阅读理解测试题型分析(10)

阅读理解测试题型分析(10)
阅读理解测试题型分析(10)

阅读理解测试题型分析(10)

许多说明文或论说文段落的第一句话在很多情况下可能是主题句。当然,主题句有时候也可能在段中(如:引导性、过渡性、描写性的段落或末尾)。记叙文有时候不出现主题句。因此,对涉及“标题”、“大意”之类的题目,务必在全文大致理解之后再选答案。以下试题均根据主题句设计,由此可见该类测试的灵活性:

The energy crisis the world is now experiencing has prompted scientists to investigate new sources of energy.Solar power is receiving wide attention as a possible source of clean,inexpensive and abundant energy.The conversion of sun's rays to electricity does not pollute the environ- ment and costs only as much as the installation of solar panels to absorb the sun's rays.Admittedly,this system would not work well in a cloudy area,but in countries like the United States where sunny days are numerous,solar power could help solve the energy crisis.1.Which sentence best expresses the main idea?

A)The energy crisis has encouraged research into new sources of energy.

B)The use of solar energy is the only solution to the energy crisis.

C)Solar power is one of the cleanest sources of energy.

D)The differing climatic conditions around the world limit the possibility of solar energy.2.Which of the following seems to describe appropriately the problem expressed in the topic sentence?

A)Danger.B)Impossibility.C)Desirability.D)Urgency.

3.The central thought of the paragraph deals with _________.

A)a problem and its possible solution

B)the cause of the world's energy shortage

C)the effect of energy mismanagement

D)the financial benefits of solar heat

答案:1A)2D)3A)

6避免烦琐语法分析耗费时间

阅读考试答题时,应将注意力放在对语篇的理解和对作者思路的把握上,直接理解原文,获取文章信息进行有效的逻辑推理。一般不需要逐字逐句地分析语法或译成中文,可以根据句中各词汇或短语意思大致了解内容,只要逻辑意义合理、懂得句意即可。要避免因烦琐语法分析过多而耗费时间。遇到复杂结构的句子可以分析,也可以采用断句法,把各分句意思弄清楚,然后做整体考虑或推敲。当然,在基础英语学习中,还应注重语法学习,避免似是而非。英语语法必竟是掌握语言规律的捷径。

7根据题类特点,灵活使用不同方法

归根结底,阅读理解试题可划分为两大类:直接性题目和综合性题目。应当根据不同类型的题目的特点灵活使用不同方法解题。

直接性题目包括情境型、语义型、是非型。该类题是根据文章的具体词句出题,范围窄,答案与原文有关内容的谴词造句很相似,甚至雷同,只要看懂题意,就能找出答案。解题时,可以先看问题,采用跳读的方法寻找有关内容,确定答案。

综合性题目包括推理型,主旨型,语篇型。该类题涉及的内容范围较宽,需要综合分析、归纳、演绎,有时还要结合生活经验、历史与文化背景知识,进行逻辑推理。解题时可以采取“排除法”,将干扰项逐一排除,也可以运用对比、总结、验证等方法综合考虑,选定答案。8应试注意事项

考场如战场,阅读理解是各类考试的重头戏,要取得理想成绩,应从总体上注意以下问题:

1)切忌无目的阅读。力争边读边把握重点信息,选定考查一般内容的答案。

2)切忌草率从事。遇到似是而非的问题要分析比较,去伪存真。3)切忌主观印象。要排除自身经验或知识的主观因素干扰,按原文内容答题。

4)切忌被局部次要现象所迷惑。要以点带面,透表视里,抓住问题要害。

5)切忌草率选择。对无把握的问题,如果时间允许,应通篇细读确认答案。

6)切忌让难题挡路。应从整体上严格控制时间,不要使一个难题影响整个试卷的解答,以至失去时间解答容易试题。遇到困难时,可暂时搁置,最后处理。

高考英语阅读理解-七选五6篇真题训练

高考英语复习七选五专练6篇 Passage 1(2017课标全国Ⅱ) 根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 Interruptions are one of the worst things to deal with while you’re trying to get work done. 1 , there are several ways to handle things. Let’s take a look at them now. 2 . Tell the person you’re sorry and explain that you have a million things to do and then ask if the two of you can talk at a different time. When people try to interrupt you, have set hours planned and let them know to come back during that time or that you’ll find them then. 3 . It can help to eliminate(消除)future interruptions. When you need to talk to someone, don’t do it in your own office. 4 , it’s much easier to excuse yourself to get back to your work than if you try to get someone out of your space even after explaining how busy you are. If you have a door to your office, make good use of it. 5 . If someone knocks and it’s not an important matter, excuse yourself and let the person know you’re busy so they can get the hint(暗示)that when the door is closed, you’re not to be disturbed. A.If you’re busy, don’t feel bad about saying no B.When you want to avoid interruptions at work

高中英语阅读理解题型及解题技巧分析(可编辑修改word版)

高中英语阅读理解题型及解题技巧 CHN 纵观近几年的高考英语试题,我们不难看出,阅读理解能力是高考考查 的重点,自始至终占主导地位,并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解,是 获得高考英语高分的关键。 阅读理解能力测试的主要要求是: 1.阅读材料,理解材料的主旨大意,以及用以说明主旨大意的事实和细 节。 2.既理解具体的事实,也理解抽象的概念。 3.既理解文章的字面意思,也理解深层含义,包括作者的态度、意图等。 4.既理解某句、某段的含义,也理解全篇的逻辑关系,并据此进行推理 和判断。 5.既能根据所提供的信息去理解,也能结合中学生应具有的常识去理解 判断。 根据这五项要求,我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型: 主题主旨大意,细节理解题,综合推理题,概括归纳题,观点归纳题,人物 评价题,词义句义理解题,指代关系题,内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会,谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一.主旨大意题-- 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意,它是全文的概 括与总结。能否抓住这个中心,取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主 题思想,而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点, 寻找解题的方法--。 常见题型 1.主题型:What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2.标题型:What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) . 3.目的型:The main purpose of this text is . The author’s purpose of writing this text is to . What’s the main purpose of the passage? 解题指导 1.抓住主题句。它们一般位于文章的开头或结尾。同时,也可以贯穿各 段中心句进行总结。 2.抓住文章逻辑线索,理清发展脉络。作者往往会采取举例、

2020高考全国卷I阅读理解七选五试题及答案解析

2020高考全国卷I阅读理解七选五试题及答案解析 请看高考试题: 第二节(共5小题;每小题2分,满分10分) 根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 A Few Tips for Self-Acceptance We all want it … to accept and love ourselves. But at times it seems too difficult and too far out of reach. 36 ___ Here’s a handful of ways that will set you in the right direction. ●37 Do not follow the people who make you feel not-good-enough. Why do you follow them? Are you hoping that eventually you will feel empowered because your life is better than theirs? Know that your life is your own; you are the only you in this world. ●Forgive yourself for mistakes that you have made. We are often ashamed of our shortcomings, our mistakes and our failures. 38 You will make mistakes, time and time again. Rather than getting caught up in how you could have done better, why not offer yourself a compassionate (有同情心) response? "That didn’t go as planned. But, I tried my best." ●Recognize all of your strengths. Write them down in a journal. Begin to train your brain to look at strength before weakness. List all of your accomplishments and achievements. You have a job, earned your degree, and you got out of bed today. 39 ●Now that you’ve listed your strengths, list your imperfections. Turn the page in your journal. Put into words why you feel unworthy, why you don’t feel good enough. Now, read these words back to yourself. 40 Turn to a page in your journal to your list of strengths and achievements. See how awesome you are? A. Feeling upset again? B. Where do you start? C. Nothing is too small to celebrate. D. Remember, you are only human. E Set an intention for self-acceptance. F. Stop comparing yourself with others.

完整word版,高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧

高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧高考英语试卷阅读理解占40分,居各题型之首。可以说阅读理解能力的高低;是能否取得高考英语好成绩的关键之所在。同时还有完形填空、阅读表达、阅读填空等题型,其实质都在考查学生们的阅读理解能力。纵观近几年各省市高考英语卷中阅读理解,考生出现的错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理解得分,不仅需要提高自身英语基础,还要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。 1.事实细节题: 一般针对某个特定的细节而提出,难度较小,属浅层理解。考生通过通读全文后可直接找出答题依据。细节理解题有三种题型:纯细节题、计算题、细节推断题。三类题中细节推断题一般难度较大,考生要细细推敲。从最近几年的高考题看来细节理解题占了考题的一半左右。 设题方式: ①单词替换 ②颠倒因果 ③扩大范围 ④常识判断 解题秘诀:回扣原文 ①根据题干所及的时间、地点、人物等回扣原文。特别注意:五个w (who, which, when, where, what), 一个h (how)以及其它特殊之处 ②根据设题顺序回扣原文所在语句,比较有效信息。如数字、日期、时间等。 ③根据题干中的关键词或其同义词回扣原文(如名词、动词、形容词) ④回扣原文中的难句定位,一般来说,难句都是出题点。这时应注意文中的 同位语,破折号,括号,省略号等 实例解析: 1.2003年高考英语阅读理解题第56题: It can be learned from the text that the island of Tristan da Cunha _________. A. was named after its discoverer B. got its name from Holland settlers

Linux 性能测试与分析报告

Linux 性能测试与分析 Linux 性能测试与分析 Revision History 1 性能测试简介 l 性能测试的过程就是找到系统瓶颈的过程。 l 性能测试(包括分析和调优)的过程就是在操作系统的各个子系统之间取得平衡的过程。l 操作系统的各个子系统包括: ?CPU

?Memory ?IO ?Network 他们之间高度依赖,互相影响。比如: 1. 频繁的磁盘读写会增加对存的使用 2. 大量的网络吞吐,一定意味着非常可观的CPU利用率 3. 可用存的减少可能增加大量的swapping,从而使系统负载上升甚至崩溃 2 应用程序类型 性能测试之前,你首先需要判断你的应用程序是属于那种类型的,这可以帮助你判断哪个子系统可能会成为瓶颈。 通常可分为如下两种: CPU bound –这类程序,cpu往往会处于很高的负载,当系统压力上升时,相对于磁盘和存,往往CPU首先到达瓶颈。Web server,mail server以及大部分服务类程序都属于这一类。 I/O bound –这类程序,往往会频繁的访问磁盘,从而发送大量的IO请求。IO类应用程序往往利用cpu发送IO请求之后,便进入sleep状态,从而造成很高的IOWAIT。数据库类程序,cache服务器往往属于这种类型。 3 CPU

3.1 性能瓶颈 3.1.1 运算性能瓶颈 作为计算机的计算单元,其运算能力方面,可能出现如下瓶颈: 1. 用户态进程CPU占用率很高 2. 系统态(核态)CPU占用率很高 测试CPU的运算性能,通常是通过计算圆周率来测试CPU的浮点运算能力和稳定性。据说Pentium CPU的一个运算bug就是通过计算圆周率来发现的。圆周率的计算方法,通常是计算小数点后104万位,通过比较运算时间来评测CPU的运算能力。 常用工具: 1. SUPER PI(π) 2. Wprime 与SuperPI不同的是,可以支持多核CPU的运算速度测试 3. FritzChess 一款国际象棋测试软件,测试每秒钟可运算的步数 突破CPU的运算瓶颈,一般只能靠花钱。比如提高时钟频率,提高L1,L2 cache容量或不断追求新一代的CPU架构: Core -> Nehalem(E55x,如r710,dsc1100) -> Westmere –> Sandy Bridge 3.1.2 调度性能瓶颈 CPU除了负责计算之外,另一个非常重要的功能就是调度。在调度方面,CPU可能会出现如下性能瓶颈: 1. Load平均值超过了系统可承受的程度 2. IOWait占比过高,导致Load上升或是引入新的磁盘瓶颈 3. Context Switch过高,导致CPU就像个搬运工一样,频繁在寄存器(CPU Register)和运行队列(run queue)之间奔波 4. 硬中断CPU占比接近于100% 5. 软中断CPU占比接近于100% 超线程 超线程芯片可以使得当前线程在访问存的间隙,处理器可以使用它的机器周期去执行另外一个线程。一个超线程的物理CPU可以被kernel看作是两个独立的CPU。 3.2 典型监控参数 图1:top

【阅读】高中英语阅读理解题型及解题技巧

阅读理解能力测试的主要要求是: 1.阅读材料,理解材料的主旨大意,以及用以说明主旨大意的事实和细节。2.既理解具体的事实,也理解抽象的概念。 3.既理解文章的字面意思,也理解深层含义,包括作者的态度、意图等。 4.既理解某句、某段的含义,也理解全篇的逻辑关系,并据此进行推理和判断。5.既能根据所提供的信息去理解,也能结合中学生应具有的常识去理解判断。 根据这五项要求,我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型:主题主旨大意,细节理解题,综合推理题,概括归纳题,观点归纳题,人物评价题,词义句义理解题,指代关系题,内容排序题等。 下面结合自己平时教学中的经验体会,谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 一.主旨大意题 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意,它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心,取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想,而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点,寻找解题的方法。 常见题型: 1.主题型: What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2.标题型: What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) ————. 3.目的型: The main purpose of this text is ————. The author’s purpose o f writing this text is to ————. What’s the main purpose of the passage?

阅读理解题型分析

阅读理解题型分析 1.阅读理解题型的特点 (1)所选材料来源与实际生活,而且使用语言地道。 (2)体裁常见的有记叙文,说明文;议论文和应用文等。 (3)题材广泛包括了政治、经济、文化、科普、人物、故事、社会现象、地理风情,新闻报道等内容。 (4)阅读理解文章的体裁主要有三类:叙述文、说明文和议论文。1)、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主,对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中,或顺序或倒序。但是在考试中一般不出现单纯的叙述文,因为单纯的叙述文比较简单、易懂。 所以中考中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是: ①一段概括性的话引入要叙述的经历(话题) ②叙述先前的经历及其感悟或发现 ③叙述接下来的经历及其感悟或发现 ④做出总结或结论 2)、说明文(描述文)说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即:提出问题(或以一个事例引出问题)---- 发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。知道了类似的文章结构特点,就可以据此来进行考题预测。比如,我们看出了该篇文章属于这种结构类型,就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因,还有可能要出现推断题。

3)、议论文我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中,作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点,然后进行澄清,说明自己的主张或观点,或者说提出反主张或真实情况。议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题,文章主旨题以及推理判断题。 只要发现了这种结构特点,解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案,基本上不存在任何困难。 2.题型 2.1 细节判断题 以原文中某一句话或某一个短语为入手点,考查学生对细节的理解。很多同学在做这种题目时比较喜欢在选项中寻找原文中的句子,但往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。做这类题目时,应关注选项和原句的细微差别,选择与原文意思和所问问题都相符的答案。 2.2 单词释义或句意解释题 要求考生以上下文内容为参考,尝试理解文中出现的生词、短语或句子。这类题目的解题关键在于其上下文,因为在考查点前后出现的内容往往是对这个词的解释、说明、举例等。 2.3主旨大意题 如果是考查整篇文章的主旨大意,可以把文中每段的首句串起来考虑。若是仅考查某一段落的中心思想,则可将该段的首、尾句综合起来考虑。 2.4标题选择题

阅读理解及七选五

I. 阅读理解(每小题2分) Each morning Grandpa was up early sitting at the kitchen table, reading his book. His grandson wanted to be just like him and tried to copy him in every way he could. One day the grandson asked, “Grandpa, I try to read the book just like you, but I don’t understand it, and I forget what I understand as soon as I close the book. What good does reading the book do?” The grandpa quietly turned from putting coal in the stove and replied, “ Take this coal basket down to the river and bring me back a basket of water,” The boy did as he was told, but all the water leaked out before he got back to the house. The grandpa laughed and said, “ You’ll have to move a little faster next time,” and sent him back to the river with the basket to try again. This time the boy ran faster, but again the basket was empty before he returned. Out of breath, he told his grandpa that it was impossible to carry water in a basket, so he went to get a bucket instead. The grandpa said, “I don’t want a bucket of water; I want a basket of water. You’re just not trying hard enough.” The boy again dipped the basket into the river and ran hard, but when he reached his grandpa the basket was empty again. Out of breath, he said,” Grandpa, it’s useless!” “So, you think it is useless?” the grandpa said, “Look at the basket.” The boy looked at the basket and for the first time he realized that the basket was different. It had been transformed from a dirty old coal basket and was now clean. “Grandson, that’s what happens when you read the book. You might not understand or remember everything, but when you read it, you’ll be changed, inside and out.” 1.What puzzled the grandson most was ___________. A.why he forgot what he read soon B.whether it was useful to read books C.what kind of book he could understand D.how he could read books like his grandpa 2.Why did Grandpa ask his grandson to fetch a basket of water? A.To get him to realize the use of reading books. B.To punish him for not reading carefully. C.To clean the dirty basket in the river. D.To train him to run faster. 3.What lesson can we learn from the story? A.The old are always wiser than the young. B.It is foolish to carry water with a basket. C.You can’t expect to remember all you read. D.Reading books can change a person gradually. 4.What can be the best title for the text? A.Grandpa and grandson B.Carrying water in a basket C.Baskets and books D.Reading for total changing

高考英语阅读理解9大题型

高考英语阅读理解9 大题型 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考英语阅读理解9大题型+解题技巧 英语考的好不好,看阅读理解错几个就知道了。阅读理解如何快速提升?这几个秘诀帮你助攻↓ 阅读理解的题型设置 要想做好阅读理解题,首先要对阅读理解的题型设置非常熟悉。阅读理解的题型归纳起来无外乎以下几种。 1.猜测词义常见设题方式为: (1)What does the underlined wordphrase inPara. X probably means according to the passage (2)What does the bold word in the passage refer toetc. 2.归纳大意和逻辑推理常见设题方式为: (1)What’s the main idea of the passage (2)What can we learn from the passage (3)What can we infer from the passage 3.确定标题常见设题方式为: (1)Which of the following can act as the title of this passage (2)What’s the best title of the passage 4.正误判断常见设题方式为: (1)Which of the following statements is TrueFalse accordingto the passage (2)which of the following statements is(not)mentioned in thepassage 5.事件排序常见设题方式为: (1)Which is the right order of the events mentioned in thepassage 6.作者意图或态度常见设题方式为: (1)What’s the author’swriter’s attitude towards somethingaccording to the passage (2)What does the author want to tell us 根据题型找到方法 1.例证题 ①例证题的标记。当题干中出现 example,case,illustrate,illustration,exem plify时。 ②返回原文,找出该例证所在的位置,既给该例子定位。 ③搜索该例证周围的区域,90%向上,10%向下,找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。 注意:举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题不能用例子中的话来回答这个问题。 ④找出该论点,并与四个选项比较,得出选项中与该论点最一致的答案。 ⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是:就事论事。 即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳) 要求:在阅读中,遇到长的例子,立即给这个例子定位,即找出起始点,从哪开始到哪结束。 2.指代题 ①返回原文,找出出题的指代词。 ②向上搜索,找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找,找不到再找次近的,一般答案不会离得太远)。 ③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词,看其意思是否通顺。 ④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较,找出最佳答案。 3.词汇题:“搜索代入”法 ①返回原文,找出该词汇出现的地方。 ②确定该词汇的词性 ③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找),代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适

项目性能测试报告

XXX项目or府门户网站性能测试报告

目录 第一章概述 (4) 第二章测试活动 (4) 2.1测试用具 (4) 2.2测试范围 (4) 2.3测试目标 (5) 2.4测试方法 (5) 2.4.1基准测试 (5) 2.4.2并发测试 (6) 2.4.3稳定性测试 (6) 2.5性能指标 (6) 2.6性能测试流程 (6) 2.7测试术语 (7) 第三章性能测试环境 (8) 3.1服务器环境 (8) 3.2客户端环境 (9) 3.3网络结构 (9) 第四章测试方案 (10) 4.1基准测试 (11) 4.2并发测试 (13) 4.3稳定性测试 (15) 第五章测试结果描述和分析 (16) 6.1基准测试性能分析 (16) 6.2并发测试性能分析 (21) 6.3稳定性性能测试分析 (28) 第六章测试结论 (29)

摘要 本文档主要描述XXXX网站检索和页面浏览性能测试中的测试内容、测试方法、测试策略等。 修改历史 注释:评审号为评审记录表的编号。更改请求号为文档更改控制工具自动生成的编号。

第一章概述 由于当前对系统要接受业务量的冲击,面临的系统稳定、成熟性方面的压力。系统的性能问题必将成为焦点问题,海量数据量的“冲击”,系统能稳定在什么样的性能水平,面临业务增加时,系统抗压如何等这些问题需要通过一个较为真实的性能模拟测试来给出答案,通过测试和分析为系统性能的提升提供一些重要参考数据,以供后期系统在软硬件方面的改善和完善。 本《性能测试报告》即是基于上述考虑,参考当前的一些性能测试方法而编写的,用以指导即将进行的该系统性能测试。 第二章测试活动 2.1测试用具 本次性能测试主要采用HP公司的Loadrunner11作为性能测试工具。Load runner主要提供了3个性能测试组件:Virtual User Generator, Controller,Analysis。 ●使用Virtual User Generator修改和优化脚本。 ●使用Controller进行管理,控制并发的模拟并发数,记录测试结果。 ●使用Analysis进行统计和分析结果。 2.2测试范围 此次性能测试实施是对吴忠市门户网站系统性能进行测试评估的过程,我们将依据系统将来的实际运行现状,结合系统的设计目标和业务特点,遵循着发生频率高、对系统或数据库性能影响大、关键和核心业务等原则选取需要进行测试的业务,模拟最终用户的操作行为,构建一个与生产环境相近的压力场景,对系统实施压力测试,以此评判系统的实际性能表现。 根据与相关设计,开发人员的沟通和交流,本次测试主要就是针对大量用户在使用吴忠市门户网站进行信息查询,而选取的典型事务就是用户使用检索进行关键字搜索以及界面浏览和反馈回搜索结果,这是用户使用最频繁,反应最多的地方,也是本系统当前以及以后业务的一个重要压力点所在。所以本次测试只选取检索业务的性能情况和界面浏览进行记录和

阅读理解题型介绍及解题技巧

一、题型介绍 阅读理解通常是给出一篇短文,在短文后面附有若干个根据文章内容设计测试题,它不仅要求单词,懂得语法结构,了解文章的字面意思,而且要有根据短文的意思进行逻辑推理和抽象概括的能力。题型分为客观题和主观题两种。 二、解题技巧 1、先对文章泛读一遍,再将文章中的问题细读一遍,然后带着问题去精读文章(特别是文章比较长时),阅读时要特别注意开头段(观点)、结尾段(结论)及各段的首句(主题句),这样有助于解决问题的关键,有针对性。从整体上理解短文的大意及中心思想,领会出题人的意图。切忌人为地将短文搞得支离破碎,逐词逐句地去感知材料,看一句或几句做一个题目,这样会影响答题的正确率。但是对于一些长句和难句要做语法分析,以便掌握阅读理解短文的大意和每个句子的确切含义。短文的开头和结尾往往是全文内容的概括,对初一阅读理解、推理都会有很大的帮助。 2、从文中找出关键词,短语或句子进行分析判断,遇到生词不要慌,可以根据上下午猜测生词的含义,也根据词根推出生词的含义,还可以跳过,往往在上下文的理解中可以推出生词的含义。特别审题时要弄清楚试题问的是细节(如人物、时间、地点)还是主题大意;是事实还是观点;是从正面问还是从反面问。看清试题后,带着问题再回到正文中去寻找有关的句子、段落,获取重要的信息。然后把获得的信息点与所给的答案逐一进行认真的比较,以便作出正确的判断。

3、初一英语阅读理解题中有些是可以直接从短文中找到答案的。有些深层次的初一英语阅读理解题在短文中找不到直接的信息点,要经过分析推理,从阅读理解中已有的信息链中判断文章的意思,即应以短文中提供的间接信息点为依据,根据作者的意图,凭借自己的社会文化知识和生活经验,加进短文中所没有明确表述的却又与主题有联系的思想和信息,进行合乎逻辑的推理,从而确定正确的选项。

性能测试报告范例

测试目的: 考虑到各地区的用户数量和单据量的增加会给服务器造成的压力不可估计,为确保TMS系统顺利在各地区推广上线,决定对TMS系统进行性能测试,重点为监控服务器在并发操作是的资源使用情况和请求响应时间。 测试内容 测试工具 主要测试工具为:LoadRunner11 辅助软件:截图工具、Word

测试结果及分析 5个用户同时生成派车单的测试结果如下: Transaction Summary(事务摘要) 从上面的结果我们可以看到该脚本运行47秒,当5个用户同时点击生成派车单时,系统的响应时间为41.45秒,因为没有设置持续运行时间,所以这里我们取的响应时间为90percent –time,且运行的事物已经全部通过

事务概论图,该图表示本次场景共5个事务(每个用户点击一次生成派车单为1个事务),且5个事务均已pass,绿色表色pass,如出现红色则表示产生error

从上图可以看到服务器的CPU平均值为14.419% ,离最大参考值90%相差甚远;且趋势基本成一直线状,表示服务器响应较为稳定,5个用户操作5个900托运单的单据对服务器并没有产生过大的压力。

“Hits per Second(每秒点击数)”反映了客户端每秒钟向服务器端提交的请求数量,这里服务器每秒响应9,771次请求;如果客户端发出的请求数量越多,与之相对的“Average Throughput (吞吐量)”也应该越大。图中可以看出,两种图形的曲线都正常并且几乎重合,说明服务器能及时的接受客户端的请求,并能够返回结果。 按照上述策略,我们得出的最终测试结果为: 生成派车单: 1个用户,300个托运单点击生成派车单,响应时间7.34秒 5个用户,900个托运单点击生成派车单,响应时间41.45秒 单据匹配: 单用户1000箱,20000个商品,上传匹配时间8秒 五个用户2500箱,40000个商品,同时上传匹配耗时2分25秒 自由派车: 单条线路917个托运单下载,响应时间1分40秒 上述结果是在公司内网,测试环境上进行的测试,可能与实际会有偏差

阅读理解主要测试题型分析

阅读理解主要测试题型分析 根据大纲要求,大学英语(B)要求:考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料,阅读速度为每分钟50个单词。并且能够: 理解主旨要义;理解文中具体信息;根据上下文推测生词词义;进行有关的判断、推理和引申;并且理解作者的意图、观点或态度。 取材:故事、人物、科普、社会、文化 文体:记叙文、描述文、说明文、应用文、议论文 题型分析: 1.主旨大意题 a.The best title for this passage is_______. b.The main idea of the passage is________. c.The passage is mainly about/ concerned with ________. d.The author mainly discusses________. e.The title that best expresses the main idea is _________. f.The author’s purpose in writing this passage is _________. g.What is the main topic of the passage? h.What would be the most appropriate title for this passage? i.Which sentence best summarizes the article? 2. 具体细节题 具体事实: a. What do we know about…? b. Why is ….? c. How many … in this article? d. In what year…? e. According to the passage, who…? f. According to the author, the techniques can be used to ________. 列举题: a. Which of the following statements is (not) true? b. The author mentions all of the items listed below except… 事例 a. What does the example…tell us? b. The story/example of… demonstrates ________. 3. 词汇题 a. Which is the possible meaning of the word : “…” in line…? b. Which of the following is nearest/closest in meaning to…? c. In line…, the word “this/that, these/those/it/them” stand for…. 4. 推断,预测和引申题 a. It can be inferred from the passage that _________. b. The next paragraph would most probably deal with _____. c. The paragraph preceding this one may discuss _________. d. Which of the following can be inferred from the article? 5. 作者态度题

(完整版)高中英语阅读理解七选五解题技巧

?高中英语阅读理解七选五解题技巧 七选五阅读理解的题目常常出现在以下几点:一是描述性结构,主要介绍事物、问题或倾向的特点,因此时间、地点常是出题重点(记叙文);二是释意性结果,解释某一理论、学科、事物,主要用比喻、类比阐述(说明文);三是比较性结构,把两个人或事物的功能、特点、优缺点进行对比(议论文);四是原因性结构,主要分析事物的成因,有客观的、主观的,也有直接的、间接的(说明文); 五是驳斥性结构,主要是先介绍一种观点,然后对其评论或驳斥,再分析其优缺点、危害性,最后阐明自己的观点(议论文)。 具体答题步骤如下:步骤一:快速浏览一遍七个备选答案,先确定哪个选项适合放在文章的什么位置。通常有三个四个位置:标题,句首,句中,句尾。不同位置的句子有不同的特征。有时有的答案表述上就是错误的,可以直接从备选项中清除,以降低难度。请从下面几个备选答案中判断句子的位置: A. Later I received 50 cents an hour. () B. Before long, she let me sit there by myself. () C. I ended my selling a record amount of cosmetics. () D. Today I still carry that lesson with me: I listen to customers. E. My grandma’s trust taught me how to handle responsibility. F. Soon I found myself looking more beautiful than ever before. G. Watching my money grow was more rewarding than anything I could have bought. () 步骤二:快速浏览文章,确定文章体裁,抓住文章结构。 不同的文章有不同的结构形式,确定文章体裁有利于我们确定各段之间的关系。 一般说来,记叙文的语言是按时间发展顺序或因果关系排列的,常用的连接词有:then, later, after that, soon, after a while, in the end, so, as a result, because of that等。说明文常采用总-分-总的结构形式,第一段说明要说明的主题,下面几段多是从不同的角度来说明问题,最后总结,所以各段之间多是平行关系,经常出现举例说明的现象。议论文先抛出议题,然后从正反两个方面进行讨论,最后得出结论。新闻体裁的应用文首句为主题句,下面展开细节性的报道。确定文章体裁有利于预测文章各段主要内容和结构形式,形成重要的选择依据。 步骤三:分析篇章结构,找出各段的主题句或主旨大意。 分析文章的层次包含两种形式:一种是分析整篇文章的层次,也就是段落,说明文和议论文这样体裁的文章,每段的第一句多是主题句。找到主题句有助于帮助确定选择的范围,即所选句子必须和该段主题一致。另一种是分析每一个段落内部的层次,也就是语篇层次。要真正体会句际间的意义关系,把握作者的思路,从语序上去发现断续点,理清层次。 步骤四:注意各选项中出现的句子衔接手段,寻找句中衔接标志词。 文章的行文需要通过一定的衔接手段来实现。文章的衔接手段有:重复式用某一词语或子范畴的词语,使用同义语表达,用总称指代具体事物或用具体事物

2019英语高考阅读理解题型专练五

高考题型提能练 Ⅰ.阅读理解 A For about three years now, I have been writing poetry. It was not until my junior year in high school that I developed an interest, love, and skill for writing poetry. Back in elementary school, I loved to write stories. I would write stories on post it notes and anywhere I could. Yet when I had to write a limerick (五行打油诗) for an assignment, I could not wrap my head around poetry. I had a very hard time figuring out how to rhyme words and have the words make sense. I eventually tossed the paper with the attempted limerick in the trash. I did not try my hand at poetry again until several years later. Many years later in my freshman year of high school, my English teacher gave my class a poetry project as an assignment. I still remember my limerick assignment and was afraid of doing the poetry. For the project, we had to analyze a poem and write a response to it. I choose to respond to Robert Frost's poem Fire and Ice. I also wrote my own poem first. I become really excited when writing the poem. Two years later, I started writing poetry, as a hobby and for fun. To learn how good or bad my poems were, I handed them in to some magazines and contests. I won second place in the North Carolina Poetry Society's Sherry Pruitt Award Contest with a poem called The Ocean, and had my two poems published as high merit (优等) poems. I have continued to write poetry, and have even self published three collections of poetry in both print and e-book formats, which can be found at my store on Lulu. Now, I love writing poetry, but I don't hate writing short stories. I just find it more difficult and not my style of writing, even though I still write short stories occasionally. 1.When the author was a pupil, he ________. A.liked writing stories B.was good at writing poetry C.could understand poetry well D.was often praised by his teacher 2.When given the poetry project in high school, the author was ________. A.excited B.annoyed C.confident D.worried 3.The author took up writing poetry as a hobby when he ________. A.was in Grade Three in high school B.worked as a storekeeper C.was in Grade One in high school D.was at college 4.How did the author increase his confidence in writing poetry? A.He wrote a lot of poems and asked advice from his teacher. B.He published three collections of poetry by himself. C.He submitted his poems to magazines contests. D.He gave up writing stories and only wrote poetry. B

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