浙教版二年级语文上册教案2013
浙教版二年级语文《祖国山水多美丽》教案
浙教版二年级语文《祖国山水多美丽》教案一、教材分析1. 教材内容本节课的教材内容是《祖国山水多美丽》，主要介绍了我国的山川河流、自然风光等具有美丽景观的地理特色，以及中华文化中表现出来的山水情怀和文化精神。
通过学习本节课，可以让学生体验到祖国的壮美山水以及中国文化的博大精深。
2. 教材特点本节课的教材特点是循序渐进，由浅入深。
首先介绍了祖国山水的基本情况，随后介绍了一些有代表性的山川河流，最后以自然保护和人文景观的角度介绍了祖国的山水文化。
通过这样的编排，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的信息理解能力和知识整合能力。
二、教学目标1. 知识目标1.理解祖国山水的基本情况和地理特色。
2.了解祖国一些有代表性的山川河流，并能用简洁的语言描述它们的特点。
3.了解祖国山水文化的基本内涵和特点。
2. 能力目标1.提高学生的阅读理解能力和信息整合能力。
2.培养学生的表达能力和口头表达能力。
3.增强学生的自然保护意识和对中华文化的认同感。
3. 情感目标1.培养学生对祖国山水的热爱和珍视。
2.增强学生的民族自豪感和爱国精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.祖国山水的特点、代表性山川河流的介绍。
2.祖国山水中所蕴含的文化内涵和人文景观的介绍。
3.能够正确表述所学知识。
2. 教学难点1.如何用简洁的语言表述山川河流的特点。
2.如何将祖国山水与中华文化相结合。
四、教学过程1. 导入热身1.唱《我和我的祖国》2.向学生展示中国地图，并用简单朗读方式介绍一下中国地理基本情况。
3.展示国家地理杂志中的一些风景照片，让学生猜测其中的地名。
2. 新课学习1.首先简单介绍祖国山水的基本情况。
2.介绍一些有代表性的山川河流，如长江、黄河、长白山等，要求学生掌握其位置、特点和意义等基本信息。
3.通过图片、诗词、故事等方式，介绍祖国山水中的一些文化内涵和人文景观，如《桂林山水甲天下》、《黄山奇观》、《楚河汉界》等。
4.让学生一起回顾所学知识，用简洁的语言对所学内容进行总结。
语文浙教版二年级教案
语文浙教版二年级教案语文浙教版二班级教案1教学目标：1、学习第2、3自然段，学习有关字词。
2、完成部分作业。
教学过程：一、引入。
请一个小朋友读第1自然段。
为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。
二、学习2、3自然段。
1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?2、“满头大汗”是什么意思?说明什么?[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?][做课后第5题]3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。
不信，轻声读第3段。
从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了)4、沟通、讨论。
分角色读第3自然段。
男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。
老师的话(奇怪)，赖宁的话(低声、不好意思)。
5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答?(1)赖宁觉得会拖班级后腿。
(2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。
三、学习字词。
操：加一加地方法记，左右结构。
场：为什么用提土旁?“扬”换偏旁。
第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。
拐：请学生表演一下。
脚：左中右结构，数笔顺。
昨：换偏旁，与“作”比较。
肿：形声字。
感：为什么事心字底?注意“咸”的里面部分。
四、指导写字。
范写：操、场、脚、第、感学生仿照写3个。
语文浙教版二班级教案2教学目标：1、懂得要热爱伟大的祖国，初步培育爱祖国的思想感情。
2、学会本课5个生字，理解“万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大”等词语的意思。
3、会用“我爱……我爱……”写一句话。
4、会正确地朗读课文，背诵课文。
教学重点：通过对“万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树”等词语的理解，使学生从中感受祖国的伟大、辽阔和美丽。
通过对两个句式的训练和有感情地朗读，培育学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：“城、翔、鸽、参”四个生字的读音要到位;“翔、参”二字的书写要端正。
“为什么我要爱伟大的祖国?”指导学生说完整，说清楚。
浙教版二年级语文教案5篇
浙教版二年级语文教案5篇浙教版二年级语文教案1教学目标1.了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。
2.学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。
3.学会用“所以”把句子写完整。
4.会正确朗读课文。
教学重点：2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。
教学难点：体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。
教学准备：投影片、小黑板、周思来画像、小红花。
[第1课时]教学目标：1.初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。
2.读准生字字音，读通课文。
3.讲读第-自然段，学习有关生字词。
(二)教学过程1.导入新课(1)启发谈话(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?教学“恩”，注意前鼻音。
周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。
周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。
他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。
教学“邓”，注意后鼻音。
他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。
(2)揭示课题周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。
今天我们就来学习他的一个小故事。
(出示课题，齐读)2.初读课文，解课文大意：(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?(2)根据填空答：课文主要写了()请()送还()的事。
3.自学生字词，通课文。
4.检查自学情况。
(1)开火车认读生字词，正音。
(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。
5.讲读第1自然段：(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?(2)出示填空这段主要讲了()()后乘车回家。
谁干什么(各自准备后回答)“出席”还可以换成什么词?(参加)谁知道宴会是什么吗?对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。
二年级语文上册锄禾教案浙教版
二年级语文上册《锄禾》教案浙教版第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵《锄禾》。
2. 能够理解《锄禾》的内容，体会农民的辛勤劳动。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，理解《锄禾》的意义。
2. 通过观察、体验等方式，了解农作物的种植过程。
1.3 情感态度与价值观1. 培养对农民的尊重和感激之情。
2. 培养珍惜粮食、节约用水的生活习惯。
第二章：教学内容2.1 课文内容《锄禾》是一首描述农民辛勤劳动的诗歌。
诗歌通过描绘农民锄禾、播种、收割等场景，表达了对农民的敬意和对农业劳动的赞扬。
2.2 教学重点与难点重点：能够正确地朗读和背诵《锄禾》。
难点：理解《锄禾》的内容，体会农民的辛勤劳动。
第三章：教学过程3.1 导入通过图片或实物展示，引导学生观察农作物的生长过程，引起学生对农民劳动的兴趣。
3.2 朗读与理解1. 教师带领学生朗读《锄禾》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
2. 教师引导学生讨论诗歌中的画面，帮助学生理解诗歌内容。
3.3 背诵与默写1. 教师指导学生背诵《锄禾》，要求学生能够熟练地朗读和背诵。
2. 教师布置默写任务，检验学生对诗歌内容的掌握程度。
第四章：教学评价4.1 评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 朗读与背诵评价：检查学生对《锄禾》的朗读和背诵情况。
3. 默写评价：检查学生对《锄禾》内容的默写情况。
4.2 评价标准1. 课堂表现评价：积极发言、认真倾听、主动参与。
2. 朗读与背诵评价：声音清晰、语调准确、流畅自然。
3. 默写评价：字迹清楚、内容准确、没有错别字。
第五章：教学资源5.1 教学材料1. 课文文本《锄禾》。
2. 与农作物种植相关的图片或实物。
5.2 教学工具1. 投影仪或白板。
2. 教学卡片或黑板。
3. 录音机或音响设备。
二年级语文上册《锄禾》教案浙教版第六章：教学活动6.1 课堂活动1. 朗读《锄禾》：学生分组朗读，比赛谁朗读得最好。
二年级语文上册我的家乡教案浙教版
二年级语文上册《我的家乡》教案（浙教版）第一章：家乡的地理位置1.1 学习目标：学生能够正确地描述家乡的地理位置，了解家乡所处的省份、城市和街道。
1.2 教学内容：介绍家乡的地理位置，包括省份、城市和街道。
1.3 教学步骤：步骤1：教师引导学生观察地图，找出家乡的位置。
步骤2：学生分享自己收集到的关于家乡地理位置的信息。
步骤4：学生朗读并记忆家乡的地理位置。
1.4 作业布置：学生绘制一幅家乡地理位置的简单地图，并写上相关词汇。
第二章：家乡的自然环境2.1 学习目标：学生能够描述家乡的自然环境特点，如气候、地形、植被等。
2.2 教学内容：介绍家乡的自然环境特点，包括气候、地形、植被等。
2.3 教学步骤：步骤1：教师引导学生观察家乡的自然环境，如天气、地形等。
步骤2：学生分享自己收集到的关于家乡自然环境的信息。
步骤4：学生朗读并记忆家乡的自然环境特点。
2.4 作业布置：第三章：家乡的人文环境3.1 学习目标：学生能够描述家乡的人文环境特点，如风俗习惯、历史文化等。
3.2 教学内容：介绍家乡的人文环境特点，包括风俗习惯、历史文化等。
3.3 教学步骤：步骤1：教师引导学生了解家乡的风俗习惯，如节日庆典、饮食习惯等。
步骤2：学生分享自己收集到的关于家乡人文环境的信息。
步骤4：学生朗读并记忆家乡的人文环境特点。
3.4 作业布置：学生制作一份关于家乡人文环境的手抄报。
第四章：家乡的物产资源4.1 学习目标：学生能够列举家乡的物产资源，了解其特点和价值。
4.2 教学内容：介绍家乡的物产资源，包括农产品、矿产品等。
4.3 教学步骤：步骤1：教师引导学生了解家乡的物产资源，如农产品、矿产品等。
步骤2：学生分享自己收集到的关于家乡物产资源的信息。
步骤4：学生朗读并记忆家乡的物产资源特点。
4.4 作业布置：第五章：家乡的发展变化5.1 学习目标：学生能够描述家乡的发展变化，了解其历史和现状。
5.2 教学内容：介绍家乡的发展变化，包括历史和现状。
浙教版二年级语文上册教案2013
小学语文第三册（浙江教育出版社六年制）教学课时计划第一单元教学目标1、学会读写48个生字，读准2个多音字（干、漂），认识牛字旁、革字旁和户字旁，学会这些偏旁的写法；读写30个词语，部分词语会运用，能用“多么”“喜欢”等词语写句子。
2、会根据问题提示把句子写具体，初步认识同一个意思可以有不同的说法，听写根据课文意思编写的句子。
3、能看懂图意，用一段连贯的话，说清楚几幅图的意思。
4、会背诵课文《多有趣的地方》《我喜欢》。
5、初步懂得爱劳动、会做事才算长大了，懂得集体的力量大，初步养成上学不迟到的习惯。
1、《多有趣的地方》教学目标：1、学会12个生字，认识牛字旁；读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。
2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是……却有……”句式说话。
3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。
4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么。
教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，懂得通过劳动可以创造美。
教学课时：3课时第一课时教学目标：1、学会生字新词，理解词语的意思；认识牛字旁，学会它的写法。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、启发谈话，导入新课。
板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方？今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。
2、学字词，读通课文。
先自由读课文，带拼音的字多读几遍。
拼拼音节，读准字音。
想个办法，记住字形。
给课文标段，划带生字的词和新词。
3、检查字词哪几个字要提醒小朋友：迎、轻认读生字词4、读课文，初步感知课文内容。
分段读课文，有趣的地方指什么？看图说说，生物角里有什么？引导按方位说。
还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么？再读读课文。
5、书写指导你学会了哪几个生字，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。
浙教版二年级上册语文教案
浙教版二年级上册语文教案教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
下面是小编为大家整理的关于浙教版二年级上册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!浙教版二年级上册语文教案1教学目标：1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。
理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。
懂得要爱护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。
“紧、稻”是字形难点。
正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。
教学准备：生字卡片、课文录音带。
教学时间：3课时第1课时课时目标：1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学习课文1-2 两小节教学过程：一、审题激趣。
1、出示课题：你今天怎么迟到了提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)。
从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?)二、课文，初步了解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。
要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。
用生字卡片认读字词。
四、学习课文1、2 两段。
1、学习第一段(1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。
二年级语文上册我的家乡教案浙教版
二年级语文上册《我的家乡》教案（浙教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“家乡”、“山水”、“田园”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的美丽景色；（2）运用小组讨论、问答等形式，提高学生的口语表达能力；（3）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情，增强归属感；（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识；（3）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写；2. 课文中长句子的理解与朗读；3. 学生如何将所学知识运用到实际情景中。
1. 图片、实物等教学资源；2. 课文课件或黑板；3. 生字词卡片；4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生了解家乡的美丽景色；（2）邀请学生分享自己家乡的特色和美丽景色。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受家乡的美；（2）学生自读课文，注意生字词的读音和字形；（3）小组合作，讨论课文中描述的家乡景色，引导学生深入理解课文。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读；（2）学生互相交流，讲解生字词的意思；（3）教师举例运用生字词，让学生学会运用。
4. 课堂练习（1）学生抄写生字词，巩固记忆；（2）教师设计有关家乡的题目，让学生进行口语表达练习。
（2）学生展示自己的家乡特色，增强归属感；（3）教师提出保护家乡环境的要求，引导学生珍惜自然资源。
第六章：家乡的节日1. 学习目标：能够认识和理解与家乡节日相关的词汇，如“春节”、“端午节”、“中秋节”等。
能够朗读并理解课文中关于家乡节日的描述。
学会用所学词汇描述家乡的节日习俗。
浙教版二年级语文《各有各的本领》教案
浙教版二年级语文《各有各的本领》教案
教学目标
1.能听懂、理解课文《各有各的本领》的大意；
2.能够正确朗读文章中的生字词；
3.激发学生的学习兴趣和学习动力，认识到每个人的特长和能力都是不同的，且各有所长。
教学准备
1.课文《各有各的本领》的课件、录音机或MP3播放器；
2.教师准备相关的教学辅助材料；
3.学生的语文练习册；
4.黑板和粉笔。
教学过程
导入（5分钟）
1.宣布本次课的教学目标；
2.让学生读出本节课的课程名称《各有各的本领》；
3.引导学生谈谈自己的特长和能力。
学习新课（25分钟）
1.播放课文《各有各的本领》的录音，帮助学生了解文章的大意；
2.分段讲解课文，重点介绍生字词的意思和读音；
3.让学生朗读课文，纠正发音不准和语调不符的情况；
4.让学生自己理解全文，回答问题：“文章的主要内容是什么？有哪些人在文章里展示了自己的本领？”
拓展与巩固（25分钟）
1.让学生从日常生活中寻找到自己的特长和能力，并展示出来；
2.分小组让学生相互交流自己的特长和理解，纠正语言和逻辑错误，激发团队协作意识；
3.帮助学生自发找到自己感兴趣、想要尝试的领域，并制定合适的学习计划。
作业（5分钟）
让学生将自己的学习计划写在语文练习册上，并于下节课交给教师。
总结
通过本节课的学习，学生明白到每个人在不同领域都各有所长，不同的能力和特长都应该被尊重和发挥。
同时，也鼓励学生在日常生活中寻找自己擅长的事情并为之努力，最终使他们更加自信、自豪和有趣，成为更好的自己。
浙教版小学语文二年级上册教案
浙教版小学语文二年级上册教案一、教学目标1. 通过本教材的研究，使学生掌握基本的汉字，书写规范；2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解简单的短文；3. 培养学生的表达能力，提高口头表达和书面表达能力；4. 培养学生的思维能力和创造力，发展学生的想象力；5. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 研究汉字：掌握一些常用的汉字，学会正确书写；2. 识字、阅读：通过阅读短文和练，提高学生的阅读理解能力；3. 课文研究：研究教材中的课文，培养学生的口头表达和理解能力；4. 语言表达：通过练，提高学生的语言表达能力；5. 写作训练：进行简单的写作训练，培养学生的写作能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 组织开展多种形式的课堂活动，如游戏、小组合作等，培养学生的兴趣和参与度；2. 创设情境，让学生在真实的语言环境中研究和运用语言；3. 结合多媒体教具和教材，提供丰富的研究资源；4. 鼓励学生积极参与，提供良好的互动机会，促进学生的自主研究和合作研究。
四、教学安排根据本学期的教学内容和教学方法，我们制定了以下教学安排：1. 每周安排一个汉字研究时间，研究常用的汉字及其正确书写；2. 每周安排一个识字、阅读时间，研究新的词汇和阅读短文，并进行相关练；3. 每周安排一个课文研究时间，研究教材中的课文并进行口头表达和理解练；4. 每周安排一个语言表达时间，进行口语练和语法训练；5. 每月安排一个写作训练时间，进行简单写作训练，如写日记、写作文等。
五、教学评估为了检查学生的研究效果和教学效果，我们将采用以下教学评估方式：1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的表现和参与度进行评估；2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生的阅读、写作和语言表达能力；3. 测试评估：定期进行测试，评估学生对所学内容的掌握程度；4. 综合评估：根据学生的整体表现，综合评估学生的语文能力。
浙教版二年级上册语文教案
浙教版二年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 掌握浙教版二年级上册语文教材中的基础词汇、课文内容和相关知识点。
b. 能够正确朗读课文，理解课文的基本意思。
c. 能够正确书写生字词，形成良好的书写习惯。
d. 能够运用所学的语文知识进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法目标：a. 通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语文综合运用能力。
b. 通过小组合作、讨论和展示等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
c. 通过游戏、故事等趣味性活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对语文学习的兴趣和热爱，形成正确的学习态度。
b. 培养学生的观察力、思考力和创造力，培养学生的终身学习能力。
二、教学重点1. 掌握浙教版二年级上册语文教材中的重点课文内容和相关知识点。
2. 能够正确朗读课文，理解课文的基本意思。
3. 能够正确书写生字词，形成良好的书写习惯。
三、教学内容与教学步骤本教案以浙教版二年级上册语文教材为基础，按照课文的顺序进行教学。
1. 第一课：《妈妈的花篮》a. 教学目标：- 掌握课文中的重点词汇和句子。
- 能够正确朗读课文，理解课文的基本意思。
- 能够正确书写生字词。
b. 教学步骤：- 导入：通过展示一束鲜花引起学生的兴趣，引出课文主题。
- 预习导入：带领学生观察课文中的生字词，了解字的结构和书写规范。
- 听读课文：播放课文录音，让学生跟读。
- 课文讲解：逐句解释课文内容，帮助学生理解词义和句子结构。
- 课文朗读：分角色朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
- 词语学习：解释生字词的意思，并进行操练。
- 课文赏析：引导学生分析课文中的情感和价值观。
- 书写练习：让学生根据板书的生字词进行书写练习。
- 小结：复习本课的重点内容，激发学生的学习兴趣。
2. 第二课：《小狗和小猫》a. 教学目标：- 掌握课文中的重点词汇和句子。
- 能够正确朗读课文，理解课文的基本意思。
浙教版二年级上册语文：《草原上的鹰》教学设计
浙教版二年级上册语文：《草原上的鹰》教学设计教学目标：1. 能够朗读课文，理解课文内容。
2. 能够流畅地书写生字词。
3. 能够理解并运用课文中的词语及句子。
教学重点：1. 朗读《草原上的鹰》。
2. 理解课文内容。
3. 掌握课文中的生字词。
教学准备：1. 课文《草原上的鹰》。
2. 生字卡片。
3. 朗读训练素材。
4. 录音设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾前几篇课文的内容，复习生字词。
2. 出示生字卡片，要求学生快速朗读并认读。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师出示《草原上的鹰》的课文，让学生阅读课文标题，预测课文内容。
2. 教师给学生分发生字卡片，让学生根据上下文理解生字词的意思。
3. 教师朗读课文，学生跟读。
三、课文理解（15分钟）1. 教师提问，帮助学生理解课文的意思。
a. 教师：草原上的鹰是个什么样的故事？b. 学生：草原上的鹰是个关于鹰的故事。
2. 教师逐段解读课文，帮助学生理解并掌握课文中的词语和句子。
四、朗读训练（15分钟）1. 教师播放朗读训练素材，让学生跟读。
2. 分角色朗读课文，培养学生的表演能力。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示课文中的题目，让学生回答。
2. 学生互相朗读课文，检查对课文的理解。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的内容及学到的知识点。
2. 学生展示他们书写的生字词，老师对其进行点评。
教学反思：本节课通过朗读、解读、角色扮演等方式，帮助学生理解并掌握了课文《草原上的鹰》的内容。
通过生字的训练和巩固练习，进一步巩固了学生对生字词的记忆和认读能力。
对于学生的阅读理解能力和学习兴趣的培养起到了一定的促进作用。
其中，在角色扮演环节增加了课堂趣味性和学习的参与性，提高了学生的表达能力和合作精神。
浙教版二年级上册语文教案
浙教版二年级上册语文教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的课文内容，理解课文中的主要意思，并能正确朗读课文。
学生能够熟练掌握本单元的生字词，能够正确书写并运用于句子中。
学生能够理解并运用本单元的语言知识，能够运用正确的语法结构进行表达。
2. 能力目标：学生能够通过阅读理解课文，提高自己的阅读理解能力。
学生能够通过听说读写的综合训练，提高自己的语言表达能力。
学生能够通过合作学习，提高自己的合作与沟通能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们对语文的热爱。
培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和意见。
培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重点：1. 掌握本单元的课文内容，理解课文的主要意思。
2. 熟练掌握本单元的生字词，能够正确书写并运用于句子中。
3. 运用正确的语法结构进行表达。
三、教学准备：1. 教材：浙教版二年级上册语文教材。
2. 教具：课件、黑板、书籍、图片等。
3. 学具：学生练习册、课堂练习题等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过图片或故事等方式，引起学生对本课主题的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课讲解（15分钟）1) 课文导入：通过展示课文标题，让学生猜测本课的内容，并引导他们提出自己的猜测。
2) 教师讲解：通过课件或黑板，逐段讲解课文内容，注重理解和记忆重点句子。
3) 生字词讲解：逐个讲解本单元的生字词，注重读音、意思和用法的讲解。
3. 听说读写（20分钟）1) 听力训练：播放录音，让学生跟读课文，培养他们的听力和语音表达能力。
2) 口语训练：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生进行口语表达训练，提高他们的口语表达能力。
3) 阅读训练：让学生独立阅读课文，并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
4) 写作训练：让学生根据课文内容，进行写作训练，培养他们的写作能力。
4. 合作学习（15分钟）1) 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些任务，如课文朗读、课文内容整理等，培养他们的合作与沟通能力。
二年级语文上册第三单元13《小雨》教案1浙教版
小雨第一课时教学目标：1.学习生字、词语，重点学会“急、等、最、捆、束、麻”6个生字，理解“性急、等一等”的意思。
2.初读课文，初步感知课文内容。
3.学会课文第一部分，能感情朗读，会背诵。
教学过程：一、创设情景，引出课题。
1）请小朋友随录音唱《小雨沙沙沙》的歌，创设学习课文的情景。
2）启发谈话：种子、麦苗请小雨沙沙地下，而有个小朋友却要请小雨等一等再下，这是为什么？3）揭示课题，齐读课题。
二、初读课文。
1）听课文录音，初步感知课文内容。
边听边想：课文中谁跟小雨在说话？他向小雨提出了什么要求？为什么要提出这个要求？2）听后引导学生用自己的话简单说说。
三、指导自学课文。
1）轻声读课文，遇到生字多读几遍，难以读准的生字在田字格的生字上注音。
2）看看田字格中的生字，想办法记一记字形，容易写错的字做上记号。
3）划下带生字的词语，联系句子想想它们的意思。
4）再读课文，想想课后问题1。
四、检查自学情况。
1）认读生字。
重点正音：等：后鼻音；最：平舌音；束：翘舌音；信：前鼻音；然：读ran，不要读成ran。
2）你用什么办法学会了什么字？说说生字的偏旁名称，认识角字旁。
3）指名带读划下的新词。
从图入手理解“麻”。
4）指名试读课文，读后纠正。
5）齐读诗歌。
五、学习课文第一部分。
1）出示插图的放大图，看图说说：i.图上画着谁？他在干什么？ii.他双手托着下巴，会在想什么呢？iii.他会对小雨说些什么？2）指名读1至4行。
板书：性急的小雨等一等再下3）“性急”是什么意思？为什么说它是“性急的小雨”？你能从图上找到答案吗？4）课文为什么连同三个“等一等”？5）指导朗读三个“等一等”，用请求、商量的语气，读得慢一些、轻一些，一个比一个轻。
6）指名试读，评议。
7）集体朗读。
8）指导背诵第一部分。
i.自由朗读第一部分，试背。
ii.齐背第一部分。
iii.指名背诵、评议。
六、指导书写。
等：“土”的下面一横较长，在横中线上，“寸”的一点不要漏写。
二年级语文上册我的家乡教案浙教版
二年级语文上册《我的家乡》教案（浙教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“家乡”、“山水”、“田野”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的美丽风光；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识；（2）培养学生珍惜美好生活、努力学习的信念；（3）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；三、教学难点1. 生字词的认读与书写；2. 课文中长句子的理解与朗读；3. 学生表达能力的提高。
四、教学准备1. 课件、图片、实物等教学资源；2. 课文原文及生字词卡片；3. 小组合作学习所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生了解家乡的美丽风光；（2）邀请学生分享自己家乡的特色和美景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读与理解；（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写；（3）学生齐读课文，加强记忆。
3. 课堂练习（1）学生运用生字词编写句子；（2）学生进行小组合作，讨论家乡的美景特色；（3）邀请学生分享自己的作品和讨论成果。
4. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握；（2）教师指导学生正确朗读长句子；5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生谈收获、谈感受；（3）布置作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解家乡的风土人情，组织一次实地考察活动，让学生更加深入地了解家乡的特色和文化。
2. 开展一次以“家乡美景”为主题的绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。
3. 邀请家长参与课堂，分享他们儿时的家乡故事，增进亲子关系，培养学生热爱家乡的情感。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
二年级语文上册我的家乡教案浙教版
二年级语文上册《我的家乡》教案（浙教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“家乡、山川、河流、田野、美丽、丰富”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对家乡的认知和热爱。
（2）培养学生通过课文内容，发挥想象，描绘自己家乡的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文。
（3）通过课文内容，发挥想象，描绘自己家乡的美景。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。
（2）通过课文内容，发挥想象，描绘自己家乡的美景。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生词卡片。
（3）图片素材。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）准备描述自己家乡的简单语句。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）学生分享自己预习课文的感受。
2. 学习课文：（1）教师引导学生跟读课文，注意停顿和语气。
（2）学生讨论课文中描述的家乡美景，分享自己的见解。
3. 课堂练习：（1）教师出示图片素材，引导学生发挥想象，描绘自己家乡的美景。
（2）学生用简单语句描述自己家乡的美景。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生展示自己描绘的家乡美景，互相交流。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）写一写自己家乡的美景，可以是简单的一句话或一段话。
2. 课外拓展：学生可以收集有关家乡的图片、故事等资料，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考和回答情况，评价学生在学习过程中的主动性和积极性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括对生词的掌握、课文的熟读以及对家乡美景的描述，评价学生的学习效果。
浙教版二年级语文上册教案
小学语文第三册（浙江教育出版社六年制）教学课时计划第一单元教学目标1、学会读写48个生字，读准2个多音字（干、漂），认识牛字旁、革字旁和户字旁，学会这些偏旁的写法；读写30个词语，部分词语会运用，能用“多么”“喜欢”等词语写句子。
2、会根据问题提示把句子写具体，初步认识同一个意思可以有不同的说法，听写根据课文意思编写的句子。
3、能看懂图意，用一段连贯的话，说清楚几幅图的意思。
4、会背诵课文《多有趣的地方》《我喜欢》。
5、初步懂得爱劳动、会做事才算长大了，懂得集体的力量大，初步养成上学不迟到的习惯。
1、《多有趣的地方》教学目标：1、学会12个生字，认识牛字旁；读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。
2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是……却有……”句式说话。
3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。
4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么。
教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，懂得通过劳动可以创造美。
教学课时：3课时第一课时教学目标：1、学会生字新词，理解词语的意思；认识牛字旁，学会它的写法。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、启发谈话，导入新课。
板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方？今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。
2、学字词，读通课文。
先自由读课文，带拼音的字多读几遍。
拼拼音节，读准字音。
想个办法，记住字形。
给课文标段，划带生字的词和新词。
3、检查字词哪几个字要提醒小朋友：迎、轻认读生字词4、读课文，初步感知课文内容。
分段读课文，有趣的地方指什么？看图说说，生物角里有什么？引导按方位说。
还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么？再读读课文。
5、书写指导你学会了哪几个生字，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。
浙教版二年级语文上册教案
小学语文第三册（浙江教育出版社六年制）教学课时计划第一单元教学目标1、学会读写48个生字，读准2个多音字（干、漂），认识牛字旁、革字旁和户字旁，学会这些偏旁的写法；读写30个词语，部分词语会运用，能用“多么”“喜欢”等词语写句子。
2、会根据问题提示把句子写具体，初步认识同一个意思可以有不同的说法，听写根据课文意思编写的句子。
3、能看懂图意，用一段连贯的话，说清楚几幅图的意思。
4、会背诵课文《多有趣的地方》《我喜欢》。
5、初步懂得爱劳动、会做事才算长大了，懂得集体的力量大，初步养成上学不迟到的习惯。
1、《多有趣的地方》教学目标：1、学会12个生字，认识牛字旁；读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。
2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是……却有……”句式说话。
3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。
4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么。
教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，懂得通过劳动可以创造美。
教学课时：3课时第一课时教学目标：1、学会生字新词，理解词语的意思；认识牛字旁，学会它的写法。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、启发谈话，导入新课。
板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方？今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。
2、学字词，读通课文。
先自由读课文，带拼音的字多读几遍。
拼拼音节，读准字音。
想个办法，记住字形。
给课文标段，划带生字的词和新词。
3、检查字词哪几个字要提醒小朋友：迎、轻认读生字词4、读课文，初步感知课文内容。
分段读课文，有趣的地方指什么？看图说说，生物角里有什么？引导按方位说。
还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么？再读读课文。
5、书写指导你学会了哪几个生字，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。
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小学语文第三册（浙江教育出版社六年制）教学课时计划第一单元教学目标1、学会读写48个生字，读准2个多音字（干、漂），认识牛字旁、革字旁和户字旁，学会这些偏旁的写法；读写30个词语，部分词语会运用，能用“多么”“喜欢”等词语写句子。
2、会根据问题提示把句子写具体，初步认识同一个意思可以有不同的说法，听写根据课文意思编写的句子。
3、能看懂图意，用一段连贯的话，说清楚几幅图的意思。
4、会背诵课文《多有趣的地方》《我喜欢》。
5、初步懂得爱劳动、会做事才算长大了，懂得集体的力量大，初步养成上学不迟到的习惯。
1、《多有趣的地方》教学目标：1、学会12个生字，认识牛字旁；读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。
2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是……却有……”句式说话。
3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。
4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么。
教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，懂得通过劳动可以创造美。
教学课时：3课时第一课时教学目标：1、学会生字新词，理解词语的意思；认识牛字旁，学会它的写法。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、启发谈话，导入新课。
板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方？今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。
2、学字词，读通课文。
先自由读课文，带拼音的字多读几遍。
拼拼音节，读准字音。
想个办法，记住字形。
给课文标段，划带生字的词和新词。
3、检查字词哪几个字要提醒小朋友：迎、轻认读生字词4、读课文，初步感知课文内容。
分段读课文，有趣的地方指什么？看图说说，生物角里有什么？引导按方位说。
还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么？再读读课文。
5、书写指导你学会了哪几个生字，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。
重点指导：趣、物、摇、迎。
认识牛字旁。
抄写生字。
第二课时教学目标：1、正确朗读课文。
2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方。
3、仿效例句，把句子说完整。
教学过程：1、复习巩固字词。
卡片认读生字。
看拼音写字。
卡片认读词语。
指名分段读课文。
2、学习课文，朗读课文。
(1)学习第一段这个有趣的地方指什么？齐读第一段。
这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方？为什么取名为“红领巾生物角”？少先队员自己布置这个生物角，多高兴呀！要读出高兴的语气。
（2）学习第二段鱼儿应该生活在江河里，而现在教室里也有鱼了，用却表示转折。
为什么会有活泼可爱的小鱼？看图说说小鱼的样子，理解游、摇、吹。
出示句子，读读这一句话，体会小鱼的活泼可爱，并学做可爱的小鱼，做动作读读这句话。
为什么课文中用一个瞧，而不用看？连起来读读课文第2段。
（3）学习第三段自由度第三段，看看与第二段的相同之处。
说说你从这一段中知道了什么？学生汇报：生物角不是山林，却有花有树还有小草。
花儿开放，小树迎着风儿摇。
迎换词理解。
指导朗读课文。
（4）学习第四段这指哪里？从哪些地方感到有趣？看看标点，读好这句话。
第三课时教学目标：1、巩固生字、新词，进行句式训练。
2、朗读、背诵课文，初步培养观察生物的兴趣。
教学过程；1、巩固练习（1）卡片认读生字，口头扩词：快、物。
（2）出示作业5：说说每组字有什么相同和不同？再完成作业，反馈。
（3）卡片认读词语。
愉快：小鱼在水里摇着尾巴……出示句子读一读，再换词序说一说。
2、朗读、背诵课文，总结全文。
（1）齐读课文（2）课文向我们介绍了红领巾生物角是多么有趣的地方。
拿几段具体写出了生物角的有趣？读读背背课文。
连起来说说“为什么说红领巾生物角是多么有趣的地方？”我们要到大自然中去观察，就会看到更多有趣而奇怪的动物、植物，增长更多的知识。
（3）背诵课文3、指导课堂作业出示：小鱼/在水里/愉快的游来游去/摇着尾巴，吹着泡泡。
理解句是：谁/在什么地方/愉快的干什么/怎样愉快的游。
看图说说。
4、课堂作业最后一题指导伉俪句，并看图，拥有……有……还有……练习说话。
完成课堂作业。
附：板书1、多有趣的地方红领巾生物角不是江河却小鱼不是山林却花、树、小草多么有趣的地方！2、你今天怎么迟到了教学目标：1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。
懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。
正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、揭示课题（1）出示课题，读题。
（2）通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
（3）学习生字迟。
迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况（1）出示生字，读一读，你会读哪几个生字？（2）各种形式读生字。
（3）哪几个生字你要提醒小朋友注意的？重点指导稻、紧、绳等字。
（4）认读生字词语。
（5）看图，从图上知道哪些词语的意思。
理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文指名分段读。
5、抄写生字。
第2课时教学目标：1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程：1、复习检查。
（1）卡片认读生字。
（2）填空：迟的第四笔是什么？晨是什么头？什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构？紧是什么底，稻的笔顺是什么？（3）卡片认读生字。
2、学习课文第3段。
（1）读课题，这句话是谁说的？找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的？怎么问的？问什么要奇怪的问？用奇怪的语气读读这句话。
（2）师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词？讨论这个问题。
读这句话。
（3）如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师？自由说，指名说。
3、学习课文1、2两段。
（1）读第一段所说你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做？（3）读这一段。
（4）看第二幅图，秋生在干什么？找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同？其中一句漏掉赶紧。
（5）齐读这一句话，注意读好赶紧一词。
再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。
（6）读第二句，秋生把牛交给放牛的人，会跟放牛的人说些什么？（7）秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去？（8）指导朗读这一段。
4、课堂作业第三课时教学目标：1、学习课文最后一段，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，因此老师表扬了他。
初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、能正确、流利的郎读课文。
教学过程：1、复习（1）认读生字、新词。
（2）出示课堂作业2，比一比，说说异同，完成后反馈讲评。
（3）口头填空课文第二自然段。
2、读课文1、2、3段。
3、自学第4段，完成练习，出示填空秋生不让牛吃（），他爱护庄稼，所以老师（）他。
4、总结课文（1）通过这篇课文的学习，我们知道要向秋生学习，做个（）、（）的好孩子。
（2）我们是不是也这样去拉牛，该从哪些方面做起？（3）郎读课文。
5、课堂作业4、5。
附板书：2、你今天怎么迟到了你今天怎么迟到了老师奇怪秋生牵牛3、青青长大了教学目标：1、学会12个生字，读准多音字干，认识革字旁、户字旁，读写姑娘等六个词语，并初步学会运用，会区别形近字姑与故，娘与粮，次与欢。
2、会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。
会把他穿上妈妈的鞋子……打扮成大人的样子换一种说法，会听写作业题中的两个句子。
3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。
教学重点：朗读课文，会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。
教学难点：懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。
教学课时：3课时第一课时教学目标：1、熟读课文，初步感知课文内容。
2、学习生字、新词，学会偏旁“革”，部首“大”。
教学过程：一、回顾旧课，导入新课。
1、回忆第一册学的《别说我小》一文，背背说说，为什么别说我小。
2、出示课题，读一遍。
注意：重叠音节第二个读轻声，长大读“zhang”。
二、自学生字词，重点记识。
1、轻声读课文，从哪些地方可以看出青青长大了。
自学生字词，要求：读准生字，划出生字所在的词，把句子读通顺。
2、检查自学情况：读生字、词卡片，及时正音；注意鼻音“娘、板、穿”的读音，迟于“姑娘，衣服，漂亮”第二个音节均读轻声。
集体读，指名读，同桌对读。
3、帮助分析字形。
革（鞋）、大（夸）三、初读课文、整体感知。
1、四人小组合作学习：四人轮流读完全文，每人一句，及时就错。
2、不看拼音，把全文正确地读一遍。
3、指名分段读全文，想想课文在讲什么？口头填空：青青————。
四、巩固字词，作业练习。
1、把生字表中的生字，归类读：左右结构：姑、娘、服、鞋、次、板、油上下结构：穿、菜、夸、奖半包围结构：房前鼻音：穿、板后鼻音：娘、房、奖平舌音：次、菜翘舌音：穿2、指导书写：鞋、房、夸、奖第二课时教学目标：1、复习生字词。
2、指导有感情地读课文。
3、读懂句子意思及句子之间的联系。
教学过程：一、复习生字新词1、读生字、词语卡片2、比一比，再组词。
故（）粮（）欢（）姑（）娘（）次（）二、读懂句子的意思1、自由地读全文，找出有关句子。
找出写青青想的句子，用“——”划出来。
找出写青青做的句子，用“……”划出来。
2、反馈检查，指导回答。
3、尝试着读“想”的句子。
4、指导学习写“做”的句子。
用“”标出表示动作的词通过读，体会她认真的打扮成大人的天真可爱的做法“拖地板”这句是长句，注意停顿“买油”这句，读出她帮忙及时、动作快、懂事。
三、体会句与句之间的内在联系1、引渡课文第一、二自然段2、思考、讨论：青青打扮成大人的样子，为什么没有人说他长大了？后来为什么爸爸妈妈夸奖她长大了？3、指导读爸、妈的话，读出高兴、自豪的口气。
4、学最后一段，指名读，这段讲什么？四、练习巩固1、抄写词语2、抄写句子第三课时教学目标：1、懂得怎样做才是长大的表现，渗透思想品德教育。
2、学习文中的语言，把句子说具体。
3、运用“赶紧”造句。
教学过程：一、学文导行，说说你认为怎样才算长大了？1、指名，有感情的朗读全文。
2、出示投影片尽管青青仍然长着圆圆的娃娃脸，穿着漂亮的小花裙，可是大家都说青青长大了。
通过朗读加深理解此句，一个人是否长大，不管看它的长相和穿着。