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课题的研究思路

课题的研究思路

课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤上传: 徐小英更新时间:2012-5-19 6:09:271、研究思路受地域和学校规模的限制,我校教师的课堂教学水平较之城镇中学教师存在较明显的差距,一线教师培训只限于参加上级各部门组织的集中培训,针对性和实效性都不是很强,所以要真正提高我校教师的课堂教学能力,除了教师本人苦练内功之外,学校要尽可能搭建起平台,多种形式地开展校本培训工作,我们确立的基本策略是:校内评课找出问题,外出到市区名校拜师学艺寻求解决办法,回校总结制定改进措施,一个学期内必须取得明显进步。

2、研究方法(1)、专家会议法:聘请县教科研教育和理论研究专家,指导本课题的研究工作。

(2)、分析统计法:对我校教师的基本情况进行分析统计,建立相关的材料档案。

(3)、文献法:从网络、媒体和书籍中搜集有关校本培训和提高农村教师课堂教学能力的理论,制定相应的研究方案,计划和措施,指导研究工作的实施,提炼经验理论。

(4)、个案研究法:研究我校中、青年教师的共性和个性,找出问题和不足,进而找到普遍性的问题,针对性的开展研究,形成有指导性的经验和理论。

(5)、行动研究法:通过开展一系列有目的有意义的教研教改课,经验交流,专家培训指导等活动,对研究内容实施研究、探索、分析、综合,归纳总结,形成预期成果,达到相应的效果。

3、实施步骤(1)、动员部署阶段:做好“加强校本培训,提高农村教师课堂教学能力”课题的宣传发动工作,营造气氛,成立课题小组,制定实施方案。

(2)、组织实施阶段:完善校本培训的制度,形成长效机制。

召开座谈会,广泛收集意见,确定学习培训的方法、内容、形式等。

预期目标:运用各种培训方法有效地开展校本培训,完成提高农村教师课堂教学能力的理论研究,并对校本培训的各种培训方法进行使用后的总结,归纳出最佳培训方案。

(3)、总结分析阶段:进行校本培训成果展示,个人学习状况测试。

认真做好研讨分析,总结得失,写出下一阶段整改措施。

毕业论文研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

毕业论文研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

毕业论文研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤1、研究什么?——怎样确定研究课题一切科学研究始于问题——问题即课题;教学即研究(掌握方法很重要,否则就不是研究);进步与成果即成长。

教育科研课题主要来源于两大方面:A.实践来源——客观存在的或潜在的教育实际问题,教育教学实践本身存在的问题。

教育教学与其外部的矛盾(教师与家长、教师与学校、学校与社会、教育与社会发展)。

B.理论来源——现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点(例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程)2、怎样进行研究课题的论证?我们既然已选定了一个课题,我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解。

了解这个课题目前在国外、国内的研究情况,包括研究已取得的成果和存在的问题,了解这一课题所属的理论体系等等。

对课题的全面了解,可以使我们在研究过程中少走弯路,确立研究的主攻方向,这就是我们常说的:“知己知彼,百战百胜”。

怎样对一个课题进行论证呢?论证一个课题主要是弄清如下几个问题:A.所要研究的问题是什么性质和类型的问题?B.要研究的问题具有什么现实意义?它的理论价值(即在理论上预计有哪些突破?)C.要研究的问题目前已有哪些研究成果?研究的方向是什么?D.要研究的问题所应具备的条件分析。

E.课题研究的策略和步骤如何?F.课题研究的成果及其表现形式有哪些?3、教育课题研究的基本方法有:⑴观察法⑵调查法⑶测验法⑷行动研究法⑸文献法⑹经验总结法⑺个案研究法⑻案例研究法⑼实验法(在一个课题研究过程中,根据不同的研究目的和要求,往往会用到两种以上方法)3.1 观察法:为了了解事实真相,从而发现某种现象的本质和规律。

观察法的步骤:观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面:3.1.1 作大略调查和试探性观察。

这一步工作的目的不在于搜集材料,而在于掌握基本情况,以便能正确地计划整个观察过程。

研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤(共5篇)

研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤(共5篇)

研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤(共5篇)第一篇:研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤2009年04月04日星期六 12:351、研究什么?——怎样确定研究课题一切科学研究始于问题——问题即课题;教学即研究(掌握方法很重要,否则就不是研究);进步与成果即成长。

教育科研课题主要来源于两大方面:A.实践来源——客观存在的或潜在的教育实际问题,教育教学实践本身存在的问题。

教育教学与其外部的矛盾(教师与家长、教师与学校、学校与社会、教育与社会发展)。

B.理论来源——现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点(例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程)2、怎样进行研究课题的论证?我们既然已选定了一个课题,我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解。

了解这个课题目前在国外、国内的研究情况,包括研究已取得的成果和存在的问题,了解这一课题所属的理论体系等等。

对课题的全面了解,可以使我们在研究过程中少走弯路,确立研究的主攻方向,这就是我们常说的:“知己知彼,百战百胜”。

怎样对一个课题进行论证呢?论证一个课题主要是弄清如下几个问题:A.所要研究的问题是什么性质和类型的问题?B.要研究的问题具有什么现实意义?它的理论价值(即在理论上预计有哪些突破?)C.要研究的问题目前已有哪些研究成果?研究的方向是什么?D.要研究的问题所应具备的条件分析。

E.课题研究的策略和步骤如何?F.课题研究的成果及其表现形式有哪些?3、教育课题研究的基本方法有:⑴ 观察法⑵ 调查法⑶ 测验法⑷ 行动研究法⑸ 文献法⑹ 经验总结法⑺ 个案研究法⑻ 案例研究法⑼ 实验法(在一个课题研究过程中,根据不同的研究目的和要求,往往会用到两种以上方法)3.1 观察法:为了了解事实真相,从而发现某种现象的本质和规律。

观察法的步骤:观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面:3.1.1 作大略调查和试探性观察。

课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

本课题的研究思路:1. 了解教师识谱教学水平的现状及学生识谱能力的现状。

2. 加强课题理论的学习,向有经验的教师学习,并不断搜索相关理论知识来丰富自己的研究理念。

3. 对典型的课堂教学案例进行分析研究,归纳整理出相应有效的教学行为方式。

4. 如何将教师的理论学习与实际教学结合起来。

5. 通过此项实践研究,搜索出可以在识谱教学中推广使用的可行性手段和模式。

本课题的研究方法:文献资料法:通过广泛查阅相关文献,及时把握课题的研究动态。

调查研究法:通过问卷调查,及时了解学生的识谱现状,找出问题,对症下药。

案例研究法:对典型的识谱课堂教学案列进行分析研究,归纳整理相应的策略。

行动研究法:在实际的课堂教学中,边研究、边实践、边改进、边完善识谱教学的方法,解决实际操作中遇到的问题。

本课题的技术路线:学习研究—初步实施—反思总结—提高实践—自我评估—完成结题本课题的实施步骤:(1)准备阶段(2016年9月至11月)1. 成立课题组。

2. 组织课题成员认真学习研究国内相关课题现状。

3. 制定课题研究方案,确定研究内容,形成课题申报评审任务。

4. 对相关人员进行集中培训,探讨识谱教学相关理念的模式。

(2)实施阶段(2016年12月至2018年6月)1. 开展调查活动,找出儿童识谱中存在的问题。

2. 本课题正式立项后,将根据专家的建议进一步明确研究方案、理清研究内容、调整研究方案,设计行动研究方案。

3. 进行相关检测,了解对学生进行识谱训练前后,学生识谱能力的变化。

4. 根据该年段的特点设计方案,开展研究,积极探索出识谱教学有效性的方法和途径。

5. 开展多角度、多层次、多方位的学习和研究,设计一系列识谱教学的活动方案。

6. 在实际工作中培训、研究、探讨、提高,逐渐形成一些阶段成果,如论文、经验总结、教学案例等、(3)结题阶段(2018年7月至2018年12月)1. 完成结题研究报告。

论文研究思路和研究方法

论文研究思路和研究方法

论文研究思路和研究方法在进行论文研究时,一个清晰的研究思路和有效的研究方法对于研究的顺利进行和结果的可靠性至关重要。

下面将从研究思路和研究方法两个方面进行探讨。

一、研究思路研究思路是论文研究的基本框架,是研究问题、目的和目标在思维层面的组织和规划。

以下是进行论文研究时需要考虑的一些关键点:1.研究问题:明确研究问题,确保研究具有一定的实际意义和学术价值,并且与已有研究存在差异或可改进之处。

2.目的和目标:明确研究的目的和目标,可以是描述、解释、预测或控制一些现象或问题。

3.研究范围:确定研究的范围和限制,明确研究的对象是什么,涉及的变量和领域有哪些。

4.理论基础:选择和建立适当的理论基础来解释和支持研究,确保研究具备科学性和可操作性。

5.研究方法:根据研究目的和研究范围选择合适的研究方法,并合理设计研究过程和流程。

二、研究方法研究方法是获取研究数据和分析研究结果的手段和途径,是论文研究的核心和关键。

以下是一些常见的研究方法:1.实证研究方法:通过实证的数据收集和分析来验证研究假设,包括问卷调查、实验研究、案例研究等。

这些手段可以获取大量的定量数据用于统计分析和推断。

2.文献综述研究方法:通过搜集和分析大量文献来总结和归纳已有研究的结论和观点,为研究问题提供理论和实证依据,进行综述和评论。

3.定性研究方法:通过深入访谈、观察、焦点小组等方法收集主观和细致的描述性数据,分析和解释研究对象的行为、观点和经验等,适用于对个体、组织或社会现象进行深入理解的研究。

4.数学建模研究方法:通过数学或统计模型对研究对象进行抽象、描述和分析,预测和优化对象的行为和结果,适用于复杂的系统和现象的研究。

在选择研究方法时,需要根据研究对象、研究目的和问题的特点进行合理的选择和组合。

同时,还需要注意数据采集方法和数据分析技术的可行性和有效性,并保证研究过程的科学性和可靠性。

总之,论文的研究思路和研究方法是进行有效研究的基础和保障。

课题研究的思路范文(6篇)_2

课题研究的思路范文(6篇)_2

课题研究的思路范文(6篇)一、课题名称:如何解决学生在跑动过程中身体前倾角度的问题二、研究背景:体育课是学校体育工作的重要组成布分,直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。

随着科学和教育事业的发展,对体育教学的研究也深入开展起来,这就需要我们体育教学必须建筑在科学的基础上。

中学阶段,学生正处于身体生长发育阶段,从生理到心理状态正是迅速发展时期,对于一生中增强体质打基础起着十分重要的作用,抓好体育教学,加大学生的兴趣,有效增长学生体质。

三、研究步骤第Y阶段(20xx年2月—20xx年7月)调查研究与制定方案且开始实施研究解决问题。

研究目标主要是解决学生跑步时身体前倾角度原因教学方法的研究、教学效果评价的研究等。

四、研究目标1、通过本课题研究,进一步加深对《标准》新理念的理解,为在理念与实践之间架起桥梁,做些初步探索。

2、通过本课题研究,让学生了解或初步掌握跑步时上体前倾角度问题原因的理论与实践知识。

知道在跑的练习时注意调整自己的跑步姿势。

3、通过本课题的研究,针对“学生跑步时上提前倾角度问题原因”设计及实施与策略进行一定的研究,形成有一定科学性、可行性、推广性的理论与实践基础。

五、研究过程设计1.准备阶段(――)组建课题组。

收集有关材料,组织学习,制订课题方案。

2.研究阶段(――)根据课题设计方案扎实开展研究工作,边实施边小结,不断完善课题实施方案,撰写阶段研究报告,认真做好课题资料的收集和积累工作。

3.总结验收(――)整理各类资料,完成实验结题报告,迎接上级有关布门的验收.课题研究的思路范文第2篇(一)课题名称(二)课题研究的目的、意义(三)国内外研究现状、水平和发展趋势就是本课题有没有人研究,研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。

开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值,另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。

(四)课题研究的理论依据现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究,这就要求必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。

课题的研究思路和方法,研究工作方案

课题的研究思路和方法,研究工作方案

课题的研究思路和方法,研究工作方案1(研究思路坚持以人为本,立足于新形势下高校的实际情况,总结工作经验,采取理论与实际相结合的方法,注重实践,把拔尖创新人才核心价值观的塑造工作融入到大学生日常工作中来。

把握社会主义核心价值观的内涵,深入调研创新型大学生中核心价值观中存在的问题,通过系统的统计分析,借鉴国际先进的价值观塑造理论,对部分具备拔尖创新素质的大学生进行核心价值观的塑造,根据学生的实际思想动态,不断进行阶段性考察,及时调整培养工作中存在的问题,以期建立一个符合当代优秀大学生实际的核心价值观塑造体系。

2. 研究方法2.1文献资料法:通过文献资料研究,了解国内外有关核心价值观塑造的有关文献,以及我国高等教育改革对拔尖创新人才培养的评价与实施的要求。

2.2调查访问法:对课题组、当地教育知名专家、教授、学者进行访问或书面调查,了解对构建综合实践活动有效评价策略的看法,并对本课题改革方案提出建设性意见。

2.3实践教学法:对综合实践活动有效评价策略进行实验,并及时总结经验。

2.4理论分析法:以基础教育课程理论和综合实践活动指导纲要为指导,运用辩证唯物主义的认识论与方法,从整体上综合研究综合实践活动的常态适时与有效评价。

2(研究工作方案和进度计划(1)准备阶段(2003年6月至2003年9月):根据学校总课题的思路,进行必要的理论学习,确立子课题,并开展前期的准备工作。

主要是:总结前一阶段指导研究性学习活动的经验;学习有关文章;制定课题计划,填写申报表。

(2)行动阶段(2003年9月至2004年7月):A 根据课程计划和课题计划,在高一(5)~(8)班的教学过程中,努力把研究性学习引入高一政治教学中,开展教学实践活动。

B 根据教师指导和学生申报,在所教各班中各指导若干小组学生开展关于高一政治的研究性学习课题研究。

C 在教学和指导的整个过程中,始终注意收集多方面的资料,最终形成相关课题的比较丰富的研究素材和资源。

课题研究的思路与研究方法

课题研究的思路与研究方法

课题研究的思路与研究方法课题研究的思路与研究方法一、如何选题提出一个问题往往比解决问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技巧而已。

而提出问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要创造性的想象力,而且标志着科学上的真正进步。

——爱因斯坦《光明日报》载文讲述了这样一件事:北京的一些幼教专家到北京朝阳区一家幼儿园进行心理测试,出了这样一个题目:“一个小妹妹发烧了,她冷得直哆嗦,你愿意借给她外套穿吗?”结果孩子们半天都不回答。

当老师点名时,第一个孩子说:“病了要传染的,她穿了我的衣服,那我也该生病了,我妈妈还得花钱。

”第二个孩子则说:“我妈妈不让,我妈妈会打我的。

”第三个孩子说:“给我弄脏了怎么办?”第四个孩子说:“怕弄丢了。

”结果半数以上的孩子都找出种种理由,表示不愿意借衣服给生病的小妹妹。

听到孩子们让人心寒的回答,一位幼儿园老师实在不甘心这样的结果,叫来自己4岁的儿子问道:“一个小朋友没吃早点,饿的在哭,你正在吃早点,你该怎么做呢?”,见儿子不回答她又引导:“你给他吃吗?”“不给!”,儿子回答得十分干脆。

妈妈又劝:“可是,那个小朋友都饿哭了呀!”儿子竟答:“他活该!”。

发现问题的前提对自己从事的领域有一定的了解并保持经常关注;具有好思索,不安于现状的性格选择合适的研究课题的途径幼儿园自身的经验和特点在成功经验中寻找生长点在现实中寻找突破点在幼儿园固有特点中寻找切入点在已有的课题,成果中寻找聚焦点案例某园在充分利用社区资源方面有所成就,但是仅仅停留在幼儿园单方面的利用社区资源,鉴于前期经验和与所在社区的良好关系,于是决定选择“幼儿园与社区双向互动教育策略研究”这一课题。

——在成功经验中寻找生长点如某校在科研方面已经形成一支队伍,他们依据自己的研究能力,决定将热点问题“创造教育”作为自己的研究课题,主要研究教师在课堂教学中如何培养学生的创新能力。

可是该问题可能也是其他学校研究的问题,教师有盲目跟风之嫌,缺乏对一些实质性问题的分析以及对本校特点的认识,于是,“本校教师自身创造力如何?”“培养教师的创造力难点在哪里——时间与经费”“解决教师校本培训的问题凸现出来”,于是关于“教师教学创新能力培养研究”的课题确定下来。

学期课题研究的方法和思路

学期课题研究的方法和思路

学期课题研究的方法和思路2023年,作为一个高等教育学生,我们都知道学期课题研究是我们课程的一个重要组成部分。

通过研究课题,我们可以深入了解自己所学专业的知识,提高我们的研究和写作能力。

如何完成一份优秀的学期课题研究?在这里,我将通过分享不同的方法和思路来帮助您更好地完成课题研究。

一、选择一个合适的研究课题在进行学期课题研究之前,我们要先选择一个合适的研究课题。

如何选择一个合适的研究课题呢?首先,我们要选择我们感兴趣的课题,因为只有对课题感兴趣,我们才能够投入精力去研究。

其次,我们要选择一个实际问题,因为课题的研究应该能够解决实际问题。

通过研究实际问题,我们可以提高我们的社会责任感。

最后,我们要选择一个有足够研究余地的课题。

这样,我们才能够在研究中得到更多的收获。

二、制定研究计划选择好一个合适的研究课题之后,我们就要制定一个研究计划。

制定研究计划的目的是帮助我们在规定时间内完成一份优秀的研究报告。

制定研究计划的第一步是确定研究目标。

我们需要在研究中明确一个我所要达到的目标,以便进行研究。

第二步是制定研究方法和步骤。

我们需要在制定研究方法和步骤时,考虑到我们要研究的课题的性质,以便设计合适的方法和步骤。

最后一步是确定研究进度。

我们需要在研究进度计划中,按照每周进行的进度安排,以便我们可以顺利地完成研究报告。

三、采集和整理信息接下来,我们需要采集和整理我们所需要的信息。

信息是研究的基础,我们需要采用各种方法收集和整理信息。

首先,我们可以使用图书馆的资源进行研究。

图书馆拥有各种专业书籍和期刊,这些资源可以帮助我们更全面地了解我们所研究的课题。

除了图书馆的资源之外,我们还可以使用网络资源进行研究。

互联网提供了便捷的搜索和传播信息的方式。

我们可以使用各种搜索引擎,搜索我们所需要的信息。

最后,我们还可以采访一些相关专业人士和实践工作者,以了解他们对我们所研究的问题的看法和经验。

四、处理和分析信息采集和整理信息之后,我们需要进行信息的处理和分析。

课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤1、研究思路尽管我校在全县范围具有一定规模,教学成绩一直名列前茅,教师的课堂教学水平较之乡村中学教师存在较明显优势,但一线教师教学水平提高途径仅限于参加上级各部门组织的各种集中培训,致使针对性和实效性都不是很强。

那么要真正提高我校教师的课堂教学能力和技术水平,仅靠教师本人刻苦钻研是远远不够的,学校要尽可能创建一个良好的校园环境,争取在校内开展多种形式的有组织的教育教学活动及有效的校本培训活动,在本课题研究中我们确立的研究思路是:⑴校内教研组组织讲课、听课、评课并总结其中的得失。

⑵组织教师队伍到其他名校拜师学艺求取“真经”.⑶回校总结制定改进方案,融合自己的教学特点,创新教学水平.2、研究方法(1)、分析统计法:对我校教师的基本情况进行分析统计,建立相关的材料档案。

(2)、文献法:从网络、媒体和书籍中搜集有关课堂教学的优秀案例和提高教师课堂教学水平的理论知识,并建立档案。

(3)、个案研究法:从我校优秀、先进的中、青年教师中总结他们在教学中的成功之处和不足之处,并开展针对性的研究和学习。

(4)、活动研究法:开展各种形式有目的有意义的教研教改课,经验交流,优秀教师培训指导等活动,并进行研究、归纳、总结.3、实施步骤(1)、宣传动员阶段:做好“课堂教学有效性研究”课题的宣传工作,营造气氛,成立课题小组,制定实施方案。

(2)、准备阶段:搜集网络上、过去教学活动中成功的优秀的课例和提高课堂教学水平的理论知识,(3)、组织实施阶段:健全校内教研组活动计划和教研制度。

组织优秀、先进的中青年教师进行示范课,做好听课、评课工作安排,收集教学过程的照片、录音、录像等资料。

学习他们的成功之处,改进不足之处,组织召开座谈会,认真听取他们的意见。

(4)、总结分析阶段:进行校内示范课成果宣传与展示,个人教学自评总结。

认真做好研讨分析,总结得失,写出下一步改进措施.4、研究措施(1)采用领导班子会、教职工会、教研组长会、年级会、备课组长会广泛宣传本次课题活动的目的、意义、做法及预期目标。

课题研究主要思路、方法和步骤

课题研究主要思路、方法和步骤

四、研究主要思路、方法和步骤
1.研究思路
(1)源于关注学生全面发展,关注过程,关注教学效益,提高课堂效率及实施策略。

(2)源于提高学生创新能力的需要,发展课堂课堂有效教学策略及实施策略。

2.课题研究方法
(1)调查研究法。

采用问卷、谈话、比赛等形式对小学现行的课堂教学活动有效性进行调查分析研究,了解我校各科有效教学活动的现状和困惑,为研究提供科学依据。

(2)文献研究法。

在研究中,搜集和查阅有关文献资料,将相关信息进行分析比较、归纳综合,为课题研究提供科学的论证资料和研究方法,对创设课堂教学有效性进行挖掘、分析和归类。

(3)课例研究法。

以集体教研,公开课观摩课等形式进行研讨,探寻适合我校各科各学段有效课堂教学活动的标准和模式,提高教学效率。

(4)经验总结法。

对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼,进行定量和定性分析,得出能揭示教育现象的本质和规律,确定具有普遍意义和推广价值的方法。

(5)案例研究法。

通过实践探索与研究,不断总结学生在活动中认知水平和思维提高的典型案例,进行不断的反思、验证,形成新的教学措施,以利于进一步的推广应用。

课题研究思路

课题研究思路

课题研究思路
一、引言
1.课题背景及意义
随着我国经济的快速发展,XX领域问题日益凸显,成为制约社会和谐稳定的重要因素。

为解决这一问题,本研究围绕XX课题展开,旨在提出具有针对性的政策建议。

2.研究目的
本研究旨在分析XX现象的成因、影响及对策,从而为政策制定者提供理论依据和实践参考。

二、研究方法
1.文献综述
通过梳理国内外相关研究成果,对现有研究进行归纳总结,为本研究提供理论基础。

2.实证分析
运用统计方法、计量经济学等手段,对收集到的数据进行分析,揭示XX 现象的规律。

3.案例研究
选择具有代表性的案例进行深入剖析,探讨XX现象在不同背景下的表现及成因。

三、研究内容
1.课题分解
将XX课题划分为若干子课题,分别对各子课题进行研究,为整体分析提供依据。

2.分析框架构建
根据研究内容,构建一个系统的分析框架,以便对XX现象进行深入剖析。

四、研究进度安排
1.各阶段任务划分
本研究分为四个阶段:文献综述、实证分析、案例研究、成果整理与撰写。

2.时间节点设定
根据各阶段任务,设定相应的时间节点,确保研究进度按计划进行。

五、预期成果与应用价值
1.理论贡献
本研究将在梳理现有理论的基础上,提出新的观点和见解,丰富相关领域的理论体系。

2.实践指导
通过对XX现象的实证分析和案例研究,为政策制定者提供有针对性的对策建议,促进实际问题的解决。

综上,本研究将从多角度对XX课题进行深入研究,旨在为解决实际问题提供有力支持。

课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

课题的研究思路、研究方法、技术路线和
实施步骤
1. 研究思路
我们的研究思路是通过解剖、分析和评估特定领域的现有文献资料来确定研究的重点和目标。

通过对相关文献的综述,我们将提取并纳入适当的研究领域中的关键要素,以便提供一个全面且准确的研究框架。

2. 研究方法
我们将采用定量和定性研究方法来支持我们的研究目标。

定量方法将用于收集和分析大量数据,以发现可能的模式和关联。

而定性方法将用于深入了解和解释这些模式和关联的背后原因。

3. 技术路线
我们将使用以下技术路线来达成研究目标:
- 首先,我们将进行文献综述,以建立理论框架并了解现有研究的状态。

- 其次,我们将设计问卷和/或实地调研,以收集定量研究所需的数据。

- 然后,我们将执行数据分析,使用适当的统计工具和软件来解释和验证我们的研究假设。

- 最后,我们将展示和解释我们的研究结果,并提出结论和建议。

4. 实施步骤
以下是我们将采取的实施步骤:
1. 详细阅读相关文献并进行综述,以确定研究的相关领域和关键要素。

2. 设计并制定问卷和/或实地调研的数据收集工具。

3. 收集定量数据,并进行数据清洗和整理。

4. 使用合适的统计工具和软件对数据进行分析。

5. 分析结果并解读模式和关联。

6. 撰写研究报告,包括结论和建议。

以上是关于课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤的详细介绍。

这些步骤将帮助我们实现研究目标,并为我们的研究提供详细和全面的框架。

课题研究思路及方法

课题研究思路及方法

研究思路及方法(一)研究思路首先,收集资料。

通过查阅文献,全面了解国内外对初中物理试卷讲评课堂观察的研究情况,为本研究寻求理论支撑和方法指导。

通过调查问卷、教师访谈、学生访谈、课堂观察等形式进一步了解目前初中物理试卷讲评课存在的问题,进而更准确的把握研究的方向及重点。

接着,开发观察量表。

观察量表的开发是一个不断修正、完善的过程。

课题组的成员要在充分讨论、交流的基础上先初步设计观察量表,经测试、访谈、再调试、再审议,逐步形成比较全面、科学的观察量表。

再接着,检验量表的有效性。

利用量表对课堂进行全面的观察与分析,课堂观察要尽可能涉及到更多的学校、更多的班级以及不同层次的学生,不同风格的教师,不同讲评的内容,(此环节要充分利用网路,做好信息的收集与共享,要利充分信息技术做好数据分析与处理,力求信息收集全面、准确,分析科学、精准)。

此环节着重解决两个问题,一是检验量表的有效性并进一步优化,二是通过对大量信息的分析逐步归纳出初中物理试卷讲评课的教学特征、评价体系并提出教学建议。

最后反思总结。

1、对整个研究过程进行反思,总结得失,为以后的研究总结经验2、提炼总结研究成果并积极推广。

具体技术路线如下图所示:收集资料开发量表检验量表总结反思(二)研究方法文献法:充分利用现代信息技术手段,广泛收集国内外有关初中物理试卷讲评方面的研究成果,查阅相关文献资料,了解相关的理论与实践,探索共性因素,比较其优劣,为本研究提供参考。

调查法:在文献研究的基础上,通过问卷调查、教师访谈、学生访谈、课堂观察等形式分析当前试卷讲评存在的主要问题,有针对性的进行研究。

行动研究法:将课题研究与教学实践相结合,组织课题组成员开发初中物理试卷讲评课堂观察量表,带领本区教师利用量表进行课堂观察,全方位多角度进行课题跟踪和分析,在行动中研究。

案例分析法:重点对研究过程中典型案例进行剖析,将理论与实践相结合进行分析、研究,总结典型经验,并积极推广。

课题研究思路及研究方法

课题研究思路及研究方法

课题研究思路及研究方法课题研究是一项系统性的工作,需要有明确的研究思路和科学的研究方法来指导和支持。

本文将就课题研究的思路和方法进行探讨,并提供一些建议供参考。

一、研究思路在进行课题研究前,研究者首先要明确自己的研究目标和研究问题。

研究目标是指研究者希望通过研究达到的预期结果,而研究问题则是具体展开研究的方向和切入点。

在明确了研究目标和问题后,研究者应该进行文献综述,了解已有的研究成果和相关理论,从而建立起对研究领域的整体认知。

接下来,研究者可以制定研究假设或者提出研究问题,并根据这些假设或问题构建研究模型或框架。

在研究思路的构建过程中,需要考虑到实际可行性和研究价值的平衡。

研究者应该充分考虑自己的能力和资源,确保自己能够完成预定的研究任务。

同时,研究者也要思考研究成果对学术界和现实社会的贡献程度,从而激发自己的研究热情和动力。

二、研究方法选择合适的研究方法是保证研究质量的关键。

研究方法的选择应该基于研究问题和目标,同时也应该考虑到研究领域的特点和特殊要求。

1.定性与定量方法结合在不同的研究领域,研究者可以根据需要选择定性研究方法或定量研究方法,也可以将两者结合起来。

定性方法主要侧重于深入理解问题背后的原因和机制,通过对个案的详细观察和分析来获取研究结果;而定量方法则更加注重数据的数量和统计分析,通过搜集大量的数据并运用统计学方法进行量化分析。

2.实证研究与理论研究实证研究是指通过实证数据进行验证和验证的研究方法,主要关注研究问题的表象和实际情况。

而理论研究则是在理论框架下对理论进行推演和探讨的研究方法,着重于发掘理论的内在逻辑和深层意义。

研究者可以根据具体情况选择合适的研究方法,或者将两者结合起来,以达到更全面和深入的研究效果。

3.案例研究与实验研究案例研究是对个别现象或事件的详细观察和分析,通过深入研究个案来推断普遍规律。

而实验研究则是在受控条件下进行变量操作和观察,以检验因果关系。

研究者可以根据研究问题的不同性质选择合适的研究方法,或者在实际操作中灵活运用两者。

(完整word版)申报课题研究思路及研究方法和技术线路图

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课题研究思路及研究方法
1、研究思路
认识社会要进行调查研究。

毛泽东同志指出,马克思主义教导我们,“应当从客观存在着的实际事物出发,从其中引出规律,作为我们行动的向导。

为此目的,就要像马克思所说的详细地占有材料,加以科学的分析和综合的研究”。

因此,本次实践活动将以实地调研为基础,以理论研究为辅,从实地调研中得出客观结论,分析两校区文化传承中出现的现象和问题,探究其深层次原因,通过广泛的学术交流,以网络为手段,在借鉴全国各地中小学课堂实验改革经验的基础上,结合经典成功案例,将大量存在的客观实际升华为精炼的理论,提出可行的建议,从而对我们的课堂研究有所裨益。

简言之,即实地调研,理论分析——对比借鉴,数据分析——总结归纳,提出建议——现实应用,实践检验。

思路如下图:
2、研究方法
1)实地调查法。

在本校进行调查,实地了解本校课堂改革现状。

2)问卷调查法。

在学生和教师为样本发放问卷,以了解其观点。

3)文献研究法。

参考各地区课堂改革成果,而提出观点。

4)信息分析法。

以网络交流和学术讲座为主,以网络为手段和媒介,获取两校区相关资料并分析;以学术讲座的形式将信息分类汇总,籍由指导老师指导升华。

5)对比分析法。

放眼全国对比我校课堂改革存在的问题,从而以更广阔的视野解决问题
数据分析法。

以实地调研得出的数据为基础,进行科学的定性定量分析。

3、研究技术路线图(如下)。

个人课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

个人课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

个人课题的研究思路、研究方法、技术路
线和实施步骤
本人的课题研究思路包括理论研究、教学案例撰写和实践反思改进。

首先,通过查阅资料研究相关的理论,提高自身的理论水平。

其次,撰写教学案例及阶段总结,对采用的各种教学方法的实施情况作出反思、总结、评价、改进。

最后,反复实践、反思、改进、总结,不断提高教学效果。

在研究方法方面,我采用了文献资料法、调查法、行动研究法和案例研究法。

文献资料法主要是组织实验教师对相关理论与经验进行研究研究,加强理论研究,提高教师的理论水平。

调查法则采用问卷调查、个别谈话等方式,了解学生对于教师情境教学方面存在的问题,对思想品德教师教学中存在的困惑进行调查研究,制定相应的策略。

行动研究法则通过课堂教学有计划地实施实验,对每一项、每一个阶段实验情况进行观察、反思,不断总结经验教训,调整实验措施。

案例研究法则总结教学实践中成功的情境教学案例,进行个案研究,积累资料,总结经验。

技术路线则包括理论指引、案例分析、教学反思、及时总结和不断改进。

在实施步骤方面,我首先收集课题研究的相关资料及理论文献,并组织研究相关理论文献。

其次,制定实施计划,明确研究目标和实验方法及过程。

在实施阶段,我有计划有步骤地实施课题研究,收集课题研究记录,撰写教学反思和教学论文。

同时,按时上传课题研究资料,交流分享研究心得。

在边实验、边研究的过程中,我进行阶段性总结,上报研究情况,寻求指导教师的指导帮助。

最后,在总结阶段,我对整个研究过程进行总结,总结经验,提出改进建议。

课题申报研究思路与研究方法

课题申报研究思路与研究方法

课题申报研究思路与研究方法我折腾了好久课题申报研究思路与研究方法这事儿,总算找到点门道。

说实话,一开始我是真的瞎摸索。

就像在一团迷雾里找方向一样。

我最初的时候,满脑子就想着找个特别创新的研究思路,一股脑儿地去翻各种最新的研究论文,想着从别人没做过的地方入手。

结果呢,看了一堆论文,感觉哪个都好,哪个好像又都跟我的课题联系不那么紧密,这就像你去商场买衣服,看来看去眼花缭乱,最后都不知道自己到底要啥样的。

这就是贪多嚼不烂吧。

后来我就换了个方法,我先把自己课题的核心问题给确定得死死的。

就好比是盖房子先把柱子立好。

比如说我的课题是关于教育改革对学生学习动力影响的。

那我就先去研究现有的教育改革措施都是啥,这个了解透彻了,就像知道了建筑材料一样。

这一步我觉得特别关键,你要是核心问题都不明确,那后续研究就跟没头苍蝇似的到处乱撞。

再说说研究方法吧。

我试过问卷调查这种方法。

这就如同大海捞针,但你能捞出个大概的情况。

我设计问卷的时候就犯过错,问题设计得特别不清不楚,回收来的问卷好多回答都不沾边儿。

后来我明白了,问卷的问题得简单明了,必须站在被调查者的角度想,他们能不能看懂,会不会愿意回答。

比如说问学生学习动力的问题,不能整那些特别高大上、晦涩难懂的学术词语。

除了问卷调查,我还做过访谈。

这个就像是一对一的考古挖掘,能挖到深入的信息。

不过要注意,访谈对象得选准了。

我有一次没选对,找了一些对教育改革完全不了解的人访谈,浪费了好多时间。

然后我重新找了校长、老师还有学生作为访谈对象,这次就挖出了很多有用的宝藏。

我觉得在做课题申报的时候,也要多参考之前相似课题的申报书。

这不是抄袭,而是学习人家的框架结构。

就好像我们临摹一幅画,临摹多了就知道该怎么自己画了。

还有就是一定要留点时间来预实验或者预调查,不管是小范围的问卷,还是小规模的访谈。

就跟试菜似的,先稍微尝点知道个大概味道,不行就调整调整调料,再做出来才能符合大家的口味。

在确定研究思路的时候,最好是能从现象出发。

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今后研究的展望;对教育教学实践的建议等 2、要求:总结全文,深化主题,揭示规律,指明方向。 (七)注释和参考文献 1、内容:书籍、刊物、报纸、网络 2、要求:完整注明出处 (八)附录:问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 四、研究报告和论文撰写 (一)影响研究报告和论文质量的因素 1、研究工作本身 2、研究者的哲学水平和研究素养 3、语言表达能力和写作水平 (二)写作步骤 1、确定成果类型及主题——定位。 2、谋篇构思,拟定写作提纲。 多学科多角度全面分析研究内容,形成尽可能完整的内容框架体系。(放) 选取三特(特长、特色、特点)进行创造性构思,突出重点难点,围绕中心论点进行系统梳理。(收) 照顾文章结构比例的匀称性,进行适当的内容调整。 拟定写作提纲:句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。 3、初稿写作 1)有话想说 2)无话可说 忘 回 跳 3)有话能说 4、修改定稿 1)关注三类问题: 全局性问题 局部性问题 细节性问题 2) 修改方法: 存放-冷却-补正修改法 边写边改-气呵成法 同行交流-导师点评-自我修改法。 五、文章的类型和投稿策略 (一)文章的类型 抄 凑 合 流 (二)投稿的策略: 1、了解杂志特色:编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体 2、因稿论嫁,从一而终;多次强化,终结善果。 3、集中一点,挖深挖透,成小专家,专家小成。 六、教师在研究写作过程中出现的问题 一)选题:
标题要简洁 (二)署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小:提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 惯例 (三)内容提要和关键词 (四)前言 (三)内容提要关键词 1、内容摘要:中心内容、结构及主要论点和评述;要求重点突出,内容精练,观点明确、一般不用第 一人称,以 200---300 字为宜。学术论文也不宜超过 1000 字,有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词:必须是规范科学的名词术语,一般每篇文章有 3~5 个关在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配,料置不试技仅卷术可要是以求指解,机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配,料置而试时且卷,可调需保控要障试在各验最类;大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料;中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整,中核或资对者料定对试值某卷,些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技,高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、,术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
课题研究思路和方法论文
第一部分 a 引言; b 慨述; c 研究背景和意义; d 研究方法和角常; e 研究对象与方法; 第二部分 a 研究结果; b 研究内容及主要成果; c 探讨与认识; d 现状与问题; e 分析与讨论 第三部分 a 结论; b 结论与建议; c 研究结论和说明; d 建议和展望; e 问题与对策; 一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是: 1、研究者思想发展的忠实记录 2、课题研究水平和价值高低的标志。 3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。(跨越时空) 4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。 二、研究报告的类型和结构 (一)类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 (二)结构 题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 1、实证性研究报告:如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题,材料力 求具体典型,翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析,总 结经验,找出规律,指出问题,提出建议。这种研究报告既注重理论,又重视实践,往往跟接触性的 研究方法有关。 2、文献性研究报告:主要以文献情报资料作为研究材料,以非接触性研究方法为主,以文献的考证、 分析、比较、综合为主要内容,着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态,以述评、综述类文 章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。 3、理论性研究报告:狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容,重在研究 对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言 风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程,因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有 较高的要求,同时还要具有较高的专业理论素养。 论文有三个最基本的要素:一为论题,即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是 研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。 二为论据,即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料 包括定性和定量的材料。三为论证,即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组 织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧 等各方面的综合体现。 论文与实证性研究报告有区别,它一般将科研工作中最主要,最精彩和具有创造性的内容和结果加以 提炼,用较简明精炼的语言加以表达,论文不包括过多的具体研究方法和过程,而更强调内容的创新 和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。 三、写作内容和要求 (一)题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样
(四)前言 1、内容:问题的由来;文献综述:课题的界定(概念术语的解释)及问题的陈述;课题研究的理论意 义和实践意义。 2、写作要求:课题阐述要清楚准确,中心突出;客观公正、科学准确评价他人的研究成果;简明扼要 介绍课题研究的动机和意义。 (五)正文 1、内容:它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证,对研究过程中所获取的资料进行全面系 统的整理和分析,通过图表、统计结果及文献资料,或以纵向的发展过程,或横向类别分析提出论点、 分析论据,进行论证。 研究报告又分:1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分 析与讨论:研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析,B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观,讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位,操作措施不够落实,就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够,对他人的研究研究缺乏了解,对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求 2、写作要求: 总体要求:科学性和创造性;公正性和准确性;学术性和通俗性。 具体要求有:1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。 5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念,口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与 已一致,佐证;他人观点中某些好思想,提练综合;带有片面性的真理,开拓思维、慎重判断;相反 的权威观点,找准错误所在。(引古不引今,引洋不引中,引刊不引报,引专著不引文集)7、内部逻 辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 (六)结论、(七)注释和参考文献、(八)附录 (六)结论 1、内容:整篇报告的概括和小结。成果概括(结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决?);
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