，思维能力尚不发达，处于提高数学素质的起步阶段，他们刚刚接触数学，究竟怎样才能引导学生喜欢数学，使他们在日常生活中用数学方法解决实际问题、达到课堂教学目的呢？一、激发学生对小学数学的兴趣兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成求知欲，就能主动积极地学习。
因为兴趣是最好的老师。
（一）以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽象的内容变得通俗形象数学知识原本就比较抽象，不像语文具有描述性，美术具有的直观性，体育具有的身体参与性。
各种概念的描述既枯燥又无味。
要使抽象的内容变得具体、易懂，就得从生活中挖掘素材，在日常生活中发现数学知识，利用数学知识，来提高学生学习的兴趣。
（二）提出矛盾的问题，引起学生的疑惑有矛盾才会有进步，寻求解决矛盾的方法就是对知识的掌握情况的检验。
学生必然会寻找集结所在，这时就有了对知识的运用。
学生产生疑惑，探求真理的愿望，也是激发学习兴趣的手段之一。
（三）诱发求知欲学生的学习要有对知识的渴求，也就是求知欲。
有了求知欲，对学习的兴趣也就油然而生。
学生对新知识的渴求，想对未知事物的了解，是激发学习兴趣的一个重点。
二、精心组织学生课堂练习（一）边讲边练，讲练结合先讲后练，讲练分家，而是把教师讲的与学生的练紧密地结合起来，学生练习时，教师作必要的指点和讲述，帮助学生加深对知识的理解和巩固。
（二）充分发挥口算的作用口算迅速灵活，简便易行，在较短时间内完成较多的练习，起到笔算无法起到的作用。
关于情感的段落汇总
情感的段落关于情感的段落汇总段落，汉语词语，拼音是，意思是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分，接下来就由小编带来以下内容，希望对你有所帮助！1、或许像一开始的那次一样，我只猜到了开头，却没有想到是这样的一个结局。
本以为运筹帷幄，一切尽在掌控，到最后却被自己耍了个团团转。
正如现在，或许本事身只是他人的笑料而已，我却来去匆匆而不自知。
不知从何时起面对自己所深爱的人的泪水，却不由自主的低下头漠视离去。
我为此而牵心且疼痛。
心披一身甲胄，反而寸步难行。
2、我爱你，这不知是多么遥远的词汇了。
或许任何人的风流都从来不是风流，是恐惧。
是一种没有安全感和信任力的支离破碎。
记得曾有人写，双生花，双生离，彼此相依，彼此不离。
3、其实我们只是过客，和所有人。
可是我们应该真实的行进在他们身旁，为了自己，也为了感谢他们把我们带来这个世界，他们和我们一起共度的一端岁月，甚至跨过了彼此的大半个人生。
4、没必要去思索一朵花开放的过程，重要的是它开放的时候，你看见了。
否则，它的开放又有什么意义呢？5、最孤独的人，其实是那些聚会中的狂欢者，孤独的萌芽产生于某次疼痛的伤害，或者其他的什么，所以只有喧闹才能让他远离现实的真实感。
狂欢，是一群人的孤单。
其实他们比谁都希望安定下来。
只是现实不给他们这个机会。
6、当一切喧嚣都重归于寂寞的时候，突然怀疑自己这样做到底有何意义。
空虚？无助？大雨滂沱间却没有一把伞，一个电话，一句问候。
这就是孤独者。
只能选择被需要，而没有权力去需要什么。
7、记得那时候爬山，在08年的夏天，刚下过雨，泥土间散发这腥腥的味道，配合着青草的味道，像是一种特殊的荷尔蒙的味道。
我怀念那如挑逗的情人的手一样的风，柔软，狡黠，敏锐。
我依然记得丑陋的癞蛤蟆在你的脚边跳跃时你发出的尖叫。
白色的系带凉鞋露出饱满的脚趾，上面沾上了泥巴。
我拉着你的手，像是毅然决然般穿越了我们的青春那样穿越半人高的篙草丛。
你紧紧的依偎于我的身侧，仿佛真的将自己完全托付与我。
读中悟,悟中读
读中悟，悟中读读书是一件非常神奇的事情，当我们打开一本书的时候，就如同打开了一扇通往知识的大门。
而悟的过程，更是将读书提升到了一个更高的层次。
读中悟，悟中读，可以说是读书的最高境界。
本文将会探讨读中悟、悟中读的重要性，并分享一些如何实践这一理念的方法。
我们来探讨一下读中悟的含义。
通常情况下，人们在读书的时候会有所收获，但这种收获往往只是知识的获取和扩充。
读中悟则更多地指的是在读书的过程中，通过深入思考和领悟，从书中获得更深层次的意义和启示。
这种悟的过程往往需要读者在接触书籍的基础上进行思考和总结，将书中的内容与自己的经验和生活相结合，从而领悟到更深层次的智慧。
读书并不仅仅是为了获取知识，更应该是为了获取智慧。
而智慧往往是通过读中悟得到的。
通过悟，我们可以不仅仅理解书中的文字，更可以理解其中所蕴含的道理和哲学。
这样一来，读书就不再是单纯的获取信息，而是一种心灵的升华和智慧的获取。
悟中读则更多地是指悟的过程中再次回归到读书的状态。
当我们在领悟了一定的智慧之后，再次读起相同的书籍，就会有全然不同的感受和收获。
因为我们此时已经有了更深的理解和认知，所以再次读书的时候会更加易悟，也更容易发现书中的更多奥秘和智慧。
读中悟，悟中读是一种循环的过程。
在读书的过程中悟，再通过悟的过程重新回到读书的状态，这样循环往复，不断提升自己的智慧和认知。
这种循环的过程使我们的思维愈发开阔，从而更好地应对人生中的各种挑战和问题。
那么，如何才能做到读中悟，悟中读呢？我们应该注重对所读书籍的深度理解。
不仅仅停留在表面的文字，更要深挖其中的内涵和道理。
可以通过反复读书，理解书中的每一个细节，从而更好地领悟其中的智慧。
我们应该将书中的内容与自己的生活相结合。
通过将书中的理论与实践相结合，我们可以更好地理解书中的智慧。
并且这样做还可以帮助我们更好地应用书中的知识，解决实际生活中的问题。
我们还可以通过与他人交流，分享我们的领悟和理解。
别人的看法和观点可能会给予我们更多的启发和理解。
识得、习得与悟得---关于学习的思考
识得、习得与悟得---关于学习的思考浙江杭州学军中学校长陈立群（此文发表于《人民教育》）在教育管理实践中，经常听到一些教师抱怨，课堂上讲过的题目，练习、作业中做过的题目，考试时，学生还是错了。
究竟是哪个教学环节出了问题？在大力倡导创新人才培养模式的今天，有必要对学生的学习过程进行深层剖析。
一、什么是学习？学习，普遍存在于自然界与人类社会中，是个体自我生存和提升的需要。
人们在日常生活中常使用“学习”一词，多指人类的学习，尤指在校学生的学习活动，即个体在生活过程中通过获得直接或间接经验（知识）而产生的行为或思想上的相对持久的变化。
学习强调学习者的主体地位，也即学习活动是学习者能动为之的行为，学习者能动水平的高低、主动参与的程度都影响到其直接或间接经验的吸收和内化。
任何学习，总是从感觉器官接受刺激开始。
感觉器官接受刺激以后，大脑会立即对其中的部分刺激进行加工。
能够被选择进入下一步大脑操作的刺激，是那些受到注意的信息，而能够引起个体注意的，是那些对个体来说比较重要的信息。
对信息重要性的判断，又与个体的心理状态、知识经验、动机以及刺激本身的一些性质等因素有关。
被感知和注意到的信息进入记忆系统的第二个部分——短时记忆或工作记忆。
这一部分是储存人们正在思考的信息的记忆系统，它只能将有限容量的信息保持约几秒钟。
如果能对这部分的信息进行进一步加工，如反复地思考或复述，或把该信息与大脑中原有的信息联系起来等，这些信息就可能进入长时记忆系统，得到永久保存。
否则，就会被遗弃。
这是任何学习都要经历的过程。
因此，认识学习的本质，充分考虑学习过程的重要环节及影响学习过程的重要因素，有助于我们进一步引导学生获得优质的学习效果。
二、衡量学习质量优劣的标准。
学习质量千差万别，我认为，能够被誉为高质量的学习，需要具备速、固、活三条标准。
速，指学习的快慢程度。
在信息爆炸的时代，人总是希望能在较短的时间内接受较多的知识、掌握更多的技能。
固本清源
固本清源，有的放矢——如何防止学生两极分化北海市实验学校禹月红我之前一直从事高年级的语文教学工作，经常为班里学生成绩分化担忧，很想改变这种现状，但总觉没有抓到源头，做起来有些力不从心。
很庆幸，本学年我担任了中年级的教学工作，在教学中，我发现中年级是小学语文教学的一个分水岭，学生的语文成绩两极分化十分明显。
他们在性格、行为习惯、学习成绩等方面都开始形成明显差异，部分学生已有厌学情绪，这种状况直接影响着大面积提高语文教学质量。
能不能及时解决这一问题，将直接影响语文教学的质量。
那么造成两极分化的原因是什么？有没有应对的方法与策略呢？通过分析，我总结了下面一些原因：1、教学内容的变化。
教材较低年级内容要多，要深，对学生的要求无疑要高很多。
这对于学习本来就有些吃力的学生而言，是一个巨大的挑战。
2、老师教学方式的变化。
受传统教学模式的影响，低年级老师扶得比较多，生怕学生不会，学生也习惯了教师的灌输，学习缺乏主动性，中年级后，随着教学内容的增多，要求学生自主学习的多，部分学生一时难以适应。
这样势必会影响其学习的效果。
3、家庭教育存在差异。
有些学生家庭文化氛围良好，在这种环境中成长的学生，见多识广，学习自主能力强，从而能形成较好的学习习惯。
而有些家长，文化素质不高，不太关心孩子的学习，不少家长从未检查过孩子的作业，从未给孩子买过教辅书籍和课外书籍。
家长漠视孩子学习的态度当然会使学生轻视学习。
4、学生的兴趣差异。
对语文感兴趣的学生往往热情很高，能自觉、积极地投入到学习过程中，因而能学得较为扎实；相反本身对语文兴趣不大甚至讨厌的学生，在被动状态下学习，成绩肯定是不理想的。
5、学生的学习态度差异。
一般来说，学习态度端正的学生会学得比较满意，而学习态度不端正的学生大部分是学得比较糟糕的。
这些学生在课堂中表现为不能积极参与探究、讨论。
教师任务布置下来，他们只依靠本组成绩较好的同学，认为任务由他们完成就行。
有了这种思想，肯定会直接影响到学习的效果。
学思践悟练内功,不断提升自身素质。
题目：学思践悟，不断提升自身素质一、概述在当今社会，竞争日益激烈，提升自身素质成为每个人都需要思考的问题。
然而，素质的提升不仅仅是通过外在的学习和技能培训，更需要内功的修炼和思想境界的提升。
学思践悟，不断提升自身素质成为每个人都需要追求的目标。
二、学习与思考1. 学习是提升自身素质的基本途径。
通过学习，我们可以获取各种知识和技能，不断丰富自己的内在修养和外在能力。
2. 思考是学习的重要补充。
在学习的过程中，我们需要善于思考、总结和归纳，从而深化对所学知识的理解，加深对事物的认识。
3. 学习和思考的结合是提升自身素质的核心。
只有通过不断学习和思考，才能够达到内外兼修，综合素质全面提升的效果。
三、践行与悟道1. 践行是学习的最好验证。
通过实践，我们可以将所学知识和技能运用到实际生活中，不断积累经验，在实践中不断提升自己。
2. 悟道是践行的深层次体验。
通过不断的实践，我们可以领悟到更深层次的道理和规律，从而提升自己的修养和思想境界。
3. 践行和悟道相辅相成，是提升自身素质的重要方式。
只有在不断的实践和深刻的悟道中，才能够达到真正的内在提升和外在成长。
四、内功修炼1. 内功修炼是提升自身素质的根本。
只有通过内在修养和思想提升，才能够站稳脚跟，做到真正的全面素质提升。
2. 内功修炼需要不断的自我反省和修炼。
只有通过不断的反思和反省，才能够找到自身的不足之处和提升的方向，从而不断完善自己。
3. 内功修炼是提升自身素质的根本保障。
只有在不断的内在修炼和思想境界提升中，才能够做到真正的自我提升和全面发展。
五、结语学思践悟，不断提升自身素质是每个人都需要追求的目标。
只有通过不断的学习和思考，践行和悟道，以及内功修炼的不懈努力，才能够真正做到全面提升自身的素质，站稳人生的舞台，迎接未来的挑战。
希望每个人都能够在学思践悟的道路上，不断提升自身素质，成为更好的自己。
六、自我管理与自律1. 自我管理是提升自身素质的重要手段。
读书的最高境界
读书的最高境界读书的最高境界坐看云起时由来富贵原是梦,未有神仙不读书。
宋朝赵恒曰:"富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高楼，书中自有黄金屋。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
"凿壁偷光这句成语,描写的是西汉匡衡勤学苦读，最终成为大学问家的故事。
人们一般用此成语来形容勤学苦读。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”韩愈的这一名联,则己成为读书人的座右铭。
颜真卿论读书:"三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
" 陶潜《五柳先生传》的宗旨则与之相反：“闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
”吕纯阳祖师说:“由来富贵原是梦,未有神仙不读书。
”既使神仙还要读书,更何况我们凡夫俗子乎?既使神仙还要读书,我们凡夫俗子更没有虚度光阴的资格。
少年不识愁滋味,爱上层楼。
爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。
欲说还休,却道天凉好个秋。
---辛弃疾的这首词意寓深刻,但是结论却太过伤感。
少年读书的方式虽然幼稚,但却是读书人成长过程之必然。
读书到识尽愁滋味之时,应当反思过去与继往开来,而不应当欲说还休。
欲说还休之境界,说明古人还未找到读书的出路。
宋代有个大臣，叫倪思，主张抗金，反对求和，以直谏著称，在兵部礼部都做过尚书。
宋史有其传。
他关于读书有过一段朴实的高论，他说：“松声、涧声、山禽声、夜虫声、鹤声、琴声、雨滴阶声，雪洒窗声，棋子落声，煎茶水声，皆声之至清者也。
”这些都是自然界和生活中最美好的声音，但倪思最后说：“而读书声最。
”易经批判的读书的境界曰:"仁者见之谓之仁,知者见之谓之知,百姓日用而不知,故君子之道鲜矣!"百姓对于这种见仁智只能是无所适从,敬而远之。
所以读书必须要有主见,而远离见仁见智与模棱两可。
孔子读书的成果是三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
[精选]学习学思践悟心得体会
![[精选]学习学思践悟心得体会](https://img.taocdn.com/s3/m/326a98cad1d233d4b14e852458fb770bf68a3b11.png)
[精选]学习学思践悟心得体会学习是每个人终身发展的必经之路，而学思践悟则是这条道路上不可或缺的四个环节。
在学习中，我们不仅要注重知识的获取，更要注重对知识的思考、实践和领悟。
下面是我对这四个环节的一些心得体会。
一、学学习是每个人成长的基石，无论是在学校还是在社会，我们都需要不断地学习新的知识和技能。
然而，学习的过程并不是简单地记忆和模仿，而是需要我们积极地思考和探索。
在学习的过程中，我们要学会如何有效地获取知识，如何理解知识的本质和内涵，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
二、思思考是学习的深化和升华。
在学习过程中，我们要学会对所学知识进行深入的思考和分析，不仅要理解知识的表面含义，还要探究其深层次的原理和规律。
同时，我们还要学会对问题进行全面的思考，从不同的角度和层面去分析和解决问题。
只有通过深入思考，我们才能真正理解所学知识，并将其转化为自己的思想和方法。
三、践实践是检验真理的唯一标准。
在学习过程中，我们要注重实践环节，将所学知识应用到实际生活中，通过实践来检验知识的正确性和实用性。
同时，实践也是我们提高自身能力和素质的重要途径。
通过实践，我们可以不断锻炼自己的能力和技能，提升自己的专业素养和综合素质。
四、悟领悟是学习的最高境界。
在学习过程中，我们要学会对所学知识进行深入的领悟和反思，不仅要理解知识的表面含义，还要探究其深层次的原理和规律。
同时，我们还要学会对自己的学习过程进行反思和总结，从中发现自己的不足和需要改进的地方，并制定出更加科学合理的学习计划和方法。
学思践悟是相互联系、相互促进的四个环节。
在学习过程中，我们要注重这四个环节的有机结合和应用，不仅要注重知识的获取和思考，还要注重实践和领悟的过程。
只有这样，我们才能真正地掌握知识和技能，并将其转化为自己的优势和竞争力。
同时，我们也要不断地反思和总结自己的学习过程和方法，从中发现自己的不足和需要改进的地方，并制定出更加科学合理的学习计划和方法。
因为刚好遇见你——思维导图
因为刚好遇见你——思维导图从教二十多年来，我发现自己的教学效率大不如从前，学生们学习的积极性也明显的降低了。
为此我苦苦的寻求一个新的教学模式，一个能改变自己教学现状的方法。
就在我苦思摸索之际，一次讲座让我与思维导图不期而遇。
那是一次意义非凡的讲座，德州思维导图俱乐部秘书长张翠萍老师应邀来到了我校。
她从思维导图的起源，思维导图的国际化应用，思维导图的详细绘制几个方面做了详尽的介绍，让我对思维导图有了深刻的认识。
而后我在网络上大量阅读有关“思维导图”的内容，了解其特点，结果我惊喜的发现它不仅符合学生们的心理、生理特点，而且也符合学生们的认知规律。
思维导图就是运用图文并重的技巧和左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维、导图的规律，从而开启人类大脑的无限潜能的一种方法。
思维导图是一种有效的思维模式，它从直接的感官上给学生以视觉的冲击，有利于人脑的发散思维的展开，从而最大限度的调动学生的积极性。
思维导图走进课堂，必须着力做好以下三个方面的工作一、精心备课，事半功倍说到备课首先要提到的是去备学生，要充分了解自己的学生，要弄清影响他们学习的各种因素。
各种外在的知识只有通过学生的内化才能被掌握，教师备课多精细，讲得多精彩，学生理解不了，掌握知识也无从谈起。
为此我对不同年龄段的学生做了深入的研究，认为应该从以下四个因素去考虑学生：1、学生的身心发展状况及心理特点，接受知识时是以抽象思维为主，还是以具体形象思维为主。
2、学生已有的知识水平和生活经验，这直接影响到每节课的教学质量。
因为每节课的教学重点对所有学生几乎都是一样的，可教学的难点针对不同的学生却不尽相同。
3、学生已养成的学习方式，即学生获取知识的方法、策略，这对于思维导图教学的实施有着至关重要的作用。
4、学生非智力因素的存在，如教学设备，班风、家风等因素，它们对学生的学习及身心发展有着潜移默化的作用。
其次要重视对教材的处理。
教材是教师赖于备课的素材，我们要创造性的使用它。
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学习的最高境界:悟。
做人的最高境界:舍。
生活的最高境界:乐。
修炼的最高境界:空。
交友的最高境界:诚。
人生的最高境界:静。
爱情的最高境界:容。
微博的最高境界:转。
【不能丢的东西】微笑：是最高雅的修饰，它令所有的服装化妆黯然失色；自信：是最坚强的壁垒，佑你走出困苦挫败；学习，是最有效的利器，它能征服一切；坚韧：是最可贵的品质，成功有时不看能力，而看你的坚持；倾听：是最有效的沟通，是你赢得人心的捷径；善良：是最难得的大美，它能清洗和融化万物。
1、如果不懂，就说出来，如果懂了，就别说，笑笑即可。
2、一切烦恼都是自找，因此也只能自己解决，不要找朋友哭诉。
3、说过的话一定要做到，即使很蠢的话，再蠢也比言而无信好。
4、无论发生怎样的变故，不要打破生活原有的规律，要按时吃饭、睡觉。
5、不要追求什么结果，每个人结果都一样，就是死亡。
【社会的六个真相】没有英雄办不成事，英雄太多会坏事。
千里马也需要鞭子，适当的压力有助于成功。
在平常群体中关注出众的人，在出众群体中关注平常的人。
领导者关注异常而不关注正常，关注例外不关注例行。
谁都能踩死蚂蚁，但老虎背上的蚂蚁谁敢踩？历史不会重复事实，但会重复规律。
【高情商的五大能力】1、自我察觉能力。
如恼怒时能
马上意识到自己的失态。
2、驾驭心情能力。
在坏心情不期而至时能很快冷静下来。
3、自我激励能力。
前进时富有激情和目标，摔倒时能很快爬起来。
4、理解他人能力。
能想人所想，忧人所忧。
5、人际交往能力。
迅速适应环境并融入团队！。