第4课 夏朝和商朝
第4课 夏朝和商朝
■夏朝——我国的第一个王朝 ■商朝的建立与迁都 ■商朝的盛衰 ■课堂小结
第1课 夏朝和商朝
自学提示：
• • • • • • • 一、夏朝建立： 时间： 前2070年 建立者： 禹 河南西部、山西南部 区域： 启 继承者： 禅让制 世袭制 制度变革： 思考讨论：国家和部落相比有哪些不同？
பைடு நூலகம்
自学提示：
• • • • • • •
二、商朝建立与迁都 1、建立时间： 前1600年 成汤 2、建立者： 鸣条之战 3、战役： 4、迁都时间： 约前1300年 盘庚 5、迁都者： 殷 6、新都：
殷墟
第1课 夏朝和商朝
自学提示：
范围 • 三、商朝的盛衰 东至大海，西到渭水，南抵长江，北达辽河 1、势力范围： 2、经济： 规模大，种植粟、黍、稻、麦 • 农业： • 畜牧业： 六畜 • 手工业： 青铜冶铸、酿酒、玉器制作 • 商业： 使用骨贝、玉贝、铜贝作货币
第1课 夏朝和商朝
公元纪年法
1.公元元年：以传说中的耶稣出生年为公元元年（公元1年）
2.世纪：100年为1个世纪，如公元1年—公元100年为1世纪。
3.年代：以10年为一个年代，如公元2000年－公元2009年为21 世纪10年代。
4.习惯把某个世纪前20年叫某世纪初，最后10年为某世纪末。
问：某一制度于公元前3年2月1日颁布并开始执行，到公元3年1 5年 月31日废止，这一制度共实施了多少年？
第1课 夏朝和商朝
铁刃铜钺 (商代· 北京平谷出土)
透雕兽面纹青铜钺 （商代· 山东益都出土)
青铜戈 （商代· 河南郑州出土）
已经出土了大量商代精美的青铜器、玉器等，说明商代的青铜冶 铸、玉器制作和酿酒等手工业已经很发达。
第4课夏商西周王朝的更替 课件.ppt
三、西周的兴衰
1.周朝的建立
时间：公元前1046年
西
周
建立者： 周武王
都城： 镐京 战役： 牧野之战
三、西周的兴衰
1.周朝的建立
周公旦
西周建立后，周武王的弟弟周公 旦营建洛邑，加强对东部地区的控制。
三、西周的兴衰
2.周朝的制度：分封制
封建亲戚，以藩屏周。——《左传》
夏：50多万平方公里
商：100多万平方公里 西周：250多万平方公里
三、西周的兴衰
3.西周的灭亡
周厉王 国人暴动
周幽王 烽火戏诸侯
周平王东迁洛邑， 史称东周
课堂小结
朝代
夏
商（殷商）
周（西周）
时间 建立者
都城
重大事件
约公元前2070年 禹
阳城 启继承王位,世袭制 代替禅让制,“公天 下”变“家天下”
约公元前1600年 汤
亳（bó）
盘庚迁殷
公元前1046年
周武王
镐京 分封制 周厉王国人暴动 周幽王烽火戏诸侯
B 度？（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
D 5．下列关于“夏、商，西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历
史真相的是（
）
A．地方势力膨胀，威胁封建统治 B．推行世袭制，皇帝能力低下
C．没有处理好与犬戎部族的关系 D．王朝末期统治残暴或朝政腐败
C 6.商代的方国与商王之间缺乏内在的联系纽带，有很强的独立性。为
亡国之君 灭亡原因
夏桀
商纣王 统治者残暴，失去民心。
周幽王
教训/启示：
得民心者得天下，失民心者失天下。 统治者要勤于政事，爱护百姓。
练习巩固
1．二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都。在
第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共32张PPT)
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
从下列图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？ 这给我们带来了什么启示？
第4课
得民心者得天下，
亡
统治者昏庸残暴、荒
失民心者国君失天夏桀下淫把无。人度当、马骑不爱惜民力商纣王炮烙之刑
开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发 主
兴：统治者勤于政事， 重用贤才，关心人民。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
权利与义务：管理人民和土地，建立诸侯国
周王
诸侯
积极作用缴：纳①确贡立赋了，周服朝从内调部严兵格的 义务：等政级治结上构：和统听治命秩天序子。，朝觐述职；
②军保事证上了：周王镇朝守对疆地土方、的控随制从，作稳战定； 了经局济势上，：扩大交了纳统贡治赋范。围。
河南洛阳偃师二里头遗址
铜鼎
➢ 夏王朝出现了阶级分化和等级界限； ➢ 夏朝注重祭祀； ➢ 夏朝的青铜制作技术高超； ➢ 反映了夏朝时期的文明进程……
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
5. 夏朝灭亡
材料1：“（夏）桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”——节选自《史记·夏本纪》 材料2：《尚书·汤誓》记载：“有众率怠，弗协，曰：‘时日曷丧，予及汝皆 亡！’”孔传：“众下相率为怠情，不与上和合，比桀于日，曰：‘是日何时丧， 我与汝俱亡！’欲杀身以丧桀。”
第4课
原始部落
早期国家
原始社会
奴隶制社会
人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历 史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
3. 夏朝的统治 （2）措施： 以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱 材料一：夏有乱政，而作禹刑。
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
授予权力， 建立诸侯国
统
土地
治
人民
阶
级
土 地
人
土地民
人民
周天子 诸侯
卿大夫 士
服从调遣 镇守疆土 进献贡赋
被
统
平民
治
阶
奴隶
级 以血缘关系为主，层层分封，确立了
严格的等级结构和统治秩序
材料一：“欲观周之所以定天下， 必自其制度始矣……封建子弟之制 、君天子臣诸侯之制。” 材料二：周文武所封子弟同姓甚众 ，然后属疏远…… 诸侯更相诛伐 ，周天子弗能禁止。 ——《史记•秦始皇本纪》 分封制的实施有何作用？
2、盘庚迁殷
3、商的灭亡
•修筑豪华宫殿园林，尽情享受 •施用炮烙酷刑，镇压人民 •设“酒池”，“肉林”和后妃大臣嬉戏游乐 •建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠夺来的粮食和珠宝
西周的兴衰
周朝灭亡商朝的时间？
建立时间？
关键战役？
牧野之战
周朝的建立者？
都城在哪？
公元前1046年，商朝灭亡，周武王建立西周， 定都镐京。
“鼎”是王朝统治权力的象 征
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝的建立
时间 公元前2070年 建立者 禹建立夏朝 都城 阳城 意义 这是中国历史上第一个王朝
标志着我国早期国家的产生。
共青团路中学
1夏朝的建立与“家天下”
“家天下“
名词解释
世袭制，指王位、爵号和财产按 照宗族内部血缘关系世代继承。
材 料研读
较大的独立性，在自己的封地内进行再分封
镇守疆土、随从作战
权利
交纳贡赋、朝觐述职
义务
建派设 立征置 武赋官 装役员
西
周
天子
等
第4课 夏商周的更替 课件(35张PPT)
三、武王伐纣
1.下图是商纣王，他在位期间实施了哪些暴政？
（1）设置监狱，制定酷刑。 （2）对外征伐，耗费国力。 （3）修筑豪华宫殿。 （4）赋税繁重，施用酷刑。
商朝灭亡。
三、武王伐纣
1、建立时间：公元前1046年 2、建立者：周武王 3、都城： 镐京（今西安） 4、战役：牧野之战
读图，讲故事。 牧野之战
盘庚迁都： 殷
二、商汤灭夏
商汤灭夏
夏朝历经400多年，到末代国 王桀统治时，后起的商部落在首 领汤的领导下，推翻了夏朝，建 立了商朝。是什么原因导致了夏 桀的失败？汤又是怎样建立起商 朝的呢？
·桀的暴政招致了夏的灭亡。 ·商汤的讨伐推翻了夏朝，建立了商朝。
夏桀
盘庚迁殷 商代重要城市分布图
读下图，说说商朝为什么又称 “殷朝”或“殷商”？
3.夏桀、商纣暴虐的统治激起了平民和奴隶的不满 与反抗。 经验：统治者要勤政爱民，重用贤臣， 并重视发展生产，勤俭节约。
四、西周的分封制
1.读下图《周初分封诸侯国分布图》：
与商朝疆域相比，西周疆域有什么变化？ 西周是如何管理如此辽阔的国土的？
分封制
2.阅读教材内容，填写下表。
为什么要确立分封 制
第4课 夏商周的更替
一、夏朝的建立与“家天下”
夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区在 今河南西部、山西南部一带。
“夏传子，家天下。”——《三字经》
“夏传子，家天下”是指什么现象？这一 现象发生在什么时候？在这之前采用何种制度?
炎帝 黄帝
尧
舜禹
启
禅让制
世袭制
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
第4课 夏商西周王朝的更替 知识清单
第4课夏商西周王朝的更替知识清单知识点1 夏朝的建立与“家天下”1.夏朝建立（1）时间及人物：约公元前 2070 年，大禹凭借卓越的领导才能和治水功绩，建立了夏王朝。
（2）地位：这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国历史从原始社会迈入了阶级社会的新阶段。
2.“家天下”的形成世袭制取代禅让制：禹的儿子启打破了传统的举贤禅让做法，直接继承了禹的王位，从此世袭制取代了禅让制，“公天下”变为“家天下”，这是中国古代政治制度的一次重大变革，对后世王朝的传承制度产生了深远影响。
3.夏朝的统治（1）国家机器的初步建立：夏朝建立了军队，用于维护统治和对外征战；制定刑法，以规范人们的行为和维护社会秩序；设置监狱，作为惩罚罪犯的场所。
此外，夏朝还制定了历法，称为“夏历”，对农业生产和社会生活起到了重要的指导作用。
（2）统治中心区域：夏朝的中心区域主要在今河南中西部、山西南部一带，这里地势平坦，土地肥沃，适宜农业生产，为夏朝的繁荣发展提供了物质基础。
（3）重要考古发现——二里头遗址：考古学家在洛阳附近发掘出了年代相当于夏朝王朝后期的都城遗址——“二里头遗址”。
该遗址规模宏大，包含了大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群等。
出土的文物十分丰富，有用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器，如造型独特的玉琮、悠扬悦耳的编钟等；有青铜酒器，展示了夏朝高超的青铜铸造工艺；还有镶嵌绿松石的龙形器，其工艺精湛，堪称艺术珍品。
这些大多为王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期高度发达的文明发展水平，为研究夏朝的政治、经济、文化等方面提供了宝贵的实物资料。
（4）夏王桀的暴政与夏朝的衰落：夏朝前后经历了 400 多年，到统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。
末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，他大兴土木，建造豪华宫殿，纵情享乐；对百姓横征暴敛，致使民不聊生，人民怨声载道。
夏朝统治陷入全面危机，最终在民众的反抗浪潮中走向灭亡。
第4课夏朝和商朝
第4课夏朝和商朝一、学习导引1.夏朝——我国的第一个王朝（1）建立：约年，建立夏朝，主要统治地区在今河南西部、山西南部一带。
（2）从禅让制到王位世袭制：禹死后，继承了最高统治者的位置。
从此，制代替了禅让制。
为巩固自己的地位，启杀死了反对他的，打败了有扈氏，并把有扈氏的人变为放养牲畜的奴隶。
（3）灭亡：夏朝的统治有400多年。
夏朝的最后一位王是。
2.商朝（1）建立：约年，商的首领联合一些部落，发动推翻夏朝统治的战争。
双方大战于，夏桀战败，夏朝灭亡。
成汤建立起新的王朝——。
（2）迁都：商朝前期，曾经几次迁都。
约年，商王把都城迁到。
从此，商的都城稳定下来。
（3）商的鼎盛：疆域：商的势力范围东至，西到，南抵，北达辽河一带。
经济：农业生产的规模已相当大，在殷墟的一处窖穴中曾发现400多把使用过的石镰刀。
种植的粮食作物有、、稻、麦等。
畜牧业发达，饲养马、牛、羊、猪、犬、鸡等家畜家禽。
青铜冶铸、玉器制作和等手工业已很发达。
商业也发展到一定水平，交易时以海贝、骨贝、玉贝和铜贝等作。
（4）商朝的统治长达500多年，最后一个王是。
他的残暴统治使商朝加速走向灭亡。
二、夯实基础1.我国历史上第一个王朝的建立者是 ( )A．黄帝 B．禹 C．启 D．伯益2.我国历史上第一个奴隶制王朝，它建立于 ( )A．约公元前2070年 B．约公元前1600年C．约公元前1300年 D．约公元前1046年3.按原始社会末期的民主推选部落联盟首领的方法，禹的后继者应该是 ( )A．尧 B．舜 C．启 D．伯益4.下列事件中，由“公天下”变成“家天下”的标志事件是 ( )A．禹建立夏朝B．部落首领推举伯益作禹的后继者C．启继承了最高统治者的位置D．启杀死了伯益，打败了有扈氏5.启登上王位的方式是 ( )A．通过“禅让制”，大家选他做首领 B．通过激烈的部落战争，战胜其他部落C．凭借家庭特殊地位，自己继承父位 D．治水建立功业，受到人民爱戴6.夏朝统治中心在今天的 ( )A．河北北部 B．山东南部C．陕西东部 D．河南西部、山西南部7.启为了巩固自己的地位，先后消灭的对手有①禹②伯益③有扈氏④桀 ( )A．①② B．②③ C．③④ D．①④8.“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽！”这句话中的“太阳”指的是自比为太阳的夏朝最后的暴君，他是 ( ) A．桀 B．纣 C．周厉王 D．周幽王9.约公元前1600年，商的首领联合一些部落灭了夏朝，建立了商朝。
2023年部编版七年级上册历史知识点解读第二单元第4课夏商周的更替
第4课夏商周的更替素养导学时空观念:了解夏、商、西周三个朝代更替的基本史实,初步梳理历史发展线索。
历史解释:通过《周初分封诸侯国示意图》等,掌握分封制实行的目的、内容及作用。
家国情怀:分析夏商周灭亡的共同原因,认识民心向背对王朝统治的影响。
知识构建一、夏朝的兴亡1.建立:约公元前2070年,禹建立夏王朝,定都阳城,这是中国历史上的第一个王朝。
2.“天下为公”和“天下为家”各指的是什么制度?制度的更迭与哪一事件相关?夏朝还采取了哪些统治措施?①制度:禅让制、世袭制。
②事件:启继承禹的位置。
③统治措施:建立军队,制定刑法,设置监狱。
【思维导引】夏朝的建立者是禹,世袭制的开启者是启。
【史料研习】大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。
今大道既隐,天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》夏有乱政,而作《禹刑》。
——《左传·昭公六年》(意思是夏朝政局动荡,于是禹制定刑法来维持统治)二、商朝的兴亡完善表格相关内容。
建立约公元前1600年,汤建立,定都亳迁都多次迁都,商王盘庚迁到殷后,保持相对的稳定灭亡商纣王对百姓征收繁重的赋税,施用酷刑;公元前1046年,在牧野大战中,为周武王所灭三、西周的兴亡1.建立:公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京。
2.右侧材料反映了西周的什么制度?指出该制度的对象、目的及作用。
(1)制度:分封制。
(2)对象:宗亲和功臣等。
(依据血缘关系远近和功劳大小)(3)目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(4)内容:【时空观念】“世袭制”代替“禅让制”【史料研习】封建亲戚,以蕃屏周。
——《左传》(原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障)(5)作用:保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。
【思维导引】分封制的弊端:周天子分封宗亲、功臣等为诸侯,形成了众多的诸侯国,由于诸侯国拥有很强的地方独立性,容易发展为割据势力。
3.灭亡:公元前771年,西周王朝被犬戎族所灭。
人教部编版七年级历史上册第4课 夏商周的更替课件(24张PPT)+素材
目标导学二：商汤灭夏
2. 商朝的建立： 约公元前1600年，汤建立商朝都
城在亳（今河南商丘）
3. 商朝的强盛： 汤任用贤才，发展农业，手工业
和商业，使经济得到发展，人民 生活安定。
4. 盘庚迁殷： 受战乱、环境变化等因素的影
响，商朝多次迁都，到商王盘庚 时迁到殷，此后保持了相对的稳 定。
河北北部
陕西西部
山东西部
长江流域
商朝的疆域
目标导学二：商汤灭夏
5.
•修筑豪华宫殿园林，尽情享受 •施用炮烙酷刑，镇压人民 •设“酒池”，“肉林”和后妃
大臣嬉戏游乐 •建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠夺 来的粮食和珠宝
目标导学三：武王伐纣
1.周部族发展：商朝晚期，周部族以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。 周 文 王 渭 水 求 贤
西周
镐京
约公元前 1046年
公元前 771年
武王
幽王
分封制
知识小结:
产早 生期 和国 发家 展的
夏朝建立与“家天下”
商汤灭夏
汤建立夏朝 纣的残暴统治
武王伐纣，西周建立
西周的分封制：控制地方，稳定 政局，扩大统治
随堂训练
1．公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，
西周建立，与之相关的史实是（ C ）
A．炎黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸
目标导学一：夏朝的建立与“家天下” 2、夏朝的传承
禹死后，启继承父位， 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让制， “公天下”变成了“家天下”
启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成“家天下”
♣ 世袭制……
禅让制……
《第4课夏商周的更替》教学设计教学反思-2023-2024学年初中历史与社会部编版七年级上册
《夏商周的更替》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生掌握夏、商、周三个朝代的更替过程及其在中国历史上的重要地位。
通过学习，学生应能够：1. 了解夏、商、周三个朝代的概况，包括其建立、发展和灭亡的背景。
2. 掌握三个朝代的主要历史事件及其对后世的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使其能够从历史事件中提炼出社会发展的规律。
二、教学重难点本课教学的重点是夏、商、周三朝的更替过程及其历史背景，尤其是它们对中国社会发展和文化传承的贡献。
教学难点则在于如何让学生理解历史事件背后的深层原因和历史发展的连续性。
为突破这一难点，教师将通过多种教学手段，如课堂讲解、图片展示、视频资料等，使学生更直观地理解历史发展过程，同时辅以思考题和小组讨论等方式，促进学生思考和交流。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，教师需做好以下准备：1. 准备相关的教学资料和课件，包括夏、商、周三个朝代的历史背景、重要事件和文化成就等。
2. 准备多媒体教学资源，如图片、视频等，以辅助课堂教学。
3. 设计教学互动环节，如提问、小组讨论等，以激发学生的思维和学习兴趣。
4. 课前预习布置相关学习任务，引导学生自主学习，为课堂学习做好准备。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先会以一段引人入胜的导言开启本课的学习。
导言中，教师将利用多媒体设备播放一段关于夏、商、周三个朝代的短视频，使学生对三个朝代的历史背景有所感知。
之后，教师会以讲述者的身份简要介绍这三个朝代的重要性和学习本课的意义，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、知识呈现1. 夏朝概述在知识呈现环节，教师将详细介绍夏朝的建立、发展和灭亡。
通过结合教材和图片资料，介绍夏朝的政治、经济、文化等各个方面。
尤其重点介绍夏朝的重要历史事件，如大禹治水等，以此让学生了解夏朝的兴衰过程。
2. 商朝的崛起在商朝部分，教师将介绍商朝的建立背景、商人的发展以及商朝的文化特色。
人教统编2024年版七年级历史上册第4课 夏商西周王朝的更替(课件)
西周
三、西周的兴衰
1.时间：2.建立者：3.都城：4.战争：
公元前1046年
镐京
周武王
牧野之战
如何证明武王伐纣这一事实呢？
文物介绍：利簋（guǐ），又名“武王征商簋”1976年出土于陕西。
周厉王：公元前841年，周厉王与民争利，引起国人暴动，起义的平民赶走周厉王。
周幽王：西周最后一个王，暴政（烽火戏诸侯）公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
分封制作用？
稳定政局，也保证了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。
周天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
四、西周的分封制
被统治阶级
统治阶级
拓展：众星拱月的西周分封制能长久吗？阅读材料，展开小组讨论。
消极作用：
后期，诸侯国分裂割据，分封制遭到破坏。
特点：①以姬姓诸侯国为主体②宗亲主要集中在黄河中下游流域
周天子
四、西周的分封制
周朝的兴衰
夏朝
商朝
西周的兴起和灭亡有哪些共同点？
开国君王重用贤才，励精图治，顺应民心
末代君王昏庸残暴，荒淫无道，失去民心
历史的回响
启示勤政爱民则国兴，暴政腐败则国亡得民心者得天下，失民心者失天下为君者、从政者，应勤政爱民、以民为本。
课堂小结
夏朝
商朝
5.西周的灭亡：
6.东周的建立：
夏商周三朝版图的变化呈现怎样的特点？为什么会有这样的变化？
版图越来越大，因为西周采用分封制，使国家在疆域规模、统治管理上，达到了很高水平。
分封制的目的是什么？
分封的对象都有谁？
分封制的内容？
稳定政治形势，巩固疆土。
王室宗亲、功臣
周天子分封宗亲、功臣建立诸侯国， 诸侯向周王进献贡物，服从调兵，在封地内再分封
第4课《夏商西周王朝的更替》教案
统编版（2024）七年级上册历史《第4课夏商西周王朝的更替》教案一、课题名称《第4课夏商西周王朝的更替》二、课程课时1课时三、教材内容分析教材主要阐述了夏、商、西周三个王朝的建立、发展、鼎盛与衰亡的过程。
通过对这三个王朝的介绍，呈现了早期国家的政治、经济等方面的发展概况，包括世袭制代替禅让制、国家机构的建立、青铜文明的发展以及分封制等重要内容。
四、核心素养目标1.唯物史观：认识到生产力的发展推动了社会的变革，如从原始社会到奴隶社会的转变。
2.时空观念：明确夏、商、西周在历史长河中的先后顺序以及其所处的大致时间范围。
3.史料实证：通过分析历史文献、考古发现等资料，了解夏商西周时期的历史事实。
4.历史解释：能够解释世袭制、分封制等重要制度的内涵和意义。
5.家国情怀：从古代王朝的兴衰中汲取经验教训，增强对国家发展的关注。
五、教学重点、难点1.教学重点夏、商、西周的建立与灭亡过程。
分封制的内容和影响。
2.教学难点理解世袭制代替禅让制的历史意义。
深入分析分封制对西周统治的作用以及其弊端。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。
2.主要教学方法：讲授法、史料分析法、讨论法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：展示大禹治水和启继位的图片。
教师活动：“同学们，我们先来看这两张图片，一张是大禹治水，一张是启继位。
大禹治水大家都比较熟悉，而启的继位标志着一个新的时代的开始，今天我们就来学习夏商西周王朝的更替。
”学生活动：学生观察图片，思考两者之间的联系。
设计意图：通过图片引出课题，激发学生对早期国家形成的兴趣。
目标达成预测：学生能够对夏商西周时期的历史产生好奇，顺利进入学习状态。
2.夏朝的建立与灭亡（15分钟）教学环节：结合课本内容讲解夏朝的建立和世袭制。
教师活动：“请同学们打开课本，我们看到夏朝是我国历史上第一个王朝，禹治水有功，威望大增，他死后，启继承了他的位置，从此世袭制代替了禅让制。
那世袭制有什么特点呢？”学生活动：学生阅读课本后回答，“世袭制就是父死子继、兄终弟及。
七年级-统编版(2024新版)-历史-上册-[课件]初中历史-七年级上册-第4课-夏商西周王朝的更替
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夏商西周王朝的更替
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣，八百载，最长久。
这段选自《三字经》的文字，出现了哪些朝代和人物？
一、夏朝的建立与“家天下”
（一）夏朝的建立
朝代名称 建立者 建立时间
都城
地位
夏朝
禹（夏禹、大禹） 约公元前2070年 阳城（今河南登封）
大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制， 王位传给儿子启，禅让从此变世袭， 夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。 商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷， 商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战在牧野，纣死商亡西周立。 武王定都在镐京，分封制行天下固。 厉王无道国人起，西周灭在前771。
朝代 都城
夏商西周王朝的更替
“家天下”
“家”指帝王把国家政权据为世 代己有，把国家当作自己的私产。
（三）夏都城遗址：二里头遗址
反映了夏朝时期的文明发展水平。
◎二里头遗址一号宫殿复原想象图
反映了夏朝的阶级分化和等级界限。
◎二里头遗址 出土的青铜爵
◎二里头遗址出土的绿松 石龙形器
（四）夏桀暴政
材料一 桀既弃礼义，淫于妇人，求美女，积之于后宫，收倡优、侏儒、狎徒 能为奇伟戏者，聚之于旁，造烂漫之乐，日夜与末喜及宫女饮酒，无有休时。…… 龙逢进谏曰：“君无道，必亡矣。”桀曰：“日有亡乎？日亡而我亡。”
（二）盘庚迁殷与统治措施
◎商朝形势图
盘庚为什么要迁都？ 躲避自然灾害 缓和阶级矛盾 发展经济
商朝如何巩固统治的？ 增强军力 设置监狱 制定刑法 加强对奴隶和平 民的控制
（三）商纣暴政
据《史记·殷本纪》记载，商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”， 作长夜之饮。成语“酒池肉林”，形容穷奢极欲，其典故就出于此。
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夏桀暴虐无道，大修宫室台榭，赋敛无度。人民在他的压榨下，非常痛苦。
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
天命玄鸟，降而生商。
——《诗· 商颂· 玄鸟》
殷商民族是出于东方的民族。先商时期共经历十 四世先公，商部落从东方兴起了。
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
（成汤）行仁义，敬鬼神，天下皆一 心归之。
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
贴金铜人头像 三星堆巫师立像
高1.7米
梳髻（jì ）铜人头像
三星堆文化发现于四川省广汉市三星堆古城，属于商朝晚期偏 早一些时间，反映了当时的蜀文化。
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第4课
夏朝和商朝
商 朝 兽 面 纹 玉 斧
商朝玉人（前后面）
玉人两面分别为男女形象
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
第4课
夏朝和商朝
三联铜甗（yǎn） 殷墟妇好墓出土炊蒸器
铜鸮（xiāo 鸟的一种）尊 妇好墓出土酒器
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
青铜方觚（gū）· 酒器
1990年河南安阳郭家庄出土
象尊· 盛酒器
1975年湖南醴（lǐ）陵狮形山出土
青铜角· 酒器
1990年河南安阳郭家庄出土
商代大量精美的青铜器中，酒器所占数量比较大，可以表明商代青铜器冶铸业的发达， 也说明当时的粮食种植业很发达，可以有大量的富余粮食用来酿酒。
监狱
为了显示自己———— 宫殿 的财富和地位
国 家
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
河南偃（yǎn）师二里头夏朝宫殿基址群发掘现场
遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面阔8间、进 深3间的大型宫殿。同时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和一些陶器、铜 器等。年代约为公元前1900～前1600年。学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化。
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
殷墟商代遗址
殷墟是商朝后期的都城遗址，位于河南省安阳市区西北小屯村一带，距今已有3300多年 历史。因其出土大量的甲骨和青铜器而驰名中外。
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
第二学习主题
殷墟商代宫殿（复原）
第4课
夏朝和商朝
殷墟车马坑
殷墟遗址
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
殷后期王位传到武丁时商朝达到最鼎盛时期
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
昔有成汤，自彼 氐羌（边远的少数 族），莫敢不来享 （进贡），莫敢不来 王（朝见），曰商是 常（永远的主人）。
——《诗经· 商颂》
成汤
约公元前1600年，商的首领成汤联合一些部落，发动推翻夏朝统治的战争。双方大战于 鸣条（今河南封丘），夏桀战败，夏朝灭亡。成汤建立起新的王朝——商朝。
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第4课
夏朝和商朝
商朝的建立与迁都
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
商朝前期，曾 经数次迁都。约公 元前1300年，商王 盘庚把都城迁到殷 （今河南安阳西 北）。从此，商的 都城稳定下来。
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第4课
夏朝和商朝
商朝的盛衰
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第4课
夏朝和商朝
盘庚迁殷后，商朝国力日渐强盛。鼎盛时期，商的势力范围东至大海，西到渭水上游， 南抵长江流域，北达辽河一带。
禹帝王像
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第4课
夏朝和商朝
古者禹死，将传天下于 益，启之人因相与攻益而立 启。
——《韩非子· 外储说右下》
此文献的大意是：禹将死的时候准备传位给
伯益，禹的儿子启进攻伯益，启继承了统治者的
位置。
伯益
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第4课
夏朝和商朝
益干启位，启杀之。
——《竹书纪年》
有扈氏不服，启伐之， 大战于甘。将战，作《甘 誓》……遂灭有扈氏，天 下咸朝。
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导入一
第4课
夏朝和商朝
河南安阳殷墟遗址发掘现场
安阳殷墟宫殿宗庙遗址
河南的安阳，原来名气不大。从20世纪初起，随着大量甲骨和青铜器在这里出土，安阳 的知名度迅速提高。现在，人们公认安阳是中国著名古都之一。那么，历史上哪个王朝曾在 此建都？这里出土的文物对研究中国的历史有何价值？
第4课
夏朝和商朝
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约10.8万平方米。宫殿区内已发掘的大型建筑基址 达9座。二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。纵横交错的中心区道路网、 方正规矩的宫城和排列有序的建筑基址群，表明二里头遗址是一处经缜密规划、布局严整的 大型都邑。二里头遗址的布局开中国古代都城营建制度的先河。
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第4课
夏朝和商朝
4、“公天下”变为“家天下”反映了我国古 A 代的一项政治制度的出现。这一制度是 （ ） A.王位世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.科举制 5、我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为 B 标志的。那是因为夏朝（ ） A．进行了变法 B．组建了政府和军队，并制订了法律 C．实行了分封制 D．产生了封建制度
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第4课
夏朝和商朝
甲骨文中的商朝农业工具
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
甲骨文中的商朝农业作物
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
说一说：下面符号各代表什么？
马
牛
羊
猪
狗
鸡
甲骨文中的马、牛、羊、猪、狗、鸡即是后世的“六畜”，为当时家畜（chù）家禽的主 要品种。商代大型祭祀活动一次要用几百头甚至上千头家畜。商代畜牧业很发达。
——《越绝书》
（成汤伐桀）十一征而无敌于天下。
——《孟子· 滕文公》
韦顾既伐，昆吾夏桀。
成汤
——《诗经· 商颂》四世先公。 成汤继位为商的首领时期，商部落已经发展壮大，成为一个势力强大的部落。韦、顾、昆吾 都是支持夏朝的属国；成汤先一个个把他们征服，最后灭掉夏桀。
鲧筑城以卫君，造郭以居人，此城郭之始也。
——《淮南子· 原道训》
夏朝把天下划分为“九州”进行统治；建立军队，制定刑法，设置监狱，出现了镇压人 民的刑罚；统治者筑城郭以保护自己。标志着我国早期奴隶制国家机器产生了。
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
为保卫自己的私有财产— 军队
城堡 为管理族人和奴隶—— 刑法
大的一件青铜器。现
司母戊大方鼎
藏中国国家博物馆。
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第4课
夏朝和商朝
四 羊 方 尊
四羊方尊：商代盛酒器。1938年在湖南宁乡黄材出土。尊高58.3厘米，重34.5公斤。尊 的腹部四面分别铸有四只大卷角羊，故名。尊的外部还铸有夔形纹、兽面纹等。四羊方尊 是商代高超青铜工艺的代表。
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导入二
第4课
夏朝和商朝
司马迁
前145～前90 西汉史学家、文学家
《史记》汉· 司马迁撰 宋建安黄善夫家塾刻本
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第4课
夏朝和商朝
《史记》的《夏本纪》和《殷本纪》记载了夏、商两朝的历史。
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第4课
夏朝和商朝
奴隶社会
夏朝: BC2070年----BC1600年,建立时期;
商王武丁宠妃妇好墓葬坑（妇好——中国最早的女将军）
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
“众人协田”牛骨刻辞
长14.8厘米，宽12.5厘米。这块卜骨上面 有商王命令“众人”（农业奴隶）进行“协田 ”（耕田活动）的记载。
商王武丁早期征讨卜辞（龟腹甲）
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第4课
夏朝和商朝
从殷墟宫殿窖穴中发现的石镰刀
镰刀是农业收割庄稼的用具，在殷墟宫殿区域内属于王室贵族的圆形窖穴里，考古工作 者曾发现444件有使用痕迹的石镰刀。这反映了商朝农业生产规模很大。
——《史记· 夏本纪》
此文献的大意是：启后来杀死了伯益，打 败了反对他的有扈（Hù）氏，还把有扈氏的俘 虏变成了放养牲畜的奴隶。
夏启
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
今 河 南 西 部 、 山 西 南 部
夏
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
今大道既隐，天下为家，……大人世及
（世袭）以为礼。
——《礼记· 礼运》
商 朝 玉 凤 商朝玉蚕
商 朝 玉 人
商朝玉象
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第4课
夏朝和商朝
彩 色 盘 羊 纹 布
商代。长19.8厘米、宽 14.1厘米；1953年河南安阳 大司空村出土。这块铜片上 残留的平纹绢痕迹，是目前 发现最早的丝织痕迹。
象牙雕夔鋬杯 带丝织物残痕铜片
鋬（pà n 器物上用手提的部分）
第二学习主题
走进殷墟博物苑
殷墟博物苑（河南安阳）
殷墟博物苑位于安阳市西北郊小屯村殷墟路北端，距安阳市中心5公里
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
1、我国第一个王朝—夏朝建立于（A ） A．公元前2070年 B．公元前1600年 C．公元前1046年 D．公元前221年 2、下列哪个王朝的建立标志着我国早期国家 的产生（ A ） A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.汉朝 3、将“公天下”变成“家天下”，并由此建 B ） 立了我国历史上第一个王朝的是（ A．周武王 B．大禹 C．商汤 D．赢政
第二学习主题
第4课
夏朝和商朝
司母戊鼎：商朝后期。立耳，
长方形大鼎，用作炊食具或祭祀时
放祭品的礼器。1939年在河南省安
阳市侯家庄武官村出土。鼎重 832.84公斤，高1.33米，口长1.1 米，口宽0.79米，壁厚0.06米。腹 内壁有“司母戊”铭 文，故名。鼎外壁铸 有云雷纹、虎纹、人 头纹、夔纹等，并组 成精美整体图案。司 母戊鼎是我国也是世 界上已知的最重和最