写作文常见问题及对策 写作文经常遇到的毛病
写作过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施
写作过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施在写作过程中，可能会遇到以下困难和问题：
1. 缺乏灵感和创意：有时候我们可能感到无法启发自己的创造力，无法找到合适的主题和角度。
解决的方法是多读书、观看电影、旅行等，积极获取新的经验和知识，同时可以通过头脑风暴、写作练习等方式激发灵感。
2. 文章结构混乱：有时候写作的思路可能会比较混乱，难以将观点和论据有机地组织起来。
解决的方法是在写作前进行思维导图或者大纲的规划，明确文章的结构和主题句，以及各个主题之间的逻辑关系。
3. 语言表达不准确：有时候我们可能无法准确表达自己的思想和观点，导致文章的表达力受到影响。
解决的方法是多读多写，积累丰富的词汇和句型，并且可以请教老师、朋友或者使用在线语法和写作工具来检查自己的语言表达是否准确。
4. 缺乏条理和逻辑性：有时候文章的内容可能会跑题或者没有清晰的逻辑结构，导致读者难以理解。
解决的方法是在写作过程中要始终保持清晰的思路，使用适当的过渡词和段落来连接不同的观点和段落，确保文章的逻辑性和连贯性。
5. 时间管理困难：有时候写作任务可能会紧迫，导致时间不够用，无法充分准备和思考。
解决的方法是合理安排时间，将写作过程分为多个阶段，每个阶段都有明确的目标和时间限制，并且要有良好的时间管理和自我约束能力。
总之，在写作过程中，遇到困难和问题是正常的，关键是要有耐心和坚持，并且采取相应的解决措施，不断提升自己的写作能力。
作文写作中的问题解决与改进
作文写作中的问题解决与改进作文写作是学生学习中十分重要的一部分，通过写作能够锻炼语言表达能力、思维逻辑和创造力。
然而，很多学生在写作过程中会遇到一些问题。
本文将讨论一些常见的问题，并提出相应的解决方法和改进措施，助力学生提升作文写作能力。
一、缺乏题目思路在写作中，有时学生会遇到缺乏题目思路的问题。
为了解决这个问题，学生可以采取以下策略：1. 阅读范文：通过阅读优秀的作文范文，学生可以借鉴思路和结构，提升自己的写作水平。
2. 思维导图：使用思维导图工具可以帮助学生整理思路，构建逻辑关系，使文章内容更加清晰明了。
3. 创造性思维：学生可以多尝试从不同角度思考问题，开展创造性思维，从而得到独特的题目思路。
二、语言表达不准确语言表达不准确是作文写作中常见的问题之一。
为了提升语言表达的准确性，学生可以采取以下方法：1. 增加词汇量：通过积累词汇、背诵诗歌和阅读优秀文学作品，学生可以扩大自己的词汇量，提高语言表达的准确性。
2. 多练习写作：写作是一个技巧活，通过不断的练习，学生可以提升自己的写作能力，使语言表达更加准确。
3. 改正常见错误：学生要注意分析自己常见的语言错误，并通过查阅语法书籍或请教老师进行改正，以确保语言表达的准确性。
三、文采欠缺，内容枯燥文采欠缺和内容枯燥是使作文失去吸引力的主要原因之一。
为了提升文章的文采和增加内容的生动性，学生可以尝试以下方法：1. 使用修辞手法：学生可以学习和运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具有感染力。
2. 丰富文章细节：通过添加细节描述，学生可以使文章更加生动有趣。
可以运用五官感官的描写、人物活动的描写等方式，让读者产生身临其境的感觉。
3. 增加想象力：学生可以运用自己的想象力，创造出生动的场景和形象，使文章内容更加丰富多彩。
四、结构松散，缺乏逻辑性结构松散和缺乏逻辑性是作文写作中常见的问题之一。
为了改进这个问题，学生可以采取以下方法：1. 提纲写作：在写作前先制定一个整体的提纲，明确文章的结构和内容，确保逻辑性。
写作中常见问题解析与解决方案
写作中常见问题解析与解决方案写作是一项需要技巧和经验的活动，不管是学生还是专业写手，都会遇到一些常见的问题。
在本文中，我们将探讨一些常见的写作问题，并提供一些解决方案，帮助读者提高写作技巧。
一、缺乏灵感缺乏灵感是许多写作者都会遇到的问题。
有时候，我们可能感到思绪空白，不知道从何写起。
解决这个问题的一个方法是进行头脑风暴。
可以通过写下所有与主题相关的关键词、概念和想法来激发灵感。
另外，阅读一些与主题相关的文章、书籍或者观看相关的视频也可以帮助我们获得灵感。
二、语言表达不准确语言表达不准确是另一个常见的写作问题。
有时候，我们可能无法准确地表达自己的思想和观点。
为了解决这个问题，我们需要加强词汇和语法的学习。
可以通过阅读各种类型的书籍来扩大词汇量，并且多练习写作，以提高语言表达的准确性。
此外，可以请教老师或者朋友，让他们帮助我们修改和改进我们的写作。
三、结构混乱写作结构混乱是许多人都会遇到的问题。
有时候，我们可能无法将自己的思想和观点有条理地组织起来。
为了解决这个问题，我们需要在写作之前进行一些计划和大纲的制定。
可以将自己的思想和观点按照逻辑顺序进行排序，并用标题或者子标题来组织文章的结构。
此外，使用连接词和过渡词可以帮助我们更好地将段落和句子连接起来，使文章更加连贯。
四、过度引用过度引用是写作中的一个常见问题。
有时候，我们可能过于依赖他人的观点和研究结果，而忽略了自己的思考和分析。
为了解决这个问题，我们需要在写作过程中保持平衡。
可以引用他人的观点和研究结果来支持自己的观点，但同时也要注重自己的分析和思考。
在引用他人观点时，要确保引用准确，并注明出处，以避免抄袭问题。
五、拖延症拖延症是许多写作者都会面临的问题。
有时候，我们可能会一拖再拖，导致最后时间不够用。
解决这个问题的方法是制定一个合理的时间表，并且坚持按照时间表完成任务。
可以将大的写作任务分解成小的子任务，并设定截止日期。
此外，可以设定一些奖励机制，以激励自己按时完成任务。
写作中常见的问题及解决方案总结
写作中常见的问题及解决方案总结在写作过程中，我们常常会遇到各种问题，这些问题可能会影响我们的表达流畅度和文章质量。
本文将总结一些写作中常见问题，并提供解决方案，帮助大家提高写作水平。
一、语法错误语法错误在写作中是常见的问题之一，不仅会降低文章的可读性，也可能导致读者误解作者的意思。
以下是一些常见的语法错误及解决方案：1. 主谓一致错误：主语与谓语不一致，导致句子结构混乱。
解决方案是在写作前仔细分析句子结构，确保主语与谓语相符。
2. 时态错误：在使用时态时，容易出现混淆或错误的情况。
解决方案是在写作过程中时刻关注时态的一致性，特别是在叙述过去事件时要使用过去时态。
3. 冠词错误：冠词的使用经常出错，容易导致句子意思不明确。
解决方案是学习正确的冠词用法，并在写作过程中反复校对以确保正确使用。
二、逻辑混乱逻辑混乱是写作中另一个常见的问题。
文章逻辑混乱会使读者难以理解作者的观点和论证，影响文章的可读性。
以下是一些常见的逻辑混乱问题及解决方案：1. 缺乏主题句：文章没有明确的主题句，导致段落之间关联性不强。
解决方案是在每个段落第一句明确写出段落的主题，并确保段落内的内容围绕主题展开。
2. 缺乏过渡句：文章中缺乏过渡句，导致段落之间衔接不流畅。
解决方案是使用过渡句使段落之间的思路逻辑衔接自然，有助于读者理解文章内容。
3. 论证不充分：在论证自己的观点时，容易出现论证不充分的问题，无法让读者信服。
解决方案是提供充足的证据和例子来支持自己的观点，使论证更有说服力。
三、拖沓冗长文章过于冗长和拖沓会使读者失去兴趣，无法集中注意力。
以下是一些解决拖沓冗长的问题的方法：1. 简洁明了的表达：使用简洁明了的语言表达思想，避免啰嗦和重复。
删除不必要的修饰词和句子，使文章更简洁有力。
2. 删减无关内容：阅读文章时要注意删减无关的内容，确保文章内容紧密相关。
只留下与主题相关和有助于支持论点的信息。
3. 使用段落和标题：使用段落和标题来组织文章，使文章结构清晰明了。
语文作文写作常见问题
语文作文写作常见问题随着中小学生的语文学习逐渐深入，写作作为语文的重要组成部分，也成为学生们关注的焦点之一。
然而，在写作过程中常常会遇到一些问题，影响了写作水平的提升。
本文将探讨语文作文写作中常见的问题，并提供一些解决方法，帮助学生们提高写作能力。
一、思路不清晰在写作过程中，许多学生经常遇到的一个问题是思路不清晰。
这导致他们在组织文章结构，展开论述时常常迷失方向，文笔杂乱无章。
要解决这个问题，首先学生需要养成在写作之前先进行头脑风暴的习惯。
可以用思维导图的方式整理思绪，明确要表达的主题和论点。
其次，学生可使用提纲法，在纸上建立一个章节列表，将自己的观点有条理地组织起来。
最后，在写作过程中，要时刻回顾提纲，确保文章的内容在整体上有逻辑性和连贯性。
二、词语使用不准确词语使用不准确是写作中的另一个常见问题。
学生们有时会追求用高级词汇，却不知其意义是否恰当。
这使得文章变得晦涩难懂，无法表达清楚自己的思想。
为了避免这个问题，学生应该注重词语的准确性与适用性。
在写作时，要选择用自己熟悉并理解的词汇，尽量避免使用生僻或陌生的词语。
此外，学生还可以多阅读优秀的作品，学习他人运用词汇的方式和技巧。
这样可以不断积累词汇量，提高自己的表达能力。
三、句子结构单一句子结构单一也是学生在写作中常见的问题之一。
学生常常倾向于使用简单的主谓宾结构，导致句子节奏单调，缺乏变化。
学生可以通过学习不同的句子结构，丰富自己的表达方式。
比如可以使用并列句、复合句、短语、插入语等来增加句子的多样性。
另外，学生在写作过程中应该注意句子的长度适度，避免过长过短。
合理运用长短句，使文章的节奏感和韵律感更加丰富有趣。
四、缺乏逻辑性和连贯性在写作中，如果文章缺乏逻辑性和连贯性，读者会很难理解作者的观点或者思路。
这是非常常见的问题。
为了解决这个问题，学生应该在写作之前制定一个完整的写作计划。
这样可以帮助学生将自己的观点有条理地编排，确保文章的逻辑关系清晰。
作文写作的常见问题与解决方法
作文写作的常见问题与解决方法作文写作是学生学习语文的重要环节之一。
它不仅能培养学生的语言表达能力，还注重学生思维能力的培养。
然而，许多学生在作文写作时会遇到各种问题。
本文将分析作文写作的常见问题，并提供解决方法，帮助学生更好地应对这些挑战。
一、缺乏思路和构思能力作文写作，特别是命题作文，需要学生具备较强的思考和构思能力。
然而，许多学生面对白纸时往往束手无策，不知如何下笔。
这会导致他们的作文内容空洞、乏味。
解决方法：1.思维导图：使用思维导图，将主题与相关的细节进行关联和组织，可以帮助学生构建一个有条理的思路。
2.阅读和积累：多读一些优秀的作文，了解不同的写作思路和技巧。
平时积累一些素材，以便有备无患。
3.多练习：通过多次练习，慢慢培养对故事情节、话题展开的想象力和构思能力。
二、语言表达不准确语言表达准确与否直接影响着文章的质量。
有些学生在写作时容易出现词不达意、用词不当的问题，使得文章难以理解。
解决方法：1.背诵经典范文：通过背诵优秀的范文，可以提高对语言表达的敏感度和准确性。
2.词语搭配：学生应该注重词语之间的搭配，避免使用不恰当的词汇。
可以通过阅读，积累一些常用的搭配表达方式。
3.语法和拼写练习：学生应该加强对语法和拼写的练习，熟悉常见的语法错误和拼写错误，提高写作的准确性。
三、逻辑结构混乱逻辑结构是作文写作中必不可少的一部分。
一篇文章的逻辑结构，决定了读者对文章的理解和接受程度。
有些学生在写作时往往逻辑混乱，思路跳跃，缺乏一贯性。
解决方法：1.提纲梳理：在写作前先制定一个详细的提纲，明确文章的主题、论点和论据，并按照一定的逻辑顺序进行组织。
2.段落过渡：切换段落时，要使用过渡词和句子来连接上下文，使得整篇文章看起来连贯且有层次感。
3.逻辑关系清晰：保持逻辑清晰，将不同的观点和论据有机地拼接起来，使文章更具说服力。
四、字数不够或超过要求作文要求字数往往是受限的，有些学生往往写得字数不够，内容单薄；而另一些学生则会写得字数过多，内容冗长且杂乱。
浅议中小学生作文中的常见问题及对策
浅议中小学生作文中的常见问题及对策中小学生作文是学生语文表达能力的重要体现，也是语文教学的一个重要环节。
很多中小学生在写作文时会出现一些常见问题，如语言表达不够准确、结构不够清晰、内容不够丰富等。
为了帮助学生提高作文水平，本文将对中小学生作文中的常见问题进行分析，并提出相应的对策。
一、语言表达不够准确中小学生在写作文时，经常会出现语言表达不够准确的问题，包括词语选用不当、语法错误、标点符号使用不正确等。
这些问题会导致文章表达不清晰，影响阅读体验。
针对这一问题，学生可以通过以下对策来提高语言表达的准确性：1.积累词汇：学生可以通过多读书、多写作文来积累词汇量，提高语言表达的准确性。
2.多做语法练习：语法是语言表达的基础，学生可以通过做语法练习来提高语言表达的准确性。
3.注重修改：写完一篇作文后，学生可以花时间仔细审查、修改，发现并改正其中的语言错误。
二、结构不够清晰另一个常见问题是学生作文的结构不够清晰，缺乏逻辑性和层次感。
这种情况下，读者很难理解作者的意图，导致文章的阅读价值大打折扣。
针对这一问题，学生可以通过以下对策来提高作文的结构清晰度：1.明确中心思想：在写作文之前，学生可以先明确文章的中心思想，然后围绕中心思想展开写作，以保持结构的清晰性。
2.合理安排篇章：合理的篇章安排是作文结构清晰的基础，学生可以通过多读优秀作品，学习它们的篇章安排，以提高自己的结构能力。
3.注重连接词的运用：连接词的使用可以增强文章的逻辑性和层次感，学生可以通过学习和练习连接词的使用，提高作文结构的清晰度。
三、内容不够丰富一些中小学生作文内容较为单一，缺乏细节描写和情感表达，使得作文显得平淡无奇。
针对这一问题，学生可以通过以下对策来提高作文内容的丰富度：1.注重细节描写：在写作文时，学生可以注重细节的描写，描述人物、事件、场景的细节，以丰富文章的内容。
2.灵活运用修辞手法：修辞手法是丰富作文内容的重要手段，学生可以通过学习和练习修辞手法的使用，提高作文内容的丰富度。
作文写作常见问题大全
作文写作常见问题大全作文写作是中学生必须要面对的任务，对于许多学生来说，写作常常是一件令人头疼的事情。
在写作的过程中，他们经常会遇到各种各样的问题。
本文将针对常见的作文写作问题进行总结和解答，希望对同学们在写作中遇到困惑时有所帮助。
1. 写作思路不清晰在写作时，很多同学常常会感到思路不清晰，不知道如何组织好文章。
为了解决这个问题，首先要明确文章的主题和目的，然后进行合理的头脑风暴，形成几个主要观点。
接下来，可以用图表或者提纲的形式来整理思路，确保文章的逻辑结构清晰。
2. 缺乏观点和论据作文需要有具体的观点和论据来支持自己的观点，但是很多同学常常在这一点上出现问题。
在写作时，可以先确定自己的立场，然后找到相关的事例、数据或者名人名言作为论据。
同时，可以参考一些经典的范文，学习如何用观点和论据来支持自己的观点。
3. 文章结构混乱一个好的文章应该有清晰的结构，包括引入、正文和结尾。
有些同学在写作时往往忽略了这一点，导致文章结构混乱，逻辑不清。
为了避免这个问题，可以提前规划好文章的结构，确定好每个段落的主题和内容，确保文章的层次结构清晰。
4. 文字表达不准确作文中的文字表达对于文章的质量和可读性起到至关重要的作用。
有些同学在表达上常常出现词不达意的问题。
为了解决这个问题，建议同学们多读一些好的范文，学习其中的表达方式和技巧。
同时，多加练习，提高自己的写作能力。
5. 语法错误较多语法错误是作文中常见的问题之一。
为了避免这个问题，同学们可以多背诵一些好的句子和短语，注意平时的语法学习，特别是一些常见的语法错误。
此外，可以请教老师或者同学帮忙修改作文，及时纠正自己的语法错误。
6. 缺乏文采和修辞手法作文中的文采和修辞手法可以提升文章的艺术性和表现力。
有些同学在写作时往往忽视了这一点，导致文章显得平淡无味。
为了解决这个问题，可以多读一些好的文学作品，学习其中的修辞手法和表达技巧。
同时，在写作过程中可以适当地运用一些形象生动的比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
小学语文作文的常见问题与解决方法
小学语文作文的常见问题与解决方法小学语文作文是培养学生表达能力、思维能力和想象力的重要途径，然而在写作过程中常常会遇到一些问题。
本文将针对小学语文作文的常见问题进行分析，并提出相应的解决方法。
1. 内容单一、缺乏新意小学生在写作文时往往会陷入内容单一、缺乏新意的困境，内容往往局限于表面描述，缺乏深度和创新。
解决方法：鼓励学生多读书、多积累知识，启发学生多角度思考问题，培养学生的想象力和创造力。
老师可引导学生多观察周围的事物，从日常生活中获取灵感，激发学生写作的兴趣。
2. 语言表达不清晰、语法错误小学生在写作文时常常犯语言表达不清晰、语法错误的问题，影响作文的整体质量。
解决方法：老师可以通过课堂教学和课后辅导，注重语言表达和语法规范的训练。
可以组织学生进行语言表达的练习，纠正学生在写作中的语法错误。
此外，可以鼓励学生多背诵经典句子，提高语感和表达能力。
3. 缺乏逻辑性、结构混乱小学生在写作文时常常缺乏逻辑性，结构混乱，内容杂乱无章，难以把握文章的脉络。
解决方法：老师可以引导学生在写作前先列出提纲，明确文章的主题和中心思想，合理安排段落结构，确保文章逻辑清晰。
可以教授学生一些写作技巧，如引言承题、承上启下、先小结后总结等，帮助学生提高文章的逻辑性和结构性。
4. 缺乏思想深度、内容肤浅小学生在写作文时常常缺乏思想深度，内容肤浅，难以表达自己的独特见解和感悟。
解决方法：老师可以通过讲解范文和优秀作品，引导学生思考文章的主题和内涵，培养学生对问题的深入思考和独立见解。
可以组织学生进行主题讨论和写作比赛，激发学生对文学的热爱和思考能力。
小学语文作文是学生学习语文的重要环节，通过解决上述常见问题，可以有效提高学生的写作水平和表达能力。
希望学生在写作过程中能够勇于尝试、勤于思考，不断提升自己的写作水平，展现出独特的文学魅力。
作文写作中常见的错误及如何避免
作文写作中常见的错误及如何避免作文写作是学习和交流的重要方式之一。
然而，许多学生在写作文过程中常常犯下一些错误，影响了文章的质量。
本文将列举一些常见的作文写作错误，并提供相应的解决方法，帮助学生们改进写作技巧，提高作文的质量。
1.语法错误语法错误是作文中最常见的问题之一。
错误的语法使用不仅影响文章的可读性，还可能导致读者误解作者的意图。
为了避免语法错误，学生们可以遵循以下几点：- 学习语法规则并加以理解和掌握；- 多阅读和分析优秀的范文，学习正确的语法运用；- 使用拼写和语法检查工具，如语法检查软件或在线语法检查网站。
2.拼写错误拼写错误也是许多学生在作文中常常出现的问题。
这些错误会影响文章的整体流畅度和可读性。
为了避免拼写错误，学生们可以采取以下方法：- 关注单词的拼写，注意常见单词的正确写法；- 使用拼写检查工具，如拼写检查软件或在线拼写检查网站；- 对于常犯的拼写错误，进行有针对性的练习和复习。
3.句子结构错误句子结构错误是指句子的组成部分之间的关系不当，导致句子结构混乱和表达不清晰。
为了避免句子结构错误，学生们可以尝试以下方法：- 学习和理解不同类型的句子结构，如简单句、复合句和复合复杂句等；- 根据文章的需要，合理组织句子结构，使其简洁明了；- 通过读取优秀的范文和进行语法练习，加强对句子结构的理解和应用能力。
4.使用不恰当的词汇在写作中，使用不恰当的词汇可能会导致误解或使文章缺乏准确性。
为了避免使用不恰当的词汇，学生们可以尝试以下方法：- 多读书籍和文章，积累丰富的词汇量；- 在写作之前，仔细考虑所要表达的意思，并选择最准确恰当的词汇；- 学习使用同义词辞典和词汇搭配工具，提高对词语的准确运用能力。
5.缺乏逻辑和连贯性作文的逻辑和连贯性是文章结构和思路发展的重要方面。
为了改进逻辑和连贯性，学生们可以采用以下方法：- 在写作之前，先制定一个清晰的写作计划，确保文章的逻辑顺序和观点的连贯性；- 使用连词和过渡词来连接不同的句子和段落，使文章更易读懂；- 过程中不断反思和修改文章，确保思路清晰，逻辑严谨。
浅议中小学生作文中的常见问题及对策
浅议中小学生作文中的常见问题及对策中小学生的作文是他们语言表达能力和思维能力的集中展示，但在写作过程中往往会出现一些常见问题。
今天我们就来浅议一下中小学生作文中的常见问题及对策。
一、常见问题：1. 内容空泛很多中小学生在写作文的时候，往往内容过于空泛，缺乏具体细节和事例支撑，使得整篇文章缺乏生动性和说服力。
2. 表达不清有些学生在表达自己想法的时候，往往语言表达不清晰，逻辑混乱，使得读者无法理解作者的意图。
3. 文风雷同很多学生在写作文的时候，往往受到范文的影响，文章文风雷同，缺乏个性和创意，显得枯燥乏味。
4. 过度依赖词典有些学生在写作文的时候，为了追求高级词汇和句式，而过度依赖词典，导致文章内容和语言表达不自然，使得整篇文章流于形式。
5. 语法错误很多学生在写作文的时候，往往会出现语法错误，例如主谓不一致、时态混乱等，使得文章显得不够规范和严谨。
二、对策：1. 提倡多读多写为了能够提高学生的写作能力，我们应该鼓励学生多读一些优秀的作品，并且多进行写作训练，不断积累写作经验和提高写作素材。
2. 注重逻辑训练在学生的日常训练中，我们应该注重学生逻辑思维和表达能力的培养，让学生学会清晰地表达自己的思想，并且合理组织文章结构。
3. 鼓励创新写作我们应该鼓励学生在写作过程中发挥自己的创造力，不拘泥于范文和格式，培养学生独特的写作风格和个性。
4. 培养自主学习能力为了让学生不过于依赖词典和外部资源，在写作过程中，我们应该培养学生的自主学习能力，让他们学会思考和总结，逐渐养成自主解决问题的习惯。
5. 加强语法训练在平时的教学中，我们应该注重学生语法的训练，让学生掌握基本的语法知识，并且在写作中能够避免常见的语法错误。
中小学生作文中的常见问题并不难克服，只要我们能够采取有效的对策，相信学生的写作能力一定会有所提高。
希望学生们在今后的写作中，能够不断积累经验，勇敢创新，写出更加优秀的作品。
【结束】。
写作中的常见问题及解决方法
写作中的常见问题及解决方法写作是一项需要技巧和经验的艺术，无论是写作论文、小说还是日记，都存在一些常见的问题。
本文将探讨写作中的常见问题，并提供一些解决方法。
一、缺乏灵感缺乏灵感是许多写作者常面临的问题。
有时候，我们可能感到思绪一片空白，不知道从何处着手。
解决这个问题的方法之一是多读书。
阅读能够开拓我们的思维，为我们提供新的观点和灵感。
此外，可以尝试进行头脑风暴，写下所有的想法和关键词，然后选择其中最有潜力的进行深入探究。
二、语言表达不准确语言表达不准确是写作中常见的问题之一。
有时候，我们可能无法准确地表达自己的观点或意图。
解决这个问题的方法是通过大量的阅读和写作来提高语言表达能力。
此外，可以使用词典和同义词工具来丰富词汇量，以便更准确地表达自己的观点。
三、结构混乱结构混乱是写作中常见的问题之一。
有时候，我们可能会在文章中迷失方向，无法清晰地组织思路。
解决这个问题的方法是在写作之前制定一个大纲。
大纲可以帮助我们明确文章的结构和主题，使得写作更加有条理。
此外，可以使用段落标记和标题来帮助读者更好地理解文章的结构。
四、重复使用相同的词汇重复使用相同的词汇是写作中常见的问题之一。
有时候，我们可能会陷入使用相同的词汇，导致文章显得单调乏味。
解决这个问题的方法是通过使用同义词和近义词来丰富词汇。
此外，可以使用修辞手法如比喻、拟人等来增加文章的表现力。
五、篇幅过长或过短篇幅过长或过短是写作中常见的问题之一。
有时候，我们可能会写得太多或太少，无法达到预期的篇幅要求。
解决这个问题的方法是在写作之前确定一个合适的篇幅范围。
此外，可以通过添加更多的细节或删除一些无关的内容来调整篇幅。
六、缺乏逻辑性缺乏逻辑性是写作中常见的问题之一。
有时候，我们可能在文章中跳跃思维，导致读者难以理解我们的观点。
解决这个问题的方法是在写作之前进行充分的思考和计划。
此外，可以使用过渡词和连接词来帮助读者更好地理解文章的逻辑关系。
总之，写作中常见的问题有很多，但是通过不断的练习和改进，我们可以逐渐提高自己的写作水平。
小学五年级作文常见问题及解决办法
小学五年级作文常见问题及解决办法在小学五年级阶段，学生们在写作文时常常遇到一些问题，这些问题可能会影响他们的写作质量和学习效果。
以下是一些常见问题及相应的解决办法，希望能帮助学生们更好地应对这些挑战。
1. 主题选择困难症当我看到五年级的同学们在写作文时，经常会感到他们在选择作文主题时有些犹豫不决。
有时候，他们不知道从哪里开始，也不清楚应该选择什么样的主题来写。
这时候，老师可以给予一些帮助和启发。
老师可以鼓励他们观察周围的事物，发现身边的故事和情感，或者引导他们从自己的经历和感受出发，选择一个能够引起共鸣的主题。
2. 缺乏组织能力有些同学在写作文时，经常会表现出一些“思绪跑偏”的症状。
他们可能会在文章中穿插各种想法，导致整篇文章没有一个清晰的结构和逻辑。
对于这个问题，老师可以教导学生们如何进行思维导图或者提纲，帮助他们把自己的想法有条理地整理出来。
此外，老师还可以引导他们学习如何使用过渡词和连接词，使得段落之间能够更加流畅地衔接起来。
3. 表达能力不足有时候，五年级的同学们可能会感到自己的文字表达能力不够丰富和生动，他们可能会用一些简单的词汇和句式来表达自己的想法，而无法给读者留下深刻的印象。
对于这个问题，老师可以通过阅读优秀的作文范例，引导学生们学习如何运用形象生动的语言来描述场景和情感，让自己的作文更加生动有趣。
4. 拼写和语法错误五年级的同学们在写作文时，常常会犯一些简单的拼写和语法错误，这不仅影响了文章的整体质量，也会影响到读者对他们写作能力的评估。
针对这个问题，老师可以通过定期的拼写和语法练习来帮助学生们巩固基础知识，并且在批改作文时及时指出他们的错误，帮助他们进行纠正和改进。
5. 缺乏写作习惯写作需要长期的积累和练习，有些同学可能由于缺乏写作的习惯，导致写作能力的提升进展缓慢。
为了解决这个问题，老师可以设计一些有趣和富有挑战性的写作任务，激发学生们的写作兴趣，并且鼓励他们每天都进行一些简短的写作练习，逐渐养成良好的写作习惯。
作文写作常见问题及解决方法
作文写作常见问题及解决方法作文写作是语文学习中的重要环节，也是学生们经常面对的挑战之一。
在作文写作过程中，常常会遇到一些问题。
本文将介绍一些常见的作文写作问题，并提供相应的解决方法，帮助学生们提升作文写作能力。
问题一：缺乏写作思路很多学生在面对作文题目时，常常感到无从下手，缺乏写作思路。
这会导致他们写作起来困难重重，无法流畅地表达自己的观点和想法。
解决方法：读书积累素材。
通过阅读各种书籍，积累一定的知识和素材，拓宽自己的思维广度。
同时，可以多参加写作训练，例如写日记、写读后感等，锻炼自己的写作思维。
另外，多进行头脑风暴，写下所有与作文主题相关的点子，然后再选取其中最有价值的点子进行写作。
问题二：语言表达不准确很多学生在写作时，常常出现语句结构混乱、用词不准确等问题。
这导致文章内容难以理解，也无法传达出作者的意图。
解决方法：广泛阅读，模仿优秀文章。
通过读一些好的作文文章，学生们可以学习到优秀的表达方式和用词技巧。
模仿优秀文章的句子结构和用词，可以帮助学生提升自己的语言表达能力。
另外，可以多积累一些常用的表达方式和固定搭配，运用到自己的写作中，让文章更加准确地表达出自己的观点。
问题三：逻辑关系不清晰在作文写作中，学生们常常忽略了逻辑关系的清晰表达，导致文章组织结构混乱，内容不连贯。
解决方法：提纲写作法。
在写作之前，可以先制定一个明确的提纲，将要表达的观点和支撑论据都列出来。
然后按照提纲的顺序，逐步展开写作。
这样可以确保文章的结构清晰，逻辑关系明确。
同时，在起草提纲时也要注意逻辑的严密性，确保各个段落之间的关系有条不紊。
问题四：篇幅把控困难很多学生在写作时，总是遇到篇幅把控不好的问题。
可能写得太少，也可能写得太多，导致文章不得要领。
解决方法：多进行练习和规划。
通过多次练习来提升篇幅控制的能力。
可以给定一个主题，规定一个字数范围，然后进行写作练习。
另外，可以在写作之前先进行规划。
将自己的观点和论据列出来，并给每个部分规定一个大致的篇幅，以此来帮助控制文章的篇幅。
作文写作常见问题及解决方法
作文写作常见问题及解决方法作文写作是学生学习语文的重要内容之一，但很多学生常常会遇到一些问题，导致他们在作文写作中感到困惑。
本文将针对常见问题提供解决方法，帮助同学们提升作文写作的能力。
问题一：缺乏观察力和思维深度许多同学在写作文时常常遇到的问题是没有丰富的观察经验和思维深度。
这导致他们的作文缺乏真实感和独特性。
解决方法：平日里多观察生活，积累观察经验。
可以多看一些有意义的电视节目、阅读各类书籍和杂志，拓宽知识面。
同时，多参加社会实践活动，多和人交流。
这样不仅能提高观察力，还可以拓展思维深度。
问题二：语言表达不准确有些学生在写作时常常会遇到语言表达不准确的问题，导致作文的逻辑不清晰，内容不连贯。
解决方法：读书是提高语言表达能力的有效途径。
要多读一些经典的文学作品，学习优秀的语言表达方式。
同时，积累一些好词好句，进行模仿和运用。
此外，可以通过多看一些优秀作文的范文，学习其中的优点和技巧，提高自己的表达能力。
问题三：开头和结尾不够出彩作文的开头和结尾是给人留下深刻印象的重要部分。
但许多学生在这两个部分常常会遇到困难，导致作文开头平平淡淡，结尾没能达到预期的效果。
解决方法：开头可以用一些引人入胜的方法，如引用名人名言、提出引人深思的问题或者引用有趣的小故事。
结尾可以总结全文的主要内容，或者提出一个具有启示性的观点，给读者留下思考。
问题四：内容不连贯和逻辑不清晰有些同学在写作文时常常遇到内容不连贯和逻辑不清晰的问题，导致作文难以理解，缺乏说服力。
解决方法：写作前要先进行思维清晰的大纲规划，明确作文的中心思想和主题要点。
在写作过程中，要注意逻辑的串连和层次的分明。
可以运用过渡词语，如首先、其次、再者等，来使文章内容更流畅。
问题五：缺乏细节和例子的支撑一篇好的作文需要有丰富的细节和恰当的例子来支撑主题和论点。
但许多学生在写作时常常会遇到缺乏细节和例子的问题，导致作文显得空泛和缺乏说服力。
解决方法：在写作过程中，要多思考事物的细节和实例，并加以运用到作文中。
写作常见问题及解决方法
写作常见问题及解决方法在学习写作的过程中，我们难免遇到各种问题。
有时候可能会陷入写作困境，不知道如何展开思路；有时候可能会遇到语言表达不准确的问题；还有时候可能会遇到写作结构混乱的难题。
本文将针对写作过程中的常见问题，提供一些解决方法，以帮助大家提高写作水平。
一、思路不清晰在写作过程中，有时候会发现自己的思路不够清晰，无法将自己的想法有条理地表达出来。
这时可以尝试以下几种方法来解决这个问题。
1. 打草稿在正式写作之前，可以先进行打草稿的阶段。
打草稿时可以将自己的想法和观点尽可能地写下来，不需要考虑语言的精准度和结构的完整性。
通过打草稿，可以帮助自己梳理思路，找到逻辑的关联点。
2. 概述大纲在打草稿的基础上，可以进一步概述一个大纲。
大纲可以明确写作的结构和各个部分的内容。
概述大纲的过程中，可以将自己的思路逐步细化，确保每一段的内容都能够有条理地展开。
3. 制定时间计划有时候思路不清晰可能是因为缺乏时间管理的能力，导致工作过于散漫。
可以制定一个合理的时间计划，将写作过程划分成若干个小的任务，每个任务都有明确的目标和完成时间。
通过时间计划的方式，可以帮助自己更好地掌控写作的进度，提高效率。
二、语言表达不准确在写作过程中，我们有时候可能会遇到语言表达不准确的问题，导致自己的观点无法准确传达给读者。
下面是一些解决这个问题的方法。
1. 多读经典文本多读一些经典文本，可以帮助我们提高语言表达能力。
经典文本通常语句清晰、精准，通过阅读可以学习到一些优秀的表达方式和技巧，从而提高自己的表达能力。
2. 扩充词汇量词汇量的扩充是提高语言表达准确性的关键。
可以通过背单词、阅读词汇丰富的文章等方式，来扩充自己的词汇量。
同时，在写作过程中，可以使用在线词典等工具来确保自己使用的词汇的准确性。
3. 请教他人如果自己觉得语句表达不准确，也可以请教他人。
可以向老师、同学或者朋友请教，听取他们的意见和建议，帮助自己找到问题所在，并得到改进的方向。
作文写作的常见问题总结
作文写作的常见问题总结作文写作是很多学生必须面对的一项任务，但有时候会遇到一些常见问题。
本文将对一些常见问题进行总结，并提供相应的解决方法，帮助学生提升作文写作技巧。
一、缺乏观点或立场在写作过程中，有时学生往往没有明确的观点或立场。
这使得文章显得平淡无力，缺乏说服力。
解决这个问题的方法是在写作之前，先花一些时间思考并明确自己的观点或立场。
可以通过列出支持和反对的理由，然后选择最有说服力的立场来展开写作。
二、结构混乱另一个常见问题是文章结构混乱。
学生有时候会在段落之间跳跃和切换主题，使得文章难以理解。
为了解决这个问题，学生可以在写作之前做一个提纲或大纲，将主要观点和论据组织好。
确保每个段落都有明确的主题，段落之间有清晰的过渡。
三、语言表达不清晰语言表达不清晰是许多学生在写作中遇到的问题之一。
这会导致读者难以理解作者的意图，影响文章的阅读体验。
要解决这个问题，学生可以通过多读优秀的范文来提升自己的语言表达能力。
此外，学生还可以多做词汇积累和语法练习，提高自己的语言水平。
四、缺乏逻辑性和连贯性作文应该有逻辑性和连贯性，但有时学生会在文章中出现逻辑错误，或者观点之间没有明确的联系。
为了解决这个问题，学生可以在写作过程中使用连接词和短语来帮助整理思路，使文章的逻辑性更强。
此外，学生还可以通过多读一些逻辑严谨和连贯性强的作品，学习其中的表达方式和写作技巧。
五、字数不足有时候学生在写作过程中可能会遇到字数不足的问题。
为了解决这个问题，学生可以通过扩展观点、增加例子或引用相关资料等方式来增加文章内容。
同时，也可以在写作之前合理规划篇幅，确保每个观点都有足够的发挥空间。
六、语法错误和拼写错误语法错误和拼写错误是作文写作中常见的问题。
这会给读者留下不认真和粗糙的印象。
学生应该在写作完成后，仔细检查自己的作文。
可以使用语法和拼写检查工具来发现并纠正错误。
此外，多做练习和背诵范文，也可以提升自己的语法和拼写水平。
总结：作文写作是一项技巧活，遇到一些常见问题并不意味着写作能力不足。
作文写作中常见的问题及解决方法
作文写作中常见的问题及解决方法作文写作是学生在学习过程中常常遇到的一项任务。
然而，许多学生在写作过程中会遇到各种各样的问题，这些问题可能会阻碍他们的写作效果。
本文将探讨一些常见的问题，并提供解决方法，帮助学生提高作文写作的能力。
一、缺乏观点和论证在写作过程中，有些学生常常陷入一个误区，即只是简单地陈述事实，而缺乏自己的观点和论证。
这样的写作方式使得文章显得平淡无味，缺乏说服力。
解决这个问题的方法是培养学生的思辨能力和批判思维。
学生应该学会对所提供的材料进行分析和评估，并表达自己的观点。
同时，他们还应该学会使用恰当的例子和论据来支持自己的观点，使文章更有说服力。
二、语言表达不准确语言表达不准确是另一个常见的问题。
有些学生在写作过程中会使用错误的词汇、语法错误或者句子结构混乱，导致文章难以理解。
为了解决这个问题，学生应该注重词汇和语法的学习。
他们可以通过阅读大量的英文书籍、报纸和杂志来扩大词汇量，并学习正确的语法结构。
此外，学生还可以通过参加写作课程或请教老师来提高写作技巧。
三、结构混乱结构混乱是另一个常见的问题。
有些学生在写作过程中缺乏清晰的结构，使得文章难以理解。
为了解决这个问题，学生应该在写作前先制定一个清晰的大纲。
大纲可以帮助学生组织思路，并确保文章的逻辑性和连贯性。
此外，学生还应该学会使用过渡词和短语，使得段落之间的衔接更加流畅。
四、不会处理时间压力在考试或作业中，学生常常面临时间压力。
有些学生可能会因为时间不够而匆忙完成作文，导致文章质量下降。
为了解决这个问题，学生应该学会有效地管理时间。
他们可以在写作前先制定一个时间表，将时间分配给每个部分。
此外，学生还可以通过练习提高写作速度，并掌握一些快速写作的技巧，如快速构思和快速修改。
五、缺乏灵感和创造力缺乏灵感和创造力是另一个常见的问题。
有些学生可能会陷入写作困境，不知道如何展开思路。
为了解决这个问题，学生可以通过多读书、多看电影、多参加活动来扩大自己的知识面和经验。
提高作文水平的常见问题与解决策略
提高作文水平的常见问题与解决策略作文是学生综合能力的重要体现，也是语文教学的重要内容之一。
然而，许多学生在写作文时常常遇到一些问题，导致作文水平无法提升。
本文将针对这些常见问题，提出解决策略，帮助学生有效提高作文水平。
一、语言表达问题1.1 词汇匮乏许多学生在作文过程中常常遇到词汇匮乏的困扰，导致表达能力不强。
应对这一问题，可以通过扩大词汇量来解决。
学生可以通过阅读大量优秀作文和相关书籍，积累并记忆常用的高级词汇，同时也要善于使用词典等工具，丰富自己的词汇库。
1.2 句子结构单一部分学生在写作文时存在句子结构单一的问题，导致文章显得单调乏味。
为了提高句子表达的多样性，学生可以尝试使用并列句、复合句、主从句等更复杂的句式结构，以及适度使用一些修辞手法，如排比、对比等，使文章更加有变化和吸引力。
二、逻辑与组织问题2.1 逻辑混乱一些学生在写作文时存在逻辑混乱的问题，导致文章条理不清。
为了解决这一问题，学生在写作前应先进行思维整理，明确要表达的中心思想，然后根据中心思想构建逻辑结构，合理梳理各个段落之间的逻辑关系。
此外，学生还可以通过学习一些写作技巧和范文，提升逻辑思维和表达能力。
2.2 缺乏段落过渡一些学生在写作文时容易出现段落之间过渡不自然的问题，导致文章篇章结构不清晰。
为了解决这一问题，学生可以在每个段落之间使用过渡句，将前后段落之间的关系连接起来，确保文章的衔接性和连贯性。
此外，学生还可以学习一些过渡词和短语，如“另外”，“然而”，“因此”等，来帮助提高段落过渡的效果。
三、思维深度问题3.1 浅尝辄止一些学生在写作文时容易停留在表面的描述和浅显的观点，缺乏深入思考。
为了提高思维深度，学生应该注重思辨能力的培养。
可以经常思考一些有深度的问题，培养分析问题和解决问题的能力。
同时，学生还可以多读一些名人传记、哲学书籍等，扩大自己的思维广度，从而提高思维深度和作文水平。
3.2 缺乏观点支持作文应该具备较高的说服力和推理能力，而一些学生在写作文时存在观点缺乏支持的问题。
写作文中常见问题解析与应对策略
写作文中常见问题解析与应对策略写作文是学生在学校阶段经常遇到的任务之一。
然而，很多学生常常会遇到一些常见的问题，这些问题给他们带来不少困扰和挑战。
本文将针对这些常见问题进行解析，并给出相应的应对策略，帮助学生们在写作文过程中更好地应对这些挑战。
一、主题定位不准确在写作文之前，学生常常会遇到主题定位不准确的问题。
这导致他们在文章内容、观点和论证方面无法准确展开，从而影响了整篇文章的质量。
应对策略：1. 仔细阅读题目和要求，理解题目所要求的主题和写作角度。
2. 做好思维导图，列举出相关的关键词和主题，帮助自己更好地理清思路。
3. 在写作过程中，不断回顾题目，确保自己的写作内容紧密围绕主题展开。
4. 可以寻求老师或同学的帮助，听取意见和建议，及时调整自己的写作方向。
二、结构组织混乱写作文时，很多学生常常会出现结构组织混乱的问题。
文章没有明确的开头、主体和结尾，导致文章缺乏条理和逻辑性。
应对策略：1. 在写作之前，做好提纲，明确文章的结构和主要内容。
2. 开头部分应该简明扼要地介绍文章的主题，吸引读者的兴趣。
3. 主体部分要围绕主题展开，每一段落都要有明确的中心思想，并用恰当的论据和例证进行支撑。
4. 结尾部分要总结全文的主要观点，给读者以深刻的印象。
三、语言表达不准确语言表达不准确是许多学生在写作文时常见的问题。
他们可能会出现用词不当、句子结构混乱以及语法错误等情况，从而影响了文章的流畅性和可读性。
应对策略：1. 丰富自己的词汇量，学习并掌握一些常用的表达方式和固定搭配，避免重复和啰嗦。
2. 注意句子的结构和语法的正确性，避免过长的句子和复杂的结构，保持语言简洁明了。
3. 练习写作，多做写作训练，培养良好的写作习惯和技巧。
4. 请老师或同学帮忙检查文章的语法、用词和句子结构，及时改正错误，提高写作水平。
四、缺乏观点和论证支持很多学生在写作文时，常常会缺少自己的观点和论证支持。
文章内容显得空泛，没有足够的说服力和可信度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作文常见问题及对策写作文经常遇到的毛病
写文章担心跑题怎么办？
很多学生在考试的时候，因为平时缺乏练习，担心自己写跑题，其实有时候也不是担心，是真的能写跑。
对策：在草稿纸上写出主题句。
写作文要想不跑题，就要有“告诉读者一句话”的意识，而这句话就是文章的主题句。
不管你下笔千言还是旁征博引，总是围绕这个句子在转。
而且主题在文中的位置是比较固定的，就议论文来说一般出现在四个地方：题目、开头、中间和结尾。
主题句清晰了，立意也就明确了，结构也就清楚了。
写议论文拟不出论点或论点空泛怎么办？
作文难，议论文更难，想得到高分更是难上加难。
有的同学写议论文不知道怎么去立论，多数是有了论点也是显得很空泛，言之无物。
对策：联系现实，使立论有的放矢。
议论文是为了解决问题的，这就要求写议论文要有问题意识，想想现实生活中人们对这个话题会有哪些看法。
比如以“细节与整体”为话题写议论文，我们不难推测出生活中人们对它们的态度不外乎这三种：细节至上，忽视整体；整体至上，忽视细节；既重视整体又不忽略细节。
由此我们就可以有针对性地立论（拟观点）了。
如针对第一种态度，我们可以拟这样的观点：能够为整体服务的细节才是有价值的细节，否则细节再美，再重要也是画蛇添足。
如针对第二种态度，观点则可以这样拟：细节决定成败，一招不慎，满盘皆输，很多时候，上帝就在细节上，它可以成全你，也可以败坏你。
文章写完了拟不出标题怎么办？
考试中，很多时候是材料作文。
看完材料后，多数同学都已经有了作文的基本思路和框架，甚至有的同学下笔如神，一蹴而就。
写完了，傻了，用啥题目啊。
用这个不合适，用另一个，好像也不恰当。
咋办？
对策：用话题关键词嵌入法拟题。
考场情急之中如何快速有效地拟出切合话题的题目，避免以话题作题目的无奈之举？毫无疑问，话题关键词嵌入是最简捷有效的。
比如“人文素养与发展”的话题，拟题时只要将话题中“人文”“素养”“发展”三个关键词的一个或几个嵌入题中，就可以拟出画龙点睛式的题目——《人文在左，发展在右》《是谁阻碍了发展》《人文素养——发展的基石》《人文的力量》《修筑人文的小屋》《发展，请扛起人文的大旗》《人文素养是累赘吗》《发展后的思考》等等……
文章框架搭好了，没有材料怎么办？
考试中看见作文材料后，闭目沉思，很快脑袋了框架形成了。
方向有了，骨头差不多形成了，肉咋办？就是羊蝎子，也多少有点肉才有味道啊。
哎呀，我平时咋不多读书呢，现在咋啥也想不起来了啊。
好办，就地取材，这么多张卷纸，就没有适合你的吗？
对策：从试卷阅读材料中找。
先看一个例子，这是以“诚信”为话题的一篇考场高分作文《不诚不信不为过》（片段）：
在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个正人君子不可缺少的
美德。
我们都讲究待人诚实守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不为过。
《孙子兵法》中写道：“兵者，诡道也”，“兵不厌诈”，“能而示之不能，用而示之不用”等。
在硝烟弥散的战场上，要想打败对手，就得抛开“诚信”，巧妙运用计谋，以诈取胜。
文章偏题或立意不鲜明怎么办？
材料读完了，满心欢喜。
哇，就这个啊，很简单嘛，好像和以前写过（看过）的一篇差不多嘛。
来吧，开动，洋洋洒洒，风驰电掣，OK！收工。
再读一遍，准备交卷。
啊?什么情况，好像跑题了，明显有一种驴唇不对马嘴的感觉嘛。
怎么办？怎么办？愁死人了。
重写？来不及了啊。
没事，别着急，橙子老师告诉你咋办。
对策：在行文中不断点击话题关键词，或用题记、后记来补救。
在考试作文时，有时由于审题不慎，写到一半才发现文章偏题、离题或者写完了却发现立意太含蓄，但若重新构思则又没有充裕的时间。
在这种情况下，弦改易辙冒不能成篇的风险，不如将错就错将文章写完整。
要注意的是，后面的行文中要根据话题作文的特点，不断点击话题关键词，让阅卷老师一眼就知道你是在谈这个话题，尽管说得不是很圆通，甚至有些牵强附会，但这是考场作文，老师绝不会判你跑题。
如果是记叙类文章，为避免因立意晦涩而被判为离题，除在议论抒情、结论收尾上做文章外，还可以利用题记、后记来突现中心。
因此写记叙类文章，标题写好后应注意空两行，以便发现偏题时用以拟题记来救急。
写不好规范的记叙文、议论文怎么办？
到了考场上，精神紧张，作文还是语文考试最后的部分，精力体力都不那么充足了。
有很多考生写记叙文要么平铺直叙，呆板而缺少生气；要么不会剪裁，详略失当。
而写议论文，又缺乏缜密的思维，弄不清启承转合，分析问题更是无法展开。
怎么办呢？
对策：借一些实用性文体来构思。
这时候，不妨静下心来，借一些实用性文体来构思，如书信体、日记体、辩论体、会议记录、采访记录、实验报告等等。
这些实用性文体有固定的格式，行文时可以回避过渡、照应等构思难点，这对一些布局谋篇能力较弱的学生来讲，无疑是一个作文取巧的选择。
做前面题花时间太多，作文时间不够了，怎么办？
平时学习中，忙碌于数理化，认为语文无所谓，都是中国字，有什么啊，平时没必要占用时间，自然，也就放松了平时的语文学习。
考试了，傻眼了，咋前面的题也这么不好答啊。
前面的题目折腾的焦头烂额，终于到作文了，抬头看看时间，心里一翻个，够呛啊，很可能写不完，完了完了，这考试要砸锅。
咋办？
对策：偷天换日。
考试时，如果在基础题上耗费时间太多，导致写作时间仓促，并且时间上已不允许再进行细致地构思。
这时候，与其紧扣考试作文的命题及要求忙三火四写一半，倒不如稍稍偏离命题及要求完成一篇。
考试的阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接
代进去，玩一个偷天换日的障眼法。
即使稍有偏离，也不会半途而废。
造成不必要的丢分。
当然，最好还是平时各科齐头并进，不要再考试中造成这种现象。
写到一半，没词儿了，怎么办？
作文开始写了，胸有成竹，刷刷的这个写啊。
突然发现，高估自己了，没词儿了。
咋继续呢？继续什么呢？不知道啊。
孩子们，不知道不行啊，这是考试，你不知道就是不要分了。
来吧，这么做。
对策：留空凑补。
考试作文时，因为事先不曾列提纲或考虑不是很周全，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。
多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上，以致延误了时间，甚至导致不能成文。
正确的做法是留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去。
待思路畅通了，内容回忆起来了，或者写道最后了再来进行弥补拼凑，这才是考试作文中的上策。