与学生做朋友论文
校园伙伴同学们彼此扶持的伙伴关系
校园中的伙伴关系是同学们成长道路上重要的支持和动力来源。
无论是在学习、生活还是面对挑战时，同学们互相扶持、互相鼓励，共同度过了许多美好而难忘的时光。
以下是一篇关于校园伙伴同学们彼此扶持的伙伴关系的创作，希望对你有所启发：伙伴同行，相伴成长在这个充满活力与希望的校园里，同学们彼此之间构建了一种特殊而珍贵的伙伴关系。
他们不仅在学业上相互帮助，共同进步，还在生活中相互扶持，鼓励彼此，共同度过了成长的点滴。
这种伙伴关系让他们感受到温暖和力量，也成为他们成长道路上的宝贵财富。
学业上的携手在学业方面，同学们是彼此最坚强的后盾。
他们会相互分享学习心得和课堂笔记，一起解决难题和讨论学习方法。
当一个同学遇到困难时，其他伙伴们会主动伸出援手，积极提供帮助和建议。
他们会在图书馆里一起备考，互相监督，互相激励。
通过相互扶持和共同努力，他们共同进步，取得了优异的成绩。
生活中的相伴除了学业，生活中的点滴也让伙伴们更加紧密地联系在一起。
他们一起度过了无数个早晨的跑步，一起分享了饭堂里的美食，一起参加了各种社团活动。
无论是快乐还是困难，他们总能在彼此身上找到温暖和支持。
当一个同学遇到困难或烦恼时，其他伙伴们会倾听他们的倾诉，给予鼓励和安慰。
他们不仅是彼此的好朋友，更是生活中最亲密的伙伴。
面对挑战的勇敢在面对各种挑战和困难时，伙伴们相互激励，共同勇敢迎接挑战。
无论是参加比赛、演讲还是面试，他们会在背后默默支持和鼓励彼此。
当一个同学感到不安或紧张时，其他伙伴们会给予鼓舞和信心，让他们充满勇气去面对困难。
他们相信，在彼此的陪伴和支持下，无论面对什么样的挑战，都能够勇敢向前，取得成功。
共同成长，永不离弃伙伴关系不仅在校园里有所体现，也伴随着他们的成长走向社会。
无论是分别去不同的大学，还是选择不同的职业道路，他们的友谊和支持依然延续。
他们会一起分享彼此的成就和喜悦，也会在遇到困难时相互鼓励和帮助。
并肩走过的岁月和经历，让他们的友谊更加坚固和珍贵。
和学生友好相处的英语作文
和学生友好相处的英语作文Title: Building Friendly Relationships with Students。
Establishing a positive and friendly relationship with students is crucial for creating a conducive learning environment. As educators, it is our responsibility to foster a sense of trust, respect, and camaraderie within the classroom. In this essay, we will explore various strategies to cultivate strong bonds with students while maintaining professionalism.Firstly, effective communication plays a pivotal role in building rapport with students. As educators, we must be approachable and attentive listeners. By actively engaging in conversations with students, whether it's about their academic progress, personal interests, or concerns, we demonstrate our genuine interest in their well-being. Moreover, using clear and concise language helps eliminate misunderstandings and ensures that students feel comfortable expressing themselves.Secondly, demonstrating empathy and understanding is essential for creating a supportive learning environment. Each student comes from a unique background with their own set of challenges and experiences. By showing empathy towards their struggles and celebrating their achievements, we validate their feelings and foster a sense of belonging. Additionally, being sensitive to cultural differences and individual needs demonstrates our commitment to inclusivity and diversity in the classroom.Furthermore, incorporating interactive andcollaborative activities can strengthen relationships with students. By providing opportunities for teamwork and group discussions, we encourage peer-to-peer interaction and foster a sense of community. These activities not only promote active learning but also allow students to develop interpersonal skills such as teamwork, communication, and problem-solving.Moreover, showing appreciation and recognition for students' efforts and achievements can significantly impacttheir motivation and self-esteem. Whether it's throughverbal praise, handwritten notes, or class-wide acknowledgments, recognizing students' contributions reinforces positive behavior and encourages continued growth. Additionally, celebrating milestones and special occasions creates memorable experiences that students will cherish.In addition to these strategies, maintainingconsistency and fairness is vital for earning students'trust and respect. By establishing clear expectations and enforcing consistent rules and consequences, we create a sense of stability and security within the classroom. Furthermore, treating all students with fairness and impartiality promotes a sense of equity and justice, fostering an inclusive learning environment where every student feels valued and respected.In conclusion, building friendly relationships with students is essential for creating a positive andproductive learning environment. By prioritizing effective communication, empathy, interactive activities, recognition,consistency, and fairness, educators can cultivate strong bonds with students while maintaining professionalism. Ultimately, fostering a sense of trust, respect, and camaraderie within the classroom lays the foundation for academic success and personal growth.。
关于友谊的议论文（精选23篇）
友谊的议论文关于友谊的议论文（精选23篇）相信许多人都写过作文吧，尤其是议论文，议论文的主要表达方式是议论，它主要用概念、判断、推理来表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其谬误。
那么你有了解过议论文吗？下面是小编整理的关于友谊的议论文，欢迎大家分享。
友谊的议论文篇1淡淡的友情弥漫在四季里，氤氲在空气之中，闭上眼，细细品味，仿佛又能感受到你清新的鼻息友情.春风飘来的花香还记得吗？那年春天，我们初次相见。
我还依晰记得你的笑容，淡淡的，甜甜的，像一阵淳淳的花香从身边飘过。
后来，我们成为了形影不离的好朋友。
我们喜欢牵着手，走在放学的路上，花香满径，那是春的味道，花的味道，友情的味道。
友情.夏雨逝来的清凉酷热的夏季，炎炎烈日炙烤着我们的心。
又面临着期末考试的压力，我摇着头哀叹人生的悲惨。
嘿！又在发呆呢！我转过头，是你，依旧是那么笑容满面。
你将一听可乐递给我，我伸手去接，触及到冰凉的感觉。
像夏季里的一缕清风，吹拂着脸庞。
喝着冰可乐，看着你的笑容，感受你的关心，再看看那红似火球的太阳，已不再令我心烦气躁了。
坐在树阴下，翻看着历史、语文、政治，那枯燥无味的文字却似乎多了些诗意。
夏季里，我寻觅那一缕清凉，雨水的清凉，友情的清凉。
友情.秋风捎来的枫叶萧瑟的秋色装点世界，心也随着片片枯叶飘逝，坠落。
灰色的天空，把心情都变的黯淡。
伏在桌上，任繁杂的思绪侵蚀着我的大脑。
手机铃声响起，传来你温馨的问候，我能感受到电话旁的你依旧带着笑容。
你说，要多出去锻炼身体，不要天天呆在屋子里，天冷了，要多穿一些衣服友情是不会被距离阻隔的，即便是在寂寞的深秋，也会捎来问候的枫叶。
友情.冬季飘零的雪花冰天雪地之中，我们拍着手，笑着看着堆好的雪人，傻傻的，你说像我，我还为此生气了呢。
最令我难忘的是那一次，我给你看我冻的发紫的手。
谁知你是如此的生气，还责骂我为什么不多穿些保暖的衣服，为什么不戴手套那是我第一次感到被骂的幸福。
今天，又下雪了，雪花飘零，携手走在雪地上，身后留下一排排脚印。
友情高中优秀议论文800字5篇
友情高中优秀议论文友情高中优秀议论文800字5篇在平时的学习、工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编帮大家整理的友情高中优秀议论文800字5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
友情高中优秀议论文800字5篇1对于人际关系，我逐渐总结出了一个最合乎我的性情的原则，就是互相尊重，亲疏随缘。
我相信，一切好的友谊都是自然而然形成的，不是刻意求得的。
我还认为，再好的朋友也应该有距离，太热闹的友谊往往是空洞无物的。
与人相处，如果你感到格外的轻松，在轻松中又感到真实的教益，我敢断定你一定遇到了你的同类，哪怕你们从事着截然不同的职业。
哲学家、诗人、音乐家、画家都有自己的行话。
有时候，不同的行话说着同一个意思。
有时候，同一种行话说着不同的意思。
隔行如隔山，但没有翻越不了的山头，灵魂之间的鸿沟却是无法逾越的。
我们对同行说行话，对朋友吐心声。
人与人之间最深刻的区分不在职业，而在心灵。
看到书店出售教授交际术成功术之类的畅销书，我总感到滑稽。
一个人对某个人有好感，和他或她交了朋友，或者对某件事感兴趣，想方设法把它做成功，这本来都是自然而然的。
不熟记要点就交不了朋友，不乞灵秘诀就做不成事业，可见多么缺乏真情感真兴趣了。
但是，没有真情感，怎么会有真朋友呢?没有真兴趣，怎么会有真事业呢?既然如此，又何必孜孜于交际和成功?这样做当然有明显的功利动机，但那还是比较表面的，更深的原因是精神上的空虚，于是急于找捷径躲到人群和事务中去。
我不知道其效果如何，只知道如果这样的交际家走近我身旁，我一定会更感寂寞，如果这样的成功者站在我面前，我一定会更觉无聊的。
读书如交友，但至少有一个例外，便是读那种传授交友术的书。
交友术兴，真朋友亡。
友谊是宽容的。
正因为如此，朋友一旦反目，就往往不可挽回，说明他们的分歧必定十分严重，已经到了不能宽容的地步。
只有在好朋友之间才可能发生绝交这种事，过去交往愈深，现在裂痕就愈难以修复，而维持一种泛泛之交又显得太不自然。
做学生真正知心朋友[论文]
![做学生真正知心朋友[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7f4d4915650e52ea5518981c.png)
做学生真正的知心朋友摘要：和学生交朋友，主动权在于老师。
要教好学生，要乐于与学生做朋友，善于理解学生的所需，所想。
真正做到这一点，学生才有可能变主动学习，积极学习，老师也才会教出信心，交出激情。
关键词：教师，学生，培养中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）10-270-01如今的学生已经不再是以前的那种唯你独尊、对你恭恭敬敬的学生了，他们有独特的性格，有叛逆的思想。
教育好孩子们是一个棘手的难题。
在具体工作中，我深刻地体会到，只有做学生的知心朋友，才能较好地达到管理教育学生的目的。
一、走进学生，了解学生我感觉到做学生真正的知心朋友首先要从了解自己的学生开始，只有了解了学生，才能为今后的工作打下一定的基础。
教师要想教育好学生，了解学生是必不可少的一个重要内容。
注意从点滴小事做起，如父母一样，把温暖送到每一个学生的心窝里，使学生感觉到你对他们的充满亲情的爱，而对你产生尊敬、感激之情。
还应充分理解学生。
孩子正处于成长阶段，社会在发展，孩子们的思想发展也不像我们从前那样的单纯，如果我们对他们所产生的一些新的想法、做法，横加指责、一味杜绝，效果只会适得其反。
学生需要理解，不理解学生，教育就无从收到效果。
有些教师整天对着学生苦口婆心，说破了嘴皮，却引起了学生的逆反心理，以致于师生关系紧张，老师一张口，学生就故意顶嘴，无视老师的存在。
了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。
多问。
教师在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原教师、科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。
巧谈。
和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等.不管在什么场合谈话，尤其在后一种场合，要谈得好、有收获，关键的是选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。
高一议论文师与生的“朋友”关系
师与生的“朋友”关系有老师认为师生当如将兵，对学生，老师要有将帅般的权威，有家长认为师生宜如父子或母子；对学生，老师要有父母般的情怀；有教育专家认为师生宜如朋友，老师与学生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习。
冬天是缓慢的，他的灰色的身躯庞大而臃肿，在大地和天空之间踯躅着，不肯前行，山间雾霭重重，田野一片沉静，田野里的水，堰塘的水，因为小雨都长了苔，蒙了垢，呈现出灰白的颜色，植物仿佛停止了生长，茎叶老的发黑。
村庄隐藏在竹林里，静悄悄的，鸟声零落，鸡打盹，狗酣眠，人呢，几乎不见影子。
孩子们出现了，平时村子里很少看见他们，在学校念书呢，现在放了寒假，先听到他们欢乐而稚嫩的童声，那么清新悦耳，苍老的村庄，因为这些童声而变得年轻，然后看到他们奔跑的身影，像一个一个滚动着的彩色皮球，现在是孩子们游戏和等待的日子，他们的小脑袋瓜里装着过年的最美好的想象，而最让他们向往的是母亲和父亲要是从远方回来了，父亲将给他们最温暖的拥抱，他要亲眼看见父母从那个脏兮兮的编织袋或牛仔包里摸出早就承诺过的玩具，衣服，书本，他们的记忆里，最为深刻的父母身上的气味，那种混合着汗味，化妆味以及远方都市味的气味。
这种气味亲切无比。
现在，他们急切地盼望着在一次闻到这种气味。
想到这里，他们小小的身体就会发出一阵轻微的颤栗。
留守村里的女女们，也露面了，他们过惯了床冷心枯的日子，说话硬，做事缓。
冲冲三餐食，草草一宿眠。
日复一日。
麻将桌前混时光。
冬季的漫天大雾让他们愁肠百结，思绪烦乱，现在，他们变了。
麻将不打了，改照镜子了。
我觉得，老师与学生的关系应该要适当的转变，必要的时候如将兵，当学生有什么做错了或者做的不好的时候如父子（或母子）在平时适当的放松或闲适的时候，可以当做朋友，聊聊心，谈谈趣事。
有关合作的议论文(6篇)
有关合作的议论文(6篇)有关合作的议论文1我特别喜欢和朋友合作，因为与朋友合作是一件让人高兴和激动的事。
在我的成长过程中与朋友合作的次数就像海里的珍珠一样，数也数不清，其中最闪亮的一颗就要数和同学们一起踢球的经历了。
那是一个阳光明媚的星期天，我和小伙伴们约好一起踢足球。
我们蹦蹦跳跳地拥进足球场。
我们先以猜拳的方式来分队，很庆幸我和陈冉分在一个队。
陈冉动作敏捷，球艺卓尔不群，我们都称他为无人能及的“小罗纳尔多”。
我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
首先由对方开了一个吊高球。
正当对方球员准备接球时，我一马当先，用头顶球把球传给了陈冉。
陈冉接到球后，带球飞奔到对方的球门前。
对方球员以为陈冉要射门，便一窝蜂似的把陈冉包围起来。
这时，我也赶了过来。
陈冉见我来了，便把球从对方球员防守的真空地带传给了我。
我以迅雷不及掩耳之势，把球射向球门。
说时迟那时快，对方守门员把球扑了出来。
这时，对方球员都把目光转向了守门员，刘伟像一匹脱缰的野马，直奔球门来了一个精彩的补射，把球踢进了球门。
我方一分。
“众人拾柴火焰高”，果然如此。
最后，成功之神倾向于我们，我们胜利立了。
大家开心地蹦蹦跳跳、手舞足蹈。
望着大家开心的笑容，微风吹拂着我的脸颊，鸟儿的歌声萦绕在我的耳畔，我感觉到从未有过的幸福……有关合作的议论文2在现代高兴技术速发展的今天，几乎在每一个社会领域都存在着竞争与合作。
只有竞争与合作同时发挥作用我们才能力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。
竞争与合作几乎是密不可风的，如果缺少了竞争，生活就会安于现状，社会永远不可能向前发展，因为有了合作，社会才会不断快速的发展到今天，同样，如果没有合作，那所有的成果，都是自私的，不会取得永久的成功，竞争合作求双赢。
竞争是成功地基础，现代社会一切产物，都离不开竞争。
从最初的无声电影《定军山》到现代的平板电脑、电视，无一不是竞争的产物，如果没有竞争，人类只会安于现状，而永远不会想去超越那个时代，正是因为有不断新的产品技术出现，人们才会想要做的更好，更快的超越，可见是竞争推动了人类的进步，竞争是成功的基……合作是取得成功的必要保证。
高一议论文师生宜如朋友
师生宜如朋友在现实生活中，老师和学生有多种格样的关系，有老师认为师生当如将兵，对学生，老师要有将帅般的权威，有家长认为师生应该如父子，对学生，老师要有父母般的情怀，有教育专家认为师生宜如朋友，老师与学生，要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习。
就我而言，我希望师生的关系要像朋友一样。
如果师生的关系像朋友一样，那么你会用心对待学习，觉得不能辜负朋友对自己的期望，并且会和老师相处的很融洽，这样不仅有益于你自己，还有益于老师，老师高兴，你也感到高兴，但若师生的关系要像将军对士兵那样的关系，可能会适得其反，这种关系可能只适合老师对学习成绩好的学生，因为学习成绩好的学生希望老师严格要求自己，然而，对学习成绩差的学生却不适用，因为成绩差的学生，有时候可能会有一点叛逆，他们不但不听老师，而且可能会对这一门学科不感兴趣了，就颓废了。
由此，也不能说明师生的关系像将军对士兵一样是不好的，它适合对成绩好的同学，但并不适合对成绩差的同学，当师生的关系如同父子一样，可能这种关系也是不好的，网络上说一位中学生，因为一部手机而跳楼去世了。
因为他玩王者荣耀，他父亲觉得玩手机的行为，对学习有影响，所以把他的手机从楼上扔了下去，因而他也跟着跳了下去。
这样的一条生命白白的没了，因此老师也不能有这种慈爱和善解人意的父亲和母亲形象，这种形象可能会导致他的叛逆，他会觉得你在溺爱她，但也不能完全说师生如父子或母子的关系不好，若师生的关系像父子一样，也许学生会感到亲切，学习也会一步一步提高。
总之，我最赞同师生应该像朋友一样。
朋友会给我们带来快乐，朋友会给我们带来温暖，朋友会给我们带来安慰。
在你不安或者感到难过的时候，老师像朋友一样安慰你，开导你，你会不会觉得这是一件很幸福的事。
我认为这是一件幸福的事。
当你考试考差了的时候，你的老师像朋友一样，鼓励你，你的内心是不是会有一份感动，我相信每个人都会感动。
与此同时，老师像朋友一样对待你，你也会为此要做出行动回报老师，在课堂上尊重老师，理解老师，与老师相互学习。
师生关系论文范文3篇
师⽣关系论⽂范⽂3篇处理师⽣关系论⽂⽂章摘要：在素质教育改⾰的今天，如何发挥学⽣的主体作⽤，教师的主导作⽤；如何调动学⽣的积极主动性；如何更好的进⾏创造教育；对我们教师都提出了新的要求。
作为⼀名新时期的教育⼯作者，我在⼯作中深有体会，与学⽣建⽴⼀种良好的师⽣关系相当重要，会起到事半功倍的作⽤。
下⾯就为什么要与学⽣建⽴良好的师⽣关系，怎样建⽴良好的师⽣关系，谈谈⾃⼰的⼏点经验。
师⽣关系作为学校⽣活中的⼀个最基本的⼈际关系，不但是开展学校⼯作的主要⼼理背景，直接影响着教育教学的效果，⽽且是教师和学⽣之间进⾏沟通和交流的最直接的途径。
对教学活动以及素质教育的展开都有重⼤影响。
师⽣关系作为学⽣的学习环境和成长氛围的构成因素，对学⽣的影响是全⾯⽽深刻。
⼀、对学⽣学习的影响约弗夫（S.L.YOVEFF,1972）对28所学校中的1672名地球学专业的学⽣和43名教师做了调查。
他发现，学⽣对学科的兴趣，和学⽣对教师的评价存在正⽐的关系。
其中教师对学⽣的热情关怀是学⽣对学科形成积极态度的⼀个重要因素。
教师对学⽣热情关怀，会使学⽣获得了学习的⾃信⼼，⽽这正是学⽣坚持学习、热爱学习所必须的。
正如⼀些学⽣所说的，"是因为这显⽰了教师对你的真正关⼼，只要感受到这⼀点，就能使你⾃⼰想学习"。
师⽣关系影响学⽣学习的另⼀个作⽤⽅⾯是，师⽣关系本⾝就营造了⼀种课堂⽓氛，⽽课堂⽓氛本⾝是影响学习的。
师⽣关系不良，课堂⽓氛容易紧张、死板，使得学⽣如坐针毡，惶恐不安或默然。
⽽师⽣关系良好，课堂⽓氛温馨和谐，学⽣如沐春风，轻松愉快，思维活跃。
快乐的情境是学⽣喜欢的、趋向的，⽽在不好的课堂⽓氛下，学⽣会不⾃觉的想要逃避。
经过⼀段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学⽣的学习兴趣。
⼆、对学⽣性格发展的影响师⽣关系是学⽣⽣活环境中的最重要的组成部分之⼀。
良好的师⽣关系为学⽣的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满⾜。
做小学生好朋友论文
做小学生的好朋友(武功县普集镇甘皇殿小学陕西咸阳712200 )常言道：”三分教，七分管”。
小学低年级学生大多数为六、七岁之蒙童，其班主任工作尤为辛苦。
但是，如果你能走进孩子们的世界，打开他们的心灵窗户，用心去对待，用诚信做他们的知心朋友，彼此信任，让学生从心底接受你的教育，那么，辛苦就会转化为快乐，也会有事半功倍的效果。
做孩子的好朋友，做一名快乐的班主任，教学相长的过程足以证明此项工作在教育教学中的重要性和必要性。
多年来的教学实践使我深感，要做好此项班主任工作，做学生的好朋友，在全班分清长幼的同时，友好相处，息息相通，心心相印，必须从以下几点做起：一、教师要有渊博的知识。
这也是教师的基本素养。
人常说”台上三分钟，台下半年功”。
要给学生一碗水，教师得有一桶水。
教师要想在课堂上把知识传授给学生，除了具有一定的教学艺术外，扎实的知识是必不可少的，尤其在小学低年级，学生掌握知识的难度较大，这就需要教师不断学习，充实自己，掌握教育教学理论，熟练运用多种教学方法，在轻松、愉快的氛围中深入浅出的把知识传授给学生。
而这样的老师，大部分都是小孩子们崇拜的偶像，说起话来，自然也就权威性十足。
二、为人师表，师德要高尚。
中国古语有云：一日为师终生为父。
把教师的地位等同于封建社会的父权，其实是非常注重教师的品行对于孩子的影响。
小学低年级作为人一生中的重要时期，有许多特点：1、它是为学生今后学习和生活奠定基础的时期；2、是学生智力开发的最佳时期；3、是这一时期学生的可塑性较大，儿童善于模仿，成为接受教师教育影响的有利时期。
因而，教师除具备必须的专业知识外，更主要的是高尚的职业道德。
教师要有强烈的事业心，有积极的工作热情，自觉的用职业道德规范自己的一言一行，在生活、做人等方面为学生树立楷模，用自己的人格魅力影响学生，起到潜移默化的作用。
为学生营造一个健康、快乐、积极向上的学习氛围。
三、尊重学生的人格，保护学生的自尊心，建立良好的师生关系。
尊重学生待生如友发言稿
尊重学生待生如友发言稿敬爱的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够站在这里，和大家一起分享我的一些想法和观点。
首先，我想对各位同学表示我的诚挚问候和感谢。
你们是我教书育人道路上最宝贵的财富，也是我工作中最大的动力。
今天，我想和大家分享的主题是“尊重学生，待生如友”。
我相信，尊重每一个学生，把学生当作自己的朋友，与他们平等相待，不仅是一种师德，更是一种治学之道。
而且，这种尊重和平等的态度，对于培养学生的个性、自信和人格的健全发展，乃至未来社会的和谐发展都至关重要。
首先，我想谈一谈“尊重学生”的重要性。
尊重学生，其实是尊重他们作为人的尊严和价值。
每一个学生都是一个独特的灵魂，都有着自己的特点和才能。
我们作为老师，要从心理上尊重学生，尊重他们的人格和个性、兴趣和特长，尊重他们的意见和看法。
只有把学生当做一位位尊贵的朋友，我们才能真正做到心怀尊敬、真诚关怀、等而下之的待生之道，才能真正引领学生，开设他们学习的大门。
其次，我们要关心和理解学生。
作为老师，我们不仅要传授知识，更要关心、理解和支持学生。
我们要倾听他们的心声，理解他们的需求，关心他们的成长，在他们遇到困难和挫折的时候给予关怀和帮助。
在学生犯错误的时候，我们要善意地批评和指导，而不是简单地惩罚和责备。
我们要引导学生，用尊重和爱心去激发他们的内在动力，让他们明白应该如何做，而不是被迫和威胁做。
只有这样，我们才能真正赢得学生的信任和尊重，真正做到把学生当作自己的朋友。
第三，我们要给学生更多的自主权和发展空间。
尊重学生，也就是要给予他们更多的自主权和发展空间。
我们应该把学习的主动权交给学生，鼓励他们探索和发现，激发他们的创造力和想象力。
我们要倡导学生的自主学习，让他们在学习中变得主动、积极，树立自信心和自尊心。
只有这样，学生才能真正成为独立思考、自立自强的人。
最后，我们还要制定一些针对学生的个性发展的合理政策和策略。
比如，我们可以通过开设一些兴趣小组、举办一些座谈会或者课外实践活动，让学生能够在放松愉悦的环境中进行学习、创造和发展，真正做到尊重学生的个性，发挥他们的特长和潜能。
做学生心灵朋友论文
做学生心灵的朋友论文摘要：做班主任的理念是：经常了解学生及班级动态；关心学生的学习和生活；做学生的知心朋友；成为学生学习的榜样；通过和学生的心灵相通，班级的凝聚力加强了，学生的自律能力提高了，班干部的责任心加强了，学生的主人翁意识增强了。
工作方法成千上万，很难有一种固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护学生的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式；及时总结自己的经验，形成自己的教育特色，那我们的教育一定会是水到渠成，我们的教育成果一定会是“芝麻开花节节高”！关键词：学生；心灵；朋友【中图分类号】g444做了几年的班主任，既辛苦又高兴：有过挫折，有过茫然，当然更多的是收获，收获的不仅是工作经验，还有和学生之间的感情。
我做班主任的理念是：心灵的沟通是师生交流的最美方式。
我和学生相处和交流非常融洽。
我认为要想让学生亲近你，喜欢你，作为班主任，我们首先必须做学生心灵的朋友。
用李镇西老师的话就是，要使自己具备“学生的心灵”，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光去看待”，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。
我的做法是：一、经常了解学生及班级动态了解和研究学生，是教育学生的基础和前提，如果对学生不了解，不研究，就容易在工作中产生主观主义，盲目性或一般化倾向，就难于将工作做好。
不仅要了解学生个人情况和集体情况，分析每一位学生的思想状况，还要经常和学生交流自己对班级工作的想法，并能够正确对待学生中的不同意见。
要了解学生，首先就要深入学生中去。
班主任是班级工作的管理者，学生成长的指导者。
经常和学生接触，常到班里看看，有利于班级工作的开展。
如果我们只是坐在办公室里“遥控指挥”，就不能及时了解班级动态。
不能掌握班级的第一手资料，就不能对班级实行积极有效的管理。
其次我喜欢和学生交流。
当然除了要与班干部进行交流、也要和普通同学进行交谈，这样可以获得多方面的信息，及时了解学生想什么、需要什么，学生学习和生活中遇到的困难，以及班级还存在的问题。
高中友谊议论文800字【三篇】
高中友谊议论文800字【三篇】导读：本文高中友谊议论文800字【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】泪水清澈，相片温热，掬一捧回忆的清泉，采撷一朵朵友爱的花朵，品一口香醇的佳酿，让友情相伴一生。
偶尔，不经意间的关怀，无心的帮助，往往成就一段友情。
可以说它：“无心栽柳”，可以说它：真实、纯洁、率性。
但我相信：人与人交往需要真诚，这样的友情清澈、透明、不掺入一丝的杂念，往往更加牢固，让人终生铭记。
时常忆起那些与自己一起面对考试的战友，和大家齐心协力，为美好未来拼搏的场景。
每当遇到问题时，同学们一个个你争我抢，为你出谋划策，攻克难关时的感动，与大家一起并肩作战的开心、鼓舞。
这时的朋友告诉你：我们有同一个目标，我们要共进退。
仍然刻骨铭心的是那些伴你走过无数风雨却依旧坚守在你身边的朋友，当年的你们吵过、闹过，终究言归于好，如今的你们想吵、想闹，却闹不起来，虽然都有扬言不会再做那种幼稚的事了，却私下里回忆着当年的所作所为，仍旧笑出了声。
这样的友情如佳酿，越久越醇，时光带的走的是童年，带不走的是印在彼此心上的友情。
昔日的我们散发着天真烂漫的气息，这时的友情是一个导师，它带领我们一起嬉戏，呵护我们的天真无邪。
如今的我们走在一条名叫“人生”的路上，这条路是那么的漫长、艰险，当我们想要退缩时，我们会发现，还有朋友在我们身边鼓励，还有友情相伴。
也许，夏蝉有不再鸣叫的时候；也许，牧笛有停止歌唱的时候；也许，人生有走到尽头的时候。
到那时，我们还有什么值得留念，我们又能有什么可以留念呢？我想，不变的是友情，怀念的是友情。
因为友情，我们困难是有了帮助、鼓励；因为友情，我们的生活不再索然无味；因为友情，我们拥有了无尽的快乐、忧伤；因为友情，我们的生活苦乐交织。
当岁月老去，回忆年华点点，我们会难以忘怀——友情。
珍惜和呵护友情吧！为自己，为朋友。
【篇二】真正的友谊是不但彼此信任的，彼此支持的，而且是真心对待彼此并且敢在彼此面前表露真实心理的，真正的友谊也会敢于指正对方的错误，并且不会放弃对方的……——题记一个普通的朋友从未看过你哭泣，一个真正的朋友有双肩让你的泪水湿荆；一个普通的朋友找你谈论你的困扰，一个真正的朋友找你解决你的困扰；一个普通的朋友在吵架后就认为友谊已经结束，一个真正的朋友明白当你们还没吵过架就不叫真正的友谊；一个普通的朋友期望你永远在他身边陪他，一个真正的朋友期望他能永远陪在你身旁……真正的好朋友就是在你伤心的时候可以安慰你，在你难过的时候可以开导你，在你开心的时候可以陪着你开心，把你的事看成了自己的事，尽力帮你做任何事情的人……和好朋友在一起就会很舒服，无拘无束的，想干嘛干嘛，想说啥说啥，虽然也会有点小“插曲”，但彼此不会往心里去，多年以后，大家还是像当年一样，既使分开好久，还是觉的就在身一样，在你最困难时会想起她，你会知道她会一直与你站在一起……真正的好朋友就是一个愿意把自己所做的不光彩的事说给你听的人，一个随时就想把心里话打电话告诉你，一个在你面前不带面具想哭就哭想笑就笑的人，一个冬夜里和你拥被而睡彻夜长谈的人，一个和你有时话不多但彼此都很关心对方的人，好朋友就是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐和你一起傻傻的笑……好朋友不一定常常联系，但也不会忘记，每次偶尔念起，还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情；好朋友是关怀放在心里，把关注藏在眼底；好朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。
让学生与数学交朋友论文
让学生与数学交朋友新课程把教学看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
让学生积极参与课堂，爱上数学学习；让学生在民主、宽松、自由的环境里体验数学，“玩好”数学；让学生在合作中爱上数学；课程安排尽量故事化；多用鼓励、赏识、赞赏充分挖掘学生的潜能；充分利用现代教育技术辅助教学，提高学习效益。
（一）让学生积极参与课堂，爱上数学学习课堂是教师生命力的所在地，学生智慧的发源地。
教师在简单的课堂中唤起学生的求知欲，让学生在其中品味数学。
教师要引导学生全面协调发展，并且要能给学生创造一个和谐的发展空间。
某天数学的教学内容是《角的初步认识》，采用小组合作学习的方式。
课前布置同学们按照一定的要求准备好各式各样的角，甚至叫同学们可以涂上不同的颜色。
数学课进行的很顺利，但是等到我把基本的概念和注意事项讲完过后开始练习的时候，几个同学讨论的很大声。
本想训几句的，可是，走过去一看，这些同学拿着这些角试图摆成某些不同的图案。
学生看着我严肃的面孔有点不安。
他们不知道我在想：孩子们的想象力真的很丰富。
想到今天学习的内容本来和图案有联系，于是鼓励同学们在接下来的时间里用自己手中的角完成本小组的一件拼图作品。
各个小组很认真的讨论商量着，仔细认真思考着自己的作品，不一会儿，形式各样的图案出现在各个课桌上。
看着同学们高涨的热情和骄傲的眼神，我心中有说不出的喜悦，谁说数学课堂死板，可见，只要大家在轻松的合作与讨论中就一定能够学到不同的知识，并且能够锻炼出各方面的能力。
（二）让学生在民主、自由的环境里体验数学，“玩好”数学陶行知先生说过：“时时有创造，处处有创造，人人有创造。
”人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
教师应该给学生提供一个“玩好”数学的机会。
如：公园七个人在玩游戏，他们平均年龄在十五岁，请想象一下这些人的年龄？一般情况下，大家会认为是年轻人在做游戏，并没有想象是一个老人带着一群孩子在游戏。
做学生的良师益友论文：从心开始,做学生的良师益友
做学生的良师益友论文：从心开始,做学生的良师益友陶行知先生曾说:“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。
”笔者担任班主任工作20余年，其中有成功的喜悦，也有失败的痛苦，也体味了班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责的去完成它，从实践中本人也深刻体会到——要想当好班主任，就要从“心”开始，用“心”对待，做学生的良师益友。
下面本人就此就谈谈自己在实践中的一些体会。
一严于律已，做学生的表率“言教不如身教”，良师首先要“正人先正己”，老师的举止言行是一种特殊的人格魅力，让学生在耳濡目染中受到熏陶。
所以，做学生心目中的好老师首先要身先示范，这实际上就是要从我们身边的小事做起。
我们不仅要能给学生“讲道理”，更要给学生“做榜样”。
在教育过程中，必须克服言行不一，甚至言行相反的坏习气，如说假话、说空话、说大话、说套话、只说不做等。
要以身作则，把言传和身教结合起来，做到言行一致，表里如一。
只有这样，学生才会积极履行所提出的道德要求。
如果言行脱节，学生就不会信服，也不会付之行动，甚至会产生不良的影响。
因此，我一直模范执行学校的规章制度及坚持严谨的教学态度乐于奉献的精神去激发学生刻苦学习的积极性，让学生懂得更多的做人道理和学到更多的知识。
例如：我们要求学生要讲究卫生，爱校如家，养成好习惯，老师应首先做到。
让学生桌面整洁，不随地吐痰、扔纸，看见地上有纸屑主动捡起，用行动证明；我还经常整理自己的桌子，不随地扔纸，看见地上有垃圾主动捡起，学生看到也会学习，早晨和学生见面时问好，我会非常有礼貌地回敬或点头微笑，老师的每一个微小的动作，都潜移默化地影响着学生，使他们感到老师和蔼可亲。
又如，我要求学生不准戴首饰，首先我自己从来不戴；要求学生穿着大方、整齐，我自己在衣着上也十分注意，始终保持教师穿着大方、得体；要求学生上课不迟到，凡是我应到的场合——尤其是自己的正课和早读，一定准时到达。
这日常生活的点点滴滴，无不影响着学生，因而，绝大多数的学生能按学校的要求严格要求自己。
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离作为学生，我们每天都要面对各种各样的压力和挑战。
学习任务的繁重、人际关系的复杂、未来规划的不确定性，无一不是我们需要面对的挑战。
在这个过程中，有一个重要的因素可以帮助我们排解压力，缓解焦虑，那就是朋友。
一个真正的朋友可以让我们感受到温暖和支持，可以帮助我们找到解决问题的方法，可以一起分享快乐，共同度过困难。
想要成为朋友，不仅需要彼此之间的真诚和信任，更需要去主动拉近彼此的距离，建立更加密切的关系。
接下来，我们就来谈谈如何做学生的朋友，拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会倾听。
每个人都有自己的故事、情感和感受，有时候我们只需要一个倾听者，能够真心倾听并理解我们的内心世界。
所以，当朋友需要倾诉时，我们就要主动去倾听，不要急于打断或者干预，而是要给予足够的耐心和关心。
也要学会发自内心的关心对方，问候对方的近况，关心对方的生活和学习状态，让对方感受到你的关心和关注。
通过倾听和关心，我们可以更加深入地了解对方，进而拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会分享。
分享是拉近彼此距离的重要途径。
当我们分享自己的经历、快乐和困扰时，可以让朋友更好地了解我们，也更容易获得共鸣和理解。
当我们愿意与友人分享我们的生活中的喜怒哀乐，会让朋友感受到彼此之间的真诚和亲近。
我们也要学会借助分享，寻求朋友的帮助和支持。
当我们面临困难时，不妨与朋友分享，不仅可以得到帮助，也能增进彼此的友情。
分享是建立友谊的重要方式，可以让我们拉近彼此的关系。
要做学生的朋友，就要学会包容和理解。
每个人都是有缺点和错误的，当朋友犯错或者有一些不完美的地方时，我们要学会宽容和理解。
不要过分苛求对方，而是要学会接纳对方的不足和缺陷。
也要学会站在对方的角度去理解问题，尊重对方的选择和决定。
通过包容和理解，我们可以更好地维护友谊，拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会相互扶持。
在学生时代，我们每个人都会面临不同的挑战和困难，有时候需要朋友的支持和鼓励。
高一议论文师生宜如朋友
师生宜如朋友古人云：‘’三人行必有我师焉，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”有老师认为，师生如同将兵，对学生，老师要有将帅般的权威；有家长认为师生如同父子，对学生，老师要有父母般的情怀；有教育专家认为，师生就像朋友，老师与学生要彼此平等，互相理解，相互尊重，互相学习。
而作为一名中学生的我想法与教育专家一致。
我认为师生之间应该遵循彼此平等的原则，相互理解，相互尊重，相互学习。
现如今，学生越来越叛逆，本来自己做错了事，老师教导也是应该的，可处于叛逆期的学生被老师教训了一下就和老师顶嘴，最后师生吵到不可开交的地步。
尊敬师长是中华民族传统美德。
作为一名中学生，我们必须尊敬师长。
现在还记得小时候，我十分怕老师在课堂上我总是喜欢乱动，开小差，找同学说话等，老师转头看我一眼，我动都不敢动，身子立马僵硬在凳子上。
背上冷汗直流，生怕老师喊我起来回答问题，即使现在已步入高三，那种感觉深刻的印记在我的心里，久久挥之不去。
经常在书上看到一句话，老师就是我们的良师益友，我们应尊敬师长。
我们待老师如同自己的朋友一样，在挫折和困难时，可以选择倾向自己喜欢的老师倾诉，当感到压力大的时候可以找老师聊天。
这样可以学到很多不了解的知识，当然这不一定是课本上的知识，也可以是老师自己所经历过的事给我们一些经验和教训。
老师对待学生因把学生当作自己的朋友，而不是由于年龄比学生大，就感觉自己是他们的长辈当学生对老师诉说烦恼时，老师应该细心教的并提供她们有效地建议。
老师也可以在学生们身上了解一些人和事。
老师和学生之间是相互关系，相辅相成。
这是能在对方中学习，所以我认为师生之间最好的关系就像朋友一样彼此尊重，互相理解，互相学习。
做学生贴心人论文
做学生的贴心人在传统的教育中，提倡“师道尊严”，何谓师道尊严？即是指教师受到尊敬，他所传授的道理、知识，技能才能得到尊重。
后来多指为师之道尊贵，庄严。
这些说法很有道理，如果老师得不到学生的尊重，学生肯定不会去接受其所传授的道理、知识，技能的。
换句话说，就是老师在学生中要有威望，得到学生的信赖，这样，我们做老师的才能把这些道理呀，知识呀，技能呀什么的播种在学生的心田。
使学生学到本领，否则就是事倍功半。
但是，我们有些老师就把“师道尊严”理解成为学生就应该尊重老师，而老师就不用去尊重学生。
老师在学生面前摆起高高的架子，令学生可敬可畏。
平时，我们也经常会发现，为什么有些学生会阳奉阴违，在老师面前说得好好的，而在背后却违反了，甚至会反复犯同样的错误。
我认为他们不是有心在糊弄老师，而是我们做老师的没有深入地了解学生，只是做了一些表面的工作，学生的思想和行为没有真正转化，因此表现出来的就是屡教不改的行为。
这种教育效果是暂时性的，这样你做老师的天天都得去提醒他，他才不会犯错，如果有哪天没有关注他们，忽视了他们，那么他们的毛病就会重犯。
那么，如何才能使学生真正把老师的教导记在心上呢？我认为还是现代教育改革中提倡的“和学生打成一片”这种教育方法。
“和学生打成一片”也就是和学生做朋友，做学生的贴心人。
因为学生的内心世界是非常丰富的，别看他们年纪小，其实他们也会有烦心的时候，需要别人的抚慰，需要别人的帮助。
在家里靠父母，在学校靠老师。
所以，如果学生在遇到烦心事或做错事时，我们做老师的如果能像知心朋友一样帮助他们，开导他们，使他们走出心灵的误区，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
这样，学生就会感激你，他们就会抱着一颗感恩的心，接受老师所传授的道理，知识和技能的。
我们的教育工作就会是事半功倍。
我认为，做学生的贴心人，能使教育教学工作收到良好的效果。
帮助学生消除心中的顾虑。
记得有一次，我碰到过这样的一种情况，我担任的班级中有个姓曾的同学，开学不久就经常迟到，甚至有一次还旷课，学习无心。
为人师贵在以生为友[论文]
![为人师贵在以生为友[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/06cb280ecc1755270722083a.png)
为人师贵在以生为友登上讲台已有很多年，这些年我最大的收获就是学生们帮助我由一个“可怕”的老师变成了一个学生敢于说真话、敢于接近的老师。
因为他们用行动告诉我：严厉并不是最好的教学态度。
与学生做朋友，让学生真心为你提建议，才会在教学上收到事半功倍的效果。
不知从什么时候起，“严师出高徒”就在我心里根深蒂固了。
可能是我觉得自己长得小，只有用严肃的态度才能镇住学生，所以一接手九年级八班和九班，我就以一种特别严厉的形象出现在他们面前，上课就提问，不会就批评，课堂上对学生不苟言笑。
时间长了，学生们都挺怕我，可我还很得意，觉得自己很有尊严，而且课堂纪律特别好，可是我却没有考虑这样做会在学生的心里造成什么样的影响。
扪心自问，我觉得自己是一个在教学上挺用心的人，尤其是在我教初三的时候，更是不敢有丝毫怠慢。
可是八班、九班的成绩却总是跟我付出的不成正比。
时间长了，我真的不知道该怎样去做，有一种委屈的情绪在我心中酝酿。
直到初三上学期的一次考试，这种情绪终于爆发出来。
那次考试我们班考的非常不好，八班连一个高分的都没有。
想到考前已经领他们做了认真的复习，可是看看成绩……我越想越生气，拿着卷子气汹汹地来到班级，准备好好骂他们一顿，可是我刚说一句“咱们班这次考的不好”，心里就觉得特别难过，眼泪一下子就下来了。
同学们一下子变得特别静，看着我。
我越说越委屈，我想：索性就哭个够吧。
看到我哭，有两个同学也哭了。
同学们都惊呆了，等着我如往常严厉的批评。
可是我没有骂他们，只是特别难过地问他们：“人们都说一分耕耘一分收获，可是为什么我的付出和收获却不成正比呢？什么时候我才能等到收获喜悦的那一天呢？”我让同学们每个人都写一份考试总结，并要求家长签字。
第二天收上来一看，考试总结都写得工工整整地交上来了，可是几乎每个人的总结后面都附加着一封信。
我从来没有奢望过我的学生会跟我说这么多的心里话，我也从没想过我的学生会有这么深刻的思想。
学生们在信里帮我找出了成绩不高的原因，并告诉我他们的心理，还为我提出了很多的建议。
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浅谈引导学生构建民主班级
黄江
[摘要]班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来，以共同学习、活动和直接的人际交往为特征的社会心理共同体。
在体育学校里，一个倡导民主的班集体对学生成长过程的心理健康起着至关重要的作用，而班务工作、师生关系是建设一个和谐、民主的班集体的两个有效切入点。
[关键词]班集体；民主；心理健康；师生关系
体育学校的学生多为家长和学校都管不了的学生；或家长外出打工，无时间照管孩子，或单亲家庭的孩子，迫不得已才送孩子到体校走体育专业道路。
这些孩子正处于成长发育的关键时期，可是因为各种原因父母在思想认识及价值观念上无法给予引导和帮助。
成长过程中缺少父母情感上的关心和呵护，让他们产生孤僻、自卑等情绪，他们中有无法与同龄人交流的，有暴力倾向的，自责倾向的，过敏倾向的。
因此，体育学校的学生基本都是些不愿学习、调皮、不服管等行为习惯极差的学生。
从班务工作、师生关系入手与学生共筑一个倡导民主的班集体能有效矫正学生不良行为，使学生在学习过程中健康成长。
一、从班务工作入手
1.了解班级情况，“对症下药”倡导民主。
在体校要建立一个民主的班集体，首先要对这个班的整体情况进行了解。
可以通过与老师交流、向教练请教、查看学生以往在校表现记录等方法初步掌握学生的性格和家庭情况。
深入到学生生活中去，通过平等交流对每一位学生的兴趣爱好和曾经担任过的职位进行了解，同时对学生认为不错的同学进行统计。
在此基础上打破一般学校学习好就做班干部的陈旧思想，通过班主任综合分析选定人选，再由学生民主选举出有信服力、有能力、品行端正的学生做班干部，可设定试用期为一个月，一个月后根据他们的表现组织竞争上岗，此次挑选出的班干部若中途有重大失误可以民主选举新的班干部。
2.培养民主意识，不落集体氛围
要在一个班集体倡导民主，一定要培养学生的民主意识，强化他们的民主观
念，让学生懂得通过语言表达据理力争为自己争取最大的平等和权利，从而弱化体校学生的暴力倾向。
但民主不等于自私，学生必须意识到班级是一个集体。
以校训、校园环境和设施的介绍为切入口，设定一个积极向上的班集体目标，使学生明确方向，树立起“爱学校，爱班级”的信念，营造出“我喜欢这个家”的氛围，将在班级的利益下牺牲小我是一种高尚的奉献精神的思想扎根于学生的脑海。
3.与学生共同制定班级管理制度
所谓“国有国法，班有班规”。
基于体育学校的学生表现出的不愿学习、调皮、不服管等行为陋习。
班主任与学生共同制定班级管理制度，使之出于学生用于学生，确保班级管理制度的实用性，是至关重要的。
利用班会课让学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生明白班级和自身存在的问题，让学生在集体的学习中受到教育。
课后组织学生为班级的发展制订有针对性的班级管理制度，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、课堂纪律、日常行为等方面作出明确规定。
并分条列点由班干部每人负责管理几条，班主任将不定期抽查，表现优秀的将有资格成为规范示范员，享有督促他人规范行为的权力。
慢慢地，学生们逐渐都成了行为标兵。
对于表现不佳者如果班级一致认为一切属实，予以一定处罚，并提出殷切期望。
班级管理制度是由学生自己制定的，也由学生去管理执行，班主任充当法官角色。
因而践行效果较好。
4.培养正直无私的班干部，做班主任的得力助手
班集体的形成不仅需要班主任的努力，更需要班干部的支持。
体校的学生是一个对外界刺激特别敏感的群体。
同时体育学校班级结构有其特殊性，学生们平时生活训练往往以队为单位，容易形成小集体抱团现象。
班干部处理班级问题的公正公平直接影响到倡导民主班级的进行。
通过每周班干部例会反复强调班干部与班级学生沟通时要讲技巧，避免伤害学生自尊心，处理问题要做到公正公平。
学生违规必须处罚但是罚必有所依，依规治理班级。
事后不可以以此讥讽同学，倡导班干部以身作则鼓励行为不当的学生在日后改正。
二、从师生关系出发，诱发学生民主意识。
班主任是与学生接触最多的教师，在创建民主班集体这种扮演者引导班集体的重要角色，要在班集体倡导民主，班主任要以身作则，以理服人。
处理好与学
生的关系，让学生觉得可畏、可亲、值得尊重，而不是一个霸道的独裁者，从而树立学生真正的民主意识。
1.要尊重学生
教育家爱默生说：教育成功的秘密在于尊重学生。
每一位学生都希望得到教师的尊重，你尊重他，他也会尊重你。
只有酌情尊重学生当前意愿，学生情绪才能得到舒缓，才会敢于发出自己的声音，才会思考自己的行为是否合理。
而大多数人在得到尊重时会发挥出自己的潜能，做出惊人的改变。
在班级管理中我曾遇到这样的情况：一天上课时，一位学生忽然冲出教室，跑出教学楼。
我追上去陪他走了很久去开导他。
原来他因为没有完成作业被语文老师批评了，他就跑出来了不愿回学校，通过与他分析语文老师当时的心态和想法，他意识到语文老师是爱他们的，自己这样做是不对的，也主动说要去向语文老师道歉。
这位体校的学生是爱钻牛角尖的，后来他写信给我说老师谢谢你开导我，而不是把我强拉回学校批评我，我保证，我以后再也不会私自跑出校园了，而且会认真完成每一位老师的作业……我用尊重学生当前意愿（暂时不愿归校）赢得了这位学生的感谢、同时说出了自己的焦虑。
这也使我坚信倡导民主有利于体校学生的管理。
2.要热爱学生
一个班级要倡导民主就必须弱化学生用暴力解决问题的行为，而用心呵护、真挚的热爱学生是引导学生走出暴力的灯塔。
每个学生都是一朵娇艳的花，都需要用爱心去呵护。
每一个学生都能感受到老师对他的爱。
在过去担任七年级班主任时，班上有一位举重队男同学一开始一个星期会与班级同学打三到四次架。
一开始我只是根据班规进行处罚，然后跟他说希望他慢慢变好、变得懂事，可是收效甚微。
后来我开始关注他，同时通过学生了解他，在生活上、穿着上都对他进行关心。
当他生日时给他送上生日祝福，慢慢的他打架次数少了。
后来问他怎么不打架了？他回答说，班主任说了可以用语言解决的事，尽量不要使用暴力。
问他班主任说了就要听吗？他回答说因为班主任关心我，是为我好。
原来跟学生苦口婆心的讲大道理还不如用心真诚的对待，在生活中慢慢引导。
只有热爱学生才能有效促进民主班集体的形成。
3.要宽容和倾听学生
“谅解也是教育”，班主任应学会谅解和宽容学生，学会走进他们的心灵倾听他们内心的感受。
人非圣贤，孰能无过，何况是学生。
当他们犯错时，我们要宽容地对待，有时我们认为的错误，或许学生也有他的坚持，要学会倾听，给予学生发表自己看法的权力，帮助他们正视错误并及时改正。
我相信，在体育学校这种有着明显特色的学校，与学生共同构建一个倡导民主的班级是管理学生和使学生健康成长的一个正确方向。
当每一位学生都懂得用语言据理力争而摒弃暴力处事的时候，就是体校校容校貌大变样的时候。
有了民主的意识作保证，体校学生在生活和学习上都将有所改变。
参考文献：
[1] 刘海霞.班级管理方法初探[J].《品牌（理论月刊）》，2011（22）.
[2] 周艳荣.如何培养一个优秀的班集体[J].学周刊，2011（27）
[3] 李晓荣.浅谈班主任工作[J].科教新报：教育科研，2011（24）.。