教育主要上下游产品分析报告

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教育主要上下游产品分析

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目录

教育主要上下游产品分析 (3)

第一节教育上下游分析 (3)

一、与行业上下游之间的关联性 (3)

二、上游原材料供应形势分析 (3)

（一）普通专职教师 (3)

（二）优秀、高端专职教师 (4)

（三）兼职教师 (4)

三、下游产品解析 (4)

（一）学生及其家长 (5)

（二）用人单位 (5)

（三）社会、政府等利益相关者 (5)

第二节教育行业产业链分析 (5)

一、行业上游影响及风险分析 (5)

二、行业下游风险分析及提示 (6)

三、关联行业风险分析及提示 (8)

教育主要上下游产品分析

第一节教育上下游分析

一、与行业上下游之间的关联性

图表- 1：教育行业产业链

由上图，我国教育行业处于产业链中游，上游为师资力量输入以及图书、教辅用品的供给行业，下游直接面向消费者，通过一定的方式和手段对消费者进行知识的输入。

二、上游原材料供应形势分析

教育系统的供应方压力主要来自于教师。教育系统中教师主要有专职教师和兼职教师两类，其中专职教师又可以分为普通教师和优秀教师（主要指能发挥学术带头人作用的顶尖人才、专家学者等）。

（一）普通专职教师

普通专职教师作为供应方给民办高校带来的议价压力较小，甚至有降低的趋势。随着我国高校研究生招生规模的不断扩大，从1997年的63749人到2011年的538177人，14年增长了7.44倍，年均增长53.12％；与此同时，研究生毕业人数也随之大幅增加，从1997年的46539人到2010年的383600人，14年增长了7.24倍，年均增长51.73％。因此研究生供给数量的大幅增加使民办高校在

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招聘教师时可以有更多的选择，薪酬待遇也有所降低，造成一些名牌高校的研究生想进民办高校当教师都很困难。这说明了经济学的基本规律：供求关系决定价格。

（二）优秀、高端专职教师

优秀、高端专职教师，作为供应方给民办高校带来的议价压力很大，甚至有提高的趋势。只有真正拥有了自己的大师，才意味着我国民办高校壮大了。虽然研究生数量的不断增加为民办高校提供了源源不断的、薪酬较低的师资力量，但是，这些刚毕业的研究生由于经验不足、质量相比之前有所下降等原因，导致其尚不足以成为民办高校的核心竞争力。许多民办高校为了改变“两头大，中间小”，结构不合理的师资队伍现状，纷纷开出极其优厚的条件，争夺优秀师资，尤其是亟需的能发挥学术带头人作用、体现专业水平的顶尖专家学者等。因此，民办高校已经向公办高校发起了优秀人才争夺战，但成效甚微，原因在于优秀教师属于稀缺资源，民办高校缺乏招揽优秀师资的关键要素（包括学术队伍和氛围、科研平台、社会地位等）。

（三）兼职教师

兼职教师作为供应方给民办高校带来的议价压力较小。民办高校的兼职教师主要来自于公办高校的在职教师，还有少数在读研究生。一般地，民办高校的兼职教师占比较高，成为民办高校不可或缺的师资力量。但是，我国绝大部分民办高校的兼职教师供给较为充足，导致其议价能力不强。

三、下游产品解析

按照传统的大学“三职能论”，教育行业提供的产品或服务有三类，即人才培养、科学研究和社会服务。因此，社会对高校的需求也是这三个方面，又可以具体化为社会各类群体对高校的需求，如人们对接受高等教育、继续教育和终身教育的需求，企业对高校提供高层次人才和员工培训、咨询服务的需求，政府和社会对高校促进地方经济发展和科技进步、提供决策咨询依据、繁荣社会文化的需求等。我国教育行业的需求方大体可分为学生及其家长、用人单位、政府、社会等。