八年级物理下册第七章力5摩擦力教案(新版)教科版
教科版八年级物理下7.5摩擦力导学案(物理教案)
八年级物理《7.5摩擦力》导学案课题：7.5 摩擦力学习目标：1、知道摩擦力是如何产生的，通过实验,探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
2、初步认识摩擦力利与弊以及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。
中考考点：本节摩擦力是中考必考的知识点，主要考查探究滑动摩擦力与哪些因素有关、滑动摩擦力的方向、增大和减小摩擦的方法；经常出的题型有：实验与作图题或在填空题、选择题中考查，有时也会出探究性的设计题。
【学习过程】一、预习导学1、力的作用效果有哪些？2、在什么情况下，物体能在水平面上做匀速直线运动？二、课内探究（一）摩擦力1、结合生活实例思考：有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也提起？分析实验，引出摩擦力并剖析其概念。
2、观察图13.3-1，分析摩擦力产生的原因（二）摩擦力的分类1、三种摩擦：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦a．静摩擦力：1）概念：（2）大小：（3）方向：b．滚动摩擦力：（1）概念：（2）滚动摩擦力大小远小于相同条件下的滑动摩擦力，故可用滚动摩擦力代替滑动摩擦来减小摩擦力；反之，则增大摩擦力。
C．滑动摩擦力：（1）概念：（2）大小：（3）方向：2、知识扫描：如图当拉力逐渐增大过程中，物体保持静止，则物体受到静摩擦力，因为物体静止则水平方向上物体受到的两力平衡，所以在此过程中拉力F 始终等于物体受到的静摩擦力F f。
静摩擦力随着拉力F的增加而增加，但当拉力增大到一定值，物体就要开始运动。
当物体将要运动而还没运动时受到的静摩擦力最大，称为最大静摩擦力，且最大静摩擦力略大于相同条件下的滑动摩擦力。
（三）探究摩擦力的大小与什么因素有关1、结合生活实例体验小实验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉:(1)用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。
(2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。
教科版2020年物理八年级下册第7章《第5节 摩擦力》教案
教案：教科版2020年物理八年级下册第7章《第5节摩擦力》一、教学内容：1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动或要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的类型：静摩擦力和滑动摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动或要发生相对运动的方向相反。
4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大接触面的粗糙程度、增大压力；减小摩擦力的方法有：减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
二、教学目标：1. 让学生理解摩擦力的定义，知道摩擦力的类型和方向。
2. 让学生掌握摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小的关系。
3. 培养学生运用摩擦力的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：摩擦力的方向、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小的关系。
2. 教学重点：增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦力现象。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的定义、类型、方向以及大小与接触面的粗糙程度、压力的大小的关系。
3. 例题讲解：讲解如何运用摩擦力的知识解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生解答与摩擦力相关的练习题。
6. 布置作业：布置与摩擦力相关的作业题目。
六、板书设计：1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动或要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的类型：静摩擦力、滑动摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动或要发生相对运动的方向相反。
4. 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小的关系。
5. 增大和减小摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度、增大压力；减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
教科版八年级物理下册第七章7.5.摩擦力说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验探究法、问题导向法、分组讨论法和情境教学法。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.实验探究法：依据建构主义学习理论，通过学生亲自动手实验，观察现象，收集数据，从而建构对摩擦力概念的理解。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在讲解摩擦力概念和特性时，通过提问、回答、解释等方式，引导学生积极参与课堂讨论，关注学生的学习状态，给予及时反馈。
2.生生互动：将学生分成小组，进行实验探究和问题讨论。组内成员分工合作，共同完成实验，探讨摩擦力的相关问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
在教学过程中，要注重引导学生从实际生活中发现摩擦力的存在，理解摩擦力的作用，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，针对学生的认知水平，适当降低摩擦力计算的难度，注重培养学生的物理思维和动手操作能力。通过本节课的学习，使学生更好地理解和应用摩擦力的知识，提高学生的物理素养。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课的主要知识点包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）、摩擦力的大小与方向、影响摩擦力大小的因素、摩擦力的应用等。
（二）教学目标
知识与技能目标：理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和特性；学会运用摩擦力的知识解释生活中的现象，能计算简单问题中的摩擦力大小。
过程与方法目标：通过实验和观察，培养学生动手操作能力和观察能力；通过问题讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教科版八年级物理下册第七章7.5.摩擦力说课稿
一、教材分析
教科版八年级物理下册7.5《摩擦力》教学设计
教科版八年级物理下册7.5《摩擦力》教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
下面是我根据《教科版八年级物理下册7.5<摩擦力>》的内容设计的一节课的教学方案。
一、设计意图：本节课的设计思路是通过生活中的实例，让学生了解和感受摩擦力的存在，从而引导学生探究摩擦力的产生原因和影响因素。
活动的目的是让学生在实践中掌握摩擦力的基本概念，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。
2. 能够通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。
3. 能够运用摩擦力的知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点：重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的关系。
难点：如何通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。
四、教具与学具准备：教具：木块、钢尺、毛巾、滑轮组、实验桌。
学具：记录本、画笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个生活中的实例，比如滑板运动，让学生感受到摩擦力的存在，并引发学生对摩擦力的好奇心。
2. 讲解：简要介绍摩擦力的概念，解释摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的关系。
3. 实验1：让学生用木块在实验桌上进行实验，观察和记录木块在不同情况下的运动情况，引导学生分析摩擦力的变化原因。
4. 实验2：让学生用钢尺在毛巾上进行实验，观察和记录钢尺在不同情况下的滑动情况，引导学生分析摩擦力的变化原因。
六、活动重难点：重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的关系。
难点：如何通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我深刻认识到实验在物理教学中的重要性。
学生在实践中能够直观地感受到摩擦力的存在，并能够通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。
但在实验过程中，我也要注意引导学生的观察和思考，确保他们能够正确地理解和运用摩擦力的知识。
拓展延伸：可以让学生进一步探究摩擦力的应用，比如汽车刹车原理、鞋底的花纹设计等，让学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和解决问题的能力。
教科版八年级物理教案：7.5摩擦力
教科版八年级物理教案： 7.5摩擦力作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发现、去培养。
此次的课堂教学，我将以“摩擦力”为主题，通过一系列生动有趣的活动，让孩子们认识到摩擦力的存在，并了解其影响因素。
一、设计意图本次课程的设计采用情境引入、实践操作、互动讨论的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握摩擦力的概念。
课程活动旨在培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神，让他们在实践中感受科学的力量。
二、教学目标1. 认识摩擦力，了解摩擦力的影响因素。
2. 培养观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识摩擦力，了解摩擦力的影响因素。
难点：理解摩擦力的概念，通过实验观察摩擦力的变化。
四、教具与学具准备教具：滑轮组、木块、毛巾、砂纸、弹簧测力计。
学具：每个孩子准备一个记录本，用于记录实验观察结果。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段关于摩擦力的动画视频，让孩子们初步了解摩擦力的概念。
接着，邀请孩子们分享生活中遇到的摩擦力现象，如走路、滑板等。
2. 实践操作（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组提供一个木块、一条毛巾和一块砂纸。
要求孩子们用弹簧测力计拉着木块在毛巾和砂纸上匀速直线运动，记录测力计的示数。
3. 互动讨论（5分钟）邀请各组代表分享实验结果，讨论摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
引导孩子们发现，在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
六、活动重难点重点：通过实验观察，了解摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
难点：理解摩擦力的概念，并能运用到实际生活中。
七、课后反思及拓展延伸通过本次课程，我希望孩子们能够认识到摩擦力的存在，了解摩擦力的影响因素，培养观察力、动手能力和团队协作精神。
同时，激发他们对科学的兴趣和好奇心，让他们在今后的学习生活中，不断探索、进步。
重点和难点解析在这次幼儿园的科学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的理解和吸收知识至关重要。
新教科版物理教案(八年级下册)第七章力第五节摩擦力
教案：新教科版物理教案（八年级下册）第七章力第五节摩擦力一、教学内容本节课的教学内容源自新教科版物理八年级下册第七章“力”的第五节“摩擦力”。
本节课主要内容包括：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体在静止状态下，阻止物体开始运动的力；动摩擦力是物体在运动状态下，阻碍物体运动的力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。
4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。
2. 通过对摩擦力的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对摩擦力的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小的影响因素。
2. 教学重点：摩擦力的概念、分类和方向。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的摩擦现象，如走路、骑车等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。
2. 知识讲解：通过PPT展示摩擦力的概念、分类和方向，让学生理解并掌握摩擦力的基本知识。
3. 例题讲解：讲解摩擦力的计算和应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些有关摩擦力的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生直观地了解摩擦力的存在和作用。
7. 布置作业：布置一些有关摩擦力的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
分类：静摩擦力、动摩擦力方向：与物体运动或试图运动的方向相反影响因素：接触面的粗糙程度、压力七、作业设计1. 判断题：（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。
教科版八年级物理下册7.5《摩擦力》教学案
教科版八年级物理下册7.5《摩擦力》教学案一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理下册第七章第五节《摩擦力》。
本节课的主要内容有：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动趋势或相对运动的方向相反。
4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的分类和方向。
2. 让学生掌握摩擦力的影响因素，能够运用摩擦力的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的概念和摩擦力的方向。
2. 教学重点：摩擦力的影响因素和摩擦力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（木块、斜面、弹簧测力计等）、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、拿笔等，引导学生思考摩擦力的概念。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类和方向，通过示例让学生理解摩擦力的实际意义。
3. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生观察和记录实验现象，引导学生理解摩擦力的影响因素。
4. 随堂练习：让学生运用摩擦力的知识解决实际问题，如计算斜面上物体的摩擦力等。
5. 知识拓展：讲解摩擦力在生活中的应用，如汽车刹车、摩擦力与运动鞋底的设计等。
六、板书设计板书设计如下：摩擦力概念：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
分类：滑动摩擦力、静摩擦力方向：与物体的运动趋势或相对运动的方向相反影响因素：接触面的粗糙程度、压力的大小七、作业设计1. 描述日常生活中遇到的摩擦现象，并解释摩擦力的作用。
教科版八年级物理教案：7.5摩擦力
教案：教科版八年级物理——7.5摩擦力一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理教材，主要涉及第七章第五节“摩擦力”。
具体内容包括：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小、减小和增大摩擦的方法以及摩擦力的实际应用。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的方向和大小，了解增大和减小摩擦的方法。
2. 通过观察和实验，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、摩擦力的方向和大小、增大和减小摩擦的方法。
难点：摩擦力的产生原因，增大和减小摩擦的方法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括木块、桌子、滑轮、绳子等）。
学具：教材、笔记本、实验记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如汽车刹车，引出摩擦力的概念。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的定义、方向、大小，以及增大和减小摩擦的方法。
3. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生观察和记录实验现象，加深对摩擦力的理解。
4. 例题讲解：讲解与摩擦力相关的物理题目，帮助学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成几道与摩擦力有关的练习题，检验学习效果。
6. 课堂讨论：引导学生讨论摩擦力在生活中的应用，以及如何增大和减小摩擦。
六、板书设计板书内容：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小、增大和减小摩擦的方法。
七、作业设计1. 请用一句话描述摩擦力的概念。
2. 摩擦力的方向是什么？请举例说明。
3. 如何增大和减小摩擦力？请举例说明。
4. 完成教材上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，学生对摩擦力的理解和应用能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：引导学生思考摩擦力在其他领域中的应用，如航天、机械制造等。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸，构成了完整的教科版八年级物理教案——7.5摩擦力。
2024-2025学年教科版八年级物理下册第7章第5节摩擦力教案
20242025学年教科版八年级物理下册第7章第5节摩擦力教案教案：八年级物理下册第7章第5节摩擦力一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，通过让学生亲身体验摩擦力的存在和影响，引导他们探究摩擦力的产生原因和增大、减小摩擦力的方法。
活动的目的是让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的影响因素，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。
2. 掌握摩擦力的影响因素，包括接触面的粗糙程度、压力和接触面的材料。
3. 学会运用摩擦力的知识解决实际问题，如增大或减小摩擦力的方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的产生原因和增大、减小摩擦力的方法。
2. 教学重点：摩擦力的概念和摩擦力的影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：讲桌、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：每个学生准备一张纸、一支笔、一个小木块、一个滑轮组。
五、活动过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引导学生思考摩擦力的存在和影响。
2. 理论讲解：在黑板上画出两个互相接触的物体，用粉笔标注出摩擦力的方向，讲解摩擦力的概念和产生原因。
3. 实践体验：让学生拿出一张纸，用手指甲刮纸张，感受摩擦力的存在。
4. 探究实验：学生分组，用小木块和滑轮组进行实验，观察不同接触面粗糙程度下摩擦力的变化。
6. 解决问题：让学生运用所学知识，讨论如何增大或减小摩擦力的方法，并给出实例。
六、活动重难点1. 活动难点：摩擦力的产生原因和增大、减小摩擦力的方法。
2. 活动重点：摩擦力的概念和摩擦力的影响因素。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的影响因素，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：让学生进一步探究摩擦力的应用，如汽车的防滑装置、运动鞋底的摩擦力等。
重点和难点解析一、实践体验环节在实践体验环节中，我选择了让学生用手指甲刮纸张的活动。
八年级物理下册7_5摩擦力教案新版教科版
摩擦是自然界和人们生活中十分普遍的现象。在人们生活中，有一些摩擦是有利的，另外一些摩擦是有害的。
教师：请同窗们进行讨论，举例说明并非是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在着有利的摩擦。
学生分组进行讨论交流，然后踊跃发言。
多媒体展现：鞋底粗糙可防滑，传送带等。
教师总结：可见，生活中存在着有利摩擦和有害摩擦。咱们要增大有利摩擦，减小有害摩擦。
(8)总结阻碍滑动摩擦力的因素：接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(滑动摩擦力与接触面的面积、物体的运动速度等因素无关)
三、转动摩擦力
教师演示：在桌面上转动一只篮球，专门快停下来。
教师提问：球在桌面上运动了一段距离，什么缘故会停下来呢？
概念：当一个物体在另一个物体上转动时，物体所受的摩擦叫转动摩擦（接触面阻碍物体运动的力叫作转动摩擦力。）
(2)指导学生动手并结合生活中的体会猜想：①一只手压在桌面上滑动；②两只手一上一下紧压在桌面上滑动；③一只手压在桌的正面、反面滑动。
(3)总结同窗们的猜想：阻碍滑动摩擦力的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的面积大小……
(4)指导学生阅读教材P19有关内容，讨论并回答：①阻碍摩擦力的因素可能有多个，在研究某一个因素的阻碍时，采取什么方式？②选用长方体仍是正方体木块？什么缘故？
教师提问：如何减小摩擦？
学生讨论交流，提出各类各样的方式和实例。如：(1)打气筒的内部做得很滑腻；(2)在自行车车轮的轴承中加润滑剂能够减小摩擦；(3)自行车的车轴处装有滚珠轴承；(4)气垫船能够快速行驶等等。
总结：减小摩擦的方式：(1)减小压力；(2)减小接触面的粗糙程度；(3)用转动摩擦代替滑动摩擦；(4)使接触面分离。
教科版八年级物理下册7.5《摩擦力》教学设计
3.在生活中，你还遇到过哪些类似的现象？
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解摩擦力的概念：摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2.介绍摩擦力的计算方法：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。计算公式为F=μN（其中，F表示摩擦力，μ表示摩擦系数，N表示正压力）。
此外，我会鼓励学生在课后继续关注生活中的摩擦力现象，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的实践能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解摩擦力，并为后续学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和实践应用能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合生活中的实例，列举至少三种摩擦力的应用，并简要说明其原理。
5.总结摩擦力大小的影响因素，并从实际生活中举例说明如何增大或减小摩擦力。
6.请同学们反思本节课的学习过程，总结自己在学习摩擦力知识方面的收获和不足，为后续学习制定合理的学习计划。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，确保书写规范、清晰。
2.实验作业需详细记录实验过程和结果，如有条件，可拍照或录制视频作为辅助材料。
3.分析影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、物体间的压力等。
4.摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。讲解它们的特点和区别。
5.实际应用：介绍摩擦力在日常生活中的应用，如汽车轮胎、鞋底等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.摩擦力在我们的生活中有哪些应用？请举例说明。
8.教学评价：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈，提高教学质量。
教科版2020年物理八年级下册第7章《第5节 摩擦力》教案
教学目标 1．知道什么是摩擦力；通过实验探究了解摩擦力的大小与哪些因素有关。 2．知道摩擦力在生活实际中的意义。 3．经历影响摩擦力大小因素的研究；学习从实验探究归纳简单的物理规律，培养学 生分析、概括能力。 4．培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活， 又服务于生活的道理。 教学重点 1．知道影响摩擦力大小的因素，会举例说明增大或减小摩擦的方法。 2．培养学生收集和处理信息的能力以及控制变量的研究方法。 教学难点 知道什么是摩擦力；认识静摩擦。 课时安排 2 课时 课前准备 课件 教学过程
弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。
2．在木板上再叠放另一个木块，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。
设计实验表格： 长木板不同表面
光滑表面 小
大
粗糙表面 小 大
木块不同侧面 两个木板
一个木块 重叠
弹簧测力计示数/N
实验结论：
摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。同一接触面时，压力越大，摩擦
五、板书设计 六、教后反思
第 1 课时 摩擦力 1.摩擦力 2.影响滑动摩擦力的大小的因素
第 2 课时 生活中的摩擦 一、导入新课 当墨水瓶的瓶盖难以拧开时，你可以用一块较粗糙的布包上瓶盖，再用力就能拧开瓶 盖；当自行车骑的时间长了，你可以给车轴等经常转动的部位上润滑油，这样，自行车骑 起来就轻松多了。 这节课，我们就一起来研究学习《第 2 课时 生活中的摩擦》。（板书课题） 二、自学互研 （一）摩擦的种类 自主阅读教材 P19－20 的内容，完成第 1 题： 1．生活中随处可见摩擦力，摩擦可分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦三类，你能给
的轮胎上有凹凸不平的花纹等等。 4．举例说明现实生活中减小有害摩擦的实例。 答：车轴上打润滑油；气垫船；车轴里有滚珠等。 范例：如图所示的不同体育比赛场景所采取的不同措施中，主要为了减小摩擦的是
八年级物理下册 7.5 摩擦力教案 (新版)教科版
5.摩擦力课标要求【教学目标】一、知识与技能1．通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；2．知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；3．通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；4. 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；5. 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义.二、过程与方法通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性．三、情感、态度与价值观1.通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣；2.通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性；3.通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的物理规律的习惯，具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识.【教学重点】认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法．【教学难点】知道影响滑动摩擦力的大小的因素.【教具准备】多媒体课件、棉布、毛巾、细线、长方形木块、弹簧测力计、钩码（一盒）等.【教学课时】1课时教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．【新课引入】通过播放录像导入新课：①从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来；②滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；③推出的沙狐球，在轨道上慢慢停下来.师它们的运动最终都会停下来，这是为什么？学生仔细观察并思考. 学生认真观看录像，思考教师提出的问题，猜测到这些物体在运动过程中受到一个起阻碍作用的力.教师引导学生进行讨论，使学生认识相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生阻碍相对运动的摩擦力.【进行新课】教学探究点1 滑动摩擦力1.什么是滑动摩擦力通过实例，教师引导学生得出滑动摩擦力的概念.师一个物体在在另一个物体表面滑动时，在两物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力.师你们是否感受到过滑动摩擦力的存在？学生可能回答的情况：①推动桌子需要很大的力气，感觉到有阻碍，因为桌子和地面间有滑动摩擦力；②用手搓桌面，感觉到用了力气，手和桌面间有滑动摩擦力；③磨刀时，手需要使劲，是因为滑动摩擦力的存在；也可能有人会说，没有注意过，没有感受过滑动摩擦力的存在.老师对于学生给出的正确答案，教师要给予肯定和表扬；对于不正确的答案，教师要引导学生去感受滑动摩擦力.2.感受滑动摩擦力师同学们提出了许多生活中常见的与滑动摩擦力有关的现象。
教科版八年级物理下册教案：第7章第5节 摩擦力
教科版八年级物理下册教案：第7章第5节摩擦力教案：教科版八年级物理下册第7章第5节——摩擦力一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究相结合的思路，通过引导学生观察生活中的摩擦现象，让学生认识摩擦力，理解摩擦力的概念、影响因素和增大、减小摩擦力的方法。
活动的目的是让学生在观察、思考、实验的过程中，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。
2. 让学生通过实验探究，掌握增大和减小摩擦力的方法。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、影响因素和增大、减小摩擦力的方法。
难点：摩擦力的实验探究。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（木块、毛巾、滑轮、砝码等）。
学具：学生实验器材、笔记本。
五、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示生活中的摩擦现象，如自行车刹车、鞋子防滑等，引导学生关注摩擦力。
2. 知识讲解：介绍摩擦力的概念、影响因素，讲解增大和减小摩擦力的方法。
3. 实验探究：安排学生分组进行实验，观察摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系。
5. 应用拓展：让学生运用所学知识，分析生活中增大和减小摩擦力的实例。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调摩擦力的概念、影响因素和增大、减小摩擦力的方法。
六、活动重难点重点：摩擦力的概念、影响因素和增大、减小摩擦力的方法。
难点：摩擦力的实验探究。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过问题驱动和实验探究，让学生掌握了摩擦力的基本知识，但在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，影响了实验结果的准确性。
在今后的教学中，应加强实验操作的指导，提高学生的实验技能。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的摩擦现象，尝试运用所学知识解释，提高学生的观察能力和解决问题的能力。
同时，可以组织学生进行小发明、小制作比赛，让学生动手实践，培养创新能力。
教科版八年级下册第七章第5节《摩擦力》优秀教学案例
1.组织学生分组合作，培养团队合作精神。
2.设计合作任务，让学生在实践中共同解决问题。
3.鼓励学生分享成果，提高沟通能力。
在教学过程中，我会组织学生分组合作，培养他们的团队合作精神。针对本节课的内容，我会设计一些合作任务，如共同进行实验、探讨问题等，让学生在实践中共同解决问题。在合作过程中，我会鼓励学生分享成果，提高他们的沟通能力。
在进行摩擦力实验时，我会引导学生亲自动手操作，观察实验现象，并尝试解释原因。例如，在研究增大摩擦力的实验中，学生可以通过调整接触面的粗糙程度来观察摩擦力的变化。通过这种实验方法，学生能够直观地了解摩擦力的性质，提高他们的实践能力。
此外，我会采用小组合作和讨论的形式进行教学。在课堂上，学生可以自由组成小组，共同探讨和解决问题。例如，在研究摩擦力影响因素的实验中，学生可以分组进行实验，并讨论实验结果。通过这种团队合作和讨论，学生能够培养团队合作和沟通能力，提高解决问题的能力。
在学生小组讨论后，我会对所学内容进行总结和归纳。我会再次强调摩擦力的定义、种类、影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。通过总结和归纳，学生能够加深对摩擦力知识的理解和记忆。
（五）作业小结
最后，我会布置一些与摩擦力相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。作业可以包括解题、实验设计等，让学生通过实践来加深对摩擦力的理解。同时，我会鼓励学生在作业中提出问题，并鼓励他们通过查阅资料或与同学交流来解决问题。通过作业小结，学生能够进一步巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
2.运用实验方法，让学生亲身体验摩擦力的变化，提高学生的实践能力。
3.采用小组合作和讨论的形式，培养学生的团队合作和沟通能力。
在教学过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和观点。例如，在讲解摩擦力定义时，我会过这种观察和分析，学生能够发现摩擦力的奥秘，培养他们的观察能力和思考能力。
八年级物理下册 第七章 第五节 摩擦力教案 (新版)教科版
八年级物理下册第七章第五节摩擦力教案（新版）教科版教学目标：知识与技能：1、知道什么是摩擦力2、通过实验探究了解摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道摩擦力在生活实际中的意义过程与方法：1、经历影响摩擦力大小因素的研究2、学习从实验探究归纳简单的物理规律，培养学生分析、概括能力情感态度与价值观：培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。
教学重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关、生活中的摩擦力原理的应用教学难点：摩擦力的大小的影响因素教学方法：探究、小组合作、讨论、生活化教学过程一、创设情景，引入新课1、介绍视频：拔河比赛。
问：要想获胜，有什么技巧吗？2、衣服拉链拉动不灵活了，可以采用什么办法使它更灵活呢？（实物）3、一把锁锈了，生活中一般怎么办才能打开呢？（实物）4、两个同学争抢一支钢笔，用力握住和不用力握。
比较。
为什么呢？（学生上台表演）注意：只设问，不解决。
等等事例，都与发生在两个物体接触面之间的摩擦力有关。
今天，我们就来研究摩擦力。
二、滑动摩擦力学生探究活动：把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的感觉？下面我们用这个实验来研究这种力1、一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，会受到阻碍他运动的力，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？作用点在什么地方？方向指向哪儿？2、摩擦力的作用点在物体表面上，方向与物体相对运动的方向相反。
小车在桌面上向右运动时，桌面对小车的摩擦力向左。
3、滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？（提出问题）猜想：滑动摩擦力的大小可能跟接触面粗糙程度、压力、接触面的面积、重力、速度、……滑动摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究？结论：滑动摩擦力大小与压力有关，压力越大，滑动摩擦力越大。
结论：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
教科版八年级物理下册第七章7.5.摩擦力教学设计
教科版八年级物理下册第七章7.5. 摩擦力教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理下册第七章，主题为“摩擦力”。
具体内容包括：1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是指物体在静止状态下，受到的阻止开始运动的力；动摩擦力是指物体在运动状态下，受到的阻碍运动的力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。
4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与物体的接触面的粗糙程度和压力有关。
5. 摩擦力的应用：摩擦力在生活中的应用，如鞋底、轮胎的花纹等。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的定义，了解摩擦力的分类、方向和影响因素。
2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力和思考能力，使学生能够运用摩擦力的知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和影响因素。
2. 教学重点：摩擦力的定义、分类和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、实验器材（木块、滑轮、绳子等）。
2. 学具：教科书、笔记本、画图工具。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如自行车行驶时轮胎与地面的摩擦力，引出摩擦力的概念。
2. 讲解：详细讲解摩擦力的定义、分类、方向和影响因素，结合实验和实例进行说明。
3. 互动：学生分组进行实验，观察和记录摩擦力的现象，引导学生运用摩擦力的知识解决实际问题。
4. 巩固：通过随堂练习，让学生加深对摩擦力的理解。
5. 拓展：引导学生思考摩擦力在生活中的应用，如鞋底、轮胎的花纹等。
六、板书设计板书内容：摩擦力：定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
分类：静摩擦力、动摩擦力方向：与物体运动或试图运动的方向相反影响因素：接触面的粗糙程度、压力七、作业设计1. 题目：一个物体在水平面上受到一个向右的力，求物体受到的摩擦力大小和方向。
5.摩擦力-教科版八年级物理下册教案
5. 摩擦力-教科版八年级物理下册教案一、教学目标1.了解物体间摩擦力的概念及其产生原因。
2.掌握静摩擦力和动摩擦力的概念及其计算方法。
3.理解物体滑动条件下的摩擦力与滑动速度之间的关系。
4.能够分析物体间摩擦力的影响因素。
二、教学重点和难点1.静摩擦力和动摩擦力的计算方法。
2.物体滑动条件下摩擦力与滑动速度之间的关系。
三、教学内容及时间安排1.概念解释：摩擦力的概念及其产生原因。
（10分钟）2.静摩擦力的计算方法。
（30分钟）3.动摩擦力的计算方法。
（30分钟）4.物体滑动条件下摩擦力与滑动速度之间的关系。
（20分钟）5.影响摩擦力的因素。
（20分钟）四、教学方法1.教师讲授与示范。
2.学生自学与实验。
五、教学媒体1.演示板。
2.实验用具和实验器材。
六、教学过程1. 概念解释：摩擦力的概念及其产生原因。
（10分钟）•通过演示板展示物体间产生的摩擦力。
•解释摩擦力的概念及其主要产生原因。
2. 静摩擦力的计算方法。
（30分钟）•介绍静摩擦力的概念及其计算公式。
•利用实验器材进行静摩擦力的实验演示，以帮助学生理解静摩擦力的计算方法。
•让学生进行静摩擦力的计算练习。
3. 动摩擦力的计算方法。
（30分钟）•介绍动摩擦力的概念及其计算公式。
•利用实验器材进行动摩擦力的实验演示，以帮助学生理解动摩擦力的计算方法。
•让学生进行动摩擦力的计算练习。
4. 物体滑动条件下摩擦力与滑动速度之间的关系。
（20分钟）•解释物体在滑动过程中的摩擦力与滑动速度之间的关系，并举例说明。
•让学生分析物体在不同速度下的摩擦力变化情况。
5. 影响摩擦力的因素。
（20分钟）•介绍影响摩擦力大小的主要因素，并让学生进行相关实验操作。
•让学生分析不同因素对摩擦力大小的影响情况。
七、教学反思本课讲解了摩擦力的概念，以及静摩擦力、动摩擦力的计算方法及影响摩擦力的因素等内容。
在教学过程中，教师通过演示和实验等方式生动形象地展示了摩擦力的产生过程和相关计算方法。
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八年级物理下册第七章力5摩擦力教案（新版）教科版
教学目的：1、通过对摩擦力的探究，掌握影响摩擦力的因素，了解增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法
2、培养学生的观察能力和总结结论的能力
教学重点：1、摩擦力产生的条件，影响摩擦力的因素
2、怎样增大与减小摩擦力
教学安排：1课时
教学方法：讲授法、实验法
教学准备：摩擦力演示器，弹簧测力计
教学过程：一、导入：
1、提问：假如你所在的地面像玻璃一样，非常光滑，你能在上面跑吗？
2、让学生把手放在桌面上滑动，说出自己的感觉.（好像有一种力在阻碍我向前滑动）；你只把手话桌子上不动，感觉一下还有没有那种阻碍的力.（没有，没有运动）.
我们就把你们刚才做实验时感觉的那种阻力叫做摩擦力，（板书：摩擦力）
二、新课教学
1、摩擦力
（1）提问：刚才大家在做实验时，在哪种情况下才产生阻碍手运动的力呢？（手在滑动时）；
（2）当你的手没有运动时，有没有阻碍手运动的力？（没有）；
（3）现在大家再来做一做：你的手放在桌面上，没有运动，但你用力在向前滑动，但不要让手运动，有什么感觉？还有没有阻碍手运动的力（有）；
（4）你们在做实验时，你感觉产生阻碍手运动的力在哪个地方产生的（手与桌子的接触面上）；
学生总结摩擦力产生的条件：两个正在运动或将要运动的物体.
总结什么叫做摩擦力：摩擦力是一个物体在另外一个物体表面滑动（或将要滑动时），在接触面产生一个阻碍相对运动的力,我们就把这个力叫做滑动摩擦力,又叫摩擦力.（板书）
2、影响摩擦力产生的因素
路上倒上了机油，我们在上面往往站不住，容易摔倒，但如果路上没有机油的话，我们却不容易摔倒，这是为什么呢？到底影响摩擦力的大小有哪些因素，你猜猜看.
演示：安装调试好摩擦力演示器，开启电源，让皮带匀速转动，让学生触摸长方体木块的两个面，说出两个面的不同（一个面光滑，一个面粗糙），用一把弹簧测力计拉住木块，把木块光滑的那一面放在演示器皮带上，这时，接触面比较光滑，在弹簧测力计上会有一个数据，说明：这个数据就是当前木块所爱到的摩擦力，记下这时数据；把木块换一个面，让接触面变粗糙，按上面的方法做实验，记下接触面粗糙时弹簧测力计的数据；把表面光滑的那一面与皮带接触，再在上面放一个圆柱体，这时记下弹簧测力计的数据，用同样的方法做两次以上的实验；
实验记录表格如下表：
实验次数接触面是否放圆柱体摩擦力（N）
1 光滑面—皮带否
2 光滑面—皮带否
3 粗糙面—皮带否
4 粗糙面—皮带否
5 光滑面—皮带是
6 光滑面—皮带是
分析表格数据，学生比较实验1、2、3、4总结影响摩擦力的因素：（1）接触面越粗糙，摩擦力越大；
讲解：在木块上放一个圆柱体时，它的重力增大，木块对皮带的压力增大.
比较1、2、5、6实验数据总结影响摩擦力的因素：
（2）接触面一定时，压力越大，摩擦力越大；
小结：影响摩擦力的因素：1、压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；2、接触面一定时，压力越大，摩擦力越大.（板书）
三、摩擦的分类
1、滑动摩擦
2、滚动摩擦：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受的摩擦.例如：汽车、摩托车的车轮与地面间的摩擦.
3、静摩擦：一个物体在另一个物体表面将要发生相对运动时，物体受到一个阻碍相对运动的力.例如：用力推水平地面上的物体但未动；静止在斜面上的物体与斜面间的摩擦.
四、增大有益摩擦与减小有害摩擦
提问：（1）假如你的手上有没，你去扭门把手开门，门容易打开吗？如果不容易，你会采取什么办法，用我们所学的知识来解释一下.
（2）你观察过皮带传送吗？你知道连接的皮带的松紧程度怎样，假如你把皮带放松，会有什么现象？
学生讨论回答以上两个问题总结增大有益摩擦的方法：一是增大接触面的粗糙程度，二是增大压力.
举例说明我们生活中哪些地方需要增大摩擦力，分别用的是什么方法.
提问：有一只箱子放在地上，你要把它推走，你用什么方法最省力？一台机器的转动部分不灵活，你用什么方法能让他转起来不省力？
学生讨论回答后总结减小摩擦的方法：一是变滑动为滚动；二是在接触面加润滑油，减小接触面的粗糙程度.
举例说明我们生活中哪些地方需要减小摩擦力，分别用的是什么方法.
讨论：一辆自行车哪些部位要增大摩擦力，哪些部位要减小摩擦力，自己试着找一下，他们分别用的什么办法.
总结：这节课你学到了什么？
（1）摩擦力产生的条件
（2）影响摩擦力的因素
（3）增大与减小摩擦力的方法及实例
板书设计：略
教学反思
对于影响摩擦力大小的因素，本教案设计让学生用探究的方法进行，让学生进行猜想，设计实验方案，对数据进行分析论证，评估交流等探究活动，让学生从活动中初步体验科学探究的过程，领会科学探究的方法.这种设计，不仅激发了学生学习物理的兴趣，增加学生的求知欲，更培养了学生勇于探索的精神和严谨的科学态度.学生从被动接受知识型学习，转化为积极主动地参与探究活动，从而获取知识.另个，本教学设计充分利用多媒体设备来播放一些音像资料，充分地引起了学生的学习兴趣，效果好.。