第一单元综合素质检测(二)(9)

全新课标理念，优质课程资源

28分）
．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
．诘
责（jié） 黝．黑（yōu） 烂熳．（màn）
．侏儒
（rú） 宽恕．（shù） 颔．首（hàn）
．禁锢
（gù） 不逊．（xùn） 轻佻．（tiǎo）
．绯
红（fēi） 炽．热（zhì） 广袤．（mào）
．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
．翻来覆去 粗制烂造 知书识礼 鹤立鸡群
．冥思暇想 深恶痛疾 不屈不挠 美不胜收
．藏污纳垢 繁花似锦 正襟危坐 好意难却
．风云突变 油光可签 毫不介意 诚惶诚恐
．下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
．这里一年四季绿树葱葱、花团锦簇
，桃花芳香扑鼻、景色诱人。
．看着欢蹦乱跳的小动物，一种回归自然、返璞归真的感觉油然而生
。
．老汪教书嘴笨，吹糖人嘴可不笨，糖人吹得绘声绘色
——吹公鸡像公鸡，吹老鼠像老鼠。
．作为90后新生代的优质女歌手，张艳奕干净透亮的好声音无可置疑
的在音乐圈刮起一股清风，

．下面都是赞颂教师的对联，其中上下联不对仗的一句是（ ）（3分）
．上联：乐做人梯通大厦 下联：甘当绿叶托红花
．上联：讲台三尺育桃李 下联：一支粉笔写春秋
．上联：人梯巧搭登攀路 下联：心血勤浇栋梁材
．上联：辛勤育得花朵艳 下联：汗水换来桃李香
．把下列标序号的句子接续在横线处，组成一段意义连贯的话。（只填序号）（4分）
________________。




．八年级（1）班正在开展“献给母亲的歌”的主题活动，现在邀请你也来参加，并完成下面的任务。
12分）
1）为活跃现场的气氛，请你拟写一则活动标语。（不超过15字）（4分）
2）下面是主持人的一段开场白，请你将空缺的内容补充完整。（4分）
，_______________；母亲您是__________，________________。
3）活动中有献给母亲的两首歌——《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》，请你为这两首歌写串联词。（4

们刚欣赏了独唱《烛光里的妈妈》，烛光里的妈妈让我们难以忘怀，
全新课标理念，优质课程资源
。下面请欣赏小合唱《妈妈的吻》。
42分）
（9分）



．文章开篇描写东京那“像绯红的轻云”的樱花，有什么意图？（2分）
．从作者对“清国留学生”的描写，我们可以看出作者怎样的态度？（2分）
．“到别的地方去看看，如何呢？”这句话在全文中起到怎样的作用？（2分）
．有同学认为文题是“藤野先生”，那么就应该重点写藤野先生，而这三段完全

没有提到主人公，
3分）
（11分）



，庇护着它。
。白天，绒花树的叶子舒展，迎风
一时间，上门讨要者众。母亲很慷慨，大把地折枝。父亲人前一脸自豪，
“太小，折损不起，我还指望着这棵树成材呢!”语气急了，俩人就一个横眉、一个




全新课标理念，优质课程资源


和他的秘密——那棵树之所以被他宠爱有加是因为它的名字与他给我起的小名儿
“你爸呀，在做饭呢……是，老了老了，他变

（选自《小品
2013年第6期）
．本文有两条线索：线索一是________________；线索二是_________________。（2分）
．阅读全文，按要求填写。（4分）
父母的表现
①
②
．父亲为什么如此宠爱小院里的绒花树？（2分）
．文章结尾写道，“此刻，在触手可及的轻云般的绯红中，在一阵幸福的颤栗中，我簌簌地落下泪
”请发挥想象，揣摩“我”此刻的心理活动。（3分）
（12分）


①一座朴实简陋的长方形墓地，安详地躺卧在一个叫亚斯纳亚·波良纳的离莫斯科只有193公里
，这就是享誉世界的俄
托尔斯泰的墓地。近日有幸出差来到俄罗斯瞻仰了最敬仰的伟大作家托尔斯泰的

②少年时就爱读俄罗斯文学作品，特别是托尔斯泰。聆听他们的思想，稚嫩的心灵总是被一种善

③我们参观完隐于密密的白桦林间的庄园，走过他为农奴孩子们创办的学校遗址，沿着一条宛若
,来到后山上去看他的墓地。
④林间既凉爽又幽静，清晨的风里，夹杂着一点湿润的清新。小路的两旁耸立着许多高大的气度
全新课标理念，优质课程资源
贪婪地吮吸着雨水，小鸟的啁啾声伴随着清脆的雨声显得更加悦耳动听。环顾四周，

⑤恭立在托尔斯泰墓地前，我的心久久不能平静。它没有墓碑，更没有任何标识，旁边只有一棵

⑥托尔斯泰的坟墓这样简陋，完全是遵照他本人的意愿。他交待他的女儿：死了之后要像埋葬乞

⑦托尔斯泰对自己的人格信仰至死不渝，他晚年最大的痛苦，就是厌倦了养尊处优的生活。他说

⑧在墓前，我们看到了前来瞻仰的年轻人，更看到了许多乡间老妇。托尔斯泰是不朽的，他为全
（选自《最文摘》2013年第8期）
．“托尔斯泰在自己的庄园里度过了一生，他的几部传世经典”，你知道列夫·托尔斯泰的哪些经典
（2分）
．第④段主要描写了怎样的场景？表达出作者怎样的思想感情？（4分）
．“在墓前，我们看到了前来瞻仰的年轻人，更看到了许多乡间老妇”，作者写这句话是否多余？说
（3分）
．列夫·托尔斯泰的墓为什么被称为“世

间最美丽，给人印象最深刻的、最感人的坟墓”？ （3

（10分）


”宋代
“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”林语堂也认为：“一个人读书，
。”可见，能读出书中之味，就能引起读者的浓

。宋人李淑对“三味”释曰：“诗书味之太羹，史为折俎，子
”（《邯郸书目》）意谓经书味如肉汁，史书味如带骨的肉块，子书味如肉酱。古
,主张仔细品味、吸收、消化，进而变为对自己有益的养分。故此，明代宋懋
“年来神散，读过便忘，然而欲贮之腹中，犹含美馔于两颊，而不忍下咽。我之
全新课标理念，优质课程资源
”好书如同美馔，味之“不忍下咽”，看来读书既饱眼福，又饱口福，真可谓味之无


“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为
”一个人生活阅历越丰富，就越有助于对作品的理解，自然也越能读出书中之味。当
“读书必须是自己的有机的一部分，必须和自己的
”
读书时若囫囵吞枣，浅尝辄止，势必难以解其意，识其味，得其要。因此，
”读书时“一定要把书读进去，体味其
”（张雨生：《读书当识滋味》）为
“读书切戒在慌忙，涵泳工
。
,反复品味。朱熹对此打比方说：
”因
，只有慢慢地“吃”，才能“吃”出书中之味。故此，朱熹宣布，白鹿洞
。在这方面，现代著名学者林纾堪称范例。他用8年时间“吃”《汉
，又花8年时间“啃”《史记》，对韩愈的文章更是“品”了40年。他“吃书”时常把书铺在桌上，
，得其精要，因而他用文言翻译的《巴黎茶花女遗事》、《黑奴吁天录》等，
（选自2013年7月2日《人民日报》）
作者在文中提出了一个什么观点？（2分）
．第④段作者引用“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆
”这句话有什么作用？（2分）
阅读第⑤段，根据作者的阐述，在段首的方框内填写出“怎样读出书中之味”的第二点。（不超
6个字）（2分）
．随着互联网技术的升级，微博、微信、微小说等将我们带入了一个全新的“微阅读”时代。在“微
（4分）
50分）
．照耀我们的人，给我们的精神一种引领，给我们的心灵一个方向。这样的人，也许在我们身边，

，不少于600字。


全新课标理念，优质课程资源



鹿门月照开烟树，忽到庞公①栖隐处。


．“山寺鸣钟昼已昏，渔梁渡头争渡喧”这句运用了什么手法？有什么作用？
．从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，流露出诗人怎样的情绪？

全新课标理念，优质课程资源

1．B （A．黝
黑yǒu C．轻佻．tiāo D．炽．热chì）
．C（A．粗制滥
造 B．冥思遐．想 D．油光可鉴．）
．C（应为“惟妙惟肖”）
．B（上联：三尺讲台育桃李 下联：一支粉笔写春秋）
．③②①④（按事情发展的顺序排列）
．（1）示例：娓娓歌一曲，齐颂无私情。谁言寸草心，报得三春晖？（2）示例：火炉，为我提供温
信封，为我装满了鼓励的话语。（3）妈妈的吻伴我们走过纯真的童年、青春的少年，让

7．反衬下文“清国留学生”的丑态。
．厌恶、鄙弃的态度。
．过渡，起承上启下的作用，或引出下文。
．不赞同，因为这三段写离开东京去仙台的原因，由此才能见到藤野先生，同时还能表现出作者的

11．绒花树的成长过程 “我”的成长过程
．①父亲黑脸不看“我”，向母亲撒气；母亲败退到病床上，连一个眼神都没有给“我” ②父亲一

．因为绒花树的名字与“我”的小名儿相同，父亲就把绒花树当作自己的儿女一样宠爱。
．示例：亲爱的父亲，您把对我的期望寄托在一棵绒花树上，急切盼望我像树一样成长，今天我长

15．《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》
．描写列夫·托尔斯泰墓地的简陋和宁静。表现出“我”对这位伟人的崇敬。
．不多余。这可见列夫·托尔斯泰得到大家的敬仰和怀念。
．列夫·托尔斯泰的墓没有墓碑，没有任何标识，旁边只有一棵苍劲的大树，这棵树是他生前栽种

19．书中有味，能读出书中之味，就进入了阅读的理想境界。
．为了论证“同一读者在不同的时段，对同一部（篇）作品的理解往往有深浅之别”。
．示例：加深对作品的理解。
．在“微阅读”时代，要学会选择读有分量的书，有质量的书，不读那些轻飘飘的、软绵绵的，放
此外要把“浅层阅读”与“深层阅读”结合起来，对有滋味的文章要慢“吃”细“品”，

23．略

．以动衬静。诗人以悠然的钟声和人声来衬托山寺的僻静。
．流露出诗人隐逸的志趣和消极避世的孤独寂寞的情绪。