小学生必须掌握的古诗词复习课程
统编版六年级古诗词复习完整优质课件
统编版六年级古诗词复习完整优质课件一、教学内容本节课我们将复习统编版小学六年级语文教材中的古诗词部分。
具体章节包括：《古诗十九首》中的《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等经典篇目，以及教材中其他单元的古诗词作品。
内容涵盖诗词的作者背景、诗词意境、韵律节奏及文学常识。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗词，体会古诗词的韵律美和意境美。
2. 掌握古诗词的基本知识和鉴赏方法，提高文学素养。
3. 培养学生的想象力和表达能力，激发他们对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和鉴赏。
教学重点：古诗词的背诵、理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅古风画卷，让学生猜测画面中的诗句，引发学生对古诗词的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 简要介绍古诗词的发展历史。
b. 详细讲解本节课要复习的古诗词，分析作者背景、诗词意境、韵律节奏等。
c. 举例说明古诗词的鉴赏方法。
3. 随堂练习：让学生现场背诵古诗词，并进行相互评价。
4. 例题讲解：分析一道古诗词鉴赏题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 互动环节：学生分组讨论古诗词中的意象和情感，进行分享和交流。
六、板书设计1. 古诗词复习要点：a. 作者背景b. 诗词意境c. 韵律节奏d. 文学常识2. 精选古诗词：七、作业设计a. 《登鹳雀楼》b. 《静夜思》c. 《春晓》2. 答案示例：a. 《登鹳雀楼》：作者王之涣，描绘了黄河壮阔的景象，表达了诗人远大的抱负。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读古诗词，参加诗词鉴赏活动，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并背诵古诗词，体会古诗词的韵律美和意境美”。
2. 教学难点与重点中提到的“古诗词的意境理解和鉴赏”。
3. 教学过程中的“课堂讲解”和“互动环节”。
4. 作业设计中的“分析和鉴赏题目”。
六年级复习古诗词必背课件
六年级复习古诗词必背课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练背诵并默写上述古诗词，理解诗词的基本意义。
2. 分析古诗词的写作背景和作者的情感表达，提升学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生对古诗词的热爱，激发他们对传统文化的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的深层含义理解和作者情感把握。
教学重点：熟练背诵和默写古诗词，掌握古诗词的基本赏析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗词复习资料、练习本、默写纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示古诗词所描绘的美丽景色，引发学生对古诗词的回忆和兴趣。
2. 新课内容呈现：详细讲解每首古诗词的背景、作者、全文内容，引导学生逐步深入理解。
3. 例题讲解：挑选经典例题，指导学生分析诗词中的难点和重点，学会赏析方法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论古诗词中的难点，促进生生互动，共同提高。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本节课所学的古诗词题目，右侧展示每首诗词的重点内容和赏析方法。
七、作业设计1. 作业题目：请默写本节课学习的古诗词，并简要分析其中一首诗词的写作背景和作者情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多古诗词，参加诗词朗诵、写作等活动，提高文学素养。
同时，关注学生对古诗词的个性化解读，培养他们的创新思维。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗词的深层含义理解和作者情感把握。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 板书设计中的重点内容展示。
4. 作业设计中的答案解析。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、古诗词深层含义理解和作者情感把握1. 在讲解古诗词时，要注重分析诗词中的关键词语、修辞手法、意象等，以便引导学生深入理解诗词的深层含义。
2024年统编版六年级古诗词复习课件
2024年统编版六年级古诗词复习课件一、教学内容本课件依据2024年统编版六年级语文教材，精选古诗词章节进行复习。
详细内容包括：《长恨歌》、《早春呈水部张十八员外》、《江南逢李龟年》、《滁州西涧》、《游山西村》、《春日》等六首经典古诗词的全文解读、背景分析、意境鉴赏及名句积累。
二、教学目标1. 熟练背诵并默写指定的古诗词，理解古诗词的基本内容。
2. 领悟古诗词的意境美，提高审美情趣，培养对传统文化的热爱。
3. 学会通过分析古诗词的背景、作者、艺术特色等方面，提升诗词鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和名句赏析。
教学重点：古诗词的基本内容掌握、背诵和默写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏，进而引入古诗词的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读古诗词，了解诗词的基本内容。
3. 背景分析：讲解古诗词的背景，帮助学生更好地理解诗词。
4. 诗意解读：对古诗词进行逐句解读，分析诗词的意境美。
5. 例题讲解：以《长恨歌》为例，讲解如何进行古诗词鉴赏。
6. 随堂练习：让学生对其他古诗词进行鉴赏练习。
7. 名句积累：引导学生对古诗词中的名句进行积累。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为古诗词，右侧为诗词鉴赏方法及名句。
1. 《长恨歌》、《早春呈水部张十八员外》等。
2. 鉴赏方法：背景分析、诗意解读、艺术特色分析。
3. 名句：各古诗词中的经典名句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请从本节课的古诗词中任选一首，进行全文背诵和默写。
（2）分析《长恨歌》的背景、意境及艺术特色，不少于300字。
2. 答案：（1）背诵和默写部分，以学生实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法和策略，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他经典古诗词，提高诗词鉴赏能力。
小学必备古诗词教案
小学必备古诗词教案一、教学目标1. 让学生掌握五首必备古诗词，包括《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》和《小池》。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高他们对古典文学的鉴赏能力。
3. 通过学习古诗词，让学生了解中国古代文化和历史，丰富他们的知识储备。
二、教学内容1. 诗词名称：《静夜思》作者：李白教学重点：理解诗词意境，体会作者的情感。
2. 诗词名称：《春晓》作者：孟浩然教学重点：学习诗词中的自然景象描绘，感受春天的美好。
3. 诗词名称：《登鹳雀楼》作者：王之涣教学重点：理解诗词中的哲理，培养学生的立志精神。
4. 诗词名称：《寻隐者不遇》作者：贾岛教学重点：了解隐逸文化，培养学生对高尚品质的追求。
5. 诗词名称：《小池》作者：杨万里教学重点：学习诗词中的细节描绘，感受作者对自然的热爱。
三、教学方法1. 讲解法：教师对每首诗词的作者、背景、意境等进行详细讲解，帮助学生更好地理解诗词。
2. 诵读法：让学生反复诵读古诗词，增强他们对诗词的记忆力，感受诗词的韵律美。
3. 讨论法：分组让学生讨论诗词中的意象、情感等，培养他们的合作意识和表达能力。
4. 创作法：鼓励学生根据所学诗词创作自己的作品，提高他们的创新能力和文学素养。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍古诗词的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：对每首诗词进行详细讲解，让学生理解诗词的内涵。
3. 诵读：让学生跟着教师一起诵读诗词，感受诗词的韵律美。
4. 讨论：分组讨论诗词中的意象、情感等，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 创作：鼓励学生根据所学诗词进行创作，提高他们的创新能力和文学素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 诵读效果：检查学生对诗词的记忆情况，评价他们的诵读能力。
3. 讨论质量：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。
4. 创作水平：评价学生创作的诗词作品，包括内容、结构、语言等方面。
小学必备古诗词教案
小学必备古诗词教案一、教学目标1. 让学生掌握五首小学必备的古诗词，包括《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《小池》。
2. 使学生能够理解古诗词的大意，体会诗人的情感。
3. 培养学生对古诗词的兴趣，提高他们的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟读五首古诗词，理解诗意，感受诗境。
2. 教学难点：古诗词中的生字词、诗词意境的理解。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含五首古诗词的文本、图片、注释等。
2. 准备诗词朗诵音频，以便学生跟读、欣赏。
3. 准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
四、教学过程1. 导入：利用PPT展示五首古诗词的图片，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 学习诗词一：《静夜思》a. 教师带领学生朗读诗词，让学生跟读。
b. 讲解诗词背景，解释生字词。
c. 分析诗词意境，引导学生感受诗人情感。
d. 学生自主学习，理解诗词大意。
3. 学习诗词二：《春晓》a. 教师引导学生回顾《静夜思》，为新诗的学习做好铺垫。
b. 按照学习《静夜思》的方法，学习《春晓》。
4. 学习诗词三：《登鹳雀楼》b. 学生自主学习《登鹳雀楼》，教师辅导。
5. 学习诗词四：《望庐山瀑布》a. 学生分组讨论，分享学习心得。
b. 教师针对学生在讨论中的问题进行解答。
6. 学习诗词五：《小池》a. 学生运用已学方法，自主学习《小池》。
五、作业布置1. 熟读五首古诗词，巩固生字词。
2. 选择一首喜欢的古诗词，进行朗诵练习。
3. 结合生活实际，运用所学古诗词。
六、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 诗词理解评价：通过提问方式检查学生对诗词内容的理解程度。
3. 朗诵比赛：组织学生进行古诗词朗诵比赛，评价学生的朗诵技巧和情感表达能力。
4. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括熟读情况、生字词掌握等。
统编六年级古诗词复习学习教案
统编六年级古诗词复习学习教案一、教学内容本节课我们将复习统编小学六年级语文教材中的古诗词部分。
具体内容包括：1. 《静夜思》李白2. 《登鹳雀楼》王之涣3. 《春晓》孟浩然4. 《悯农》李绅5. 《赋得古原草送别》白居易二、教学目标1. 通过复习，学生能够熟练背诵指定古诗词，并理解其诗意。
2. 学生能够分析诗词中的修辞手法，体会诗人的情感。
3. 学生能够运用所学知识，创作简单的古诗词。
三、教学难点与重点重点：古诗词的背诵、理解及修辞手法的分析。
难点：古诗词创作及情感体会。
四、教具与学具准备1. 课件：包括古诗词内容、图片、例题等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备古诗笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放古风音乐，引导学生进入古诗词的意境。
学生分享自己喜欢的古诗词。
2. 古诗词复习（15分钟）学生齐背古诗词。
教师提问，检查学生对古诗词的理解。
3. 例题讲解（10分钟）分析《静夜思》中的修辞手法。
举例讲解如何体会诗人情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分析《登鹳雀楼》的修辞手法。
学生分享对《春晓》情感体会。
5. 古诗词创作（10分钟）教师给出主题，指导学生创作简单的古诗词。
学生展示作品，互相评价。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 古诗词及作者。
2. 修辞手法及情感体会。
3. 古诗词创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的知识，创作一首以“秋”为主题的古诗词。
2. 答案示例：《秋夜》秋风送爽凉意生，月明星稀夜未央。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗词，提高古诗词鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 古诗词创作的指导6. 作业设计的针对性与答案示例7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织在选取古诗词进行复习时，应关注诗词的经典性、教育意义以及学生的学习兴趣。
小学古诗复习课
绝句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
妙语生花
比运用
1.你的同学不好好学习，只知 道玩，你能用一句诗来劝告他， 叫他珍惜时间吗？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。
2.苏轼写过一首诗，告诉我们 我们看待事物，不要光看到局 部，还要看到整体。
我这节课的收获：
• 学习古诗的方法：了解诗 人，正确朗读，积累背诵， 理解诗意，体会诗情，灵 活运用。
抢答赛
1、“少壮不努力，老大徒 ( )”出自《汉乐府· 长歌 行》。
A悲伤
B伤悲
C忧伤
2《七步诗》的作者是（ A曹植 B曹丕
）。 C曹操
3、“但使龙城飞将在，不教胡马 度（ ）”。 A阴山 B边关 C燕山
漫步古诗园
邻水实验小学 刘兰英
复习目标：
• 了解诗人，吟诵古诗， 理解诗意，感悟诗情， 活用诗句。
第一站：知诗人
• 1、说说自己最喜欢的诗人。
• 2、让我们一起去了解大诗人。
李白，字太白，号青 莲居士。中国唐朝诗人， 有“诗仙”之称，是伟大 的浪漫主义诗人。存世诗 文千余篇，代表作有《行 路难》、《将进酒》、 《梁甫吟》、《静夜思》 等诗篇，有《李太白集》 传世。
游子吟 唐 孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
静夜思
唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
《咏柳》 ——（唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
小池 ——（宋）杨万里
六年级复习古诗词必背课件
六年级复习古诗词必背课件一、教学内容1.《登高》——唐代杜甫2.《江雪》——唐代柳宗元3.《静夜思》——唐代李白4.《春晓》——唐代孟浩然5.《悯农》——唐代李绅详细内容包括诗词的作者、背景、诗句解析及诗词意境。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并默写五首古诗词。
2. 让学生理解古诗词的背景、作者、诗句解析及意境。
3. 培养学生对古诗词的欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解古诗词的意境，体会作者的情感。
重点：熟练背诵和默写古诗词，掌握诗句解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示五首古诗词的优美画面，让学生在欣赏中感受古诗词的魅力，激发学习兴趣。
2. 古诗词背景及作者介绍（10分钟）通过课件讲解每首古诗词的背景和作者，帮助学生理解古诗词的创作环境。
3. 诗句解析（20分钟）逐句解析古诗词，引导学生理解诗句的含义，体会作者的情感。
4. 诗词背诵与默写（15分钟）让学生跟读课件中的古诗词，然后独立背诵。
接着进行默写练习，检查学生的掌握情况。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些关于古诗词的选择题、填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五首古诗词及作者。
2. 重点诗句解析。
3. 背诵与默写要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写五首古诗词。
（2）选择一道关于古诗词的题目进行解答。
2. 答案：（1）略。
（2）题目示例：请简述《登高》这首诗的意境。
答案：《登高》描绘了深秋时节，诗人登高远望，感慨时光荏苒，壮志未酬的孤独与悲凉。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对古诗词的理解程度，是否需要在课后进行个别辅导。
2. 学生的背诵和默写情况，是否需要加强课后练习。
3. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗词，提高他们的文学素养。
组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小学古诗复习教案范文2
精选小学古诗复习教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵和默写所学的古诗，理解诗句的意思，掌握古诗的韵律和节奏。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高学生的文化素养和审美情趣。
二、教学内容：1. 回顾已学的古诗，包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《绝句》等。
2. 分析古诗的主题和意境，引导学生理解诗句所表达的思想感情。
3. 通过默写、朗读、背诵等方式，巩固学生对古诗的记忆和理解。
三、教学重点与难点：1. 重点：熟练地背诵和默写所学的古诗，理解诗句的意思。
2. 难点：掌握古诗的韵律和节奏，深入理解诗句所表达的思想感情。
四、教学方法：1. 采用小组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用多媒体教学手段，展示古诗的图片和背景资料，帮助学生更好地理解诗句的意境。
3. 采用问答、抢答等互动形式，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要回顾已学的古诗，引导学生进入复习状态。
2. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一首古诗进行讨论交流，分析诗句的主题和意境。
3. 展示分享：各小组派代表展示自己的学习成果，分享对诗句的理解和感悟。
4. 默写练习：发放默写纸，让学生默写所学的古诗，检查记忆和理解程度。
5. 朗读背诵：组织学生进行古诗的朗读和背诵，提高学生的口语表达和记忆力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的重要性和价值。
7. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固学生的学习成果。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的积极性和合作学习的能力。
2. 默写评估：检查学生对古诗的默写情况，评估其记忆和理解程度。
3. 朗读背诵评估：评估学生的朗读和背诵能力，注意其语音、语调和表达的准确性。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
2024年统编版六年级语文古诗词复习课件
2024年统编版六年级语文古诗词复习课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握古诗词的基本知识，如韵律、对仗、修辞等。
2. 领悟古诗词的意境美，培养审美情趣。
3. 提高古诗词的背诵、理解和应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的意境理解和背诵。
2. 教学重点：古诗词的基本知识和审美能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示古诗词中的美丽画面，引发学生对古诗词的兴趣。
2. 复习古诗词基本知识：讲解古诗词的韵律、对仗、修辞等，通过例句进行分析。
3. 背诵与理解：挑选经典古诗词进行背诵，引导学生理解古诗词的意境美。
4. 实践情景引入：设计实际场景，让学生运用古诗词进行创作和表达。
5. 例题讲解：分析历年考试中古诗词题型，讲解答题技巧。
6. 随堂练习：布置古诗词练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 古诗词基本知识框架。
2. 经典古诗词及作者。
3. 古诗词意境美的关键词。
4. 例题及答题技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《诗经》选篇中的两首诗歌。
（2）分析《古诗十九首》中的一首诗歌的意境美。
（3）运用古诗词进行创作，题目自拟。
答案：（1）略。
（2）以《登鹳雀楼》为例，描绘出“白日依山尽，黄河入海流”的壮丽景象，体现出诗人胸怀壮志的情怀。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读更多古诗词，提高文化素养。
组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的安排。
4. 板书设计的内容。
5. 作业设计的题目与答案。
一、教学难点与重点的设定重点应放在古诗词的意境理解和背诵上。
难点则是如何在教学中使学生真正领会古诗词的审美价值，并将其内化为自己的审美能力。
六年级古诗个复习课件
六年级古诗个复习课件一、教学内容本节课我们将复习六年级所学古诗。
具体内容包括：1. 《春晓》——孟浩然，出自教材第三册第二章；2. 《静夜思》——李白，出自教材第四册第三章；3. 《登鹳雀楼》——王之涣，出自教材第五册第四章；4. 《江雪》——柳宗元，出自教材第六册第五章。
二、教学目标1. 熟悉并背诵四首古诗，理解古诗的意境和寓意；2. 学会分析古诗的写作背景、作者生平及诗歌风格；3. 提高学生的文学素养，培养他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会作者的情感；教学重点：熟练背诵古诗，掌握古诗的基本分析方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、古诗原文、作者简介、写作背景资料；2. 学生准备：古诗原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生回顾生活中与古诗相关的场景，激发学习兴趣；2. 新课内容：教师带领学生逐首复习四首古诗，讲解古诗的写作背景、作者生平及诗歌风格；3. 例题讲解：针对每首古诗，选取一句进行详细解析，让学生理解诗句的意义和修辞手法；4. 随堂练习：让学生自主选择一句诗句，进行分析和解读，提高他们的古诗鉴赏能力；六、板书设计1. 古诗原文；2. 作者简介；3. 写作背景；4. 诗句解析；5. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟背四首古诗，并抄写其中一首；（2）选择一首古诗，分析其写作背景、作者生平及诗歌风格；（3）针对课堂例题，尝试自己解析一句诗句，并写出答案。
答案：（1）见教材原文；（2）见课堂笔记；（3）解析示例：诗句——“床前明月光，疑是地上霜。
”解析：这句诗描绘了作者夜晚在床前看到明亮的月光，误以为是地上的霜。
通过这句诗，表现了作者对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的背诵和分析能力有所提高，但仍有个别学生需要加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他经典古诗词，提高文学素养，培养审美情趣。
统编六年级古诗词复习课件
统编六年级古诗词复习课件一、教学内容1.《静夜思》李白：体会作者思乡之情，分析诗句的意境和韵律美。
2.《登鹳雀楼》王之涣：领略黄河的壮阔，理解诗句中的哲理。
3.《早发白帝城》李白：描绘轻舟远行的景象，感受诗人的豪情。
4.《江南春》杜牧：描绘江南春色的细腻，体会诗中的意境。
二、教学目标1. 理解并背诵四首古诗词，能准确把握诗意和作者情感。
2. 分析古诗词中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 通过古诗词学习，培养学生对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
2. 教学重点：四首古诗词的背诵、诗意理解和作者情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首古诗词的意境画，引导学生进入古诗词的世界。
2. 新课内容：a. 逐句解析《静夜思》，引导学生体会诗人的思乡之情。
b. 分析《登鹳雀楼》中的修辞手法，理解诗句哲理。
c. 朗读《早发白帝城》，感受诗人的豪情壮志。
d. 品味《江南春》中的细腻描绘，领略江南春色。
3. 随堂练习：让学生选取一首古诗词，用自己的话描述诗句意境，进行互动交流。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：a. 《静夜思》：思乡之情b. 《登鹳雀楼》：黄河壮阔、哲理c. 《早发白帝城》：豪情d. 《江南春》：春色描绘七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵四首古诗词。
b. 选取一首古诗词，分析其修辞手法，并写出自己的理解。
2. 答案：a. 背诵内容略。
b. 示例：《静夜思》中的修辞手法为拟人、对偶，表现了诗人对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他古诗词，了解诗人的生平事迹，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
六年级语文古诗复习优秀课件
六年级语文古诗复习优秀课件一、教学内容1.《静夜思》——李白描述了作者在夜晚思念家乡的情景。
2.《登鹳雀楼》——王之涣描述了作者登上鹳雀楼所见的壮阔景象。
3.《早发白帝城》——李白描述了作者早晨离开白帝城的情景。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
2. 培养学生对古诗文的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3. 提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗中的意境理解和诗歌韵律分析。
2. 教学重点：掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗复习资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的古诗意境图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 复习《静夜思》朗读古诗，感受诗中的意境。
分析诗中的韵律特点，如平仄、押韵等。
讲解诗中的关键字词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
3. 复习《登鹳雀楼》朗读古诗，理解诗中的景象。
分析诗的构思和表达技巧，如对偶、夸张等。
举例说明诗中的关键字词，如“千里江陵一日还”、“黄河之水天上来”等。
4. 复习《早发白帝城》朗读古诗，体会诗人的情感。
分析诗的节奏和韵律，如平仄、押韵等。
解释诗中的关键字词，如“两岸猿声啼不住”、“轻舟已过万重山”等。
5. 随堂练习：让学生仿写一首古诗，要求运用课堂所学的技巧和韵律。
六、板书设计1. 板书六年级语文古诗复习2. 板书内容：《静夜思》重点字词、韵律特点《登鹳雀楼》重点字词、表达技巧《早发白帝城》重点字词、节奏韵律七、作业设计1. 作业题目：请运用课堂所学的古诗技巧和韵律，仿写一首古诗。
2. 答案示例：《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课复习，发现学生对古诗的掌握程度较好，但部分学生对韵律分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2024年小学六年级古诗词复习课件
2024年小学六年级古诗词复习课件一、教学内容本课件依据《小学语文》六年级教材，精选古诗词章节进行复习。
详细内容包括：《静夜思》、《赋得古原草送别》、《早春呈水部张十八员外》、《泊船瓜洲》等经典古诗词的原文、作者背景、诗词意境、用词技巧等方面的深入讲解。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并默写所学的古诗词，提高学生的诗词素养。
2. 培养学生对古诗词的欣赏能力，理解诗词中的意境和情感。
3. 使学生掌握古诗词的基本分析方法，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和用词技巧的把握。
教学重点：熟练背诵、默写古诗词，学会欣赏和分析古诗词。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗词中所描绘的景象，引导学生感受古诗词的美。
2. 诗词复习（10分钟）学生跟随老师一起复习《静夜思》、《赋得古原草送别》等古诗词，巩固记忆。
3. 例题讲解（15分钟）选取一首古诗词，详细讲解其意境、用词技巧等，帮助学生学会欣赏和分析古诗词。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学，分析另一首古诗词，进行课堂实践。
5. 互动交流（5分钟）学生分享自己的学习心得，互相交流欣赏古诗词的感受。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：列出本节课所复习的古诗词，标注重点词汇和意境。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一首自己喜欢的古诗词，分析其意境和用词技巧，并背诵下来。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗词，提高自己的诗词素养。
推荐一些经典古诗词供学生阅读。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性和有效性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在古诗词复习课中，应重点关注经典篇目的选取，以及内容的组织和呈现方式。
小学生必背古诗七十五首复习课程
1江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8凉州词（唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9登鹳雀楼（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
12出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？19望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。
一至三年级古诗复习课程
小学一年级第一学期画宋·佚名远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
寻隐者不遇唐·贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
夜宿山寺唐·李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
草唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
悯农两首（其二）唐·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨青波。
登鹳鹊楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
梅花宋·王安石墙角数支梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
江雪唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
小学一年级第二学期春晓唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
悯农两首（其一）唐·李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
江上渔者宋·范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
七步诗三国魏·曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；“本是同根生，相煎何太急？”池上唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小学二年级第一学期回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
秋浦歌唐·李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？凉州词唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
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小学生必须掌握的古诗词小学生必须掌握的古诗词（115首）说明：1、所选编的古诗词均是义务教育课程标准实验教科书小学语文中的。
2、标有*的古诗词是日积月累中的；3、标有**的是日积月累中的诗句的古诗词；标有***的是课文中或课后的古诗词；其诗句有下划线。
4、未标*的均是课文正文；5、共收集古诗词115首。
一年级（10首）上册（6首）山村【宋】邵雍一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
咏鹅*【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
画【唐】王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
画鸡*【明】唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。
悯农*【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
下册（4首）春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
二年级（9首）上册（4首）赠刘景文【北宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行（唐)杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册 (5首）赋得古原草送别又名《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店【南宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
敕勒歌南北朝民歌*敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
望庐山瀑布【唐朝】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
三年级（28首）上册（10首）小儿垂钓* [唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
夜书所见【南宋】】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
山居秋暝 ** [唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
江碧鸟逾白 ** 【唐】杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
江南春** 【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
游山西村** 【宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
庚申正月游齐安** 【宋】王安石水南水北重重柳，山后山前处处梅。
未即此身随物化，年年长趁此时来。
三年级下册（18首）咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
送梓州李使君** 【唐】王维万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。
积雨辋川庄作** 【唐】王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
雨过山村** 【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
曲江** 【唐】杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
传语风光共流转，暂时相赏莫相违。
破阵子·燕子来时新社** 【北宋】晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
游子吟* 【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
古朗月行***（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
月夜忆舍弟*** 【唐】杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
送杨秀才游蜀*** 【唐】张祜鄂渚逢游客，瞿塘上去船。
峡深明月夜，江静碧云天。
旧俗巴渝舞，新声蜀国弦。
不堪挥惨恨，一涕自潸然。
送杜少府之任蜀州** 【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾！望月怀远** 【唐】张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
神童诗** 【北宋】汪洙天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。
少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。
学问勤中得，萤窗万卷书；三冬今足用，谁笑腹空虚。
自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。
朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。
学乃身之室，儒为席上珍；君看为宰相，必用读书人。
莫道儒冠误，诗书不负人；达而相天下，穷则善其身。
遗子满赢金，何如教一经；姓名书锦轴，朱紫佐朝廷。
古有千文义，须知学后通；圣贤俱间出，以此发蒙童。
神童衫子短．袖大惹春风；未去朝天子，先来谒相公。
年纪虽然小，文章日渐多；待看十五六，一举便登科。
大比因时举，乡书以类升；名题仙桂籍，天府快先登。
喜中青钱选，才高压俊英；萤窗新脱迹，雁塔早题名。
年小初登第，皇都得意回；禹门三级浪，平地一声雷。
一举登科目，双亲未老时；锦衣归故里，端的是男儿。
玉殿传金榜，君恩赐状头；英雄三百辈，附我步瀛洲。
慷慨丈夫志，生当忠孝门；为官须作相，及第必争先。
宫殿召绕耸，街衢竞物华；风云今际会，千古帝王家。
日月光天德，山河壮帝居；太平无以报，愿上万年书。
久旱逢甘雨，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜挂名时。
无题** 无名氏岁寒知松柏,患难见真情。
路遥知马力,日久见人心。
【是中国谚语这两个半句不是出自一个地方岁寒知松柏，出自《论语》的《学而第一》，原句是“岁寒，然后知松柏之后凋也”。
患难见真情，出自《醉醒石》（明，东鲁古狂生）第十回：“浦肫夫患难之交，今日年兄为我们看他，异日我们也代年兄看他。
”后来民间衍生出"患难见真情”的说法。
岁寒知松柏,患难见真情。
路遥知马力,日久见人心。
】千里送鹅毛**将贡唐朝，山高路遥。
沔阳湖失去倒地鹅，哭号号。
上复唐天子，可饶缅伯高？礼轻情意重，千里送鹅毛！临江仙** 【宋】邢俊臣巍峨万丈与天高。
物轻人意重，千里送鹅毛。
乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
嫦娥【唐】李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
四年级（22首）上册（5首）题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
游山西村【南宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西 (别名《赠别》《渭城曲》或《阳关曲》或《阳关三叠》）【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
过故人庄* 【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜(xiá）。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还(huán)来就菊花。
下册（17首）独坐敬亭山[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
忆江南·江南好【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？使至塞上** 【唐]王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
将至桐城** （清）王士禛溪路行将尽，初过北峡关。
几行红叶树，无数夕阳山。
乡信凭黄耳，归心放白鹇。
龙眠图画里，安得一追攀。
登快阁** [北宋]黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴.落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
鹧鸪天.送人** [南宋]辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。
春江花月夜**（其一）【唐代】张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望(一作"只")相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回（通“徘徊”），应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
(读xiá,这种音压韵) 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
(这里的斜读xié)不知乘月几人归，落月摇情满江树。
乡村四月【宋】翁卷绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴【南宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
饮酒** 【东晋】陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。