大学英语新学期导入课
大学英语课前讲课教案
教学对象：大学英语新生教学目标：1. 帮助学生熟悉大学英语课程的基本情况，了解课程学习方法和技巧。
2. 培养学生英语学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
3. 提高学生英语听、说、读、写能力，为后续英语学习打下良好基础。
教学重点：1. 大学英语课程概述2. 英语学习方法与技巧3. 课堂活动设计教学难点：1. 如何激发学生英语学习兴趣2. 如何设计富有创意的课堂活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍自己，与学生打招呼。
2. 教师用英语提问：“What's your name?”（你的名字是什么？）并引导学生用英语回答。
二、大学英语课程概述（10分钟）1. 教师用英语介绍大学英语课程设置、课程目标、学分等基本情况。
2. 教师强调大学英语在大学生活中的重要性，引导学生认识到学习英语的必要性。
三、英语学习方法与技巧（15分钟）1. 教师用英语讲解英语学习的基本方法，如：听力、口语、阅读、写作等。
2. 教师分享一些实用的英语学习技巧，如：如何提高词汇量、如何提高听力理解能力等。
四、课堂活动设计（10分钟）1. 教师介绍课堂活动形式，如：小组讨论、角色扮演、英语角等。
2. 教师设计一个简单的课堂活动，让学生参与其中，提高英语口语表达能力。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，强调学习英语的重要性。
2. 布置课后作业，如：预习下一节课内容、完成英语听力练习等。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与度，评价学生英语学习兴趣。
2. 通过课后作业完成情况，评价学生英语学习效果。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行教学。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高英语学习效果。
3. 教师应不断总结教学经验，不断优化教学设计，提高教学质量。
大学英语第一节课导入
Overview of Learning Objectives
Improve listening comprehension: You will learn to understand native speakers and different accounts more easily
Improve reading skills: You will learn to understand complex texts and critical thinking skills to analyze and evaluate information effectively
• Listening and Speaking: This section will focus on improving students' ability to understand and speak English fluently, including through listening to native speakers and participating in discussions and batches
school English
More complex text materials
College English texts are more complex and challenging, requiring higher reading comprehension and critical thinking skills
Students can provide feedback and suggestions to their peers on their writing and learning strategies, which can help improve their own skills and learning outcomes
新起点大学英语1教案
课时：2课时教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 使学生掌握基本的英语语音、语调和语法知识。
3. 培养学生听、说、读、写的基本技能。
教学重点：1. 基本语音、语调的掌握。
2. 基本语法知识的运用。
3. 基本听说读写技能的培养。
教学难点：1. 语音、语调的正确发音。
2. 语法知识的灵活运用。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 老师通过播放一段英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己学习英语的初衷和目标。
二、讲授新课1. 老师讲解基本的语音、语调知识，并示范发音。
2. 学生跟读练习，老师逐一纠正发音错误。
3. 老师讲解基本的语法知识，如名词、动词、形容词等。
4. 学生进行语法填空练习，巩固所学知识。
三、巩固练习1. 学生进行听力练习，提高听力理解能力。
2. 学生进行口语练习，提高口语表达能力。
四、归纳小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、布置作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生准备下一节课的课文预习。
第二课时：一、复习导入1. 老师检查学生的预习情况，提问学生预习内容。
2. 学生分享预习心得，互相讨论。
二、讲授新课1. 老师讲解课文，分析课文结构、内容、主旨。
2. 学生跟读课文，老师纠正发音错误。
3. 老师讲解课文中的重点词汇和句型。
4. 学生进行课文翻译练习，提高阅读理解能力。
三、巩固练习1. 学生进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
2. 学生进行写作练习，提高写作能力。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、布置作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生准备下一节课的课文预习。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的听说读写技能，提高学生的英语综合运用能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
大学开学第一课_英语教案
课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的基本要求和学习方法。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯，提高英语学习兴趣。
3. 增强学生的英语口语和听力能力，为今后的英语学习打下基础。
教学对象：大学一年级新生教学时间：2课时教学工具：多媒体课件、录音机、白板、英语教材教学步骤：第一课时：一、导入（10分钟）1. 欢迎词：教师用英语向学生问好，介绍自己，并欢迎学生加入英语课堂。
2. 介绍课程：简要介绍大学英语课程的目的、内容和教学方法。
二、基础知识学习（20分钟）1. 字母表：带领学生复习26个英文字母，并让学生尝试用英语读出这些字母。
2. 常用问候语：教授学生一些常用的英语问候语，如Hello, Good morning, How are you? 等，并让学生进行角色扮演。
三、口语练习（20分钟）1. 自我介绍：让学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论一个简单的话题，如“你最喜欢的大学活动是什么？”并要求学生用英语进行表达。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调英语学习的重要性。
2. 布置作业：让学生完成教材上的基础练习，复习所学知识。
第二课时：一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，让学生用英语回答问题。
2. 教师针对上节课的口语练习进行点评，给予学生反馈。
二、听力训练（20分钟）1. 播放一段英语听力材料，让学生听后回答问题。
2. 教师讲解听力技巧，帮助学生提高听力水平。
三、阅读理解（20分钟）1. 让学生阅读一篇简单的英语文章，并回答问题。
2. 教师讲解阅读理解技巧，帮助学生提高阅读能力。
四、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论一个与大学生活相关的话题。
2. 学生用英语表达自己的观点，教师进行点评。
五、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调英语学习的重要性。
2. 布置作业：让学生完成教材上的阅读理解和写作练习。
大学英语第一册教案
课程目标：1. 学生能够掌握基本的英语问候语和常用表达。
2. 学生能够理解并运用基本的英语自我介绍。
3. 学生能够进行简单的日常对话，如询问姓名、年龄、籍贯等。
4. 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
教学内容：1. 英语问候语和常用表达。
2. 自我介绍的基本结构和常用表达。
3. 常见问题的询问方式。
4. 常用英语单词和短语。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生用英语互相问候，复习已学过的问候语。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示PPT，展示英语问候语和常用表达。
2. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。
3. 教师讲解常用表达的含义和用法。
三、课堂活动（20分钟）1. 自我介绍a. 教师引导学生用英语进行自我介绍。
b. 学生两人一组，互相介绍。
c. 教师请几组学生上台展示，给予点评和指导。
2. 常见问题的询问方式a. 教师展示PPT，展示常见问题的询问方式。
b. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。
c. 教师讲解询问方式的含义和用法。
四、巩固练习（15分钟）1. 听力练习a. 教师播放听力材料，学生认真听并回答问题。
b. 教师讲解听力材料的内容，并纠正学生的错误。
2. 口语练习a. 教师提出问题，学生用英语回答。
b. 教师请几名学生上台展示，给予点评和指导。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。
3. 布置作业：复习本节课所学内容，并完成课后练习。
教学评价：1. 学生能够熟练运用英语问候语和常用表达。
2. 学生能够进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 学生能够正确回答问题，理解听力材料的内容。
4. 学生能够积极参与课堂活动，提高英语听说能力。
大学英语教案第一节课
课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的学习环境和教学方法。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯，提高学习兴趣。
3. 培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
4. 让学生了解大学英语课程的基本要求，明确学习目标。
教学对象：大学英语新生教学时间：1课时教学准备：1. 教学课件2. 教材3. 多媒体设备4. 小组讨论材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师自我介绍，与学生建立良好的师生关系。
2. 询问学生对英语学习的看法和期望，激发学生的学习兴趣。
二、课程介绍（10分钟）1. 介绍大学英语课程的目的、内容和教学目标。
2. 强调大学英语课程的重要性，以及对学生未来发展的帮助。
3. 介绍课程的基本教学方法和考核方式。
三、学习方法指导（10分钟）1. 帮助学生了解英语学习的基本方法，如词汇记忆、语法学习、听力训练等。
2. 强调坚持每天学习的重要性，以及如何合理安排学习时间。
3. 介绍一些有效的学习工具和资源，如英语学习网站、APP等。
四、课堂互动（15分钟）1. 进行简单的英语自我介绍，让学生熟悉口语交流。
2. 分组讨论，让学生就英语学习话题进行交流，提高口语表达能力。
3. 教师随机提问，检查学生对课程内容的理解。
五、课堂练习（10分钟）1. 布置简单的课堂练习，如填空、翻译等，巩固所学知识。
2. 鼓励学生积极参与，及时给予反馈。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调学习重点。
2. 布置课后作业，如预习下一节课的内容、复习本节课的知识点等。
教学反思：本节课旨在让学生熟悉大学英语课程的学习环境和教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过自我介绍、课程介绍、学习方法指导、课堂互动和课堂练习等环节，帮助学生建立良好的英语学习习惯，提高学习兴趣。
在教学过程中，教师应关注以下几点：1. 关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3. 给予学生及时、有效的反馈，帮助学生巩固所学知识。
新起点大学英语1_教案
一、课题《新起点大学英语1》第1单元二、教学目的1. 培养学生掌握基本的英语听说读写能力。
2. 使学生了解英语国家的基本文化背景。
3. 提高学生的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三、课型新授课四、课时2课时五、教学重点1. 基本词汇的掌握。
2. 基本句型的运用。
3. 基本语法知识的运用。
六、教学难点1. 词汇的记忆与运用。
2. 语法知识的灵活运用。
七、教学过程（一）导入新课1. 利用图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简短的英语对话，引导学生复习已学知识，为新课做好铺垫。
（二）讲授新课1. 词汇讲解：讲解本单元重点词汇，并举例说明其在句子中的运用。
2. 句型讲解：讲解本单元重点句型，并引导学生进行模仿练习。
3. 语法讲解：讲解本单元重点语法知识，并结合例句进行讲解。
（三）巩固练习1. 词汇练习：通过填空、选择题等形式，巩固学生对本单元词汇的掌握。
2. 句型练习：通过仿写、改写等形式，提高学生对本单元句型的运用能力。
3. 语法练习：通过判断题、改错题等形式，巩固学生对本单元语法知识的运用。
（四）归纳小结1. 总结本单元所学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
（五）作业布置1. 复习本单元所学词汇、句型和语法知识。
2. 完成课后练习题，提高自己的英语能力。
八、板书设计一、词汇1. basic2. important3. language4. communication5. skill二、句型1. This is a book.2. I have a pen.3. She is a teacher.三、语法1. be动词2. have/has3. 主谓一致九、教具1. 电脑、投影仪2. 课本、练习册3. 图片、视频通过本节课的学习，学生应掌握本单元的基本词汇、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
同时，培养学生良好的学习习惯，提高英语学习兴趣。
大学英语第一课教案
课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的基本要求和教学环境。
2. 培养学生基本的英语听说读写能力。
3. 增强学生的英语学习兴趣和自信心。
课程内容：1. 课程介绍2. 自我介绍3. 基本问候语4. 简单日常对话5. 课堂互动教学时间：1课时教学材料：1. 教科书2. PPT课件3. 黑板和粉笔4. 录音机教学步骤：一、导入1. 教师简要介绍课程内容和教学目标，让学生对大学英语课程有一个初步的了解。
2. 通过提问的方式，了解学生对英语学习的态度和期望。
二、课程介绍1. 讲解大学英语课程的设置、教学方法和考核方式。
2. 强调课堂纪律和作业要求。
三、自我介绍1. 教师示范如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、专业等基本信息。
2. 学生轮流进行自我介绍，教师给予适当点评和鼓励。
四、基本问候语1. 教师展示基本问候语的PPT，包括Hello, Good morning/afternoon/evening, How are you? 等。
2. 学生跟读并尝试运用这些问候语。
五、简单日常对话1. 教师展示几个简单的日常对话场景，如询问时间、天气等。
2. 学生分组练习对话，教师巡回指导。
六、课堂互动1. 教师设计几个简单的游戏，如“猜谜语”、“你画我猜”等，让学生在游戏中练习英语。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
七、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调英语学习的重要性。
2. 鼓励学生课后复习，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 自我介绍：评估学生的口语表达能力。
3. 基本问候语：检查学生对基本问候语的掌握程度。
4. 简单日常对话：评估学生在实际场景中的英语运用能力。
课后作业：1. 复习本节课所学的基本问候语和简单日常对话。
2. 尝试用英语写一篇关于自己家乡的短文。
教学反思：1. 教师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的英语学习兴趣和自信心。
大学英语开学导入课精编版
综合英语(50%)
A:在线学习并完成新理念自 主学习大厅中的综合教程的 测并提交测试结果，测试结 果是期末总评成绩的重要组 成分（约占7.5%）。
视听说 (50%)
B: 请参照《标准大学英语》网 络教学管理平台使用指南。 请注意保存用户序列号与登 录密码，因为版权原因，遗 失教材者将重新购买教材。 测试结果约占7.5%。
期末成绩=I综NT合E英G语RA*6T0E%D+视CO听U说RS*4E0% 大学英语学期总评成绩=期末成绩*85%+网络自主学习*15
40%
LISTENING & SPEAKING
15%
NETWORK INDEPENDENT LEARNING
HCoi,uMrsye ECvoalleugaeti!on-综合英语 综合英语
How to Learn English?
成功=
99%汗水+1%灵感
How to Learn English?
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learn
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everyday
How to Learn English?
You Will Make It!
A Happy & Fulfilling Sophomore Season!
Hi, My College!
Hi, My College!
NEW TERM NEW BEGINNINGS
Hi, My College!
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sophomore
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HSoi,pMhoymCoorelleSgeea!son!
大学第一节课英语教案
教学目标：1. 帮助学生建立良好的英语学习态度和信心。
2. 熟悉大学英语课堂的学习方式和方法。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
4. 培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 介绍大学英语课程的学习目标、方法和考核方式。
2. 培养学生的英语听说读写能力。
3. 帮助学生建立良好的英语学习态度和信心。
教学难点：1. 激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 简单介绍自己，包括姓名、籍贯、兴趣爱好等。
3. 询问学生的姓名、籍贯、兴趣爱好等，拉近与学生的距离。
二、课程介绍（10分钟）1. 介绍大学英语课程的学习目标、方法和考核方式。
2. 强调英语听说读写的重要性。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语能力。
三、课堂活动（20分钟）1. 词汇游戏：教师给出几个与课程相关的词汇，让学生抢答。
2. 听力练习：播放一段英语听力材料，让学生回答问题。
3. 口语练习：分组进行口语对话，讨论课程相关话题。
四、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个写作话题，让学生在规定时间内完成一篇短文。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高英语能力。
教学反思：1. 本节课的教学目标基本实现，学生积极参与课堂活动，课堂氛围良好。
2. 在课堂活动中，发现部分学生英语基础较差，需要加强辅导。
3. 在今后的教学中，将注重培养学生的团队协作精神，提高学生的英语学习兴趣。
4. 课后将针对学生的不同需求，制定个性化辅导计划，提高教学质量。
第一次大学英语课教案怎么写
教学对象：大一新生教学目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的学习方法和要求。
2. 培养学生英语听、说、读、写的基本技能。
3. 提高学生的英语学习兴趣，增强学习自信心。
教学重点：1. 培养学生良好的英语学习习惯。
2. 学生能够运用英语进行简单的日常交流。
教学难点：1. 学生如何克服英语学习的恐惧和焦虑。
2. 如何激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师自我介绍，与学生建立良好的师生关系。
2. 向学生介绍大学英语课程的学习目标和要求，让学生对课程有初步的了解。
二、热身活动（10分钟）1. 进行简单的英语自我介绍，让学生熟悉英语口语表达。
2. 分组进行简单的英语对话，如询问兴趣爱好、学习经历等。
三、课文学习（25分钟）1. 阅读课文，了解文章大意。
2. 教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生掌握基本语法知识。
3. 进行课文朗读，纠正学生的发音和语调。
四、课堂练习（15分钟）1. 填空练习：根据课文内容，填写缺失的单词或短语。
2. 选择题练习：判断正误，巩固课文知识。
五、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成若干小组，讨论课文中的问题，如：文章的主旨是什么？你认为作者想要表达什么？2. 各小组派代表分享讨论结果。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 学生参与课堂活动的积极性。
2. 学生对课文内容的掌握程度。
3. 学生英语口语表达能力的提高。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学资源：1. 教材：大学英语教材2. 课件：PPT课件3. 网络资源：英语学习网站、英语学习软件等教学时间：1课时备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
大学英语第一节课教案
课程名称：大学英语授课对象：大一新生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解大学英语课程的学习要求和教学方法。
2. 培养学生英语听、说、读、写的基本技能。
3. 增强学生英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 英语字母和基本语音知识。
2. 英语日常问候和简单自我介绍。
3. 基本英语口语交流。
教学难点：1. 英语发音的准确性。
2. 日常口语交流的流畅性。
教学准备：1. 教学PPT2. 英文教材3. 音响设备4. 学生自我介绍表格教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍。
2. 教师简要介绍大学英语课程的学习要求和教学方法。
二、字母和语音知识1. 教师带领学生学习26个英文字母的书写和发音。
2. 学生跟读并练习字母的发音。
三、日常问候和自我介绍1. 教师示范如何用英语进行日常问候和自我介绍。
2. 学生模仿教师进行自我介绍。
四、课堂练习1. 学生两人一组，用英语进行简短的问候和自我介绍。
2. 教师随机抽取学生进行点评和指导。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业：复习本节课学习的字母和语音知识，准备第二节课的自我介绍。
第二课时一、复习与导入1. 学生复习上一节课学习的字母和语音知识。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
二、日常口语交流1. 教师展示一些日常生活中的情景，让学生用英语进行口语交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟情景对话。
三、课堂练习1. 学生分组进行英语口语对话练习。
2. 教师随机抽取学生进行点评和指导。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业：复习本节课学习的日常口语交流内容，准备下一节课的口语练习。
教学反思：本节课主要针对大学英语新生，通过简单的英语问候、自我介绍和日常口语交流，帮助学生熟悉英语学习环境，培养他们的英语学习兴趣。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平进行分层教学。
大学英语口语课教案设计
教案设计：大学英语口语课课程名称：大学英语口语课课时：2课时年级：大一教学目标：1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生的交际能力和团队合作精神；3. 增强学生的自信心，提高他们用英语进行日常交流的能力。
教学内容：1. 日常交流话题；2. 口语表达技巧；3. 交际策略。
教学资源：多媒体教学设备、教材、录音机、磁带或光盘。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语问候，了解学生的情况；2. 引导学生进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等；3. 引导学生进行相互介绍，介绍自己的同学。
二、口语练习（15分钟）1. 教师给出一个日常交流话题，如“我最喜欢的电影”；2. 学生分小组进行讨论，用自己的语言表达自己的观点和感受；3. 教师选取小组进行展示，其他学生进行评价和反馈。
三、口语表达技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解口语表达技巧，如如何表达自己的观点、如何进行转折等；2. 学生进行口语练习，运用所学的表达技巧；3. 教师进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和口语表达技巧；2. 学生进行自我评价，反思自己的口语表达情况；3. 教师布置课后作业，要求学生进行口语练习。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语问候，了解学生的情况；2. 复习上节课的口语表达技巧；3. 引导学生进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
二、口语练习（15分钟）1. 教师给出一个日常交流话题，如“我最喜欢的食物”；2. 学生分小组进行讨论，用自己的语言表达自己的观点和感受；3. 教师选取小组进行展示，其他学生进行评价和反馈。
三、交际策略讲解（10分钟）1. 教师讲解交际策略，如如何提问、如何进行回应等；2. 学生进行口语练习，运用所学的交际策略；3. 教师进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和交际策略；2. 学生进行自我评价，反思自己的口语表达和交际情况；3. 教师布置课后作业，要求学生进行口语练习。
大学英语第一课自我介绍教案
教学目标：1. 帮助学生熟悉大学英语课程的学习方法和要求。
2. 培养学生进行自我介绍的能力，提高口语表达能力。
3. 增强学生的自信心，为后续英语学习奠定基础。
教学重点：1. 自我介绍的常用句型和词汇。
2. 自我介绍的基本结构。
3. 英语口语表达的流畅性和准确性。
教学难点：1. 如何在短时间内准确、清晰地表达自己的信息。
2. 如何克服紧张情绪，自信地进行口语表达。
教学准备：1. PPT课件，内容包括自我介绍的常用句型和词汇。
2. 录音设备，用于播放英语自我介绍示例。
3. 课堂练习材料，如卡片、题目等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的自我介绍，引导学生注意语音、语调、语速等。
2. 提问学生：“What's your name? Where are you from? What do you study?”等，让学生初步感受英语口语表达。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解自我介绍的基本结构和常用句型，如：- Hello, my name is...- I come from...- I am a student of...- I study...- I like...- My hobbies are...- I am interested in...2. 教师示范一个完整的自我介绍，注意语速、语调、语音的准确性。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行自我介绍练习，每组派代表进行展示。
2. 教师巡视指导，纠正发音、语法等错误。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 学生根据所学句型和词汇，自由发挥，进行自我介绍。
2. 教师挑选一些精彩的自我介绍进行点评，鼓励学生积极参与。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调自我介绍的重要性。
2. 布置作业：学生回家后，用英语写一篇自我介绍，并尝试背诵。
教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握了自我介绍的基本技巧。
最新大学英语第一节课导入教学文案
Hi, My College!
Old Saying
“ Tell me and I forget, Teach me and I remember, Involve me and I learn.”
Hi, My College!
Some Rules to Follow
You must bring…
1. Two books Intensive reading book
& listening and reading book
2. A notebook
3. A pen
Hi, My College!
---By Benjamin Franklin
Hi, My College!
You must …
Involve the class 1. preview the text 2. answer the questions 3. listen carefully 4. take some notes 5. finish the assignment …
Hi, My College!
Course Arrangement in this term
Intensive Reading
Unit 1---Unit 5
(10 weeks)
Focus Listening and Speaking
Unit 1---Unit 8
(16 weeks)
CET 4 Past exams
Life 100% ! ! !
Attitude is Everything!!!
大学英语导入课程
To be continued on the next page.
2. Have you experienced anything different from your middle school life?
College life is both an exciting and frustrating experience. being far away from home living with others becoming independent Learning to take care of ourselves and even others (instead of being taken care of) handling one’s own finance choose our own clothes determine our own agenda making many important adjustments and decisions … changes are occurring.
Sophomore: Summer
Summer is the season for flowers to bloom, and it’s the season for you to enjoy the greatest passion in nature — love, love from your classmates, from your teachers and from your romance. It is the season of affection.
Hey, buddies, school begins!
Hi, My College!
New semester NEW outlook
第一次大学英语课教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解大学英语课程的学习要求和方法。
2. 培养学生英语学习的兴趣和自信心。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
教学重点：1. 大学英语课程的学习方法和技巧。
2. 英语听说读写能力的培养。
教学难点：1. 学生对大学英语课程的学习方法和技巧的掌握。
2. 学生英语听说读写能力的提高。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍大学英语课程的学习目标和要求。
2. 提问：同学们对大学英语课程有什么期待和疑问？二、课程介绍（10分钟）1. 介绍大学英语课程的教学内容、教学方法和考核方式。
2. 强调英语听说读写能力的重要性。
三、学习方法指导（15分钟）1. 阅读理解：讲解阅读理解的基本技巧，如寻找关键词、快速浏览全文等。
2. 写作：讲解写作的基本结构和常用句型，如开头、结尾、过渡句等。
3. 听力：讲解听力技巧，如注意关键词、预测答案等。
4. 口语：讲解口语表达的基本技巧，如词汇积累、语法运用等。
四、课堂练习（20分钟）1. 阅读理解练习：让学生阅读一篇短文，回答相关问题。
2. 写作练习：让学生根据给定的话题进行写作。
3. 听力练习：播放一段听力材料，让学生回答相关问题。
4. 口语练习：让学生进行简单的口语对话。
五、总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语能力。
3. 收集学生对本节课的反馈意见。
教学评价：1. 学生对大学英语课程的学习兴趣和自信心。
2. 学生英语听说读写能力的提高。
3. 学生对学习方法指导的掌握程度。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对教学内容和方法是否满意？3. 如何改进教学方法，提高教学质量？。
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You are incapable of splitting your hear in half because you are a terrible actor. Your feelings are writing across your face.
语言习惯差异
中文表达 他陷入大麻烦了。 翻译（英语语言习惯） He is in big trouble. 翻译（汉语语言习惯） He traps big trouble. In class, they need use English communicate.
General Teaching Plan
节次 星期 1 授课内容 新生新学期第一堂课，讲授学习方法及教学要求 《综合教程》第一单元（课堂导入、学习策略讨论、课 文通读） 《视听说》第1单元 《综合》第一单元Secrets of Straight-A …（课文学习、词 句训练） 《综合》第一单元Secrets of Straight-A…（复习、练习讲 解） 课外知识补充(学习使用网络资源) 《视听说》第2单元 《综合》第四单元Growing Up（课堂导入、背景知识介 绍、通读课文) 《视听说》第3单元 《综合》第四单元Growing Up（课文学习、词句训练） 《综合》第四单元Growing Up（复习、练习讲解） discussion：你和父母之间的冲突和沟通 2 2 2 2 2 2 学 时 2 2 2 Lecture, discussion lecture lecture Lecture, discussion lecture Lecture， discussion lecture lecture lecture、 discussion 授课方式 lecture 课外作业 Prospect and suggestions for College English class Preview Text A, New words Do some internet research about the background information of the text Lesson B (unit 1) Complete After Class Exercises Review & Summarize learning strategies of yourself Lesson B (unit 2) Preview Text A, New words. Do some internet research about the background information of the text. Lesson B (unit 3) Exercise; prepare the discussion Review & Call your parents to say Thanks. 其它 内容
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
lecture lecture Lecture， discussion lecture lecture lecture lecture lecture lecture lecture lecture
Class Management
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About English Learning
思维概念
文化意象
语言习惯
语言Байду номын сангаас惯差异
《非诚勿扰2》
台词误译示例 “你想三心二意，还真没有那 个本事，逢场作戏你都不会， 全写在脸上了。”
You want to have three heart two minds no that ability, act on the scene you can’t, all write on face.
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General Teaching Plan
2 11 《综合》第五单元Knowing Yourself（课堂导入、背景知识介 绍、通读课文） 《综合》第五单元Knowing Yourself（课文学习、词句训练） 《视听说》第5单元 《综合》第五单元Knowing Yourself(复习+课后练习） 《视听说》第6单元 《综合》第六单元 Civility and Good Manners(课堂导入、背景 知识介绍、通读课文）) 《综合》第六单元 Civility and Good Manners(课文学习，语句 训练) 《视听说》第7单元 《综合》第六单元 Civility and Good Manners（课后练习+课 堂讨论： How to be civilized ?） 《综合》第八单元 Gender Differences（课堂导入、背景知识 介绍、通读课文） 《视听说》第8单元 《综合》第八单元 Gender Differences（课文学习、语句讲解） 2 2 2 2 2 2 2 lecture New words Do some internet research about the background information of the text Complete After Class Exercises Lesson B (unit 5) Analyze your own personality. Lesson B (unit 6) New words Exercise ; Prepare the discussion: How to be civilized? Lesson B (unit 7) Exercise New words Lesson B (unit 8) Exercise Write a composition
大学英语部 周婧丹 zhoujingdan@
Preparing for the New Semester
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