管理学重点
管理学原理重点知识大全
管理学原理重点知识大全一、管理学概述1.管理学的定义和研究对象2.管理学的发展历史和主要流派3.管理学的研究方法二、组织管理1.组织的定义和特征2.组织的结构和设计3.权力与权威4.职权和职责5.组织文化和组织氛围6.决策与沟通三、领导与管理1.领导与管理的定义和区别2.领导的特征和类型3.领导风格和领导能力4.领导行为和领导力量5.领导与激励6.领导与团队建设四、人力资源管理1.人力资源管理的概念和功能2.人力资源规划和人员招聘3.绩效评估和薪酬管理4.培训与发展5.组织与职业发展6.人力资源管理的伦理问题五、战略管理1.战略管理的概念和内容2.企业竞争战略和市场定位3.资源配置和利益协调4.组织学习和创新5.战略执行和控制6.风险管理和变革管理六、营销管理1.营销管理的基本原则和过程2.市场定位和目标市场选择3.产品策略和品牌管理4.价格策略和定价决策5.渠道管理和销售管理6.促销和客户关系管理七、财务管理1.财务管理的基本原则和核心职能2.资本预算和投资决策3.资本结构和资本成本4.财务分析和财务报告5.资金管理和利润管理6.风险管理和企业价值评估八、项目管理1.项目管理的概念和特点2.项目的组织与计划3.项目的实施和控制4.项目的阶段和风险管理5.项目的终结和成果评估6.项目管理的软件和工具九、生产与运营管理1.生产与运营管理的定义和目标2.产能与产量管理3.生产布局和工艺布局4.供应链管理和供应商选择5.质量管理和成本控制6.创新与持续改善十、国际管理1.国际管理的特点和挑战2.跨国企业的组织结构和管理模式3.跨文化管理和国际人力资源管理4.国际市场营销和品牌管理5.国际财务管理和风险管理6.国际合作与竞争策略。
管理学重点概括
一、管理的定义:管理是社会组织中,为了实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动。
从这些定义中归纳起来,管理有以下五个方面的要点。
1、管理的重要特征是面向集体,是共同劳动中协调的需要。
2、创造和保持一种环境是管理的重要内容.3、管理的重要目的在于完成预定的使命和目标。
二、管理者:指挥别人活动的人,他们一定有下级.基层管理者(如制造厂中的领班、运动队中的教练等);中层管理者(部门或办事处主任、项目经理、单位主管、地区经理、系主任、部门经理等);高层管理者(诸如总裁、副总裁、校长、总监、总经理、首席执行官或者董事会主席等)。
三、有效的管理者——用工作成绩的数量和质量以及下级对其满意和承诺的程度作为标志.成功的管理者—-用在组织中晋升的速度作为标志。
四、泰勒的科学管理主要有两大贡献:一是管理要走向科学(有效管理的必要条件);二是劳资双方的精神革命(有效管理的必要心理);不足之处:科学管理存在过于重视技术、强调个别作业效率、且对人的看法有偏、忽视了企业的整体功能等历史局限因素。
所以,科学管理不是万能的,但没有科学管理却是万万不能的。
五、人际关系学说:1、工人是“社会人”而不是“经济人” ;2、企业中存在着非正式组织;3、新的领导能力在于提高工人的满意度;实践思索:1、人才是企业发展的动力之源2、有效沟通是管理中的艺术方法3、企业文化—-寻求效率逻辑与感情逻辑之间的动态平衡的有效途径六、管理学基本原理:(一)系统原理系统原理是人们从系统角度认识管理、处理管理问题的理论和方法。
组织和组织管理是由许多具有共同目标、相互联系、相互作用的要素和子系统构成的有机整体。
组织管理是整体管理,是系统管理,应树立起全局观念、整体观念,以局部服从全局,以部分服从整体,用系统的观点来观察和思考问题,用系统的方法来分析和解决问题(二)人本管理以人为本的管理思想就是要求我们在组织的各项工作中应该确立以人为本的指导思想及依靠群众办事的指导方针,制定全面开发人力资源的战略,根据人的思想、行为规律,抓好组织的思想文化建设,努力提高领导水平,运用各种激励手段,调动和充分发挥人的积极性和创造性,以不断增强组织活力。
管理学重点知识点总结
管理学重点知识点总结一、管理的定义与功能管理是指在组织中对人力、物力、财力、信息等资源进行有效配置和协调,以达成组织目标的过程。
管理的基本功能包括计划、组织、领导和控制。
二、管理的层次与技能管理分为三个层次:高层管理、中层管理和基层管理。
各层次管理者需要具备不同的技能,包括技术技能、人际技能、概念技能和政治技能。
三、管理理论的发展1. 古典管理理论- 泰勒的科学管理理论- 法约尔的管理职能理论- 韦伯的官僚组织理论2. 人本管理理论- 马斯洛的需求层次理论- 赫兹伯格的双因素理论3. 现代管理理论- 系统理论- 决策理论- 质量管理理论四、决策与计划决策是管理的核心,涉及问题识别、方案制定、分析比较和选择实施。
计划是决策的延续,包括目标设定、策略制定和行动计划的编制。
五、组织结构与设计组织结构是组织内部各部分的排列方式,影响组织的运作效率。
组织设计需要考虑环境、战略、技术、规模和文化等因素。
六、领导与激励领导是影响他人达成组织目标的过程。
激励理论指导管理者如何激发员工的积极性和创造性,包括物质激励和精神激励。
七、沟通与信息管理沟通是管理的基础,有效的沟通能够确保信息的准确传递和理解。
信息管理涉及信息的收集、处理、存储和传递。
八、控制与绩效评估控制是确保组织活动按计划进行的手段,包括制定标准、测量绩效和采取纠正措施。
绩效评估是对组织和员工绩效的系统评价。
九、变革与创新管理组织变革是适应外部环境和内部条件变化的过程。
创新管理是鼓励和实施新思想、新技术和新方法的过程。
十、全球化与管理全球化对管理提出了新的挑战,包括跨文化管理、国际战略和全球供应链管理。
结语管理学是一门综合性的学科,涉及广泛的理论和实践。
了解和掌握管理学的重点知识点,对于提高管理效率和组织绩效具有重要意义。
随着外部环境的不断变化,管理者需要不断学习和适应新的管理理念和技术,以引领组织走向成功。
管理学考试重点整理
管理学考试重点整理第一章绪论1.管理的含义:管理就是在特定环境下,对组织拥有的资源进行计划、组织、领导和控制,以便有效达到既定的组织目标的过程。
2.管理的任务:⑴实现本组织的目的和使命⑵使工作富有活力并使员工有所成就⑶关心对社会的影响,承担社会责任3.管理的基本职能及其所对应的主要任务:⑴管理的计划职能 (任务:确定目标,制定战略,制定计划配置方案)⑵管理的组织职能 (任务:组织设计,人员配备,组织变革,组织发展)⑶管理的领导职能 (任务:引领和指导员工,沟通协调,解决冲突,激励下属)⑷管理的控制职能 (任务:确定控制标准,衡量业绩,差异分析,纠偏措施)4.管理的特点: (科学性和艺术性及含义)科学性:反映了管理活动普遍应遵循的准则艺术性:管理必须因地制宜,讲究方式和方法,避免机械、呆板的管理。
即管理的独创性和灵活性。
管理的科学性和艺术性相互依赖,相互补充。
5.管理者的角色:⑴人际关系方面的角色⑵信息情报方面的角色⑶决策方面的角色6.管理者应具备的技能⑴概念职能⑵专业技术职能⑶人际关系职能对不同层次的管理者重要性不同:人际关系职能是各个层次的管理者都应该具备的重要职能。
第二章管理学的产生1.巴贝奇的管理思想①进一步发展了亚当•斯密关于劳动分工能提高劳动生产力的思想。
②提出一种固定工资和利润分享的制度2.泰勒的科学管理思想的主要内容:中心问题是提高劳动生产率。
⑴工作定额管理⑵实行差别计件工资制⑶挑选和培训第一流的工人⑷标准化管理⑸实行管理职能分工⑹例外管理3.韦伯的行政组织理论韦伯提出了“理想的行政管理体系”,被人们称为“现代组织理论之父” 。
⑴三种组织权力的类型:①传统权力,对应的组织形式是“传统的”组织。
②神授权力,对应的是“神秘化”的组织。
③法定权力,对应的是“合理化—法律化”组织。
(★最合理的)⑵理想的行政组织体系,即“官僚体制”或称为“科层体制”。
第三章管理学的发展1.梅奥的人际关系学说⑴霍桑实验:即在西方电气公司所属的霍桑工厂,为测定各种有关因素对生产效率的影响程度而进行的一系列实验。
管理学重点知识
管理学重点知识管理学重点知识一:1.管理的性质2.组织与外部环境的关系3.管理的职能与其内涵4.泰勒科学管理的主要内容5.人际关系学说的主要内容6.现代管理理论的主要内容7.企业文化理论的主要内容8.目标管理的实施过程9.目标管理的优越性。
10.决策的特征11.决策的原则12.特尔菲法13.企业组织结构14.组织工作原则15.直线职能制结构特点:16.集权与分权的标志17.人员配备原则18.管理人员需要量的确定20.管理人员****的内容渠道的优缺点21.管理人员培训的内容22.领导的影响力23.领导理论形成的阶段24.领导班子的构成26.影响人际关系的因素管理学重点知识二:27.激励过程28.马斯洛的需要层次理论29.双因素理论30.控制系统的特点31.实现有效控制的基本要求32.全面质量管理33.企业与外部关系协调34.冲突给组织带来的好处35.协调组织冲突的对策36.信息沟通的障碍及其克服37.目标管理的优越性38企业流程再造。
39.计划工作的概念及基本特征。
40.目标管理的特征及优越性。
41决策在管理中的地位和作用。
42.怎样发挥非正式组织的积极作用43.领导者个人素质。
44.激励的手段和主要方法。
45.有效现场控制需具备的条件。
46.有效控制的原则47.影响信息沟通的因素。
48.目标设立是目标管理的重要过程,在此过程中应注意哪些问题?49.什么是决策的满意原则?50.什么是管理幅度?其影响因素有哪些?51.什么是“彼得现象”?如何防止这种现象的发生?52.在领导者的个人素质中,其知识构成应达到什么要求?53.简述协调及其作用。
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第一篇绪论(一)管理与管理学1、管理:是指组织中的管理者,通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能,来协调他人的活动,使他人同自己一起实现既定目标的活动过程。
2、管理的基本特征:1。
管理是一种文化现象 2。
管理的主体是管理者 3。
管理的任务、职能与层次3、管理的任务:设计和维持一种环境,使在这一环境中工作的人们能够用尽可能少的支出,实现既定的目标.4、管理的基本职能:1。
计划 2.组织 3.人员配备 4。
领导 5。
控制5、掌握管理两重性(自然属性、社会属性)的重要意义:1。
认真总结正反两方面的经验教训,更好的发挥社会主义制度的优越性。
2。
学习引进国外有益的管理理论、技术和方法。
3。
结合实际,随机制宜的学习运用。
6、管理学:是一门系统的研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。
7、管理学的特点:1。
一般性 2。
多科性 3。
历史性 4。
实践性8、管理学研究的内容与范围(三个层次或侧重点):1。
根据管理活动总是在一定社会生产方式下进行的,其研究内容分为:生产力方面、生产关系方面、深层建筑.2.从历史的角度研究管理实践、管理思想及管理理论的形成与演变过程。
3。
从管理者的基本职能或工作出发,研究管理活动的原理、规律和方法.9、为什么要学习、研究管理学:1。
管理的重要性决定了学习、研究管理学的必要性。
2。
学习、研究管理学是培养管理人员的重要手段之一。
3.学习、研究管理学是未来的需要.10、学习和研究管理学的方法:1.唯物辩证法 2。
系统方法 3.理论联系实际的方法11、系统:是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体,系统本身又是它从属的一个更大系统的组成部分。
12、系统的特性:1.整体性 2。
目的性 3。
开放性 4.交换性 5.相互依赖性 6.控制性13、系统的观点:1。
整体观点 2.“开放性"与“封闭性” 3.封闭则消亡的观点4.模糊分界的观点 5。
管理学重点
管理学:管理是指组织中的如下活动或过程:通过信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调包括人力资源在内的一切可以调用的资源,以实现单独的个人无法实现的目标。
五种职能:计划是指管理者对要实现的组织目标和应采取的行动方案做出选择和具体安排;组织是指建立企业的物质结构和社会结构;指挥是指使企业人员发挥作用;协调是指让企业人员团结一致,使企业中的所有活动和努力统一和谐;控制是指保证企业中进行的一切活动符合制定的计划和所下达命令。
管理者角色:人际角色(代表人、领导者、联络者)信息角色(监督人、传播者、发言人)决策角色(企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者)技能:技术人际概念管理学的特征:管理学是一门综合性学科,管理学既是科学又是艺术,管理学是一门不精确的科学,管理学的系统观念,管理学是一门软科学,管理的二重性法约尔组织管理理论:著作:《工业管理与一般管理》六种基本活动1、技术活动,指生产、制造和加工。
2、商业活动,指采购、销售和交换。
3、财务活动,指资金的筹措、运用和控制。
4、安全活动,指设备的维护和人员的保护。
5、会计活动,指货物盘点、成本统计和核算。
6、管理活动,指计划、组织、指挥、协调和控制。
十四条原则:分工、权利与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、报酬合理、集权与分权、等级链与跳板,秩序、公平、人员稳定、首创精神、集体精神。
泰罗的科学管理理论:要点1科学管理的根本目的是谋求最高工作效率2达到最高工作效率的重要手段,是用科学的管理方法代替旧的经验管理3实施科学管理的核心问题,是要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底变革。
管理制度:工作定额、标准化、能力与工作相适应、差别计件工资制、计划职能与执行职能相分离、在管理控制中实行例外原则行为管理理论梅奥及霍桑试验:1、工作场所照明实验。
2、继电器装配室实验。
3、大规模访谈。
4、接线板接线工作室实验。
管理学所有重点知识点总结
管理学所有重点知识点总结一、管理学概论1. 管理的定义管理是指计划、组织、领导和控制组织中的人员和资源,以实现组织既定目标的过程。
2. 管理的特征管理的特征包括目的性、全面性、系统性、协调性、灵活性和科学性。
3. 管理的作用管理的主要作用是提高组织的效率和效益,以实现组织的长期发展和壮大。
4. 管理技术管理技术包括计划、组织、领导和控制四个基本要素。
计划是指为实现组织目标而确定行动方案、组织是指将资源配置到适当位置以达成目标、领导是指发挥影响力,促使员工努力工作、控制是指对组织进行监督、引导和调整,确保实现预定目标。
二、管理学基本原理1. 公司管理原则公司管理原则包括计划、组织、领导和控制四个基本要素。
2. 管理的职能管理的职能包括规划、组织、领导和控制四个方面。
3. 管理的原则管理的原则包括透明、公正、公平、高效和创新等。
4. 管理的技术管理的技术包括计划、组织、领导和控制四个基本要素。
三、管理学的基本理论1. 经济学管理理论经济学管理理论主要是以经济学为基础,通过全面比较、分析和研究,使企业与经济的管理活动能够进行顺利、有序的进行和组织。
2. 社会学管理理论社会学管理理论主要是以社会学为基础,通过社会科学的方法和理论,帮助各种企业及与社会的管理者完成对于人与社会关系的应用和研究。
3. 人力资源管理理论人力资源管理理论主要是以人力资源管理学为基础,通过相关的理论和实践,研究企业各种人员的职业生涯规划和工作环境的创造。
四、管理学的基本方法1. 计划方法计划方法是指在正式及非正式计划中考虑到小集团、中集团、大集团、公司及其他社会经济活动实体在个别和集体方面遵循相关的政策、目标、原则、方法和指导方针。
2. 组织方法组织方法是通过实际的过程和系统组织来保证最有效的对企业各种活动的控制。
3. 领导方法领导方法是运用领导者全面、周到、热忱的关怀,激发员工的潜能和创造力,同时使员工的绩效更好达成公司的目标。
管理基础知识重点归纳
管理基础知识重点归纳管理基础知识是管理学的基础,涉及管理的概念、原则、方法和技巧。
以下是管理基础知识的一些重点归纳,详细介绍:一、管理的概念和特性1. 管理的概念管理是通过计划、组织、领导、控制等活动,合理分配和协调各种资源,以达到组织目标的过程。
2. 管理的特性(1)目的性:管理活动旨在实现组织的目标。
(2)整体性:管理活动需要考虑组织的整体利益,实现资源的优化配置。
(3)层次性:管理活动具有不同的层次,如战略管理、中层管理和基层管理。
(4)动态性:管理活动需要适应环境的变化,不断调整和优化管理策略。
二、管理原则1. 系统原则管理活动应从系统的角度出发,考虑组织内部各要素之间的相互关系,以及组织与外部环境的相互作用。
2. 分工与协作原则通过分工提高工作效率,通过协作实现组织目标。
3. 权威与责任原则合理分配权力,明确责任,使组织成员各司其职,各尽其责。
4. 效益原则追求效益最大化,合理利用资源,降低成本,提高产出。
5. 人的原则重视人的因素,关注员工的成长和发展,激发员工的积极性和创造力。
三、管理职能1. 计划制定组织的目标和实现目标的策略,包括目标设定、战略规划、预算编制等。
2. 组织设计组织结构,分配资源,建立有效的沟通和协调机制。
3. 领导指导和激励员工,处理人际关系,塑造组织文化。
4. 控制监控组织的运行,评估绩效,采取措施纠正偏差。
四、管理方法1. 行政方法依靠权威和制度进行管理,如命令、指令、规章制度等。
2. 经济方法运用经济手段进行管理,如奖励、罚款、薪酬等。
3. 法律方法依法进行管理,如合同、法规、诉讼等。
4. 教育方法通过培训、教育、启发等方式,提高员工的素质和能力。
5. 技术方法运用现代科技手段进行管理,如信息技术、数据分析等。
五、管理技巧1. 沟通技巧有效倾听、表达、反馈和协调,提高沟通效果。
2. 决策技巧分析问题、评估方案、制定决策,提高决策质量。
3. 时间管理技巧合理安排时间,提高工作效率。
管理学重点知识总结
第一章管理系统管理的必然性:1、管理是共同劳动的产物;2、管理在社会化大生产条件下得到强化和发展;3、管理广泛应用于社会的一切领域;4、管理已成为现代社会极为重要的社会机能。
管理的定义:管理就是通过计划、组织、领导、控制,协调以人为中心的组织资源和职能活动,以有效实现目标的社会活动。
(管理定义的本质是:协调)管理的属性:管理既是艺术又是科学,“实践重于理论,艺术多于科学”。
科学性即客观规律性,艺术性为具体问题具体分析、因人、因时、因地制宜。
管理是一种心智技能,管理技能只能在实践中习得和提高。
管理系统:是指相互联系、相互作用的若干要素和子系统,按照管理的整体功能和目标结合而成的有机整体。
管理系统的构成:1、管理目标(管理功能的集中体现)2、管理主体(最核心、最关键因素)3、管理对象4、管理媒介5、管理环境管理者的素质:政治文化素质、基本业务素质、身心素质管理者的技能:技术技能:指管理者掌握与运用某一专业领域内的知识、技术和方法的能力(基层)、人际技能:指管理者处理人事关系的技能(中层)、行政技能:指管理者提高权威,组织资源,协调活动的一种行政性能力(高层)、概念技能:指管理者观察、理解和处理各种全局性的复杂关系的抽象能力(高层)现代管理者素质的核心:创新管理对象:指各类社会组织及其构成要素与职能活动管理环境:指存在于社会组织内部与外部的,影响管理实施和管理效果的各种力量、条件和因素的总和。
组织管理与环境的关系:对应关系、交换关系、影响关系。
管理机制的特性:内在性、系统性、客观性、自动性、稳定性、可调性第二章管理思想管理过程学派:哈德罗·孔茨,西里尔·奥唐奈经验学派:欧内斯特·戴尔,彼得·德鲁克行为科学学派:马斯洛,赫兹伯格,道格拉斯·麦格雷戈社会系统学派:切斯特·巴纳德决策理论学派:赫伯特·西蒙组织文化:是指在一定的社会政治、经济、文化背景条件下,组织在盛产于工作实践过程中所创造或逐步形成的价值观念、行为准则、作风和团体氛围的总和。
(完整版)管理学重点整理周三多
一、总论(一)、管理活动与管理理论1、管理的概念:是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。
2、管理者的技能:1)、技术技能:是指管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。
2)、人际技能:是指成功地与别人打交道和别人沟通的能力。
3)、概念技能:是指生产新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力。
3、亚当斯密的劳动分工观点和经济人观点(萌芽和基础)认为分工是增进劳动生产力的重要因素:4、科学管理理论(重要和奠基)——泰罗1)工作定额:泰罗在伯利恒钢铁公司进行了有名的搬运生铁块实验2)标准化:使工人掌握标准化的操作方法,使用标准化的工具、机器材料,并使作业环境标准化3)能力与工作相适应:为了提高劳动生产率,必须为工作挑选第一流的工人4)差别计件工资制5)计划职能和执行职能相分离。
5、组织管理理论——法约尔(对管理学的划分)五大职能:1)计划:预测未来并制定行动方案2)组织:建立企业的物质结构和社会结构3)指挥:使企业人员发挥作用4)协调:让企业人员团结一致,使企业中的所有活动和努力统一和谐5)控制:保证企业中进行的一切活动符合制定的计划和所有下达的命令6、行为管理理论——梅奥的霍桑试验1)内容:工作场所照明实验、继电器装配室实验、大规模访谈、接线板接线工作室实验2)、结论:A、工人是社会人,而不是经纪人B、企业中存在着非正式组织C、生产率主要取决于工人的工作态以及他和周围人的关系二、决策与计划(一)、决策与决策方法1、决策的概念:指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。
2、决策的原则:1)容易获得与决策有关的全部信息2)真是了解全部信息的价值所在,并据此拧订出所有可能的方案3)准确预测每个方案在未来的执行结果3、集体决策方法1)头脑风暴法——奥斯本2)名义小组技术3)德尔菲技术4、企业经营单位组合分析图:1)“瘦狗”型:采取收缩甚至放弃的战略2)“幼童”型:向该业务投入必要的资金,以提高市场份额,使其向“明星”型转型,如果无法转型应当放弃该领域3)“金牛“型:这种业务产生的大量现金可以满足企业经营的需要4)“明星“型:企业应该不失时机投入必要的资金,扩大生产规模5、解不定型决策为题的方法:1)小中取大:比较哪种方案的最低收益最高2)大中取大:比较哪种方案的最高收益最高3)最小最大后悔值:后悔值=该情况下各方案中最大收益—该方案该情况下的收益找出各方案的最大后悔值选择最大后悔值中最小的方案(二)、计划与计划工作1、战略性计划:应用于整体组织的,为组织未来较长时期设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。
管理学重点
管理学重点1 管理学的四大基本职能:计划、组织、领导、控制2 不同层次管理者对管理技能的需要差异:高层管理人员:概念技能长占比重大中层管理人员:人际技能占比重大基层管理人员:技术技能占比重大3 管理技能:①技术技能含义:指管理者掌握与运用某一专业领域内的知识,技术和方法的能力;内容:专业知识,经验;技术,技巧;程序、方法、操作与工具运用熟练程度②人际技能含义:指管理者处理人事关系的技能内容:观察人,理解人,掌握人的心理规律的能力;人际交往,融洽相处,与人沟通的能力;了解并满足下属需求,进行有效激励的能力;善于团结他人,增强向心力,凝聚力的能力;③概念技能(构想技能)含义:指管理者观察、理解和处理各种全局性的复杂关系的抽象能力;内容:对复杂环境和管理问题的观察、分析能力,对全局性,战略性的,长远的重大问题处理与决断的能力;对突发性紧急处理的应变能力等,其核心是一种观察力和思维力;练习:(1)以下不属于管理职能的算是:CA:组织活动B控制活动C有效获取资源D计划与决策(2)将管理要素目标的要求结合成一个整体,体现了管理的(B )职能A计划B组织C领导 D 控制4管理理论的产生与发展(1)科学管理之父:泰勒①泰勒是“科学管理”思想的奠基人;②提出科学管理的中心问题是提高劳动生产率;③主要实验:搬运生铁实验、铁铲实验、金属切削实验;④主要思想:劳动方法的标准化;工时研究与工作定额;科学挑选与培训工人;实行差别计件工资制;管理职能与作业职能分离;实行“例外原则”;强调科学管理的核心是“一场彻底的心理革命”(2)一般管理理论——法约尔①他重点研究整个企业的组织与管理,古典组织理论的奠基人,被称为“经营管理之父”②主要贡献:第一是提出经营活动的六项不同活动,即:技术活动,商业活动,财务活动,安全活动,会计活动,管理活动;第二是提出管理的五大职能:即计划,组织,指挥,协调和控制;第三是提出管理的14项原则(分工,权利和责任,纪律,统一指挥,统一指导,个人利益服从集体利益,个人报酬,集权,等级链,秩序,公平,人员保持稳定,创造性,集体精神)(3)人际关系学说——乔治.埃尔顿.梅奥①梅奥是人际关系学说的创始人;②霍桑试验是人际关系学说产生的标志;③霍桑试验的结论:工人是“社会人”而不是单纯追求金钱收入的“经济人”企业中除了正式组织以外,还存在非正式组织;新型领导通过增加员工满意度来提高“士气”,从而达到提高效率的目的;(4)X-Y理论——道格拉斯.麦格雷戈①X-Y理论是两种相对的人性假设;X理论阐述了独裁式的管理风格;Y理论阐述了民主式的管理风格;X:雇员:天生懒惰;工作为了生活;回避责任;没有抱负;寻求安全;管理方法:胡萝卜加大棒;专制式管理;Y:雇员:天生勤奋;自我约束;勇于承担责任;具有创造能力;有高层次的需求;管理方法:尊重人,把人当作组织,最宝贵的资源;民主式管理;练习:1 法约尔是古典组织理论的创始人,他提出过著名管理五大职能,在下列职能中,()职能是法约尔没有提到的:A计划B组织C控制D领导2 泰勒是科学管理学派的杰出代表人物(对)3新的管理理论层出不穷,对实际工作中的新问题做出了较好的解释,因此可以说,泰勒的科学管理理论等古典理论已经彻底过时,除了尚存历史意义外,对管理实践早已丧失了指导作用;4 泰勒的科学管理理论的主要贡献是什么?5 人际关系学说的主要观点是什么?6 霍桑试验的结论是什么?【决策】决策方法:决策方法内容定性决策(直接利用人们的知识,经验和能力进行决策的决策方法)1、头脑风暴法2、德尔菲法3、名义小组技术法定量决策(运用数学方法解决经济问题的决策方法)1、盈亏平衡分析法(量本利分析法)2、决策树法(风险型决策方法)3、不确定型决策方法(乐观,悲观,最小后悔值)4、波士顿矩阵法(经营单位组合分析法)头脑风暴法:将对解决某一问题有兴趣的人集合在一起,在完全不受约束的条件下,敞开思路,畅所欲言,在相互启发中发表意见,从而进行决策的一种方法;头脑风暴的实施原则:(1)禁止批评,鼓励表扬;(2)重在数量(3)观点不可雷同,强调建立新观点;头脑风暴的优点:(1)易操作执行,具有很强的实用价值;(2)体现了集思广益,体现合作的智慧;(3)能有效开阔思路,激发灵感;确定型决策方法:盈亏平衡分析法(量本利分析法),考察产量(或销售量)、成本和利润的关系以及盈亏变化的规律来为决策提供依据。
管理学重点
一、管理:是指在特定环境下,对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制,以便达成既定组织目标的过程。
二、管理者:是拥有组织的制度权利,并以这些权利为基础指挥别人活动的人。
管理者的特征:1、拥有制度化的权力。
特别是奖惩他人的权力2、必须执行一定的管理职能3、人格通常都是双重的管理者的分类:1、按在组织中所处层次:A、基层管理者:(职能:给作业人员分派具体工作;直接指挥和监督现场的作业活动;保证各项工作有效的完成)B、中层管理者:(职能:贯彻执行高层管理人员所制定的重大决策;给所管辖的基层管理人员分派任务,并监督和协调基层管理人员完成他们的工作)C、高层管理者:(职能:制定组织的总目标、总战略;掌握组织的大政方针;评价组织的绩效;与外界交往中是组织的代表)2、按从事管理活动的范围分:A、职能管理者:不仅具备一般管理技能,还要掌握所管理领域的专业技能B、综合管理者:是对一个组织的活动负有全面责任的管理人员三、管理技能:1、技术技能:运用某一特定领域的工艺、技术和知识的能力(低层管理者最需要)2、人际技能:与他人或团队协同工作,理解并激励他人行为的能力(各个都要,特别中层)是管理者应当掌握的最重要的技能之一。
3、概念技能:也叫理性技能或思维技能,是一种协调和整合组织的利益和行为的能力(高层)四、系统管理原理:系统是由若干相互联系、相互作用的部分组成,在一定环境中具有特定功能的有机整体。
在自然界和人类社会中,一切事物都是以系统的形式存在的,任何事物都可以看作一个系统。
五、人本管理原理:以人为本的管理,是以人为中心的管理思想。
主要观点:职工是组织的主体;职工参与式有效管理的关键;使人性的到最完美的发展是现代管理的核心;服务于人是管理的根本目的。
人本管理原理的内涵:1、组织首要的管理是对人的管理;2、重视人的需求,以激励为主;3、优化和完善组织中人的心智模式;4、人和组织共同发展。
◆人性假设:A、受雇人:X理论——工人是好吃懒做,游手好闲,推一推动一动,没有责任心的恶习人B、经济人:(泰勒)企业家的目的是获取最大利润,工人的目的是获取最大工资收入C、社会人:霍桑实验:职工不是各自孤立存在的,而是作为某一集团或组织的一员的“社会人”,是社会的存在,以社会需要为动机D、管理人:组织中的所有员工包括作业人员都在进行决策,只不过员工的阶层不同,各自决策的领域不同而已。
管理学重要知识点
管理学重要知识点管理学是一门涵盖广泛的学科,涉及到组织、领导、决策、沟通以及其他与组织管理相关的理论和实践。
下面将重点介绍管理学中的一些重要知识点。
1.组织结构:组织结构是指一个组织内各个部门和岗位之间的关系和层次。
良好的组织结构有助于实现组织的目标,提高工作效率。
常见的组织结构包括职能型、分工型、矩阵型等。
2.组织文化:组织文化是指一种共同的价值观、信念和行为准则,影响着组织内部成员的行为和决策。
良好的组织文化能够增强组织的凝聚力和员工的归属感,促进组织的持续发展。
3.领导理论:领导理论研究的是领导者对组织和员工的影响。
传统的领导理论主要关注领导者的个人特质和行为,而现代的领导理论更关注领导与员工之间的互动和影响关系。
4.决策理论:决策理论研究的是组织和个人在面临不确定性和风险时的决策过程。
决策理论包括了决策目标设定、信息收集和分析、选择和评估等步骤。
5.沟通和协调:沟通是组织内部和外部信息传递的过程,协调是组织内各个部门和个人之间的合作和协作。
良好的沟通和协调能够提高组织的工作效率和绩效。
6.组织行为学:组织行为学研究的是组织内部的个体行为和组织行为的规律。
它关注个体、小组和组织之间的相互关系,旨在提高组织的效能和员工的满意度。
7.绩效管理:绩效管理是通过设定目标、评估表现和提供反馈,来提高员工和组织的绩效。
它包括绩效评估方法、绩效激励和绩效改进等方面。
8.变革管理:变革管理是指对组织内部的改变进行有效管理的过程。
它关注组织变革的原因、策略、实施和评估。
9.管理创新:管理创新指的是在组织管理过程中引入新的理念、方法和工具来提高组织的效能和创新能力。
10.全球化管理:全球化管理是指在全球范围内进行商业活动和管理工作的过程。
它包括了跨国公司管理、跨文化管理和全球供应链管理等方面。
以上是管理学中的一些重要知识点,它们相辅相成,通过学习和掌握这些知识点,我们可以更好地理解和应用管理学理论,提高组织和个人的管理能力。
《管理学》重点
第一章1.名词解释:组织管理管理学1)组织:是指由两人以上组成的、具有明确目的、分工与合作,及不同层次的权力和责任制度而构成的结构实体.2)管理:是指在社会组织中,一定的人或组织依据一定的权力,通过计划、组织、领导和控制等措施,对人力、物力、财力和其他资源进行协调或处理,以达到组织目标的活动过程。
3)管理学:是一门系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。
2。
解释管理的二重性。
⏹管理的二重性:指管理的自然属性和社会属性①自然属性-—生产力②社会属性——生产关系⏹管理二重性的关系:管理的二重性是相互联系、相互制约的。
管理的自然属性和社会属性不能彼此孤立存在:自然属性要求一定社会属性的组织形式和生产关系相适应;同时社会属性也必然对管理方法和技术产生影响3。
简述管理学的研究对象和学科特性。
⏹管理学的研究对象:组织管理活动及其管理方式⏹管理学的学科特性(性质):1.管理学原理的一般性2.管理学是一门综合性学科3.管理学是一门软学科4.管理学是一门应用性学科第二章1。
名词解释:例外原则组织文化组织再造1)例外原则:即领导抓大事原则。
高层管理人员把例行的、常规的一般事务授权给下级管理人员去处理,自己只保留对例外事务的决策权、监督权和处理权。
2)组织文化:是组织及其成员在长期的实践活动中形成的、并且为组织成员普遍认可和遵循的、具有本组织特色的共同价值观、团体意识、工作作风和行为准则的总和.3)组织再造:就是通过对组织运作过程的再设计,最大限度的发挥过程的增值作用,通过组织管理环节与手段的优化,使企业效益得到最大程度的改善。
2。
人类管理思想与管理理论的发展大致分为哪几个阶段?为什么这样划分?每个阶段的主要管理思想和管理理论是什么?阶段划分:⏹第一阶段:早期的管理实践与管理思想(19世纪以前)●古代的管理实践与管理思想(国家行政管理、生产管理(经济组织管理)、宗教管理、军队管理)●中世纪的管理思想(领导者必须要得到群众的拥护;领导者必须维护组织内部的内聚力;领导者必须具备坚强的生存意志力;领导者必须具备高尚的品德和非凡的能力)●工业革命时期的管理思想(亚当·斯密:劳动分工和经济人观点;罗伯特·欧文:以人为中心的管理思想,重视人的因素)⏹第二阶段:古典管理思想与管理理论(19世纪末——1930年,以泰罗、法约尔、韦伯为代表)●泰勒科学管理理论(1911年出版《科学管理原理》)①工作定额原理②作业标准化原理③能力与工作相适应原理④差别计件工资制度⑤计划与执行相分离原理⑥例外管理原则➢泰勒的科学管理主要贡献:使管理从经验走向科学➢对泰勒的评价:1.科学管理的创始人:科学管理的根本目的是为提高工作效率,即用科学管理方法代替旧的经验管理。
管理学 重点
*第一章什么是管理?管理是一个由计划、组织、领导、控制等职能组成的系统过程,是人们综合运用人力资源和其他资源以有效实现目标的过程。
从本质上而言是人们为了有效地实现目标而采用的一种手段。
什么是有效管理?有效的管理,既讲求效益,又讲求效率。
(能够做好对的事)什么是效率/效益?效率:投入与产出之比。
效益:目标的达成度,即产出满足需求的程度。
管理的基本职能?计划(确立目标,明确达到目标的必要步骤,致力于合理配置)—首要职能组织(分工协作、合理配置资源,致力于落实)领导(利用职权和威信、指导和激励人的积极性)控制(检查、纠偏)管理的基本过程?管理即是一门科学(已形成了系统的管理概念、原理、原则和方法等)—不精准、综合性、实践性强、发展中。
也是一项艺术(因为管理知识的运用只有通过实践才能真正掌握。
)第二章什么是管理者?管理者是在组织中从事管理工作并对此负责的人。
管理者拥有直接下属,负有直接指挥下属开展工作的职责。
管理者的分类及各层次管理者的职责?按管理层次分:高层管理者(决定大政方针,沟通组织与外界的交往联系,为组织创造良好的内外部环境)、中层管理者(正确理解高层的指示,创造性的结合本部门实际情况,贯彻落实大政方针)、基层管理者(直接指挥和监督现场作业人员,保证完成上级下达的各项计划和指令)。
按从事的工作领域分:业务管理者(对组织目标的实现负有直接责任,负责计划、组织和控制组织内部日常业务活动的开展)、财务管理者(资金的筹措、预算、核算和投资使用等)、人事管理者(人力资源管理)、行政管理者(后勤保障)、其他管理者(如技术管理者、公共关系管理者、信息管理者等)管理者的职权?支配权(确定工作目标、建立相应组织、制定规章制度、组织开展活动的决策权和对下属的工作调配权)—局限于其工作职责范围之内、强制权(运用惩罚权,其基础是下属的惧怕)、奖赏权(条件是管理者允诺的奖励必须是下属所需要的)管理者应具备哪些素质?品德(要有强烈的管理意愿和责任感,良好的精神素质)、知识水平(政治法律、经济学管理学、人文社科、科学技术知识)、能力(技术技能、人际技能、概念技能)什么是技术/人际/概念职能?技术职能:执行一项特定的任务所必需的能力。
《管理学》教学重点与难点
《管理学》各章教学重点与难点第一章管理系统教学重点与难点:本章教学重点是管理的性质、管理者及管理机制;教学难点是管理机制与管理创新。
建议在教学中除了采用讲授法对重点、难点进行精讲说明外,还应辅助采用启发式教学法、讨论式教学法、案例分析法以加深学生对问题的理解。
第二章管理理论的产生与发展教学重点与难点:本章教学重点是西方管理理论的形成,教学难点是各种管理理论的应用。
建议在教学中除了采用讲授法对重点、难点进行精讲说明外,还可以采用启发式教学法、讨论式教学法、案例分析法、企业调研法以加深学生对问题的理解。
第三章组织工作教学重点与难点:本章教学重点是组织工作的原理,难点是影响组织设计的因素和组织设计的程序。
建议在课堂讲授时结合企业实际,采用讨论式、案例分析方法组织教学。
第四章组织设计教学重点与难点:本章教学重点是部门、层次、职权、人员、制度设计的内容,难点部门设计的原则、各类职权之间的关系、组织制度的设计。
建议在课堂讲授时选择典型的组织类型,有针对性地就不同的组织讲授组织设计的内容和方法。
教学过程中注重学生的参与,采用启发式、讨论式等多种互动的教学方式。
第五章组织运行教学重点与难点:本章教学的重点是授权的艺术、团队建设、非正式组织的管理,难点是组织变革的管理。
建议在课堂讲授时以学校管理为对象讲授授权的艺术并结合教学班级现状讲授班级的建设及班级内部非正式群体的管理,更多地采用课堂讨论式的互动方式。
第六章计划工作教学重点与难点:本章教学的重点是计划工作的特征和目标的作用,难点是计划的编制方法和目标管理的步骤。
建议在课堂教学过程中以国家发展规划或某企业发展规划或学校发展规划为对象,讲授计划的编制方法、目标的作用及目标管理的过程。
由学生搜集有关发展规划并以发展规划为主线,讲授计划工作。
第七章战略管理与决策教学重点与难点:本章教学的重点是战略环境分析和决策的标准与程序,教学难点是战略的设计与决策的方法。
建议在课堂讲授过程中结合某大型企业的不同发展阶段讲授所面临的不同环境并根据不同环境选择不同的企业战略;运用参与式教学的方式讲授定性决策方法,运用案例教学方式讲授定量决策方法。
管理学重点的10个基本理论
管理学重点的10个基本理论管理学是一门研究组织和管理的学科,深入研究了组织内部的结构、运作方式以及管理者的角色和行为。
在管理学中,有许多基本理论和原则被认为是必须掌握的。
本文将介绍管理学中的10个基本理论。
1.科学管理理论:科学管理理论由弗雷德里克·泰勒提出,强调通过对工作过程的科学分析和合理规划来提高效率和生产力。
该理论主张精确测量员工的工作时间与动作,以便为不同工作制定最佳方法。
2.行为科学理论:行为科学理论研究人类行为的心理和社会因素对组织绩效的影响。
它包括心理学、社会学和人类学等学科,探讨了员工的行为模式和动机,以及如何通过激励和沟通来促进员工的个人发展和组织效能。
3.系统理论:系统理论强调组织是一个相互关联的系统,各个部分相互作用并共同实现整体目标。
它考虑了组织内部各个部门和外部环境的相互影响,以及如何优化系统的整体效能。
4.组织行为理论:组织行为理论研究个体在组织中的行为和互动。
它关注员工的工作满意度、态度和动机,以及组织内部的团队合作、领导力和决策过程。
通过了解个体和组织之间的关系,可以改善组织的绩效和员工的工作体验。
5.领导理论:领导理论是研究领导者的特征、行为和效能的学科。
它探讨了不同领导风格对员工动机和绩效的影响,以及如何培养和发展有效的领导者。
6.决策理论:决策理论研究个人或团队在面临不确定性和复杂问题时的决策过程。
它探讨了不同决策方法和工具的应用,以及如何进行有效的决策,并减少决策风险。
7.沟通理论:沟通理论研究信息传递和交流的过程。
它探讨了有效沟通的要素,包括语言、非语言和跨文化沟通。
了解沟通的原则和技巧可以提高组织内部的信息流动和解决问题的能力。
8.组织发展理论:组织发展理论研究组织变革和改进的过程。
它探讨了如何识别组织的问题和需求,并采取相应的干预措施来提高组织的绩效和效率。
9.组织结构理论:组织结构理论研究组织的形式和结构对其运作和绩效的影响。
它探讨了不同的组织结构模式以及如何根据组织的目标和需求来设计最佳的结构。
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1.管理管理者为了有效实现组织目标、隔热发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程,是人类有意识有目的的活动,应当是有效的,本质是协调,协调是使用各种管理职能的过程。
2.管理的职能①决策:组织中所有层次的管理者,包括高层管理者、中层管理者和一线管理者,都必须从事计划活动,在计划过程中必须执行决策,决策是计划和修正计划的前提,计划又是实施决策的保证,计划时为决策服务的,是实施决策的工具和保证。
②组织:计划的执行要靠他人的合作,组织工作正式源自人类对合作的需要,依据工作的要求与人员的特性,设计岗位,通过授权与分工,将适当的人员安排在合适的岗位上,用制度规定各成员职责与相互关系,形成一个有机的组织结构,便于整个组织协调运转。
③领导:在组织机构各个岗位上人员在各个方面存在极大差异,在合作中必然产生冲突,因此需要权威的领导者进行领导,指导人们行为,统一人们的组织行为,激励成员为实现组织目标奋斗,领导贯彻在整个管理活动中。
④控制:为了保证目标及为此制定的计划得以实现,就需要有控制职能,控制的实质就是使实践活动符合与计划,计划就是控制的标准,纵向来看,各个管理层次都要重视控制职能,横向来看,各个管理对象都要进行控制。
⑤创新:许多事业获得成功的管理者成功的关键就在于创新,创新已成为管理中不可或缺的职能,它在其他职能创新所取得的效果中表现出自身存在与价值。
3.管理的性质①自然属性:管理是人类社会活动的客观需要,是社会劳动过程中一种特殊职能,是生产力,主要体现在生产要素不以人的意志为转移,不因社会制度和意识形态的不同而改变,是一种客观存在。
②社会属性:主要体现在协调生产关系上:管理是为了达到预期目的而进行的具有特殊职能的活动,管理活动的实施不可能脱离或超越特定的生产关系或社会制度的特有框架。
人与人之间不同社会阶层间的物质或利益之争始终是管理社会属性的基本体系。
4.管理的角色(1)人际角色:直接产生自管理者的正式权力基础,管理者在处理与组织成员和其他利益相关者的关系时,他们就在扮演人际角色。
①代表人角色:象征性的首脑,必须履行许多法律性的或社会性的例行义务。
②领导者角色:负责激励和动员下属,负责人员配备,培训和交往职能。
③联络者角色:维护自行发展起来的外部接触和联系网络,向人们提供思想。
(2)信息角色:管理者负责确保和其一起工作的人具有足够多的信息,从而能够顺利完成工作。
管理者既是所在单位的信息传递中心,也是组织内其他工作小组的信息传递渠道。
①监督者:寻求和获取各种特定、即时的信息,一边透彻了解组织环境,作为组织内、外部信息的神经中枢。
②传播者:将外部和下级得到的信息,传递给组织的其他成员。
③发言人:向外部发布有关组织的计划、政策、行动、结果等消息,作为组织在所在产业方面的专家。
(3)决策角色:管理者处理信息并得出结论。
①企业家:寻求组织和环境中的机会,制定改进方案以发起变革,监督某些方案的策划。
②对付干扰者:党组织面临巨大的、意外的动乱时,负责采取补救行动。
③资源分配者:负责分配组织各种资源。
事实上是批准所有重要的组织决策。
5.管理者的技能①技术技能:运用其所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。
内容:专业知识、经验;技术、技巧;程序、方案、操作与工具运用熟练程度。
②人际技能:成功的与别人打交道并与别人沟通的能力。
内容:观察人、了解人、掌握人的心理规律的能力;了解并满足下属需要,进行有效激励的能力;人际交往,融洽相处,与人沟通的能力;善于团结他人,增强向心力,凝聚力的能力。
③概念技能:产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力。
内容:对复杂环境和管理问题的观察、分析能力;对主局性、战略性、长远性的重大问题处理决断能力;对突发性紧急处境的应变能力。
其核心是观察力、思维力。
6.决策的类型(1)长期决策与短期决策(决策影响的时间)长期决策指有关组织今后发展方向的长远性的、全局性的重大决策,又称长期战略决策,如投资方向选择、人力资源开发等。
短期决策是为实现长期战略目标而采取的短期策略手段,又称短期战术决策,如企业日常营销、物资储备等。
(2)战略决策、战术决策与业务决策(决策的重要性)战略决策是对组织最重要,包括组织目标、方针确定、机构调整、技术改造等牵涉组织的方方面面、具有长期性、方向性的决策。
战术决策又称管理决策,是组织内贯彻的决策,属于战略决策实施过程的具体决策。
业务决策又称执行性决策,是日常工作中为提高生产效率、工作效率而做出的决策,只对组织产生局部影响。
(3)集体决策与个人决策(决策主体)集体决策是指充分发挥集体的、由多人共同参与决策分析并制定决策的整体过程。
个人决策是指单个人做出的决策,个人决策受个人经验、知识水平、思想观点影响大,具有强烈个人色彩。
(4)初始决策与追踪决策(需要解决的问题)初始决策:零起点决策,是指组织对从事某种活动或其方案进行的初始选择。
追踪决策:非零起点决策,初始决策基础上进行对组织活动方向、内容或方式的重新调整。
(5)程序化决策与非程序化决策程序化决策:例行的,按照一定的频率和间隔重复进行的决策,处理常规性、重复性问题。
非程序化决策:非例行的,很少重复出现的决策,处理非常规性问题。
(6)确定性决策、风险型决策与不确定性决策确定性决策:决策过程的结果完全由决策者所采取的行动决定。
风险型决策:决策者对决策对象的自然状态和客观条件比较清楚,也有较明确的决策目标,但实现决策目标需要冒一定风险。
不确定性决策:决策人无法确定未来各种自然状态发生的概率的决策。
7.决策的特点①目标性:任何决策都包含着目标的确定,目标体现组织想要获得的结果,目标明确后,方案的拟定、比较、选择及实施效果的检查就有了标准和依据。
②可行性:方案实施需要利用一定资源,决策者不仅要考虑采取某种行动的必要性,还要注意实施条件的规则。
③选择性:决策的关键是选择,若要能有所选择,必须提供可替代的多种方案没有选择就没有决策。
④满意性:决策的原则是满意,不是最优。
⑤过程性:组织中的决策是一系列决策的综合,在这一系列决策中,每个决策本身就是一种过程。
⑥动态性:与过程性有关们决定是一个不断循环的过程,作为过程,决策是动态的,没有真正的起点和终点。
8.计划的概念计划时对未来行动的说明:①是预先制定的行动方案②是一个连续的行为过程③是控制的基础和前提④需要修正和调整名词:管理文件动词:行动安排9.计划与决策的关系:既相互区别,又相互联系。
区别:①两项工作需要解决的问题不同。
②决策是关于组织活动方向、内容及方式的选择。
③计划是对组织内部不同部门和不同成员在一定时期内行动任务的具体安排,它详细地规定了不同部门和成员在一段时期内从事活动的具体内容和要求。
联系:①计划是决策的前提,决策是计划的逻辑延续,决策为计划安排提供依据,计划为决策所选的目标活动实施提供了组织保证。
②在实际工作中,计划与决策是相互渗透的,有时甚至不可分割地交织在一起。
③计划编制的过程,既是决策的组织落实过程,也是决策更为详细的检查、修订过程。
10.组织结构的基本形态(1)扁平结构:在组织规模已定的条件下,管理幅度较大、管理层次较少的一种组织形态结构。
优点:①信息传递的速度快,高层能尽快发现信息、反映问题、及时纠偏。
②信息传递过程中失真的可能性小。
③管理幅度大,主管对下属人员不可能控制死,有利于下属主动性和首创精神被发挥。
缺点:①不能对每位下属进行充分、有效的指导和监督。
②众多的信息量可能淹没了最重要的、最有价值者。
(2)锥形结构:管理幅度小,而管理层次较高的高、尖、细的金字塔形态。
优点:①每个主管可仔细研究从下属得到的信息。
②每个主管可以对每个下属进行详尽指导。
缺点:①影响信息传递速度,每次传递经过多层理解认识,可能使信息失真。
②各层次主管感到自己地位渺小,影响其发挥积极性。
③使计划的控制工作更加复杂。
11.集权与分权的相对性集权:决策权在组织系统中较高层次的一定程度的集中。
分权:决策权在组织系统中较低管理层次的程度上分散。
12.集权倾向(1)产生集权的原因①组织的历史,组织在自身较小规模的基础上逐渐发展起来,发展过程中亦无其他组织加入,集权倾向明显。
②领导的个性,组织中个性较强自信的领导倾向于集中使用权力。
③政策的统一与行政的改革,集权可以保证组织总体政策统一性与决策执行效率。
(2)过分集权的弊端①降低决策质量,信息被扭曲而失真,信息延迟,决策迟缓。
②降低组织的适应能力和应变能力,集权使各个部门失去自适应、调整能力,从而削弱整个组织的应变能力。
③降低组织成员的工作热情,被动而机械的工作。
④妨碍后备管理队伍的培养。
13.分权的标志及实现途径(1)标志:①决策频度:组织中较低管理层制定决策的品读或数目越大,分权程度越高。
②决策幅度:组织中较低管理层决策范围越广,射击职能越多,分权程度越高。
③决策重要性:其可从决策影响程度与花费的费用两方面衡量,较低管理层决策重要性越高,分权程度越高。
④对决策的控制程度:高层次对低层次管理层的控制力度越小,分权程度越高。
(2)影响因素:①有利:组织规模、活动分散性、培训管理人员需要。
②不利:政策统一性、缺乏受过良好训练的管理人员。
(3)分权途径:①制度分权:在组织设计与调整时,根据组织活动的目标、特征,规定各管理岗位的职责和权限。
②授权:领导者将部分权力委托给某个或某些下属。
授权有随机性、弹性控制的特征,是一种领导艺术。
两者间区别:①制度分权是在详细分析、认真讨论基础上进行的,具有一定必然性。
授权往往与管理者个人能力、精力】下属特长等联系,具有较大随机性。
②制度分权将权力分配给某个职位,权力性质、范围是根据整个组织要求的。
授权将权力委任给某个下属,权力性质、范围根据工作要求与下属能力确定。
③制度分权是相对稳定的,若调整会影响本职位部门以及其他部门。
授权可以是长期的,也可以是临时的,也可以成为制度化的。
④制度分权是组织工作的原则及在此原则下的组织设计的纵向分工。
授权是领导艺术,是调动下属积极性的方法。
两者间联系:制度分权与授权是相互补充的。
14.人员配备的原则①因事择人的原则:工作者从事与该职务相应的工作,具备相应的知识与能力。
②因材器使的原则:根据人的特点来安排工作,使人的工作热情、潜能得到最大限度的激发。
③动态平衡的原则:人与事的配合徐不断调整,使每一个人都能得到最合理的使用。
15.领导的含义指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。
条件:①领导者必须有下属或追随者②领导者拥有影响追随者的能力或力量③领导目的是通过影响部下达到企业目标16沟通的类别①按功能区分:工具式沟通:发送者将信息、知识、想法要求传给接受者,目的是影响改变接受者行为,最终达到组织目的。
感情式沟通:沟通双方表达感情,获得对方精神上同情和谅解,最终改善相互间的关系。