丑石PPT课件最新北师大版
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北师大版六年级语文上册《丑石》课件
大。
侧面衬托：天文学家的神态和动作
表现了丑石的不同凡响。
自学指导二：
理解句子：
1、当得知丑石是件了不起的东西 时，奶奶的脸和“我” 都红了，为 什么？ 2、怎样理解“丑到极处，便是美 到极处”？
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
1、表明奶奶和“我”因只看到 丑石的外形，却忽略了它内在 的价值 而自责、惭愧。
（难点）
自学指导一：
1、找出形象写出丑石外观 丑陋的语句。 2、丑石的无用表现在那些 方面？ 3、第四自然段是写丑石的 “丑”还是“美”？
（一）阅读1—4自然段：
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
黑黝黝的卧在那里， 外形丑陋： 牛似的模样
丑石的
没有来历，没人关心
“丑”
没有实 用价值：
垒山墙极不规则； 压铺台阶也不行； 洗石磨石质太细； 不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
（二）阅读6—14自然段
思考：丑石在什么情况下 重新受人关注的，它有哪 些不同凡响之处。
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
丑石是在被天文学家发现 之后重新受人关注的。 是块陨石….是一件了不起 的东西。 在天上发过热，闪过光 丑石的 的。
小草——顽强的生命力； 蜜蜂——奉献精神； 蚂蚁——团结就是力量； 松、竹、梅“岁寒三友”——常用于表示高 洁的志向； 泥土——常用于抒发谦逊的情怀； 蜡烛——常用于颂扬无私奉献的精神。
当堂训练：
要求：坐姿端正，认真 书写，语句通顺，将答 案写在练习本上。 字数：二三百字 时间：5分钟。
回归环节：
侧面衬托：天文学家的神态和动作
表现了丑石的不同凡响。
自学指导二：
理解句子：
1、当得知丑石是件了不起的东西 时，奶奶的脸和“我” 都红了，为 什么？ 2、怎样理解“丑到极处，便是美 到极处”？
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
1、表明奶奶和“我”因只看到 丑石的外形，却忽略了它内在 的价值 而自责、惭愧。
（难点）
自学指导一：
1、找出形象写出丑石外观 丑陋的语句。 2、丑石的无用表现在那些 方面？ 3、第四自然段是写丑石的 “丑”还是“美”？
（一）阅读1—4自然段：
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
黑黝黝的卧在那里， 外形丑陋： 牛似的模样
丑石的
没有来历，没人关心
“丑”
没有实 用价值：
垒山墙极不规则； 压铺台阶也不行； 洗石磨石质太细； 不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
（二）阅读6—14自然段
思考：丑石在什么情况下 重新受人关注的，它有哪 些不同凡响之处。
要求：坐姿端正、
认真思 考并将答 案写在练习本上。
时间:3分钟
丑石是在被天文学家发现 之后重新受人关注的。 是块陨石….是一件了不起 的东西。 在天上发过热，闪过光 丑石的 的。
小草——顽强的生命力； 蜜蜂——奉献精神； 蚂蚁——团结就是力量； 松、竹、梅“岁寒三友”——常用于表示高 洁的志向； 泥土——常用于抒发谦逊的情怀； 蜡烛——常用于颂扬无私奉献的精神。
当堂训练：
要求：坐姿端正，认真 书写，语句通顺，将答 案写在练习本上。 字数：二三百字 时间：5分钟。
回归环节：
北师大版语文六年级上册课件：丑石【第2课时】
化”：大家都认为光滑、晶莹、润泽、五彩的石头美，
不会欣赏像“丑石”这样的石头。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨 它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感 到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
如何理解文中的“怨恨”一词？
丑石那么不寻常，可它却沉默不语，多年“默默地忍受着”
闪过光；因为它在寂寞中坚守着自己的信念，这个变化 来自天文学家的介绍，来自“我”的深切体会。
串珠问题：
1.一读：读课文，弄清作者是怎样描写丑石的“丑”的。 作者先从正面——难看、碍事、无用三方面写丑石的 “丑”，接着又从侧面——与汉白玉、大青石相比，花儿不在
它身边生长，荒草、绿苔、黑斑依附它繁衍滋生，连孩子们也
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
丑石的“丑”表现在哪几个方面？ 丑石的“丑”主要表现在：①外形丑。黑黝黝地卧 着，牛似的模样。②无用。不能垒墙；不能压铺台阶； 不能洗磨；不适宜刻字雕花；不能供来浣纱捶布。③不
但没用，还碍地面。
它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或
许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下 来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！ 这是作者对丑石奇异身份和经历的想象。它曾经 在天上闪过光，辉煌过，给我们的祖先带来光明，可如 今却寂寞地躺在荒草丛里„„而所有这些都凝聚到眼前 这块丑陋的石头上，是多么神奇的一件事，所以“我们 都很惊奇”。句尾同时运用了问号和感叹号，将这种感 叹、惊奇之情表现得含蓄而深刻。
世俗的讥讽，“不屈于误解、寂寞的生存”，使“我”这样的
俗人一直在误解它，这种境界是何等“伟大”，伟大到几乎高 不可攀的程度，于是就“怨恨”起它来。“怨恨”在这里反而 说明了“我”对丑石由衷的敬佩之情。
《丑石》PPT课件
哭了，小孩的妈妈上来就给了她两耳光，说： “你看什么看？长得这么丑，把我们小孩都 吓哭了！”这让她想到了死。后来一位朋友 安慰她：“你为什么不给自己定一个远大的 目标，自己改变自己的命运？”并建议她去 整容。2003年9月份开始，张静做了三次免费 整容手术，她的眼睛、内外眼角、眉毛、鼻 子都做了手术，拥有了一张全新的脸。
检表的老太太一看我就问你干吗来了，我说我
来献血，我已经18岁了。可她说‘妈呀，你算
了吧，就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你
的血呀！’现在想想人家可能是嫌我太瘦了，
可我当时心里真难过，好不容易找到的一个挣
钱的法子也走不通了。
2021/3/11
16
记者与她一起回家，在路上沉吟良久，记者
还是问出了这个问题：“张静，我想问你一个
何等程度？双眼下凹，长腰粗腿，鸡胸驼背，皮 肤漆黑。因貌丑，四十岁尚未出嫁。但钟离春天 生聪慧、才艺过人，后因国事冒死上谏，连好色 的齐宣王都爱慕不已，为求终日相伴，竟封其为
齐国皇后。还有三国的诸葛亮，卧龙先生，那可 是人之俊杰呀，可他的妻子呢？是丑女！
2021/3/11
21
同样是丑，丑石和丑 女的遭遇为什么会不同？
的小饭馆，也是一个老板娘。张静很主动地“推销”
自己：“别看我瘦，可是有劲儿。”老板娘直直地
盯着张静的脸说：“我们要20岁到30岁的，你岁数
太大了”，记者赶紧说张静就是20多岁。老板娘又
说我们只要20岁的，张静说我就是20岁，于是老板
娘再次改口说要20岁以下，十八九岁的。张静求职
的时候门口总是围着三四个围观的人，连记者都觉
9
只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋 面试千次不成功
检表的老太太一看我就问你干吗来了，我说我
来献血，我已经18岁了。可她说‘妈呀，你算
了吧，就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你
的血呀！’现在想想人家可能是嫌我太瘦了，
可我当时心里真难过，好不容易找到的一个挣
钱的法子也走不通了。
2021/3/11
16
记者与她一起回家，在路上沉吟良久，记者
还是问出了这个问题：“张静，我想问你一个
何等程度？双眼下凹，长腰粗腿，鸡胸驼背，皮 肤漆黑。因貌丑，四十岁尚未出嫁。但钟离春天 生聪慧、才艺过人，后因国事冒死上谏，连好色 的齐宣王都爱慕不已，为求终日相伴，竟封其为
齐国皇后。还有三国的诸葛亮，卧龙先生，那可 是人之俊杰呀，可他的妻子呢？是丑女！
2021/3/11
21
同样是丑，丑石和丑 女的遭遇为什么会不同？
的小饭馆，也是一个老板娘。张静很主动地“推销”
自己：“别看我瘦，可是有劲儿。”老板娘直直地
盯着张静的脸说：“我们要20岁到30岁的，你岁数
太大了”，记者赶紧说张静就是20多岁。老板娘又
说我们只要20岁的，张静说我就是20岁，于是老板
娘再次改口说要20岁以下，十八九岁的。张静求职
的时候门口总是围着三四个围观的人，连记者都觉
9
只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋 面试千次不成功
丑石ppt课件下载北师大版六年级上册
丑石(北师大版六年级上册教学课件)
简介：ppt制作丑石这篇文章是新选入十一册的，但学生对这文章是很有兴趣的，但内里深刻的含义对于小学生来说还是比较难理解的。
但这课件能合理地引导学生理解，很易掌握。
. 上传者：***************************
相关课件：
简介：ppt制作丑石的命运何尝不是人的命运？一个真正有大智大才的人，也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没，遭排挤。
伯乐何在？难道没有伯乐发现，这个人便要永远默默无闻吗？悲哉！. 上传者：pisces217 「下载次数：617」
简介：ppt制作本课件较好地解决了文本之不足，即是文本的拓展延伸，又很好的解决了上课时缩时高效的问题。
. 上传者：tlin012 「下载次数：1437」
简介：ppt制作丑石这篇文章是新选入十一册的，但学生对这文章是很有兴趣的，但内里深刻的含义对于小学生来说还是比较难理解的。
但这课件能合理地引导学生理解，很易掌握。
. 上传者：***************************「下载次数：823」
作者：曾昭曙******************作者单位：深圳市宝安区潭头小学简介：多次接待公开课，也引起不小的轰动。
课文是贾平凹的《丑石》，初中教材小学教。
「下载次数：545」。
丑石PPT6 北京版 (共14张PPT)
拓展延伸
• 你知道古今中外有哪些人外表看来毫不起眼， 甚至是丑陋的。但他们或具有内在美，或默默 忍受，不屈于误解，寂寞的生存？请举例说明
课堂展示
学习《丑石》后，也 许你想迫不及待地仿写 这篇美文，或者有许多 感想与大家分享。请自 拟题目，写一篇短文或 诗歌。
作业布置
本文动词的运用生动传神，你能把他们找 出来，并说说它们的精妙之处吗？ 写三组所托事物及所要寄托的志趣、意愿 或理想。（如梅花表示高洁的志向。蜡烛 常用于颂扬无私奉献的精神。
垒山墙极不规则； 压铺台阶也不行； 没有实 洗石磨石质太细； 用价值： 不细腻，不可以“刻字雕花”； 不光滑，不可以“浣纱捶布”；
整体感知（2）
• 补过天，发过热，给了祖先 光明、向 往、憧憬。 • 是一块陨石……是一件了不起的东西
• 那种不屈于误解、寂寞的生 存的伟大。
丑石之美体现在哪些方面？
理清思路
抑
扬
ห้องสมุดไป่ตู้
丑到极处,便是美到极处. 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
合作探究
“它是以丑为美的， 丑到极处，便是美到 极处。 丑石还是那块丑石，它从未改变过。它 从丑到美的变化，说明了一个什么问题？
作者其人
贾平凹，原名 贾平娃，1952 年生，陕西丹 凤人。长篇小 说《废都》、 《秦腔》等。 他的作品多次 在国内外获奖
在什么情况下
看到丑石卧在门前碍地面时 觉得它对于我家毫无用处时
确认它是陨石，并将它运走 事后反思自己的无知 听完天文学家的解释后 事后反思自己的无知
体会作者对丑石的情感变化过程，并填写下表。
“我”的内心情感
遗憾
讨厌、嫌弃
惊奇 羞愧 可耻、怨恨 佩服、赞美
重点解析
北京课改版语文七年级下册第二单元课件：第5课《丑石》(共36张PPT)
导入新课
• 什么是美，什么是丑，我们能给其一个明 确的界定吗？是的，不能。因为判定的角 度不同，因素不同，那么对美丑事物的感 情也就不同。今天，让我们借助贾平凹的 一篇散文，来增强我们对美丑的进一步认 识。
贾 平 凹
学习目标
• 1、理解文章重点语句的含义，感受并理解 文章内容，明确作者的心情变化过程，赏 析丑石的美与高大。
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四上午6时20分11秒06:20:1121.7.29
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午6时20分21.7.2906:20July 29, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月29日星期四6时20分11秒06:20:1129 July 2021
yíhàn jī fěng kě chǐ xián qì xì nì wù jiě 三、给加点字选择正确读音。
庇覆（bìpì） 翘首（qiáo qiào） 立即（jíjì）
●
●
●
四、选字填空。 滩 摊 （）位 海（） 班 斑 （）级 （）纹 覆 履 （）行 （）盖 锈 绣 铁（）（）花
五、句子练习。 可这正是丑石的美！（改为反问句） 丑石吸引了科学家。（改为“把”和“被”字句）
遗憾 河滩 细腻 槐荫 庇覆 繁衍 咒骂 嫌弃 翘望 陨石 世俗 讥讽 可耻 怨恨 误解 寂寞
黑黝黝 无可奈何 小心翼翼 浣纱捶布
（ ）地卧在那里 （ ）的东西 （ ）的讥讽
• 什么是美，什么是丑，我们能给其一个明 确的界定吗？是的，不能。因为判定的角 度不同，因素不同，那么对美丑事物的感 情也就不同。今天，让我们借助贾平凹的 一篇散文，来增强我们对美丑的进一步认 识。
贾 平 凹
学习目标
• 1、理解文章重点语句的含义，感受并理解 文章内容，明确作者的心情变化过程，赏 析丑石的美与高大。
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四上午6时20分11秒06:20:1121.7.29
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午6时20分21.7.2906:20July 29, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月29日星期四6时20分11秒06:20:1129 July 2021
yíhàn jī fěng kě chǐ xián qì xì nì wù jiě 三、给加点字选择正确读音。
庇覆（bìpì） 翘首（qiáo qiào） 立即（jíjì）
●
●
●
四、选字填空。 滩 摊 （）位 海（） 班 斑 （）级 （）纹 覆 履 （）行 （）盖 锈 绣 铁（）（）花
五、句子练习。 可这正是丑石的美！（改为反问句） 丑石吸引了科学家。（改为“把”和“被”字句）
遗憾 河滩 细腻 槐荫 庇覆 繁衍 咒骂 嫌弃 翘望 陨石 世俗 讥讽 可耻 怨恨 误解 寂寞
黑黝黝 无可奈何 小心翼翼 浣纱捶布
（ ）地卧在那里 （ ）的东西 （ ）的讥讽
六年级上册语文作业讲析课件-第4课丑石(B组)_北师大版 (共13张PPT)
二、 课外阅读。
扫帚
我对扫帚有着较深的好感。 扫帚的出身并不高贵。它不过是一些竹枝、高粱穗等的 化身而已。当人们把它们收集起来后，用绳或铁丝捆起来， 再绑成扁平的形状就行了。可是由于它是生活中的必用品， 又从古到今一直为人们好好地工作，所以几乎每家都有它。 每当地脏了，它就会帮助你扫得干干净净。扫完以后， 它并不向你索取报酬，只是仍然回到不惹眼的旮旯(gā lá)里去。
三、片段练笔。 以下句子是本课中描写丑石特点的句子，请你仿照下面 的句子再写两组句子，分别写出两种事物的特点，字数与例句 相仿。 它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青 石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。 示例：示__例__：__梅__花__不__像__牡__丹__那__样__艳__丽__，__被__视__为__富__贵__的__象__征__；__也___ 不_像__水__仙__那__样__纯__净__，__被__赋__予__仙__女__的__美__称__。_____________________ 她_不__像__王__帆__那__样__有__威__信__，__可__以__让__同__学__们__心__悦__诚__服_；__也__不__像__余__晗____ 那_样__聪__明__，__可__以__用__成__绩__证__明__自__己__的__存__在__。_____________________ _____________
____________________________________________________ 示例：丑石虽然曾经在天上发过热，闪过光，但当它
_________________________________________________ 落在污土里，一躺就是几百年时，它并不在乎人们对
六年级语文上册2.1丑石课件3北师大版
2、丑石的无用表现在哪些方面？
3、第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”？
丑石的
“丑”
外形丑陋：黑黝黝的卧在那里， 牛似的模样
垒山墙极不规则； 没有实 压铺台阶也不行； 用价值： 洗石磨石质太细；
不细腻，不可以“刻字雕花”； 不光滑，不可以“浣纱捶布”；
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”？
写它的丑，因为连孩子爬上去望 月，都要摔下来。
• 2、学习欲扬先抑的方法。 • 3 学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神。
一、梳理课文
请利用5分钟时间快速阅读课文，思考讨论 以下问题，并在书本上划出相关语句。
• 1、将课文划分前后两部分。
• 2、描写了丑石的哪些“丑”与哪些“美” ？
3、本文用了什么写法？ 4、找出表达主题的句子和哲理 语句。 5、生字词注音
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
扬
赞美 丑到极处,便是美到极处. 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
丑石的“伟大 ”在文 中指什么？
不屈于误解，寂寞的生存的伟大
除了作者的感悟外，你还从 丑石身上获得什么启发？
（请写在作业本上，三项启 发以上，越多越好）
学习《丑石》这篇文章，你得到 了什么启示？
1、表面上平淡无奇，不代表自身没有价值。
• “我很高兴，丑石一样的众多的人才被社会重视， 我兴奋得要振臂欢呼！”
3、第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”？
丑石的
“丑”
外形丑陋：黑黝黝的卧在那里， 牛似的模样
垒山墙极不规则； 没有实 压铺台阶也不行； 用价值： 洗石磨石质太细；
不细腻，不可以“刻字雕花”； 不光滑，不可以“浣纱捶布”；
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”？
写它的丑，因为连孩子爬上去望 月，都要摔下来。
• 2、学习欲扬先抑的方法。 • 3 学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神。
一、梳理课文
请利用5分钟时间快速阅读课文，思考讨论 以下问题，并在书本上划出相关语句。
• 1、将课文划分前后两部分。
• 2、描写了丑石的哪些“丑”与哪些“美” ？
3、本文用了什么写法？ 4、找出表达主题的句子和哲理 语句。 5、生字词注音
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
扬
赞美 丑到极处,便是美到极处. 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
丑石的“伟大 ”在文 中指什么？
不屈于误解，寂寞的生存的伟大
除了作者的感悟外，你还从 丑石身上获得什么启发？
（请写在作业本上，三项启 发以上，越多越好）
学习《丑石》这篇文章，你得到 了什么启示？
1、表面上平淡无奇，不代表自身没有价值。
• “我很高兴，丑石一样的众多的人才被社会重视， 我兴奋得要振臂欢呼！”
北师大丑石精2ppt课件
贾
平
凹
可编辑ppt
1
可编辑ppt
2
陨石的资料
▪ 陨星（meteorite)，即自空间降落于 地球表面的大流星体。大约92.8% 的陨星 的主要成分是硅酸盐（也就是普通岩石） ，5.7% 是铁和镍，其他的陨石是这三种物 质的混合物。含石量大的陨星称为陨石， 含铁量大的陨星称为陨铁。
可编辑ppt
3
字词训练：
（后）丑石的“美” （扬）
可编，你得到 了什么启示？
1、表面上平淡无奇，不代表自身没有价值。
2、我们在评价别人的时候，不能只看外在的东西、 表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。
3、是金子总会发光的，不必在意一时一地他人的 误解与讥讽。
可编辑ppt
12
这篇文章写丑石的故事，实际上是在告诉 我们一个道理，这样的文章运用了托物言 志的写作方法。
我会近义词： 理会（理睬） 随便 （随意） 嫌弃（厌恶） 光滑（光溜）
可编辑ppt
4
字词训练：
我会反义词： 细腻（ 粗糙） 咒骂（诅咒） 仰望（俯视 ） 伟大（ 渺小）
可编辑ppt
5
我会多音字：
似{ 翘{ 会{
可编辑ppt
6
阅读（1—5自然段）
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。
2、丑石的无用 表现在那些方面？
是块陨石….是一件了不起的 东西。
丑石的“美”在天上发过热，闪过光 的。
那种不屈于误解、寂寞的生 存的伟大。
可编辑ppt
9
1、当得知丑石是件了不起的东西时，奶奶 的脸和“我” 都红了，为什么？
表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形， 却忽略了它内在的价值 而自责、惭愧。
2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处” ？ a.事物丑到极处，没什么可相比的，这便成了
平
凹
可编辑ppt
1
可编辑ppt
2
陨石的资料
▪ 陨星（meteorite)，即自空间降落于 地球表面的大流星体。大约92.8% 的陨星 的主要成分是硅酸盐（也就是普通岩石） ，5.7% 是铁和镍，其他的陨石是这三种物 质的混合物。含石量大的陨星称为陨石， 含铁量大的陨星称为陨铁。
可编辑ppt
3
字词训练：
（后）丑石的“美” （扬）
可编，你得到 了什么启示？
1、表面上平淡无奇，不代表自身没有价值。
2、我们在评价别人的时候，不能只看外在的东西、 表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。
3、是金子总会发光的，不必在意一时一地他人的 误解与讥讽。
可编辑ppt
12
这篇文章写丑石的故事，实际上是在告诉 我们一个道理，这样的文章运用了托物言 志的写作方法。
我会近义词： 理会（理睬） 随便 （随意） 嫌弃（厌恶） 光滑（光溜）
可编辑ppt
4
字词训练：
我会反义词： 细腻（ 粗糙） 咒骂（诅咒） 仰望（俯视 ） 伟大（ 渺小）
可编辑ppt
5
我会多音字：
似{ 翘{ 会{
可编辑ppt
6
阅读（1—5自然段）
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。
2、丑石的无用 表现在那些方面？
是块陨石….是一件了不起的 东西。
丑石的“美”在天上发过热，闪过光 的。
那种不屈于误解、寂寞的生 存的伟大。
可编辑ppt
9
1、当得知丑石是件了不起的东西时，奶奶 的脸和“我” 都红了，为什么？
表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形， 却忽略了它内在的价值 而自责、惭愧。
2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处” ？ a.事物丑到极处，没什么可相比的，这便成了
北师大版六年级语文上册《丑石》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT
初读感知
数的文学大家和文学奇才，是一位当代
中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛 影响的具有世界意义的作家，被誉为“ 鬼才”。
字词整合 ｆù
字义：①盖住；②底朝上翻过来，歪倒。 辨字：履行 组词：(覆盖)(覆灭)(覆没)(覆亡) 造句：白雪覆盖着大地，装点出一个粉妆玉 砌的世界。
覆
ｘｉù
字义：①铜铁等金属表面由于氧化而形成的物 质；②生锈。
憧憬(ｃｈōｎɡ ｊǐｎɡ)：向往。
误解(ｗù ｊｉě)：①理解得不正确；②不正确的理解。 小心翼翼(ｘｉǎｏ ｘīｎ ｙì ｙì)：形容举动十分 谨慎，丝毫不敢疏忽。
用所学词语填空 我常常（ 遗憾 ）我家门前的那块丑石，黑
黝黝的，谁都不去理会它。因为碍地面，我们
都（嫌弃 ）它。经过科学家的鉴定，这块丑石 其实是陨石。原来，它曾在天上给了祖先光明 ，向往、（ 憧憬）。
“覆”的上部是“覀”，不要写成“西”。
［翘］辨读：ｑｉáｏ(翘首)ｑｉàｏ(翘尾巴)
运用：骄傲的大公鸡翘(ｑｉàｏ)着尾巴，在院子里 神气地走来走去。
战争中的人们都翘( ｑｉáｏ ) 望着和平的曙光
。
遗憾(ｙí ｈàｎ)：①不称心，大可惋惜；②遗恨。 繁衍(ｆáｎ ｙǎｎ)：逐渐增多或增广。 嫌弃(ｘｉáｎ ｑì)：厌恶而不愿接近。
我的收获
写法本文运用欲扬先抑的手法来突出丑石之“美”，作者运用了
大量篇幅叙写丑石的“丑陋”之处。首先是外形丑；接着写了丑石毫
无用处，其间，作者穿插交代了人们对丑石的态度，奶奶认为丑石碍 地面；孩子们也因为它身上的绿苔、黑斑而渐生厌恶之情。作者如此 描绘丑石的“丑”，目的就是以“丑”衬“美”，通过美丑的对比， 突出表现丑石不屈于误解、寂寞生存的伟大的精神。这就是欲扬先抑 的写法。仿写根据提示，描写小树苗的坚强和勇敢。
北师大版六年级语文上册《丑石【第2课时】》课件
毫无用处
丑 石
珍贵
眼光拉直
大美不言甘寂寞 忍辱负重待明天
补天
发热
闪光 遭讥讽 坚韧不屈 默默承受 真伟大
美丽 以丑为美
忍受寂寞
课文主旨 本文通过叙述天文学家发现一块丑石其实是陨石 的前前后后发生的故事，告诉我们：真美、大美可能 深藏于大丑之内，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去
评判事物的美和丑。抒发了作者对那种不屈于误解、
化”：大家都认为光滑、晶莹、润泽、五彩的石头美，
不会欣赏像“丑石”这样的石头。
北师大版六年级语文上册
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨 它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感 到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
如何理解文中的“怨恨”一词？
丑石那么不寻常，可它却沉默不语，多年“默默地忍受着”
它身边生长，荒草、绿苔、黑斑依附它繁衍滋生，连孩子们也
讨厌它等多方面写丑石的“丑”，最后用鸡儿喝丑石坑凹儿里 的水和“我们”站在上面望月，“我”却磕破膝盖这两件事反
衬丑石的“丑”。这种从正面到侧面多角度的描写，生动具体
地写出了丑石的“丑”。
北师大版六年级语文上册
2.二思：想一想，作者为什么用这么多的文字描写丑石的 “丑”？ 课文采用欲扬先抑的手法，先写奶奶的厌烦、伯 父的不屑、孩子们的嫌弃，后面突然振起，天文学家 的一番言语为丑石洗脱了丑名，原来，“丑”的评价 来源于人们的无知，也来源于观念的狭隘。丑石之
一是我们在评价他人时，不要只看外在的东西、
表面的现象，而应该深入进去，发觉其内在的美。二 是有时我们不必太在意他人的误解与讥讽，是金子总 会发光的。三是即使我们遭人厌弃，被人冷落，甚至 被人凌辱，也依然要心静如水，不抱怨。
六年级上册语文课件-2-1 丑石 ▎北师大版 (共23张PPT)
交流点评：
点评的标准是什么？
讲述的故事 特征与道理 事物的特点
故事叙述生动 联系合理
故事完整 联系较合理
故事不完整 联系不合理 事物特点不明确
事物特点很突出 事物特点不鲜明
总结：
今天我们学习了借助事物，形象说理的
写作方法。其实，身边很多的事物都向 我们传达着信息和我们交流。
自然界中的花草树木、飞禽走兽、高山流水、日月星辰； 生活中的生活用品、学习用具等，都能带给我们启示。
同学们第二把金钥匙是什么呢？
3、《丑石》《落花生》是怎样把事 物和道理融合成一篇文章的呢？
讲了一个故事 人物语言描写
第三把金钥匙也找到了。
三把金钥匙大家都找到了，老师给同学 们带来了几样生活中常见的物品，你能 发现它们的特点并从中悟出道理吗？
面团：怎样把面团做成拉面呢？ 快要用完的牙膏：如何挤出更多的牙膏吗？ 指南针：你能让指南针不指向南（北）吗？
悬在枝上……而是把果子埋在地
底……不是伟大、好看的东西。
（不要做只讲体面，徒有虚名而
对别人没有好处的人。）
找准事物特点有多么重要！怎么写好呢？ 这两篇文章的作者是如何写好事物特点的？
事物特点 外形很丑被嫌弃 曾经是陨石，落下来在污泥
和荒草里寂寞生存，承受村
民的误解
花生用途很多 果实是小小的豆不像那好看的苹 果、桃子、石榴，把它们的果实
如果我们也来写一篇这样的文章，你最
大的困惑是什么？
事物
?
道理
借助事物、形象说理这种写作方法有三个要点，好比有三把金钥匙。 今天这节课，我们就要通过两篇课文找到这三把钥匙。开始探索吧！
1、运用逆向思维， 想一想，右栏中的道理是根据什么悟出来的？
最新北师大版六年级语文上册《丑石》精品课件
分析：“遗憾”写出了“我” 对丑石的最初情感，接着从颜 色、形状、无人理睬写了它的 “丑”。
只是麦收时节，门前摊了 麦子，奶奶总是要说：这块丑 石，多碍地面哟， 多时把它搬走吧。
分析：“总是”“碍”“搬走” 等词语写出了丑石影响了人们的 生活，让人们对它产生厌恶之情。 这也为下文写丑石的“美”做铺 垫。
读第7-15自然段，思考下列问题： 1.文中写“我”想象的内容，有什么作 用？ 2.你怎么理解“丑到极处，便是美到极 处”这句话的？
它补过天，在天上发过热，闪过 光，我们的先祖或许仰望过它，它给 了他们光明，向往，憧憬；而它落下 来了，在污土里，荒草里，一躺就是 几百年了？！
分析：这句话写“我”的想象。“补 过天”“发过热”“闪过光”说明这 块丑石的经历不平凡，它曾经发挥过 巨大的作用。“几百年” 说明丑石受人们的误解、 奚落、嘲笑时间之长。
耻：chǐ
左右结构
部首：耳
字义：羞愧，耻辱。 组词：雪耻 羞耻 耻辱 耻笑 造句：努力奋斗吧，不要到老年回忆往事 时对现在的做法感到羞耻。
luò 落选
qiáo
翘首
落
là 丢三落四 lào 落不是
翘
qiào 翘起
遗憾——惋惜 嫌弃——讨厌 细腻——粗糙 仰望——俯视
憧憬——向往 怨恨——憎恨 忍受——反抗 讥讽——称赞
字义：一种颜色中夹杂的别种颜色的点 子或条纹。 组词：斑点 可见一斑 五彩斑斓 造句：花园里的花朵五彩斑斓，就像一 幅美丽的水彩画。
骂：mà
上下结构
部首：马
字义：①用粗野的话侮辱人。②斥责。 组词：骂人 打骂 咒骂 责骂 造句：对于别人的咒骂，他总是一笑了 之。
讽：fěng
左右结构
部首：讠
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本文通过叙述天文学家发现一块丑石其实是 陨石的前前后后发生的故事，告诉我们：真美、 大美可能深藏于大丑之内，不能完全用世俗的、
浅陋的眼光去评判事物的美和丑。抒发了作者对
那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神的赞美
之情。
1．根据拼音写词语。
xì
nì
tān
kāi
huái
yīn
fán
yǎn
细
nài
腻
hé
摊
(3)天文学家说：“丑石是以丑为美的。”(改为转述句) 天文学家说，丑石是以丑为美的。 ______________________________________________
4 丑石
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1. 了解作者先抑后扬，通过人们对丑石的前后态度的
转变形成的鲜明对比，将故事的哲理托出的写法。 （难点） 2.学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法。体会想象 的作用。
第一部分(第1－5自然段)点题。写丑石因丑而遭
咒骂、嫌弃。 第二部分(第6自然段)珍贵。写天文工作者发现丑 石原来是块陨石。 第三部分(第7－15自然段)美丽。写人们换了一种
眼光看丑石，认为丑石很美。
说一说丑石的“伟大”在文中指什么？
不屈于误解，寂寞的生存 的伟大。
初读课文，说一说本文的主要内容？
zàn
qián
bì
錾
zhòu
掮
màn
庇护
yǔn
咒骂
枝蔓
陨石
多音字
翘
qiáo（翘望
qiào（翘尾巴 mò（石磨 mó（折磨
翘首）
上翘）
磨
磨面） 磨合）
理解词语
遗憾：不称心；大可惋惜。 造句：对这次比赛的失败，我们深感遗憾。 细腻：细致光滑。本课指丑石的质地不够细致光滑。 造句：这块汉白玉非常细腻。 庇覆：掩盖；覆盖。 咒骂：诅咒谩骂。本课指小伙伴们谩骂丑石。 造句：因为大家的不合作，他不高兴地咒骂起来。
理解词语
嫌弃： 厌恶而不愿接近。本课指丑石令人厌恶，孩子们都不 愿意接近它。
造句：我们谁都不能嫌弃环卫工人，因为他们美化了 我们的城市。 讥讽： 用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点 或某种表现。本课指丑石常遭到一般世俗用尖刻的话 来指责它的情况。 怨恨： 对人或事物强烈地不满或仇恨。 造句：无论如何他已经帮了我们很多了，怎么还能怨
bān
斑
书写指导
左边“王”底横变提； “文”要紧缩。
mà
骂
书写指导
上部两个“口”宜扁小； 下部“马”第二笔有力。
fěng
讽
书写指导
左窄右宽。书写时右边 的横斜钩要有力度。
chǐ
耻
书写指导
左部提画偏下；右部底 横长而有力。
我会认
nì
chuí
huái
yǎn
腻
nài
捶
qiáo
槐
yǔn
衍
奈
翘
陨
易读错字
有这么一块石头，它外表黑黝黝的，
牛似的模样，既不规则，也不细腻、光 滑，既不能做墙、做台阶，也不能去雕 刻、捶布，人们都嫌弃它，说它太丑了， 甚至连花草都对它敬而远之。但在天文
学家眼中，它却美到极处。
4 丑石
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑石之美，
提高对美与丑的认识。（重点） 2.认识8个生字，会写11个生字。理解“遗憾、黑黝黝、 细腻、嫌弃、翘望、世俗、讥讽、怨恨、误解、寂 寞”在课文中的意思。
常小心地把丑石运走。
造句：我小心翼翼地把受伤的小鸟捧回家，悉心照料。
辨析词语 翘望 远望
相同点： 都有“向远处看”的意思。
“翘望”还有抬起头的意思；“远望”则没有 不同点：
这层意思。
造
1.一个个晚上，我翘望天空，静静等待北斗星 句： 的出现。 1. 2.我登山远望，只见山峦起伏，林海茫茫。
点击 听朗读
yǔn
开
shí
槐
荫
繁
衍
qiáo wàng
chuí bù
奈
何
陨
石
翘
望
捶
布
2．请你用“____”画出句子中的错别字，并在括号里
改正。
(1)麦收时节，人们要在门前滩麦子，就会谦弃丑石碍 事。(
摊
)(
)(
嫌
)
)
(2)枝蔓上下，慢慢地，竟修上了绿苔、黑班。 (
锈
斑
3．按要求写句子。
(1)它不是一般的顽石。它不能去做墙，做台阶，不能去 雕刻，捶布。(用合适的关联词语将两句话合为一句话) 因为它不是一般的顽石，所以不能去做墙，做台阶， ______________________________________________ 不能去雕刻，捶布。 ______________________________________________ (2)汽车将丑石运走了。(加上修饰语把句子写具体) 一辆大汽车小心翼翼地将丑石运走了。 ______________________________________________
恨他呢？
理解词语
误解： 理解得不对或不正确的理解。本课指不正确的理解。 造句：小欣这么做完全是为了大家，却遭到了大家的误解，
这对她来说太不公平了。
黑黝黝：本课指丑石颜色很黑。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。本课指小伙伴们对丑石没
有办法。
造句：由他去吧，我也无可奈何。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。本课指专家们非
二思：想一想，作者为什 么用这么多的文字描写丑 石的“丑”？ 四析：品析从丑石的身上 你得到了什么启示？
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
丑、美
核心问题：“我”对丑石的认识前
后有什么变化？为什么会有这样的 变化？
一读：读课文，弄清作 者是怎样描写丑石的 “丑”的。 三品：课文主要告诉我 们什么？
tān
摊
书写指导
“难”中的“又”捺变 点，四横间距均匀。
lěi
垒
书写指导
上部均匀而紧凑；下部 长横托住上”中“又”偏小， 右部四横间隔均匀。
xián
嫌
书写指导
左部偏窄；右部横画间 距均匀。
fù
覆
书写指导
上部扁宽；下部左窄右 宽，捺伸展。
xiù
锈
书写指导
“秀”上撇较平；“乃” 钩画向内收。
走进作者
贾平凹：陕西人，当代作家。
1975年毕业于西北大学中文系。毕业
后从事过几年的文学编辑工作。于 2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学 奖。 主要作品：长篇小说《高老庄》 《废都》《怀念狼》等，中篇小说集 《制造声音》，纪实文学《我是农 民》，散文集《月迹》《心迹》等。
我会写
wò
卧
书写指导
左短宽，右窄长；右部 竖略长，点大小合适。
浅陋的眼光去评判事物的美和丑。抒发了作者对
那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神的赞美
之情。
1．根据拼音写词语。
xì
nì
tān
kāi
huái
yīn
fán
yǎn
细
nài
腻
hé
摊
(3)天文学家说：“丑石是以丑为美的。”(改为转述句) 天文学家说，丑石是以丑为美的。 ______________________________________________
4 丑石
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1. 了解作者先抑后扬，通过人们对丑石的前后态度的
转变形成的鲜明对比，将故事的哲理托出的写法。 （难点） 2.学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法。体会想象 的作用。
第一部分(第1－5自然段)点题。写丑石因丑而遭
咒骂、嫌弃。 第二部分(第6自然段)珍贵。写天文工作者发现丑 石原来是块陨石。 第三部分(第7－15自然段)美丽。写人们换了一种
眼光看丑石，认为丑石很美。
说一说丑石的“伟大”在文中指什么？
不屈于误解，寂寞的生存 的伟大。
初读课文，说一说本文的主要内容？
zàn
qián
bì
錾
zhòu
掮
màn
庇护
yǔn
咒骂
枝蔓
陨石
多音字
翘
qiáo（翘望
qiào（翘尾巴 mò（石磨 mó（折磨
翘首）
上翘）
磨
磨面） 磨合）
理解词语
遗憾：不称心；大可惋惜。 造句：对这次比赛的失败，我们深感遗憾。 细腻：细致光滑。本课指丑石的质地不够细致光滑。 造句：这块汉白玉非常细腻。 庇覆：掩盖；覆盖。 咒骂：诅咒谩骂。本课指小伙伴们谩骂丑石。 造句：因为大家的不合作，他不高兴地咒骂起来。
理解词语
嫌弃： 厌恶而不愿接近。本课指丑石令人厌恶，孩子们都不 愿意接近它。
造句：我们谁都不能嫌弃环卫工人，因为他们美化了 我们的城市。 讥讽： 用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点 或某种表现。本课指丑石常遭到一般世俗用尖刻的话 来指责它的情况。 怨恨： 对人或事物强烈地不满或仇恨。 造句：无论如何他已经帮了我们很多了，怎么还能怨
bān
斑
书写指导
左边“王”底横变提； “文”要紧缩。
mà
骂
书写指导
上部两个“口”宜扁小； 下部“马”第二笔有力。
fěng
讽
书写指导
左窄右宽。书写时右边 的横斜钩要有力度。
chǐ
耻
书写指导
左部提画偏下；右部底 横长而有力。
我会认
nì
chuí
huái
yǎn
腻
nài
捶
qiáo
槐
yǔn
衍
奈
翘
陨
易读错字
有这么一块石头，它外表黑黝黝的，
牛似的模样，既不规则，也不细腻、光 滑，既不能做墙、做台阶，也不能去雕 刻、捶布，人们都嫌弃它，说它太丑了， 甚至连花草都对它敬而远之。但在天文
学家眼中，它却美到极处。
4 丑石
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑石之美，
提高对美与丑的认识。（重点） 2.认识8个生字，会写11个生字。理解“遗憾、黑黝黝、 细腻、嫌弃、翘望、世俗、讥讽、怨恨、误解、寂 寞”在课文中的意思。
常小心地把丑石运走。
造句：我小心翼翼地把受伤的小鸟捧回家，悉心照料。
辨析词语 翘望 远望
相同点： 都有“向远处看”的意思。
“翘望”还有抬起头的意思；“远望”则没有 不同点：
这层意思。
造
1.一个个晚上，我翘望天空，静静等待北斗星 句： 的出现。 1. 2.我登山远望，只见山峦起伏，林海茫茫。
点击 听朗读
yǔn
开
shí
槐
荫
繁
衍
qiáo wàng
chuí bù
奈
何
陨
石
翘
望
捶
布
2．请你用“____”画出句子中的错别字，并在括号里
改正。
(1)麦收时节，人们要在门前滩麦子，就会谦弃丑石碍 事。(
摊
)(
)(
嫌
)
)
(2)枝蔓上下，慢慢地，竟修上了绿苔、黑班。 (
锈
斑
3．按要求写句子。
(1)它不是一般的顽石。它不能去做墙，做台阶，不能去 雕刻，捶布。(用合适的关联词语将两句话合为一句话) 因为它不是一般的顽石，所以不能去做墙，做台阶， ______________________________________________ 不能去雕刻，捶布。 ______________________________________________ (2)汽车将丑石运走了。(加上修饰语把句子写具体) 一辆大汽车小心翼翼地将丑石运走了。 ______________________________________________
恨他呢？
理解词语
误解： 理解得不对或不正确的理解。本课指不正确的理解。 造句：小欣这么做完全是为了大家，却遭到了大家的误解，
这对她来说太不公平了。
黑黝黝：本课指丑石颜色很黑。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。本课指小伙伴们对丑石没
有办法。
造句：由他去吧，我也无可奈何。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。本课指专家们非
二思：想一想，作者为什 么用这么多的文字描写丑 石的“丑”？ 四析：品析从丑石的身上 你得到了什么启示？
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
丑、美
核心问题：“我”对丑石的认识前
后有什么变化？为什么会有这样的 变化？
一读：读课文，弄清作 者是怎样描写丑石的 “丑”的。 三品：课文主要告诉我 们什么？
tān
摊
书写指导
“难”中的“又”捺变 点，四横间距均匀。
lěi
垒
书写指导
上部均匀而紧凑；下部 长横托住上”中“又”偏小， 右部四横间隔均匀。
xián
嫌
书写指导
左部偏窄；右部横画间 距均匀。
fù
覆
书写指导
上部扁宽；下部左窄右 宽，捺伸展。
xiù
锈
书写指导
“秀”上撇较平；“乃” 钩画向内收。
走进作者
贾平凹：陕西人，当代作家。
1975年毕业于西北大学中文系。毕业
后从事过几年的文学编辑工作。于 2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学 奖。 主要作品：长篇小说《高老庄》 《废都》《怀念狼》等，中篇小说集 《制造声音》，纪实文学《我是农 民》，散文集《月迹》《心迹》等。
我会写
wò
卧
书写指导
左短宽，右窄长；右部 竖略长，点大小合适。