关于90后新生人生追求的调查报告

关于90后新生人生追求的调查报告

浙江师范大学迎来08级新生已有三个月，这届新生大都出生在89年后半年和90年上半年，这也意味着浙江师范大学迎来了首批90后大学新生，而对于外界褒贬不一的90后新生，进入大学后究竟有着怎样的目标与追求呢？本部门对90后新生的人生追求进行了一次深入调查，具体情况如下：

一调查目的

大学，一个千千万青年学子梦寐以求的地方。然而，进入大学，首先遇到的就是角色转变的问题，从高中到大学，无论从生活方式、学习方法，到人际交往都会有全新的感受。面对大学新生活中的问题，面对自己的未来，需要大学新生从新的视角去认识，去体会，去学习。为自己制定一个切实可行的目标。而今年，首批90后新生（指主要同90后生活在一起的学生）进入大学校园了，历来人们对他们的评价褒贬不一。对于他们的人生追求，本课题小组就他们进入大学后的学习发展及其自身的能力拓展方面进行了深入调查。目的是希望通过这次有针对性的问卷调查，得出一些实用的数据，了解90后大学生人生追求的一些实际状况及相关影响因素。同时，我们根据实际情况，提出一些可引性的建议，希望能得到相关部门的支持和大学生自身的积极思考。我们这次调查的最终目的是想借此帮助90后大学生认识自己在人生追求，人生目标的制定与实践方面存在的问题，以期改善这种状况。

二调查对象及其一般情况

调查对象：1989年后出生的大学新生217名

基本信息：这部分人出生在90年前后，大体上是跟90后的人生活在一起，有着同样的思想，好奇心强，接受新事物的能力强，同时也是传说中敏感自私的一代

三调查方式

本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在浙江师范大学各学院大一年级随机选择89年后出生的大一学生当场填写。全校共发放问卷217份，收回217份，回收率达100％四调查时间

2008年11月9日－2008年11月31日

五调查内容

此次调查的内容包括90后大学新生的学习发展，目标定向，能力拓展（包括职业规划，素质拓展），价值观人生观等。问卷共向90后大学新生提出了21个问题。

六调查结果分析

事，不受组织规章约束。90后新生并不全都希望有完全的自由。只有2％的学生认为自己是有理想有抱负，抱着乐观态度，积极为自己的目标努力着，而有35％的学生则表示自己知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力，63％的学生则表现得比较消极，他们随遇而安，对自己前途悲观，甚至有人不想有目标。这说明大一学生大部分还处于迷茫状态,建议大一新生应尽快找到自己的轨道，不要在大学虚度光阴。

对于确立追求目标问题，有46％表示已经确立或应该要确立，确立目标后，有15％的学生选择边行动边根据实际情况调整目标。有3％选择立即行动，一定要完成。但还有75％选择会因为突发状况而中断或暂不付诸行动。从数据上看，新生对自己的目标态度并不积极，没有及时为目标努力。

当被问到有关对于自己最缺乏的条件该如何获得时，只有4％的90后新生对此表现积极，他们表示会努力争取创造，49%的学生表示仍不知道。以上调查结果显示,90后在面对自己的大学生活及目标还是比较有自己的想法,只是少部分人还处于迷茫状态,相信他们会找到自己的目标,而后为自己的将来努力。此外，82%的学生的目标是为父母、后代、伴侣所定，并不像传说中的那样自私，只为自己着想。

1 学习发展

90后大学生在思想上具有超前性，他们的个性与创意正日趋受社会的广泛关注。他们善于挑战自我，善于独立思考，同时他们的社会兼容性也被社会所承认。那么进入大学后的他们面对纷繁复杂的大学生活，在学习方面的情况又是如何呢？

（1）关于自主学习

作为一名合格的大学生，首先应该明确的是到大学来干什么，学习什么，学习是为了什么，因此经常自主地为自己制定学习计划显得尤为重要。调查数据显示，只有47.92%的学生会经常自主的制定学习计划。这个调查结果并不那么乐观。大学并不像高中学习那样，老师、家长再也不会一直监督着我们。大学有许多自由时间让学生自己来安排，大学是一个增长知识的地方，要想在四年后满载而归，学会制定学习计划是非常有必要的，它将使你事半功倍。

（2）关于学习成绩

根据我们的调查，57.14%的同学对自己的成绩有很高的要求，这说明大部分学生对于自己抱有较高的期望，希望自己能在课业上取得优异成绩。而也有30.4%的学生选择“有，及格就行”，11.5%的学生认为只要自己尽力就无所谓要求了。学，就要有所得，作为学生要端

正自己的学习态度，大学并不是享乐的地方，而是我们不断提高自身素质的地方，学生应该

好好利用学校的资源，不断地深造自己。

（3）关于业余时间

大学生业余时间同学之间谈得最多的话题是情感、生活类，有将近65%的学生选择这一

项。这说明许多同学在业余时间会放松自己，谈谈自己的感受，减轻自己的压力，增进同学

间的友谊，这些都很好。但同时从我们的调查结果中也可以看到，只有10.59%的同学会谈

及一些关于时事政治及社会问题的话题，作为一名大学生我们也应该关心时事政治，走出课

堂，走进社会，多多了解外面的世界。因此，学校应加强对时政信息的传播力度，鼓励学生

的参与。

（4）关于学习目的

调查显示（见图一）：14.7%的学生谈论体育娱乐类，10.6%的学生进行学业的讨论，有

64.1%的学生更多地将话题停留在情感与平日的生活之中，而只有10.6的学生谈论社会问题

和时事政治。数据表明，学生关注社会的力度不够，对学习的热情度，以及同学间相互讨论

学业的积极度也不是很大。我们应该承认，大学生与老师的互动性明显不及高中，同学之间

学业的相互探讨成为提高自身水平的一个重要的有利途径。因此大学生之间应进行更多的学

习类探讨。

图一

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

体育娱乐学习情感、生活时政

（5）关于学习的态度

有34.56%的同学持积极主动的态度，也有49.31%的同学是持喜欢有兴趣的态度，这些

数据表明，绝大多数的同学对学习的态度还是比较自主的。但同时我们也应看到，有将近

12.9%学习和工作持被动应付、不情愿的态度，甚至有3.2%的同学讨厌学习。俗话说态度决

定高度，如果没有一个积极主动的态度，那么要想把任何一件事情做好都是很难的，因此，

学校应加强对没有端正学习态度的学生的教育工作。造成这些态度的原因有很多，绝大多数