正确发声技巧(课堂PPT)
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正确发声技巧PPT课件
24
.
提高音域以及清晰度
为什么听不到？
25
.
音域的扩展
26
.
综合练习方式：读报纸
27
.
亲和力提升练习
仿
模
28
1、增加体育锻炼 2、禁忌食物 3、嗓子的特殊保护时间 4、暴怒哭泣易失声 5、缓解声带疲惫的方法：
喉部按摩
毛巾热敷
气泡音
清理放松声带发声法
伸舌头
嗓音保护
29
.
21
.
练习二
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎， 牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎念娘来娘恋郎， 念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。
22
.
看我的标 准不是表扬 这是批评,不是表扬。 这是批评?不,是表扬。 他喜欢看电视不喜欢 他喜欢看电视不喜欢? 他喜欢看电视?不喜欢。
以单元音韵母o和复元音韵母uo、ou、iu组合的字。
波（bo)火（huo) 六(liu)
以单元音韵母e和复元音韵母en、eng等。
哥（ge)能(neng)
18
.
字尾要轻
平舌音：Z C S 翘舌音：ZH CH SH 杂志 种族 财产 差错 哨所 四十
19
.
绕口令练习
20
.
一
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼的小 池拍腿挠牙齿。
15
.
口齿练习
16
字头要重
.
字头声母是b、p的字，要强调“喷” 帮旁
字头声母为d、t、l的字，要强调“弹” 当太乐
字头声母为g、k、h的字，要强调“肯” 敢看喊
.
提高音域以及清晰度
为什么听不到？
25
.
音域的扩展
26
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综合练习方式：读报纸
27
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亲和力提升练习
仿
模
28
1、增加体育锻炼 2、禁忌食物 3、嗓子的特殊保护时间 4、暴怒哭泣易失声 5、缓解声带疲惫的方法：
喉部按摩
毛巾热敷
气泡音
清理放松声带发声法
伸舌头
嗓音保护
29
.
21
.
练习二
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎， 牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎念娘来娘恋郎， 念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。
22
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看我的标 准不是表扬 这是批评,不是表扬。 这是批评?不,是表扬。 他喜欢看电视不喜欢 他喜欢看电视不喜欢? 他喜欢看电视?不喜欢。
以单元音韵母o和复元音韵母uo、ou、iu组合的字。
波（bo)火（huo) 六(liu)
以单元音韵母e和复元音韵母en、eng等。
哥（ge)能(neng)
18
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字尾要轻
平舌音：Z C S 翘舌音：ZH CH SH 杂志 种族 财产 差错 哨所 四十
19
.
绕口令练习
20
.
一
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼的小 池拍腿挠牙齿。
15
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口齿练习
16
字头要重
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字头声母是b、p的字，要强调“喷” 帮旁
字头声母为d、t、l的字，要强调“弹” 当太乐
字头声母为g、k、h的字，要强调“肯” 敢看喊
普通话发声技能训练(课堂PPT)
2．培养良好的生活习惯：要积极锻炼身体，增强 对疾病的抵抗力。刚进餐后最好不要用声。尽 量避免食用辛辣或过冷过热的食物。努力戒除
吸烟或喝酒的嗜好。保证适当的睡眠。
14
3．及时治疗嗓音疾病：对咽喉炎和声带小结等嗓 音疾病应及时治疗。如果是因为发声方法不当 造成的，要纠正发声方法。嗓音保健应当采取 预防为主的方针，有条件的应定期做嗓音检查。
4．注意调节教育心理：教师应当根据教室的大小、 人数的多少，教学内容、教学环节和教育教学 的情境的需要，适时调节嗓音。切忌动辄高声 大嗓的训斥学生，这样不仅是教育方法的大忌， 也是用嗓的失当。
15
教师口语以“口腔为主、中高低三 腔共鸣”的方式为最佳。
11
12
共鸣控制练习：
1-2-3-4-5-6-7-i （胸腔共鸣） a—o—ü— （口腔共鸣） 哈哈,有这怎么回事吗? （后腔共鸣）
13
嗓音保健
１．选择正确的用声方法：应用科学的用气发声 方法发声。 要从自己的嗓音的具体的、实际的 情况出发，选择自己自然声区中最佳音域和最 佳音量用声，声带要放松，正确呼吸用气，学 会共鸣控制，使发音器官在发声过程中维持平 衡协调的活动。
1
幼儿教师口语的发声要求：
（一）较大的响度； （二）较宽的音域； （三）较美的音色； （四）嗓音的持久性。
2
3
发声技能训练内容
（一）用气发声训练； （二）共鸣控制训练； （三）吐字归音训练； （四）如何注意嗓音保健。
4
发声技能训练目标
掌握用气发声、共鸣控制和吐字归音等发声 技能，了解科学的用气发声方法和嗓音保健的 要领，使语音响亮、圆润、持久不衰，为提高 教师口语表达能力打下良好基础。
5
用气发声训练
吸烟或喝酒的嗜好。保证适当的睡眠。
14
3．及时治疗嗓音疾病：对咽喉炎和声带小结等嗓 音疾病应及时治疗。如果是因为发声方法不当 造成的，要纠正发声方法。嗓音保健应当采取 预防为主的方针，有条件的应定期做嗓音检查。
4．注意调节教育心理：教师应当根据教室的大小、 人数的多少，教学内容、教学环节和教育教学 的情境的需要，适时调节嗓音。切忌动辄高声 大嗓的训斥学生，这样不仅是教育方法的大忌， 也是用嗓的失当。
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教师口语以“口腔为主、中高低三 腔共鸣”的方式为最佳。
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12
共鸣控制练习：
1-2-3-4-5-6-7-i （胸腔共鸣） a—o—ü— （口腔共鸣） 哈哈,有这怎么回事吗? （后腔共鸣）
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嗓音保健
１．选择正确的用声方法：应用科学的用气发声 方法发声。 要从自己的嗓音的具体的、实际的 情况出发，选择自己自然声区中最佳音域和最 佳音量用声，声带要放松，正确呼吸用气，学 会共鸣控制，使发音器官在发声过程中维持平 衡协调的活动。
1
幼儿教师口语的发声要求：
（一）较大的响度； （二）较宽的音域； （三）较美的音色； （四）嗓音的持久性。
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发声技能训练内容
（一）用气发声训练； （二）共鸣控制训练； （三）吐字归音训练； （四）如何注意嗓音保健。
4
发声技能训练目标
掌握用气发声、共鸣控制和吐字归音等发声 技能，了解科学的用气发声方法和嗓音保健的 要领，使语音响亮、圆润、持久不衰，为提高 教师口语表达能力打下良好基础。
5
用气发声训练
发声基础课件PPT
舌头在发声过程中起到调 节口腔内气流的作用，通 过改变舌头的位置和形状 来调制音质和音调。
发声器官介绍
喉腔
位于声带下方，调制气流和声 音的共鸣腔。
口腔
调制声音的音调和音质，通过 改变口腔形状和大小来影响声 音。
声带
位于喉部，由肌肉和膜组成， 是发声的振动源。
咽腔
连接喉腔和口腔的通道，调制 声音的共鸣和音色。
详细描述
声音的表现力需要发声者深入理解所 表达的内容和意义，并运用自己的声 音技巧将之呈现出来。发声者可以通 过调整音量、语速、语调和音色等要 素，来增强声音的表现力。同时，发 声者还需要注重与听众的互动和沟通 ，以更好地传达信息。
练习方法
可以通过练习朗读不同风格、不同情 境下的文学作品，来提高自己的声音 表现力和表现技巧。同时，还可以通 过参加戏剧、广播剧等活动，来锻炼 自己的声音表现力和表演能力。此外 ，还可以通过观察和学习优秀演员、 播音员等人士的声音表现力，来提升 自己的表现水平。
语言流畅度
通过发声基础训练，改善语言流畅度，减少演讲中的口吃、重复等 问题。
06
发声进阶技巧
声音的层次感
总结词
声音的层次感是指通过控制音量、音高和音色等要素，使声音呈现出不同的层次和变化， 增强表达的丰富性和动态感。
详细描述
在发声过程中，通过合理运用气息、口腔和鼻腔等共鸣腔体，以及调整声带的振动频率， 可以产生不同层次的声音。这些声音层次的变化能够更好地表达情感、突出重点和营造氛 围，使听众更加深入地理解和感受说话者的意图和信息。
音色沙哑可能会让声音显得刺耳，需要调整发声技巧，如放松喉部、 减轻声带的摩擦力等。
音量问题
音量过大
音量过大可能会让声音显得过于刺耳，需要控制 气息的强度和声带的张力，使音量适中。
发声器官介绍
喉腔
位于声带下方，调制气流和声 音的共鸣腔。
口腔
调制声音的音调和音质，通过 改变口腔形状和大小来影响声 音。
声带
位于喉部，由肌肉和膜组成， 是发声的振动源。
咽腔
连接喉腔和口腔的通道，调制 声音的共鸣和音色。
详细描述
声音的表现力需要发声者深入理解所 表达的内容和意义，并运用自己的声 音技巧将之呈现出来。发声者可以通 过调整音量、语速、语调和音色等要 素，来增强声音的表现力。同时，发 声者还需要注重与听众的互动和沟通 ，以更好地传达信息。
练习方法
可以通过练习朗读不同风格、不同情 境下的文学作品，来提高自己的声音 表现力和表现技巧。同时，还可以通 过参加戏剧、广播剧等活动，来锻炼 自己的声音表现力和表演能力。此外 ，还可以通过观察和学习优秀演员、 播音员等人士的声音表现力，来提升 自己的表现水平。
语言流畅度
通过发声基础训练，改善语言流畅度，减少演讲中的口吃、重复等 问题。
06
发声进阶技巧
声音的层次感
总结词
声音的层次感是指通过控制音量、音高和音色等要素，使声音呈现出不同的层次和变化， 增强表达的丰富性和动态感。
详细描述
在发声过程中，通过合理运用气息、口腔和鼻腔等共鸣腔体，以及调整声带的振动频率， 可以产生不同层次的声音。这些声音层次的变化能够更好地表达情感、突出重点和营造氛 围，使听众更加深入地理解和感受说话者的意图和信息。
音色沙哑可能会让声音显得刺耳，需要调整发声技巧，如放松喉部、 减轻声带的摩擦力等。
音量问题
音量过大
音量过大可能会让声音显得过于刺耳，需要控制 气息的强度和声带的张力，使音量适中。
发声基础课件PPT课件
发声基础课件ppt课件
目 录
• 发声原理 • 发声技巧 • 发声训练 • 发声问题与纠正 • 发声实践与应用
01 发声原理
呼吸原理
01
02
03
呼吸是发声的动力
呼吸提供声带振动的动力， 通过控制呼吸可以控制声 音的响度、音调和音色。
腹式呼吸
腹式呼吸有助于吸入更多 的空气，使声音更加饱满 和持久。
朗诵实践
朗诵技巧
掌握正确的语音、语调、语速和节奏，使朗诵更具表现力和感染 力。
情感表达
通过声音传达文字中的情感，使听众能够更好地理解作品的主题和 思想。
声音控制
学会调整声音的强弱、高低和音色，以适应不同作品的表达需求。
演讲实践
演讲稿准备
根据主题和目的，撰写结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。
演讲技巧
运用恰当的手势、表情和肢体语言，增强演讲的说服力和 感染力。
音色分类
根据音色的不同，可以分为明亮、 浑厚、柔和等类型。
音色控制技巧
通过调整口腔、喉咙、声带等发声 器官的状态，可以改变音色，使声 音更加悦耳、动听。
音调控制
音调定义
音调是指声音的高低，由发声物 体振动的频率决定。
音调分类
根据音调的不同，可以分为高音、 中音、低音等类型。
音调控制技巧
通过调整发声器官的紧张度，可 以改变声音的音调，使声音更加
适当的音量可以让发声者的声音更加突出和清晰。
语速训练
语速控制
发声者需要学会控制说话的速度，以适应不同的情境和需求。
语速与节奏
掌握好语速和节奏，可以使发声者的表达更加流畅和自然。
语速与情感
适当的语速可以更好地表达情感和语气，使听者更好地理解发声 者的意图和情感。
目 录
• 发声原理 • 发声技巧 • 发声训练 • 发声问题与纠正 • 发声实践与应用
01 发声原理
呼吸原理
01
02
03
呼吸是发声的动力
呼吸提供声带振动的动力， 通过控制呼吸可以控制声 音的响度、音调和音色。
腹式呼吸
腹式呼吸有助于吸入更多 的空气，使声音更加饱满 和持久。
朗诵实践
朗诵技巧
掌握正确的语音、语调、语速和节奏，使朗诵更具表现力和感染 力。
情感表达
通过声音传达文字中的情感，使听众能够更好地理解作品的主题和 思想。
声音控制
学会调整声音的强弱、高低和音色，以适应不同作品的表达需求。
演讲实践
演讲稿准备
根据主题和目的，撰写结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。
演讲技巧
运用恰当的手势、表情和肢体语言，增强演讲的说服力和 感染力。
音色分类
根据音色的不同，可以分为明亮、 浑厚、柔和等类型。
音色控制技巧
通过调整口腔、喉咙、声带等发声 器官的状态，可以改变音色，使声 音更加悦耳、动听。
音调控制
音调定义
音调是指声音的高低，由发声物 体振动的频率决定。
音调分类
根据音调的不同，可以分为高音、 中音、低音等类型。
音调控制技巧
通过调整发声器官的紧张度，可 以改变声音的音调，使声音更加
适当的音量可以让发声者的声音更加突出和清晰。
语速训练
语速控制
发声者需要学会控制说话的速度，以适应不同的情境和需求。
语速与节奏
掌握好语速和节奏，可以使发声者的表达更加流畅和自然。
语速与情感
适当的语速可以更好地表达情感和语气，使听者更好地理解发声 者的意图和情感。
《科学发声练习技巧》课件
发声练习的技巧和方法可以应用 于日常生活、学习和工作，发挥 语言表达的最大效益。
建议参考的书籍和资料
“国内外流行唱法讲座”、“唱歌的 艺术”等书籍和音像资料，都是 学习发声技巧的好资料。
Q& A
1 相关问题解答
针对参与者提出的问题，进行解答和讨论。
2 参与者的提问和讨论
参与者可以提出思考和反馈意见，举行小组 讨论和交流。
常用发声练习方法
1
舌头练习法
2ห้องสมุดไป่ตู้
通过练习舌尖、舌根、舌面等各部分的
活动，提高口腔的敏感度，加强发音准
确性。
3
音域拓展法
4
通过练习高音和低音的转换，增强音域，
提高音乐表现力。
5
呼吸练习法
通过练习不同的呼吸方式，达到充分利 用肺部容积，控制呼吸节奏和深度的目 的。
声带练习法
通过练习喉咙的声带张力和松弛度，提 高发音的音质和稳定性。
科学发声练习技巧
发声练习是学习唱歌和演讲的必要技能，本PPT讲解了发声练习的基本原则和 常用方法，并提供技巧和建议，帮助您提高发音质量和表达能力。
前言
讲求科学方法
发声练习需要科学的方法才能更好地完成，本PPT将为您提供科学的训练方法。
增强信心
发声练习可以帮助您增加自信心、提高口才和演讲技巧，做好思想和表达的准备。
语音模仿法
通过模仿音标、语调、语气，学习英语、 汉语等口音和发声技巧，提高语言表达 能力。
发声练习技巧
声音清晰度的 提高
注意发音每个音节， 加强练习口形和语音 语调的准确性，增强 语音可懂性。
发声时身体的 运用
整个身体参与发声， 并有力量驱动，特别 是腹部和胸部肌肉的 牵引力。
建议参考的书籍和资料
“国内外流行唱法讲座”、“唱歌的 艺术”等书籍和音像资料，都是 学习发声技巧的好资料。
Q& A
1 相关问题解答
针对参与者提出的问题，进行解答和讨论。
2 参与者的提问和讨论
参与者可以提出思考和反馈意见，举行小组 讨论和交流。
常用发声练习方法
1
舌头练习法
2ห้องสมุดไป่ตู้
通过练习舌尖、舌根、舌面等各部分的
活动，提高口腔的敏感度，加强发音准
确性。
3
音域拓展法
4
通过练习高音和低音的转换，增强音域，
提高音乐表现力。
5
呼吸练习法
通过练习不同的呼吸方式，达到充分利 用肺部容积，控制呼吸节奏和深度的目 的。
声带练习法
通过练习喉咙的声带张力和松弛度，提 高发音的音质和稳定性。
科学发声练习技巧
发声练习是学习唱歌和演讲的必要技能，本PPT讲解了发声练习的基本原则和 常用方法，并提供技巧和建议，帮助您提高发音质量和表达能力。
前言
讲求科学方法
发声练习需要科学的方法才能更好地完成，本PPT将为您提供科学的训练方法。
增强信心
发声练习可以帮助您增加自信心、提高口才和演讲技巧，做好思想和表达的准备。
语音模仿法
通过模仿音标、语调、语气，学习英语、 汉语等口音和发声技巧，提高语言表达 能力。
发声练习技巧
声音清晰度的 提高
注意发音每个音节， 加强练习口形和语音 语调的准确性，增强 语音可懂性。
发声时身体的 运用
整个身体参与发声， 并有力量驱动，特别 是腹部和胸部肌肉的 牵引力。
教师讲课科学发声技巧ppt课件
气息上下通畅、 灵活自如；声音 厚实明亮；共鸣 位置适中
完整最新版课件
19
完整最新版课件
胸腹联合式呼吸的特征
胸腹联合式呼吸不但有胸式呼吸的横向运动，还结合了腹式 呼吸的上下运动方式，吸气时的气息容量大大增加。
胸腹联合式呼吸的腰腹部膨出，并非腹部吸入的气息所致， 而是上面脏器及横膈膜向下挤压的结果。
22
完整最新版课件
胸腹联合式呼吸控制训练
要明确声音的运行路线和气息的运行路线是同一条 路线。
由于我们人类只能在呼气时发出声音来，因此，正 如前面提到的呼和吸是公交车的路线一样，声音的 路线和气息的路线是同一条路线，只不过他们之间 的起点和终点是互换的，及气息的起点就是声音的 终点，而声音的起点恰恰就是气息的终点，换句话 说，气息一定要从口鼻进入而最终沉入“丹田”， 声音一定要从“丹田”开始向上而最终到达口鼻发 出。
这种方法的缺点是：①只用胸膛上部，即抬肩来呼吸，气息 吸的不深，容量少，发出的声音单薄尖锐浮漂。②容易导致 颈部的喉外肌紧张，影响音域的扩大和声区的统一 。
二、腹式呼吸
这种方法的缺点是：①只用横膈膜，即用腹部呼吸，气息吸 的过深，不灵活。②发出的声音闷暗苍老、缺少光泽、也影 响了音域的扩大和声区的统一。
6
完整最新版课件 7
呼吸的基本原理
完整最新版课件
呼吸运动主要依靠两部分呼吸肌的舒张伸缩来完成， 分别表现为胸腹两个部位的活动。一是肋间外肌舒张 伸缩引起肋骨和胸骨运动，引起胸廓前后、左右径增 大，表现以胸部活动为主；一是膈肌舒张伸缩，使胸 廓的上下径增大或减小，表现以腹部活动为主。吸气 时，膈肌收缩，膈的隆起部下降，上腹部脏器下降， 于是前腹壁向外突出；呼气时，膈肌舒张，膈的隆起 部上升，上腹部脏器上升，于是前腹壁向内复位。
完整最新版课件
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胸腹联合式呼吸的特征
胸腹联合式呼吸不但有胸式呼吸的横向运动，还结合了腹式 呼吸的上下运动方式，吸气时的气息容量大大增加。
胸腹联合式呼吸的腰腹部膨出，并非腹部吸入的气息所致， 而是上面脏器及横膈膜向下挤压的结果。
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胸腹联合式呼吸控制训练
要明确声音的运行路线和气息的运行路线是同一条 路线。
由于我们人类只能在呼气时发出声音来，因此，正 如前面提到的呼和吸是公交车的路线一样，声音的 路线和气息的路线是同一条路线，只不过他们之间 的起点和终点是互换的，及气息的起点就是声音的 终点，而声音的起点恰恰就是气息的终点，换句话 说，气息一定要从口鼻进入而最终沉入“丹田”， 声音一定要从“丹田”开始向上而最终到达口鼻发 出。
这种方法的缺点是：①只用胸膛上部，即抬肩来呼吸，气息 吸的不深，容量少，发出的声音单薄尖锐浮漂。②容易导致 颈部的喉外肌紧张，影响音域的扩大和声区的统一 。
二、腹式呼吸
这种方法的缺点是：①只用横膈膜，即用腹部呼吸，气息吸 的过深，不灵活。②发出的声音闷暗苍老、缺少光泽、也影 响了音域的扩大和声区的统一。
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完整最新版课件 7
呼吸的基本原理
完整最新版课件
呼吸运动主要依靠两部分呼吸肌的舒张伸缩来完成， 分别表现为胸腹两个部位的活动。一是肋间外肌舒张 伸缩引起肋骨和胸骨运动，引起胸廓前后、左右径增 大，表现以胸部活动为主；一是膈肌舒张伸缩，使胸 廓的上下径增大或减小，表现以腹部活动为主。吸气 时，膈肌收缩，膈的隆起部下降，上腹部脏器下降， 于是前腹壁向外突出；呼气时，膈肌舒张，膈的隆起 部上升，上腹部脏器上升，于是前腹壁向内复位。
课堂教学的发声和用声技巧课件
音量过小或过大
总结词
音量过小或过大可能会影响学生的听讲效果。
详细描述
教师在授课时，需要注意控制音量的大小。过小的音量会导致学生听不清，从而影响听 讲效果；过大的音量则可能会对学生的听力造成损伤。因此，教师需要根据教室的大小 和学生的数量来适当调整音量。在有扩音设备的情况下，教师也可以利用扩音设备来提
课堂教学的发声和 用声技巧课件
contents
目录
• 发声技巧 • 用声技巧 • 教学实践中的发声和用声 • 发声和用声的常见问题及解决方法 • 发声和用声技巧的练习与提高
01
发声技巧
呼吸控制
正确的呼吸控制是发声的基础，能够让声音更加自然、流畅 。
在进行课堂教学时，教师需要掌握正确的呼吸方法，包括吸 气时要充分、自然，呼气时要均匀、稳定。通过控制呼吸， 教师可以更好地掌握声音的强弱、节奏和持久度，使声音更 加富有表现力。
03
教学实践中的发声和 用声
针对不同年龄段学生的发声和用声
学龄前儿童 声音要温柔、亲切，富有感染力。
使用简单易懂的语言，避免过于复杂的词汇。
针对不同年龄段学生的发声和用声
• 适当使用儿化音和夸张的语气，增加趣味性。
针对不同年龄段学生的发声和用声
小学生 声音要清晰、响亮，易于听见。
使用简单易懂的语言，避免过于复杂的词汇和句子结构。
教室
1
2
根据教室的大小和学生的多少，调整声音的大小 和音调。
注意避免回声和干扰噪音。
3
针对不同教学环境的发声和用声
01
实验室
02
声音要适中、清晰，确保每个学生都能听见。
03
注意避免干扰实验设备的噪音。
针对不同教学环境的发声和用声
发声技巧.ppt
4、 不同的乐句用气是不同的
• 我们在进行胸腹式呼吸时，呼吸气势的强
弱、吐气的方法要根据所唱歌曲（或乐句） 的不同要求有所不同。下面我们就介绍几 种不同的呼吸练习法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1） 缓吸缓呼
• 这是我们在训练和歌唱时常常采用的方法。就是胸腔自然
挺起，用口、鼻将气息慢慢吸到肺叶下部，横隔膜下降， 两肋肌肉向外扩张（也就是腰围扩张），小腹向内微收。 这种吸气要求自然放松，平稳柔和地进行，就像我们去闻 花的芳香时的感觉一样，闻花的感觉使我们吸气吸得深， 就像做深呼吸运动一样，但吸气时不要用太大的力，只要 轻轻地挺住胸廓和上腹部，然后慢慢呼气。呼气时，注意 保持吸气状态，控制住两肋和横膈膜，也就是控制住了气 息，使之平稳、均匀、持续、连贯地慢慢吐出。有一种感 觉可以帮助我们体会呼气时下肋和横隔膜的保持状态：就 是在缓吸后做慢慢地吹掉桌上的灰尘的动作，这里需要长 长地吹气，也就是在做长音的呼气练习，我们常说：“长 音像吹灰，短音像吹蜡”，是一种吐气的感觉。
3、 唱歌时要有气息支持点
• 支持点也就是声音要有一个立足的地方，这个立
足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点，当我 们咳嗽或笑的时候，可以直接感觉到它的支持作 用。没有经过呼吸训练的人，常常唱歌时，脸红 脖子粗的，青筋直暴，歌声僵直，高音上不去， 低音下不来等等，都是与气息支持点没有保持住 有关。反之，我们掌握了呼吸方法，有了支持点 的感觉，那么，当我闪歌唱发声时，便会感到声 音仿佛落在我们所控制的气息上，也就是说声音 是由呼吸来支持了，这种声音不但悦耳响亮，而 且能强弱自如地做出各种变化来。
• 中声区是唱歌的基础，没有良好的中声区，就谈不到其他的一切。我
们应当重视中声区的练习，多在中声区下功夫，不要急于唱很高的音。 练习时，我们先从中声区以中、小音量练习开始，经过相当一段时间 的巩固以后，再慢慢向较高一点或较低一点的音域发展，初学者一定 要遵循由易而难的循序渐进的原则，否则一开始就猛练高音，不但不 会获得正确的高音，反而会毁坏声带。中声区应该*前，明亮，轻松 流畅，不费力，这样才能往上发展，为演唱高音打开通路。中声区的 声音不要强求音量，而是要自然自如，要求音色优美和声音的灵活性。 每个声部的重要音区都是中声区。中声区要做到吸气深，呼吸力求自 然，有弹性，积极向上，有支持点，喉头稳定松驰，不论唱高、低不 同的音，喉头的感觉都在一个位置上，声音要往外送，但又要使声音 从头到尾保持在同一音型和位置上。我们常比喻说“声音要像穿珍珠 一样，把每个音穿在一条线上”等等，就是说声音要连贯、统一、圆 润。
超实用的发声训练方法ppt课件
25
呼吸控制
呼吸控制的练习：格律诗“十三辙”的练习：
发花辙：杜牧《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
梭波辙：白居易《乱中过流沟寺》 九月徐州新战后，悲风杀气满山河。 惟有流沟山下素，门前依旧白云多。
乜斜辙：白居易《村夜》 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换 呼气状态。 要有控制，呼气时，呼气肌肉群体工作的同时， 吸气肌肉群体仍要持续不断地进行工作，并且要 控制住腹肌向丹田收缩的力量，这样呼气就能持 久。
6
一、呼吸控制
要有变化，随着所表达的内容和感情的变化，调节呼气的 强弱、快慢。
（2）训练方法： 缓慢持续地发“si”的声音。 均匀、缓慢地吹去桌面上的尘土。 以每秒一个的速度数数儿。 发出有“hei”音的“狗喘气” 调节能力训练，如喊人。 补换气息的训练，气息的补换是利用语言的停顿进行的。
8
二、口腔控制
口腔的作用表现在字、声两个方面，控制得当， 相得益彰，以字带声是处理字、声关系的总原则， 脱离了吐字要求，声音再美也没有意义。可见， 对口腔控制的要求实际上就是对吐字的要求。主 要包括以下几个方面：
1、准确规范 2、清晰集中 3、圆润饱满 4、流畅自如
9
三、咬字器官的配合
发声训练方法
1
目录
1 一、呼吸控制 2 二、口腔控制 3 三、咬字器官的配合 4 四、共鸣控制 5 五、吐字发声练习
2
胸腹联合呼吸
呼吸方法可分：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹联合 呼吸。
胸腹联合呼吸的要领： 吸气，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小
呼吸控制
呼吸控制的练习：格律诗“十三辙”的练习：
发花辙：杜牧《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
梭波辙：白居易《乱中过流沟寺》 九月徐州新战后，悲风杀气满山河。 惟有流沟山下素，门前依旧白云多。
乜斜辙：白居易《村夜》 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换 呼气状态。 要有控制，呼气时，呼气肌肉群体工作的同时， 吸气肌肉群体仍要持续不断地进行工作，并且要 控制住腹肌向丹田收缩的力量，这样呼气就能持 久。
6
一、呼吸控制
要有变化，随着所表达的内容和感情的变化，调节呼气的 强弱、快慢。
（2）训练方法： 缓慢持续地发“si”的声音。 均匀、缓慢地吹去桌面上的尘土。 以每秒一个的速度数数儿。 发出有“hei”音的“狗喘气” 调节能力训练，如喊人。 补换气息的训练，气息的补换是利用语言的停顿进行的。
8
二、口腔控制
口腔的作用表现在字、声两个方面，控制得当， 相得益彰，以字带声是处理字、声关系的总原则， 脱离了吐字要求，声音再美也没有意义。可见， 对口腔控制的要求实际上就是对吐字的要求。主 要包括以下几个方面：
1、准确规范 2、清晰集中 3、圆润饱满 4、流畅自如
9
三、咬字器官的配合
发声训练方法
1
目录
1 一、呼吸控制 2 二、口腔控制 3 三、咬字器官的配合 4 四、共鸣控制 5 五、吐字发声练习
2
胸腹联合呼吸
呼吸方法可分：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹联合 呼吸。
胸腹联合呼吸的要领： 吸气，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小
《播音发声方法》课件
需要清晰、自然的声音，而朗诵则需要富有感情和表现力的声音。
情感表达
总结词
情感表达是播音发声中的核心技巧之一 ，通过情感表达，可以更好地传递信息 、感染受众并引起共鸣。
VS
详细描述
播音员需要深入理解稿件内容，把握其中 的情感基调和情感变化，并通过自己的情 感体验将其传递给受众。在情感表达中， 需要注意情感的适度性和真实性，不要过 于夸张或过于平淡。同时，还需要注意情 感的层次感和细腻感，通过细节的把握来 增强表达效果。
03
CHAPTER
播音发声技巧
语速控制
总结词
语速控制是播音发声中的重要技巧之一，通过调整语速，可以更好地传递信息、表达情感和营造氛围 。
详细描述
播音员需要根据稿件内容、语境和目的，灵活运用语速的快慢来增强表达效果。在叙述、说明和议论 等不同语体中，语速的控制也有所不同。例如，叙述时可以适当放慢语速，以营造氛围和情感；而议 论和说明则需要加快语速，以提高表达的节奏和效率。
气息问题
总结词
气息浅短、不够用
总结词
气息不稳、时强时弱
总结词
气息与发声脱节、不协调
总结词
气息与情感表达脱节、不真实
05
CHAPTER
实践练习与反馈
练习材料推荐
新闻稿件
选择标准的新闻稿件进行练习，有助于提高播音的准确性和规范 性。
文学作品朗诵
选择经典的文学作品进行朗诵，有助于培养情感表达和语言韵律。
共鸣调节
口腔共鸣
通过调节口腔内的形状和大小， 可以改变声音的共鸣效果，形成
不同的音色和音质。
鼻腔共鸣
适当利用鼻腔共鸣，可以增强声音 的亮度和穿透力。
胸腔共鸣
胸腔共鸣可以使声音更加浑厚、低 沉，增强声音的饱满度和稳定性。
情感表达
总结词
情感表达是播音发声中的核心技巧之一 ，通过情感表达，可以更好地传递信息 、感染受众并引起共鸣。
VS
详细描述
播音员需要深入理解稿件内容，把握其中 的情感基调和情感变化，并通过自己的情 感体验将其传递给受众。在情感表达中， 需要注意情感的适度性和真实性，不要过 于夸张或过于平淡。同时，还需要注意情 感的层次感和细腻感，通过细节的把握来 增强表达效果。
03
CHAPTER
播音发声技巧
语速控制
总结词
语速控制是播音发声中的重要技巧之一，通过调整语速，可以更好地传递信息、表达情感和营造氛围 。
详细描述
播音员需要根据稿件内容、语境和目的，灵活运用语速的快慢来增强表达效果。在叙述、说明和议论 等不同语体中，语速的控制也有所不同。例如，叙述时可以适当放慢语速，以营造氛围和情感；而议 论和说明则需要加快语速，以提高表达的节奏和效率。
气息问题
总结词
气息浅短、不够用
总结词
气息不稳、时强时弱
总结词
气息与发声脱节、不协调
总结词
气息与情感表达脱节、不真实
05
CHAPTER
实践练习与反馈
练习材料推荐
新闻稿件
选择标准的新闻稿件进行练习，有助于提高播音的准确性和规范 性。
文学作品朗诵
选择经典的文学作品进行朗诵，有助于培养情感表达和语言韵律。
共鸣调节
口腔共鸣
通过调节口腔内的形状和大小， 可以改变声音的共鸣效果，形成
不同的音色和音质。
鼻腔共鸣
适当利用鼻腔共鸣，可以增强声音 的亮度和穿透力。
胸腔共鸣
胸腔共鸣可以使声音更加浑厚、低 沉，增强声音的饱满度和稳定性。
发声训练培训课件ppt
四、声调训练和保护
嗓音保护 3、睡眠要充足，睡眠不足会引起声带充血、喉肌疲劳，致 使声音黯淡嘶哑。 4、避免烟酒刺激，抽烟会使声带粘膜干燥、充血、肥厚， 使喉下分泌物增多，从而引起声音变低、音色昏暗沙哑等等。 饮酒除了辛辣对喉部的直接刺激以外，还会使大脑以及发声 器官功能失调。这一点是需要特别注意的。
1
发音器官介绍
2
气息控制训练
3
吐字发音训练
4
声调训练和保护
二、气息控制训练
在本部分中,你将可以在下方面得到练习:
➢ 胸腹联合呼吸法的总体要领 ➢ 吸气的要领 ➢ 呼气的要领 ➢ 换气的要领
二、气息控制训练
胸腹联合呼吸法的总体要领
胸腹联合呼吸法：胸式呼吸和腹式呼吸方式的结合，吸 气时全面扩大了胸腔的容积，吸气量最大；充分调动胸、 膈、腹呼吸肌肉一起运动，增强了呼吸的稳健感，便于 控制气息；有效地减轻了喉部和声带的负担，易于产生 坚实和响亮的音色，增强了语言的表达能力。
三、吐字发音训练
发声部位汇总 唇： b,p,m,f 舌面：zh,ch,sh 牙：z,c,s
舌尖：d,t,n,l 舌根：g,k,h 擦声与送气声：j,q,x
三、吐字发音训练
口腔控制训练 1、提颧肌——吐字的动作要领。颧肌提起时，口腔前部有 向上抬起扩张的感觉，鼻孔略有扩大，上唇展开贴住上齿， 面部似微笑状。此要领可以明显提高声音的亮度和字音的清 晰度。（“早晨好”练习）。 2、挺软腭——改变松散无力的口语发音状态。挺软腭可以 扩大口腔容积，增加声音的圆润度，给舌部前后活动增加了 空间。同时可以避免发音时过多气流冲入鼻腔，造成鼻音。 （打哈欠练习和“好”字练习）。
二、气息控制训练
呼气要领
1、呼气是发音时对于气息的使用过程，要求具有一定的控 制能力，做到匀、缓、稳；
课堂教学的发声和用声技巧PPT课件
• 三、强控制训练
• 气要吸得深保持一定量，如果气不够，喉
咙会紧张，呼气要均匀、通畅、灵活。
• 1、反复弹发“hèi”—“hà”
这个练习可以体会到强控制下的气息运动， 同时还能体会气息下沉的感觉。
• 2、模仿京剧老生大笑
• 我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 ——祖国啊！
• 发音器官分为三个部分
肺和气管 喉头和声带 口腔和鼻腔
（二）正确用声的要求
• 气息下沉，保持声音宽厚、通畅
喉部放松，避免声音捏、窄、挤、僵 控制训练
呼吸控制训练
“气者音之帅也”没有气息，声带就不能 颤动发声。但只是声带发出声音是不够的。 嗓音之所以富于弹性、耐久，和源源不断 地供给声带的气流有直接关系。
（体会气息的稳定性及共鸣的运用）
• 情取其高，声取其中，气取其深 • 人为造成紧张可能引起发音和发声状态的
不正确，发音时，不是下巴用力、嗓子喊， 就是胸部紧得如绳捆。这种不对的发音状 态导致声音出来挤、捏、窄、不亮、不圆。
• 要注意气、声与情的配合，气息控制要匀
称、自如，上下贯通。
（一）语音的生理特性
人们喜爱回味幸福的标本，却忽略它披着露水散发清香的时刻。那时候我们往 往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。
世上有预报台风的，有预报蝗灾的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预 报幸福。
其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。
幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希望轰轰烈烈的幸 福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，那样它很快地流 失。你需要静静地以平和之心，体验它的真谛。
《发音发声技巧》课件
单音节发音练习是学习发音的基础，通过练习 可以纠正发音，提高语音清晰度。
总结词
针对性强，提高发音准确性
详细描述
针对容易出错的音节进行反复练习，提高发音的准 确性，减少语音障碍。
总结词
培养语感，增强语音表现力
详细描述
通过单音节发音练习，培养良好的语感，增强语音的表 现力，使发音更加自然流畅。
多音节发音练习
《发音发声技巧》ppt课件
目录
• 发音基础 • 发声技巧 • 实践练习 • 常见问题与解决方案 • 案例分析 • 总结与展望
01
发音基础
发音器官介绍
01
02
03
04
口腔
包括唇、齿、舌、软腭等部位 ，是语音发出的主要场所。
鼻腔
通过鼻腔的空气流动产生共鸣 ，影响语音的音质。
喉部
包括声带，是产生声音的源头 。
详细描述：声音沙哑可能是由于声带疲劳、炎症、息肉等 原因造成的。为了解决这个问题，可以采取以下措施
在此添加您的文本16字
保持充足的休息，避免长时间讲话或高声喊叫；
在此添加您的文本16字
饮食清淡，避免刺激性食物和饮料；
在此添加您的文本16字
使用适当的喉部保健品，如润喉片、喉宝等；
在此添加您的文本16字
纠正方言发音的方法
通过模仿标准普通话发音，加强语音训练，逐渐 纠正方言发音。
3
常见方言发音问题及纠正方法
针对不同方言的发音问题，提供具体的纠正方法 。
02
发声技巧
呼吸控制
深呼吸
深呼吸可以帮助你获得更多的空 气，使你的声音更加饱满和有力 。尝试用鼻子深吸一口气，感觉 你的腹部扩张，然后慢慢呼出。
控制呼吸节奏
总结词
针对性强，提高发音准确性
详细描述
针对容易出错的音节进行反复练习，提高发音的准 确性，减少语音障碍。
总结词
培养语感，增强语音表现力
详细描述
通过单音节发音练习，培养良好的语感，增强语音的表 现力，使发音更加自然流畅。
多音节发音练习
《发音发声技巧》ppt课件
目录
• 发音基础 • 发声技巧 • 实践练习 • 常见问题与解决方案 • 案例分析 • 总结与展望
01
发音基础
发音器官介绍
01
02
03
04
口腔
包括唇、齿、舌、软腭等部位 ，是语音发出的主要场所。
鼻腔
通过鼻腔的空气流动产生共鸣 ，影响语音的音质。
喉部
包括声带，是产生声音的源头 。
详细描述：声音沙哑可能是由于声带疲劳、炎症、息肉等 原因造成的。为了解决这个问题，可以采取以下措施
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保持充足的休息，避免长时间讲话或高声喊叫；
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饮食清淡，避免刺激性食物和饮料；
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使用适当的喉部保健品，如润喉片、喉宝等；
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纠正方言发音的方法
通过模仿标准普通话发音，加强语音训练，逐渐 纠正方言发音。
3
常见方言发音问题及纠正方法
针对不同方言的发音问题，提供具体的纠正方法 。
02
发声技巧
呼吸控制
深呼吸
深呼吸可以帮助你获得更多的空 气，使你的声音更加饱满和有力 。尝试用鼻子深吸一口气，感觉 你的腹部扩张，然后慢慢呼出。
控制呼吸节奏
《发音发声技巧》课件
音调和音量的控制对呼吸和姿势的调整有很大影响。本节将提供一些调整呼 吸和姿势的技巧，以帮助你提升发声表达能力。
发音练习
本节将提供一些用于改进发音的训练方法，包括元音和辅音的重点。我们还将讨论掌握特定音调和声音的方法， 帮助你更准确地表达意思。
发声技巧
进一步介绍提高发声技巧的方法，包括咬字和语调。我们将讨论如何提高音 调，控制音量，以及如何运用适当的强调，使你的发声更具感染力。
实践与评估
本节将给出一些实践技巧，以帮助学习者自我评估和提升他们的发声机会。 通过实践和反馈，你将能够不断改善你的发声表达能力。
结束语
重申发音发声技巧对于有效沟通的重要性。建议学习者进一步寻找资源和指 导，以不断提升他们的发声能力。
《发音发声技巧》PPT课 件
良好的发音和发声技巧对于有效的交流至关重要。本课件将为你介绍如何调 整呼吸和姿势，并提供发音和发声训练方法，以帮助你提升发声能力。
介绍发音和发声的重要性
良好的发音和发声技巧对于有效的交流至关重要。本节将解释为什么这两者对于沟通至关重要，并简要介绍后 续内容。
调整
发音练习
本节将提供一些用于改进发音的训练方法，包括元音和辅音的重点。我们还将讨论掌握特定音调和声音的方法， 帮助你更准确地表达意思。
发声技巧
进一步介绍提高发声技巧的方法，包括咬字和语调。我们将讨论如何提高音 调，控制音量，以及如何运用适当的强调，使你的发声更具感染力。
实践与评估
本节将给出一些实践技巧，以帮助学习者自我评估和提升他们的发声机会。 通过实践和反馈，你将能够不断改善你的发声表达能力。
结束语
重申发音发声技巧对于有效沟通的重要性。建议学习者进一步寻找资源和指 导，以不断提升他们的发声能力。
《发音发声技巧》PPT课 件
良好的发音和发声技巧对于有效的交流至关重要。本课件将为你介绍如何调 整呼吸和姿势，并提供发音和发声训练方法，以帮助你提升发声能力。
介绍发音和发声的重要性
良好的发音和发声技巧对于有效的交流至关重要。本节将解释为什么这两者对于沟通至关重要，并简要介绍后 续内容。
调整
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15
口齿练习
16
字头要重
字头声母是b、p的字，要强调“喷” 帮旁
字头声母为d、t、l的字，要强调“弹” 当太乐
字头声母为g、k、h的字，要强调“肯” 敢看喊
字头声母为j、q、x的字，要强调“挤”
机气 戏
17
字腹要圆
以单元音a和复元音韵母a、ua等组合的字。
大（da)家(jia)话（hua）
以单元音韵母o和复元音韵母uo、ou、iu组合的字。
21
练习二
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎， 牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎念娘来娘恋郎， 念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。
22
看我的标 准的基础
动作呦
23
注意语句停顿
这是批评不是表扬 这是批评,不是表扬。 这是批评?不,是表扬。 他喜欢看电视不喜欢 他喜欢看电视不喜欢? 他喜欢看电视?不喜欢。
十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六 个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个 枣，一个枣。
这是一个绕口令，一气儿说完才算好。 7
狗吠练习
8
打嘟噜练习
不发声，脸部放松，持久……
9
口腔共鸣
该 给 国 港 沟 乖管贵光 滚 看 抗 肯 狂 扣 快宽困扩 靠 喊 浩 黑 很 杭 吼护坏贺 哈 澎湃 冰雹 碰壁 玻璃 八百标兵奔北坡 ，北坡炮兵奔北跑 ， 炮兵怕把标兵碰 ，标兵怕碰炮兵炮 。
10
头腔共鸣
a
i
11
头腔共鸣
前兵增人勇英 线民产民敢雄 天并粮群顽红 天肩棉众强军 打同送总志上 胜奋前动更战 仗战方员旺场
12
胸腔共鸣
13
胸腔练习 练习一：
百炼成钢，翻江倒海
14
胸腔共鸣
练习二：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我才必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
发音训练
1
目录
找到发音的正确位置 如何解决坐席说话时的常见问题 亲和力的提升 人群的不同语速语态的变化 嗓音的保护
2
位置？
3
4
深吸慢呼
5
深吸慢呼
6
数枣练习
出东门过大桥，大桥底下一树枣儿，拿 着竿子去打枣儿。青的多、红的少。
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五 个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个 枣，十个枣。
波（bo)火（huo) 六(liu)
以单元音韵母e和复元音韵母en、eng等。
哥（ge)能(neng)
18
字尾要轻
平舌音：Z C S 翘舌音：ZH CH SH 杂志 种族 财产 差错 哨所 四十
19
绕口令练习
20
一
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼的小 池拍腿挠牙齿。
24
提高音域以及清晰度
为什么听不到？
25
音域的扩展
26
综合练习方式：读报纸
27
亲和力提升练习
仿
模
28
1、增加体育锻炼 2、禁忌食物 3、嗓子的特殊保护时间 4、暴怒哭泣易失声 5、缓解声带疲惫的方法：
喉部按摩
毛巾热敷
气泡音
清理放松声带发声法
伸舌头
嗓音保护
29
口齿练习
16
字头要重
字头声母是b、p的字，要强调“喷” 帮旁
字头声母为d、t、l的字，要强调“弹” 当太乐
字头声母为g、k、h的字，要强调“肯” 敢看喊
字头声母为j、q、x的字，要强调“挤”
机气 戏
17
字腹要圆
以单元音a和复元音韵母a、ua等组合的字。
大（da)家(jia)话（hua）
以单元音韵母o和复元音韵母uo、ou、iu组合的字。
21
练习二
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎， 牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎念娘来娘恋郎， 念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。
22
看我的标 准的基础
动作呦
23
注意语句停顿
这是批评不是表扬 这是批评,不是表扬。 这是批评?不,是表扬。 他喜欢看电视不喜欢 他喜欢看电视不喜欢? 他喜欢看电视?不喜欢。
十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六 个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个 枣，一个枣。
这是一个绕口令，一气儿说完才算好。 7
狗吠练习
8
打嘟噜练习
不发声，脸部放松，持久……
9
口腔共鸣
该 给 国 港 沟 乖管贵光 滚 看 抗 肯 狂 扣 快宽困扩 靠 喊 浩 黑 很 杭 吼护坏贺 哈 澎湃 冰雹 碰壁 玻璃 八百标兵奔北坡 ，北坡炮兵奔北跑 ， 炮兵怕把标兵碰 ，标兵怕碰炮兵炮 。
10
头腔共鸣
a
i
11
头腔共鸣
前兵增人勇英 线民产民敢雄 天并粮群顽红 天肩棉众强军 打同送总志上 胜奋前动更战 仗战方员旺场
12
胸腔共鸣
13
胸腔练习 练习一：
百炼成钢，翻江倒海
14
胸腔共鸣
练习二：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我才必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
发音训练
1
目录
找到发音的正确位置 如何解决坐席说话时的常见问题 亲和力的提升 人群的不同语速语态的变化 嗓音的保护
2
位置？
3
4
深吸慢呼
5
深吸慢呼
6
数枣练习
出东门过大桥，大桥底下一树枣儿，拿 着竿子去打枣儿。青的多、红的少。
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五 个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个 枣，十个枣。
波（bo)火（huo) 六(liu)
以单元音韵母e和复元音韵母en、eng等。
哥（ge)能(neng)
18
字尾要轻
平舌音：Z C S 翘舌音：ZH CH SH 杂志 种族 财产 差错 哨所 四十
19
绕口令练习
20
一
紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。 迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。 一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼的小 池拍腿挠牙齿。
24
提高音域以及清晰度
为什么听不到？
25
音域的扩展
26
综合练习方式：读报纸
27
亲和力提升练习
仿
模
28
1、增加体育锻炼 2、禁忌食物 3、嗓子的特殊保护时间 4、暴怒哭泣易失声 5、缓解声带疲惫的方法：
喉部按摩
毛巾热敷
气泡音
清理放松声带发声法
伸舌头
嗓音保护
29