九年级化学上册《2.1.1空气的组成》学案
一、学习目标
1．通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成。
2．实验探究空气中氧气的体积分数，学会分析实验结果的误差原因，感悟：实验过程影响实验结果、细节决定成败。
二、自主预习案
1．法国化学家用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了，同时容器内的空气体积减少了。将得到的物质再加强热，得到和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质。
2．关于拉瓦锡实验的两个反应的文字表达式：、。
3．“测定空气里氧气含量”的实验。
（1）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。实验现象：。
反应的文字表达式：
（2）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹。
实验现象：
（3）由该实验现象，可以得出以下结论：
三、课后练习
1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。
A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%
（1）二氧化碳（）（2）氧气（）（3）氮气（）（4）稀有气体（）
2．空气中含量较多且性质不活泼的气体是（）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气
3．以下物质可用于准确测定空气中氧气的含量的是（）
A．蜡烛 B．硫磺 C．木炭 D．红磷
4．在100升空气里氮气的体积大约是（）
A．78升 B．78% C．21升 D．21%
5．下列说法正确的是（）
A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
B．空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
C．在通常状况下，无色、无味气体一定是空气
D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
6.下图是验证空气组成的实验的示意图。将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准线，将钟罩水面以上容积五等分。在燃烧匙内盛入过量红磷，点燃后立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，试回答：
（1）实验现象①②
（2）结论：
（3）化学反应文字表达式：
若实验结束，钟罩中水位上升不到预期位置，则实验失败的原因可能是哪些？
2020年中考化学模拟试卷
一、选择题
1．化学与生活密切相关，下列饮品中属于溶液的是
A．牛奶 B．白酒 C．豆浆 D．咖啡
2．除去下列物质所含少量杂质的方法正确的是（）
A．A B．B C．C D．D
3．现有常温下的3种溶液：①氨水②雨水③海水，pH大小关系为
A．②＜①＜③B．③＞②＞①C．②＜③＜①D．①＞②＞③
4．在化学反应A+2B＝C+D中，若5.6g A和7.3g B恰好完全反应，生成12.7g C，现在要得到0.4g D，需要A 的质量为（）
A．5.6g B．11.2g C．14.6g D．无法计算
5．甲、乙的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是（）
A．t2℃时，100g甲的饱和溶液中有40g甲物质
B．t1℃时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等
C．t2℃时，甲溶液的溶质质量分数大于乙溶液
D．甲、乙两种饱和溶液分别从t2℃降温到t1℃，两溶液中溶质质量分数相等
6．下列实验操作正确的是 ( )
A．量取8mL液体
B．由试管底部套上试管夹C．测定空气中氧气的含量
D．除去CO中的CO2
7．下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法中错误的是( )
A．20℃时，甲、乙饱和溶液中溶质质量分数相等
B．40℃时，甲的溶解度大于乙的溶解度
C．40℃时，乙的饱和溶液中溶质的质量分数为40%
D．将40℃甲的饱和溶液降温到20℃，会有晶体析出
8．下列有关物质的鉴别不能实现的是( )
A．用观察颜色的方法区别淀粉和葡萄糖
B．用肥皂水区分硬水和软水
C．用水能区分食盐、硝酸铵固体和氢氧化钠固体
D．用灼烧闻气味的方法区分棉线和羊毛线
9．将CO和CO2的混合气体通入足量澄清的石灰水中，生成沉淀的质量与原混合气体的质量相等，则原混合气体中CO和CO2的质量比为
A．14:11 B．11:14 C．11:7 D．7:11
10．空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列说法错误的是（）
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．空气中氧气能供给呼吸和支持燃烧
C．空气中二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一
D．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛
11．如下图所示，每一个“环”代表一种物质，两“环”相交代表两者能发生反应，下列选项中符合该图要求的是（）
A．A B．B C．C D．D
12．下列物质中，氮元素的化合价为负3价的是（）
A．NO2B．NO C．HNO3D．NH3
13．丁基锂((C4H9Li)是橡胶合成工业中一种常用的白色粉末试剂。熔点-95℃，沸点80℃，遇水、空气均易自燃，相对分之质量是64。下列关于丁基锂的说法正确的是
A．丁基锂是由4个碳原子、9个氢原子、1个锂原子构成的
B．丁基锂中碳元素质量分数为75%
C．丁基锂运输或使用过程中如果发生燃烧，可以用水浇灭
D．丁基锂是有机高分子化合物
14．比较、推理是化学学习中常用的方法。下表是根据一些事实推导出的结论，其中推导不合理的是( )
A．A B．B C．C D．D
15．氧化钙和过氧化钙（CaO2）的混合物6.4g溶于足量水后，加入足量的Na2CO3溶液，溶液中的Ca2+全部转化为沉淀，过滤、干燥，得到10gCaCO3。则原6.4 g混合物中钙元素与氧元素的质量之比为（已知：
）
A．1∶1 B．5∶4 C．5∶3 D．5∶2
二、填空题
16．实验课上老师拿出一瓶黄色的FeCl3溶液，小伟和小兵想探究：其黄色是由Fe3＋还是Cl－引起的？他们查阅了如下碱和盐的溶解性表(20℃)
设计了如下实验进行探究，请你参与活动并填写实验报告。
17．请写出三种鉴别稀盐酸与氢氧化钙钠溶液的方法，填在横线上。① ____ ② ____ ③_____
18．我国用新技术提纯了稀有金属铼(Re)，为航空航天发动机核心部件的制造提供了重要原料.
(1)铼原子的相对原子质量为186，原子核内有75个质子，则其核外电子数为_____。
(2)高铼酸钠(NaReO4)是铼的重要来源之一，高铼酸钠中铼元素的化合价为_____。
三、简答题
19．亚硝酸钠有良好的着色防腐作用，常用作肉类食品添加剂。亚硝酸钠有咸味，外观酷似食盐，容易被误食，过量食用会致癌，因而用量严格限制。
亚硝酸钠易溶于水，其水溶液呈碱性，暴露于空气中能与氧气反应生成硝酸钠，加热至320℃以上或遇强酸则分解出红棕色、有刺激性气味、有毒的二氧化氮气体。
请根据以上信息回答：
（1）亚硝酸钠的保存方式是_____。
（2）区分亚硝酸钠和食盐的方法是_____。
20．如图是水果电池，制作方法是将铝片、铜片打磨后，一起插入新鲜橙子里面，观察到灯泡发光。通常用活动性较强的金属做负极，活动性较弱的做正极，利用橙汁内可导电的有机酸形成稳定的电流。
（1）铝、铜可做电极，利用了金属的_____性。
（2）实验前，铝片和铜片要打磨的原因是_____。
（3）在这个水果电池中做正极的金属是_____。
（4）为比较铜和铝的金属活动性顺序，可以选择铝片和一种盐溶液，该盐溶液是_____。
四、实验题
21．请根据下列装置，回答问题：
（1）标号①、②的仪器名称：①_____，②_____；
（2）实验室制取二氧化碳可以选择的发生装置是_____（填写装置序号），写出用大理石和盐酸制取二氧化碳的文字表达式_____；若要收集较干燥的二氧化碳，可选用的收集装置是_____（填写装置序号）。
（3）在学习二氧化碳性质时，做了如图G所示的实验：向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。说明二氧化碳气体具有的性质是_____。
（4）一氧化氮是大气污染物，但少量一氧化氮在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集一氧化氮只能用排水集气法。据此我们推测出一氧化氮具有的性质是_____（答出一点即可，但不可回答一氧化氮是一种气体）。
（5）实验室用稀硫酸与锌粒反应制取氢气时，装置B、C均可用作发生装置，相对于装置B来说，装置C具有_____的优点，图中可供选用的收集装置有_____（填序号）。
五、流程题
22．纯净的过氧化钙（CaO2）是白色粉末，难溶于水，不溶于乙醇、乙醚，常温下较为稳定，是一种新型水产养殖增氧剂，常用于鲜活水产品的运输。已知：在实验室可用钙盐制取CaO2·8H2O，再经脱水制得CaO2。其制备过程如下：
根据以上信息，回答下列问题：
（1）操作1的名称。
（2）NH4Cl中氮元素的化合价。
（3）“溶解”过程中需要的玻璃仪器，除烧杯外，还用到另一玻璃仪器，该仪器在此操作中的主要作用
是。“沉淀”时需控制反应温度在0℃左右，比较简单易行的方法是，反应温度不能过高的原因是：①防止氨水挥发②
（4）为了检验“水洗”是否合格，可取最后一次的洗涤液少量于试管中，再滴加（填试剂名称），无明显现象说明“水洗”合格。
六、计算题
23．化学与生活密切相关。
（1）水与溶液
①含有较多钙、镁离子的天然水称为硬水，生活中常用_________来区别硬水和软水。热水壶的内胆常附有水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁），可用厨房用品中的______清洗水垢。
②某固态物质的溶解度曲线如图所示。
Ⅰ．若将B点状态溶液变化为A点，简单的实验操作为_________。
Ⅱ．取用某一温度下的该固态物质饱和溶液时，下列物理量不随所取溶液体积的多少而变化的是_______(填标号)。
A．溶液中溶质的质量 B．溶液的质量
C．溶液的溶质质量分数 D．溶液的密度
（2）黑木耳是一种含铁丰富的食用菌。
①黑木耳中所含的“铁”是指______（填“分子”“原子”或“元素”）。
②常吃黑木耳能有效预防人体缺铁而引发的疾病是__________。
③黑木耳中的铁可以用KSCN溶液与铁离子作用生成Fe(SCN)3来检测。在Fe(SCN)3中C、N的化合价分别是+4、-3，则S的化合价是_______；Fe(SCN)3中铁元素的质量分数为___（列出计算式即可）。
24．我国著名药学家屠呦呦获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖，她发现青蒿素(青蒿素的化学式：C15H22O5)，是一种用于治疗疟疾的药物。请根据化学式回答以下问题：
(1)青蒿素分子由_________种元素构成，一个青蒿素分子含有__________个原子。
(2)青蒿素分子中 C、H、O 三种元素的质量比为________________。
(3)青蒿素中碳元素的质量分数_____________。(结果精确到 0.1％)
七、探究题
25．某校化学兴趣小组的同学在帮助老师整理化学实验加试后的药品时，意外发现了实验桌上一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，于是对该溶液进行了如下探究。
（提出问题）该氢氧化钠溶液是否变质？
（实验设计）
(1)为了检验该氢氧化钠溶液是否变质，你认为使用下列试剂不能达到实验目的是_____。
A 酚酞试液
B 氧化铜
C 稀盐酸
D 澄清石灰水
(2)通过实验，小组同学得出氢氧化钠溶液已经变质的结论。写出氢氧化钠变质的化学方程式_____。
接着小组同学对瓶中溶液含有哪些溶质，继续进行实验探究。
（猜想与假设）
猜想一：碳酸钠、氢氧化钠
猜想二：碳酸钠
（实验验证）请你参与探究，完成下列实验报告
（拓展与反思）
反思一：上述实验步骤①中加入过量的氯化钙溶液的目的是_____。
反思二：上述实验步骤①中能否用澄清的石灰水代替氯化钙溶液？并说明理由：_____。
【参考答案】***
一、选择题
二、填空题
16．Cl- NaOH
17．取少量两份溶液，分别加入石蕊试液，变红的是稀盐酸，变蓝的为氢氧化钙取少量两份溶液，分别加入酚酞试剂，变红的是氢氧化钙，不变的是稀盐酸取少量两份溶液，分别加入少量铁粉，有气泡生成的是稀盐酸，无现象的是氢氧化钙
18．+7
三、简答题
19．低温、密封保存取少量固体于烧杯中，加适量水溶解，滴入几滴酚酞试液，若溶液变红则原固体为亚硝酸钠，若不变色则原固体为食盐。（其它合理答案均可）
20．导电除去金属表面的氧化膜铜硫酸铜
四、实验题
21．酒精灯水槽 B或C 碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 D 密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧难溶于水能够控制反应的开始与停止 E或F
五、流程题
22．（1）过滤（2）-3（3）搅拌，加快溶解将反应容器浸在冰水中②防止过氧化氢分解（4）硝酸银溶液六、计算题
23．肥皂水食醋等温度从t2℃降低至t1℃ C D 元素贫血 -2
24．42 90:11:40 63.8％
七、探究题
25．AB 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O 产生白色沉淀 Na2CO3硫酸铜溶液使碳酸钠完全反应不能，这是因为氢氧化钙能和碳酸钠反应生成氢氧化钠
2020年中考化学模拟试卷
一、选择题
1．下列实验不能达到目的的是（）
A．A B．B C．C D．D
2．实验室中用质量分数为 98%的浓硫酸（密度为 1.84g/cm3）配制成 245g 质量分数为 10%的稀硫酸，下列说法正确的是
A．打开盛有浓硫酸的试剂瓶的瓶盖,看到瓶口有白雾
B．需量取浓硫酸的体积为 13.6mL
C．把配制好的稀硫酸装入广口瓶中，盖好瓶塞并贴上标签
D．若其他操作均正确，量取水时俯视读数，所得稀硫酸的质量分数小于 10%
3．实现下列变化后，溶液的pH值变小的是（）
A．蒸发海水析出食盐
B．稀硫酸跟铁片反应
C．向氢氧化钡溶液中通入二氧化碳
D．向硫酸钠溶液中加入氢氧化钡
4．下列各组物质在水溶液中能大量共存的是（）
A．NH4Cl、NaOH B．HCl、KOH
C．BaCl2、CuSO4D．K2SO4、NaCl
5．某化学小组利用数字化传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程，测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如图所示。下列说法错误的( )
A．该实验是向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸
B．a点所示溶液中，溶质含有NaCl和HCl
C．b点表示稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应
D．向点c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝色
6．如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，下列说法错误的是
A．t1℃时，A、B、C的饱和溶液恒温蒸发等质量的水，析出晶体质量: B>A=C
B． t1℃时，物质C饱和溶液的溶质质量分数为20%
C．A中混有少量C时，应采用降温结晶的方法提纯A
D．将t2℃时的物质A、B饱和溶液降温到t1℃时，两溶液的溶质质量分数: A>B
7．如图是a、b、c三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线，下列说法中正确的是（）
A．a的溶解度比c大
B．t1℃时，a的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为1：5
C．将t2℃a、b、c的三种饱和溶液分别降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数b＞a＞c
D．c可能为气体，它的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用升温的方法
8．如图是测定空气中氧气含量的实验装置。下列说法正确的是（）
A．此实验不是制取气体，所以实验前不用检查装置的气密性
B．实验前没有将弹簧夹夹紧，会导致测定结果偏高
C．该实验可以说明空气中含有稀有气体
D．若把红磷换成木炭，也可得到相同实验结果
9．历史文化知识彰显民族自信、文化自信。下列文献记载的有关说法错误的是（）
A．“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，“紫烟”指“香炉”中碘升华的现象
B．《后汉书?郡国志》记载:“石出泉水其水有肥,燃之极明,不可食,县人谓之石漆，”这里的“石漆”指石油C．《易经》记载：“泽中有火”，是指甲烷气体在湖泊池沼水面上燃烧的现象
D．《周礼》记载：“煤饼烧砺房成灰”，砺房的主要成分是碳酸钙，碳酸钙属于盐
10．建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（）
A．B．
C．D．
11．在一密闭的容器中，一定质量的碳粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应,容器内各相关量与时间(从反应开始计时)的对应关系正确的是( )
A．B．
C．D．
12．下列做法错误的是
A．使用完酒精灯后，用灯帽盖灭 B．在钢铁表面刷油漆防止生锈
C．不挑食，合理摄入人体必需元素 D．焚烧废弃塑料减少白色污染
13．纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是（）
A．纳米铁粉燃烧的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4
B．水可防止生成物溅落炸裂瓶底
C．激光手电照射使纳米铁粉的着火点降低
D．气球先膨胀后又变小
14．下列说法正确的是（）
A．空气是由空气分子构成的纯净物
B．用警犬破案说明分子在不断运动
C．含有氧元素的化合物都是氧化物
D．核内有12个质子和12个中子，核外有10个电子的粒子是阴离子
15．下列对有关事实的解释中，错误的是（）
A．生铁和钢的性能不同﹣﹣含碳量不同
B．CO和CO2的化学性质不同﹣﹣分子构成不同
C．钠原子和钠离子化学性质不同﹣﹣质子数不同
D．金刚石和石墨的物理性质不同﹣﹣原子排列方式不同
二、填空题
16．如图是某反应的微观示意图，已知的化学式为HClO，是一种酸。
（1）该反应前后化合价没有发生变化的元素符号为_____；
（2）该反应中参加反应的单质与氧化物的质量比为_____；
（3）上述反应发生后加人NaOH溶液，发生反应的化学方程式为_____；_____。
17．NaNO2和NaCl的溶解度曲线如图所示．回答下列问题：
（1）t1℃时，_____的溶解度更大；
（2）同温下，_____ （填“能够”或“不能”）配制到相同溶质质量分数的饱和NaNO2、NaCl溶液．
（3）现有一杯125g、溶质质量分数为20%的NaNO2溶液，该溶液所含溶质的质量为_____．若维持温度在20℃，要使该溶液变为饱和溶液，需要加入NaNO2_____ g．
（4）现有一包含少量氯化钠的NaNO2固体，为获取纯净的NaNO2，采用的方法是_____．
18．将A、B、C、D四种物质放在密闭容器中加热，化学反应前后四中物质的质量关系如下表所示：
(1)表中x的值为___。
(2)该反应的反应物是___，生成物是___。
(3)该反应属于___(填“化合”或“分解”)反应。
三、简答题
19．下图中，①是钠元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图。试回答下列问题：
(1)钠元素的原子序数为______；
(2)A、B、C中属于同种元素的粒子是_________(填字母编号)；
(3)A和B两种粒子的_________________相同，所以它们有相似的化学性质；
(4)C所表示的粒子是_______________(填“原子”或“离子”)。
20．使用化学肥料可提高农作物的产量和质量，在农作物生长的方法结果期常使用磷矿粉[Ca3(PO4)2]中P元素的化合价为_____；洗涤油污的方法有多种，如可利用洗洁精，也可以利用汽油，二者的区别是______。
四、实验题
21．请结合图示实验装置，回答下列问题。
⑴写出有标号的仪器名称：①______________。
⑵用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是_______(选填序号)，反应的化学方程式为
_____________________________，如果选择用D装置收集气体，气体应从______通入(填“a或b”)。
⑶实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学方程式为____________________，选用C相对于B装置的优点有
__________________________，若用碳酸钠粉末和稀硫酸反应制取CO2，则只能选择_______作发生装置。
⑷实验室可用加热熟石灰与氯化铵的固体混合物的方法制NH3，用E装置收集氨气，其中植物油的作用是
__________________。
五、流程题
22．氯化亚铜CuCl是一种难溶于水和乙醇，在潮湿空气中易变质的物质，广泛应用于治金、电镀、医药等行业。CuC1的制备流程如下：
九年级化学上册教学计划完整版
九年级化学上册教学计 划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
江界河学校2018-2019学年度第一学期 化学教学计划 瓮安县江界河学校：余勇臣一、学生情况分析 本学期本人担任初九年级（2）班的化学学科教学工作，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯，从初一年级就开始厌学。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析 九年级化学上册共有七单元，充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。 三、本学期教学目的要求 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养
学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，在日常教育教学活动中，渗透相关法律法规知识，让学生在学习中了解一定的法律知识。 四、提高教学质量的主要措施 1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些
九年级化学导学案
九年级化学导学案 学习目标：能根据化学方程式实行简单的计算，并做到格式规范。 学习导航： 一、课前自主学习、 从元素守恒的角度计算：18克水通电分解，能够得到氧气和氢气各多少？ 二、导入新课 根据化学方程式所表示的含义，能够知道反应物与生成物之间存有数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多能够生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，能够增强生产的计划性，并有利于合理地利用资源，而这些计算的实行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。 三、自主互助学习、展示提升 学点一：利用化学方程式实行相关的计算 例1：加热6克KMnO4，可得氧气几克？ 1、设未知量； 2、准确写出方程式并配平； 3、找出相关的物质的相对分子质量，写出已知量，未知量 4、列比例式求解； 5、简明写出答案。 练一练：工业上用煅烧石灰(CaCO3)可制生石灰(CaO)和CO2，如要制取10吨氧化钙，需要CaCO3多少吨？ [练习]用氢气还原氧化铜，要得到6．4g铜，需要多少克氧化铜? 注意格式，书写规范 三、课堂小结 化学方程式计算的三个要领和三个关键。 三个要领：①步骤要完整，②格式要规范，③得数要准确。 三个关键①准确书写化学式；②化学方程式要配平：③准确计算相对分子质量。
四、反馈练习： 1、铝在氧气中燃烧的反应和生成物质量比是____________ 2、3克碳在空气中充分燃烧，生成CO2质量为_________________ 3、加热等质量的物体使之完全反应，得到O2最多的是( ) A、KClO3 B、KClO3和MnO2混合物 C、HgO D、KClO3和KMnO4混合物 4、现有H2和O2共10克，点燃使之充分反应，生成7.2克水，则反应前O2质量可能是( ) A、0.8g B、3.6 g C、6.4 g D、9.2 g 5、实验室用高锰酸钾制O2 (1)方程式为_________________ (2)若要制8克O2，最少需要KMnO4质量为________g。 (3)该反应完全后，剩余混合物中，氧化物的质量分数是_____________。 6、原煤中含FeS2，与O2高温下生成SO2和氧化铁，SO2污染空气。 (1)FeS2和O2反应方程式是____________ (2)燃烧含FeS2 5.7%的原煤1000Kg，能产生SO2_________Kg。 7、(课后思考) 有一种含CaCO3和CaO的混合物，其中Ca%=50%，取此样品16克，高温煅烧后，剩余固体投入足量水中，固体全部溶解生成Ca(OH)2,则Ca(OH)2质量为 A、3.7g B、7.4g C、14.8g D、22.2g 5．56g铁跟足量的稀硫酸起反应，可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑) 6. 12g镁与足量稀盐酸起反应，可制得氯化镁和氢气各多少克?(Mg+2HCl=MgCl2++H2↑) 课堂小结：学完本课题你有哪些收获？
九年级化学上册学案全册
课题1 爱护水资源 一、学习目标： 1.了解世界和中国的水资源状况。 2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。 3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。 【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。 【情境导入】“长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口200多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎五六对。这是什么原因呢？（2010年4月《赣南日报》） 二、自主探究： 【阅读】课本第59页至61页内容，思考以下问题： 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______； 我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是__月___日。 4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 一、人类拥有的水资源 1.地球储水 地球上总储水量约为 1.391×1018m 3 ,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。全球海水、陆地水储量比为：（如图） 2.水资源概况:总水量 ，可直接利用的淡水量 。 3.海洋水： ⑴储量约占全球总储水量的 %； ⑵作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有 多种元素，其中含量最高的是 元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） ⑶探究方向：淡化海水 4.我国水资源:总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，且分布不均匀。 【阅读】课本第61页至63页内容，思考以下问题： 1.爱护水资源从哪些方面入手？ 2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些? 3.如何节约用水？预防和治理水污染？ 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 二、爱护水资源 1.节约用水：提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 中国节水标志
新人教版九年级化学上册教学设计(全一册)
新人教版九年级化学上册教案全册 绪言 一、素质教育目标 1．知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。 b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分 辨的典型的物理变化与化学变化。 c初步了解物理性质和化学性质。 2．能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3．德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的， 只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学 改造自然，造福人类的教育。 4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。 二、教学重点、难点、疑点 重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。 解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。 （2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。 三、实验及教具准备： 试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。 四、学法引导 1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。 如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。 2．学会观察化学实验。 首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。 五、课时安排 2课时 六、教学过程： 导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。 新课讲授： 一、化学是研究什么的？ [学生讨论] 化学是研究什么的？ 世界是由物质组成的。 构成物体的材料叫做物质。澄清两个概念：物质与物体。如铁这种物质能制成铁钉、铁锤等物体。 化学研究物质，如水是由什么元素（第二章学）组成？水由什么构成？（第三章学）构成水
九年级化学第五单元复习学案
第五单元化学方程式复习学案 【复习目标】1. 通过典题精练，，观看视频，加深对质量守恒定律的理解，能熟练运用质量守恒定律判断物质的元素组成及推断物质的化学式、解释日常生活中的现象，并能设计实验探究质量守恒定律，会从微观角度解释质量守恒定律守恒的原因和应用 2.通过找错、书写等活动，夯实化学方程式质与量两大方面意义的理解，能准确书写简单的化学方程式，练习配平化学方程式的方法 3. 通过有关化学反应的计算，能学会从定量的角度理解化学反应，掌握有关反应物、生成物质量的计算及解题格式，锻炼化学计算题的解题能力 【复习重难点】重点：质量守恒定律的理解与应用 难点：化学方程式的书写及计算 【课堂探究】 【板块一】质量守恒定律的理解及其应用 活动一：典题精练，加深理解 【例1】下列描述符合质量守恒定律的是（） A．水加热变成水蒸气，变化后质量相等 B．50ml水与50ml酒精混合后不等于100ml C．2g硫和1g氧气反应生成3g二氧化硫 D．细铁丝在氧气中燃烧后的生成物的质量比原来细铁丝的质量大 【交流讨论】通过上个题目，你能总结出质量守恒定律需要注意哪些问题？ 活动二：观看水分解的微观动画 （1）画出水分解的微观示意图，并说出化学变化的微观实质是什么？ （2）你能不能从微观角度来解释质量守恒定律？ 学以致用1：合作探究 在右图的装置中,当两种溶液发生反应后, 天平不再保持平衡,指针向右偏转。天平不平衡的原因是_______________________________ 若反应物不变,要使天平在反应后仍然保持平衡,你认为对装置的改进措施是_______________________________________。 学以致用2：①由2R + 5O 2 点燃4CO 2 + 2H 2 O ,判断R的化学式为：。 ②由R + O 2 → CO 2 + H 2 R中一定含有元素，可能含有 课后延伸：由R+ O 2→ CO 2 + H 2 O , R中含有_________元素， 1.6g 4.4g 3.6g （1）各元素质量比为__________, （2）原子个数比为：_______ H-1 C-12 O-16 【板块小结】通过板块一的复习，你有哪些收获？ 请将它们丰富在你的知识树中！
九年级上册化学学案065
牡丹区实验中学“分组学习”学案 ____年级____班学号_____ 姓名_______ 学科化学学段九年级下课题第一单元测试题 编号065 主创杨戈杨学习时间.2017.12.19 课型测试 一、单选题： 1．日常生活中见到下列现象，其中发生了化学变化的是( ) A．冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花B．自行车轮胎在烈日下爆裂 C．牛奶放置时间过长结块D．玻璃杯打碎2．下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是 ( ) A.用氦气填充气球 B.用铜制作导线 C.用石墨作铅笔芯 D.用铁粉作食品保鲜剂 3.化学成为一门科学开始于 ( )A.对燃烧现象的深入研究 B.对空气组成的研究 C.用原子-分子论来研究化学反应之后 D.英国科学家汤姆生发现电子之后 4．要准确量取40mL液体适宜的仪器是（） A．100mL量筒 B．50mL量筒C．10mL量筒和胶头滴管 D．50mL量筒和胶头滴管 5．下列实验操作或叙述中，正确的是（） A.手持试管给试管里的物质加热 B.将试管夹从试管管口往下套 C.将鼻孔凑到集气瓶口闻药品的气味 D.一般用药匙或镊子取用固体药品 6．通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确（）A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 以上都不同 7．化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。在使用时，一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。请你找出适合贴在存放初中化学教学中常用的磷和硫药品柜上的图标 ( ) 8．下列仪器不能用来作化学反应容器的是（） A. 试管 B. 烧杯 C. 量筒 D. 锥形瓶 9．某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后称仰视液面读得数值为19毫升，倾倒部分液体后，又俯视液面，读得数值为10毫升。则该学生实际倾倒的液体体积是（）A．9毫升 B.小于9毫升C．大于9毫升 D．因操作错误无法判断 10．给试管里液体加热时，错误的是（）A.必须使用试管夹夹在试管的中上部 B.液体体积一般不超过试管容积的１／３ C.为了防止试管中的液体喷出伤人，加热时竖直试管 D.先使试管均匀受热，然后小心的在试管液体的中下部加热 11．下列事实不能证明空气中含水蒸气的是（） A.干脆的饼干在空气中一段时间会变软 B.寒冷的冬天，家中窗户的玻璃会出现好看的冰花 C.夏天清晨，花园绿地中草上有很多露珠 D.对着一片干燥的玻璃吹气，玻璃片上出现一层水雾 二、填空题：12．实验室中取用药品时，如果没有说明用量，一般要按取用，液体只要，固体只，块状大理石一般用取。 13．某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。根据以上叙述，推断该金属的性质有：①硬度_______②熔点_____③密度_______④颜色_______。 14．同学在用托盘天平称量时，将药品与砝码的位置放颠倒了，平衡时称得药品质量为5.7g，则样品的实际质量为________。 15酒精洒在桌面上燃烧起来熄灭酒的科学方法是 16．家用管道煤气是一种常见的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.250g/L，比空气的密度略小。一氧化碳有剧毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。根据阅读回答：（1）一氧化碳的物理性质有；（2）一氧化碳的化学性质有17．填空：⑴用于夹持试管的仪器是__________⑵给试管中的液体加热，应先进行 __________,试管中液体的体积最好不要试管容积的__________。 18．学化学要经常做实验。请根据下列实验要求填空：（1）量取7.2 mL 溶液，需要一种合适的玻璃仪器是。（2）过滤中，要用到的三种玻璃仪器 是。 19．液体药品通常盛放在细口瓶里，如右下图所示是液体药品取 用的操作示意图，由此你对液体药品取用想到了哪些注意事项： (1) _ ；(2) ； (3) 三、简答题：20．加热固体引起试管破裂，你能说出可能的原因吗？ (至少答3条) 四、实验题：21．下列是化学实验的一些常见仪器：用仪器名称填写下列空格： 能直接在酒精灯火焰上加热的仪器是，需垫石棉网加热的仪器是，仪器C的主要用途是从广口瓶中取出碳酸钠粉末需要用（用排水法收集气体时，需要用。
人教版初三化学教案上册全套
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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 绪言 【教学目的】 1.认识化学所研究的对象； 2.初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别，并能运用概念来判断一些常见的物理变化和化学变化； 3.初步了解物质的物理性质和化学性质； 4.通过演示实验培养学生观察、描述实验现象的能力, 激发学生学习化学的兴趣,增加学生学习化学的自觉性和积极性。 【教学重点】 物理变化和化学变化的概念及其应用 【教学方法】实验探究、总结、应用
【教学用时】 1课时 【教学用具】 试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴,氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。 【教学过程】 引入新课：（表演魔术） 1.“顿变鲜血”（氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成红）； 2.“魔棒点灯”； 3.“烧不坏的手帕” 学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释，因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。 强调：做以下实验时注意三个方面的观察： 1.变化前的物质
2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质。 演示实验1：水的沸腾 讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。 演示实验2：胆矾的粉碎 边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。 讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾,也只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。。 演示实验3：镁带的燃烧 讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象：放出大量的热，同时发出耀眼的白光。 演示实验4：加热碱式碳酸铜 讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。 引导学生得出结论： 从以上可以看出，实验1、2有一个共同的特征：就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。
九年级化学全册1.1奇妙的化学学案1无答案鲁教版
第一单元化学改变了世界 第一节奇妙的化学 第一课时 【学习准备】 1、木材、棉花、石料等都是_________材料，而塑料、玻璃、不锈钢等都是_________材料。 2、化学已渗透到与人类社会发展密切相关的重大问题，如______________、_______开发利用、 ___________研制、______________探索等。 3、有__________________生成的变化叫做化学变化；没有___________________生成的变化叫做物理变 化。 4、化学变化的基本特征是______________________________，化学变化的过程常常伴随________、 ________、_______________、_____________、________________等现象。 5、化学变化和物理变化的本质区别就是_____________________________________，而物理变化只是物质 在__________和___________方面发生了变化。 6、化学变化生成新物质而且还会伴随着____________的变化，经常表现为______能、______能和______ 能。人类开展化学研究的基本目的是利用化学反应得到_____________和________。 7、绿色化学的理想是不再使用________、_________的物质，原料________________地转变成产物，生产 对环境友好的产品。 【随堂练习】 1、下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同，它是（） A．铁铸成锅 B．葡萄酿成酒 C．木柴燃烧 D．面包发霉 2、人类的生活需要能源，下列能源主要由化学变化产生的是（） A、电灯通电发光 B、电熨斗通电发出的热量 C、蜡烛燃烧放出的热量和发出的光 D、水利发电 3、镁带燃烧的实验中看到的现象能说明镁带燃烧是化学变化的是（） A、镁带变短 B、发出耀眼的白光 C、生成白色固体 D、放出大量的热 3、下列描述中，能说明绿色化学特点的是（） ①充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料②在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境
人教版九年级上册全册导学案
初中化学备课 年度： 学校： 姓名：
重点：能进行给物质加热、洗涤仪器等基本实验操作难点：给物质加热、洗涤仪器 学习过程 一、导入： 1.在实验室里我们通常使用什么仪器对物质进行加热？（个人思考，组内交流） 2.在实验室里(1)哪些常见的仪器可以直接加热，(2)哪些仪器需要垫上石棉 网才能加热，(3)哪些仪器不能加热？（个人思考，组内交流） 二、自主学习； 1.酒精灯的使用方法：用3分钟阅读课本第20页酒精灯的使用方法，归纳 使用酒精灯应注意哪些方面的问题？ 使用酒精灯时的注意事项： （1）绝对禁止。 （2）绝对禁止。 （3）向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的。 （4）用完酒精灯，必须，不可用嘴去吹。 （5）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻。 （6）酒精灯的火焰分为、、。其中温度最高。因此，应用外焰部分进行加热。 【实验1－9】点燃酒精灯，按照课本第21页实验1－9进行实验。 二、讨论交流： 为什么熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭？ 实验探究：按照课本第21页活动与探究进行实验。 讨论交流：1.加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？2.如果 试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？3.将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ 2.物质的加热： 用酒精灯给物质加热时的注意事项：⑴给液体加热可以；给固体加热可以用等。有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。 ⑵如果被加热的玻璃容器外壁有水，应，然后加热，以免容器炸裂。 ⑶加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得过远，距离过近或过远都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不要，否则可能破裂。也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。 ⑷给试管里的固体加热，应该先进行。预热的方法是：在火焰上来回移动试管。对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放固体的部位加热。评价 ⑸给试管里的液体加热，也要进行预热，同时注意液体 体积最好不要超过试管容积的。加热 时，使试管倾斜一定角度(约45度角)。在加热过程中 要不对地移动试管。为避免试管里的液体沸腾喷出伤 人，加热时切不可让。 【观察思考】 观察给固体物质的加热装置，思考下列问题： 【归纳总结】 1.总结给固体物质加热的方法： 2.总结给液体物质加热的方法： 自主学习：用2分钟阅读课本P22－23页洗涤仪器部分，回答下列问题： 1.用完的仪器为什么要洗涤？ 2.以试管为例，说明如何洗涤仪器？ 3.仪器洗涤干净的标志是什么？ 自主学习：用2分钟阅读课本P152－153页内容，回答下列问题 1、托盘天平的使用方法： 2、常见仪器的连接有哪些？ 讨论交流：在称量药品时不慎将药品放在右盘，砝码放在左盘，会造成怎样 的结果？ 课堂小结： 学科：化学主备：审核：执教老师： 班级：九（）学习小组：（）学生姓名： 课题：课题1 物质的变化和性质(课时1)课型： 学习 目标： 1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典 型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 重点：物理变化和化学变化的概念与判断。 玻璃仪器的洗涤 化学实验 基本操作 物质的加热 仪器的连接 仪器：酒精灯 方法： 方法： 洗涤干净的标准 1.对于已经固定的试管，怎样进行预热？ 2.试管口为什么要略微向下倾
人教版九年级化学上册教学计划
九年级6班化学上册教学计划 广西苍梧实验实验中学 一、指导思想 带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生基本情况分析： 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期担任九年级6班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为中考全面胜利扫清障碍。 三、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能； 教学具体目标 通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。 知识与技能 1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。 2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。 过程与方法 1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 五、具体措施 (１)加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。 (２)积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培
九年级化学学案
第十单元酸和碱学案 课题一常见的酸和碱(第一课时) 学习目标 1、了解酸和碱是生活中常见的化合物； 2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液； 3、认识溶液具有酸碱性的原因。 重点、难点 重点：学会用指示剂检验酸碱溶液。 难点：认识溶液具有酸碱性的原因。 情境导入 1、将浓氨水滴入酚酞试液中有什么现象？ 2、将CO2通入滴有紫色石蕊试液中有什么现象？ 学习研讨 【自主学习】 了解生活中的酸和碱，阅读课本P48资料。 1、酸碱指示剂 【实验探究】 【交流讨论】 （1）根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律； 石蕊： 酸性中性碱性 色←————色————→色 酚酞： 酸性中性碱性 色←————色————→色 （2）讨论以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？ 【思考交流】 如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液，你怎样去区别它们？ 2、酸溶液为什么都能使石蕊溶液变红？碱溶液为什么都能使石蕊溶液变蓝？ 阅读课本P56【实验10—8】及内容解释。
【交流讨论】 1.灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？ 2.同是化合物，为什么有的导电（盐酸），有的不导电（酒精溶液） 3.物质溶于水能导电的本质是什么？与金属导电有何不同？ 【结论】 小贴士：一些花瓣也可以制成酸碱指示剂 学情分析 1．某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使石蕊溶液变（） A.变红 B.变紫 C.变蓝 D.不变 2.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是（） 3.按照右图装置，瓶内盛放下列何种物质时灯泡发光 （） A.烧碱固体 B.蔗糖水 C.食盐固体 D.硫酸钠溶液 拓展提升 某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。
九年级化学上册复习学案(全)
九年级化学上册复习学案 （一）实验部分 一、常用的仪器 1、试管 2、烧杯 3、锥形瓶 4、集气瓶 5、漏斗 6、胶头滴管用于移取和滴加液体 7、量筒：用于量取一定量体积液体的仪器。 不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热也不能在量筒里进行化学反应 注意：在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的保持在同一水平面。 8、托盘天平：是一种称量仪器，一般精确到克。 注意：称量物放在盘，砝码按由大到小的顺序放在盘，被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸，易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在中称量。 9、长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入以下，形成“液封”，（防止） 10、分液漏斗：用来制取气体向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量 11、酒精灯：①使用前先检查灯心，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 ②也不可用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯（以免失火） ③酒精灯的最高，应在外焰部分加热，先后集中加热。 ④要防止灯心与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损） ⑤实验结束时，应用灭（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃），决不能用嘴吹灭（否则可能引起灯内酒精燃烧，发生危险） ⑥万一酒精在桌上燃烧，应立即用或扑盖。 二、基本操作 1、使用药品要做到“三不”：不能用手药品，不能把鼻孔凑到容器口的气味，不得任何药品的味道。 2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取，固体只要。 3、用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。 4、实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。 5、固体药品的取用：（1）块状或密度较大的固体颗粒一般用夹取 （2）取用粉末状或小颗粒状的药品时要用 6、液体药品的取用 （1）少量液体药品的取用---用胶头滴管：吸有药液的滴管应在仪器的正上方，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁。 （2）取用较多量时可直接从试剂瓶中倾倒（注意：把瓶塞在桌上，向着手心（防止）斜持试管，使瓶口紧挨着试管口 （3）取用一定体积的液体药品可用量筒量取。 A、量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。 B、读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内保持水平。俯视读数，仰视读数。 6、物质的加热：可以直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；可以加热的仪器，但必须垫上石棉网的是烧杯、烧瓶；不能加热的仪器有：量筒、玻璃棒、集气瓶。 A：给液体加热主要使用、；给试管中的液体加热：试管一般与桌面成角，先后集中试管底部加热，试管内液体体积不能超过试管容积的加热时切不可 B：给固体加热可使用干燥的、给试管里的固体加热：试管口应略（防止产生
人教版九年级化学上册导学案全册
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 【学习目标】知道化学研究的对象，对生活中的化学有大致印象。 【学习方法】自主学习实验探究 【学习重点、难点】知道什么是化学及化学与人类的关系。 【学习过程】 模块一预习反馈 一、认真阅读教材，完成填空。 【学点1】什么是化学、化学研究的对象 化学是在、层次上研究物质的、、以及的科学。化学既研究自然界已存在的及其，还根据需要研究和创造自然界中不存在的。 【学点2】了解化学发展史 1、中国古代四大发明中与化学有关的是：、。 2、1869年俄国的化学家发现了并编制出。 3、创立奠定近代化学基础的是（） A．会制造劳动工具B．发现和利用了火 C．原子论和分子论的创立 D．元素周期律和元素周期表的发现 【学点3】化学与人类的关系 人类的、、、等都离不开化学 模块二合作探究 实验探究（课堂兴趣实验，激发学习兴趣） 1.白纸显字：向用酚酞试液书写的白纸上喷洒稀氨水 2.反复无常：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，记录现象，再滴入稀盐酸，记录现象，再次滴入氢氧化钠溶液，记录现象，反复几次 3.清水牛奶：向装有少量澄清石灰水的试管中吹气，再向试管中继续吹气，观察记录现象 4.烧不坏的手帕：将95%的酒精和水以2：1 体积比混和后，用一手帕在该混合液中浸透，用镊子钳住一角挑起点燃，边点燃边摇动，燃烧片刻后，熄灭火焰，观察手帕是否烧坏。
模块三形成提升 1．通过学习，你认为下列选项不属于化学这门自然科学研究范畴的是（）A．物质的组成与结构 B．物质的变化与性质 C．物体的运动状态 D．物质的用途与制取 2．下列选项中不属于化学研究的是（） A．研发氢能源 B．合成新材料 C．编写电脑程序 D．用石油生产化工原料 3.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2015年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。下列做法属于“绿色销毁”的是（） Ａ．泼上汽油焚烧Ｂ．倾倒入海里 Ｃ．深埋入泥土Ｄ．碾压粉碎后回收再利用 模块四小结评价 【本课知识】： 化学是在、层次上研究物质的、、以 及的科学。 【我的困惑】：
人教版九年级化学上册教案全
学校 科目：化学 年级：九年级 教师： 2016-2017学年度第一学期
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时 教学过程设计： 教学过程 教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！ 如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。那么我要说，化学使人梦想成真！ 在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间； 在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象…… 化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！ 金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们“周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们“天涯若比邻”的梦想成真！ 同学们，你有怎样的梦想呢？ 学生：回答 （板书：化学使世界变得更加绚丽多彩） 同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！ 学生：愿意！ 教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。…… 教师：大家看大屏幕，这是什么？ 学生：水！
九年级化学复习学案
1、巩固理解物质的变化、物质的性质等概念。 2、复习识记常见化学元素符号和部分物质的化学式 3、通过练习运用化学知识解决简单问题 1、巩固理解物质的变化、物质的性质等概念。 2、复习识记常见化学元素符号和部分物质的化学式。 背默常见元素符号 一、复习暑假学习内容。 1、相关知识答疑 2、相关物质的化学式：水_____；二氧化碳______；双氧水_________；盐酸____；氮气_____；氢氧化钠________；氢氧化钙__________；碳酸钙________； 氯化钠________；氧气________；一氧化碳_______；甲烷_________。 二、复习物质的变化与性质 三、互助完成相关练习 反馈检测1.木柴在空气中燃烧属于化学变化，这是因为 A．发出明亮的光 B．颜色改变 C．有大量热放出 D．有不同于木柴的气体产生2．6000年前半坡氏族家庭所从事的生产活动中，物质发生了化学变化的是 A．搭建房屋 B．磨制石器 C．用麻织布 D．烧制陶器 3．化学家在当今环境问题上的最新构想是“变废为宝，资源循环”。例如： 燃料（甲烷、甲醇等） ①燃烧 燃烧产物为（二氧化碳，水等） ②太阳能 燃料（甲烷、甲醇等）上面构想中的①②两个转化过程的变化为 A ．①②均为物理变化 B．①物理变化②化学变化 C．①化学变化②物理变化 D．均为化学变化 4．2008年初，我国湖南贵州江西等省遭遇特大冰雪灾害，电网受损，交通中断。下列抗击冰雪灾害的做法中发生了化学变化的是 A．电力工人架设高压线路 B．军队破冰铲雪疏通高速公路 C．交警指挥疏导滞留车辆 D．武警用火焰喷射器破除电力设施覆冰 5．下列物质的用途主要由化学性质决定的是 A．干冰用作人工降雨剂B．可燃冰用作燃料 C．活性炭除去冰箱中的异味D．金刚石切割玻璃 6.物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是 ①甲烷用作燃料②氢气用于填充探空气球③氧气用于气焊④干冰用作制冷剂⑤焦炭用于炼铁工业 A．①②③B．①③⑤C．③④⑤D．①④⑤ 7.下列物质的用途与化学性质有关的是 A．用生铁制铁锅B．氧气供给呼吸 C．用木炭除去鞋柜.冰箱内的异味D．用16%的食盐水来选种 8.镁的下列性质中，属于化学性质的是 A．导电性B．导热性C．可燃性D．延展性 9.在燃烧匙内放少量白糖，加热，白糖会慢慢融化成液体，这时白糖发生了变化；若继续加热，白糖逐渐变黑，并能闻到一股焦味，此时白糖发生了。 作业复习暑假作业，准备开学测试
九年级化学上册2.1空气学案新人教版
第二单元我们周围的空气 学习目标 1.知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途（了解） 2.能够区分纯净物和混合物（理解） 3.培养关注环境、热爱自然的情感，明确保护空气的必要性（掌握） 我能自学 阅读教材: 完成下列各题 1.法国话化学家通过实验得出了空气主要是由 和组成的结论，其中约占1/5。 2.空气的组成按计算，为78﹪，氧气为， 稀有气体为，二氧化碳为，其它气体和杂质为。3. 纯净物由组成。混合物由组成，混合物中各种物质各自保持着各自的性质。 4.你知道下列有什么用途吗？请各举一例。 （1）.氧气：，； （2）.氮气：，； （3）.稀有气体：，。 5.联系实际，根据自己的生活经验，试举出2个造成空气污染的例子： （1）。（2）。 我能参与 一、情景： 当桌上有一个空烧杯时，小强同学说：“烧杯中什么都没有”；而小亮同学 却说：“烧杯中有物质”。你认为哪位同学说得对，理由是什么？；能用实验证明吗？ 二、同步学习 (一)实验探究：空气的主要成份？ 1、【提出问题】：空气是一种物质吗？还是多种物质组成的？ 2、【猜想与假设】 3、【实验设计方案】 提供以下药品及仪器：红磷、水、集气瓶、燃烧匙、烧杯、导管、弹簧夹、双孔塞、酒精灯、火柴等。 4 实验步骤实验现象结论
师生备注 用燃着的火柴检验瓶 内剩余气体 5、【分析讨论】启发引导学生分析讨论： ①、红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？ ②、为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？ ③、用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？ 6、【实验结论】_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7、【评价与反思】此实验如失败的主要原因:____________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。化学反应文字表达式__________________________________________ 【思考】：在此实验中能否用木炭、硫等代替红磷做此实验？ 【阅读教材】：P27 【小结】：空气的成分其体积分数————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 （二）自学：空气的污染与防治 【阅读教材】：P28－30 【归纳】：污染源：—————————————————————————————————————————— 污染物的主要来源：——————————————————————————————————————————————
人教版九年级化学上册教案全套
第一单元走进化学世界 课题一物质的变化与性质 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、举例说明化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位； 2、认识化学实验的目的和意义，列举实验的注意事项； 3、说出常用仪器的名称、使用范围； 4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，概述操作要求。 【过程与方法】 1、通过参观化学实验室，说出实验室规则、仪器名称； 2、通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。 【情感态度与价值观】 1、形成遵守实验室规则的良好意识； 2、通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望；
3、通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 ◆教学重难点 【教学重点】 1、仪器的识记； 2、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。【教学难点】 滴管的使用。 ◆课前准备 学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存 教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 附：实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等。 ◆课时安排 3课时 ◆教学过程
第一课时 【播放视频】中国科学家科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖的新闻片段。介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。 一、认识我们的化学实验室 带领大家认识我们的化学实验室。 【播放视频】憨豆先生的故事。 【总结】遵守实验呈规则是成功实验的关键。 【简介】实验室规则： 1. 了解实验要求，熟悉实验步骤； 2. 规范操作，仔细观察，如实记录； 3.严禁在实验室喧哗、打闹； 4.严禁在实验室吃食物或尝药品味道； 5.废液不能倒入水池，应倒入废液缸。 【简介】常用危险化学品标志。 【注意事项】1、酒精灯失火：立即用湿布扑灭。 2、割伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。