09级英语旅游英语课程实习计划 - 安徽农业大学
旅游实用英语的实训报告
随着全球化进程的加快，旅游业在国际交流中扮演着越来越重要的角色。
作为一名即将踏入社会的大学生，具备一定的旅游实用英语能力对于我们今后在旅游业中发挥才能具有重要意义。
为了提高自己的英语实际运用能力，我们参加了旅游实用英语实训课程。
本次实训旨在通过模拟真实旅游场景，让我们在实际操作中掌握旅游英语的基本知识和技能。
二、实训内容1. 实训课程设置本次实训课程主要包括以下内容：（1）旅游英语基础：包括旅游常用词汇、语法、句型等基础知识。
（2）旅游英语听力：通过听力练习，提高对旅游英语的理解能力。
（3）旅游英语口语：通过角色扮演、情景模拟等方式，提高旅游英语口语表达能力。
（4）旅游英语写作：学习旅游英语信函、日程安排、行程介绍等写作技巧。
（5）旅游英语翻译：进行旅游英语翻译练习，提高翻译能力。
2. 实训过程（1）理论学习：在实训初期，我们学习了旅游英语的基础知识，包括常用词汇、语法、句型等。
通过课堂讲解和自主学习，我们对旅游英语有了初步的认识。
（2）听力训练：在实训过程中，我们进行了大量的听力练习，通过听录音、观看视频等方式，提高对旅游英语的理解能力。
（3）口语练习：我们通过角色扮演、情景模拟等方式，模拟真实旅游场景，进行口语练习。
在练习过程中，我们学会了如何用英语进行自我介绍、询问路线、点餐、购物等。
（4）写作训练：我们学习了旅游英语信函、日程安排、行程介绍等写作技巧，并通过实际操作，提高了写作能力。
（5）翻译练习：在实训过程中，我们进行了大量的旅游英语翻译练习，包括景点介绍、旅游广告、旅游攻略等，从而提高了翻译能力。
1. 提高了旅游英语基础水平：通过本次实训，我们对旅游英语的基础知识有了更深入的了解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 增强了旅游英语实际运用能力：通过模拟真实旅游场景，我们掌握了旅游英语的口语、听力、写作和翻译等技能，提高了实际运用能力。
3. 培养了良好的英语学习习惯：在实训过程中，我们养成了良好的英语学习习惯，为今后的英语学习奠定了基础。
旅游英语专业实习报告(精选7篇)【word版】
旅游英语专业实习报告(精选7篇)旅游英语专业实习报告1一.实习基本概况作为一名旅游英语专业的大三学生，我荣幸地参加了大三学年学校安排的实习。
应聘到__x酒店距今已经有了近半年的时间，转眼实习也即将宣告结束。
回顾这段时日，这段弥足珍贵的经历，点点滴滴都是我人生中难以磨灭的最不同寻常的回忆。
这次在酒店的实习使我获益匪浅，我学到了许多在课堂和书本上都无法学到的知识，更重要的是，我学到了作为一个成年人，走出校园该怎样面对社会。
在实习过程中，酒店给予了我足够的宽容、支持和帮助，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，我的各方面均取得了一定的进步。
二.实习单位情况__x坐落于一望无际的绿野之中，世界级设施包括楼高十八层的豪华度假式酒店、楼高九层的酒店副楼、楼高三层的会所、购物广场、宴会场地，以及设备完善的康体中心。
集旅游度假、休闲娱乐、环球美食和温泉水疗于一身。
__x酒店则定位为海南岛最奢华优雅的酒店之一，拥有518间宽敞舒适的客房及套房。
所有客房套房情调高雅、品位奢华，又不失海南独特的风土人情，为宾客带来至臻完美的度假体验。
每间客房或套房均设有观景阳台，尽览高尔夫球场及度假区的天然景致。
三.实习内容及过程我通过面试被分配到前厅部酒店前台工作，拥有了一份前台接待员的工作，拿着员工上任通知书到部门报到的时候，我的心里十分忐忑，我不知道我能否胜任这份工作。
酒店前台是一个酒店的门面，是客人对酒店形成第一印象的地方，是最先对客人产生影响并做出服务的部门。
一家酒店的效率以及利润的创造，基本上都是从酒店前台开始的。
因而，酒店对前台员工的要求都会比较高，包括员工的形象、礼仪礼貌、基本素质、沟通理解能力等。
酒店前台就像是酒店信息的集散中心，可以说，前台的服务基本涵盖了酒店所能够提供的所有的服务项目，所以为了给客人提供满意周到的服务，酒店前台的服务人员需要对酒店的各个部门的运作都有足够的了解。
在学习中，我对酒店客人如何登记入住和结账退房等的一些基本的前台日常操作有了较为深入的了解并进行了实际操作。
旅游英语教学计划和教案首页
旅游英语教学计划和教案首页教学目标：1. 提高学生的旅游英语听说能力。
2. 培养学生用英语进行旅游交流的能力。
3. 增加学生对旅游相关词汇和表达方式的掌握。
教学内容：1. 旅游英语基本用语和表达方式。
2. 旅游场景下的常用对话和交流技巧。
3. 旅游相关词汇和短语的学习。
教学方法：1. 情景模拟：通过模拟旅游场景，让学生在实际环境中练习英语口语表达。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与，提问和回答旅游相关问题。
3. 词汇学习：通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和掌握旅游相关词汇。
教学评估：1. 口语表达：通过角色扮演和情景模拟，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解：通过听力练习和回答问题，评估学生的听力理解能力。
3. 词汇掌握：通过词汇测试和填空练习，评估学生的词汇掌握情况。
第一章：旅游英语基本用语和表达方式教学内容：1. 旅游英语的基本问候和介绍用语。
2. 旅游中的常用表达方式和礼貌用语。
教学活动：1. 情景模拟：模拟机场接机和酒店入住的场景，练习基本用语。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅游中的交流场景。
作业：1. 复习并练习旅游英语的基本用语。
2. 准备旅游场景下的对话练习。
第二章：旅游场景下的常用对话和交流技巧教学内容：1. 旅游中的常用对话和表达方式。
2. 交流技巧的培养和实践。
教学活动：1. 情景模拟：模拟餐厅点餐和购物场景，练习常用对话。
2. 小组讨论：学生分组讨论旅游中的交流技巧。
作业：1. 复习并练习旅游场景下的常用对话。
2. 思考和总结旅游中的交流技巧。
第三章：旅游相关词汇和短语的学习教学内容：1. 旅游相关词汇的学习和记忆。
2. 旅游短语的运用和练习。
教学活动：1. 词汇卡片：学生制作词汇卡片，互相学习和复习。
2. 词汇游戏：通过词汇游戏，帮助学生记忆和掌握旅游相关词汇。
作业：1. 复习并掌握旅游相关词汇。
2. 练习使用旅游短语进行对话。
第四章：旅游英语听力和口语练习教学内容：1. 旅游英语听力和口语的练习。
09级旅游英语专业毕业设计指导书
09级旅游英语专业毕业论文（设计）指导书外语系旅游英语教研室2011-9-1809级旅游英语专业毕业论文（设计）指导书一、毕业论文（设计）题目毕业设计没有固定的设计题目，可通过岗位实习情况，自己命题。
命题范围：酒店管理、外语教学、翻译、旅行社等方面。
论文必须结合自己工作实际，体现工学结合特色，有创新、有深度、有新意。
（一）毕业设计目的：毕业设计是学生在校结束了全部理论课程后所进行的一个大型综合教学环节，是对学生进行理论联系实际的全面的考核，通过毕业设计可考察学生对所学专业知识的综合性理论应用，让学生把所学的理论与实际相结合，使其所掌握的知识能在毕业设计过程中得以系统化、有机化、整体化和灵活化。
通过毕业设计和答辩提高学生的语言组织能力、应变能力等。
（二）撰写毕业论文的基本要求撰写毕业论文（设计）是高职旅游英语专业教学过程中的一个重要环节，通过撰写毕业论文（设计），可以使同学们综合运用三年所学的专业知识，提高专业素质，为从事实际工作打下坚实的基础。
通过对企业的调查，完成毕业论文（设计），是一项学生必须完成的学习实践任务，完成毕业论文（设计）对于实现高职旅游英语专业的培养目标、保证教学质量、培养合格的人才具有重要的意义。
总之，通过撰写毕业论文（设计）这一教学环节，教学部门可以系统考核、综合检查教学质量、不断总结教学经验，提高教学水平，为学生毕业后能较快地胜任相应专业岗位的实际工作打下坚实的基础。
1、论文应反映出学生以下几方面的能力（1）综合运用旅游、英语等专业理论知识来分析和解决旅游中的实际问题；（2）文献检索及资料的搜集与阅读能力；（3）进行调查研究、搜集信息的能力；（4）文字表达能力。
2、论文必须在指导教师指导下由学生本人独立完成，中英文皆可。
3、论文需3篇以上主要参考文献。
4、论文字数不少于8000字。
5、论文累计工作量不少于15周。
二、毕业设计说明书文本结构规范1、毕业设计任务书（由指导教师提供）2、毕业设计题目、摘要、关键词（有中英文对照）3、毕业设计目录4、毕业设计说明书正文①引言：介绍所从事研究工作的目标、背景和任务，本论文研究的主要内容和意义。
旅游英语教学计划
旅游英语教学计划工作目标1. 提高旅游英语教学的质量和效果•设计并实施针对性的旅游英语教学方案，以满足不同层次学习者的需求。
•探索并应用创新的教学方法和技巧，提高教学的趣味性和互动性。
•定期评估教学效果，根据反馈进行调整，以确保教学目标的达成。
2. 培养学生的旅游英语实际应用能力•着重培养学生在旅游场景中的英语听说读写能力，使其能够熟练运用英语进行旅游相关活动。
•通过模拟旅游情境，提供实际操作机会，让学生在实践中提高旅游英语的应用能力。
•鼓励学生参与旅游英语角等社交活动，增加实际交流机会，提高其在真实环境中的应对能力。
3. 提升学生对旅游英语的兴趣和动力•结合旅游文化和英语学习，设计富有吸引力的教学内容和活动。
•引入旅游行业的专业人士进行讲座和分享，让学生了解旅游英语的实际应用价值。
•定期组织旅游英语竞赛和活动，激发学生的学习热情和竞争意识。
工作任务1. 教学内容和材料的设计与开发•研究并选择适合旅游英语教学的教材和辅助材料。
•根据教学目标和学生的实际情况，设计创新的教学活动和方法。
•定期更新教学内容，以保持其与现代旅游英语的同步性。
2. 教学方法的探索与应用•研究并尝试各种旅游英语教学方法，如情境教学、任务型教学等。
•利用多媒体和互联网资源，探索线上和线下相结合的教学模式。
•定期与同行交流教学经验和心得，不断提升教学方法的应用水平。
3. 学生学习效果的评估与反馈•制定并实施科学合理的评估体系，全面评估学生的旅游英语学习效果。
•收集并分析学生的反馈信息，及时了解其在学习中的困难和问题。
•根据评估和反馈结果，调整教学方案和方法，以提高教学的针对性和效果。
任务措施1. 建立多元化的教学模式•结合线上和线下教学资源，构建混合式旅游英语教学环境。
通过线上平台提供预习资料、视频教程等，让学生在课前有所准备；线下课堂则聚焦于互动讨论、角色扮演等实践活动，以提高学生的实际应用能力。
•引入项目式学习，将学生分组进行旅游规划项目，要求他们使用英语制定行程、预订住宿和交通、撰写介绍材料等，从而提高他们的综合运用能力。
旅游英语实践教学(3篇)
第1篇一、引言随着我国旅游业的快速发展，英语在旅游服务领域的作用日益凸显。
为了提高旅游专业学生的英语应用能力，培养具备国际视野的旅游人才，我校特开设旅游英语实践教学课程。
本文将结合实践教学过程，对旅游英语教学进行总结和反思。
二、实践教学目标1. 提高学生的英语听说能力，使其能够流利地进行旅游服务；2. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够适应不同文化背景的旅游者；3. 增强学生的旅游专业知识，使其具备一定的旅游业务处理能力；4. 培养学生的团队协作精神和创新能力，使其能够在旅游行业中脱颖而出。
三、实践教学内容1. 旅游英语口语训练（1）情景模拟：通过模拟旅游场景，如酒店入住、景点游览、购物等，让学生在实际环境中运用英语进行交流。
（2）角色扮演：分组进行角色扮演，如导游、酒店前台、旅行社工作人员等，让学生在角色扮演中提高英语口语水平。
（3）对话练习：选取旅游常用对话，如预订酒店、询问路线、推荐景点等，让学生进行反复练习。
2. 旅游英语听力训练（1）听力材料：选用旅游相关的听力材料，如旅游广告、旅游广播、旅游纪录片等，提高学生的听力水平。
（2）听力测试：定期进行听力测试，检验学生的学习效果。
（3）听力技巧：教授学生听力技巧，如预测、抓关键词、注意语调等。
3. 旅游英语写作训练（1）旅游介绍：让学生撰写旅游景点的介绍，如介绍历史、文化、特色等。
（2）旅游攻略：让学生撰写旅游攻略，包括行程安排、住宿、交通、美食等。
（3）旅游日记：让学生记录自己的旅游经历，提高写作能力。
4. 旅游专业知识培训（1）旅游政策法规：介绍我国旅游行业的政策法规，让学生了解行业规范。
（2）旅游业务知识：讲解旅游业务流程，如旅游产品开发、市场营销、客户服务等。
（3）旅游案例分析：分析实际旅游案例，让学生掌握解决旅游问题的方法。
四、实践教学方法1. 小组合作：将学生分成小组，进行情景模拟、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
2. 案例分析：选取实际旅游案例，让学生进行分析，提高学生的实际问题解决能力。
旅游英语专业个人实践锻炼计划
旅游英语专业个人实践锻炼计划Alright, here's a personal practice plan for a Tourism English major, written in an informal and conversational English style:First things first, I'm gonna dive into some real-world practice. I'm planning to volunteer at a local tourism center or even a hotel front desk. That way, I can get hands-on experience dealing with tourists and practice my English in a practical setting.Also, I'm gonna hit the books! I'm going to read up on tourism industry trends, hospitality etiquette, and even some cultural guides. Knowledge is power, and I wanna be as prepared as possible.But books alone won't cut it. I'm gonna watch some travel vlogs and documentaries on YouTube. They're a great way to learn about different cultures and languages in a more relaxed, visual way.Another thing I'm excited about is joining a language exchange group. It's a great opportunity to chat with native speakers and improve my conversational skills. Plus, I can learn about their culture and travel experiences too!Oh, and let's not forget about technology! There are tons of language learning apps out there that offer speaking practice and role-play simulations. I'm gonna download a few and give them a try.Lastly, I'm gonna make it a point to travel whenever I can. Even if it's just a weekend trip, it'。
学习旅游英语课的学习计划
学习旅游英语课的学习计划IntroductionTravel English is an essential skill for anyone who wants to explore the world and communicate with people from different cultures and backgrounds. This course is designed to help you develop the language skills and cultural understanding you need to travel confidently and independently. The course covers a range of topics, including making travel arrangements, navigating airport procedures, interacting with local people, and handling unexpected situations. By the end of the course, you will have the language skills and cultural competence to travel with ease and enjoy meaningful experiences around the world.Goals1. Improve language skills in listening, speaking, reading, and writing for travel situations2. Learn essential vocabulary and expressions for making travel arrangements, navigating airports, and interacting with local people3. Gain cultural competence to understand and respect the customs and traditions of different societies4. Enhance confidence and independence in travel situations5. Develop critical thinking and problem-solving skills for handling unexpected situations while travelingCourse OutlineWeek 1: Introducing Travel English- Introducing the course objectives and expectations- Discussing the importance of travel English and its potential impact on personal growth and cultural understanding- Exploring different types of travel experiences and the language skills needed for eachWeek 2: Making Travel Arrangements- Vocabulary and expressions for booking flights, hotels, and transportation- Role-playing scenarios for making travel arrangements over the phone or online- Reading and understanding travel itineraries, hotel descriptions, and transportation schedulesWeek 3: Navigating Airports and Transportation- Vocabulary and phrases for navigating airport procedures, such as check-in, security, and boarding- Discussing common challenges and solutions for navigating airports and transportation in different countries- Watching videos and listening to audio recordings of airport announcements and instructionsWeek 4: Interacting with Local People- Learning cultural norms and etiquette for interacting with local people in different countries- Role-playing scenarios for asking for directions, ordering food, and making small talk with locals- Practicing polite language and expressions for showing respect and understanding cultural differencesWeek 5: Handling Unexpected Situations- Vocabulary and phrases for handling emergencies and unexpected situations while traveling- Discussing case studies and real-life examples of travelers facing unexpected challenges- Developing problem-solving skills and critical thinking for staying calm and finding solutions in difficult situationsWeek 6: Review and Assessment- Reviewing key vocabulary, expressions, and cultural insights from the course- Assessing language skills through listening, speaking, reading, and writing tasks- Reflecting on personal growth and areas for further improvement in travel English Learning Activities1. Vocabulary and Language Practice: Daily vocabulary exercises, language drills, and role-playing activities to practice essential travel English skills2. Listening and Speaking Tasks: Listening to audio recordings, watching videos, and engaging in conversational activities to improve listening and speaking skills3. Reading and Writing Assignments: Reading travel-related texts, writing reflections, and completing written exercises to enhance reading and writing skills4. Cultural Awareness Activities: Watching documentaries, engaging in cultural discussions, and participating in cultural exchange activities to develop cultural competence Assessment- Weekly quizzes and tests to assess vocabulary, grammar, and cultural understanding- Speaking and listening assessments based on role-playing scenarios and conversational activities- Reading and writing assignments to evaluate comprehension and language proficiency- Final project or presentation to demonstrate overall language skills and cultural competenceConclusionBy the end of the course, you will have developed the language skills, cultural competence, and confidence to travel with ease and enjoy meaningful experiences around the world. Whether you're a first-time traveler or an experienced globetrotter, travel English will open doors to new cultures, connections, and adventures. With the right language skills and cultural understanding, you can truly immerse yourself in the beauty and diversity of our world. Safe travels!。
级旅游英语专业教学计划
2009级旅游英语专业教学计划拟定：雷静 审定：柳吉良 批准：陈传伟 2009年6月一、培养目标本专业培养具有创新精神和实践能力，适应社会主义市场经济实际需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握本专业所必需的英语听、说、读、写、译以及涉外旅游等方面的基础知识和基本技能，能以英语为工具从事旅游行业服务、管理等工作的技能型和应用型旅游英语专门人才。
二、人才培养规格与专业特色本专业培养规格为专科层次的旅游英语专门人才，学制三年。
学生需掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能，具备较为熟练的英语听、说、读、写、译综合技能，了解相当的中外历史文化、旅游经济规律、旅游政策法规以及市场营销策略等方面的知识，具有开展国内国际旅游业务的基本技能，具有良好的沟通、组织和协调等方面的能力。
本专业特色：以社会需求为导向，以职业岗位技能为中心，依托旅游企事业单位培养人才；理论教学以实用、够用为度，强化实践教学环节，注重学生素质和能力的培养。
本专业毕业生应获取的职业资格证书：计算机一级、大学英语四级、导游资格证书或其它与旅游有关的职业资格证书，鼓励学生获取大学英语六级证书和其他英语证书，如全国翻译专业资格证、英语第一证书、剑桥英语证书、剑桥职业证书、托业证书、职业英语证书等。
三、专业主干课程英语精读、英语听力、英语会话、英语泛读、旅游英语阅读、英语写作、旅游英语、英语口译、旅游学概论、导游基础知识、旅游管理学、汉语言文学等。
四、其它说明（一）编制教学计划的指导思想1. 专业建设与课程设置面向社会、面向市场，培养涉外旅游行业管理、服务、建设一线急需的职业型、应用型、操作型的复合型人才。
2. 以人为本，面向学生，充分考虑学生继续深造与终身学习的需要以及职业生涯可持续发展的需要，着重培养学生的基本素质和基本能力以及适应工作需要的专业基本应用性技能。
3. 为适应社会需要，使学生适应职业需求，在教学计划中安排足够的教学实践课程（专周教学、专业见习和毕业实习、毕业论文等），在教学中注意学生实用技能的培养。
旅游英语个人教学工作计划
一、指导思想本学期的旅游英语教学工作将以培养学生实际应用英语进行旅游交流的能力为核心，注重理论与实践相结合，提高学生的跨文化交际意识。
教学过程中，我将遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生个性化需求。
2. 强化基础，拓展知识面，提升学生的英语应用能力。
3. 注重跨文化交际能力的培养，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用旅游英语进行日常对话，如预订酒店、点餐、购物、求助等。
2. 学生能够阅读和理解基本的旅游资料，如景点介绍、旅游指南等。
3. 学生能够通过旅游英语课程，提高自己的跨文化交际意识和能力。
三、学生情况分析本学期我所教授的学生为旅游管理专业的大二学生，他们已经具备一定的英语基础，但对旅游英语的掌握程度参差不齐。
部分学生能够进行简单的日常对话，但缺乏实际应用场景的练习；部分学生英语基础薄弱，需要加强基础知识的巩固。
四、教学计划1. 教学进度安排- 第一阶段（第1-4周）：复习和巩固英语基础，学习旅游英语的基本词汇和常用句型。
- 第二阶段（第5-8周）：学习旅游英语的实用场景，如预订酒店、点餐、购物、求助等。
- 第三阶段（第9-12周）：拓展知识面，学习旅游英语的背景知识，如各国文化、旅游礼仪等。
- 第四阶段（第13-16周）：综合运用所学知识，进行模拟旅游情景演练。
2. 教学方法- 采用多媒体教学，利用图片、视频、音频等多种资源，提高学生的学习兴趣。
- 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高实际应用能力。
- 采用小组合作学习，培养学生的团队协作精神和跨文化交际能力。
3. 教学内容- 旅游英语词汇和常用句型- 旅游英语实用场景- 旅游背景知识，如各国文化、旅游礼仪等- 模拟旅游情景演练4. 教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、互动等。
- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如语法、词汇、句型等。
- 模拟旅游情景演练：评估学生在实际应用场景中的表现。
大学生旅游英语专业实习报告
大学生旅游英语专业实习报告一、前言在大学教育的过程中，实习是很重要的一环。
通过实习，我们可以将课堂教学所学到的知识应用到实践中，锻炼我们的实际能力和实践能力，拓宽我们的视野。
此次实习是我在大学的第一次实习，我选择的是在某旅游公司实习。
公司主要从事旅游行业的顾问服务，而我是负责公司的英语翻译工作。
二、实习总体情况1. 实习时间和地点实习时间为两个月，地点在公司总部所在的城市。
2. 实习的工作内容公司主要经营旅游相关的业务，而我作为英语翻译，主要工作是将公司的业务介绍、宣传和推销文案等翻译成英文，为公司的国际化服务做出贡献。
在实习期间，我通过不断积累经验，熟悉了公司的相关业务，提高了我的英文水平。
3. 实习成果在实习期间，我通过和同事的沟通和交流，积累了很多的工作经验和实践经验。
我也意识到了自己在英语翻译方面的不足之处，在实习期间积累了大量的语言素材，取得了很好的效果。
在实习完成后，我也向公司进行了汇报，并得到了公司的认可和肯定。
三、实习工作内容1. 公司业务介绍在公司业务介绍的起始阶段，我需要熟悉公司的各种旅游产品，并用英语进行介绍，让外国客户了解产品的特点和优势。
这对我的英语口语和语言表达能力都提出了更高的要求。
2. 与美国客户沟通在实习期间，我和美国客户直接沟通交流，需要自己解决邮件和电话上的任务。
在工作上，我也根据客户对旅游行程的需求进行了咨询与帮助，并及时进行了回复。
3. 展览活动支持我也参与了公司举行的一些展览活动，帮助客户得到他们需要的信息，同时提供翻译服务，并积极宣传公司的业务。
4. 翻译关键文案翻译关键文案是我日常的工作之一，主要是公司介绍和推销文案。
需要对公司的业务进行充分的了解，同时也要应对文本中不同的语言和文化背景的差异，并且将其转化为能被美国客户理解的英文文本。
四、实习经验与体会1. 熟练掌握英语口语和业务技能作为英语专业的学生，我在实习期间更进一步的锻炼了英语口语表达的能力，在与美国客户打交道的过程中学会了更多的面对面交流的技巧与方法。
旅游英语专业的实习报告10篇
旅游英语专业的实习报告10篇旅游英语专业的实习报告篇1一、实习目的通过社会实践充实自我实际工作和社会经验，掌握操作技能，并将所学与工作相结合，以达学以致用的目的;培养自我工作能力及团队协作精神;在实践中查漏补缺，逐渐养成自己分析和解决问题的能力，做出果断处理方案，进以提高自我综合素质。
寄希望于本次实践能给自己在以后社会实践中一些宝贵的经验及借鉴。
二、实习内容作为一名商务英语毕业生，我于一家外贸公司从事采购业务，通过对客户采购要求的相关文件的阅读、整理及翻译，我协助采购经理做出合理的信息需求，并做商家删选;实习中，我通过与自己专业内容相结合，注重对专业词汇及发现自己在学习中的不足，进一步加强对商务英语的巩固和提高，丰富自己的社会词汇，以期达到理论知识与工作实践相结合的目的。
实习中，我通过学习公司的企业文化、与同事之间的交流与协作，借此提高自我团队协作精神、工作技巧等各方面的知识。
三、实习总结或体会实习作为大学生步入社会必经的一个拐点，时间短暂，而要接收的知识内容却多如牦牛，比起先前做过的校内的兼职，在该公司的工作才称得上是考验与挑战。
它全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等;检验我对所学理论知识是否已融会贯通;检验我实践中的应变力和抗压能力。
它提前将我将来在工作中即将要面对及将来可能要面对的问题都提前告诉了我，对我是鼓励也是提醒!实习周期短暂，一个月很快就过去了，我在这一个月中时刻告诫自己要全力以赴，我也通过努力，建立了自己的信心。
在此我简单将自己所得做一简单陈述。
1.在实习中我了借助自己所学专业知识，通过阅读、翻译、信函往来等日常工作，以取得相对的英语交流上的提高，已能够回复一般商务信函，与外商进行沟通等。
2.实习期间我虚心向同事学习，前辈们作为经验的传授者给了我很大的鼓舞和帮助，我认识到自己对本课程的认识度还很浅薄，只有通过社会接触才能不断提高，它已不仅仅是我将来的就业目标，更是作为一种兴趣爱好而为之付出。
旅游英语课程实训报告
一、实训背景随着我国旅游业的快速发展，旅游英语作为旅游业的重要语言工具，其重要性日益凸显。
为了提高学生的旅游英语应用能力，我校特开设了旅游英语课程，并组织学生进行为期两周的实训。
本次实训旨在通过实际操作，让学生将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的英语沟通能力、导游讲解能力和旅游服务意识。
二、实训内容1. 英语导游词编写与讲解在实训的第一周，学生们分组进行了英语导游词的编写。
每组选取一个具有代表性的旅游景点，根据所学知识，编写了详细的英语导游词。
在编写过程中，学生们运用了丰富的词汇和句型，力求使导游词生动、有趣。
编写完成后，学生们进行模拟讲解，互相评价，不断改进。
2. 模拟旅游咨询与预订在实训的第二周，学生们进行了模拟旅游咨询与预订的实训。
学生们扮演导游、游客和旅行社工作人员，模拟实际旅游过程中的沟通场景。
通过实训，学生们学会了如何用英语询问游客需求、介绍旅游景点、处理突发状况等。
3. 旅游英语情景对话为了提高学生的英语口语表达能力，实训期间安排了旅游英语情景对话环节。
学生们根据所学内容，进行角色扮演，模拟各种旅游场景，如入住酒店、用餐、购物等。
在对话过程中，学生们积极运用所学词汇和句型，提高自己的口语水平。
4. 旅游英语写作实训期间，学生们进行了旅游英语写作的实训。
要求学生们根据所学知识，撰写一篇关于旅游景点的英语介绍文章。
在写作过程中，学生们注意运用正确的语法和词汇，力求使文章通顺、易懂。
三、实训成果1. 英语沟通能力提高通过本次实训，学生的英语沟通能力得到了显著提高。
在模拟导游、咨询与预订等环节中，学生们能够流利地进行英语交流，解答游客的疑问。
2. 导游讲解能力提升在编写和讲解英语导游词的过程中，学生的导游讲解能力得到了锻炼。
学生们能够用标准的英语语音、语调，生动地介绍旅游景点，吸引游客的兴趣。
3. 旅游服务意识增强通过实训，学生们对旅游服务行业有了更深入的了解，增强了服务意识。
在模拟旅游咨询与预订环节中，学生们能够站在游客的角度思考问题，提供优质的服务。
旅游英语教学计划和教案首页
旅游英语教学计划和教案首页教学目标：1. 学生能够用英语进行基本的旅游交流，包括自我介绍、询问信息、预订酒店、用餐等。
2. 学生能够理解和使用与旅游相关的常用词汇和短语。
3. 学生能够通过听力练习和口语交流，提高旅游场景下的英语听说能力。
4. 学生能够通过阅读和写作练习，提高阅读旅游资料和书写旅游评论的能力。
教学方法：1. 采用任务型教学法，通过模拟旅游场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2. 利用多媒体教学资源，如旅游视频、音频和图片，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 提供丰富的旅游相关词汇和短语，并通过例句和练习帮助学生理解和运用。
4. 鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语交流能力和团队合作能力。
教学内容：第一章：旅游英语基础1.1 旅游场景下的自我介绍和问候1.2 询问和提供旅游信息1.3 旅游常用词汇和短语第二章：预订酒店2.1 酒店预订的常用表达方式2.2 酒店类型的介绍和区分2.3 预订酒店的模拟对话和练习第三章：用餐和点餐3.1 餐厅和用餐场景的常用词汇和短语3.2 点餐的步骤和常用表达方式3.3 点餐模拟对话和练习第四章：旅游交通4.1 交通工具和路线的常用表达方式4.2 询问和提供交通信息的模拟对话4.3 旅游交通工具的选择和使用练习第五章：旅游活动和文化5.1 旅游活动和景点的常用表达方式5.2 介绍和讨论不同国家的文化特色5.3 旅游评论的写作练习教学评估：1. 定期进行口语测试，评估学生在旅游场景下的英语听说能力。
2. 布置旅游相关的写作作业，评估学生的阅读理解和写作能力。
3. 观察学生在课堂上的参与和表现，评估他们的学习积极性和团队合作能力。
教学资源：1. 旅游英语教材和参考书籍2. 旅游视频和音频资料3. 旅游图片和海报4. 旅游资料和旅游评论的文章教学安排：1. 每周进行一次课堂教学，每次教学时间为90分钟。
2. 课堂教学包括听力练习、口语交流、阅读和写作练习。
旅游英语实习报告
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外语学院09级英语《旅游英语》课程实习安排1．参与实习指导教师名单
1）实习带队: 许有江院长
2）指导教师：张宗洁孙志农张建荣徐婧李清王玉明胡慧勇颜志蓉秦勃罗玉枝陈宏斌杨进金洁张巧英喻言虎易宝树卢晶晶李培培杨卉程逸松
沈楠（21人）
2．参与课程实习班级及人数
1）09英语1班：35人
陈昉吾方靓张倩万莉伍丽丽孟照倩孙素伟王清李忍叶家伟代玲玲张亚男
潘江涛张思语高文娟胡雅琴徐姸芬王琴束利丽岳芬徐文维肖婷婷程安坤
刘月茹姜文娟陈晓东刘芬黄永翠童雪梅楚雨露刘霜霜马丽婷刘亚玲陈伟
朱丽娜
2）09英语2班：34人
王至新段媛媛赵一丁朱琬情阮诗文冯娟娟邵雷张骏李元元叶惟政王贞慧袁祖凤梁玄玄夏梦孙中亮陈雅君夏春燕李莹王琦杨芳高倩倩赵建伟李诗萌
张珊珊胡月贾婧刘艳贺凤琴陈志妍尹丽娜唐宇姣王淑茜邓勇李亚运
3）09英语3班：34人
郝昊张亚楠刘洁张娟邱小平王荣荣张洪玉李晓慧高梅陆洋于梦华苗燕美
吴博文张清洋李金朋杨黎娜魏素欣虞璠吴汉琴邹宇陈琪黄晨曦吴阳高炜
李丹张莉李抚般李永庆章皇荣刘佳佳刘青郑梦许人月张祥
4）09英语4班：35人
魏歆亚李忠黎余群刘彩君徐玉婷赵小蓉黄雅倩吕雯何新竹骆君婵李燕茹金英王玲玲袁梦青伍维婷宋凤梅陈婷婷吴斌斌杨赛赛宋会会张黄潘文心崔璇
金安珂江燕葛绍宝汪玮陆舒畅潘俊峰刘倩谢晶晶林耀陈晓于啸月赵鑫
共计138人
3．实习时间地点及相关事项
讲解实习地点为合肥市徽园，以我院教师自编教材《徽园》为主要参考；实习准备时
间为二周，实习讲解时间为一天。
具体实习时间安排是：11月6日（周六：风雨无阻，除非是大雨雪天气，在另作安排）。
作为课堂教学的补充和延伸，旅游实习就是把课堂所学到的知识和技能运用到实践中去，提高学生的动口和动脑能力，因此它对巩固教学质量，提高学生的就业竞争力有着十分重要的意义。
希望每位老师和学生都要重视这次旅游实习，切实做好实习前的准备工作，精心安排实习过程，实习结束后，认真总结经验和不足，以便在将来的教学和实践中不断改善提高。
实习结束后，就实习内容、感受以及建议，学生须认真完成实习报告（用英文写作，表格在我校网站外国语学院网页机构设置下设英语系菜单栏中下载），并及时交给指导教师。
教师评分后（按照优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评分）务必于11
2
09英语2班：34人
1）程逸松（7人）王至新段媛媛赵一丁朱琬情阮诗文冯娟娟邵雷2）张巧英（7人）张骏李元元叶惟政王贞慧袁祖凤梁玄玄夏梦3）卢晶晶（7人）孙中亮陈雅君夏春燕李莹王琦杨芳高倩倩4）徐婧（7人）赵建伟李诗萌张珊珊胡月贾婧刘艳贺凤琴
5）陈宏斌（6人）陈志妍尹丽娜唐宇姣王淑茜邓勇李亚运
09英语3班：34人
1）秦勃（7人）郝昊张亚楠刘洁张娟邱小平王荣荣张洪玉
2）喻言虎（7人）李晓慧高梅陆洋于梦华苗燕美吴博文张清洋3）易宝树（7人）李金朋杨黎娜魏素欣虞璠吴汉琴邹宇陈琪4）张建荣（6人）黄晨曦吴阳高炜李丹张莉李抚般
5）李培培（7人）李永庆章皇荣刘佳佳刘青郑梦许人月张祥
09英语4班：35人
1）孙志农（6人）魏歆亚李忠黎余群刘彩君徐玉婷赵小蓉
2）李清（6人）黄雅倩吕雯何新竹骆君婵李燕茹金英
3）胡慧勇（6人）王玲玲袁梦青伍维婷宋凤梅陈婷婷吴斌斌
4）罗玉枝（6人）杨赛赛宋会会张黄潘文心崔璇金安珂
5）沈楠（6人）江燕葛绍宝汪玮陆舒畅潘俊峰刘倩
6）王玉明（5人）谢晶晶林耀陈晓于啸月赵鑫
外国语学院英语系
2010-10-18 5。