漫画解题方法
漫画
意（20字以内）。
描述画面内容：
阳光猛烈，天气炎热，
两个孩子在进行军训，一位 妈妈隔着篱笆撑着伞为自己 的孩子遮荫。
寓意： 讽刺了社会上有些家长溺
爱子女的现象。
画面：树木被砍伐了，树桩上 插着一把斧头，斧头上吊着一 个自食其果的男人。
寓意：讽刺人类破坏环境 而自取灭亡的可耻行为。2 分。
标题：自取灭亡
4．综合考查
要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面 内容作答。
拟公益广告：将概括寓意与拟写广告综合起来考查，为了 有文采，拟写时可运用比喻、夸张、对偶等修辞。
例7：请根据漫画内容设计一条公益广告语。要
求：体现画意，通俗易懂，要有一定文采。 （不超过16个字）
解析：将漫画与公益广告结合起来考查，新颖别致，画面生动形象，吸毒就像 一个无底洞，是一个温柔杀手，根据漫画上语言文字“吸一次试试看”的提示 和画面下方的一堆白骨，画意应不难把握。此题是画面的主体是陷阱，讽刺的 现象是吸毒，人物的心理状态是试试看，抓住这些内容，结合广告的文体特点， 可拟为“不要陷入吸毒的陷阱”或“毒品是生命的陷阱，请勿尝试”
二、命题形式:
１.拟写漫画标题（漫画主题） 要求：简洁，体现主题
2.描述漫画内容（说明文字） 要求：表达要有一定的顺序，用描述的方式写。
3.揭示漫画寓意（议论文字） 要求：联系现实生活中的现象，用议论的方式。
4.根据漫画拟写公益广告（生动简洁）
编拟公益广告 罂粟果
公益广告的要求:
主题鲜明,创意独特,语言生动简 洁 (适当运用比喻、夸张、对偶等 修辞）
如果答的只是浅层意思：作者借此强烈地 讽刺了滥伐者的贪婪之至，残暴之极；愤 怒的地抨击了破坏自然环境的丑恶行径。 （此小题只能给2分）
漫画题目解题思路及技巧
3、看注解。漫画为了表达其寓意，常常配 有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此， 我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语 言文字，认真思考这些语言文字中所隐含 的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意 的金钥匙。 4、看夸张处。漫画为了说明某种观点，常 常对人物行为或场景描绘给以变形夸张， 以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注 意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就 是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓 意所在。
【描述】画面是一个身 体被分割为两截的人：他 的上半身身体肥壮、西装 笔挺，趾高气扬打着手机， 远远地走在前面，衣服上 写着“生活水平”四个字； 在后面，是正在大步艰难 地追赶的下半身，破破烂 烂的裤子上写着“道德标 准”四个字。（3分）
仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示 寓意。 （6分）
讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人
3、拟写标题
标题是漫画的眉目， 它有揭示漫画寓意或揭 示讽刺对象的作用。
（2005年高考湖北卷） 仔细阅读右边这幅漫画，为漫画
拟写一个标题
小树需要更广阔的天空 妈妈，请给我阳光 溺爱是害 “树”下长不成“树” 还“我”生存空间 有时，爱也是害！ 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！
②以其昏昏，使人昭昭；
一般可采用扣住漫画的主题法， 中心事件描述法、引用画中人物语 言法、比喻法等拟写标题。要能概 括内容，揭示主旨。
语言要求： 1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。
4、拟公益广告
公益广告词的基本特点： 以理服人。 以情动人。 以创意吸引人。
请根据漫 画内容设计一 条公益广告语。 要求：体现画 意，通俗易懂， 有一定文采。 （不超过16个 字）
图上的母鸡在 上面，环境好（待 遇好），鸡蛋在草 窝里，孤苦伶仃。
专题06 漫画类材料题解题技巧(解析版)
专题06 漫画类材料题解题技巧一、题型概述漫画类简答题的特点1．命题形式比较简单且角度新颖，往往以辛辣的讽刺手段来揭露问题的实质，用形象生动的形式来启迪人领会深刻的道理。
2．题目体现社会热点问题，具有强烈的时代感和现实感，激发人们的责任意识。
3．能力考核要求高，需要具备较强的观察判断能力、比较鉴别能力、知识迁移能力。
二、方法技巧一．解答漫画类简答题的思路。
1．剖析漫画：全面观察漫画，包括观察漫画中人物的动作、语言、表情等，并理清漫画各元素之间的内在的联系，重视对漫画标题的分析，全面理解漫画的内涵。
2．联系教材：联系教材知识，结合漫画寻找解题依据。
漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识。
因此，应结合教材知识，从多角度、多层次分析漫画要说明的问题，透过漫画看问题本质，把握好要解决的问题。
3．解答问题：面对漫画揭露的问题，找出相应的措施、策略、办法。
在解答问题时，同学们思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找答案。
二．解答漫画题应注意的问题：1、看标题。
标题对揭示漫画的寓意起着画龙点睛的功效。
2、看文字。
对于正确领会漫画的寓意具有帮助作用。
3、观察漫画看画图。
找到真正寓意。
4、做漫画题要注意认真对比分析，找到与教材知识的结合点，用一定的政治术语有条理的组织答案。
诚然需要同学们平时学习或复习中要注重基础知识的训练。
【例题展示】例：两幅漫画分别体现了道德与法治课上的哪些道理【答案】漫画一：①我们要发扬团队精神，确立共同目标。
我们要把个人发展目标与团队奋斗目标结合起来，个人行动与团队行动保持一致，想团队之所想，急团队之所急，自觉服从团队安排。
②团结就是力量，干事业，做事情，如果大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的合力，战胜个人无法战胜的困难，完成个人无法完成的任务。
漫画二：①竞争需要合作。
在竞争中合作的越好，竞争的力量就越强，成功的可能性就越大。
②要树立协作互助、合作共享的观念，学会在合作中竞争，在竞争中合作，竞争合作求双赢。
漫画选择题解题技巧+课件-2025届高考政治一轮复习统编版
四、真题演练
5.（2024，湖南，T8）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑 辛遥)给我们的哲学启示是（ ）
①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提② 方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易③ 辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定④ 正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
三、解答漫画选择题时，可以遵循以下步骤：
1.要仔细阅读题目，包括认真阅读选择题的题干和题肢，理解题目要求；仔 细观察漫画中的每个细节，包括人物表情、动作、语言、场景等，有时候正 确答案可能隐藏在漫画的细节之中，不要忽视任何可能的线索。 2.理解漫画寓意：形式表达内容，透过漫画的每个细节，尝试理解漫画所要 传达的深层含义或寓意，将漫画内容与所学的理论知识联系起来，比如政治、 经济、文化、社会等方面的内容。 3.分析选项：分析每个选项，看它们是否与漫画内容和理论知识相符合。排 除那些明显错误或与漫画内容不符的选项，在剩余的选项中，比较它们与漫 画内容和政治理论的契合度，选择最符合的选项。
四、真题演练
1.（2024，浙江1月，T15）漫画《自律》（作者：词穷诗人七叔） 讽刺了一种社会现象。根据马克思主义人生价值观，类似情况下的最 优选择是（ ）
A.恪尽职守牺牲自我 B. 拒绝诱惑保护自我 C. 恪尽职守兼顾自我 D. 拒绝诱惑放飞自我
四、真题演练
2.（2024，湖北,T13）下图漫画揭示的哲理是（ ） ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验③认识都能 与实践达到具体的历史的统一
三、解答漫画选择题时，可以遵循以下步骤：
【高考备考】语文语言表达图文转换之漫画类
高考语文语言表达图文转换之漫画类——高考语言表达图文转换之漫画类漫画以生活为土壤，以画面为契机，在方寸之间展现生活百态。
它是浓缩化的生活。
其特点是夸张、象征、幽默、讽刺、典型、以小见大。
漫画一般由三部分组成：标题、画面、画中字。
其中标题明示或暗示主题，有无并存；画面是漫画主体，也是寓意所在；画中字提示或补充画面，有无并存。
漫画类高考考点：1.描述漫画内容；2.揭示漫画寓意；3.拟定漫画题目。
现仅就前两个考点作一梳理点拨。
解题思路上：观察（整体、局部）→分析（原因）→联想（现实）。
答题方法上：描述—整体及局部特征。
寓意—抓住画面特征，联系社会现实。
例一：请描述下面漫画的内容并揭示寓意。
步骤一：观察。
整体：老鼠，两个人。
局部：老鼠背着“造假商”袋子，大汗淋漓，脑中想“一场虚惊……”。
两个人戴着红袖章，口大张，手中举着写有“假”“打”二字的牌子。
步骤二：分析。
原因：原因：只有口号，没有行动。
步骤三：联想。
现实：现实：政令执行者搞形式主义。
组织答案如下：（1）描述：图中有一只老鼠和两个人。
左边一只老鼠大汗淋漓，背着写有“造假商”字样的包袱跑在路上，旁边两个戴红袖标的人张口大喊，分别手举写有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：“一场虚惊，原来不是打假啊……”（描述—整体及局部特征）（2）寓意：漫画运用语言的倒置机趣，本为“打假”却成了“假打”，讽刺了叶公好龙的政令实施者。
（寓意—抓住画面特征，联系社会现实）语言表达是高考题的创新基地，以考点为基础，以生活为土壤，大搞创新，派生出种类繁多的新题型。
如漫画题中的拟写标题、公益广告词、评析漫画等。
万变不离其宗，以不变应万变，掌握要领，便可迎刃而解。
二、高中图文转换专题训练2．下面是自然选择过程的图示框架，请根据图示分点概述自然选择过程，要求内容完整，语言简明、准确。
（注）基因型，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。
表型，具有特定基因型的个，在一定环境条件下，所表现出来的性状特征的总和。
初中语文漫画类题解答方法指导
初中语文漫画类题解答方法指导漫画以其幽默性和讽刺性的特点,更能引起人们的欣赏兴趣,在赏玩之中明白深刻的道理,从而促使人们警醒反思,收到了强烈的表达效果,因此漫画题常出现在近几年的中考试卷上,以考查学生的理解感悟能力、语言表达能力、综合运用能力等;漫画题可分为选择题和简答题两类;一般是由漫画、问题两部分组成,有时还会有提示材料,但多数选择题没有提示材料,少数简答题也没有提示材料;简答题一般设置的问题是揭示漫画的含义,对漫画主题进行阐释,要求考生阐发自己的见解看法,有哪些意义和价值等;解答漫画题的思路一般是按照以下几个步骤：第一步是仔细审题,明确题目的意思;此步骤包括以下四个方面：①审标题,仔细审读漫画的题目,认真分析思考题目的含义；②审主体画面,准确把握漫画的主题；③审题注和画注,题注和画注往往是对漫画的特别提示,这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想; 例1观察漫画,回答下面的问题;1请你说说作品所揭示的内含;2你对这种现象有什么看法;解析：观察漫画,即可发现作品的主要内容：在运动场上,有三名运动员已经做好了起跑的准备,一名裁判已经喊出了“预备”,只要枪声一响,那么运动员就将拼命奔跑了;这一切看起来好像不值得大惊小怪;但我们别忘了,解答漫画题的第一步是看作品的题目,通过仔细观查即可发现此作品左下角有“不平等”三个字,这就是作品的主题;对照题目1,即可作答;作品揭示的内含是：社会生活中存在着一种不平等现象;为什么不平等仔细观察画面,三名运动员一样吗不一样,为什么后面一个要特别,看看他脚上的“户口本”就知道了,原来是“外地户口”;审读完成这些之后,再对照问题2,即可作答;示例：①任何社会都存在着一些不平等现象；②平等会受到一定条件的限制；③虽然现实生活中存在着一些不平等的现象,但我们仍要追求平等;第二步是在审题结束后不要急于解答,要认真分析思考漫画反映的问题,有什么典型性有哪些实际意义等,至少应弄明白两个问题：一是从观察漫画给我们的第一印象来看,漫画直接说明了什么问题,直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之余闭上眼睛想一想,漫画间接说明了什么,即在作品内容的背后反映出的问题或原因是什么,这就需要我们根据书本知识以及平时库存在自己头脑中的信息进行分析、思索、探究了;另外,由于漫画是作者对现实生活直接或间接的反映,或表达对真善美的歌颂,或是对假恶丑的鞭挞,所以有些题目还会要求我们联系生活实际来理解漫画的要义;因此在解题时,还要将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来,想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象,从而准确地理解、把握漫画的要义或蕴涵的道理;例2文化界许多权威人士都谈到中国文化,认为中国文化博大精深、丰富多彩,具有鲜明的个性与特征,正逐步走向世界;那么请你观察下面的一幅漫画后,回答后面的问题;1这幅作品反映了作者的什么观点你赞同作者的观点吗2请你说说,要怎样做,才能发展和弘扬中华文化解析：仔细观察漫画,原来作者列举了几个建设项目组成了一个大杯子,少一样,就会成为一个缺口,就会导致这个杯子成为废品;为了不让它成为废品,那就是“补”;分析至此,对照问题1第一问,即可作答;作者的观点是：补上“先进文化”;既然对漫画的内容和作者的观点弄明白了,再闭上眼睛想一想,为什么要补“先进文化”这跟问题2“发展和弘扬中华文化”有什么关系分析至此,下面就要靠我们根据平时掌握的书本知识和课外积累来搜索理由了;综观中国文化建设发展状况,20年来中国虽然在经济上走了西方国家100年的路,但是文化建设却远远落在了后面;为了弥补文化建设的不足,这才要吸收先进文化;这就是原因,于是问题1的第二问即可作答了;解答第2题,我们可以联想到中国的传统文化不能丢,因为它是中国人民世世代代流传下来的一笔宝贵的精神财富;也可以联想到外国先进文化的优秀的一面,可供我们吸收借鉴的一面,不可闭关自守,我们可以同世界各国交流,同时去展示、传播中华民族的优秀文化,在与不同文化的交流与整合中促进中华文化的繁荣;类似的联想思考,即可帮助我们完成问题2这个开放探究题;参考示例：①继承优秀的传统文化；②理解和尊重世界各国文化、向世界展示、传播中华民族的优秀文化；③在与不同文化的交流与整合中促进中华文化的繁荣;第三步是准确表述;当我们弄明白漫画的内含和题目的要求以及问题时,接下去就可以组织语言进行表述了;表述时应力求语言简洁明了,观点不含糊,对于临场发挥的探究性问题,表达自己的感悟和启示时,也不是随便想怎么说,就怎么说,也要使用规范的语言来回答;至于谁发挥得好,那就看我们平时谁下的功夫深了,所以建议大家平时多加强这方面的训练;例3观察下面的一幅漫画,回答后面的问题;1漫画上“中国创造”与“中国制造”的根本区别在哪里2用简洁的语言阐释漫画题目“一字千金”的含义;3的比尔·盖茨坚信：先为成功的人做事,再与成功的人合作,最后让成功的人为自己做事;请你结合比尔·盖茨的信念、一字千金漫画蕴涵的道理,再联系中国的成功人士,谈谈自己得到的启示;解析：问题1根据词义即可区别开来,“创造”是“人无我有”,“制造”是“我有人也有”;一个创字,包含有独到的、前所未有的意思在内;这就是它们的根本区别;问题2可由“中国创造”与“中国制造”为起点思考,我们立刻就会想到“产品”一词,原创的东西,反映了一个国家、一个企业、一个人的创造力,是走向前列的必经之路,这也是“产品”价值连城的重要因素;所以“一字千金”具有两层含义：一是原创的东西弥足珍贵,难能可贵；二是更有价值;分析至此,即可作答;问题3必须从三方面思考联想：一是漫画的道理;由制造和创造的义差,即可联想到创新和创新精神;一个国家想要崛起于世界之林,需要有“原创”;只有实现“中国制造”到“中国创造”,才能真正提高中国经济在国际上的竞争力,获得持续、稳定、快速发展的能力;二是比尔·盖茨的信念告诉我们的道理：一个人,应在学习、实践以及与他人合作中提高,不要老步人后尘,要敢于超越别人,这也是在提倡创新;三是联系中国的成功人士：一个企业团体,要实现刘翔那样的“跨栏”,需要的是突破传统定势和超越先进的精神;分析过后,需要我们精简语言,进行详略安排,达到措辞准确后,才可答题;此题无统一答案,可从开拓创新精神、团结合作精神、开放进取意识、终身学习意识等方面谈谈自己得到的启示,只要符合题意要求均可;做题思路〈1〉认真观察,仔细审题;〈2〉领悟寓意,理解意图;〈3〉注意整体,准确概括;漫画题1．仔细观察下面这幅招贴画,按要求答题;①请简要说明画面的内容;不超过30字②说说这幅画给我们的启示;不超过30字这幅漫画的讽刺意义是：3．图画成语,看图后各写一句成语4．①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象②给这幅漫画拟一个恰当的标题;5．阅读漫画,归纳出一句有哲理性的话;2分__________________________________________________________________1.答案：①招贴画题为“绿色家园”,一片大树叶中有一个地球,整个图似只眼睛;②像保护眼睛眼珠、眼球一样保护地球,爱护绿色家园人类的生存环境;或“关注环境保护,建设绿色家园;”2.答案：某些人只重钱财而忽视人格3.答案：一箭双雕、竹报平安、摇曳生姿/粗枝大叶、走马观花4. 答案：①长辈溺爱子孙,爱护不讲究方法；晚辈依赖性强,缺乏自立能力,且不懂得长辈的爱;②如此祖孙 / 爱的回报 / 祖国的“未来” / 我们的下一代5.答案：观点正确、积极即可;如答成”既要会下蛋又要会宣传”,则不给分;如：既要脚踏实地又要善于推销自己;中考“漫画题”训练1、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________2、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________3、仔细观察下面漫面,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________4、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________5、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________6、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________7、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________8、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________9、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________10、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________11、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________12、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________13、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________14、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________15、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________16、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________17、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________18、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________19、仔细观察下面漫画,完成后面两题;1用简洁的语言概括画面内容;不超过30个字：_________________________________2看了上面的漫画,你一定有很多感想请写出你最想说的一句话;___________________ 20、仔细观察下面这幅漫画,说说它的讽刺意义;这幅漫画的讽刺意义是：_______________________________________________21、仔细观察下面的漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________22、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________23、阅读下面这幅题为爱与碍的漫画,用简的语言概括漫画的寓意;不超过20字_______________________________________________参考答案1．人无远虑,必有近忧;2．不可坐等机遇,应努力寻找机遇;3,遇到困难不要怨天尤人,要脚踏实地地从小事做起,从自身做起;4．认识自己远比认识别人困难;5．耕地在逐步被新房蚕食；要保护耕地;6．不能将嫉妒转化为仇恨;7．消费者呼唤诚信消费；市场需要打假;8．一些单位安全意识非常薄弱：需引起重视并加以整改;9.过度的吹捧不利于健康成长;10．讽刺了损公肥私的现象;11．一些小人物的命运常常被无形大手操作着,要力争做自己命运的主人;12．危难之际见人心；要见义勇为,不能落井下石;13．不同的时代有不同的追求；随着时代的变迁,社会在不断地进步;14.团结合作是获取成功的必备条件;15．讽刺当今一些父母对孩子的溺爱,一些子女亦缺乏自立精神;或：母爱是一棵树,为子女营造一片绿阴;16．市场上的辅导用书粗制滥造,使学生无所适从；购买辅导用书要根据自己的需要,不能盲从;17．过重的学业负担,严重损害了学生的身心健康;或：减轻学生过重的学业负担,保护学生的健康;18.要珍惜水资源;19．1猪向伯乐行贿,得到“千里马”的称誉后得意忘形;2要加大对受贿、行贿者的惩征；各人须自重；纸终究包不住火；等等;20．某些人只重钱财而忽视人格;21．家长为了圆自己的明星梦,逼迫孩子学这学那,有碍于儿童身心发展;22．答题要点 1长期的束缚将使人失去个性;2习惯于束缚的人是没有创新意识的;3不能墨守成规;4学校教育、家庭教育不能束缚孩子的发展;任意一点即可23．示例一：不恰当的爱会阻碍人的健康成长;示例二：过度的爱反而会使人扭曲;阅读下面材料,按要求答题;时下,在繁忙的都市中出现了一个新的名称——慢活族;在教育部公布的新增171条词语中,“慢活族”一词解释为：“慢活族”是“慢并快乐”的一群人;这个名称缘自小说家米兰·昆德拉的小说慢,由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动,并出现了“找回失去的时间”这样的组织,他们思考“生命的过程除了工作,还应该拥有什么”,呼吁品味缓慢的生活节奏,提倡慢工作、慢餐、慢运动,提倡“慢生活”观念,用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点;与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”;早上,他们在闹钟的滴滴声中匆忙起床,以百米冲刺的速度赶到公车站,以最短的时间解决“快餐式”的午饭,在繁忙而充实中度过8小时的工作时间,回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书;这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照;1某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论;甲方认为“慢活族”的生活方式好,乙方认为“快活族”的生活方式好;你支持哪一方请说明理由;不超过80字_________________________________________________2看了上述材料后,如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查,并形成报告,你认为需要搜集哪些方面的有用素材请写出其中一点;示例：人们对现今生活方式的满意度;_______________________1学生能围绕自己支持的观点,言之有理即可;示例：我支持甲方的观点,因为慢节奏的生活方式更符合人类的天性,它的实质就是宁静与浮躁的一种对抗,拥有简单而豁达的平常心,享受慢生活的悠闲与乐趣;我支持乙方的观点,他们讲究效率,在忙碌中享受“自我满足感”;在现在这样充满激烈竞争的时代中,“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展;2示例：人们理想中的生活方式；不同年龄段人们的生活现状；“慢活族”快活族一天的生活安排;能围绕活动主题搜集有用素材即可__综合运用下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话;请根据语境,补出张老师说话的内容;2分李老师：我看,我们不能夸大汉字听写大会的功能;一个活动,怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢况且,认字识词只是语文能力的一个方面,想靠它来提高语文能力,恐怕也不行;张老师：王老师：你们都有道理,不必争了;对同一个问题可以从多个角度来认识;作为语文老师,我们应充分发挥汉字听写大会的作用;李老师,我认为您的观点有失偏颇;认字识词是语文学习最基本的素养,如果连汉字都不会写,怎么去谈提高学生的文化素养呢一切要从最基本的小事做起,才能提高学生的文化素养和内涵;解析：试题分析：语言交际一般要有称呼语,语气要委婉,用语要简明得体;此处观点要明确,有理有据,表达清楚,答案设计合情合理即可;考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动;能力层级为表达运用E;根据要求完成后面问题;电视台举办汉字听写大会,引起了全社会特别是学校对汉字书写的极大关注,某中学九年级1班的同学开展了“汉字书写与学生语文能力”综合性学习活动,同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理,然后将开展全班交流;小题1下面请你完成全班交流的步骤;2分步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始;步骤二：步骤三：步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束;小题2下面是某中学九年级1班同学搜集到的资料,请围绕“汉字书写现状及原因”归纳出两条结论;4分材料一：日前,上海开展的“汉字书写现状”调查显示,学生写钢笔字不规范、不合格的占75%；北京对一所规模较大的重点小学进行调查,有41%的学生书写不能达到教育部制定的语文课程标准中所提出的要求;如今很多学生的书写潦草难辨,错别字层出不穷,还经常使用胶带纸、修改液来修修补补;材料二：手机、电脑、复印机等的广泛使用,使手写字的机会少了;家长关注钢琴、舞蹈等考级培训,而汉字书写目前则无考级标准,不被家长重视;学生学业负担重,也没有时间练字;材料三：学生对网络痴迷,网络语言的入侵干扰了学生的识文解字;如：“886”表示“拜拜了”、“MM”表示“美女”、“菜鸟”表示初学电脑、上网的人等等;电脑的智能输入法,例如智能拼音输入法,因只要敲打声母,字就都出来了,以致有人看到同音的字就觉得对了,也导致学生对字形印象模糊;小题3下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话;请根据情境,补出张老师说话的内容;2分李老师：我看,我们不能夸大汉字听写大会的功能;一个活动,怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢况且,认字识词只是语文能力的一个方面,想靠它来提高语文能力,恐怕也不行;张老师：_________________;王老师：你们都有道理,不必争了;对同一个问题可以从多个角度来认识;作为语文老师,我们应充分发挥汉字听写大会的作用;汉字是维系华夏文明的重要载体;2014年3—4月,我市举办了“中国汉字听写大会”;对此,文华中学九年级学生举行了以“体会汉字魅力,弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动8分小题1请围绕这次活动的主题确定一个选题;2分小题2结合下面三则材料,写出你的结论; 3分材料一：我市有300多所学校,30多万中小学生积极热情地参与此活动,经校、区县精心组织和层层选拔,六所学校进入了全市总决赛;比赛促进了各学校积极开展形式多样的学习传统文化的活动;材料二：本次活动受到成都多家媒体、各大高校及相关部门的关注,教师和家长也非常支持这个活动;总决赛裁判长、著名诗人流沙河先生认为,赛前的准备复习,加深了学生对汉字的认识和了解,再一次解读了中华上下五千年的文化经典与历史传承,给学生更多的机会去喜爱中国语言文字,喜欢中国的传统文化;材料三：某获奖选手说,自开赛以来,学校积极组织了许多相关活动,同学们从国学经典诵读活动中学到了不少成语典故,这对本次参赛很有帮助;另一获奖选手表示,这次比赛使她更亲近我们的传统文化,“最近在看文化苦旅,里面讲了很多历史文化的东西,这对我积累汉字也帮助不小;”结论：小题3下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话;请根据语境,补出张老师说话的内容;3分李老师：我看,我们不能夸大汉字听写大会的功能;一个活动,怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢况且,认字识词只是语文能力的一个方面,想靠它来提高语文能力,恐怕也不行;张老师：王老师：你们都有道理,不必争了;对同一个问题可以从多个角度来认识;作为语文老师,我们应充分发挥汉字听写大会的作用;根据下面全国少儿频道节目播出情况表,任选两列,把你得出的结论写在相应的横线上;答题时先在括号中填好所选中的序列号第列：____________________________________________第列：____________________________________________1列：①看电视已成为中国儿童日常生活的重要内容;②电视有可能成为中国儿童接受资讯、接触社会的主要途径;③儿童每天的娱乐时间至少在两小时以上;④从幼儿园到初中毕业的12年中,儿童接触电视的时间达一万多小时,远远超过他们学过的任何一门课程的时间;第2列：①少儿频道应名副其实;②成人影视剧不适合儿童观看;第3列：①超量播出的国外动画片挤占了中国少儿频道的动画栏目;②国产动画片数量不足;意思对即可究下面材料,把你得出的结论写在横线上; 我国现在荒漠化土地万平方千米,占国土总面积的27.5%,主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘肃、青海、陕西、宁夏、河北等地,其荒漠化面积占全国荒漠化总面积的%;在全国的荒漠化土地中,土壤类型以沙为主的有173.97万平方千米;这就是我们通常所说的沙漠化面积或沙化面积,占我国国土总面积的18.1%,或者全部荒漠化面积的66%,可见,_______________________________________。
图文转换3漫画类
注释（可以没有)： 是对画面情景的 文字提示与注解。 主体：是画 面各“因素” 构成的情景。
漫画的艺术手法
• • • • 1、夸张 2、变形 3、以小见大 4、以虚带实 5、荒诞中见真实 6、象征 7、比拟
漫画类题目的解题思路
• 第一步：读画面，明白画中有什么 • 第二步：联现实展想像，揣摩画外 音是什么
示例1：从旁观者的角度
标题：不畏“影子”遮望眼 启示：眼见未必为实
示例2从猫的角度
标题：“物”异不怕影子同（人正不怕影子斜） 启示：我们彼此彼此（童趣） 示例3：从伞的角度 标题：殊“物”同归（殊途同归） 启示：总有平等的时候
题型4、编拟公益广告
请根据漫画内 容设计一条公益广 告语。要求：体现 画意，通俗易懂， 有一定文采。（不 超过16个字）
审读画面——
主体： 文字： 细节：
答案
• 画面是一个身体被分割为两截的人：他的 上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬打 着手机，远远地走在前面，衣服上写着 “生活水平”四个字；在后面，是正在大 步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子 上写着“道德标准”四个字。
一、描述(说明)漫画内容；
请欣赏下面的漫画，简要描述画面的内容。 （不超过 55字）（3分） 没有如实的描述画
答案 内容：图片以三口井为主体，每口井都配有一 个木桶，而打水的绳子依“祖辈的井、父辈的井、子 孙的井”的顺序大幅增长（cháng）。寓意：人们对地 下水资源的过度利用，导致地下水资源日渐匮乏。呼 吁人们要合理开发、利用和珍惜水资源。
6.（提建议）阅读下面的漫画，按要求答题。
（1）这幅漫画反映了当前什么样的社会现象？ （ 2 ）针对这种社会现象，你想对“你们”提出什 么建议？
道德与法治答题——漫画图表类题型的解题技巧
图表题解题思路： ①首先看标题或材料介绍中的中心意思；
②其次要看图表中的文字（表格的要看列标 题与行标题；
③再次看图表中的数字，数字不规律的有多 和少用多数，绝大多数，少数，极少数来表 示；数字有升降趋势的就用越来越，不断， 逐渐等来描述发展趋势； ④看注解，注解内容一般是解释或比较； ⑤最后，联系教材的知识点组织答案回答。
道德与法治Байду номын сангаас题技巧
——漫画图表类题型 的解题技巧
题型特点：漫画题寓意深刻，形 式活泼，且有很强的时代性和现 实性，通过漫画来反映现实生活， 图表题一般通过数据或图表来说 明生活中发展现状与趋势。
漫画题解题思路：
①首先，观察漫画的标题，这是沟通漫画与 教材的桥梁； ②其次，要观察漫画的寓意； ③再次，观察漫画中的文字；
漫画《陷阱》给我们的警示是 （ ）
A．免费的东西都是骗人的 B．上当受骗都是因为免费的东西太诱人了 C．明辨是非，拒绝不良诱惑 D．生活中处处是陷阱，防不胜防
漫画《先声夺人》中时髦女士的言行是（ ） ①不尊重他人劳动的表现 ②文明素质低下的表现 ③懂得自尊自爱的表现 ④不能礼貌待人的表现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
漫画《猴子捞月新编》启示我们，在经济社会发 展过程中( ) A. 个人离不开集体 B. 必须实施可持续发展战略 C. 互相帮助才能共享发展成果 D. 必须停止对自然资源的开发
通过观“画”、读“文”可知：伪劣口罩成 本低，销量大，可以快速赚钱。但是，人们 戴了伪劣口罩后达不到防毒的效果，甚至会 给生命带来威胁，所以公安严厉打击这种违 法行为。该漫画可联系的教材知识有：诚信 、违法等。
哲学漫画题解题技巧
哲学漫画题解题技巧
1. 先仔细看题呀！就像你走路得看清路一样。
比如有幅漫画是一个人站在分岔口，那咱就得琢磨这个人面临啥选择呀？这不是很明显嘛！
2. 要理解画面背后的寓意哟！这不就跟猜谜语似的，得往深了想。
像看到一幅画着天平的漫画，难道只是简单说有个天平？肯定不是呀，是不是在暗示公平之类的呀！
3. 别放过任何一个小细节哇！好比侦探找线索一样。
一幅漫画里人物的表情、动作，都可能是解题的关键呢，就像一个人愁眉苦脸，说不定就表示他遇到难题啦！
4. 联系生活实际去思考呢！哎呀，这不简单嘛，漫画很多都是从生活中来的呀。
比如画个大家排队的场景，那是不是就在说秩序的重要性呀！
5. 多从不同角度想想呀！不能死脑筋嘛。
一幅画可以有多种解读的，就像一个多面的宝石，每个面都有不一样的光彩呀！
6. 大胆去猜测和推理呀！别怕错，就当玩游戏呗。
看到一幅画着月亮和星星的漫画，是不是能想到梦想或者希望啥的呢！
总之啊，哲学漫画题就得这么去解，多琢磨多思考，肯定能找到答案的！。
高考漫画题解题技巧
高考漫画题解题技巧漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。
解答好漫画题主要做到“三步走”① 析漫画，点本意首先，要观察漫画的寓意;其次，观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁;再次，观察漫画中的文字。
② 连教材，觅“结合”试题在书外，理论在教材。
在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
③ 组答案，亮观点针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
1、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”即答题关键点，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。
1、文章体裁：诗歌、小说、散文抒情散文、叙事散文、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3、散文种类：1叙事散文2抒情散文4、散文特点：形散而神不散。
5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素：人物、环境、情节开端、发展、高潮、结局。
7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文眼:标题是“文眼”，统帅全文新闻;有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物“物”象征意义;有时还是“线索”。
10、材料组织特点：紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。
第Ⅰ卷选择题共36分一15分,每小题3分1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是「使用场合上的搭配」。
漫画题的解题方法
、
中考 语 文 漫 画 题 有 哪 些 特 全 民 的 安全 防 范 意 识 ， 自觉 参 与 安 同 角 度 思 考 漫 画 反 映 的 主 题 与 课
点
１简 明 。 漫 画 题 一 般 由 标 题 、 自 然 灾 害 的 能 力 ， 促 进 社 会 和 谐 发 课 的 角 度 去 思 考 社 会 的 焦 点 、 点 ． 热
分” ：然 而 ， 实 际 阅 卷 过 程 中 仍 是 各 自 的 测 试 要 点 。 对 有 的 文 体 来
“ 点 ” “ 意 ” 这 类 考 题 ， 答 说 ， 式 上 的 特 征 甚 至 更 具 有 本 质 采 不 采 。 其 形 案 排 斥 多 元 解 读 ， 能 真 正 考 查 学 性 ， 值 得 考 查 。 如 ， 闻报 道 文 不 更 例 新
落 和 词 句 的 理 解 ，显 然 是 抓 小 放 答 题 才 去 那 样 思 考 和 记 忆 的 ， 考 等
大 ， 点 不 明 。 如 ２ ０ 年 上 海 高 试 结 束 ， 们 就 会 把 所 学 内 容 忘 得 测 再 ０９ 他
考 卷 《 家 与 通 人 》 首 选 测 点 应 专 ，
何 表 述 的 ？ （ 甲 骨 文 “ ” 释 义 反 老 师 规 定 的 ， 管 无 效 他 们 还 得 ２） 王 的 尽
漫 画题的解 题方 法
经 过 哪 些 阶 段 ？（ 说 甲 骨 文 “ 王 ’ 做 一 套 套 试 题 。 们 学 习 的 那 种 答 ３） ‘ 他 即 斧 钺 ” 理 由 有 哪 些 ？ 其 中 最 充 题 的 形 式 仅 仅 是 为 了 应 付 考 试 ， 的 因 分 的 理 由 是 什 么 ？如 果 能 回 答 这 几 为 真 实 的 阅 读 ， 也 不 会 像 做 现 代 谁
漫画类材料分析题的解题思路和方法
漫画类材料分析题的解题思路和方法漫画类材料分析题是近几年出现频率很高的一种题型，他通常出现在选择题和材料分析题中，俨然是一道亮丽的风景。
漫画类材料分析题一般以直观生动、富有幽默感的漫画作材料，要求考生解释寓意、分析现象，谈启示、提建议、说做法等。
漫画题取材丰富，角度新颖，往往以辛辣的讽刺手段来揭露问题的实质，用形象生动的形式来启迪人们领会深刻的道理。
其解题思路我们归纳为“一析、二联、三解”。
“一析”是指剖析漫画，多角度揭示寓意。
漫画一般由标题、文字注解、画面和人物语言、动作、表情等组成。
1、标题，对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用，更是有着提示和画龙点睛的功效；2、文字注解，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。
对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味；3、画面，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处，我们在分析漫画时不能只看图画本身而不顾其他，一定要综合考虑各种要素，揭示出漫画的真正寓意。
全面观察漫画，包括观察画中的标题、文字注解、画面和人物语言、动作、表情等，尤其要重视对漫画标题和注解的分析。
“二联”是指联系材料和设问，找出漫画寓意与教材知识和时事的结合点。
联系（回归）教材知识，结合漫画寻找解题依据。
在看懂漫画的基础上，把漫画的有效信息全面整合起来思考，然后找出与教材知识的结合点，结合课本分析为什么会出现漫画中的情形，从而推理出漫画的引伸义。
常话说“题在书外，理在书中”，漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，揭示漫画寓意只是完成了第一步，关键是要联系设问，找出教材中与漫画寓意有联系的观点或原理，并用它们解释和深化寓意。
“三解”是指解答问题，联系教材知识和时事规范作答。
“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。
在解题时，同学们思维的角度尽可能多样化，针对题目，联系教材知识和时事作答。
在作答时，不能仅仅列出这些知识点，还要运用这些理论解释漫画，从而提高问题答案的采分点。
漫画、图表题解题方法
• （3） • ① 有助于把经济建设转到依靠科 技进步和提高劳动者素质的轨道上 来。 • ② 有利于我国化人口大国为人才 强国，化人口压力为人才优势。 • ③促进生产力发展，增强我国的综 合国力。
•
• ( 1) 请归纳上表所反映的主要信息。( 3 分) • ( 2) 请简要分析促使上表纵向数据发生巨大增长 的原因。( 2 分)
最后，还要注意图表下面的注释。答题时要 做到“三到”： ①由数字到术语。图表型主观题往往以数字 来表达某种现象，在回答问题时必须用术语 概括出这一现象。 ②由现象到本质。认识事物的现象还不够， 必须抓住事物的本质，所以我们必须揭示出 事物背后的本质联系。 ③由理论到实践。中考题不仅仅考查我们认 识问题的能力，更重要的是考查我们在理论 指导下解决问题的能力和创新能力。
观察右边的漫画，回答下列问题。 （1）漫画揭示了怎样的社会现象？（1分） （2）请结合权利与义务的关系，评析漫画中右 边人物的行为？（9分）
答案：（1）现实生活中有人只想享受权利，不想履行义 务。 （2)首先，在我国，公民的权利与义务是一致的，是 密不可分的。公民在享受权利的同时，必须履行相应的义 务，不允许只享有权利而不履行义务。 漫画中的人物没有看到它们的一致性．把二者分离 开来是错误的(3分），某些权利义务是相互结合的，权利 就是义务，义务就是权利。漫画中的人物认为权利就是权 利，义务就是义务，把二者看成完全不同的两码事，是错 误的。（3分） 另外，公民的权利和义务是相互促进的，公民履行义 务的自觉性越高，就越有利于国家的富强昌盛，公民的权 利也就会获得更多的保障。 漫画中的人物没有看到义务对权利的促进作用，所以是错 误的。（3分） （权利与义务的关系2分，评析1分，计3分；共3个层次， 9分。
2011河南中考试题 欣赏漫画“一字值千金”，回答下列问题： （1）这幅漫画说明了什么精神的重要性？ （2）培养这种精神首先要做好什么？为什么？
漫画题的解答
寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上 看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己 谋私利。 标题：如此团结/如此划船/划船者/齐心邪力
看下面漫画，写一段150字左右的解说性文字。
答案示例： 这幅漫画题目为《依法了之》，画面上， 一个身着制服的执法人员提着一只从标有“制 假售假”字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意 洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸， 心里想着“元气未伤，咱照样横行”。整个画 面图案简洁，形象生动。(3分)。漫画形象地讽 刺了某些治标不治本的处罚行为 (1分) 。提示 人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩 草除根。(1分)
对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起 笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点 出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作 ──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。
有一天，四只小狗一同出行，在它们前进的路上出现 图画分为上下两半：上半部四只小狗鱼贯而出，走在 只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。 戴着望远镜的小狗领着三只小狗前进，最后一 例1、请描述下面漫画的画面内容， 了一个地窖，前面一只小狗戴着望远镜意气风发地头 最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，最后一只手 或：真理有时候掌握在少数人手里。 只是只盲眼的小狗，它拄着拐杖。在它们的前 并写出它的寓意。 向上，没看见地窖，“砰”的一声就掉了进去，后面 里拿着拐杖，它们前面的不远处有一敞开口的地窖； 或：自负（好高骛远）往往会害了自己。 面有个地洞，但前面的明眼的小狗没有看见脚 的两只小狗也跟着掉下去了，只有最后一只戴着眼镜 下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最 或：告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要好 下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗绕过地 拿着拐杖的没掉下去。 后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚 高骛远。 洞安全而行。 印。
漫画类试题解题方法指导
3、计划打算类
这类题目的设问一般为“结合材料请谈谈自己 的打算”或“青少年该如何去做？”等，主要考 查考生对材料的认知态度和践行能力，旨在发挥 试题的道德引领作用。解题对策是：先把握住材 料设计的主题，再思考国家和社会对材料所反映 问题的态度、导向和对策，然后结合自身实际具 体谈谈如何去贯彻落实。一般说来，围绕树立理 想，增强什么观念和意识，落实什么具体行动组 织答案即可。值得注意的是，答案尽可能采用课 本观点或语言，自己只需要结合材料稍加修饰就 行了。
4、献计献策类
这类题目的设问一般是“请就材料中 的问题提出几条合理化建议。”解答步骤 是：结合材料，搜寻课本中与之相关的观 点或原理，提出解决办法或建议。所提建 议必须合乎实际，具有较强的针对性和可 操作性。
“点”击中考
-----破题方法
平昌中学 谢向前
一、单项选择题
解答此题时应扣住“三审”： 一是：审查题干，确定题干的规定性，明确题干
对题肢的要求是什么。 二是：审题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本
身的正误。 三是：审题肢与题干之间的关系，按题干的要求
选出题肢。
常见单项选择题技巧
一、综合类选择题
1、排除含有错误选项的题肢 2、排除遗漏正确选项的题肢 3、求同存异法 4、综合运用法
2、理解启示类
这类题目的设问一般是“请你谈谈对上述材料 的理解（认识）”或“材料给你的启示是什么”等， 不仅考查了考生的理解分析能力、知识迁移整合能 力，还考查了考生对背景材料的情感、态度和价值 观倾向。解题对策是：归纳概括整和课本相关原理 组织答案，设计答案要发散思维，多视角、多层次 归纳、总结（通常为国家、社会和个人角度），答 案格式一般是“材料告诉（启示）我们……”
四、漫画题
关于漫画题的解题技巧
关于漫画题的解题技巧
漫画题是国内考试中较为常见的一种题型，尤其是在文化课考
试中，如语文、英语等科目中，往往会出现一些与漫画相关的题目。
为了应对这些题目，考生需要具备一些解题技巧，以下是一些解题
技巧供考生参考。
1. 先看题干，再看漫画
在做漫画题时，一定要先看题干，确定自己要找什么信息，然
后再看漫画。
因为有时漫画中琳琅满目，一下子看不清要看的那个点。
所以看题干可以让我们更好地进行定位，从而更快速地找到答案。
2. 关注角色的表情和动作
漫画中的角色表情和动作往往可以传递出很多信息，因此在解
题时一定要关注角色的表情和动作，分析这些表情和动作可能代表
的含义，从而获得更多线索。
3. 注意角色的对话和思考
漫画题中的角色往往会有一些对话和思考，这些对话和思考往
往可以提供更多关于情节、主题等方面的信息。
因此在解题时一定
要注意角色的对话和思考。
4. 对比不同帧的漫画
有些漫画题是由多幅漫画组成的，而这些漫画可能存在不同的
差异。
在解题时，我们可以对比不同的漫画，分析它们之间的联系
和区别，从而获得更多信息。
5. 熟悉一些漫画元素
在解题时，熟悉一些漫画元素可以让我们更好地理解漫画和把握情节。
例如，知道漫画中的光影处理，可以帮助我们更好地理解故事情节，而知道漫画中的变身元素，可以让我们明白角色之间的变化关系。
漫画题作为国内考试中一种常见题型，需要考生具备一些解题技巧来应对。
通过以上技巧的学习和训练，考生可以更快速、更准确地解决漫画题，从而在考试中取得更好的成绩。
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答题方法
(1)要观察作者所画的人或物。 漫画这种艺术手法是通过直观形象来说明道理的， 一幅漫画，往往是由各要素，如：画中的人物或其 他事物，画中的文字、符号，画中人物的动作、语 言、表情，等等组成。明确漫画画的什么很重要， 因为它是理解漫画主旨的基础。 (2)要观察漫画的细节。 一幅漫画往往就是在某些细节上显示寓意，因此 观察了漫画的内容之后，我们还要理解画面。如何 理解画面呢？
怎样解答漫画题
漫画题考查的是学生的观察能力、理解能力和 语言表达能力，是综合类题目。 常见的漫画题题型有：(1)描述(说明)漫画内容； (2)解释漫画寓意；(3)给漫画拟写标题；(4)评价漫 画的特点、好处(为漫画写一段赏析文字)。
按漫画的性质可以分为三类：
第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明 现象。
答题方法
(2)概括寓意 概括寓意要语言简明，语言要讲究，一般 可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评” 等词语作为概括寓意的谓语中心词。 (3)拟写标题 要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用 中心事件描述法、引用画中人物语言法、比 喻法等拟写标题。
如何解答漫画类试题？
解答漫画题，要做到以下三点： 一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条 件； 二是读懂寓意（即审题），这是解答漫画简 答题的关键所在； 三是准确找出题中的有用信息，这是解答好 漫画题的基础。
第二类，表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社 会所肯定的行为。
第三类，是社会对它的存在抱有不同态度，即有 利有弊型。
掌握答题方法
1、观察
要观察漫画中的文字部分。漫画中的文字包括 标题和画注，这些文字往往起着画龙点睛的作用。 漫画标题是漫画的灵魂，能补充画面所不便给出而 又十分重要的信息，它可以说是漫画的眼睛，这个 “眼睛”反映着漫画的“心灵”—往往提示了内容 或画旨，能帮助我们很好地理解漫画的主题。画注， 即对漫画情景的提示和注解。这些文字一定要认真 对待，它往往会决定思考的正确与否。要明了漫画 作者想借助于这些文字向读者传达怎样的信息，文 字和漫画到底有怎样的关系。
答题方法
2、理解 (1)要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间 的关系。
(2)要理解人或物发展变化的条件及原因。
(3)要由此及彼，由表及里，理解画面的寓意。
答题方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、表达 (1)描述画面 描述画面，就是用描述性的语言介绍画面 的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人 或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表 达方式，按照一定的顺序描述。画面上有什 么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜 进行想像虚构，只需把漫画内容客观地描述 出来。 概括画面内容要做到语言简明，要揭 示画面中人与人、人与物的、物与物的关系。