多彩的消费
政治必修一课件：3.多彩的消费 (共29张PPT)
C
• （2012西安质检） 眼下，在城市中的不少 中小学校流行着这样的说法：“食品消费， 向广告看齐；人情消费，向父母看齐；服 装消费，向名牌看齐；美容消费，向明星 看齐。”上述消费观念属于( ) • A．从众心理引发的消费 • B．求异心理引发的消费 • C．攀比心理引发的消费 • D．求实心理引发的消费Fra bibliotek划分依据
类型
特点
交易方式
一手交钱一手交货，所有权和 钱货两清消费 使用权即刻发生转移 预支未来收入满足消费，所有 贷款消费 权逐步转移，使用权即刻转移
租赁消费 生存资料消费
所有权不转移使用权即刻转移 较低层次，最基本的消费
消费目的
发展资料消费 提高自身素质，全面发展
享受资料消费 身心愉悦，丰富物质和精神生活
C
C
小结：
2、影响消费水平的因素
①经济发展水平是根本因素
如何提高居 民消费水平?
②主要因素 居民消费水平取决于当前收入 是收入，收 居民消费水平受居民收入预期的影响 入是消费的 前提和基础。社会总体消费水平与收入差距的大小有
密切关系
③物价变动影响人们的购买能力 ④不同的消费观念和消费心理也是影响人们的 消费水平的重要因素
评价
有利有弊：健康合理的从众心理可带动一个产业的发展；反 之，则不利于经济的发展和个人的生活 态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取 有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现
从众心理
求异心理 攀比心理 求实心理
有弊：代价大，社会不认可 态度：过分标新立异，不值得提倡 有弊：不实用，对个人生活不利 态度：不健康的心理，不值得提倡 有利：理智的消费，对个人生活和社会有利 态度：大力提倡
C
《多彩的消费》课堂观察检核表和辩论赛评价表
语言方面(5%)
普通话标准, 语速抑扬顿挫, 语言流畅, 富于感染力, 体现国语的优美。
普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。
辩风方面（10%）
比赛中尊重对手, 尊重主席、评委和观众。举止得体, 显示出良好的道德修养。敢于创新, 勇于表现, 具有本队特有的风格, 并贯穿全局。
表一: 《多彩的消费》课堂观察检核表
学生姓名
项目
因素
A
B
C
说明
情感与
态度
1.课堂发言频率
A=积极, B=一般, C=不积极
2.参与探究活动
3.学习态度（作业、讨论、思考）
A=认真常, B=一般, C=很少
5.大胆尝试并表达想法
A=能, B=很少, C=不能
比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。
形象方面（5%）
着装整齐, 仪表大方, 体现出良好的风度和气质。
着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。
审题准确把握辩题内涵和外延, 对所持立场能多层次、多角度理解, 论点鲜明, 对本方难点能有效处理和化解。
审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。
辩论材料（20%）
展开对辩题的理解和论述能在广度上展开, 在深度上推进, 整个辩论过程条理清晰, 能给人以层层递推的美感。
展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。
高中地理——多彩的消费重点内容归纳
多彩的消费重点内容归纳
影响消费的根本因素和具体因素
(1)消费从根本上说，是由客观的物质生产状况决定的，是受国家经济发展水平制约的。
人们的消费是由低级向高级层次递进发展的，它受到经济发展水平的制约。
经济发展水平低，收入比较少的时候，只能满足基本的生存需要；经济发展了，收入提高了，发展和享受方面的消费就会逐步增加。
因此，要提高居民的消费水平，就要增加居民收入，提高经济发展水平，保持经济的稳定增长。
(2)影响消费的具体因素
第一，收入水平。
收入是消费的基础和前提，在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，消费量就会越大。
提高居民消费水平的主要途径是增加收入。
第二，物价水平。
包括两个方面，一是商品价格的高低，二是各种商品比价的变动，二者都会影响人们的消费选择。
第三，其他因素。
商品因素：性能、外观、质量、包装等；购物环境：购物方式、商店位置、服务态度、售后服务、消费心理等。
提高人们的消费水平
要提高人们的消费水平，作为国家，要大力发展经济，增加居民收入，同时搞好宏观调控，稳定物价；作为企业，要使自己的产品得到消费者的认同，就必须考虑商品性能、质量、外观、包装，以及购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等因素；作为个人，要通过自己的知识和劳动能力，增加个人收入。
【误区警示】
(1)消费水平受居民收入水平和消费品价格的制约。
在收入水平一定的情况下，物价降低有利于人们消费水平的提高。
(2)但是物价的变动对生产经营会产生重要影响。
物价持续下跌，会影响生产和投资的积极性，最终会影响人们消费水平的提高。
1。
人教版高中政治必修一《经济生活》-多彩的消费
这些表情包都反 映了什么现象？
香 港 各
区 域 房
价 情 况
香 港 各
区 域 房
价 情 况
香 港 各
区 域 房
价 情 况
香港的房子真的很贵，最贵的尖 沙咀一平方米要22万人民币，最 便宜的离岛区也要9.4万人民币。 跟深圳对比一下：深圳福田和南 山的房子大概在6-15万/平方米， 比较远的宝安区的沙井在4-6万/ 平方米，香港房价大约是深圳的2 倍。按照香港2018年17500元港币 的月工资中位数，普通人要不吃 不喝29年才能买得起一套总价600 万港币，实用面积在30平方米以 下的房子。
tips： 在所有权上，直到还完贷款为止，所有权才彻底发生转移； 在使用权上，贷款后即可获得商品使用权。
（2）租赁消费
①类型：房屋、汽车、 不需反复翻阅的书籍等。 ②适用情况：消费者或 无力购买，或因使用的 次数有限不想购买，可 以通过短期租赁的办法， 不变更该商品的所有权， 而获得该商品在一定期 限内的使用权。（比如 我的学士服）
生存 资料
发展 资料
解决温饱 提高素质
享受 资料
身心愉悦
绿色通道021-点拨提示
（1）生存资料消费不等于衣食住行消费。
对于满足衣食住行的消费是否属于生存资料
消费应该具体分析，不能一概而论。例如，
同样是衣食住行，既可以是刚刚满足温饱的
较低层次的生存资料消费，也可以是高档服
装、山珍海味、豪华别墅等较高层次的享受
例
计算公式
（食品支出/个人或 者家庭或者国家消 费总支出）*100%
影响 恩格尔系数越高，表示越贫 穷；恩格尔系数越低，表示 越富裕。
2.恩格尔系数
如果居民家庭消费总支出中用于食品 的比重越来越少，就有更多的支出用
第三课 多彩的消费
第三课 多彩的消费学习任务清单我们努力：积极、乐观、幽默！ 我们追求：健康、快乐、幸福！一、前情回顾：1、引起价格变动和差异的具体因素有哪些？他们是通过什么渠道或途径影响商品价格的。
2、商品供给和需求的变化是怎样影响商品价格的？3、价格和价值有怎样的关系？4、商品价值量是有什么来决定的？单位商品的价值量与劳动生产率是什么关系？5、价值规律的基本内容是什么？有什么样的表现形式？6、商品价格和商品需求量之间有什么可遵循的规律？7、价格变动对生活必需品和高档耐用消费品的需求量有俺妈不同的影响？ 8、什么是互为替代品和互补品？商品价格涨落对他们的需求量有什么影响？ 9、价格变动对生产经营的影响主要表现在哪些方面？ 10、价格变动是如何调节商品产量的？11、主要的生产要素有哪些？价格变动是如何调节生产要素的投入的？二、新课任务清单第一框 消费及其类型学习目标清单（一）课程标准要求：1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
（二）知识学习清单1、影响消费水平的主要因素是什么？如何提高居民消费水平？2、恩格尔系数与家庭消费水平之间是什么关系3、什么是钱货两清消费、贷款消费、租赁消费？4、按消费的目的，可把生活消费分成哪几类？这几类消费之间有什么内在的变化规律？ （三）重点难点清单重点：影响消费水平的主要因素是什么？难点：正确认识贷款消费（贷款消费的含义，贷款消费的作用，贷款消费时的应注意事项。
） （提示：在突破“影响消费水平的主要因素”这一知识点时，可从以下三个方面着力：1）人们当前收入水平对消费水平的影响；2）居民消费与未来收入水平的关系；3）居民收入差距对社会总体消费水平的影响。
）自学任务清单1、影响消费水平的因素。
（1）影响消费水平最主要的因素是什么？你觉得影响消费水平最根本的因素是什么？ （2）收入水平对消费水平会产生什么样的影响？（3）居民收入差距会对社会总体消费水平产生什么样的影响？（4）什么是恩格尔系数？该系数与居民消费水平有什么关系？如何提高居民消费水平？ 2、消费类型。
教材梳理---第三课(多彩的消费)
经济生活第三课《多彩的消费》基础知识点总结一、消费及其类型1，影响消费水平的因素（1）影响居民消费水平的因素很多，主要因素是_____________。
收入是消费的_________和___________。
在其他条件按不变的情况下，___________________越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
收入增长越快的时期，消费增长也___________。
（2）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受____________________的影响。
如果人们对未来收入有非常乐观的预期时，预支将来收入的可能性_______________。
当人们预期未来有减少收入或者失业风险时，人们就会_______________________________________。
（3）社会总体消费水平的高低与_______________________________________有密切的关系。
人们的收入差距过大，总体消费水平就会_________；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平__________。
（4）恩格尔系数的含义_________________________________________________________________________。
用公式表示为____________________________________________________________________。
恩格尔系数大，表明_______________________________________。
恩格尔系数小，表明___________________________________。
2，消费类型（1）按照交易方式分为________________________________、________________________、________________________________。
第三课 多彩的消费
高考扫描:2013 年浙江,26,选;2013 年天津,14(1),非选;2012 年海 南,9,选;2012 年安徽,2,选;2011 年福建,32,选…… 【典例导引】 (2013 年浙江文综,26,4 分)看漫 画《问候的变化》(作者毛铭三)。漫画所蕴含的 经济生活道理有( ) ①收入是消费的基础和前提 ②消费者要量入 为出,适度消费 ③消费结构随着经济的发展、 收入的变化而变化 ④消费形成的新需求对生 产的升级起着导向作用 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
答案:①提高居民当前收入水平;②健全社会保障体系,增 加未来收入预期。
考点突破
考点一 消费及其类型
1.影响消费的因素
影响消费的因素
精讲考点 典题例练
考点透析
扩大内需的举措 发展生产,增加居民收入 健全社会保障制度 完善分配制度,促进收入 分配公平,缩小差距 加强宏观调控,保持物价 稳定 树立正确的消费观
解析:由漫画 《问候的变化》 可以看出,其中的一位人物由 “瘦” 变“胖”了,两人手提的消费品也都发生了变化,相互问候也 由过去“瘦”的时候的“吃了吗?” 变成了“胖”的时候的“瘦 了吗?”这些变化表明消费水平提高了,也体现了消费结构改 善了,其直接原因在于收入增加了,而根源在于经济的发展, ①③正确。漫画没有体现消费观的问题,排除②;对话显示的 仅仅是消费问题,没有涉及消费对生产的反作用,④与漫画主 旨不符。答案为 C。
特别提示
影响消费的因素除了收入外,还有生产、物价和国家政 策,以及产品质量等。 2.消费类型 (1)按照交易方式的不同,可分为钱货两清的消费、贷款 消费和租赁消费。 (2)按照消费的目的,可以分为生存资料消费、发展资料 消费和享受资料消费。
第三课 多彩的消费
第三课 多彩的消费【基础梳理】依据下列问题，整理教材相关内容。
1.影响消费水平的因素有哪些？2.消费的类型有哪些？3.消费结构与恩格尔系数4.影响消费的几种心理有哪些？5.正确的消费行为有哪些？1. (2011•山东济南)观察下图，出现“不同收入群体对物价的敏感度”不同的主要原因是 ( D ) A ．物价高低决定着居民的消费水平 B ．收入水平决定物价水平和消费量 C ．消费水平决定物价水平和收入水平D ．收入水平决定消费水平，物价影响购买力 2.下表为市民袁先生家2011年的开支清单：食品4万元；交通、通信1.6万元；教育、医疗2.3万元；其他消费1.7万元；国债2万元；股票2.4万元；银行储蓄1万元，据此可算出恩格尔系数约为 ( B )A．27% B．42% C．38% D．32%3.(2012·北京市朝阳区)右图形象说明我国奢侈品消费火爆，对这种现象我们应 ( A )①根据自己的实际情况，理性对待②反对盲目攀比，但不反对消费奢侈品③认识到奢侈品消费有利于扩大内需，要鼓励这种消费④看到奢侈品消费是由人们的从众心理引发的，是不可取的A．①②B．①③ C．②③D．②④4.人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称为低碳生活。
目前低碳生活已成为时尚，例如，把白炽灯换成节能灯、使用环保购物袋、废物再利用等。
践行低碳生活方式，人们要( D )①超前消费，防止消费滞后②理性消费，避免情绪化消费③保护环境，提倡绿色消费④艰苦奋斗，倡导节约消费A．①②B．①③ C．②④ D．③④5.如今，贷款消费已经成为时尚。
对此，有人说“贷款消费就是超前消费”。
这种观点 ( C ) A．正确，因为贷款消费超过了自己的经济承受能力B．正确，因为贷款消费是不考虑自己偿还能力的行为C．错误，因为与自己收入状况相适应的贷款消费不是超前消费D．错误，因为只有贷款消费才是最佳的消费方式6.“寅吃卯粮”被视为美国人的一种生活方式。
第三课 多彩的消费
第三课多彩的消费(讲义)1、影响消费水平的因素（直接因素）（1）居民收入影响消费：（当前收入、未来收入、收入差距）①当前收入对消费水平的影响在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
②未来收入对居民消费水平的影响预期乐观，预支收入的可能性大。
预期悲观，预支收入的可能性小③人们收入差距的大小会影响社会总体消费水平收入差距大，总体消费水平低;收入差距小，总体消费水平高。
（2）总体物价水平对消费水平的影响①总体物价水平对购买力的影响。
②购买力水平高低与消费水平的关系。
物价上涨，购买力降低，消费量减少物价下跌，购买力上升，消费量增大2、影响消费的根本因素是什么？国家的经济发展水平。
3、消费的种类有哪些？①按产品类型的不同，可分为有形商品消费和劳务消费。
②按消费目的的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
③按交易方式的不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
4、.消费结构的含义是什么？消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
5、、恩格尔系数的含义其变化的原因恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。
（指数越小越好）变化原因：①根本原因：我国的经济发展水平；②直接原因：人民收入水平和物价水平。
6、对恩格尔系数变化的理解恩格尔系数过大，必然会影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。
恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
7、消费心里的类型有哪些？（1）从众心理引发的消费（2）求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费（4）求实心理引发的消费8、.做理智的消费者应该遵循哪些原则？①量入为出，适度消费。
(把消费控制在自己的经济承受能力之内。
)②避免盲从，理性消费。
(避免跟风消费，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。
)③保护环境，绿色消费。
(绿色消费的核心是可持续性消费。
表现为“5R”。
高一政治上册必修1《多彩的消费》教案【一】
高一政治上册必修1《多彩的消费》教案【一】教学目标1、知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同。
2、能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素，增强学生关注现实生活的能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.教学重难点教学重点：影响消费的主要因素教学难点：关于贷款消费的正确认识教学工具多媒体课件教学过程略高一政治上册必修1《多彩的消费》教案【二】教学准备教学目标(一)知识目标识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
(二)能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观;使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观;使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
教学重难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费教学工具课件教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
不知道大家有没有遇到这样的情况，快要考试的时候，父母给大家一些承诺：如果考试考到第几名给你买什么?你们家买东西的时候会受到哪些客观因素的影响呢?学生：回答。
教师：我们的消费要受我们的生活消费受收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观?这就是第二框的内容教师首先提问： (1) 影响我们消费的心理有哪些?(2)我们应树立增氧的消费观教师：这节课我们就来学习《树立正确的消费观》。
多彩的消费
多彩的消费教案单元标题多彩的消费研究性学习名称多彩的消费小组成员学生42人，分6个小组所需时间3课时。
【学习目标】（或概述）1、识记：（1）影响消费的因素（2）消费类型的划分及其含义（3）消费结构的含义（4）恩格尔系数的含义（5）消费心理的种类2、通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
3、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。
4、培养学生利用网络获取信息资源意识到和合作精神（根据学生的学习水平、智力、性格等个性差异进行异质分组，让学生组成合作伙伴进行讨论。
学生的讨论可以合作伙伴内讨论，也可以合作伙伴之间的讨论，还可以师生讨论。
学生在积极参与学习过程之后，老师应该有的放矢，有针对性地对学生进行精心指导和总结，使学生学会学习）【情境】青州市市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费），引出话题：消费与我们生活息息相关。
教师首先提问：１．青州市消费市场火爆的原因是什么？２．影响消费的主客观因素有哪些？3.我们的消费结构发生着什么变化？设计意图：从生活现象入手，吸引学生的注意力，同时明确学习目标。
【任务与预期成果】1、主要采取自主学习与合作学习的讨论式教学法，将开放互动的教学方式与合作探究的学习方式相结合，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
2、自己动手DRY：假如这个月让你当家，请根据自己的家庭经济状况，设计一份家庭消费的计划，并说说怎样才能算一个理智的消费者？【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）活动准备：1、自学教材，到图书馆、上网和生活中调查收集查阅相关资料完成学习计划。
2、将学生科学分6组，并分配任务，每组7名同学。
3.就有关消费的问题与合作小组其它同学交流探究，并把不能解决的问题记录下来研究实施：【自主探究】教师拿出一本《乔布斯传》展示给同学，PPT自动放映苹果公司的相关产品，并且把价格重点突出，幻灯片自动放映的同时教师说：“乔布斯不只是IT界的奇才，他创办的苹果公司更是引领消费的一个传奇企业，我们作为消费者，面对这类多彩的消费，或廉价或昂贵，有的是生活必需品，有的可以缓些时日再买，你是选择追逐最新出的手机或者电子产品？还是经过妥善思考后入手一款性价比较高的经久耐用的产品？从你的选择中可以看出你是怎样消费观的消费者。
多彩的消费教学反思
多彩的消费教学反思多彩的消费教学反思范文本课地位：从社会再生产的四个环节来看，消费是很重要的一环，是最终目的，对于学生的生活消费有重要指导和导向作用；消费对生产有反作用，对于国家当前的经济发展形势而言，扩大内需，增加居民收入，鼓励消费，是我国经济复苏的重要举措。
设计思路：从社会再生产的四个环节，引出消费，再围绕着消费，去谈谈影响消费的主客观因素，消费的类型与结构，让学生从学习中明白应该如何去正确消费。
既有知识点的学习，更有情感态度价值观的教育渗透其中。
教学反思：1、本课是为了我们学校通过广东省教学水平评估而准备的课，最初的设想是觉得本课的内容知识比前两课好理解，就想着重放到训练方面，但上课下来，还是觉得学生基础知识不够，我太高估了学生了，他们预习的效果不好，多半就是在书上抄过来，不去思考。
所以上课就有点难度了。
2、上完这一课，希望学生在一节课的时间里，围绕“消费”这个主题，去明白影响消费的主观因素（消费心理），客观因素（收入和物价），了解消费的类型、结构与原则，让学生从总体上把握消费，这节课的根本指导思想是让学生“把书读薄”，先归纳起来。
然后再要求学生把知识点展开，最后才是理解运用的要求。
但要教学过程中，学生的归纳能力没有很好的体会，串讲一遍后，学生归纳概括小结时，还是不太明白这课书就是围绕“消费”这个主题来展开教学的。
概括能力还需要培养和锻练。
3、学生的注意力集中较短，课堂上还得多想办法提醒学生的兴趣，让学生在课堂上口、手、脑全都用起来，动起来，集中注意去学习，这样效率才会提高，对于上课睡觉的开小差的要进行适当的提醒，既要提醒他注意，又不伤害他的“面子”；对于思考的问题，多调动学生思考，尽可能多的给学生独立回答问题的机会，简单的'问题找基础差点的同学回答，并适时表现，以增强他的学习积极性，难的问题找基础好，思维能力强，表述能力强的同学来回答，可以适当给些压力，让他的思维能力，表述能力得到进一步的提高。
第三课 多彩的消费
如果你是持家人，月收入达到5000元， 你会在食物、交通、衣着、娱乐、文 化教育等方面如何支配安排呢？
恩格尔系数是衡量一个国家居民消费水平
进而衡量经济发展水平的一个重要指标。
恩格尔系数减少，表明人们的生活水平提
穿、用等生存资料。据此回答1～2题。
B 1．上述材料表明
A．我国居民生活正由温饱型向小康型过渡 B．居民消费类型具有多样性
C．居民消费水平提高 D．享受型、发展型消
费占主导地位
D 2．影响上述消费的直接原因是
A．国家经济发展水平 B．人口因素
C．物价水平
D．家庭收入
二、消费类型和消费结构
各项消费占
年分别为42．5%、40．6%、38．8%。这一变化趋
势表明，我省居民 A．食品支出占家庭总支出的比重增加
C
B．家庭食品支出额在减少
C．消费结构不断改善，生活水平提高
D．以发展资料和享受资料的消费为主
特别提醒
恩格尔系数不是一个绝对量，而是一个相对量，是指食品 支出占家庭总支出的比重。也就是说，恩格尔系数的降低，并 不意味着食品支出总额的降低。恰恰相反，恩格尔系数的降低 在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。
总消费的比
（1）按产品类型分：有形商品消费 劳务消费
重被称为消 费结构
（2）按交易方式分：钱货两清
消费类型：
货款消费
租货消费
（3）按照消费目的分: 生存资料消费
发展资料消费
朋友见面打招呼，20世纪70年享代受资是料“消吃费饭了吗”，如
C 今流行“搬新家吗”、“旅游了吗”、“进修了吗”。这
第三课多彩的消费 第一框 消费及其类型
按对 象分
按消 费目 的分
有形商品消费 有形商品
劳务消费 消费的是服务
…
家政、维修等
生存资料消费 满足人们生存所必不可少的消费 吃、穿、住、用等 发展资料消费 满足自身发展和个性需要的消费 看书、上学、进修 享受料消费 满足人们享受的消费 旅游、打保龄球享 受高级化装品
第三幕
小诊所：
分析病因，开出药方。
（3）李某购买蔬菜、自学企业管理以及旅游，若从消费目的看， 分别属于什么消费？
答案
（1）有形商品和劳务消费 （2）钱货两清消 贷款消费 租赁消费 （3）生存资料消费 发展资料消费 享受料消费
家庭消费分类
按交 易方 式分
含义
举例说明
一次完成交易 贷款买房、买车等 租房租车租婚纱等
钱货两清消费 一手交钱，一手交货 贷款消费 租赁消费 花明天的钱，圆今天的梦 短期拥有使用权
人们生活水平提高
恩格尔 系数减小
不断 变化
食品开支在总支 出中的比例下降
消费 结构
近年来，中国老百姓的生活发生了哪些变化呢？
• • • • • •
大起来的住房 多起来的私人轿车 低下来的食品支出比重 高起来的文化程度 热起来的假日旅游 快起来的通讯方式
作业：
1、回家做一个月 的小管家，记录 每天的各项开支， 月底对你们家的 消费结构进行分 析，并为提高家 庭的消费水平向 父母提出合理化 建议。 2、完成练习册相 关习题
我是不是得了小儿麻 痹症了呢？？？
联合国粮农组织在20世纪70年代中期提出划 分穷国富国标准：
恩格尔系数 59%以上 国家贫富状态 绝对贫穷国家
50%~59%
40%~50%
勉强度日性（温饱型）
新2024秋季高中思想政治人教版必修1《第一单元生活与消费：多彩的消费》
教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第一单元生活与消费：多彩的消费》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：理解不同消费观念和消费行为背后的社会文化背景，认同合理、健康、绿色的消费观念。
2.科学精神：能够运用经济学、社会学等学科知识分析消费现象，培养理性消费和可持续发展的意识。
3.法治意识：了解消费者权益保护相关法律法规，树立依法维权的观念，促进公平、公正的消费环境。
4.公共参与：关注社会消费趋势，积极参与消费决策和社会监督，为构建和谐社会贡献力量。
二、教学重点•消费类型与消费心理分析。
•树立正确的消费观，倡导绿色消费。
三、教学难点•如何引导学生深入理解不同消费心理对消费行为的影响。
•如何帮助学生树立科学合理的消费观念，并能在实际生活中践行。
四、教学资源•教材及配套教辅资料•现实生活中消费现象的案例和数据•多媒体教学设备（PPT、视频资料等）•消费者权益保护相关法律法规文本五、教学方法•讲授法：系统介绍消费类型、消费心理及消费观等理论知识。
•案例分析法：通过具体案例讲解不同消费心理和消费行为的表现及影响。
•小组讨论法：分组讨论消费现象，分享个人消费经验，促进思想碰撞。
•角色扮演法：模拟消费场景，让学生扮演不同角色体验消费决策过程。
六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：展示一组反映不同消费观念和行为的图片或视频（如奢侈品购买、网购狂欢、二手市场交易等），引导学生思考这些现象背后的原因和意义，从而引出新课主题——多彩的消费。
2. 新课教学（一）消费类型与消费心理•消费类型介绍：讲解钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费等不同类型的消费方式及其特点。
•消费心理分析：通过案例分析，引导学生认识从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等不同的消费心理，并分析它们对消费行为的影响。
•小组讨论：分组讨论自己或身边人的消费经历，分析其中的消费心理，并探讨如何避免不良消费心理的影响。
（二）树立正确的消费观•绿色消费倡导：介绍绿色消费的概念、意义及实践方式，强调环保、节约、可持续的重要性。
高三一轮复习专题3-多彩的消费
勤俭节约，艰苦奋斗 4）（ ）因为 ①它是（社会主义荣辱观 ）的体现。 ②一个没有艰苦奋斗的民族难以（ 自立自强 ） ③一个没有艰苦奋斗精神的人难以（成就事业 ）
货币是 综 财富的 合 象征 探 究 如何获 得和使 用货币
1）从起源看，货币是（ 商品交换长期发展的产物 ） 2）从本质上看，货币是（ 固定充当一般等价物的商品 3）从职能上看，货币具有（ 的基本职能 价值尺度、流通手段 1）（ ） 取之有道 2）（ ） 3）（ 用之有益、用之有度 ）
①（钱货两清）的消费：交易完成，商品 所有权和使用权即有（买主）自己享有 ②（贷款）消费：对收入稳定、对未来收 交易 入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来 按交易 方式 方式分 说不失为一种可行的选择 消 ③（租赁）消费：无力购买或因使用次数 有限不想购买，可通过短期租赁，不变更 费 所有权，而获得一定期限内的（使用权） 的 类 ①（有形商品）消费 消费 型 按消费 ②（劳务）消费：消费的是（服务），如 对象 对象分 家政、维修等
树立正确的金钱观
） ）
综 合 探 究
商品交换 起源 1）从起源看，货币是（商品交换 长期发展的产物） 长期发展的产物 本质 固定充当 2）从本质上看，货币是（固定充 一般等价物的商品 货币与 当一般等价物的商品） 财富 职能 价值 3）从职能上看，货币具有（价值 尺度、流通手段 尺度、流通手段）两个基本职能 财富 在一定意义上，货币是（财富）的 象征。各种经济活动都离不开货币 取之有道 1）（取之有道） 如何获得和 用之有益、用之有度 2）（用之有益、用之有度） 使用货币 树立正确的金钱观 3）（树立正确的金钱观）
①（生存）资料消费：满足较低层次衣食 消费 住行的需要，是最基本的消费 按消费 目的 目的分 ②（发展）资料消费 ③（享受）资料消费
多彩的消费经济一轮
农村居 民实际 增长率 (%)
2007
12.4
9.6
15.8
5.8
2008
8.6
8.2
13.2
5.2
2009
10.1
8.7
13.7
5.4
(2010 年安徽卷)阅读材料，回答下列问题。
某市城市居民收入和消费增长率变化表
注：2009 年该市城镇居民人均可支配收入 17 215 元，农村居民人均纯收入 5 365 元。
A
随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这A．收入是消费的基础和前提 B．消费拉动经济增长 C．物价水平影响人们的购买力 D．生产与消费相互影响
年份
城镇居民实 际人均可支 配收入增长 率(%)
农村居民实 际人均纯收 入增长率 (%)
考点一：消费及其类型
考点一：消费及其类型
二、消费的类型
1、按消费对象分
2、按交易方式分
有形商品消费 劳务消费
（具体产品，如彩电、食品等） （无形服务，如家教、家政等）
消费类型
钱货两清
贷款消费
租赁消费
所有权
所有权转移
还完贷款为止， 所有权才彻底转移到 消费者手里
不发生变更
原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
一定差距也会影响社会总体消费水平。
收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在
思维延伸： 正确认识扩大内需 扩大内需重点在扩大农村的消费需求，因此增加农民收入、健全社会保障体系对扩内需、保增长有着重大意义。 收入是消费的基础和前提，增加农民收入有利于提高农民的消费水平。 健全社会保障体系有利于解决农民的后顾之忧，提高收入预期，缩小收入差距，从而实现扩内需、保增长的目的。
2014届高考第一轮复习课件 第三课_多彩的消费(经典)
（其他则根据材料添加和选择）
★★★1、如何提高人民的消费水平？
1）要大力发展生产力，保持经济稳定增长。 2）增加城乡居民收入，提高城乡居民的生活水 平。 3）扩大就业，拓宽居民收入渠道 4）完善社会保障制度，增加居民的消费预期。 5）完善分配制度，统筹区域和城乡协调发展， 缩小居民的收入差距，提高社会总体消费水平。 6）稳定物价，保持经济的平衡运行。 7）树立正确消费观，改善消费结构，提高消费 水平。
租赁消费 有形商品消费 劳务消费 生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费
消费对象
消费目的
考点二、消费类型
类型
适用商品 所有权和使用 生活事 特点 对象 权转移情况 例
大部分 商品
钱货 一手交钱 两清 一手交货 消费
所有权和 使用权同 时转移
买日常 生活用 品 买房子、 汽车
租房子、 汽车、书 籍
特别提醒：理解消费分类
1、按照消费的对象的不同，可以分为有形商品消费 和劳务消费:有形商品消费其特点是商品的生产过程和 消费过程是分开的，先生产，后消费，而劳务产品的消 费是生产过程和消费过程同时进行的，二者不可分。 2、按消费目的不同，可以分为生存资料消费、发 展资料消费和享受资料消费:生存资料消费重在解决温 饱，是最基本的消费，发展资料消费重在提高素质，享 受资料消费重在身心愉悦。随着经济水平的提高，人们 会越来越追求身心愉悦和全面发展，这时，发展资料和 享受资料的消费将逐渐增加。
• （2011年高考重庆卷）2009年，我国实施较为宽松 的汽车信贷政策，助推了汽车消费的增长。2010年， 我国汽车产销量均突破1800万量，位居世界第一。 由材料可知（ ）
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一、消费及其类型
（一）、影响消费的因素
主要因素：
居---民---收---入-物---价---总---体---水---平---
位于芝加哥的乔 丹的豪宅
村民房子没有围 墙，四面透风
比尔.盖茨的客厅照片
打赤脚的女孩在火 塘上煮饭
（1） 收入是消费的基础和前提。
生活水平越 低 ；
而系数越小，表明消费结构层次 越高 ，
生活水平越 高 。
恩格尔系数在60%以上为贫困型生活水平 恩格尔系数在50%-59%区间为温饱型生活水平 恩格尔系数在40%-49%区间为小康型生活水平 恩格尔系数在20%-39%区间为富裕型生活水平 恩格尔系数在20%以下的为极富裕型生活水平
80后
50后
（1） 收入是消费的基础和前提。
A、可支配收入：在其它条件不变的情况下，人们的 可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越 大。收入增长较快的时期，消费增长也较快，反之， 消费增幅也下降。
B、未来收对入于预未期来：收入，如果人们有非常乐观的预 期，那么预支将来收入的可能性就会加大，反之，人 们就会节制当前的消费，以备不时之需。
C、收入差距
收入差距过大，社会总体消费水平会降低 ； 反之，缩小差距，社会总体消费水平会提高。
出血价、跳楼价
平价药店开张时前来抢购的市民
感恩节与黑色星期五
从感恩节到圣诞节这一个月，美国零售业总销售额 能占到全年的1/3，是各个商家传统的打折促销旺季。 疯狂的购物月从感恩节的次日（星期五）开始，这 一天即被称为Black Friday（黑色星期五）。之所 以叫这个名字，据说是因为周五这天一大早，所有 人都要摸着黑冲到商场排队买便宜货，这种行为有 个非常形象的说法，叫Bird of getting up early. （早起的鸟儿）。
结论：（2）物价的变动会影响人们的购买力。
（一般来说） 物价 ，购买力 ，消费量
物价 ，购买力 ，消费量
购
买
力
（一般来说）物价变动与消费量成反比
物价水平
价格的变动对生活必需品和高 档耐用品的影响有什么不同？
价格的变动对生活必需品影响比较小， 对高档耐用品的影响比较大。
想一想：
还有哪些因素会影响消费者的消费？
B、未来收入预期 －－完善社会保障制度，增强人们的消费预期
C、收入差距 －－完善我国的分配制度，缩小收入差距 2）物价总体水平 －－加强宏观调控，稳定物价
2、其他因素： 消费者的心理
--国家要积极引导消费
商品的性能、质量、外观、包装等
随着人们收入的增加，生活水平不断提高，尤其是生活水平较高 的“白骨精”们，在消费上更加讲究时尚、潮流，生活上自然随 性，常买新鲜蔬菜及一些时尚工艺品，而且雇了保姆打扫卫生， 每周去一次健身房，周末邀朋友外出旅游，这些消费一般都用现 金或信用卡支付。同时，也通过银行贷款，购买了轿车和房子。 另外，有的年轻人工作之余有看书学习的习惯，经常去图书馆租 书看，并且还利用业余时间给自己充电，学学 （无形商品）
雇保姆、去健身房、 旅游、学外语和管理 知识
（二）、消费的类型
（3）按消费目的分类： 生存资料、发展资料、享受资料消费
吃、住、行、 用、穿
看书、学外语和
管理知识，健身
旅游 轿车
如何理解三者的不同：
生存资料消费：是满足生存必需的最基本消费 发展资料消费：是满足德智体发展需要的消费 享受资料消费：追求身心愉悦全面发展的消费
*注：随着经济的发展，享受资料和发展资料的消费
会逐渐增加，但不会替代生存资料的消费。 三者的划分是相对的。
生存资料消费
发展资料消费
音
乐
会
看
表
演
享受资料 消费
（三）消费结构
（1）消费结构：指各类消费支出在消费总3 | 更多>>
（3）恩格尔系数
请同学们分组把材料中的消费进行分类。
按交易方式分; 按消费对象分; 按消费目的分。
（二）、消费的类型
（1）按交易方式分类：
钱货两清消费 贷款消费 租赁消费 问题探究： P18与P19 比较三者的不同
特点
内容
所有权和 使用权
钱货 两清
贷款 消费
租赁 消费
一手交钱
一手交货
花明天的钱 圆今天的梦
大部分商品 大宗商品
同时转移
逐渐转移 （按时还贷）
贷款消费过程中，应该注意什么 问题呢？
从消费者个人角度来考虑，应注意两个方面的问题。
一方面，是要转变传统消费观念，以积极的态度 来对待贷款消费。 花昨天的钱，圆今天的梦
花明天的钱，圆今天的梦
另一方面，选择贷款消费时要考虑自己的偿还能 力。
理性消费 量入为出
特点
钱货 一手交钱 两清 一手交货
内容
所有权和 使用权
大部分商品 同时转移
贷款 花明天的钱 消费 圆今天的梦
租赁 短期租用 消费
大宗商品 逐渐转移
（按时还贷） 暂时使用 所有权不变 或无力购买 暂时的使用权
（二）、消费的类型
（2）按消费对象分类：
消费对象
特点
举例
有形商品 消费
有形商品
买菜、买房子、 轿车、工艺品等
①可支配收入：在其它条件不变的情况下，人们的 可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越 大。收入增长较快的时期，消费增长也较快，反之， 消费增幅也下降。
②未来收入对预于期未：来收入，如果人们有非常乐观的预 期，那么预支将来收入的可能性就会加大，反之，人 们就会节制当前的消费，以备不时之需。
③收入差距：
1857年，世界著名的德国统计学家恩思特·恩 格尔阐明了一个定律：随着家庭和个人收入增加， 收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小，这
一定律被称为恩格尔定律。食品支出占家庭总支 出的比重被称为恩格尔系数。
食物支出金额
恩格尔系数（%）＝ 总支出金额 × 100％
一般地说，
这一系数越大，表明消费结构层次 越低 ，
其他影响因素：
主观：消费心理 客观：性能 质量 外观 包装 广告
购买方式 商店位置 服务态度 售后维修与保养 ••• •••
提高训练：针对这些因素，怎样提高我国 人民的消费水平呢？
影响消费的因素：
1、主要因素：居民收入和物价总体水平 1）居民收入－－消费的前提和基础 A、当前可支配收入 －－必须发展生产，保持经济的稳定增长，增加居民收入