拼音教学iuv
汉语拼音单韵母《iuv》教案
汉语拼音单韵母《 i u v 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母《i u v》。
这是基于教材第一部分，第二章的内容。
具体内容包括：韵母i的发音、书写及其与声母的拼读；韵母u的发音、书写及其与声母的拼读；韵母v的发音、书写及其与声母的拼读；单韵母i u v在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母i u v的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确拼读含有i u v的词语；三、教学难点与重点教学难点：1. 韵母i u v的发音准确性；2. 学生对i u v与声母拼读的掌握；3. 单韵母在词语中的应用。
教学重点：1. 韵母i u v的正确发音和书写；2. 含有i u v的词语拼读；3. 激发学生对拼音学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）教师通过PPT展示小猪佩奇动画片片段，让学生注意观察佩奇发音的特点，引导学生关注i u v的发音。
2. 新课内容讲解（15分钟）教师通过拼音卡片分别讲解韵母i u v的发音、书写；教师举例说明i u v与声母的拼读，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“比、布、兔”，带领学生一起拼读；学生跟随教师一起拼读，加深对i u v的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成；教师选取部分学生进行展示，并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容；学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 汉语拼音单韵母《i u v》2. 内容：韵母i：发音、书写、拼读；韵母u：发音、书写、拼读；韵母v：发音、书写、拼读；例词：比、布、兔。
七、作业设计1. 作业题目：请写出含有韵母i u v的词语各5个；将词语拼音写在词语旁边。
2. 答案：比如词语：衣、鱼、乌、鸡、机；拼音：yī、yú、wū、jī、jī。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有i u v的词语，提高学生对拼音的兴趣。
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
拼音《iuv》教学设计
拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。
教学重点1．学会i u ü的音形，能正确书写。
2．u和ü的区别。
教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？（2）像个圆圈的是哪个单韵母？（3）白鹅倒影是哪个单韵母？这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？（抽读3个单韵母及其四声。
汉语拼音《iuv》的教案一等奖
1.实践情景引入：设计生活化的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习iuv复韵母。以下是一些建议：
a.展示图片，引导学生发现含有iuv复韵母的词语。
b.创设对话，让学生在实际语境中使用iuv复韵母。
c.播放录音，让学生跟读，提高发音准确性。
2.例题讲解：通过典型例题，让学生掌握iuv复韵母的应用。以下是一些建议：
a.精选例题，涵盖不同声调、不同语境下的iuv复韵母应用。
b.讲解时注意引导学生关注发音、书写和声调标注等细节。
c.示例讲解，让学生在模仿中学习，提高应用能力。
3.随堂练习：设计形式多样的练习，巩固所学知识。以下是一些建议：
a.分组练习，让学生在互动中提高发音、书写和声调标注能力。
b.设置难度梯度，让学生逐步提高练习难度，提升自信心。
2.鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性。
四、情景导入：
1.创设生动、有趣的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.结合生活实例，让学生感受汉语拼音在实际生活中的应用。
教案反思：
1.教学方法多样性：在教学过程中，应尝试运用多种教学方法，如情景导入、分组讨论、示范讲解等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3.激发学生学习拼音的兴趣，培养良好的发音习惯和书写规范。
三、教学难点与重点
教学难点：iuv复韵母的发音要领，尤其是u与v的区分。
教学重点：iuv复韵母的正确发音、书写规则以及声调标注。
四、教具与学具准备
教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
3.声调标注：声调标注是汉语拼音的重要组成部分，对于iuv复韵母的声调标注，要关注以下细节：
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，主要涉及章节为《i u v》的学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的正确发音；2. 掌握i、u、v三个元音字母在词语中的运用；3. 学习i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
二、教学目标2. 培养学生运用i、u、v三个元音字母进行词语拼读的能力；3. 通过学习，使学生能熟练运用i、u、v进行拼音组合，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v三个元音字母的正确发音及在词语中的运用；2. 教学重点：i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、录音机；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅有趣的图片，图片中有许多含有i、u、v拼音的词语，引导学生观察并尝试读出这些词语；2. 新课内容：教师发放拼音卡片，带领学生学习i、u、v的正确发音，并进行示范；3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，让学生用i、u、v三个元音字母进行词语拼读；4. 例题讲解：教师出示例题，讲解i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律，并进行示范；5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师进行指导；六、板书设计1. 汉语拼音《i u v》2. 内容：（1）i、u、v的正确发音（2）i、u、v在词语中的运用（3）i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请用i、u、v三个元音字母拼出至少5个词语；（2）根据所学知识，完成课后练习题。
答案：（1）词语：衣、鱼、雨、乌、鸭、云等；（2）课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，对发音不标准的学生进行个别辅导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用i、u、v三个元音字母进行词语创作，提高学生的拼音运用能力。
2024年拼音幼儿园教案iuv
2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第四单元“iuv”音节学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在音节中的运用；2. 学习iuv三个音节的拼读和书写；3. 通过实践活动，巩固对iuv音节的掌握。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音i、u、v三个元音字母，掌握iuv音节的拼读和书写；2. 能力目标：培养学生对音节的拆分、组合能力，提高拼音识别和运用能力；3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：iuv音节的拼读和书写。
教学重点：i、u、v三个元音字母的发音及其在音节中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件；2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：（1）通过PPT展示，讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿关注故事中的i、u、v三个音节；（2）邀请幼儿参与故事情境，模仿小熊捡果子的动作，边做边发音。
2. 新课内容：（1）学习i、u、v三个元音字母的发音、书写；（2）学习iuv三个音节的拼读和书写；（3）通过磁性字母教具，展示音节的组合过程，引导幼儿观察、模仿；（4）邀请幼儿上台演示，巩固音节知识。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿观察、分析；（2）教师示范解题过程，讲解注意事项；（3）邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）发放拼音练习本，组织幼儿进行音节拼写练习；（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误；（3）组织幼儿互相检查，共同进步。
（2）布置课后作业，提醒幼儿按时完成；（3）推荐相关学习资源，拓展幼儿学习视野。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母及其发音；2. iuv音节的拼读和书写；3. 例题解答步骤；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写i、u、v三个元音字母；（2）拼写iuv音节；（3）根据拼音提示，写出相应的词语。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册《汉语拼音iuv》章节。
教学内容主要包括：学习汉语拼音中的i、u、v三个音素的发音方法，区分它们的口型和发音位置；掌握i、u、v与声母、韵母的拼读规则；学会书写i、u、v三个拼音字母。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音i、u、v，并掌握它们的书写方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v的发音方法和拼读规则。
教学重点：掌握i、u、v的正确发音，学会书写这三个拼音字母。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引入汉语拼音i、u、v的学习。
2. 实践情景引入：邀请几位同学上台，用卡片展示i、u、v的发音口型，让其他同学猜测是哪个拼音。
3. 例题讲解：讲解i、u、v的发音方法、口型、发音位置等，并示范正确的发音。
4. 随堂练习：学生自主练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 拼读规则：讲解i、u、v与声母、韵母的拼读规则，并进行实践操作。
6. 书写指导：示范i、u、v的书写方法，学生跟随示范练习书写。
7. 小组合作：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《汉语拼音iuv》2. 内容：（1）i、u、v的发音方法、口型、发音位置（2）i、u、v与声母、韵母的拼读规则（3）i、u、v的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v各10遍，要求书写规范、工整。
（2）用i、u、v与声母、韵母拼读，组成词语，至少5个。
2. 答案：（1）略（2）示例：i：鸡、衣、鱼；u：乌、屋、虎；v：五、午、蛙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有i、u、v的词语，进行分享和交流。
《iuv》教学设计优秀5篇
《iuv》教学设计优秀5篇iuv教学设计篇一【教学目标】1. 学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。
3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点】正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声【教学难点】韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ【教学过程】第一课时激趣导入复习a、o、e2．出示情境图（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上？小鱼见了会说什么？（２）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。
（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
）(相机在图片上出示i、u、ü)（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。
（出示课题２、i、u、ü）三、学习韵母i、u、ü的读音。
１、学习u的读音。
这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。
（出示u）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u③请跟我读u，u，u，嘴巴小圆uuu（两遍）④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。
（跟读）u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。
（跟读）你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu,一只乌鸦uuu）２、学习i的读音。
图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图）①蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i了。
拼音幼儿园教案iuv
拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第三单元“iuv”章节。
具体内容包括三个部分：1. 拼音字母i、u、v的认读和书写；2. i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音；3. 相关单词的认读和拼写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母i、u、v的正确认读和书写。
2. 让学生掌握i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音。
3. 培养学生的拼音语感和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音。
2. 教学重点：拼音字母i、u、v的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母贴、教学挂图。
2. 学具：幼儿拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《小兔子的拼音之旅》引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示拼音卡片，引导学生认读i、u、v。
（2）教师示范书写i、u、v，学生跟随书写。
（3）学生分组，进行i、u、v的磁性字母贴游戏。
3. 例题讲解（10分钟）讲解i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音，通过挂图展示相关单词。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习拼读音节。
（2）教师选取学生进行读音展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，进行课堂小结。
六、板书设计1. 板书主题：iuv拼音学习2. 内容分布：左边：i、u、v字母及其书写右边：i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音中间：相关单词及图片七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v各10遍。
2. 答案：（1）i、u、v书写规范，无错别字。
（2）单词拼写正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案(优秀5篇)
一年级课文《汉语拼音iuv》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节，详细内容包括拼音的基础知识，i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的正确发音和书写。
2. 培养学生在词语中正确运用i、u、v的能力。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉字和阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v在词语中的运用，以及正确书写。
教学重点：掌握i、u、v的正确发音，理解其在词语中的作用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们熟悉的物品，如苹果、雨伞、鸭子等，引导学生发现这些词语中的共同点，引出i、u、v三个元音字母。
2. 例题讲解（10分钟）通过拼音卡片，讲解i、u、v的发音和书写，结合具体词语进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿老师的示范，进行i、u、v的发音和书写练习。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个词语，用拼音卡片拼出词语，并进行展示。
6. 课堂拓展（10分钟）引导学生发现生活中含有i、u、v的词语，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母的大写和小写。
2. 词语示例：苹果（ping gu）、雨伞（yu san）、鸭子（ya zi）。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含有i、u、v的词语，每个词语抄写5遍。
答案：如苹果、雨伞、鸭子等。
2. 口头作业：家长协助孩子练习i、u、v的发音，并进行录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音、书写方面的掌握情况，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、路牌等，提高学生的拼音应用能力。
同时，鼓励学生多读拼音故事书，提高阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：i、u、v在词语中的运用，以及正确书写。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案「篇一」教学目标：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。
2、学习声母与n馈en馈in馈on雷槌傻囊艚冢能准确拼读音节。
一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。
1、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。
（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）3、（气球排成2排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？――绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。
4、你记得真清楚，老师表扬你。
我们再来读读这些前鼻韵母吧。
二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、（1）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。
这就是羊这个字的拼音，yang。
（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。
（请一生教读，众生跟读）（2）（出示卡片n溃┦Ψ抖粒这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。
（齐读，指名读）B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。
谁来读读灯的音节。
（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。
（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。
（指名读）C、（集中出示2副情境图）谁在来说说这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现in 馈on溃┯行∨笥讶鲜堵穑扛大家介绍一下。
（请小老师读）齐读，开小火车读2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示n馈en馈in馈on溃┮黄鸾薪兴们的名字（按顺序读，读三遍）。
汉语拼音《iuv》的优质教案一等奖
汉语拼音《iuv》的优质教案一等奖一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第一章第三节，主要详细内容为《iuv》三个元音字母的发音要领、拼写规则及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音《iuv》三个元音字母，并掌握其拼写规则。
2. 学生能够通过实践情景，熟练运用《iuv》三个元音字母进行词语拼写。
3. 培养学生自主学习拼音的能力，激发他们对汉语拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音《iuv》三个元音字母，并理解其在不同词语中的发音变化。
教学重点：《iuv》三个元音字母的拼写规则及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、麦克风、拼音卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生说出与图片相关的词语，如“衣”、“鱼”、“乌鸦”等，引入本节课要学习的《iuv》三个元音字母。
2. 新课内容呈现（10分钟）a. 讲解《iuv》三个元音字母的发音要领，并进行示范。
b. 引导学生跟读，纠正发音。
c. 讲解《iuv》三个元音字母的拼写规则，并通过例词进行展示。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例词，如“阿姨”、“乌龟”、“雨衣”，引导学生找出《iuv》三个元音字母。
b. 分析例词中《iuv》三个元音字母的发音及其拼写规则。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习拼写含有《iuv》三个元音字母的词语。
b. 教师选取部分学生进行黑板拼写，并对错误进行纠正。
5. 实践情景（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个含有《iuv》三个元音字母的词语，用拼音卡片拼出词语。
b. 各组进行展示，其他学生进行评价。
b. 拓展学习：引导学生思考《iuv》三个元音字母在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》2. 板书内容：a. 《iuv》三个元音字母及其发音要领。
b. 例词及拼写规则。
c. 学生黑板拼写展示。
七、作业设计a. 母鸡b. 花衣c. 雨伞d. 乌龟2. 答案：a. mǔ jīb. huā yīc. yǔ sǎnd. wū guī八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对《iuv》三个元音字母的发音掌握程度较好，但在拼写过程中，部分学生对拼写规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
汉语拼音iuv详细版课件
汉语拼音iuv详细版课件教学内容：一、汉语拼音iuv的读音和写法；二、iuv在词语中的运用和练习；三、iuv的语音特点和与其他音素的区别。
教学目标：一、学生能够正确读写iuv音节；二、学生能够在词语中正确运用iuv音节；三、学生能够理解iuv的语音特点，并能与其他音素区分开来。
教学难点与重点：一、iuv的读音和写法；二、iuv在词语中的运用；三、iuv的语音特点。
教具与学具准备：一、课件；二、练习题；三、学生课本。
教学过程：一、引入：通过播放儿歌，引导学生听辨iuv音节；二、讲解：讲解iuv的读音和写法，举例说明iuv在词语中的运用；三、练习：学生跟读，分组练习，教师纠音；四、随堂练习：学生完成练习题，教师批改并讲解；板书设计：一、iuv的读音；二、iuv的写法；三、iuv在词语中的运用。
作业设计：一、练习题：完成课本上的练习题，巩固iuv的知识；二、家庭作业：让学生在家中找出含有iuv音节的词语，并记录下来。
课后反思及拓展延伸：一、课后反思：回顾本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法；二、拓展延伸：引导学生进一步学习其他音素的发音和运用，提高学生的拼音水平。
汉语拼音iuv详细版课件：一、引入：儿歌播放，引导学生听辨iuv音节；二、讲解：讲解iuv的读音和写法，举例说明iuv在词语中的运用；三、练习：学生跟读，分组练习，教师纠音；四、随堂练习：学生完成练习题，教师批改并讲解；作业：一、练习题：完成课本上的练习题；二、家庭作业：找出含有iuv音节的词语，并记录下来。
重点和难点解析：一、iuv的读音和写法：iuv是汉语拼音中的音节，其中i、u、v分别代表不同的元音音素。
i的发音类似于英语单词"ee"的读音，u的发音类似于英语单词"oo"的读音，v的发音类似于英语单词"oo"的读音。
在书写时，iuv分别由i、u、v字母组成，其中i字母上方有一个小横线，表示这个音节的声调。
幼儿园iuv拼音教案
幼儿园iuv拼音教案教案主题：幼儿园iuv拼音教学一、教学内容本节课教材为《幼儿园拼音课程》第四章，主要内容是教授幼儿拼音中的iuv四个字母的发音及组合。
通过学习，使幼儿能够正确发音，辨别字母形状，并能将iuv与其他字母组合成词语。
二、教学目标1. 掌握iuv四个字母的发音规则。
2. 学会正确书写iuv字母。
3. 能够辨别iuv字母与其他字母的组合。
三、教学难点与重点重点：iuv四个字母的发音和书写。
难点：iuv与其他字母的组合发音。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、iuv字母卡片、录音机。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示图片，引导幼儿观察并说出含有iuv字母的词语，如“鱼”、“雨”、“兔”等。
2. 字母教学（10分钟）（1）教师出示iuv字母卡片，讲解发音规则，并示范发音。
（2）幼儿跟随教师发音，并进行小组比赛，看谁发音正确。
（3）教师讲解iuv字母的书写方法，并示范书写。
（4）幼儿跟随教师书写，教师逐一进行检查，纠正错误。
3. 组合练习（10分钟）（1）教师播放录音，幼儿跟随录音朗读含有iuv字母的词语。
（2）教师选取几个难发的词语，进行分组练习，幼儿相互纠正发音。
（3）教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组发音最准确。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放作业本，要求幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固iuv字母的发音和书写。
六、板书设计板书内容：iuv字母表、发音规则、组合词语。
七、作业设计1. 完成作业本上的练习题。
2. 回家后，向家长展示所学内容，并邀请家长参与发音练习。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，观察幼儿对iuv字母的发音和书写掌握情况，针对性地调整教学方法。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
汉语拼音《iuv》精选教学教案范文
汉语拼音《iuv》精选教学教案范文一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的发音，能够读准音，认清形。
2、掌握 i、u、ü的四声，能够正确读出带声调的单韵母。
3、学会 i、u、ü在四线三格中的书写，要求书写规范、美观。
二、教学重难点1、教学重点掌握 i、u、ü的发音方法，能够读准音。
认清 i、u、ü的形，能够正确书写。
2、教学难点i、u、ü的发音辨析。
二声和三声的发音区别。
三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件，包括 i、u、ü的发音视频、书写动画等。
2、字母卡片，用于认读和游戏。
3、四线三格黑板贴。
五、教学过程1、导入新课小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了三个单韵母朋友，它们是谁呀？（a、o、e）今天，我们还要认识三个新的单韵母朋友，它们可有趣啦，快来看看吧！2、学习单韵母 i（出示衣服的图片）小朋友们，看看这是什么？（衣服）“衣”的发音就是我们今天要学习的第一个单韵母 i 的发音。
教师示范发音：嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。
学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。
（出示 i 的图片）小朋友们，看看 i 像什么呀？（像蜡烛、像数字1 等）学习 i 的四声出示 i 的四声：ī、í、ǐ、ì教师示范读，学生跟读。
让学生联系生活，说说 i 的四声在生活中的读音，如“衣（yī）服”“姨（yí）妈”“椅（yǐ）子”“意（yì）思”。
3、学习单韵母 u（出示乌鸦的图片）小朋友们，看看这是什么？（乌鸦）乌鸦的“乌”的发音就是我们今天要学习的第二个单韵母 u 的发音。
教师示范发音：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌头后缩，舌根抬高。
学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。
（出示 u 的图片）小朋友们，看看 u 像什么呀？（像水缸、像山洞等）学习 u 的四声出示 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù教师示范读，学生跟读。
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，详细内容包括《iuv》三个韵母的学习。
通过学习，让学生掌握《iuv》的发音要领，了解其在不同声母中的运用，以及相关的词语举例。
二、教学目标1. 让学生掌握《iuv》三个韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写《iuv》三个韵母，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生运用《iuv》三个韵母进行词语创编和句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分《iuv》三个韵母的发音，以及与声母的拼读。
教学重点：《iuv》三个韵母的正确发音、书写和运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个充满趣味的故事，故事中包含大量含有《iuv》三个韵母的词语，引导学生关注并尝试发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习《iuv》三个韵母的发音，讲解发音要领。
（2）学生跟读，教师纠正发音错误。
（3）教师出示拼音卡片，让学生快速认读。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例词，如“阿姨”，讲解《iuv》三个韵母在词语中的运用。
（2）学生模仿例词，自主创编词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组含有《iuv》三个韵母的词语，让学生快速朗读。
（2）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都包含《iuv》三个韵母。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》学习2. 内容：（1）韵母《iuv》的发音要领（2）含有《iuv》的词语举例（3）课堂练习：词语接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《iuv》三个韵母，每个10遍。
（2）用《iuv》三个韵母各编写一个词语。
（3）编写一个包含《iuv》三个韵母的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：阿姨、鱼、雨。
（3）例如：阿姨在雨中喂鱼。
汉语拼音《iuv》的教案一等奖
汉语拼音《iuv》的教案一等奖一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第四章第二节，详细内容主要包括对汉语拼音中《iuv》音节的识别、发音及书写。
通过对这三个音节的深入学习，使学生掌握其正确的发音方法，理解其书写规则，并能熟练运用。
二、教学目标2. 使学生了解《iuv》音节的书写规则，并能正确书写。
3. 培养学生运用《iuv》音节进行拼读和组词的能力。
三、教学难点与重点重点：汉语拼音《iuv》音节的发音和书写。
难点：音节之间的区分，以及正确书写《iuv》音节。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个小故事，引出本节课要学习的《iuv》音节。
2. 发音教学（10分钟）：（1）教师播放录音，让学生跟读，感受《iuv》音节的发音。
（2）教师示范发音，讲解发音要领，引导学生模仿。
（3）学生分组练习，互相纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）：（1）教师通过PPT展示《iuv》音节的书写规则。
（2）教师现场示范书写，并讲解书写要点。
（3）学生跟随教师一起书写，并互相检查。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）教师出示拼音卡片，让学生快速识别《iuv》音节。
（2）教师给出一些词语，让学生用《iuv》音节进行拼读。
5. 实践应用（5分钟）：（1）学生自由组成小组，用《iuv》音节进行组词比赛。
（2）教师评选出最佳小组，给予表扬。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》音节学习2. 板书内容：（1）i、u、v三个音节的发音和书写规则。
（2）例词：衣（yī）、乌（wū）、鱼（yú）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《iuv》音节各10遍。
（2）用《iuv》音节组成5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：衣服（yī fu）、乌龟（wū guī）、鱼丸（yú wán）、雨（yǔ）、雾（wù）。
拼音iuv教学设计优秀5篇
拼音iuv教学设计优秀5篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一经过《ao ou iu》教学，学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
知识与能力：1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
2．看图能说几句简单的话，会读儿歌；正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
过程与方法：1．小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。
2．将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。
3．通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感态度与价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。
教学重点：ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。
教学难点：引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。
1．主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。
2．通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。
3．自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。
4．引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
（一）情境导入导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。
你看！谁在迎接我们呢？（复习巩固ɑi、ei、ui）三个复韵母已�（二）自主探究结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。
1．课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗？来读一读。