2019年年春季幼儿园教研工作总结
幼儿园春学期教研工作总结6篇
幼儿园春学期教研工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园春季学期教研工作总结（通用6篇）
幼儿园春季学期教研工作总结（通用6篇）幼儿园春季学期教研工作总结1为加强我园教研工作，总结学期教研工作成果，推广经验，寻找不足，进一步发挥各培训教学部、教研组在全面提高培训、教学质量中的主体作用，现做出如下总结：一、指导思想本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、主要工作及措施(一)加强教师理论学习，提高教师理论水平1、每周一下午开例会，对上周教育教学工作进行研讨总结和对本周教育教学工作计划进行布置。
要求老师统一教育教学认识、加强业务知识学习，努力提高教育理论水平，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著，引导及时转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。
2、积极组织教师参加幼儿园的教师培训和学习，进一步学习《指南》、《纲要》和《未成年人保护法》，对其进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
(二)以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量组织教师有针对性地开展家园联系栏、作品展示墙、文明礼仪和班级两个区角环境创设。
每班根据幼儿特点及五大领域内容开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。
随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展，并于本学期开展环创和区角活动专项评比。
(三)教案的创写进行尝试性改革，更好地提高教学质量考虑到我园师资队伍中校聘教师占据很大比重，本学期我园还聘请了生活老师来更好地照顾幼儿的生活和进行规范地常规培养，因此有的班级为两位代课老师或者一位代课老师和一位生活老师。
为此，教案的创写尝试实行每周每个年龄班轮流一位老师写本周教案，另外同年龄班的两个班级老师教案为复印版本，借此来减轻老师的教育教学任务负担，让老师有更多的时间全身心投入到孩子身上，但前提为教案的创写质量必须得到保证。
幼儿园春季学期教研工作总结（通用9篇）
幼儿园春季学期教研工作总结（通用9篇）幼儿园春季学期教研工作总结篇1伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小二班的孩子们也将要变成中二班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的。
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小二班的孩子们也将要变成中二班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。
本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回顾一学期的工作，现总结如下：一、思想品德本人热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，能遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，积极参加园内各项活动及教研活动，爱岗敬业，并做到用耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、工作方面教育教学在教学中，我知道要提高教学质量，关键是要上好每一节课，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情，创造良好的课堂气氛。
关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。
课余时间看对业务有帮助的书籍或上网查询最新教育理念，不断为教学内容注入新的活力。
1、在教学活动中认真备课，做好课前的准备工作，课后认真总结经验，填写教学反思，每月撰写教育随笔，以提高自身业务能力与写作能力。
2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。
在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
3、认真的领会新《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习。
因材施教，因人施教，并在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位。
4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证幼儿每天的游戏及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
幼儿园工作总结2019春季
幼儿园工作总结2019春季随着春季的结束，许多地方都要开始做工作总结了，幼儿园作为孩子健康成长的地方，也要总结这段时间以来的经验，以便将来做得更好。
以下是由小编为大家整理的“幼儿园工作总结2019春季”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园工作总结2019春季(一)在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。
该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。
家长工作开展得较顺利，家长积极支持各配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。
逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼儿较感兴趣。
在普通话表达能力方面也明显有进步，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。
现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。
一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。
同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当"值日生"的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。
让幼儿掌握更多的卫生知识，我与本班老师一起，坚持保证每周一节健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。
还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。
二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务1、加强常规教育，建立良好的班级常规习幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。
因此，作为班主任，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在本班老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。
2019年中班春季教研工作总结
中班春季教研工作总结教研工作是所有教育机构的重中之重，下面就是为您收集整理的中班春季教研工作总结的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。
随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。
幼儿园要生存和发展，必须注重教师素质的培训和提高。
本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。
当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。
我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。
我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。
实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。
二、加强教研组建设，提高教研质量“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。
二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。
教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。
在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
2019年春季幼儿园教研工作总结
2019 年春季少儿园教研工作总结20xx 年春季少儿园教研工作总结一新《纲领》的教育理念与精神的贯彻推行，重点在教师。
本学期我们依照本园本质情况，睁开了一系列的商议活动，不断提升教师的教育授课能力，全面提升少儿园教育授课质量。
本学期我园教研工作主要从每位教师的本质出发，确立了“以教师发展促少儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽兴地发挥自己的专业专长，在自己的工作岗位上获得提升，成为课程改革、授课实践研究的主人。
一、睁开分层培训，提升师资队伍素质。
少儿园教研总结。
本学期，我园依照教师队伍新老交替、参差不齐的现状，连续推进层级培训，关注不同样层次教师的不同样需求，进行针对性的培训，促使教师队伍整体素质的提升。
( 一) 夯实基础，锻造再生力量。
一学期来，我园从基础培训下手，围绕基础理论、基本授课技术、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师赶忙认识、熟悉教师职业的特色，掌握教育、授课的老例工作流程，帮助新教师赶忙适应教师的岗位。
1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如少儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长发言的艺术等; 其二是少儿园授课基本功培训，如少儿园一日各环节的组织、游戏的组织与睁开等 ; 其三是文字表达方面，如每周、每天计划的制定与书写等。
2、基础课型商议以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，指引教师在做和看中提升本质授课能力，如在数学活动中，我园依照各年龄段少儿应掌握的数学内容，围绕“一和好多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。
少儿园教研总结。
我们以公开观摩活动为载体，重视就数学活动中授课内容的选择、授课活动的设计、授课活动的准备、授课情境的创立、授课活动后的反思等方面对新教师进行较为认真全面的培训和指导，激励新教师英勇登台亮相，本质操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提升。
3、一日带班指导抓好少儿园一日活动各个环节的管理，是提升少儿教育质量，促进少儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。
畔溪书画幼儿园2019年春季教研总结
畔溪书画幼儿园2019年春季教研工作总结一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们围绕“语言教学游戏化”主题开展教研活动，在教研活动中认真学习，边学边研边实施，深入开展研讨，解决教师在语言教学游戏化活动中的问题，不断地更新观念，理清思路，提高我园的教育质量。
在此，结合本期教研工作做以下总结：一、分析我园师资处于十分薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，这也反映了教师专业化知识的缺失，欠缺反思改进的能力，往往使教学停止不前或前进步子太慢。
二、学习这一年来，全国进行“游戏化”的教学，但我园教师们对游戏化理论的理解不够深入具体，盲目追求“游戏”而忽略了游戏化教学应该是建立在幼儿能力提升的基础上，所以我们也组织教师们从三个阶段进行了研究探讨。
第一阶段：学习阶段本期我们每周一进行“语言教学游戏化”的理论学习与分享，园领导及教研组长组织老师们进行语言活动总目标的学习，再由各班级教师根据自己班级孩子的年龄特点来进行分享核心经验、教学指导策略，通过先查找再分享这个过程让教师将专业知识进行内化，最后再将知识外化从而开展对语言教学游戏化的组织。
第二阶段：观摩评析老师除了自己钻研业务外，更要注重相互学习，相互听课，我们要求教师听课节数每月至少两节，园长和教研组长随时下班听课，通过听课、评课，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，语言是否精炼，教学手段的使用是否有游戏化的成分。
通过教师集体备课、观摩、研讨，教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性,评课的质量有了一定提高,教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题,但是往往对问题存在的原因分析不够深入,大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值，基本上评价都是对孩子的状态、教师的状态这些流于表面的内容去评价，在每次的公开观摩活动中,发现老师虽然能大胆表达自己的观点,但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍旧存在错误观念，所以借助这一次我园进行“语言教学游戏化”公开观摩的机会,以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。
2019 年春幼儿园教研工作总结范文
2019 年春幼儿园教研工作总结范文时代进步的.潮流和社会变革的.趋势，不断向我们提出改革和发展的.新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学年来，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的.环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的.实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展，取得了一定的.进步。
一、师资建设――与课改同步。
新《纲要》的.教育理念与精神的.贯彻实施，关键在教师。
保教质量是幼教工作的.生命线，而提高保教质量的.关键也是教师。
教师整体素质、理念的.更新直接关系到保教质量的.水平。
本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的.教育教学能力。
我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的.教学经验，结合本园的.实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的.整体水平。
1、抓好政治学习，提高思想素质。
俗话说：教师是孩子的.镜子，孩子是教师的.影子。
教师的.一言一行对幼儿起着潜移默化的.影响。
为此，我园十分重视教师的.政治理论学习，通过学《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的.言行;通过学习先进典型事迹，开展师德征文比赛，提高教师的.师德修养。
教师们还积极参加社会公益活动，如义务献血。
2、抓好理论学习，更新教育观念。
我们把引导教师确立正确的.教育观、儿童观作为师资队伍建设的.重中之重来抓。
一年来，我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教育研究、骨干教师的.带头作用，多次派遣教师外出学习，回园后进行业务讲座，使教师们互相学习，领悟课改精神，在学习中真正理会《新纲要》的.实质，树立新的.理念，运用新的.教育方法去组织活动和正确的.评价每一位幼儿发展。
3、抓好继续教育，提高文化业务素养。
优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的.的.关键，我园将其作为师资队伍建设的.核心工作来抓。
第一，帮助教师树立终身学习观念。
俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。
幼儿园春季教研工作总结范文8篇
幼儿园春季教研工作总结范文8篇第1篇示例：幼儿园春季教研工作总结范文随着春天的脚步渐渐逼近，我们幼儿园的一年级教师们也在为春季教研工作做好准备。
在过去的一个学期中，我们总结了许多经验和教训，对幼儿园的教学工作进行了深入的反思和分析。
在这里，我将对我们幼儿园春季教研工作进行总结，并提出一些建议。
我要感谢我们一年级教师团队在过去学期的努力和付出。
大家在教学工作中兢兢业业，以孩子们的发展为中心，不断探索和实践教学方法，取得了一定的成果。
我们在春季教研工作中要继续保持这种精神，不断提高教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
在之前的教研活动中，我们发现了一些问题，比如教师之间的沟通不畅、教学资源不够充分、教学方法单一等。
在春季教研工作中，我们要着重解决这些问题，加强团队合作，学习借鉴其他幼儿园的好经验，丰富教学资源，多样化教学方法，为孩子们创造更多学习的机会和空间。
我们还要注重对幼儿教育的研究和探索。
幼儿是一个特殊的群体，他们的思维方式和认知能力与成人有着显著的不同。
我们要根据幼儿的特点，设计符合他们认知发展规律的教学活动，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
只有这样，我们才能真正做到因材施教，激发孩子们学习的兴趣，让他们在快乐中成长。
我们还要加强家园合作，积极与家长沟通，了解孩子在家中的情况，共同为孩子的成长提供支持。
家长是孩子最亲近的人，他们的支持和配合对孩子的学习至关重要。
我们要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同为孩子们的成长努力。
春季教研工作是一个全新的起点，我们要继续保持敢于创新、勇于探索的精神，不断提高自身素质和教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
相信在团队的共同努力下，我们的幼儿园一定会迎来更加美好的未来！【2000字】第2篇示例：春季是一个充满生机和活力的季节，对于幼儿园的教研工作来说也是一个重要的时期。
在这个季节里，我们教研工作团队经过一段时间的努力和探索，取得了一些成果和进步。
在这里，我将对我们幼儿园春季教研工作进行总结，分享我们的经验和收获。
幼儿园春季学期教研工作总结范文（2篇）
幼儿园春季学期教研工作总结范文本学期与张老师、宋妈妈一起相互学习，相互帮助，作到心中有目标的去完成教学工作。
对园领导布置的工作按时完成。
全身心地爱护、关心、帮助孩子，做孩子的大朋友。
尊重、理解、信任孩子。
三、教学方面：在日常教育活动中，我严格按照《纲要》的精神进行教育。
在班上我负责英语、奥福及主题活动课程的教学，本学期音乐教研组组织我们进行了多次的教学教育知识学习;在英语回访时，我还参加了英语公开课活动，得到了大家的好评。
在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。
活动中，我多采用游戏的方式进行各项教育，让孩子在游戏中愉快的学习，养成他们良好的学习习惯、与活泼开朗的性格。
在日常活动中，我经常放些不同风格的音乐，让幼儿倾听钢琴曲的同时学会欣赏、灾情听动感音乐时让他们自由发挥，留给孩子真正的自由空间!我鼓励孩子用自己的方式去大胆的表现自己，让孩子在一日生活中有所放松。
我还利用废旧材料在生活中对幼儿进行教育，让孩子明白到要节约资源，保护资源等问题!努力让孩子全方面的发展!四、家长工作幼儿需要老师的肯定才能建立自信，家长工作也如此。
我把每一位家长当做自己的好朋友，本着我的原则用心去和他们交流。
我爱我的孩子们，但不会放纵，该爱的时候爱，该严的时候严，我也经常与家长聊幼儿期挫折教育，除了利用家长接送孩子的时间与家长交流孩子一日在园的情况及询问孩子在家情况，还经常与家长朋友使用QQ 互动。
家长给了我极大的支持和帮助，也正因为本着真诚对待的原则。
所以，我和家长之间真是沟通无限。
五、人际交往及其他：无论是同事还是孩子，都要用心去关心他人，我尤其感谢班上张老师与宋妈妈给对我工作给与极大的帮助。
使她们的叮嘱让我快乐度过这一学期，而不是急急躁噪。
另外，我也要感谢陈老师在亲子园对我的支持与帮助，在亲子园一年生活中，让我认识了好多新的教育理念，收获了许多新知识。
在课前，我积极主动备课，准备活动材料。
在亲子活动时，让孩子们与家长朋友得到亲密的亲子感情，得到了孩子的喜爱、家长的好评。
幼儿园春季教研工作总结范文8篇
幼儿园春季教研工作总结范文8篇第1篇示例：春季教研工作是幼儿园教师们孜孜不倦的努力的结果，通过这段时间的学习、研讨和实践，我们取得了一定的进步和成就。
下面就让我们来总结一下这段时间的教研工作吧。
我们对幼儿园春季教研工作进行了有效规划和安排。
在这个春季教研工作中，我们立足于幼儿的实际需求，开展了一系列有针对性的教研活动。
我们明确了工作目标和重点，确立了教研小组和课题组，分工明确，任务明确。
这样的规划和安排为我们今后的教研工作奠定了基础。
我们注重教研成果的共享与推广。
在春季教研工作中，我们积极开展教学研讨、观摩课程等活动，让每位教师都能有机会展示自己的教学成果，并从他人的经验中学习。
我们还结合实际情况，制定了一系列教学改进方案，以推广和深化教研成果。
这样的共享与推广，不仅提升了教师们的教学水平，也促进了团队的发展。
我们注重教研工作的评估和反思。
在教研工作的过程中，我们不断对教研成果进行评估和反思，找出存在的问题和不足之处，并及时进行改进和调整。
我们还通过定期的总结会议和评估报告，对教研工作进行全面的评估和分析，为今后的教研工作提供指导和借鉴。
我们注重团队建设和教师发展。
在春季教研工作中，我们重视团队建设，不断加强教师之间的沟通交流和协作配合。
通过团队合作，我们能够更好地利用各自的优势，共同解决问题，实现目标。
我们也注重教师的个人发展，鼓励教师不断学习进步，提升自身的专业素养和教学水平。
只有不断提升自己，才能更好地为孩子们提供优质的教育服务。
幼儿园春季教研工作是一项极具挑战和机遇的工作，需要教师们的共同努力和精心筹划。
回顾这段时间的教研工作，我们取得了一些成绩，也面临着一些挑战。
我们相信，在每位教师的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩，带给孩子们更好的教育体验。
让我们携手并肩，共同努力，为孩子们的未来而奋斗！第2篇示例：春天是一个充满生机和活力的季节，春季教研工作也是幼儿园教师们积极备课、总结教学经验、探讨教育教学理念的重要时期。
幼儿园春季教研工作总结(3篇)
第1篇一、前言春季，万物复苏，生机勃勃。
在这个美好的季节里，我园全体教职工齐心协力，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。
现将本学期春季教研工作总结如下：二、教研工作概述1.教研目标本学期，我园教研工作的目标是：以提高教师教育教学水平为核心，以提升幼儿综合素质为宗旨，全面提高幼儿园教育教学质量。
2.教研内容（1）教育教学理论的学习与研究本学期，我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育教学理论，通过学习，使教师们对幼儿教育有了更深刻的认识。
（2）教育教学实践与研究本学期，我们以年级组为单位，开展了丰富多彩的教研活动，如：观摩课、研讨课、案例研讨等，通过实践与研究，提高教师的教学水平。
（3）幼儿综合素质培养研究本学期，我们关注幼儿的全面发展，开展了幼儿语言、艺术、科学、社会等领域的研究，旨在提高幼儿的综合素质。
3.教研形式（1）集体教研每周一、三、五下午，各年级组开展集体教研活动，由组长主持，全体教师参与。
（2）观摩课、研讨课每学期组织一次观摩课、研讨课活动，由骨干教师授课，全体教师观摩、研讨。
（3）案例研讨针对教育教学中的实际问题，开展案例研讨活动，提高教师解决问题的能力。
三、教研工作成果1.教师教育教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的了解，教学水平得到明显提高。
2.幼儿综合素质得到提升本学期，我园幼儿在语言、艺术、科学、社会等领域取得了显著成绩，综合素质得到全面提升。
3.教育教学质量稳步提高本学期，我园教育教学质量稳步提高，家长满意度不断提升。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对教育教学理论的理解不够深入，运用到实际教学中存在困难。
（2）部分教师对教研活动的参与度不高，影响了教研活动的效果。
2.改进措施（1）加强教育教学理论的学习，提高教师的理论素养。
（2）提高教研活动的吸引力，激发教师参与教研活动的积极性。
春幼儿园教研工作总结精选5篇
春幼儿园教研工作总结精选5篇春幼儿园教研工作总结篇1不知不觉一学期又在忙劳碌碌中即将过去，本学期我们中班班级组依据开学初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，仔细执行园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。
现将本学期我们班级组开展的活动总结如下：一、学习，提升专业素养理论学习有利于关心老师树立正确的教育观念，关心老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动供应基础与保障。
由于师资水平有限，因而时常给学习和讨论带来很多困惑。
通过上级引领，为大家供应直接的、详细的、可操作的借鉴和启发。
本学期，我们中班组围绕《幼儿园一日活动组织规范》、《3~6岁幼儿学习与进展指南》、《幼儿园一日活动教育细节69例》等杂志书籍开展读书活动，老师们从中吸取阅历，并尝试运用到实际教学中。
外出听课学习的老师，也能准时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，学问互补，让组内成员准时了解教改前沿的一些信息。
另外，园部还为我们老师供应了《老师，你在听吗?——幼儿教育活动中的师幼对话》和《聚焦式幼儿成长档案》两本书，分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，说说自己在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟;同时在期末进行读书心得评比。
让我们的老师在班级组中成良好的读书氛围，提高学习品质和专业水平。
二、践行，提高教学质量本学期初我们依据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》进行了梳理与调整，从幼儿的阅历动身，整合地方资源，把社区资源、自然资源融入到课程计划中，做好学期课程计划的前审议工作，并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。
每周一、二组织老师进行课程审议，以《幼儿园建构式课程》为教材，以幼儿的年龄进展特点为依据，共同制定相宜的计划，筛选相宜的教材，共同探讨教学活动的目标和环节设计，在开展活动时，先上好的老师主动将需要调整的地方与其他老师进行准时的沟通和反馈，以便于更好地开展集体活动。
幼儿园教研春季总结(3篇)
第1篇一、前言随着春季的到来，幼儿园各项工作逐渐步入正轨。
为了更好地提升教师的专业素养，提高教育教学质量，本园在春季开展了丰富多样的教研活动。
现将春季教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“幼儿自主学习能力的培养”这一主题开展了系列教研活动。
通过集体备课、观摩课、研讨交流等形式，教师们对幼儿自主学习能力的培养有了更深入的认识。
2. 教学观摩活动组织教师参加园内外的教学观摩活动，学习优秀教师的授课技巧和教学方法，以提高自身教学水平。
3. 教学研讨活动定期组织教师开展教学研讨活动，针对教学中的实际问题进行深入探讨，共同寻求解决方案。
4. 教师培训活动邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养，为教育教学提供理论支持。
三、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过一系列教研活动，教师们的教育教学水平有了明显提高，对幼儿自主学习能力的培养有了更深刻的理解。
2. 教学质量得到提高教师们在教研活动中积累了丰富的教学经验，为提高幼儿园教育教学质量奠定了基础。
3. 幼儿自主学习能力得到提升通过教师们的共同努力，幼儿在自主学习、合作学习、探究学习等方面取得了显著进步。
四、存在的问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对幼儿自主学习能力的培养重视程度不够，教学方法单一。
（2）教研活动形式较为单一，缺乏创新。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对幼儿自主学习能力的认识。
（2）丰富教研活动形式，开展多样化的教研活动。
（3）加强教师之间的交流与合作，促进教育教学水平的共同提高。
五、结语春季教研工作虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足。
在今后的工作中，我们将继续加强教研工作，不断提高教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育教学服务。
第2篇一、前言随着春季的到来，我们幼儿园的教学工作也进入了新的阶段。
在这个春季学期，我园教研组紧紧围绕提升教育教学质量、促进幼儿全面发展这一核心目标，积极开展了一系列教研活动。
春季幼儿园教研工作总结
春季幼儿园教研工作总结一、工作回顾春季是幼儿园教研工作的重要季节，我们在这段时间内，认真组织并开展了各项教研活动，旨在提高教师的教学水平和幼儿的学习质量。
具体回顾如下：1.教研活动组织本季度，我们组织了定期的教研活动，包括研讨会、观摩课和座谈交流等形式。
通过这些活动，我们搭建起教师之间相互学习、交流的平台，促进了集体智慧的共同提升。
2.教研课题研究我们确定了本学期的教研课题，并进行了深入研究。
在教研课题选择方面，我们充分听取了教师的意见，并结合实际情况进行了选择，确保了课题的具体性与实用性。
3.教案设计与改进每位教师在春季学期都制定了详细的教案，并在实施过程中进行了总结和改进。
经过反复的讨论与修改，教案的质量得到了明显的提高。
同时，我们也积极引导教师不断探索创新，提高教学效果。
4.班级管理与教学质量评估我们重视对班级管理和教学质量的评估，定期进行检查与评估，并针对发现的问题及时进行整改。
通过这种方式，我们提高了幼儿园的整体管理水平和教学质量。
二、工作成果通过这一学期的教研工作，我们取得了以下成果：1.教师教学水平提升。
通过教研活动的开展，教师之间的学习和交流得到了增进，教师们的教学水平也有了明显的提高。
2.教育教学资源丰富。
我们通过教研活动，不断丰富和更新教学资源，提高了教学内容的科学性和趣味性，增加了幼儿学习的积极性。
3.教学效果明显。
经过教师们的共同努力，在本学期的教学过程中，幼儿的学习质量明显提高，学习兴趣得到了激发，课堂氛围更加活跃。
4.班级管理规范化。
通过教研工作，我们不仅加强了对教学活动的监督与管理，同时也规范了班级管理流程，提高了班级管理效率。
三、存在的问题与改进方向在春季教研工作中，我们也存在一些问题，需要在今后的工作中加以改进：1.教研活动形式过于单一。
本学期的教研活动形式较为单一，只有研讨会和观摩课，缺乏其他的活动形式。
今后应该探索多种多样的教研活动形式，以激发教师的学习热情。
幼儿园春季_教研总结(3篇)
第1篇一、前言春季，万物复苏，生机勃勃。
在这个充满希望的季节里，我园全体教职工积极响应幼儿园的号召，开展了形式多样的教研活动。
通过本次教研活动，全体教职工在教育教学、班级管理、家园共育等方面取得了显著成果。
现将本次春季教研总结如下：二、教研活动内容1. 教学活动研讨（1）集体备课本次教研活动中，我们围绕幼儿园五大领域开展集体备课。
各年级组教师针对教材内容，结合幼儿年龄特点，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的了解，为开展优质教学活动奠定了基础。
（2）观摩课展示为提高教师教育教学水平，我园开展了观摩课展示活动。
各年级组教师积极参与，通过观摩其他教师的课堂，学习优秀的教学方法，提升自身教学技能。
2. 班级管理研讨（1）家园共育为加强家园沟通，我园开展了家园共育研讨活动。
教师们共同探讨如何更好地与家长沟通，共同关注幼儿成长。
通过家园共育，家园双方共同为幼儿营造一个温馨、和谐的成长环境。
（2）班级环境创设班级环境创设是班级管理的重要组成部分。
本次教研活动中，教师们针对班级环境创设进行了深入研讨，共同探讨如何创设富有教育意义、美观实用的班级环境。
3. 教师队伍建设（1）师德师风建设师德师风建设是教师队伍建设的基础。
本次教研活动中，我园组织教师学习师德师风建设相关文件，加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质。
（2）教师专业技能培训为提高教师专业技能，我园开展了教师专业技能培训活动。
通过培训，教师们在专业技能方面取得了显著进步。
三、教研成果1. 教学质量提高通过本次教研活动，教师们在教育教学方面取得了显著成果。
幼儿们在课堂上的学习兴趣、参与度明显提高，教育教学质量得到全面提升。
2. 班级管理更加规范通过班级管理研讨，教师们对班级管理工作有了更深入的认识，班级管理更加规范，幼儿在园生活更加有序。
3. 家园共育取得良好成效家园共育研讨活动有效促进了家园沟通，家长对幼儿园工作的满意度不断提高，幼儿在家的表现也更加积极向上。
幼儿园教研工作总结春季
幼儿园教研工作总结春季
本次春季幼儿园教研工作总结如下：
一、教师团队建设
1. 通过定期召开教研会议，促进教师之间的交流和合作，提高教师的专业水平和教学
能力。
2. 建立了教研小组，分工合作，共同制定教研计划和教学目标，互相学习、互相促进。
二、课程设计与教学实践
1. 根据幼儿年龄特点和发展需求，进行针对性的课程设计，注重培养幼儿的综合能力。
2. 通过开展各种游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学习，提高了幼儿的
动手能力和合作意识。
三、教育教学研究
1. 教师积极参加各种教育研讨会和学术交流活动，了解最新的教育理念和方法，不断
提升自己的专业素养。
2. 教师通过反思和总结自己的教学实践，不断调整教学策略，提高教学效果。
四、家园合作
1. 与家长密切沟通，建立了良好的家园关系，共同关注幼儿的成长和发展。
2. 建立了家园教育互动平台，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，提供家庭教育的
指导和支持。
总结来看，本次春季幼儿园教研工作取得了较好的成绩，教研团队整体能力有所提高，教学质量有明显提升，与家长的合作也更加顺畅。
在今后的工作中，我们将进一步完
善教研体系，提高教师的专业水平，为幼儿的全面发展提供更好的教育服务。
幼儿园教研活动总结春季(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园于春季开展了丰富多彩的教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，推动幼儿园教育教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名幼教专家进行专题讲座，内容涉及幼儿园课程建设、幼儿心理发展、家园共育等方面。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了幼儿教育的重要性和方法，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩，互相学习、取长补短。
观摩活动包括集体教学、区域活动、户外活动等，教师们认真观摩、记录，并针对观摩活动进行研讨，分享自己的教学心得。
3. 教学研讨针对幼儿园教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展教学研讨。
研讨内容包括幼儿行为习惯养成、课程整合、家园共育等。
教师们结合自身教学实践，分享经验、探讨问题，共同寻求解决问题的方法。
4. 教学比赛举办幼儿园教师教学比赛，激发教师们的教学热情，促进教师专业技能的提升。
比赛内容包括教案设计、课堂教学、教学反思等环节，教师们积极参与，展示了良好的教学风采。
5. 家园共育活动开展家园共育活动，增进家园之间的沟通与交流。
活动形式包括家长会、亲子活动、家庭教育讲座等，旨在帮助家长了解幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对幼儿教育有了更深入的了解，教育教学能力得到显著提高。
教师们能够根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动，提高幼儿的参与度和学习效果。
2. 教学质量得到提高教研活动的开展，使教师们对教育教学工作有了更加明确的目标和方向。
教师们在教学实践中，注重幼儿的全面发展，关注幼儿的兴趣和需求，从而提高了教育教学质量。
3. 家园共育取得良好效果家园共育活动的开展，使家长对幼儿园教育工作有了更加全面的认识，提高了家长参与幼儿教育的积极性和主动性。
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年春季幼儿园教研工作总结一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，下面是搜集整理的20XX 年春季幼儿园教研工作总结，欢迎阅读。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。
本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。
一、开展分层培训，提高师资队伍素质。
幼儿园教研总结。
本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
(一)夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。
幼儿园教研总结。
我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。
3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。
为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展情况进行反馈。
(二)适压重担，发挥老教师的中坚作用。
幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。
作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓能力正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。
根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。
通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其他教师共同成长。
二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。
教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。
本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。
(一)从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。
学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如:大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。
因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。
(二)转变教师教育观念，提高教师评课能力在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入，大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。
尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍旧存在不解和疑惑。
解决策略:借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。
在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课。
活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行分析讲解，帮助教师梳理思路，增进对评课方法的了解。
集体、小组教研形式的有机结合，为每个教师提供了充分发表意见及沟通交流的机会。
而这种通过具体事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。
在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身的不足:主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对科学的操作、探索能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思考。
这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。
市幼儿园教科研工作总结时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。
如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。
之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。
另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。
现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。
生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。
其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。
随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。
如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。
目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。
例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。
其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。
每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。
作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。
二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。
我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则： 1、“以人为本”的管理原则新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。
为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
2、遵循互动式原则互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。
交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。
我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。
同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。
本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。
反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。
4、“终身学习的价值观”原则要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。
提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。
我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。
本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。