体育教师专业技能测试方案
学校运动技能鉴定实施方案
学校运动技能鉴定实施方案一、背景介绍。
学校是培养学生全面发展的地方，体育教育是学校教育的重要组成部分。
为了更好地了解学生的运动技能水平，促进学生的身心健康发展，学校需要建立健全的运动技能鉴定实施方案。
二、目的和意义。
学校运动技能鉴定实施方案的制定，旨在全面了解学生的运动技能水平，为学生提供科学合理的体育锻炼指导，推动学生体育技能的提高，促进学生身心健康的全面发展。
三、实施方案。
1. 鉴定内容。
运动技能鉴定内容应包括学生常见的体育项目，如跑步、跳远、铅球、篮球、足球等项目，涵盖学生的基本运动技能。
同时，鉴定内容应根据学生的年龄、性别、体能水平等因素进行科学合理的设置，确保全面客观地了解学生的运动技能水平。
2. 鉴定方式。
运动技能鉴定可以采用定点鉴定或全校统一鉴定的方式进行。
定点鉴定可以由专业的体育教师或教练进行，通过设立鉴定点，对学生进行个别测试；全校统一鉴定可以由全校师生参与，通过组织学生进行集体测试，以促进学生之间的交流和比较，激发学生的体育锻炼兴趣。
3. 鉴定标准。
运动技能鉴定应建立科学合理的鉴定标准，根据不同项目的要求和学生的实际情况，制定相应的鉴定标准。
鉴定标准应具体明确，便于学生和教师进行评估和指导，同时要注重科学性和客观性，确保鉴定结果的准确性和公正性。
4. 鉴定结果运用。
运动技能鉴定的结果应及时反馈给学生和家长，让他们了解学生的运动技能水平，并根据鉴定结果进行个性化的体育锻炼指导。
同时，学校可以根据鉴定结果对学生进行分类管理，开展针对性的体育教育活动，促进学生的运动技能提高。
四、保障措施。
1. 人员配备。
学校应配备专业的体育教师或教练，负责运动技能鉴定的组织和实施工作。
同时，学校还可以组织志愿者或学生干部参与鉴定工作，提高鉴定工作的效率和质量。
2. 设备准备。
学校需要准备相应的鉴定设备和场地，确保鉴定工作的顺利进行。
鉴定设备应齐全、完好，场地要符合鉴定要求，保证学生在安全、舒适的环境下进行鉴定。
艺体教师考核方案
艺体教师考核⽅案艺体教师考核⽅案 ⼀、⽅案的内容 ⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发，所以不⽤落款，只有标题、成⽂时间和正⽂三部分内容。
1、标题 ⽅案的标题有两种写法：⼀个是“三要素”写法，即由发⽂机关、计划内容和⽂种三部分组成，如《北华⼤学五年发展规划总体⽅案》；⼀个是“两要素”写法，即省略发⽂机关，但这个发⽂机关必须在领头的“批⽰性通知”（⽂件头）的标题中体现出来，如《治理采掘⼯业危机，实现良性循环⽅案》。
成⽂时间，为郑重起⻅，⽅案的成⽂时间⼀般不省略，⽽且要注在标题下。
2、正⽂ ⽅案的正⽂⼀般有两种写法：⼀是常规写法，即按“指导⽅针”、“主要⺫标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”⼏个部分来写，这个较固定的程序适合于⼀般常规性单项⼯作；⼆是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项⼯作。
但不管哪种写法，“主要⺫标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要⺫标”称为“⺫标和任务”或“⺫标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。
在“主要⺫标”⼀项中，⼀般还要分总体⺫标和具体⺫标；“实施步骤”⼀般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤⾥还有重点⼯作项⺫；“政策措施”的内容⾥⼀般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。
⽅案也可以是下级或具体责任⼈为落实和实施某项具体⼯作⽽形成的⽂件，然后报上级或主管领导批准实施。
写法要求同上。
⼆、艺体教师考核⽅案 ⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。
由于⼀些具有某种职能的具体⼯作⽐较复杂，不作全⾯部署不⾜以说明问题，因⽽公⽂内容构成势必要繁琐⼀些，⼀般有指导思想、主要⺫标、⼯作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项⺫。
下⾯是⼩编整理的艺体教师考核⽅案，欢迎阅读与收藏。
艺体教师考核⽅案1 为评价教职⼯履职情况，落实师德师⻛第⼀标准，突出教育教学实绩，引导教师潜⼼教书育⼈，发挥年度考核的导向和激励作⽤，根据有关⽂件精神，结合我校实际，特制定本⽅案。
体育教师专业考试试题及答案
体育教师专业考试试题及答案一、选择题1. 体育教学中，以下哪项不属于体育课程的基本目标？A. 增强体质B. 培养团队合作精神C. 传授专业知识D. 提高学习成绩答案：D2. 在体育活动中，预防运动损伤的首要措施是什么？A. 加强体能训练B. 合理饮食C. 正确的技术动作D. 佩戴护具答案：C3. 学校体育课程中，针对不同年龄段的学生，教学内容和方法应该如何调整？A. 保持一致B. 根据学生兴趣调整C. 根据学生身体发育水平调整D. 根据学生学业成绩调整答案：C4. 以下哪种运动适合作为小学生的体育课程内容？A. 马拉松B. 举重C. 跳绳D. 铁人三项答案：C5. 体育教师在教学过程中，如何有效地激发学生的学习兴趣？A. 增加理论知识的讲解B. 严格规定课堂纪律C. 设计有趣的游戏和竞赛D. 频繁进行体能测试答案：C二、判断题1. 体育教学的目的是培养学生的竞技水平。
（错）2. 体育教师应该具备急救知识和技能。
（对）3. 体育课程应该注重学生个体差异，因材施教。
（对）4. 体育活动中，适当的体能训练可以提高学生的运动表现。
（对）5. 体育教师不需要关注学生的心理健康。
（错）三、简答题1. 简述体育教学中如何实现学生身心健康的全面发展。
答：在体育教学中，要实现学生身心健康的全面发展，首先应设计全面、多样化的教学内容，包括体能训练、技能学习、团队合作等。
其次，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
再次，应通过游戏和竞赛等形式，培养学生的兴趣和参与度。
最后，教师还应教授学生健康的生活方式和自我保健知识，促进学生的身心健康。
2. 描述体育教师在课程准备中应考虑哪些因素。
答：体育教师在课程准备中应考虑以下因素：学生的年龄段和生理发展特点、学生的运动技能水平和兴趣爱好、学校的场地和器材条件、课程的教学目标和内容、安全措施和应急预案等。
教师需要根据这些因素综合考虑，设计出既安全又有效的体育课程。
四、案例分析题某中学体育教师在进行篮球教学时，发现部分学生对篮球不感兴趣，上课时常常走神或不愿意参与。
面试体育教师详细流程
面试体育教师详细流程一、面试目的与原则面试体育教师的目的是为了选拔具备优秀教学能力、符合学校教育理念和体育教育需求的教师人才。
面试过程应遵循公平、公正、公开的原则，全面评估应聘者的综合素质，确保选拔到优秀的体育教师。
二、面试组织与参与者1. 面试由学校人力资源部门、体育部门和相关领导共同组织。
2. 面试评委由学校领导、体育教学专家、同行教师代表组成，人数为3-5人。
3. 面试工作人员负责协调、引导、记录等工作。
三、面试流程与内容1. 面试准备：面试准备：- 提前通知应聘者面试时间、地点。
- 准备面试场地、设备、资料等。
2. 面试开场：面试开场：- 面试主持人介绍面试评委、工作人员及面试流程。
- 应聘者进行自我介绍。
3. 专业知识测试：专业知识测试：- 体育理论基础知识问答。
- 体育教学方法、课程设计等方面的提问。
4. 教学能力测试：教学能力测试：- 试讲：应聘者进行片段教学，展示教学能力和风格。
- 教学设计与实施：应聘者根据指定内容设计教学方案，并进行简要说明。
5. 专业技能测试：专业技能测试：- 身体素质测试：如短跑、长跑、跳远、投篮等。
- 专项技能展示：应聘者展示自己的专项技能及水平。
6. 综合能力测试：综合能力测试：- 情景模拟：应聘者应对教育场景中的实际问题，提出解决方案。
- 团队协作与沟通能力：应聘者在小组讨论中展示协作与沟通能力。
7. 问答环节：问答环节：- 评委针对应聘者的情况提出问题，应聘者进行回答。
- 应聘者向评委提问。
8. 面试总结与评分：面试总结与评分：- 评委进行综合评估，现场公布面试成绩。
- 面试主持人对本次面试进行总结。
四、面试评分与结果1. 评分标准：根据专业知识、教学能力、专业技能、综合能力等方面进行综合评分。
2. 评分结果：按照得分高低排名，确定面试合格人员。
3. 结果通知：面试合格人员将收到面试通过通知，不合格者将给予反馈。
五、面试注意事项1. 确保面试场地安全、安静，符合教学需求。
体育测试工作实施方案
体育测试工作实施方案一、背景。
体育测试是对个体或群体进行体能、技能、心理等方面的测试评估，是体育工作中的重要环节。
通过体育测试，可以客观评价个体的身体素质水平，为制定科学合理的训练计划提供依据，也是检验体育教学教学效果的重要手段。
二、实施目的。
1. 评估学生的身体素质水平，为学校体育工作提供科学依据；2. 激发学生对体育锻炼的兴趣，促进学生全面发展；3. 监督和评价学校体育教学教学效果，推动体育教学质量的提高。
三、实施内容。
1. 测试项目的选择。
根据学校体育教学大纲和学生身体素质特点，选择适合的测试项目。
常见的测试项目包括，50米短跑、立定跳远、引体向上、仰卧起坐、800米长跑等。
2. 测试时间和地点。
测试时间一般安排在学期末或学年末，测试地点为学校体育场馆或操场。
为了保证测试的客观性和公平性，需确保测试场地平整、无障碍物。
3. 测试人员的安排。
测试工作由学校体育教师负责组织，需要有足够的监考人员和计时人员，确保测试的准确性和公正性。
4. 测试流程。
测试前，需对测试项目进行详细的说明和示范，确保学生们了解测试要求。
测试过程中，严格按照规定流程进行，确保测试数据的准确性。
5. 测试数据的处理和分析。
测试结束后，对测试数据进行汇总和分析，制作成绩单，向学生和家长进行反馈。
同时，学校体育教师也应对测试结果进行分析，为下一阶段的体育教学工作提供参考。
四、实施要求。
1. 保证测试的客观性和公平性，不得有任何舞弊行为；2. 对学生进行测试前，应进行充分的身体准备活动，确保测试的安全性；3. 测试过程中，监考人员应严格按照规定流程进行，确保测试数据的准确性；4. 对测试结果进行合理的分析和解释，避免片面追求成绩，对学生进行全面评价。
五、总结。
体育测试工作是学校体育工作中的重要环节，通过科学合理的测试工作，可以全面了解学生的身体素质水平，为学校体育教学工作提供科学依据。
因此，对体育测试工作的实施方案需要认真制定和执行，确保测试工作的有效性和科学性。
附小综合学科期末技能测试考查方案(二篇)
附小综合学科期末技能测试考查方案为进一步深化我校教育教学管理的改革，全面贯彻落实素质教育思想，切实提高全体学生的整体素质，学校教务处___相关人员在任课教师自行考查的基础上采用抽查的方式对各年级综合学科进行期末能力考查。
一、考查小组组长：___副组长：___ 组员：___二、考查科目音乐、体育、美术、信息技术。
三、考查时间及地点考查时间：___年___月___日下午第二、三两节课进行测试。
技能测试：音、体、美、信息技术分组进行现场抽测。
四、考查方式技能测试：音乐体育美术信息技术主要考查：教学任务完成情况、学生掌握情况。
技能测试年级___年级。
技能测试操作方法：随机抽测任课教师所带一个班级的___名学生进行考查，抽测前任课教师抓阄确定抽测班级，抽测学生由教务处按学籍号确定。
考查内容：音乐：依据新课标要求和教材所列内容每位同学抽一首本册教材中的必唱歌曲，根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感等几方面进行考核。
美术：依据新课标要求和教材所列内容考察学生现场作画一幅，根据不同的年级从造型、构图、色彩等几方面进行考核。
体育：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及开学初制订的教学计划中的教学内容，从前滚翻、仰卧起座、田径类等几方面进行考核。
一、二年级：前滚翻三、四年级立定跳远五年级___米跑1．学生能掌握跳远的姿势，且有___％的学生能充分发挥自己的水平。
2．学生能掌握途中跑的姿势，能充分发挥自己的速度跑完全程。
信息技术：考察学生对电脑基本技能操作掌握情况。
考查形式：统一时间现场抽查考核。
考查人：音乐：总负责___（地点：音乐教室）体育：总负责___（地点：___年级南楼前大道；三四年级北楼前广场；五年级跑道）美术：总负责___（地点：美术教室）信息技术：总负责___（地点：电脑教室）要求：具体测试时由各组负责人根据相关测试要求与标准，安排各组人员在测试地点进行测试，并认真填写测试表。
五、相关要求1．各任课教师要根据学科课程标准的规定，按照我市小学各学科学生能力考查等级标准，在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面对各年级学生的学业成绩进行考查和评价。
全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则
全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则附件4全国高职高专院校体育老师教学技能大赛评分细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则（一）篮球1．定点投篮在规定区域内，延续投篮10个。
距离：男子三分线外，女子4米线外（与三分线为同心园）；投篮姿态不限，命中率低于50%，技评最高分为60分。
每人1次机会。
2、综合运球选手从A点动身，用左手运球至B点体前变向运球，右手运球至C点，背后运球后传球至D点，迅速向篮下跑动，接球后低手上篮（不中须补中），抢篮板球后运球至E点，转身运球并传球至F，同时，迅速跑进至F前接球，持球突破接高手上篮。
抢篮板球后运球至A点，重复一次。
须在规定时光内完成考核（男子60〞，女子80〞），每人1次机会。
A-底线与三分线交错点，B-罚球线与罚球弧交错点，C-中线上距边线1米，D罚球弧内，E-三分线弧顶切线上（与底线平行），F-三分线弧顶切线上（与底线平行）。
（二）排球1、自传垫球：选手一次自传接一次自垫，高度不少于头上50公分，不间断20次起评，区域：三米限制区内，每人2次机会。
正面上手发球（男）侧面下手发球（女）：在发球区每人发10个球，其中前5个发至A 区（如图），后5个发至B 区（如图），发至指定区域率不少于60%的技评最高分为60分。
每人1次机会。
（三）足球1、综合技术应用篮球综合运球②跑进运球传球在球场中圈内延续颠球10个，可用除手以外的身体任何部位颠球，完成后做三个脚内侧路踢停球动作，期间身体不能进入规定区域；随后运球过杆（9根杆，杆距均为2米），若有失误，可将球拿到失误点继续过杆，并在大禁区线前完成射门，须在70〞内完成所有动作。
每人2次机会。
（四）乒乓球1.左推右攻技术：发球机将球发到选手左右半台，在左半台时，选手推挡或反手攻球，而右半台来球以正手攻球回击，测试时光为30秒。
回球失误5次以上者，技评最高分为60分。
学校运动技能鉴定实施方案
学校运动技能鉴定实施方案为了提高学校学生的运动技能水平，促进学生身心健康发展，制定并实施学校运动技能鉴定方案是非常必要的。
本方案旨在通过科学的评估和鉴定，为学生提供个性化的运动技能指导，促进学生的全面发展。
一、鉴定对象。
本方案适用于全校学生，鉴定对象包括学校所有学生，不分年级、性别和体育特长。
二、鉴定内容。
1.基本体能测试，包括身体素质测试、柔韧性测试、肌肉力量测试等，以评估学生的基本体能水平。
2.专项技能测试，根据学生的兴趣和特长，设置不同的专项技能测试项目，如篮球运球、足球射门、游泳技能等，以评估学生在特定运动项目上的技能水平。
3.综合技能测试，结合多种运动项目，测试学生的综合运动能力，如灵敏性、协调性、反应能力等。
三、鉴定方法。
1.体育课鉴定，由专业体育老师负责，在体育课上进行基本体能测试和专项技能测试。
2.校内比赛鉴定，利用校内体育比赛的机会，对学生进行专项技能测试和综合技能测试。
3.学校运动会鉴定，在学校举办的运动会上，设置专门的鉴定项目，对学生进行综合技能测试。
四、鉴定标准。
1.基本体能测试的标准参照国家体育课程标准和相关体能测试标准。
2.专项技能测试的标准根据不同运动项目的技能要求确定。
3.综合技能测试的标准由学校体育教师组织制定，结合学校实际情况和学生特点。
五、鉴定结果运用。
1.个性化指导，根据学生的鉴定结果，为学生制定个性化的运动技能训练计划，针对性地提高学生的运动技能水平。
2.选拔优秀运动员，通过鉴定结果，选拔出学校优秀的运动员，组织参加各类比赛，提高学校的体育竞技水平。
3.改进教学，根据学生的鉴定结果，改进体育教学内容和方法，促进学生全面发展。
六、鉴定方案的保障措施。
1.鉴定工作由学校体育教师组织实施，保证鉴定工作的公平、客观和科学。
2.鉴定结果及时反馈给学生和家长，引导学生根据鉴定结果进行个性化的训练。
3.不断完善方案，根据实际情况调整鉴定内容和方法，提高鉴定工作的质量和效果。
常州大学体育教师体能测试实施方案
常州大学体育教师体能测试实施方案为了引导我校体育教师积极参加体育锻炼，提高身体素质与业务水平，并在年终考核中客观、全面、公正反映体育教师身体素质状况，经学院考核领导小组提议、院党政联席会同意，特制定本方案。
1.测试对象常州大学55周岁以下教学型体育教师。
说明：（1）因身体或生理原因，可错开测试。
（2）因婚产假、生育、境外研修、深造等长时间不在岗教师，可以免于测试，但不参与当年度评优。
2.测试项目体育教师体能测试项目表3.测试方法3.1 “库伯”12分钟跑——动作规格: 自然的中、快速跑。
——测试场地:在标准400米跑道上，以起跑线为基点，每50米为一个单位，将跑道分别划分为8个区域，并以数字标明区域（图1）。
——测试方法:测试前受试者站立于起跑线后，测试人员手持秒表，记录人员手持记录图。
听到“开始”口令后，受试者开始跑步，同时测试人员按表计时。
记录人员听“开始”口令后，在记录图上的起跑线上划一“Ⅹ”记号，当受试者经过“Ⅹ”记号时，立即在记录图圈数栏的数字上划一圆圈。
在12分钟哨声响时，在记录图受试者停止的相应位置处划一“△”号。
然后根据圈数和“△”所在的位置，计算出受试者的完成米数。
（图1）“库伯”12分钟跑场地图——测试单位: 米/12分钟。
——测试器材: 秒表、发令枪(或发令哨)、号码布、记录图。
3.2 3000米健步走跑——动作规格:自然、适度的大步快走跑。
——测试场地:地面平整，可丈量的场地。
——测试方法:听到口令后，受试者开始行走，到达终点时，测试员停表并记录成绩。
——测试单位:分、秒(精确到秒)。
——测试器材:秒表、发令枪(或发令哨)、号码布。
3.3 50米跑——动作规格:自然的快速跑。
——测试场地:地面平整，可丈量的场地。
——测试方法:听到口令后，受试者开始奔跑，到达终点时，测试员停表并记录成绩。
——测试单位:秒。
——测试器材:秒表、发令枪(或发令哨)、号码布。
3.4 30秒跳绳——动作规格:正摇双脚跳绳。
学校运动技能鉴定实施方案
学校运动技能鉴定实施方案为了全面提高学生的运动技能水平，促进学校体育教学工作的开展，制定本实施方案。
本方案旨在通过科学、全面的运动技能鉴定，为学校体育教学提供科学依据，同时为学生提供个性化的运动技能训练方案，以达到促进学生身心健康发展的目的。
一、运动技能鉴定的目的。
通过运动技能鉴定，全面了解学生的运动技能水平，为学生提供个性化的运动技能训练方案，促进学生的身心健康发展。
二、运动技能鉴定的内容。
1. 体能测试，包括身体素质测试和运动能力测试，如耐力、速度、灵敏度、柔韧性等。
2. 技能测试，根据学生所学的体育项目，进行相应的技能测试，如篮球运球、足球射门、游泳姿势等。
3. 协作能力测试，测试学生在团体项目中的协作能力，如篮球配合、足球传接球等。
4. 战术应用测试，测试学生在实际比赛中的战术应用能力，如篮球进攻战术、足球防守战术等。
三、运动技能鉴定的实施步骤。
1. 制定鉴定计划，确定鉴定时间、地点、人员等相关事宜，制定详细的鉴定计划。
2. 进行前期准备，准备好鉴定所需的器材设备、测试场地等。
3. 进行鉴定测试，按照鉴定计划进行测试，确保测试的客观性和公正性。
4. 数据统计与分析，对测试数据进行统计和分析，制定学生个性化的运动技能训练方案。
5. 制定训练方案，根据测试结果，为学生制定个性化的运动技能训练方案，包括训练内容、训练方法、训练时长等。
6. 实施训练方案，学校体育教师根据制定的训练方案，对学生进行运动技能训练。
四、运动技能鉴定的意义。
1. 促进学生的身心健康发展，通过个性化的运动技能训练方案，促进学生的身体素质和运动能力的提高，增强学生的体质。
2. 促进学校体育教学的开展，通过运动技能鉴定，为学校体育教学提供科学依据，提高体育教学的质量。
3. 增强学生的体育兴趣，通过个性化的运动技能训练方案，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的体育爱好。
五、运动技能鉴定的保障措施。
1. 确保测试的客观性和公正性，严格按照鉴定计划进行测试，确保测试的客观性和公正性。
体育教师教育教学能力测试方案初探
求 、鲜 明 的 自身 特 色 、严 格 的 负 荷 控 制 、简 练 的 语 言 解 释 、大 量 的 图 文 标 注 ，以 及层 次 清楚 的 教学 步骤 、组 织 教
法 、内 容 教 学 时 间 和 练 习 次数 等 。体 育 教 师 在 授 课 前 ，必
１ 研 究 方 法
教 案 的质 量 反 映 了教 师 的教 学 态 度 、业 务 素 质 、教 学
经 验 和 艺 术 水 平 ，也 是 确 保 教 学 目标 最 终得 以 实 现 的 最 坚
实 基 础 。与 其 他 学 科 相 比 ，体 育 课 教 案 具 有 明 确 的 目标 要
个 相 对科 学 、 客观 、准 确 且 便 于 操 作 的体 育 教 师 教 学 能 力 测 试 评 价 模 式 ，为 完 善 我 省 体 育 教 师 资 格 认 定 工 作 提 供 思
试 ，测 试 专 家 根 据 评 分 标 准 进行 打 分 ，认 定 其 是 否 具 备 从
综 合 分 析法 ：在 全 面 分析 的基 础上 ，制 定体 育教 师 教
育 教 学 基本 素质 和能 力 测 试 方 案 。
２ 结 果 Βιβλιοθήκη 分 析 ２ １ 体 育 教 师 专 业 教 学 能 力 素 质 分 析 ． 体 育教 师 的 教学 能力 是 指 教 师 在 教 学 过 程 中 ，根 据 教
体 育教 师教育教学能力测试方案初 探
郑 捷 ，刘振 忠 ，周 静
（． 北 省 教 育 厅 教 师 资 格 认 定 中心 ，河 北 石 家 庄 １河 石 家庄 ００６ ；２ 河 北 体 育 学 院 ，河 北 ５０ １ ． ０ ０ １） ５０６ ００ ４ ；３ 河 北 师 范 大 学 体 育 学 院 ，河北 石 家 庄 ５０ １ ．
xx学校体育学科技能测评实施方案
xx学校体育学科技能测评实施方案1. 项目背景为了全面提高我国学校体育教育质量，促进学生全面发展，培养学生的体育科技素养，我校决定开展体育学科技能测评活动。
通过本次活动，我们将全面了解学生的体育科技素养水平，为后续教学提供有力支持。
2. 项目目标- 提高学生对体育科技的认识和了解- 培养学生运用体育科技解决问题的能力- 提升学生体育科技实践操作技能- 促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力3. 测评对象我校在校学生（含初中、高中、职高）4. 测评内容- 体育科技知识：体育科技发展历程、体育科技名词解释、体育科技在各领域的应用等- 体育科技实践：体育设备使用与维护、体育数据分析、运动生理学监测等- 体育科技创新：体育科技创意设计、体育科技项目策划、体育科技论文撰写等5. 测评方式采用线上与线下相结合的方式进行。
线上部分通过网络平台进行知识问答、实践操作演示等；线下部分包括实践操作、创新展示等。
6. 测评流程1. 宣传与报名：通过校园网站、公告栏、班级群等渠道宣传本次活动，组织学生报名。
2. 线上测评：学生登录网络平台，完成知识问答、实践操作演示等任务。
3. 线下测评：学生参加实践操作、创新展示等活动。
4. 结果评定：根据线上与线下测评成绩，评选出优秀学生并进行表彰。
5. 总结与反馈：对本次活动进行总结，收集学生反馈意见，为后续活动提供改进方向。
7. 组织机构1. 主办单位：xx学校2. 承办单位：体育教研组、信息中心3. 协办单位：各班级、学生社团8. 时间安排- 报名截止时间：2022年9月30日- 线上测评时间：2022年10月1日-10月15日- 线下测评时间：2022年10月16日-10月31日- 结果公布时间：2022年11月1日- 总结反馈会：2022年11月2日9. 奖励措施1. 个人奖项：设一等奖、二等奖、三等奖，分别给予荣誉证书、奖品及表彰。
2. 团体奖项：设最佳组织奖、最佳创新奖，分别给予荣誉证书、奖品及表彰。
陕西省教育厅办公室关于举办2024年陕西省高校体育教师教学技能大赛的通知
陕西省教育厅办公室关于举办2024年陕西省高校体育
教师教学技能大赛的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅办公室
•【公布日期】2024.09.05
•【字号】陕教体办〔2024〕15号
•【施行日期】2024.09.05
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】体育
正文
陕西省教育厅办公室关于举办2024年陕西省高校体育教师教
学技能大赛的通知
各普通高等学校：
为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件要求，围绕立德树人根本任务，加强高素质、专业化、创新型的体育教师队伍建设，提升体育教师教学能力和体育教学质量，经研究，决定于2024年10月26日至27日在西安交通大学举办2024年陕西省高校体育教师教学技能大赛，集中展示一批近年来我省高校体育教师在全面育人和落实“教会、勤练、常赛”教学新模式中涌现的新理念、新教（练）法、新成果，推动我省高校体育课程建设与教师教学技能水平提升。
现将大赛方案印发给你们，请按照相关要求精心组织，认真做好各项工作。
联系人：姚锟电话：************
附件： 1. 陕西省高校体育教师教学技能大赛方案2. 体能技能
测试规程3. 评分标准
4. 陕西省高校体育教师教学技能大赛报名表
陕西省教育厅办公室
2024年9月5日。
体育教师工作考核实施方案
体育教师工作考核实施方案1. 背景介绍体育教师是学校教育体系中的重要角色之一，他们承担着培养学生身心健康的责任。
为了确保教师的教育质量和工作效率，制定一套科学合理的考核方案对于体育教师的职业发展和学校教育质量的提升具有重要意义。
2. 考核目的本考核方案的目的是为了评估体育教师在教育教学工作中的专业能力和教育质量，提供参考依据，促进其个人成长和学校的整体发展。
3. 考核内容3.1 教学质量考核教学质量是体育教师工作的核心评价指标，通过以下几个方面进行评估：•学生学业成绩：体育课程成绩、竞技比赛成绩等；•学生参与度：学生参与课堂活动的积极性和主动性；•教学方法：教师的授课方式、教学手段是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣；•教学效果：学生对体育技能和知识的掌握程度，是否具备实际运用能力；•学生的身体素质：通过体测数据和学生身体素质测试结果进行评估。
3.2 课外活动考核体育教师在学校的课外活动中也扮演着重要角色，他们组织并指导学生参加各种体育竞赛、志愿者活动等。
课外活动考核主要评估以下几个方面：•组织能力：体育教师组织课外体育活动的能力和水平；•指导能力：教师对学生在比赛或志愿者活动中的指导和培养；•学生表现：学生在课外活动中的表现和成绩。
3.3 作业和考试作业和考试是对学生学习成果的评估手段，同时也能反映出体育教师的教学质量和学生对教师的学习效果的反馈。
体育教师也需要参与学生作业和考试的批改和评估。
4. 考核流程4.1 考核周期考核周期为一学年，根据学校的具体情况可以调整。
4.2 考核步骤•步骤一：教师个人自评，填写考核表格，介绍教学理念、教学目标和教学方法等。
•步骤二：学生评价，学生对体育教师的教学质量进行评价，包括课程设置、教学方式等。
•步骤三：教研组评价，教研组对体育教师的教学质量和课外活动进行评估。
•步骤四：校领导评价，校领导对体育教师的教学质量和综合素质进行评估。
4.3 考核结果根据考核步骤的评价结果，综合得出体育教师的综合考核结果，评定为优秀、良好、合格或需要改进等级。
体育教师考核方案
为了调动全体教师工作积极性，提高教育教学质量，表达教师担负工作的强度和工作能力，更全面、科学地对教师进行考核，特制定本方法。
考核教师教学工作从教师的教学常规工作、教学技能、业务能力和教学效果等方面入手，重点考核师德表现、业务水平和工作实绩。
一、考核内容（一）教学常规工作：（7分）1、工作计划:1分2、工作总结：1分3、教案个数：1分4、体育包的：1分5、听课数：1分6、教科研活动:1分7、教学论文：1分（二）教学效果（60分）（1 ）常态体育课情况：30分；（2）教师专业技能成绩：15分；（3 ）研究课或公开课：15分.（三）教材教法考试：（10分）（四）工作出勤：（4分）（五）完成《学生体质健康标准》数据录入、整理及上报工作：（5分）（六）积极完成学校体育大课间的轮值、检查、指导工作：（4分）（七）积极组参与筹划、组织一年一度的体育节活动：（5分）（A）积极协助音乐、美术教师及大队部搞好活动：（4分）（九）积极完成其他临时性工作：（1分）（十）各种奖励：最高上限10分（参赛奖、指导奖、荣誉奖、论文获奖、文章发表奖）三、考核细那么（一）、教学常规工作：（7分）1、工作计划：按学校规定按时交教导处，由评审后，到达学校计划要求给1分，基本到达要求给0.5分，不交不给分。
2、工作总结：按学校要求规定按时交教导外，由评审组评审后，到达学校总结要求给1分，基本到达要求给0.5分，不交不给分（总结要求附后）。
3、教案数量和质量达学校学科教案要求的记给1分，每缺一个教案扣0.2分。
4、教科研活动：满勤记1分，每学年积极参与科研课题研究或专题研究记给1分（查看活动记录），积极参加校内或组内展示课活动的记给1分。
每缺一次扣0.2分，按学校要求做好研究记录或上好研究课，写好自评总结以及主评总结的记给1 分，每缺一项扣0.5分。
5、听课。
（含专题讲座）：按学校规定的数量和质量完成的记1分，每缺一节扣0.2 分。
6、体育资料的：每学期有工作计划、总结、体育成绩登记册、学生体质健康成绩登记表、学校体育竞赛活动记录、体育器材登记册、教研活动学习培训记录的记给2分，每差一工页扣0.2分。
中小学体育教师专业知识测试题含答案
中小学体育教师专业知识测试题含答案一、名词解释：1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
2、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
3、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调解下不同肌肉群间的协调工作的能力。
4、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现的能力。
5、练习密度：是指一堂课中，学生练习时间与实际上课总时间的比例。
6、《体育课程标准》的水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
7、教学原则:是体育教学过程客观规律的反映,是通过长期教学实践积累起来的经验总结,对体育教学活动具有普遍的指导性意义.8、教学方法:是指教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能，完成教学任务达到教学目标所采用的教学途径和手段。
9、身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。
10、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。
11、体育教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
12、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。
13、体育教学:是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。
14 路：学生前后重叠成一行。
15、列：左右并列成一排。
16、步长:步长是指跑时两脚着地点间的距离。
17、步频:步频是指单位时间内两脚交换的次数。
18、径赛：是指运动会中把以时间计算成绩的竞走和跑的项目。
19、田赛：是指运动会中把以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目。
20、帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。
体育教师工作考核实施方案
体育教师工作考核实施方案1. 背景介绍体育教师是学校中非常重要的一员，他们的教学工作直接关系到学生的身心健康。
为了提高体育教师的教学水平和工作效率，需要制定一套科学合理的考核方案，对体育教师的工作进行全面评估。
2. 考核目的•评估体育教师的教学水平和工作质量；•激励体育教师积极投入教学工作，提高教育教学质量；•促进体育教师的专业成长和进一步学习。
3. 考核内容3.1 教学水平考核•考核体育教师的教学设计能力，包括课程目标、教学内容、教学方法等；•考核体育教师的课堂教学实施情况，包括教学组织、教学技巧、教学效果等；•考核体育教师的教学评价能力，包括学生学习成绩、学生参与度、学生综合素质等。
3.2 工作质量考核•考核体育教师的工作态度和职业道德，包括对学生的关心和照顾、对工作的认真负责等；•考核体育教师的教育教学管理能力，包括课堂纪律管理、学生管理、教学资源管理等；•考核体育教师的学科知识和专业素养，包括体育理论知识、教学技能、教学研究等。
4. 考核方法4.1 教学水平考核方法•观察体育教师的课堂教学实施情况，包括教学组织、教学技巧、学生参与度等；•通过学生评价和家长评价，了解体育教师的教学效果和学生对教师的评价；•进行教学观摩和教学案例分析，评估体育教师的教学设计能力和教学评价能力。
4.2 工作质量考核方法•通过问卷调查、访谈等方式，了解体育教师的工作态度和职业道德；•观察体育教师的教育教学管理情况，包括课堂纪律管理、学生管理等；•进行专业知识考核和教学技能测试，评估体育教师的学科知识和专业素养。
5. 考核评价5.1 教学水平考核评价根据教学水平考核的结果，将体育教师分为以下几个等级： - 优秀：教学设计能力强，教学实施情况出色，教学评价能力突出； - 良好：教学设计能力较强，教学实施情况良好，教学评价能力较好； - 合格：教学设计能力一般，教学实施情况一般，教学评价能力一般； - 不合格：教学设计能力差，教学实施情况不佳，教学评价能力差。
音、体、美学科教师技能测试方案
音、体、美学科教师技能测试方案
一、体育教师考评项目
1、田径（35分）
2、体操（35分）
3、篮球（30分）
二、音乐教师考评项目
1、抽选钢琴乐曲1首（25分）。
车尔尼299及以上的练习曲或相当于钢琴10级水平难度的乐曲。
2、视唱简谱及五线谱（2*25分）。
考官现场提供抽签五线谱和简谱乐曲曲目各三首，主考官随机各抽选一首，考生视唱。
3、自弹自唱（25分）。
考生自选曲目一首，自弹自唱。
范围是中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲或歌剧咏叹调（不包括通俗歌曲）。
三、美术教师考评项目
1、色彩（60分，时间100分钟）：静物。
2、速写（40分，20分钟）：模特。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育教师专业技能测试方案
老师的专业水平和专业素养直接决定了课程和课堂的高度，为提高老师们自觉地参与技能学习和锻炼，提高老师们专业水平和育人效果，特制订本方案。
一、体育教师技能测试分必修测试和专项测试两部分。
每部分50分，共100分。
必修测试分两项内容：
1.每人在音乐伴奏下完整地做一遍“活力奔驰”韵律操。
要求动作舒展大方，阳光奔放，节奏感和自我表现力强。
2.全体老师队列队形展示。
先集体展示队列队形，然后分六个备课组展示跑操和放松操，要求整齐划一，动作标准，有感染力。
专项测试是指测试自己所教模块的专项技术和另外一个副项。
测试内容和标准按高考内容执行。
二、各专项测试标准
（一）篮球测试内容和标准
测试项目：综合技术
测试方法：老师们持球在罚球线后，进行连续5次投篮后，抢篮板球，先向左（右）边的边线与中线的交接点运球，然后折回，做运球上篮，抢篮板球后，再向相反方向重复一次，运球上篮过程中，如球不进则补篮，直至补球进篮筐后方可结束。
测试要求：
1.测试计时间，投篮计进球个数（上篮必须进），看重技评。
2.投篮要求：准备姿势做好，三个直角到位，身体协调用力，压腕拨指，通过中食指端将球拨出。
3.上篮要求：运球熟练（不能违例），上篮时遵循“一大二小三高跳”的原则，动作舒展优美，手臂伸直，手指手腕柔和用力。
（二）排球测试内容和标准
1.发球
教师用正面上（下手）手发球,站在发球区的固定位置上，连续发球2次。
发
出的球具有一定的速度和力量。
见图1。
图1 发球技术考试场地示意图
2.垫球（正面双手垫球）
教师站在6号区，做好垫球的准备姿势，当球从对方中场掷来时，用正面双手垫球的方法，平稳地将球垫到本方场区2、3号位之间，垫出的球飞行路线应有一定的弧度，适宜做二传，距网60～80厘米。
每人垫球2次。
见图2。
图2 垫球技术考试场地示意图
3.正面双手传球（10分）
教师站在场上2、3号位之间（距离2号位边线3米），接由后场抛来的球，
并用正面双手传球的方法，将球传向4
号区。
4、测试标准：（1）测试计成功个数，看重技评。
（2）准备姿势要做好，动作到位，身体协调用力
（三）足球技能测试内容和标准
绕杆射门
场地设置：共八根杆，杆间距两米，起点距第一根杆为4米。
考试方法：从起点开始运球，运球逐个绕过标志杆后完成射门，运球漏杆酌情扣分。
每人两次机会。
评分规则：
1.射门球不进酌情扣分；
2.过杆技术和整体动作的连贯性；
3.完成绕杆后射门连贯性、协调性；
4.射门的力量、速度以及射门动作完成的效果。
（四）武术测试内容和标准
内容：整合课程文本高二模块组合套路，分拳和器械两种。
评分标准：
1.教师应表现出所演练的拳种及项目的技术和风格特点、应包含该项目的主要内容，动作规范、方法正确，表现出该项目的主要技法。
2.
劲力顺达，力点准确，通过肢体以及器械表现出该项目的力法特点；手眼身法
步配合协调，器械项目还需身械协调。
3.节奏恰当，表现出该项目的节奏特点。
4.结构严密，编排合理，整套动作均应与该项目的技术风格保持一致。
5.动作要求熟练、流畅连贯,如有明显停顿或动作不熟练,视其错误情况相应减分。
（五）健美操测试内容和标准
内容:自己创编一套符合学生特点的韵律操加以展示。
评分标准：
1.动作的准确性：动作姿态正确,动作技术规范、准确到位。
2.动作的熟练性：要求动作熟练、流畅连贯,如有明显停顿或动作不熟练,视其错误情况相应减分。
3.音乐与动作节奏、幅度的大小直接影响到健身表演的效果,成套动作是否与音乐相符，视其程度相应减分。
4.教师自我表现力：教师的动作姿态、方向、节奏等要协调统一,教师精神状态好，阳光向上，有感染力。
（六）跆拳道散打技能测试标准
1、测试内容：整合课程文本高中规定动作技术。
2、测试方法：两人一组提前沟通好动作，互相拿靶。
3、评分标准：攻防意识强，动作技术方法清楚，上下协调连贯，变化迅速突然，力点准确，组合合理有效。
三、评价方案:
1、每个人都是评委，学期末对每位老师进行专业考核，以每个项目的成功率、技评和熟练程度以及自我表现力进行打分。
2、去掉最高分和最低分取平均分，然后根据得分多少排列名次，分数做为绩效量化评价的一部分。
滨州行知中学
2018、12、3。