拼音教学 iuv
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
拼音《iuv》教学设计
拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。
教学重点1．学会i u ü的音形，能正确书写。
2．u和ü的区别。
教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？（2）像个圆圈的是哪个单韵母？（3）白鹅倒影是哪个单韵母？这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？（抽读3个单韵母及其四声。
2024年部编一年级拼音教学iuv课件
2024年部编一年级拼音教学iuv课件一、教学内容本节课我们将学习部编一年级语文教材中的拼音部分，具体为iuv三个韵母。
这部分内容位于教材的第三章“韵母家族”第三节。
详细内容包括i、u、v三个韵母的发音要领、书写方法以及它们与声母的拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，能准确区分它们与其他韵母的发音差异。
2. 培养学生正确书写i、u、v三个韵母的能力，并了解它们的笔画顺序。
3. 学会i、u、v与声母的拼读方法，能流畅地拼读出各种音节。
三、教学难点与重点难点：i、u、v三个韵母的正确发音，以及与声母的拼读方法。
重点：掌握i、u、v的发音、书写，以及与声母的拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入i、u、v三个韵母，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解i、u、v的发音要领，通过示范和模仿，让学生掌握正确发音。
同时，教授i、u、v的书写方法，并指导学生进行书写练习。
3. 实践情景引入：设计一些生活中的实例，如“阿姨喂鱼”，让学生用i、u、v拼读出相关词语。
4. 例题讲解：讲解i、u、v与声母的拼读方法，通过PPT展示例题，引导学生进行拼读练习。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生独立完成i、u、v的发音和书写练习。
六、板书设计板书分为三部分：1. i、u、v三个韵母的发音和书写方法。
2. i、u、v与声母的拼读规则。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出i、u、v三个韵母，并注明它们的发音。
（3）用i、u、v与声母拼出至少5个词语。
2. 答案：（1）i、u、v分别读作[i]、[u]、[ü]。
（2）拼读答案：阿姨（a1i）、喂鱼（wei2yu2）、下雨（xia4yu3）。
（3）答案示例：鸡（ji1）、鱼（yu2）、雨（yu3）、云（yun2）、去（qu4）。
2024年拼音幼儿园教案iuv
2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第四单元“iuv”音节学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在音节中的运用；2. 学习iuv三个音节的拼读和书写；3. 通过实践活动，巩固对iuv音节的掌握。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音i、u、v三个元音字母，掌握iuv音节的拼读和书写；2. 能力目标：培养学生对音节的拆分、组合能力，提高拼音识别和运用能力；3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：iuv音节的拼读和书写。
教学重点：i、u、v三个元音字母的发音及其在音节中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件；2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：（1）通过PPT展示，讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿关注故事中的i、u、v三个音节；（2）邀请幼儿参与故事情境，模仿小熊捡果子的动作，边做边发音。
2. 新课内容：（1）学习i、u、v三个元音字母的发音、书写；（2）学习iuv三个音节的拼读和书写；（3）通过磁性字母教具，展示音节的组合过程，引导幼儿观察、模仿；（4）邀请幼儿上台演示，巩固音节知识。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿观察、分析；（2）教师示范解题过程，讲解注意事项；（3）邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）发放拼音练习本，组织幼儿进行音节拼写练习；（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误；（3）组织幼儿互相检查，共同进步。
（2）布置课后作业，提醒幼儿按时完成；（3）推荐相关学习资源，拓展幼儿学习视野。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母及其发音；2. iuv音节的拼读和书写；3. 例题解答步骤；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写i、u、v三个元音字母；（2）拼写iuv音节；（3）根据拼音提示，写出相应的词语。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
部编一年级拼音教学iuv课件
部编一年级拼音教学iuv课件一、教学内容本节课选自部编一年级语文教材，主要涉及拼音教学中的iuv部分。
具体章节为《iuv拼读练习》。
内容包括iuv三个韵母的发音方法、书写规范以及与声母的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握iuv三个韵母的正确发音，了解其书写规范。
2. 培养学生准确拼读含有iuv韵母的音节，提高拼音识别能力。
三、教学难点与重点教学难点：iuv三个韵母的发音区别，尤其是u与ü的发音。
教学重点：iuv三个韵母的正确发音、书写规范以及与声母的拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放《小猪佩奇》动画片片段，引导学生关注佩奇一家在拼写单词时遇到的困难。
（2）学生观看后，教师提问：“佩奇一家在拼写单词时遇到了什么困难？我们一起来帮助他们吧！”2. 例题讲解（1）教师展示PPT课件，讲解iuv三个韵母的发音方法、书写规范。
（2）教师示范发音，学生跟读。
3. 随堂练习（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习iuv三个韵母的发音。
（2）学生互相检查，纠正发音错误。
4. 拼读练习（1）教师展示含有iuv韵母的音节，学生抢答拼读。
（2）教师随机挑选学生拼读，给予鼓励和指导。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师拓展讲解iuv韵母在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. iuv三个韵母的发音、书写规范。
2. 含有iuv韵母的音节示例。
3. 拼音练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写iuv三个韵母，每个5遍。
2. 答案：（1）iuv三个韵母的正确书写。
（2）音节拼读正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生发音准确性，及时纠正错误。
（2）加强学生拼读练习，提高拼音识别能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的拼音，如广告、标语等。
（2）鼓励学生自主阅读拼音书籍，提高阅读能力。
iuv教学设计优秀7篇
iuv教学设计优秀7篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一１、学会本课３个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。
２、看图读儿歌，会认７个生字。
２课时。
第一课时一、创设情境，导入新课１、创设情境教师提着一串各色的气球，引导学生说气球的样子，和气球打招呼，然后出示挂图问小气球到哪儿旅游去了？２、教师范读儿歌。
３、教师领读儿歌，学生跟读，出示儿歌题目，齐读。
４、从“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出ao ou iu，他们是小汽球给我们带来的三个新朋友。
二、学习复韵母ao ou iu１、回忆学习复韵母ai ei ui的学习方法。
（观察字母──记形。
前音滑向后音──读音标调规则──标调）２、按上述方法分学习小组交流学习ao ou iu。
３、检查学习情况：⑴ 学生自由说是怎样记住ao ou iu 的，（可以编儿歌，顺口溜，如记ai小a和小i,一起做游戏，两人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；记ei小兔黑黑，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。
）⑴ 指名读ao ou iu ，试着说发音方法，然后采用各种读的方式巩固读音。
⑴ 指名说怎样给ao ou iu标调，并说明标调理由。
⑴ 练读标调的ao ou iu。
（设计有趣的游戏活动）三、学习声母与ao ou iu组成的音节１、分类出示音节bao dao gaozou cou sou。
jiu qiujiao qiao xiao引导学生区分哪些是两拼音节，哪些是三拼音节。
２、复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。
３、学生自己拼读音节，有困难的音节相互帮助，相互讨论。
４、你会拼读哪些音节？（让学生教学生，效果可能更好些）教师随机指导学生有困难的音节。
５、学生练读音节。
（采用不同的形式充分调动学生的积极性、主动性）四、参与游戏、复习巩固《摘苹果》将复韵母ao ou iu及音节藏在苹果树上的苹果中，学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母，并带领全班同学读，老师就将苹果送给他。
拼音幼儿园教案iuv
拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第三单元“iuv”章节。
具体内容包括三个部分：1. 拼音字母i、u、v的认读和书写；2. i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音；3. 相关单词的认读和拼写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母i、u、v的正确认读和书写。
2. 让学生掌握i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音。
3. 培养学生的拼音语感和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音。
2. 教学重点：拼音字母i、u、v的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母贴、教学挂图。
2. 学具：幼儿拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《小兔子的拼音之旅》引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示拼音卡片，引导学生认读i、u、v。
（2）教师示范书写i、u、v，学生跟随书写。
（3）学生分组，进行i、u、v的磁性字母贴游戏。
3. 例题讲解（10分钟）讲解i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音，通过挂图展示相关单词。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习拼读音节。
（2）教师选取学生进行读音展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，进行课堂小结。
六、板书设计1. 板书主题：iuv拼音学习2. 内容分布：左边：i、u、v字母及其书写右边：i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音中间：相关单词及图片七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v各10遍。
2. 答案：（1）i、u、v书写规范，无错别字。
（2）单词拼写正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。
拼音幼儿园教案iuv
拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第三单元第一课时，主要学习拼音字母i、u、v及其四声。
通过学习，使学生掌握i、u、v的正确书写和发音方法，能够准确拼读音节，会读写相应的词语。
二、教学目标1. 学生能够正确书写拼音字母i、u、v，并掌握它们的发音方法。
2. 学生能够准确拼读音节，会读写相应的词语。
3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：掌握i、u、v的正确书写和发音方法，能够准确拼读音节，会读写相应的词语。
难点：i、u、v在不同的音节中的发音及四声的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、音标模型。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的山水画，引导学生观察画中的景物，并大声说出它们的名称。
然后告诉学生，今天我们学习拼音字母i、u、v，它们就像画中的景物，我们要学会正确地读写它们。
2. 学习拼音字母i（10分钟）（1）教师出示音标模型，讲解i的发音方法，学生跟随教师一起发音。
（2）学生练习书写i，教师巡回指导。
（3）学生拼读音节，如“xi、li、di、ni”等。
3. 学习拼音字母u（10分钟）（1）教师出示音标模型，讲解u的发音方法，学生跟随教师一起发音。
（2）学生练习书写u，教师巡回指导。
（3）学生拼读音节，如“ju、qu、du、nu”等。
4. 学习拼音字母v（5分钟）（1）教师出示音标模型，讲解v的发音方法，学生跟随教师一起发音。
（2）学生练习书写v，教师巡回指导。
（3）学生拼读音节，如“ve、ve、vo、vu”等。
5. 巩固练习（10分钟）学生分组进行拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等，教师巡回指导，纠正发音。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书拼音字母i、u、v及其发音方法，示例词语。
七、作业设计1. 抄写拼音字母i、u、v各5遍。
幼儿园iuv拼音教案
幼儿园iuv拼音教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园iuv拼音教材的第三章第二节，详细内容包括i、u、v三个元音字母的发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的正确发音。
2. 使学生能够准确区分i、u、v三个元音字母，并能在单词中正确运用。
3. 培养学生的语音感知能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个元音字母的发音区分。
教学重点：i、u、v三个元音字母的正确发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、教学录音机、单词卡片。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首关于i、u、v的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中感知元音字母i、u、v的发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读i、u、v三个元音字母。
（2）教师通过PPT展示含有i、u、v的单词，如“西瓜”（xi gua）、“雨”（yu）、“鸭子”（ya zi），让学生注意观察和模仿发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放单词卡片，学生分组进行单词接龙游戏，要求每个单词都必须包含i、u、v中的一个元音字母。
（2）学生用彩色笔在拼音练习本上标注出i、u、v三个元音字母，并读出标注的单词。
4. 小组讨论与展示（5分钟）学生分组讨论如何正确区分i、u、v三个元音字母，并在班级进行展示。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母的发音。
2. 含有i、u、v的单词示例。
3. 学生标注的i、u、v元音字母。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有i、u、v的单词各5个。
（2）用i、u、v三个元音字母组成一个有趣的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：小鸭子（xiao ya zi）去雨（yu）中找西瓜（xi gua）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了i、u、v三个元音字母的发音及其在单词中的应用。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的三个韵母：i、u、v。
它们是汉语拼音学习中的重要组成部分。
我们将依据教材《新编汉语拼音教程》第二章第二节的内容，详细讲解这三个韵母的发音要领和书写规范。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，能准确拼读。
2. 使学生熟悉i、u、v的书写规范，并能正确书写。
3. 培养学生运用i、u、v三个韵母进行简单词语的拼音拼写能力。
三、教学难点与重点难点：i、u、v发音的区别及正确发音方法。
重点：i、u、v的书写规范和拼读练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段包含i、u、v韵母的儿歌，引导学生注意听歌中的韵母发音，让学生初步感受这三个韵母的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解i、u、v的发音要领，配合教学录音机进行示范。
（2）以PPT展示i、u、v的书写规范，配合黑板演示，讲解书写步骤。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟读，纠正发音错误。
（2）指导学生进行i、u、v的书写练习，现场点评，纠正书写错误。
4. 小组互动（10分钟）将学生分为三人一组，进行i、u、v的发音和书写比赛，互相监督、纠正，提高学习效果。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：i、u、v的书写规范。
2. 右侧：i、u、v的发音要领及拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v各一行。
2. 答案：（1）i、u、v书写规范见板书。
（2）阿姨：ā yí；乌龟：wū guī；花朵：huā duǒ。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强发音练习，提高发音准确性。
2. 多进行拼写练习，巩固书写规范。
3. 拓展学习：引导学生发现生活中含有i、u、v韵母的词语，提高学生的拼音应用能力。
重点和难点解析1. i、u、v的发音要领和区别。
2. i、u、v的书写规范。
2024年拼音幼儿园教案iuv
2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第三章第二节，主要详细内容为2024年拼音幼儿园教案iuv。
通过学习i、u、v三个韵母，使幼儿掌握其发音要领，并能够正确拼读。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握i、u、v三个韵母的发音，并能够准确拼读。
2. 能力目标：培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高幼儿自主学习拼音的能力。
3. 情感目标：通过小组合作学习，培养幼儿团结协作、互帮互助的精神。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个韵母的正确发音。
教学重点：幼儿能够熟练拼读i、u、v三个韵母，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、小动物玩偶。
学具：幼儿拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入本节课的学习内容。
例如：“在一个美丽的森林里，有三个可爱的小动物，它们分别叫做i、u、v。
它们有一个特殊的本领，就是能够发出非常好听的声音，我们一起来学习一下。
”2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示i、u、v三个韵母的卡片，引导幼儿观察并模仿发音。
（2）教师示范发音，并邀请幼儿上台演示。
（3）通过教学挂图，展示i、u、v三个韵母的发音口型，引导幼儿跟随练习。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物玩偶，代表i、u、v三个韵母。
（2）小组成员互相讨论，如何用自己小组的韵母玩偶进行拼读。
（3）各小组展示拼读成果，其他小组进行评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师通过例题讲解，引导幼儿掌握i、u、v三个韵母的发音要领。
（2）幼儿跟随教师进行随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书2024年拼音幼儿园教案iuv2. 内容：i、u、v三个韵母的发音口型拼音例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用i、u、v三个韵母拼读下列词语：爸爸、妈妈、娃娃、杯子、书本（2）自编一个含有i、u、v三个韵母的小故事。
幼儿园iuv拼音教案
幼儿园iuv拼音教案教案主题：幼儿园iuv拼音教学一、教学内容本节课教材为《幼儿园拼音课程》第四章，主要内容是教授幼儿拼音中的iuv四个字母的发音及组合。
通过学习，使幼儿能够正确发音，辨别字母形状，并能将iuv与其他字母组合成词语。
二、教学目标1. 掌握iuv四个字母的发音规则。
2. 学会正确书写iuv字母。
3. 能够辨别iuv字母与其他字母的组合。
三、教学难点与重点重点：iuv四个字母的发音和书写。
难点：iuv与其他字母的组合发音。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、iuv字母卡片、录音机。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示图片，引导幼儿观察并说出含有iuv字母的词语，如“鱼”、“雨”、“兔”等。
2. 字母教学（10分钟）（1）教师出示iuv字母卡片，讲解发音规则，并示范发音。
（2）幼儿跟随教师发音，并进行小组比赛，看谁发音正确。
（3）教师讲解iuv字母的书写方法，并示范书写。
（4）幼儿跟随教师书写，教师逐一进行检查，纠正错误。
3. 组合练习（10分钟）（1）教师播放录音，幼儿跟随录音朗读含有iuv字母的词语。
（2）教师选取几个难发的词语，进行分组练习，幼儿相互纠正发音。
（3）教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组发音最准确。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放作业本，要求幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固iuv字母的发音和书写。
六、板书设计板书内容：iuv字母表、发音规则、组合词语。
七、作业设计1. 完成作业本上的练习题。
2. 回家后，向家长展示所学内容，并邀请家长参与发音练习。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，观察幼儿对iuv字母的发音和书写掌握情况，针对性地调整教学方法。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
拼音幼儿园教案iuv
拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第四章“复韵母与音节”部分的第二节，主要详细内容为学习拼音i、u、v的组合及其音节拼读。
二、教学目标1. 让幼儿掌握拼音i、u、v的正确发音方法，并能够熟练拼读。
2. 培养幼儿对复韵母的认识，提高音节拼读能力。
3. 增进幼儿对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：拼音i、u、v的组合发音，音节拼读。
教学重点：掌握正确的发音方法，熟练进行音节拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中物品的名称，如“鸡”、“鱼”、“鸟”等，引导幼儿注意到这些词的拼音都包含i、u、v。
教师播放儿歌《小鸡和小鸭》，让幼儿跟随歌曲一起唱，感受拼音i、u、v的音韵。
2. 例题讲解（10分钟）教师发放拼音卡片，展示i、u、v的卡片，并示范正确的发音方法。
教师通过举例，讲解i、u、v组合的音节拼读，如“鸡(ijī)”、“鱼(yú)”、“鸟(niǎo)”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼音接龙游戏，用i、u、v音节拼读词语。
教师邀请幼儿上台演示，正确拼读出示的词语。
4. 巩固提升（10分钟）教师发放拼音练习本，指导幼儿进行书写练习，重点练习i、u、v的音节。
教师针对幼儿的书写进行指导与纠正。
教师邀请幼儿分享学习心得，进行课堂反馈。
六、板书设计1. 板书课题：拼音i、u、v2. 板书内容：i、u、v的发音方法i、u、v的音节拼读示例七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将给出的拼音i、u、v与对应的词语图片进行连线。
音节填空：根据提示，填写正确的音节。
2. 答案：拼音连线：i—鸡，u—鱼，v—鸟音节填空：鸡(i jī)、鱼(yú)、鸟(niǎo)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了拼音i、u、v的发音和音节拼读。
iuv教案(通用9篇)
iuv教案（通用9篇）iuv教案第1篇教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2、掌握单韵母的四个声调。
教学难点：1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
教学过程：第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试？（3）教师范读“a”。
（4）学生练读“a”。
2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
（3）教师范读。
（4）学生体会读。
2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。
（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。
（2）教师范读。
（3）学生体会读。
2、学习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，详细内容包括《iuv》三个韵母的学习。
通过学习，让学生掌握《iuv》的发音要领，了解其在不同声母中的运用，以及相关的词语举例。
二、教学目标1. 让学生掌握《iuv》三个韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写《iuv》三个韵母，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生运用《iuv》三个韵母进行词语创编和句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分《iuv》三个韵母的发音，以及与声母的拼读。
教学重点：《iuv》三个韵母的正确发音、书写和运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个充满趣味的故事，故事中包含大量含有《iuv》三个韵母的词语，引导学生关注并尝试发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习《iuv》三个韵母的发音，讲解发音要领。
（2）学生跟读，教师纠正发音错误。
（3）教师出示拼音卡片，让学生快速认读。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例词，如“阿姨”，讲解《iuv》三个韵母在词语中的运用。
（2）学生模仿例词，自主创编词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组含有《iuv》三个韵母的词语，让学生快速朗读。
（2）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都包含《iuv》三个韵母。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》学习2. 内容：（1）韵母《iuv》的发音要领（2）含有《iuv》的词语举例（3）课堂练习：词语接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《iuv》三个韵母，每个10遍。
（2）用《iuv》三个韵母各编写一个词语。
（3）编写一个包含《iuv》三个韵母的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：阿姨、鱼、雨。
（3）例如：阿姨在雨中喂鱼。
汉语拼音《iuv》课件PPT课件
01
拼音是汉语语音的基础
拼音是学习汉语语音的基础，对于初学者来说，掌握拼音有助于正确发音和拼写汉字。
02
《iuv》是拼音教学的重要组成部分
《iuv》是汉语拼音中的三个元音字母，掌握它们对于后续拼音学习具有重要意义。
本课程的目标是帮助学生掌握《iuv》的发音、书写及相关拼音规则，培养学生的语感和拼音应用能力。
05
CHAPTER
《iuv》拼写规则与技巧
i的拼写规则
在音节开头时，i读作/i/，如“衣”、“一”等。
在音节末尾时，i通常不发音，作为韵尾，如“美”、“丽”等。
u的拼写规则
u在音节中通常读作/u/，如“乌”、“无”等。
当u后面跟有辅音时，u的发音可能会发生变化，如“路”中的u发音为/u:/。
01
i和u的区分
02
观察字母形状，i像一个小点加一条直线，而u像一个倒立的碗。
03
通过发音区分，i发音时嘴唇扁平，而u发音时嘴唇呈圆形。
04
u和v的区分
05
字母形状上，u是倒立的碗状，而v则是在u的基础上加上两点。
06
发音上，u发音为/u/，而v实际发音为/ü/，发音时嘴唇形状介于i和u之间。
03
汉语拼音《iuv》课件PPT课件
目录
课程介绍与目标拼音基础知识回顾《iuv》发音技巧与练习《iuv》相关词汇与短语《iuv》拼写规则与技巧课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与目标
03
有助于提高阅读和写作能力
通过学习《iuv》等拼音知识，学生可以更好地掌握汉语的发音和拼写规则，从而提高阅读和写作能力。
课程目标
要求学生能够准确发音、正确书写《iuv》及相关拼音组合，理解并掌握相关拼音规则。
拼音iuv教学设计优秀5篇
拼音iuv教学设计优秀5篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一经过《ao ou iu》教学，学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
知识与能力：1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
2．看图能说几句简单的话，会读儿歌；正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
过程与方法：1．小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。
2．将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。
3．通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感态度与价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。
教学重点：ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。
教学难点：引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。
1．主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。
2．通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。
3．自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。
4．引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
（一）情境导入导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。
你看！谁在迎接我们呢？（复习巩固ɑi、ei、ui）三个复韵母已�（二）自主探究结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。
1．课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗？来读一读。
拼音幼儿园教案iuv
拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第四章，主要详细内容为i、u、v三个韵母的学习和认读。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读i、u、v三个韵母，并能够准确书写。
2. 能力目标：通过学习，使学生能够将i、u、v韵母与其他声母进行拼读，提高学生的拼音运用能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个韵母的发音区别和书写。
教学重点：i、u、v三个韵母的正确认读和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、磁性字母板。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过唱儿歌《小猫咪》，引起学生对拼音学习的兴趣。
（2）出示磁性字母板，让学生观察并找出本节课要学习的i、u、v三个韵母。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师示范发音，学生认真听、看，并模仿。
（2）教师指导学生进行i、u、v三个韵母的认读和书写。
（3）通过游戏“找朋友”，让学生将i、u、v韵母与其他声母进行拼读，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“mi、mu、miu”等，引导学生拼读。
（2）教师针对学生的拼读情况进行指导，纠正发音错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的练习情况进行点评，及时解答学生的疑问。
（2）教师布置拓展任务，如让学生回家后给家长展示所学韵母，并进行拼读。
六、板书设计1. 板书课题：i、u、v韵母学习2. 板书内容：i、u、v三个韵母的正确认读和书写；i、u、v与其他声母的拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个韵母，每个5遍。
（2）将i、u、v与其他声母进行拼读，写出10个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：mi、mu、miu、bi、bu、pi、pu、di、du、ti。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了i、u、v三个韵母的正确认读和书写。