七年级上(人教)道德与法治第七课第2课时《爱在家人间》

2．阅读教材P81下面探究与分享，回答：
(1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。
(2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。
(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
答案提示：(1)我会听妈妈的话。(2)不发生冲突是自己所期望的(3)做子女的要主动亲近父母；发生矛盾时，先冷静下来，要心平气和地与父母商量；站在父母的角度考虑问题，尊重、理解父母，多了解父母，敞开心扉，坦诚相见，耐心解释，笑口常开，沟通中做到求同存异等。
3．教师：亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。从这两首诗句中我们可以感受到每个家庭的亲情表现是不一样的。有的亲情温馨和睦、自然随和，有的亲情磕磕绊绊、内敛深沉。我们不能因为感受不到而否认亲情的存在。在现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是如果家庭结构变化了，亲情还在吗？
教师：原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。
影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和谐。
方法：有效地化解冲突，既需要父母作出榜样，也需要我们自己努力。
三、沟通传递爱
1．教师：我们与父母之间的交往平凡又琐碎，这就造成我们很容易忽视一些生活中的小细节，我们很少能回头看到父母为我们细小的付出，却会放大与父母的冲突，这就会造成我们和父母之间的不理解。
关注的
问题
关注的
重点
交流的
方式
采取的
态度
父母
我的学习情况、家庭成员的身体状况、家庭收入、工作问题、日常生活
我的学习、家庭收入、日常生活
口头、电话
严厉、呵护
我
学习、自己的心情、同学交往、上网玩游戏
学习
口头、电话、微信
宽容、理解
(3)学生根据实际情况回答。
2、产生爱的碰撞的原因、影响和化解方法？（怎样化解亲子之间的矛盾？）
阅读教材P79探究与分享，回答：
(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。
(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？
答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。
阅读教材P80下面探究与分享，回答：
(1)结合下面的情境，填写内容。
（3）或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤；
（4）或是因为他们是我们生命中重要的影响者；
（5）或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
阅读教材P77探究与分享，回答：
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。
答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解、体谅父母。第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。
教师：家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾；我们在这里成长，我们在这里享受快乐。但是，有时我们也会在这里与父母发生碰撞，那么，我们应该怎么做，才能使我们的家更加充满温馨、充满爱呢？这就是我们今天要学习的新课——爱在家人间。
发展阶段
第三单元师生情谊
第七课 亲情之爱
第2课时 爱在家人间
运用你的经验：
1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
爱。因为在我迷茫失落、无助时，是他们给予的勇气、力量、帮助、支持。
2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？
不是。
一、体味亲情
1、亲情的含义。
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
2、产生亲情的原因是什么？
（1）或是因为他们给了我们生命；
（2）或是因为他们为我们的生活操劳；
(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。
(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。
答案提示：(1)①在学校里有什么事吗？②很好，继续努力。③反对和朋友发生矛盾，会说是不是你的错。④很着急，送我到医院，并陪伴左右。⑤不要紧，还有下一个进步的机会。⑥不赞成。(2)
3．我们应该怎样处理与家长间的矛盾？（怎样与父母进行有效的交往？）
教师：（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
兴仁县第六中学教学设计方案
单元
第三单元师长情谊
课程设计人
贾朝兴
主题
第七课 亲情之爱
第2课时 爱在家人间
适合年级
七年级
参备人员
文综组全体人员
教学目标
知识与技能：知道每个家庭中，亲情之亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
过程与方法：材料分析法、合作探究法、自主探究发等。
情感、态度与价值观:体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
重点、难点
重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式应对与父母的冲突。
教学过程
学与教活动设计
学与教活动设计
组织阶段
引导阶段：
情景导入：播放阎维文演唱的歌曲——《母亲》，让同学们结合与父母相处的经历说说自己的感受。
4．阅读教材P78阅读感悟，思考：
萌萌家的亲情还在吗？
答案提示：在。虽然萌萌家的家庭结构变化了，但家中的亲情还在，只要用心感受就能发现新的美好。
5．阅读教材P79阅读感悟，回答：
从这篇文章中，你感受到了什么？
答案提示：感受到了父母对子女那种浓浓的情、深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动来回报父母对我们的亲情之爱。
6．教师：爱是相互，爱是陪伴，爱是付出，爱是关怀，爱是感受，爱是成长，爱是亲情。它不会随着结构的变化而变化，而是随着时间的推移会更加深刻，我们要有发现爱的眼睛，心存感激，感受亲情。
二、爱的碰撞
1、与父母产生冲突的表现：
教师：（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。你是否也有过这种感觉，你是怎么处理这种感觉的呢？