班组危险预知活动(标准版)
KYT危险预知训练班组活动方案(附活动卡)
KYT危险预知训练班组活动方案一、活动意义现场五要素“人、机、料、法、环”中“人”排在首位，人是企业里最重要的财富，人的生命过程是不可逆转的，所以，认得生命安全最重要。
在现场管理中，要确保没有安全事故发生，也没有安全事故隐患，实现“零事故”。
安全重在预防，就是通过安全预防实现零事故。
为了落实安全预防、实现终极目标的零事故，要通过现场安全检查发现、掌握现场所有的不安全状态和不安全行为，通过班组安全活动分析预防事故的发生。
本次安全班组活动学习推广的KYT危险预知训练就是讨论分析作业过程中潜在的危险因素，并找到对策的措施。
二、组织机构：领导小组组长：副组长：成员：三、活动建设内容（一）KYT危险预知训练：危险分析的班组活动KYT危险预知训练的含义是：K—危险（kiken）,Y—预知（yochi）,T —训练（training）。
KYT危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种以讨论分析形式为主的现场班组安全活动。
讨论分析的内容是针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对策和措施。
KYT危险预知训练的概念有两个要点：一是形式，二是内容。
1.从形式角度，KYT不是一种培训，而是一种小组讨论。
2.从内容角度，小组讨论的内容是以人的危险性作业为主，而不是以物的不安全状态为主。
企业生产当中有不少是危险性作业，比如：两人抬重物、一人举重物、在湿滑的路上班运东西或行走、在梯子上修灯泡、在空中修吊车等。
KYT分析就是通过小组讨论，确认每个作业过程中虽有潜在的危险因素，并针对危险因素制定具体对策，设定小组作业行动目标，避免事故发生。
KYT危险预知训练是通过提前预测、发现并预防一些有潜在危险的作业，实现减少实际危险的发生。
（二）KYT课题来源：（1）百错图学习通过百错图的学习让员工学会常见的危险源识别，从而查找或预测身边可能存在的危险现象。
要充分发动广大员工查找危险现象，挖掘作业过程中危险性作业和危险源。
班组危险预知活动(最新版)
( 安全管理 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改班组危险预知活动(最新版)Safety management is an important part of production management. Safety and production are inthe implementation process班组危险预知活动(最新版)班组活动中通过分析操作过程中的动作，发现各种危险因素，并总结出一套安全操作方法。
其危险辨识、预知操作步骤如下：（一）选择一项操作过程作为分析对象。
主要选择曾重复发生事故的操作或采用新设备、新工艺、新材料的操作。
（二）对此项操作进行分析。
先把整个操作过程分解成几个有次序的连续动作，每一个动作做什么都应详细写出来收使用高压水灭火的第一步是：取下墙上的灭火器），并编号。
（三）辨别危险。
对每一个动作都要问问自己这样做可能会发生什么事故，并用下列方法找出答案：（1）有没有物体碰人的危险？（2）操作人员会被物体刮着、夹着吗？（3）操作人员会被绊倒或滑倒吗？是跌倒在设备旁还是跌落在地面上？（4）操作人员的推、拉、举等动作，会使他扭伤吗？（5）作业环境中有没有毒气、蒸汽、烟雾、粉尘、热辐射等有毒有害因素？在寻找操作中的危险和潜在事故隐患过程中，必须对操作全过程进行细微的观察，直至把各种危险和潜在事故都辨认出来为止。
（四）对每个可能的事故或危险，要问自己或与有经验的操作者讨论怎样作才能避免事故，提出安全的操作方法。
（1）改变能够引起事故的各种具体条件。
如果找不到新的操作方法，就应在现行操作方法的基础上，通过改变某些具体条件如（工具、材料、设备的位置等），来消除危险。
（2）改变操作程序。
在改变操作程序的过程中，应考虑班组成员应该做什么和不应该做什么，应该怎样做，而后将新的操作程序确定下来。
班组危险预知
[举例]中深孔爆破危险预知 活动单位：某铁矿采矿二车间爆破班组 作业状况：装药、起爆需多人配合；场地狭小；照明不良 主要风险： 1、顶板有危石或异常裂缝，可能冒顶； 2、装药或起爆过程中发生意外爆炸； 3、爆破工意外坠井； 4、其他人员误入爆破区被炸伤。 预防措施： 1-1、及时彻底处理浮石，作业中有人监护 1-2、遇有异常裂缝酌情一次放二排炮，特别危险时拒绝装药作业， 请求有效支护 2-1、……
危险预知活动KYT
目的：让全体作业人员参与安全，实现我要安全。
范围：以班组为单位开展活动
步骤： 第一步：描述要执行的任务及作业环境情况；
第二步：分析作业过程和作业环境可能存在的各种风
险及其后果；
第三步：针对具体风险制定预防措施；
第四步：确定关键风险及其关键预防措施； 第五步：针对关键风险提出应急计划。
2024年危险预知是班组安全建设之法宝(三篇)
2024年危险预知是班组安全建设之法宝危险预知，简言之就是预先知道生产或作业过程中的危险性，进而采取措施，控制危险，保障安全。
实践证明，班组开展危险预知活动是安全工作之法宝。
一、危险预知应包括的内容（一）班组长要对本班组管辖范围或承担的作业项目，先要明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数。
（二）班组应对所承担的项目、任务、可能会发生哪种伤害，引发哪类事故，如触电、起重伤害、落物坠入、火灾爆炸、中毒窒息等，都要在作业前仔细预想，并运用因果图、事故树分析等方法，分别列出对策加以落实，防患于未然。
（三）让班组每个成员都清楚，从人、机、料、法、环几个方面细化分析，认真填写危险预知报告书，交班组长或有关人员批准，并在作业前的准备会上做出交底。
着重从作业状况、发生事故因素、潜在危险、重点对策、预防措施等方面下工夫，以此来提高自我保护能力和事故应急处理能力，达到危险预知大家清楚，危险报告人人会写，从而保证每次危险作业都能顺利完成。
（四）班组长要做明白人。
班组长和员工之间、员工和员工之间，工作、生活、学习在一个特定的班组集体中，同志情、工友爱、师徒谊，组成了一个共同体。
班长要通过上班看脸色、吃饭看胃口、干活看劲头、休息看情绪来发现班组成员的心理、体力变化，及时发现问题，采取措施加以解决。
（五）就每一作业具体项目而言，班组长都要按照人员是否足够、素质是否适应、配合是否默契、方案是否可行的要求，精心组织，合理安排。
二危险预知关键是深化隐患检查整改（一）加强巡检，发现隐患及时整改到位。
班组长在班中巡检，要对生产工艺过程，设备运行状况，安全装置、个人防护用品的使用情况等进行巡检，每小时一次，对发现的问题要及时整改，如果本班组解决不了的要及时上报。
（二）班组成员要进行五查活动。
即查不安全装置、不整洁环境、不安全行为、不标准操作、麻痹凑合作业。
并把查与不查、查粗与查细、查多与查少、查深与查浅列入各成员的业绩考核之中，与激励机制挂起钩来。
KYT危险预知训练进班组活动方案
KYT危险预知训练进班组活动方案律。
5.讨论分析后，对策措施必须进行落实，防止活动流于形式。
(四)KYT行动落实：(1)、KYT落实以班前会、班后会和周安全活动的形式进行KYT 卡的落实。
在作业前进行有针对性的宣传、确认，结合当班的作业项目和分工安排，再次学习KYT卡，对在具体的作业过程中还会存在的危险因素与防范措施进行补充。
通过班组讨论、个人思考，达到理解和应用。
(2)KYT内容调整完善在实施岗位KYT过程中，若发现了卡中未涉及的危险或防范措施而发生了事故，就结合该问题，及时提出修改意见以便补充完善KYT卡。
(3)“手指口述”安全确认法“手指口述”安全确认法就是指，将某项工作的操作规范和注意事项编写成简易口诀，当作业开始的时候，不是马上进行操作，而是用手指出并说出那个关键部位进行确认，以达到迅速集中注意力、防止判断与操作失误的一种安全确认方法。
示例1)眼睛注视要确认的对象，2)左手叉腰。
3)握拳，立起拳头。
4)伸出手掌，用食指指向对象。
5)口中大声说出确认对象“好(正常)！”。
如：“电源关闭好！”，“电源已闭，确认完毕！6)耳朵要听自己的声音。
图64“手指口述”示意图进行“手指口述”演练活动。
更好地将“手指口述”安全确认法与KYT危险预知训练、“吓一跳、冒冷汗”事件记录法结合起来。
七、活动目的1先通过百错图学习以及“吓一跳、冒冷汗”事件记录法寻找和记录虚惊安全事件。
2再通过KYT危险预知训练对这些虚惊安全事件进行危险因素和安全对策分析。
3最后通过“手指口述”安全确认法将kyt危险预知训练落实到日常工作中。
从源头上杜绝安全事故的发生。
7。
KYT(危险预知活动)
危险因素的辨别（工作步骤）
很多方面，我们都 是基于预测
Step1:作业内容Step2:识别风S险tep3:辨识危险源
• 动词＋名词 • 机电类：夹•伤往、往是造成风险
• 说明做什么 割伤、触电…的直接起因（因
•
考虑例行工作•
化学类：中毒、 果关系）
和非例行工作 灼伤…
• 以便充分辨识• 物理类：火•灾避、免把控制措施
危险源及教导 爆炸…
当作危险源
事故类型的种类
1)物体打击，指失控物体的惯性力造成的 人身伤害事故。（如：反弹、飞来） 2)车辆伤害，指本企业机动车辆引起的机 械伤害事故。（如：撞伤） 3)机械伤害，指机械设备与工具引起的绞、 辗、碰、割戳、切等伤害。（如：割伤、 卷入、切伤、压伤）
如何改变员工的行为？
• 1.从众心理是人的堕性本能的派生物。别人怎么干我就跟着干，自己不动脑子想 想为什么，而是随波逐流。
• 2.一般来说，每个人都不愿意自己的行动与团队或群体相悖，对此，美国心理学 家阿希曾经以大学生为对象，做过一次从众实验，结果发现，37%的大学生为了 “从众”而放弃了自己的正确判断。试想，美国人是很讲独立人格的，而且实验 的对象是正在接受高等教育的大学生，连这些人都尚且如此，更何况企业的一般 员工呢？
事故的发生，两则缺一不可
不安全状态 （物的原因）
异常的接触
不安全行動 （人的原因）
事故
受伤
示例
通常状态
危险
不安全的行动
不安全的状态
控制措施的制定
控制“物”
• 取消：取消危险作业或物质 • 替代：无危害或低危害替代高危害
本质安全
工程技术
危险预知是班组安全建设之法宝范本（2篇）
危险预知是班组安全建设之法宝范本，它可以帮助班组成员提前识别潜在的安全风险和危险点，从而采取相应的措施预防事故的发生。
危险预知的重要性不言而喻，对于保障班组成员的生命安全和身体健康具有重要意义。
下面，我将详细介绍危险预知的相关内容。
首先，危险预知需要班组成员具备良好的安全意识。
这包括对可能存在的危险源有清晰的认知和了解。
班组成员应该时刻保持警惕，发现任何可能引发事故的因素，包括设备故障、工作环境的危险因素等。
只有真正认识到危险的存在，才能采取针对性的预防措施。
其次，危险预知需要班组成员具备较为全面的安全知识和技能。
这些知识和技能包括对危险源的识别和评估、安全操作规程的掌握、应急处理能力的提高等。
只有具备这样的知识和技能，班组成员才能更加准确地判断出潜在的危险，并且有能力采取相应的措施避免事故发生。
另外，危险预知还需要班组成员之间的密切合作和沟通。
只有通过密切的合作，班组成员才能够快速有效地共享信息，提前发现潜在的安全风险，并及时采取相应的措施。
同时，班组成员之间应该互相监督，确保每个人都能遵守安全规程，不漏任何一个环节。
总之，危险预知对于班组安全建设具有重要的意义。
它能够帮助班组成员提前发现和应对潜在的安全风险，最大程度地降低事故发生的可能性。
要做好危险预知工作，班组成员需要具备良好的安全意识、全面的安全知识和技能，同时还需要加强合作与沟通。
只有通过全体班组成员的共同努力，才能够建立起一个安全可靠的工作环境。
班组安全建设之法宝范本就在于危险预知，让我们共同努力，确保每位班组成员都能平安无事地完成工作任务。
危险预知是班组安全建设之法宝范本（二）危险预知是班组安全建设之法宝。
在工作环境中，不可避免地会伴随着各种潜在的危险和风险。
要保障班组成员的安全，防范事故的发生，危险预知是必不可少的。
危险预知是指在工作开始之前，对工作过程中可能出现的危险和风险进行系统、全面的分析和评估，找出潜在的危险因素，并制定相应的控制措施，以减少和防止事故的发生。
2024年班组安全文化建设与危险预知(三篇)
2024年班组安全文化建设与危险预知班组危险预知活动是企业班组安全建设的主要内容。
在作业前，由班组长或作业负责人利用安全活动时间及工前较短时间开展群众性的危险预测预防活动。
关键是发动群众讨论危险点和触发因素，研究作业方法，控制人为失误，提高员工安全意识和安全技术素质，落实安全预控措施，真正实现三不伤害。
危险预知活动分为危险预知训练和工前五分钟活动两步骤进行。
危险预知训练，主要是发掘危险因素，制定预防措施，通过危险预知活动,应明确几个问题：一是作业地点、作业人员、作业时间;二是作业现场状况;三是作业步骤和危险点分析;四是潜在危险点查找;五是危险控制措施。
在此基础上组织班组危险预知训练：一是做好组织计划，根据危险源辨识的结果，按照PDCA(计划实施检查改进)循环模式拟定预知训练课题计划，分批分期下达到班组开展活动，并将实施结果纳入考评内容。
二是班组长准备，活动前对课题主要内容进行初步准备，心中有数，活动时进行引导性发言，节约活动时间，提高活动质量。
三是全员参加，充分发挥集体智慧，调动群众积极性，使大家在活动中受到教育。
危险预知活动应在活跃的气氛中进行，不能搞一言堂;应让所有组员充分发表意见。
危险预知活动分为发现问题、研究重点、提出措施、制定对策四个阶段。
四是训练形式直观，多样化，班组长可结合岗位作业状况，画一些作业示意图，便于大家分析讨论。
五是抓好危险预知训练记录表的审查和整理。
预知训练进行到一定阶段，班组应组织有关人员参加座谈会，对已完成题目进行系统审查、修改和完善，归纳形成标准化的教材，作为工前五分钟活动的依据。
工前五分钟活动是预知训练结果在实际工作的应用,由作业负责人组织从事该项作业的人员在作业现场利用较短时间进行,要求根据危险预知训练提出的内容对人员、工具、环境、对象进行四确认，并将控制措施逐项落实到人。
重大危险作业应作业安全和工序安全两个阶段开展工前五分钟活动。
1.安全碰头会和预知危险活动在安全管理活动中，领导对下级的指示固然重要，但仅限于它，就有一定限度，从而想出来的就是从基层来的思路。
班组作业的安全预知与危险控制技术范本（2篇）
班组作业的安全预知与危险控制技术范本班组作业是工业生产中的常见工作方式，但同时也存在一定的安全风险。
为了保障员工的安全和防范潜在的危险，做好安全预知和控制是非常重要的。
本文将围绕班组作业的安全预知和危险控制技术展开探讨，以期提供一个范本，帮助企业和班组建立完善的安全管理体系。
一、安全预知技术安全预知是对潜在危险进行识别、分析和评估的过程。
通过合理的预测，可以事先发现潜在的安全问题，采取相应的预防措施，确保员工的安全。
1.安全风险评估在进行班组作业前，进行全面的安全风险评估是关键。
通过对作业环境、操作过程、设备设施等方面的评估，识别潜在的危险因素和安全风险，并按照风险等级进行分类和排序，从而制定出相应的安全措施。
2.危险源识别对于班组作业而言，危险源是一项非常重要的预知内容。
通过对作业区域进行全面勘察，分析可能存在的危险源，如高处坠落、机械伤害、电器触电等，并制定出相应的防范措施。
3.事故案例分析对于已经发生的事故案例，进行仔细的分析和总结，从中汲取经验教训，预测类似问题的出现可能性，并及时采取相应的措施加以防范。
这需要建立完善的事故案例数据库，并定期对其进行分析和总结。
二、危险控制技术危险控制是在安全预知的基础上，采取有效措施降低和控制事故和灾难的发生概率。
下面介绍一些常用的危险控制技术。
1.工艺控制工艺控制是对工作过程本身进行控制和管理，以降低危险发生的概率。
这包括工作流程的合理规划、设备设施的标准设置、操作规范和程序的制定等。
2.个体防护个体防护是对操作人员进行保护的关键手段。
根据不同职务和作业环境的要求，配置适当的个人防护装备和设施，如安全帽、防护眼镜、防护手套等，以保障员工的人身安全。
3.培训教育培训教育是提高员工安全意识和技能的重要途径。
通过定期组织安全教育培训活动，使员工熟悉工作环境和操作要求，掌握基本的应对危险的方法和技能，提高自身的安全能力。
4.安全监测安全监测是通过安全设备和仪器，实时监测作业环境和设备设施的工作状态，及时发现可能的危险情况，采取相应的应急措施，降低事故的发生概率。
班组危险预知活动方案
班组危险预知活动方案一、活动目的。
咱们的目的就是让每一个小伙伴都能清楚地知道身边可能存在的危险。
比如说，在教室里，桌椅摆放得乱七八糟，那我们跑来跑去的时候就很容易摔倒，这就是一种危险。
就像上次小明在教室里追着球跑，结果被椅子腿绊倒了，膝盖都擦破了皮，疼得他直哭呢。
我们可不想这样的事情再发生啦。
二、活动内容。
1. 环境观察。
我们要一起仔细看看我们经常待的地方，像教室、操场、走廊这些。
在教室里，我们要看看电线有没有露在外面的，要是有的话，不小心碰到可能会被电到。
就像小蚂蚁被大怪兽抓住一样可怕。
在操场呢，那些体育器材有没有坏的地方，如果有，玩的时候就容易受伤。
有一回，小红在玩单杠的时候，没发现单杠有个小裂口，结果手一滑就掉下来了，还好只是擦破了点皮。
2. 行为分析。
我们还要想想自己和小伙伴们平时的一些行为是不是危险的。
比如说，在楼梯上推推搡搡，这可不行。
小辉和小宇有一次在楼梯上打闹，差点就从楼梯上滚下去了，把旁边的同学都吓了一跳。
还有在教室里拿着剪刀乱跑，这也很危险，剪刀尖尖的，就像小怪兽的牙齿，要是不小心扎到别人或者自己，那可不得了。
三、活动开展。
1. 分组。
我们可以按照座位或者好朋友的关系分组，每个组大概四五个人。
就像我们平时玩游戏分组一样，这样大家可以互相讨论，也会更有乐趣。
2. 讨论与记录。
每个小组都要在自己的小本子上把发现的危险和可能会发生的不好的事情写下来。
比如说，哪个角落有积水，容易滑倒；或者谁经常在教室里奔跑。
然后大家一起讨论怎么避免这些危险。
可以画一些小图画，像画一个小人在积水的地方滑倒了，旁边再画一个拖把，表示要把积水拖干。
3. 分享。
每个小组都要把自己讨论的结果和大家分享。
就像我们分享小零食一样，把自己知道的危险和解决办法告诉其他小伙伴。
这样我们就能知道更多的危险情况啦。
四、活动总结。
最后呀，我们要把所有小组发现的危险和解决办法整理到一张大纸上，然后贴在教室的墙上。
这样我们每天都能看到，就会时刻提醒自己要注意安全啦。
如何进行班组安全教育和危险预知训练
如何进行班组安全教育和危险预知训练如何进行班组安全教育和危险预知活动班组安全教育和危险预知活动是指作业前，在班组长或机台负责人的组织下，利用安全活动时间及班前较短时间进行的群众性的危险预测预防活动。
这类活动主要是通过班组成员讨论岗位危险性，研究对策，实现安全生产。
是控制人为失误，提高职工安全意识和安全技术素质，落实安全操作规程和岗位责任制，进行岗位安全教育，真正实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害”的重要手段。
危险预知活动分危险预知训练和班前五分钟活动两步骤进行。
一、班组安全教育的程序（1）集合：全员站立，面向班（组）长，成扇形队列（一般应在班组休息室或工作现场进行），精神集中。
（2）察看、检查：班（组）长察看班组成员的脸色、精神及健康状况。
检查个人安全鞋、工作服和其他劳保用品的穿着情况，有异常者询问清楚，令其立即改正。
（3）教育、指示：针对近期工作中暴露出的违章违纪情况和不安全的苗头，提出批评教育和防范措施，传达上级关于安全生产的通报和指示。
要求人人清楚通报、指示的内容，对青年工人可进行抽查，要求复诵。
二、危险预知活动危险预知活动分危险预知训练和班前五分钟活动两步骤进行。
前一步骤主要是发掘危险因素，制定预防措施，后一步骤重点落实预防措施。
危险预知活动的原则：1）零事故原则；2）危险因素预知预测原则；3）全员参加原则。
危险预知训练的内容：通过危险预知活动,应明确以下几个问题:1)作业地点、作业人员、作业时间；2)工作现场的状况；3)以往发生事故原因；4)可能发生的事故模式；5)为防止危险因素造成事故而采取的措施。
危险预知训练的4个阶段：1）找出问题阶段：通过全班组成员的参与讨论，发掘出本班组和岗位在人员、设备、材料、生产工艺、作业环境中存在的对人身、设备的危险因素。
2）研究重点阶段：对找出的危险因素根据危害程度的大小进行区分，确定重点危害因素。
3）提出措施阶段：根据重点危害因素的情况，从加强人员教育管理、提高设备安全性、改善工艺和作业环境、加强操作员个体防护等方面提出防范措施；4）制定对策：根据提出的防范措施，树立对策。
危险预知训练进班组活动方案
危险预知训练进班组活动方案一、前言危险预知训练是提高员工安全意识和发现危险能力的有效工具，对于减少安全生产事故和提高企业安全生产水平具有重要意义。
本文档旨在设计一种进班组的危险预知训练活动方案，以增强班组员工的危险预知能力。
二、培训目标1.增强班组员工危险预知意识和技能，提高安全防范意识；2.提高班组员工对于危险预知的敏锐性和准确度，增强预知能力；3.培养班组员工团队合作精神，鼓励与协调在高风险作业环境中安全工作的能力。
三、培训主题危险预知训练进班组活动。
四、培训方式通过小组讨论、实际案例分析、模拟演练等方式进行。
五、活动程序第一阶段：开场引导1.介绍本次活动主题和实施方式，以及活动目标和培训效果。
2.引导全员进行危险预测和安全评估的重要性。
第二阶段：理论学习1.通过PPT演示，介绍危险源和风险评估；2.分析实际案例，引导班组员工进行危险预识和判别。
第三阶段：小组讨论1.设定模拟场景，进行小组讨论；2.分析讨论结果和正确答案。
第四阶段：实际演练1.内部人员分组进行模拟演练；2.对参与人员进行实际操作、实时纠正和指导。
第五阶段：总结和评估1.分享演练经验和感悟；2.通过问答方式，检验学习效果；3.对培训效果进行评估。
六、期望效果通过本次活动，能达到以下期望效果：1.不断提高班组员工对于危险预知的敏锐性和准确度，增强预知能力；2.增进班组成员的团队合作精神，充分发挥集体智慧；3.提高员工对于危险源和风险评估的意识，以及安全防范意识；4.增强员工对企业安全生产的责任感和使命感。
七、结语安全生产是企业永恒的主题，而危险预知训练是有效预防安全事故的手段之一。
在这个不断发展和进步的时代，我们需要不断学习和提高，以更好地应对安全生产环境中的各种挑战。
希望通过本次培训活动，能够有效提高班组员工的安全意识和危险预知能力，为企业的安全生产工作保驾护航。
危险预知是班组安全建设之法宝模版（四篇）
危险预知是班组安全建设之法宝模版一、前言安全是企业最重要的生命线，也是每个员工的首要责任。
在工作中，班组是企业安全管理的基本单位，负责实施和执行企业安全管理的各项措施。
而危险预知是班组安全建设的法宝，它能够帮助班组及时发现和识别潜在危险，并采取相应的控制措施，以确保工人的安全和健康。
危险预知是指通过分析工作环境、工作过程、工作方法等，预见和判断潜在的危险因素，从而及时采取控制措施，避免事故发生。
它可以帮助班组了解工作场所的风险，并为员工提供必要的安全教育和培训。
危险预知不仅是一个管理手段，更是一种思维方式和行为习惯。
班组通过危险预知，学会了识别危险、预测危险，并采取相应的防范措施，能够有效地降低工作风险，提高工人的安全意识和安全素质。
二、危险预知的重要性1. 提前发现潜在危险：危险预知能够帮助班组及时发现和识别潜在的危险因素，及时采取相应的控制措施。
比如，班组在进行工程搬运时，通过观察搬运设备和相关工艺流程，可以发现可能导致事故的隐患，从而采取相应的防范措施，确保搬运过程安全。
2. 降低工作风险：危险预知可以帮助班组了解工作环境的风险，从而采取相应的防范措施降低工作风险。
比如，在进行高处作业时，班组通过合理搭建脚手架、佩戴安全帽、使用安全绳等措施，可以有效地降低高处作业的风险。
3. 提高员工安全意识和安全素质：危险预知是一个动态的过程，它要求班组成员时刻保持警惕，识别潜在的危险因素。
通过危险预知的训练和培训，班组成员学会了识别危险、预测危险，并采取相应的防范措施，从而提高员工的安全意识和安全素质。
三、危险预知的方法和步骤1. 方法（1）现场勘查法：通过对工作场所进行现场勘查和检查，寻找潜在的危险因素。
包括检查设备的运行情况、工作场所的环境条件、工作人员的操作规程等。
（2）事故回顾法：通过对历史事故进行回顾分析，总结事故的原因和教训，避免类似事故再次发生。
包括对事故的起因、过程、结果等进行详细的分析。
危险预知训练进班组活动方案
危险预知训练进班组活动方案简介危险预知训练，也称为健康安全预知训练，是一项涉及健康安全的训练，通过模拟真实场景，使员工能够预知在工作场所可能出现的危险和潜在风险，以便更好地保护自己和他人的健康和安全。
本方案旨在将危险预知训练引入班组活动中。
目标通过该方案的实施，达到以下目标：1.增强班组员工的健康安全意识和自我保护能力。
2.预防和减少工伤事故发生。
3.提高班组成员之间的沟通和团队合作能力。
内容安排第一阶段：组织讲解和培训在活动开始前，班组首先要组织一次健康安全预知讲解和培训。
班组领导应当负责组织，并交由专业顾问和安全人员进行讲解。
讲解的主要内容应包括以下几个方面：1.设施和设备的使用方法，以及使用时的注意事项。
2.工作场所的卫生和安全管理制度，包括特别注意事项，以及必须遵守的规则。
3.危险源的识别和评估，以及一些紧急情况的处理方法。
第二阶段：场景模拟在完成讲解后，班组应准备安全场景模拟器材料，并按照实施计划进行场景模拟演习。
模拟的场景从工作实际出发，包括可能发生的事故场景及应对方法。
对于场景模拟，班组应制定以下的具体内容：1.针对班组工作内容，选择常见的工作危险场景，或者模拟其他相关的隐患问题。
2.模拟各种可能发生的事故场景，并挑选一些生活常识性的突发事件。
3.制定详细的演习计划，包括演习人员、场地、演习设备等。
4.安排专业安全人员全程指导，并负责现场和后期的数据处理工作。
安全人员还要在演习过程中给予及时的反馈和评估。
第三阶段：分析总结演习结束后，班组应当及时对整个活动进行分析总结，并对收集的活动数据进行整理和分析。
班组领导应当组织讨论会议，以便第一时间了解演习的情况和结果。
重点包括：1.对演习情况的成效、做法及不足情况进行评价。
2.确认整个活动对班组成员和教育培训的效果。
3.应根据演习和总结的情况对班组工作中存在的问题进行规范化，以便进一步完善管理、控制和质量保证工作。
结论班组作为工作团队的基础单位，最应该关注班组内的安全卫生问题。
班组危险预知活动的主要方式共14页
班组危险预知活动的主要方式转载自：发表时间：2019-6-7 11:39:00班组危险预知活动是企业班组安全建设的主要内容。
在作业前，由班组长或作业负责人利用安全活动时间及工前较短时间开展群众性的危险预测预防活动。
关键是发动群众讨论危险点和触发因素，研究作业方法，控制人为失误，提高员工安全意识和安全技术素质，落实安全预控措施，真正实现“三不伤害”。
危险预知活动分为危险预知训练和工前五分钟活动两步骤进行。
危险预知训练，主要是发掘危险因素，制定预防措施，通过危险预知活动,应明确几个问题：一是作业地点、作业人员、作业时间；二是作业现场状况；三是作业步骤和危险点分析；四是潜在危险点查找；五是危险控制措施。
在此基础上组织班组危险预知训练：一是做好组织计划，根据危险源辨识的结果，按照PDCA （计划—实施—检查—改进）循环模式拟定预知训练课题计划，分批分期下达到班组开展活动，并将实施结果纳入考评内容。
二是班组长准备，活动前对课题主要内容进行初步准备，心中有数，活动时进行引导性发言，节约活动时间，提高活动质量。
三是全员参加，充分发挥集体智慧，调动群众积极性，使大家在活动中受到教育。
危险预知活动应在活跃的气氛中进行，不能搞一言堂；应让所有组员充分发表意见。
危险预知活动分为发现问题、研究重点、提出措施、制定对策四个阶段。
四是训练形式直观，多样化，班组长可结合岗位作业状况，画一些作业示意图，便于大家分析讨论。
五是抓好危险预知训练记录表的审查和整理。
预知训练进行到一定阶段，班组应组织有关人员参加座谈会，对已完成题目进行系统审查、修改和完善，归纳形成标准化的教材，作为工前五分钟活动的依据。
工前五分钟活动是预知训练结果在实际工作的应用,由作业负责人组织从事该项作业的人员在作业现场利用较短时间进行,要求根据危险预知训练提出的内容对人员、工具、环境、对象进行“四确认”，并将控制措施逐项落实到人。
重大危险作业应作业安全和工序安全两个阶段开展工前五分钟活动。
班组日常危险预知训练制度
班组日常危险预知训练制度
目的：为做好班组危险预知训练工作，使事故的可能性降低到最低程度，特制定本制度，特制定本制度。
适用范围：日常危险预知训练
职责：由xx负责本制度的执行和落实
管理内容：
1、结合班组日常工作危害辨识，认真开展日常工作危险预知训练。
2、变电站人的不安全行为和机械或物质的不安全状态作为人是构成事故的重要原因，主要原因是缺乏对危险性的认识 ,对外界信息没有察觉 ,不敏感 ,操作上的经验主义 ,确认的失误。
3、每周根据近期运行方式、天气情况等因素，认真开展反事故演习活动。
4、每周结合站内设备运行情况，有针对性的开展危险预知训练，针对可能存在的危险点，展开讨论，提高设备安全运行水平。
5、每班人员，结合本班工作情况、天气特点、运行方式等因素，做好当班事故预想，提高技术水平。
6、凡不安本制度执行，一旦发现，按OPMM考核标准执行。
班组安全文化建设与危险预知模版
班组安全文化建设与危险预知模版一、引言安全文化在企业中起着至关重要的作用，对于班组来说也是如此。
班组安全文化的建设不仅能够提高工作安全性，还能够提高工作效率和生产质量。
同时，危险预知也是预防事故发生的关键一环。
本文将介绍班组安全文化建设的重要性，并提供一个危险预知的模板，帮助班组进行安全风险评估。
二、班组安全文化建设的重要性1. 提高员工的安全意识：班组安全文化建设可以增强员工的安全意识，使他们能够主动地注意自身的安全以及周围的安全环境。
2. 加强员工的安全培训：通过安全文化建设，班组能够提供更多的安全培训机会，增加员工的专业知识和技能，提高他们应对突发情况的能力。
3. 促进员工之间的安全合作：安全文化建设可以培养班组成员之间的团队合作精神，共同关心彼此的安全，确保工作场所的安全环境。
4. 建立良好的安全管理机制：通过班组安全文化建设，可以建立起一套完善的安全管理机制，包括安全检查、安全警示和事故报告等，帮助班组实现安全生产目标。
三、危险预知模板1. 确定工作环境：描述工作环境的主要特点，包括工作场所的大小、位置、工作内容等。
分析工作环境对工作人员的可能影响。
2. 识别潜在危险：列举可能存在的危险因素，包括物理因素（如高温、高压、高噪音等）、化学因素（如有毒物质、腐蚀性物质等）、生物因素（如细菌、病毒等）和人为因素（如操作不当、设备故障等）。
3. 评估危险程度：对识别出的危险因素进行评估，确定其对工作人员的危害程度和可能引发的事故类型。
4. 制定控制措施：针对每个危险因素，制定相应的控制措施，确保工作环境中的危险得到有效控制，达到安全的工作状态。
5. 培训和宣传：通过培训和宣传活动，向班组成员传达危险预知的重要性，并教育员工如何正确地使用控制措施，防止事故发生。
6. 监督和改进：建立监督机制，定期检查危险控制措施的实施情况，发现问题及时改进，并对整个危险预知过程进行总结和改进。
结论班组安全文化建设和危险预知是企业安全管理的重要环节。
班前会及危险预知活动及危险预知训练
以上是安全培训的全部内容 大家辛苦了！
谢谢！
1. 2. 3. 站在水滩上打开电源时，触电。 没有戴塑胶手套，触电。 未标明电线去向，错误接入电源，导致 人员受伤。 4. 铁质分电箱未接地，触电。 5. 圆盘锯床用的临时电线被放置在路面上， 导致配电受损。 6. 开关裸露，雨天易触电。
安全对策・事前处理
1. 采取相应措施让分电箱下不会出现积水的 状况。另，设置木质踏脚板。 2. 进行开关操作时，戴上塑胶手套。 3. 标明电线的去向。 4. 给分电箱接上地线。 5. 单股须挪动的电线不要放置在路面上。 6. 开关放进分电箱内。
安全培训资料
班前会及危险预知活动 专题讲座
安全环保部
1.班前会及危险预知活动
（1）班前会及危险预知活动的目的
班前会的目的是提高作业人员安全意识，并达到信 息共享，同时传达施工管理者、负责人的指示及意 图。 即，班前会是将指示、命令等“上行下达”的小 型会议。 危险预知活动的目的是听取作业人员对作业安全方 面的意见及提案并将其反映到对应的安全措施中。 即，危险预知活动是将意见、提案等“下意上传” 的会议。
要坚持不批评作业人员发言内 容的原则。
危险预知活动
（危险预知活动）的三原则 1. 作业人员全员参加
2. 让作业人员发言 3. 作业人员全员实践
危险预知活动就是，作业班组全员 一起思考、探讨作业中的潜在危险，让 大家都“注意到”何为危险。 开始作业前，在短时间内就当天作 业中潜在的危险进行讨论，让大家注意 到“这样是很危险的”。然后决定与此 对应的危险，树立行动目标，并让作业 人员全员在作业现场实践。
（5）危险预知训练图例
②不是所有“危险”都是能看见的，在 图例中应反映出：当现场情况发生某种 变化、作用或发生某种行为时，相应会 引起什么样的危险等场景。 ③从人、物、机械设备、环境等方面着 手，考虑当发生某种“变化”时所带来 的影响、后果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors.
（安全管理）
单位：___________________
姓名：___________________
日期：___________________
班组危险预知活动(标准版)
班组危险预知活动(标准版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。
生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。
当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。
"安全第一"
的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。
班组活动中通过分析操作过程中的动作，发现各种危险因素，并总结出一套安全操作方法。
其危险辨识、预知操作步骤如下：（一）选择一项操作过程作为分析对象。
主要选择曾重复发生事故的操作或采用新设备、新工艺、新材料的操作。
（二）对此项操作进行分析。
先把整个操作过程分解成几个有次序的连续动作，每一个动作做什么都应详细写出来收使用高压水灭火的第一步是：取下墙上的灭火器），并编号。
（三）辨别危险。
对每一个动作都要问问自己这样做可能会发生什么事故，并用下列方法找出答案：
（1）有没有物体碰人的危险？
（2）操作人员会被物体刮着、夹着吗？
（3）操作人员会被绊倒或滑倒吗？是跌倒在设备旁还是跌落在地面上？
（4）操作人员的推、拉、举等动作，会使他扭伤吗？
（5）作业环境中有没有毒气、蒸汽、烟雾、粉尘、热辐射等有毒有害因素？
在寻找操作中的危险和潜在事故隐患过程中，必须对操作全过程进行细微的观察，直至把各种危险和潜在事故都辨认出来为止。
（四）对每个可能的事故或危险，要问自己或与有经验的操作者讨论怎样作才能避免事故，提出安全的操作方法。
（1）改变能够引起事故的各种具体条件。
如果找不到新的操作方法，就应在现行操作方法的基础上，通过改变某些具体条件如（工具、材料、设备的位置等），来消除危险。
（2）改变操作程序。
在改变操作程序的过程中，应考虑班组成员应该做什么和不应该做什么，应该怎样做，而后将新的操作程序确定下来。
最后，把所得出的改变后的操作方法再加以核查、试验，并与从事这项操作的班组成员一起研究讨论，提出一个比较完善的安全操作程序。
危险预知活动自始至终都要有班组成员参加。
这种方法最大的收获是可以得到一个比较安全的、适合于工作条件的、能够用于实际操作的程序，同时也是对班组成员的一次很好的安全技术培训。
通过分析还为可改进操作方法提出明确的建议，这些建议不仅有利于消除隐患，防止事故，而且还能提高生产效率。
XX设计有限公司
Your Name Design Co., Ltd.。