“德育品牌学校”创建经验材料
创建县德育先进学校汇报材料（2）
创建县德育先进学校汇报材料（2）创建县德育先进学校汇报材料三、以德育强校为基础，创设文明和谐的育人环境。
1、强化师德师风建设。
3文明执教，文明育人，始终是我们的追求。
在“努力超越，追求卓越，争创一流”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。
①、以学习邓小平理论、“ 三个代表”重要思想、科学发展观、教育政策法规为根本，以《教师职业道德》规范为基础，坚持政治学习和业务学习制度。
组织教职工深入学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《连城县教师职业道德20条规定》《连城县教育局关于深化行风建设的实施意见》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。
②、围绕师德建设，学校进一步修订完善管理考核制度，贯彻落实《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，坚持在年度及月考核、评先晋职、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。
通过一系列的活动，全体教职工树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献意识，已经形成了“厚德博学、求实创新”的校风、“广博精湛，探索奉献”的教风和“乐学善思、合作探索”的学风。
近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。
一大批中青年教师先后荣获市（县）级：师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、先进教育工作者等荣誉称号。
2、公开透明学校办学行为。
以加强学校的公示公开工作为突破口，以“以法治校、依法施教、文明从教”统领学校各项工作。
正确引领干群之间、教师之间、师生之间的和谐氛围，力争形成上下同心、和谐顺畅的工作环境，力争营造社会、家长支持学校的良好氛围。
3、狠抓学生的行为习惯的养成教育。
德育室、少先队总部以抓学生的文明行为习惯的养成教育入手，精心组建了少先队组织，建立了学校、班主任、辅导员、科任教师及学生干部齐抓共管的德育体系。
①利用每周 4一的例会，认真组织国旗下讲话活动，分阶段、有侧重地进行了“文明礼仪我能行”、“社会主义荣辱观”、“弘扬和培育民族精神”、“党在我心中”等系列主题教育活动，加强了对学生的思想教育；②利用每年的“遵纪守法专题教育月”聘请法制副校长和法制副校长助理、朋口-交-警中队、新泉法庭、新泉镇司法所的相关人员，定期举办专题讲座，对学生进行法纪教育、品德教育和培养学生良好的生活习惯教育；③精心设计校园广播、重大节日纪念活动、运动会、艺术作品展、板报等载体，丰富学生生活，培养学生综合素质；④深入扎实开展了文明班级、优秀学生、文明之星的评比。
创建德育先进学校工作汇报材料_汇报材料_
创建德育先进学校工作汇报材料我校能以党的xx大精神及“以德治国”的战略思想为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》。
全面、深入、持久地开展德育工作，并使之经常化、制度化、规范化、现近几年来，我校创德育工作的情况汇报如下：一我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高学生思想道德素质，为培养新世纪的“四有”新人而努力。
1、加强学校精神文明建设，培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。
我们始终把德育工作放在学校工作的首位，大力开展“四有”教育，着力培养学生的优良品德和优良习惯，抓住契机、开展理想、信念、爱国主义、集体主义的社会主义教育，使我校形成了良好的校风、教风、学风、考风，初步树立正确的人生观、价值观的世界观。
2、积极开展创建“文明学校”活动成立创建文明学校领导小组，广泛开展“创文明学校”、“创文明班级”、“创文明宿舍”、“做文明的海平人”、“向不文明行为告别签字活动”等主题活动。
进行“文明班级”和“文明宿舍”评比，每学期进行一次“优秀学生干部”、“优秀学生”评选，树典型，学先进，促进精神文明之花在学生中开放，校园中的文明言行，良好习惯蔚蓝成风。
二深化教育改革，全面推进素质教育。
1抓《课程计划》的落实，开足、开齐各门课程。
学校把落实课程计划，开足、开齐各门课程当作实施素质教育的保证。
2抓减轻学生过重课业负担，把学生从繁重的学习负担中解放出来，让学生有较充足的自由活动，自主学习，自我发展的空间。
3抓住学生特长培养，促进个性发展。
为培养学生的特长，各教研组、年段，组织开展丰富多彩的兴趣小组活动。
如：各年级举办、音乐、美术、体育等兴趣小组；创建各种刊物。
如：海韵等。
4积极参加上级主管部门组织的各种比赛。
几年来，我校师生参加县级以上各种竞赛成绩喜人：获省级有2人次，市级有10多人次，县级有30多人次。
三加强队伍建设，提高教师思想素质，形成大德育观念。
1、切实加强学校领导的思想，组织作风建设。
德育示范校经验汇报材料
德育示范校经验汇报材料一、引言德育是学校教育的核心组成部分，关乎学生的全面发展和社会责任感的培养。
近年来，随着教育改革的深入推进，德育工作越来越受到重视。
为了进一步推进德育工作的发展，我们提出了建设德育示范校的目标，并在实践中取得了一定的成果。
本汇报材料将就德育示范校的建设背景、目标、举措与实践，以及所取得的成果与经验进行详细阐述。
二、德育示范校建设背景与目标当前，随着社会经济的快速发展，青少年成长环境日趋复杂，德育工作面临着诸多挑战。
为了更好地适应新形势下的德育工作需求，我们提出了建设德育示范校的目标。
通过德育示范校的建设，旨在培养具有社会责任感、良好道德品质和全面发展的学生，为社会的和谐稳定做出贡献。
三、德育示范校建设举措与实践1.完善德育课程体系为了确保德育工作的有效开展，我们首先对德育课程体系进行了完善。
在课程设置上，注重培养学生的社会主义核心价值观，强化爱国主义、集体主义和中华民族优秀传统美德教育。
同时，针对不同年龄段的学生特点，开展分层教学，提高德育课程的针对性和实效性。
2.加强师德师风建设教师是德育工作的关键力量。
我们注重加强师德师风建设，通过开展师德教育、评选师德标兵等活动，提高教师的道德素质和育人能力。
同时，建立健全教师评价体系，将师德表现作为教师绩效考核的重要内容，激励教师自觉践行德育职责。
3.丰富德育实践活动为了让学生在实践中体验和感悟德育价值，我们积极开展各类德育实践活动。
例如，组织学生参加志愿服务、社区共建等活动，让学生在亲身实践中培养社会责任感和奉献精神。
此外，通过举办道德讲堂、德育主题班会等形式，引导学生自我教育、自我成长。
4.构建家校共育机制家庭是孩子成长的重要环境，家长在德育工作中具有不可替代的作用。
我们积极构建家校共育机制，通过定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，提高家长对德育工作的认识和重视程度。
同时，加强与家长的沟通交流，形成家校合力，共同促进学生的健康成长。
德育学校经验交流材料
德育学校经验交流材料德育学校经验交流材料德育学校是一个致力于培养学生品德和社会责任感的特殊教育机构。
在这所学校里，学生不仅能够接受传统学科知识的教育，还能够获得良好的品德教育和全面发展的培养。
下面我将分享我在德育学校的经验。
首先，德育学校非常注重培养学生的品德和道德观念。
学校教育我们要做一个有爱心、有责任感和正直品质的人。
在学校里，我们经常进行主题班会和道德讲座，通过讲述真实的案例和分享优秀的道德典型，激发学生对于正义、公正和道德的追求。
此外，学校也注重培养学生的社会责任感，组织各类志愿者活动和社会实践，让学生走出课堂，亲身体验社会，感受他人的需要，为社会贡献自己的力量。
其次，德育学校注重培养学生的自主能力和合作精神。
学校鼓励学生独立思考、积极探索，培养自主学习能力和解决问题的能力。
学校为学生提供了丰富的实践机会，如社团活动、比赛竞赛以及学生干部岗位，让学生在实践中学会自主管理和组织，培养自信和领导力。
同时，学校也非常重视培养学生的合作精神。
在班级学习中，学校倡导合作学习，鼓励同学之间相互帮助和团队合作，让学生学会倾听他人意见、尊重他人观点、合作解决问题。
再次，德育学校将审美教育融入日常学习中。
学校注重培养学生的审美素养，提高学生的情感情操和审美能力。
学校定期举办各类艺术赏析活动，如音乐会、舞蹈节、美术展等，让学生接触各种艺术形式，开拓视野，培养审美情趣。
同时，学校也注重培养学生的创造力和艺术表达能力，鼓励学生参加艺术创作活动，如绘画、音乐、舞蹈等课程和比赛，培养学生的艺术才能。
最后，德育学校非常重视学生的综合素质发展。
学校注重培养学生的体育、心理和社交等方面的素质。
学校鼓励学生参加体育锻炼，组织各类体育比赛和运动会，培养学生的体魄和团队合作精神。
学校也注重学生的心理健康，设置心理辅导员，为学生提供情绪管理、压力释放等相关服务。
此外，学校也注重培养学生的社交能力，组织各类社交活动和交流会，让学生学会与他人交往、沟通和合作。
德育示范校创建材料
以人为本以德立校努力创建品牌德育示范校——高台县职业中专创建德育示范校汇报材料德育是素质教育的灵魂和核心。
多元化信息时代的今天，德育的重要性日益得到认同和凸显，“成人”教育已经成为一致认同的教育宗旨。
多年来，我校德育工作坚持强基固本的思想，坚持以科学发展观为统领，以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻“十七”大精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
学校在成功创建张掖市德育优秀成果的基础上，巩固升华，稳步推进，把创建品牌德育示范校纳入学校重要工作议事日程，全面发动，全体动员，有效促进了学校各项工作上档升位。
现将近年来我校德育工作汇报如下：一、高度重视，形成共识，凸显德育首要地位德育工作是一项复杂的系统工程，学生既是教育的对象，也是教育的主体。
因此，学校的德育应当是鲜活的、实在的，处处闪烁着学生创造性思维的光辉，也是抓好以“学高为师，行为示范”为主题的师德建设的重要举措。
为了搞好创建工作，学校将德育工作视为重头戏，实行了由校长全面负责，党支部充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成了以行政班子为主、校长亲自挂帅的德育工作体系，做到了有领导分管，有机构负责，有专人具体抓的格局。
1.健全组织，建章立制，增强管理实效性学校成立了以校长为创建工作领导小组组长，党支部书记及分管德育工作的副校长为副组长，学校党政工团其他负责人及班主任为领导小组成员的争创小组，制定了相应的岗位职责，既分工负责，又协调统筹，形成了齐抓共管的创建格局。
各领导蹲好一点，带动一片，各部门分管一面，各抓一线，因此，德育工作作为学校头等大事，事事有人管，人人有事干。
为了突出管理的过程化和增强管理的实效性，学校建立健全和完善了《校园管理制度》、《升降国旗制度》、《主题班会制度》、《高台县职业中专学生一日常规》、《学生综合素质评价方案》、《班主任考核方案》、《班主任自评表》和《班级综合量化考核细则》等一系列规章制度，本着“天天坚持，样样落实”的原则，使德育工作制度化、经常化。
德育星级校园创建汇报材料
德育星级校园创建汇报材料尊敬的领导：根据学校的要求，我对于我所任教的班级进行了德育星级校园创建的汇报。
现将我所采取的措施和取得的成效进行如下说明：一、德育课程的优化为了提高学生的道德素养和思想品德，我结合教材内容，制定了更具关联性和实践性的德育课程。
课程中包含了许多现实生活中的案例和问题，激发了学生的思考和讨论，不仅提高了他们的道德观念，还培养了他们的社会责任感。
二、学生的德育活动为了帮助学生更好地理解和应用道德观念，我组织了一系列的德育活动。
例如，组织学生参观社区慈善机构，让他们亲身体验公益活动的意义；组织学生参加社会实践，让他们了解社会的各个方面和问题。
通过这些活动，学生得以与社会接轨，提高他们的社会责任感和公民意识。
三、德育文化的营造为了营造浓厚的德育氛围，我积极推广校园德育文化。
例如，组织开展德育主题班会和讲座，邀请社会各界人士和成功人士来校分享人生经验和道德感悟；设计校园德育宣传墙，展示学生的德育成果和学习心得，激励其他学生的参与和努力。
四、家校合作的加强为了在校内外形成良好的德育合力，我加强了与家长的沟通和合作。
定期组织家长会，向家长介绍学校的德育工作和学生的表现；邀请家长参与学校的德育活动，增强家庭对于培养孩子德育意识的重视和参与。
通过以上的努力，我班的德育工作取得了明显效果。
学生的道德素养得到了提高，他们的行为规范和品德修养也得到了明显的改善。
他们更加积极向上，乐于助人，关心他人和社会。
同样重要的是，家长对于德育工作的配合和支持也提高了，形成了德育合力。
作为一名教师，我将继续努力，提高自身的教育水平和实践能力，为学生的道德发展做出更大的贡献。
谢谢领导给予的关注和支持！教师：XXX。
创建德育先进学校工作汇报材料
创建德育先进学校工作汇报材料背景学校肩负着培养未来人才的重要使命，而德育作为教育的重要组成部分，是学校的重要工作之一。
如何切实加强和改进学校的德育工作，提高德育工作的质量和水平，是当前学校面临的重要任务。
我们学校积极面对任务，利用各种渠道和方式不断深入开展德育工作，不断探索和创新德育工作的方法和手段，并取得了一定的成效。
一、推进教育评价机制建设一方面，我们探索和建立了完善的教育评价机制，对学生的德育表现和成长进行全方位的评价，为学生德育成长提供了重要依据。
另一方面，我们通过学生德育评价测评体系不断完善之前的评价方案，在评价过程中引入了更多的参考因素，如社会实践、赛事比赛等，不断提升评价的科学性和准确性。
二、注重心理健康教育心理健康教育是德育工作中的重要环节。
我们采用多种手段和方法，如心理调适课程、心理辅导咨询等，帮助学生通过自我认识、沟通交流等获取自信力和勇气，从而在德育学习中不断发展和成长。
一方面保障学生的正常学习、健康成长，另一方面通过关注学生的心理关切，进一步发掘学生的个性和特长，提高整体的德育水平。
三、强化师生之间的沟通和交流良好的师生关系是有效开展德育工作的重要保障。
针对这一点，我们采取了多种措施，如不定期的班级家长会、班会、教师座谈会等，加强师生沟通和交流，达到及时分享和沟通的目的。
通过这些交流活动，学生教师之间产生了更好的互动和信任，进一步提高了学生的德育成长速度，加强了学校整体的德育水平。
四、完善德育课程建设德育课程的建设对于提高学生的德育水平至关重要。
我们深入研究学生的特点和需求，制定了贴近学生和社会实践的德育课程体系，将传统的德育教育和现代化的德育教育进行巧妙结合，进一步丰富和提高了德育课程的质量和水平。
五、扩大社会实践范围社会实践是学生德育成长中不可或缺的重要组成部分。
我们开展了一系列富有特色的社会实践活动，如志愿者活动、公益活动等，深入社区、企业、团体等地，让学生在真实的社会环境中学习、实践，体验社会的温暖和人民的责任心，不断提高德育成长的整体素质和水平。
德育先进学校经验交流材料
德育先进学校经验交流材料德育先进学校经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是×××学校的×××老师，很荣幸能够有机会在这里与各位进行经验交流。
今天，我想和大家分享一下我们学校在德育方面的一些先进经验。
首先，我们学校非常注重塑造良好的学校文化。
我们相信，学校文化是培养和促进学生品德发展的重要因素。
因此，我们通过创建积极向上的学习氛围、提倡健康快乐的校园生活、鼓励学生参与各种社会实践活动等方式来塑造学校文化。
例如，我们定期举办各种德育主题活动，如道德讲堂、德育分享会等，以让学生了解和传承传统美德。
其次，我们学校积极推行德育课程。
我们认为，德育不仅仅是个别教师的责任，而是学校全体教职工的责任。
因此，我们将德育融入到课堂教学中，并开设了专门的德育课程。
在这门课程中，我们注重培养学生的品德修养、道德意识和创新精神等。
通过这门课程，我们希望学生能够树立正确的价值观，并将这些价值观贯彻于日常生活中。
此外，我们学校还重视家校合作。
我们深知，学校和家庭是孩子成长的两个重要支持系统。
因此，我们鼓励家长参与学校的德育工作，并通过与家长进行沟通、协作，研究更好的德育方法和途径。
同时，我们还定期举办家长会、家校联谊等活动，加强学校和家庭之间的联系，共同关注孩子的德育成长。
最后，我们学校注重德育成果的评估和激励。
我们鼓励学生通过参加德育竞赛、德育演讲等活动来展示和提升自己的德育成果。
同时，我们也设立了德育奖励机制，对在德育方面表现优秀的学生进行奖励和表彰，以激励更多学生参与德育活动，并不断完善自身的品德修养。
以上就是我们学校在德育方面的一些先进经验，希望能够给各位带来一些启发和思考。
同时，我们也非常期待与各位领导、老师们进行深入的交流和研讨，共同探讨如何更好地培养学生的品德素养，为未来的社会培养更多优秀的人才。
谢谢大家！。
德育示范学校经验交流材料
德育示范学校经验交流材料1. "实施德育示范学校计划的经验分享"作为一所德育示范学校，我们积累了丰富的经验并取得了不错的成果。
以下是我们在实施德育示范学校计划中的一些经验分享。
2. "培养学生积极参与社会实践的探索与实践"我们非常重视培养学生的社会责任感和参与意识。
通过在校内外组织各类社会实践活动，我们成功激发了学生的积极性和主动性。
3. "创新课程设计，促进学生全面素质发展"我们致力于设计富有创新性和趣味性的课程，以激发学生的学习兴趣并促进他们的全面素质发展。
4. "建立以班主任为核心的德育管理体系"我们建立了以班主任为核心的德育管理体系，通过班主任与学生之间的密切关系和个性化辅导，有效地引导学生树立正确的价值观和道德观。
5. "打造学生成长成才的有效机制"我们建立了一套科学的学生成长成才机制，包括评价体系、奖励制度和辅导与关爱等方面，以帮助学生充分发挥自身潜力并积极成长。
6. "加强家校共育，促进学生全面发展"我们重视家长的参与，通过建立家校互动平台、举办家长培训和亲子活动等方式，促进学生在家庭和学校之间的良好互动，从而实现学生的全面发展。
7. "推动德育教师专业成长"我们注重德育教师的专业发展，通过定期培训、经验交流和师德评价等方式，提高教师的德育教育水平和教育教学能力。
8. "建设和谐友善的校园文化氛围"我们倡导创建和谐友善的校园文化氛围，注重培养学生的团队合作精神和公民意识，营造积极、健康的学习环境。
9. "注重校园文化建设，塑造学生成长的温床"我们注重校园文化建设，通过开展丰富多样的文化活动，培养学生的文化艺术素养，并为学生成长提供了丰富的成长平台和机会。
10. "德育示范学校经验分享：校本德育课程的开发与实施"我们致力于开发和实施校本德育课程，通过针对学生的具体情况和需求进行个性化教学，推动德育工作向更高水平不断迈进。
高青县中心路小学德育品牌建设汇报学习材料.doc
标准文案德育品牌建设材料构建尚德课程体系塑造特色育人品牌高青县中心路小学小成靠勤，中成靠智，大成靠德，百行德为先。
德，既是个人立身处世的根本，更是关系国家乃至民族荣辱兴衰的根本。
德国教育家赫尔巴特说：“道德普遍地被认为既是人类的最高目的，也是教育的最高目的。
”从这个意义上看，教育工作，必须以育人为先。
就学校工作而言，坚持立德树人，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系有机融入国民教育全过程，是学校工作的第一要务。
近年来，我校紧紧围绕“尚德”核心理念，统筹协调，多措并举，努力构建德育课程体系，精心打造特色育人品牌，，得到了全体家长、社会各界和上级领导的认可与赞许。
一、确立“尚德”教育的背景与目的促使我校确立以“尚德”教育作为学校特色建设的重点项目，主要有四个方面的考虑：一是政策导向。
2010 年全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》都明确指出：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。
核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。
理解党和国家的政策导向，我们认为：“培养什么人，怎样培养人”才是素质教育的核心，是一切教育工作的出发点和最终落脚点。
党的十八大会议报告又明确提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
我们认为，这样的政策方针，抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，完全符合教育规律和人才培养规律，使我们进一步明确了人才培养的深刻内涵。
二是社会需求。
分析改革开放 30 年成果，虽然经济腾飞举世瞩目，但与之俱来的社会道德滑坡现象，却不得不引起我们的警惕：名牌牛奶中出现致癌物；地沟油上餐桌；有农民把“瘦肉精猪”卖给全国最大的“屠户”，端上家家户户的餐桌；医患矛盾频发，病人挥刀砍向救治自己的医生；广东佛山小悦悦惨遭司机反复碾压事件、重庆“掐侠”有心拍照无心救人事件、湖北江大学学子被淹求救遭拒事件、沸沸的彭宇案等无数好心人施展正救助反被陷的事件⋯⋯都充分表明：加公众道德教育，促社会道德建，已刻不容！作学校教育，尤其是在基教育中的小学学段，科学地渗透、化良好的道德教育，而提升民族素，我无旁。
中学创建德育工作先进学校汇报材料
中学创建德育工作先进学校汇报材料尊敬的评委、领导、各位专家：我代表我校参加本次创建德育工作先进学校的评选，从以下几个方面对我校进行汇报：一、传承优秀传统，注重德育工作的开展作为一所有着百年历史的学校，我们一直秉承着“博学、求实、笃行、创新”的校训，注重全面贯彻落实国家教育方针，不断加强德育教育的建设和创新。
我校教育教学工作的核心，是将德育工作贯穿于整个教育教学过程当中，创设人文关怀的育人环境，加强我校以德育人的文化氛围的营造。
在我们的德育工作中，我们充分发扬了我校的优良传统，认真履行着育人的责任，把个性化、全方位的育人理念融入到实际的德育教育中。
在此基础上，我们积极开展德育工作，培养学生的德育素养，从而使他们受益终身。
我们始终坚持以培养学生高尚品德为核心，力求为学生营造人文关怀、创新研究的学习环境。
二、做好德育工作，全面挖掘学生个性在我们的德育工作中，我们根据不同年级学生的特点和需求，设计了不同的精心德育方案，确保学生德育素养的全面提升。
从课堂教学、课外实践活动、家校合作等多个方面，全面挖掘学生个性，去发掘每个学生的优势，并针对学生的发展需求，制定有针对性的德育计划。
在此基础上，我们不断创新德育教育内容和形式，积极开展具有时代特色的德育教育活动，丰富学生的德育生活。
三、强化学校管理，为德育工作提供有力支撑在德育工作的开展过程中，我校全面推进规范化管理，对学生进行全面管理，确保德育工作的效果。
我们通过优化教育资料与信息、完善师德评价制度、强化家校沟通等方式，建设学校管理标准体系，实现了学校管理科学化。
同时，学校也通过进一步加强精神文明建设，推进全体教师的专业化技能培训，提高学校管理水平和教师的教育教学能力，为德育工作提供了有力的支撑。
综上所述，我们在德育工作的开展过程中，坚持问题导向、实事求是的办学理念，提高学校的知名度和声誉，在实践的过程中，不断加强德育工作的创新，坚持一手抓德育，一手抓知识，并以此为学生的全面成长奠定坚实的基础。
2023年建设德育管理特色学校经验工作汇报材料
2023年建设德育管理特色学校经验工作汇报材料尊敬的各位领导、各位老师：我是某市X中学的德育教师，我很荣幸能够在这里向各位汇报我们学校在德育管理方面的特色经验。
2023年是我国基本实现全面小康社会的关键之年，作为教育工作者，我们肩负着为实现中华民族伟大复兴的使命。
在学校的管理中，我们一直秉持着“德育为先”的原则，致力于打造一支德才兼备的人才队伍。
下面我将从以下三个方面介绍我们学校的经验。
一、强化德育教育我们学校强化德育教育，主要是通过增加德育课程，特别是培养学生良好的思想道德修养、增强自我意识和责任意识，提升情感品质和心理素质。
我们注重学生德育课外活动的开展，使学生在游戏、竞赛、实践等活动中增强责任感、团队协作能力和竞争意识。
二、建立德育管理体系我们学校建立了完善的德育管理体系。
通过班主任、学科组、德育组的协同配合，形成全员、全方位、全过程、全方面的德育管理模式。
我们注重班级德育管理的工作，建立班级自治机制，认真开展班级大会、班级广播、班史编写等活动，形成了班级主体、学生主人翁的班级文化。
三、加强教师德育能力建设我们学校注重教师德育能力建设工作，开展德育工作研讨会和德育教研活动，建立德育工作宣传栏，并制定出台了鼓励“德育先进个人”、“德育优秀班主任”等评选制度，积极激励教师提高德育教育素质。
我们鼓励教师在授课过程中融入德育元素，在课堂上体现爱国主义、集体主义、责任意识等。
综上所述，我们学校在德育管理方面采取了一系列的措施，希望通过这些措施，培养更多的有道德、有文化、有纪律、有担当的人才。
感谢各位领导和老师的支持和帮助，我们将一如既往地推进学校德育建设，为祖国的繁荣昌盛做出更大的贡献！除了以上所述的措施，我们学校还注重德育教育与家庭教育的紧密结合。
我们积极与家长进行沟通和交流，让家长更加了解和参与学生的德育教育，形成学生、学校、家庭三位一体的教育模式。
我们通过家长会、家校合作等形式，让家长更好地参与到学生的德育教育中，共同培养好孩子的品德和素质。
德育先进特色学校经验交流材料
德育先进特色学校经验交流材料德育先进特色学校经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是××学校的××，非常荣幸能够在此向大家介绍我们学校在德育方面的先进特色经验。
经过多年的努力和探索，我们学校在德育工作上积累了一些宝贵的经验，希望可以与各位进行深入的交流和分享。
首先，我想分享的是我们学校注重培养学生的品格素养。
我们明确了学生品格培养的目标，以培养学生积极向上、勇于探索、乐于助人、有责任感等品质为核心。
通过设置各类德育活动和课程，我们努力引导学生从小事做起，树立正确的价值观和人生观。
其次，我们学校非常重视家校合作，在德育工作中家长起到了积极的作用。
我们鼓励家长参与学校德育活动，组织家长工作坊，提高家长对于德育教育的认识和参与度。
我们还与家长保持密切联系，及时与他们沟通学生的德育情况，共同为学生的全面发展努力。
另外，我们学校注重德育与学科教育的有机结合。
我们通过融入德育元素的教育方式，将德育理念贯穿于各学科教学中。
通过学习科学、文学、历史等学科，学生能够更好地理解和领会德育的重要性，提升他们的道德水平和人文素养。
最后，我们还通过创设德育活动和奖励制度激励学生的主动参与和积极表现。
我们定期举办各种形式的德育活动，如德育讲座、道德模范评选等，同时设置奖励机制，对于表现出色的学生进行表彰和奖励。
这在很大程度上激发了学生的积极性，加强了他们对德育的关注和参与。
以上就是我们学校在德育方面的先进特色经验，希望能够给大家一些启发和借鉴。
当然，我们也深知德育工作是一个长期而系统的过程，希望能够与各位一起继续努力，共同推进学校德育工作的不断发展和完善。
谢谢大家！。
德育先进特色学校经验交流材料(精选多篇)
德育先进特色学校经验交流材料(精选多篇) 第一篇：德育先进特色学校经验交流材料创办于1962年的××初级中学，是一所具有四十多年悠久办学历史和优良办学业绩的初级中学。
学校长期坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的办学指导思想，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征又有××初中特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。
在长期的办学历史发展过程中，××初中形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色，这就是：爱国爱校的优良传统、探索科学的进取精神、和谐共振的师生关系、文化理想的追求。
四十多年来，正是这种底蕴深厚的学校文化，激励着全校师生承前启后，继往开来，“求实、创新、团结、奋进”的校风，不断超越自我，充满生机与活力。
学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，实现了“五个转变”，即：在指导思想上，从纯正校风、保证教学转变为德育为首、五育并举、全面发展；在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，从较单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程、渗透至教学的各环节；在德育队伍上，从以政教处及班主任为主转变为依靠全员的共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识、摆上工作位置的浅层次转变为优化德育队伍素质、提高科学化水平的深层次上来。
从而形成了鲜明的德育特色，进入了新的发展时期：初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，优良的校风、学风逐步形成，连续荣获南通市、启东市德育先进集体、启东市安全文明学校、启东市绿色学校、启东市艺术节十佳、启东市文明单位、启东市先进学生群体、启东市素质教育先进学校、德育教育特色学校、启东市无流生学校、启东市收费规范学校等荣誉称号，20XX年又被评为“德育先进特色学校”。
德育先进特色学校经验交流材料
德育先进特色学校经验交流材料近年来，我校积极推行德育工作，通过不断探索与实践，取得了一些经验和成果。
下面，我将结合我校的实际情况，分享一些德育先进特色学校的经验。
首先，我校注重品德教育。
我们通过开展各种形式的集体活动，如班会、座谈会等，培养学生的道德情操和品德修养。
学校还注重激发学生的主动性和参与性，在班级和学校活动中引导学生参与，培养他们的责任感和团队合作精神。
此外，我们积极与家长合作，通过家长会等形式，加强家校沟通，共同培养学生良好的品德。
其次，我们致力于培养学生的创新精神和实践能力。
学校通过开设多种实践课程和社团活动，提供学生创新实践的机会。
例如，我们设置了科技实验室，鼓励学生进行科学实验和发明创造。
同时，学校还积极组织学生参加各类学术竞赛和社会实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
另外，我们注重培养学生的社会责任感和公民意识。
学校通过开展社会实践活动和志愿者服务，让学生亲身体验社会的需要与挑战，提高他们的社会责任感和公民意识。
学校还特别注重道德教育，通过教育学生关心他人、尊重他人等价值观念，培养他们的社会道德观念和道德行为。
最后，我们重视与其他学校的交流合作。
学校积极参与各类教育交流会议和研讨会，与其他学校分享和交流德育工作的经验。
同时，我们也积极邀请其他学校的专家来我校讲座和指导，借鉴他们的成功经验。
综上所述，我校在德育工作中坚持注重品德教育、培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的社会责任感和公民意识，并与其他学校积极交流合作。
这些经验的分享和交流，有助于我们共同进步，推动德育工作的发展。
我们相信，通过不断探索和实践，我们将能够培养出更多优秀的德育学子。
德育品牌创建交流材料
德育品牌创建交流材料德育品牌创建交流材料德育品牌，指的是以培养学生良好品德为核心，倡导道德价值观，建立规范化道德行为准则，形成良好学风和校风的教育品牌。
在当前社会中，培养学生的道德素养已经成为教育工作的重要任务，而创建德育品牌将成为提高教育质量和培养优秀人才的有效途径。
一、建立德育理念首先，德育品牌的创建需要明确德育的理念和目标。
德育不仅仅是传授道德知识，更是培养学生正确的价值观和行为规范，发展学生的情感和意志品质。
因此，德育品牌的创立需要明确培养学生什么样的品质和能力，以及如何达到这些目标。
二、制定德育计划在创建德育品牌的过程中，需要制定详细的德育计划。
这包括制定德育课程，明确德育教学目标和内容，规划德育教学活动和评价体系等。
德育计划的制定需要考虑学校的特点和教育资源，同时要与学校教育发展规划相衔接。
三、培养德育师资队伍德育品牌的创建需要有一支高素质的德育师资队伍。
教师是德育工作的关键，他们需要具备良好的道德品质、丰富的德育知识和教育方法，以及对学生的爱心和关怀。
因此，学校需要加强对教师的德育培训和教学指导，提高他们的德育教育水平。
四、搭建德育平台德育品牌的创建需要搭建一个良好的德育平台。
这可以包括建立德育教育资源中心、德育学生社团、德育志愿者团队等。
通过这些平台，学生可以参与各种德育活动，发展他们的个性和能力，提高他们的社会责任感和公民意识。
五、推进校园文化建设德育品牌的创建还需要推进校园文化建设。
学校需要建立积极向上的校园文化，形成浓厚的学习氛围和道德风尚。
这可以通过开展德育主题活动、举办道德模范评选、激发学生的文化创造力等方式实现。
六、加强家校合作家庭是学生德育的重要环节，在德育品牌的创建中，需要加强家校合作。
学校可以与家长开展德育讲座、家庭教育指导等活动，提供家长与学校沟通的平台。
同时，学校也应积极了解学生家庭情况，及时介入家庭教育问题，共同促进学生的全面发展。
创建德育品牌是学校教育工作的重要内容，对于提高学生的综合素质和培养优秀人才具有重要意义。
xxx小学德育品牌创建汇报材料
优化德育环境，密切家校联系。
学校形成以群众文化艺术、现代
技术、财经商贸为主体的三大专业群，开 近年来，学校投资近六万元，完成设三了化幼建师设、，音做乐到、“美校术园设八计有等”10即余有专德业育，计划、
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学校基本情况(二)
育人目标:通过学校一系列教育影响，使全体学学生校具形有成“以五群爱众”文精化神艺，术社、会现主代义 法制意识和社会责任感，初步的创新精技神术和、实财践经能商力贸，为健主康体的的体三魄大和专良业好群的，开 心活理方素式质，，成适为应适终应身社学会习主的义综发合展能要力求，的设初一了步代幼形“师成四、正有音确”乐的新、世人美界。术观设、计人等生10观余和专生业，
以德立校 以爱育爱
浙江省首批示范职业学校 国家级重点职业学校 全国教育科学十五规划实验学校 温州市第二批校本教研示范学校 省级示范专业:群众文化艺术和印刷技术 浙江省幼师专业理事长学校
打造以爱育爱的载体
学校形成以群众文化艺术、现代 技术、财经商贸为主体的三大专业群，开 在教学活动中，教师通过行为设的了感幼染师，、情音感乐的、迁美移术，设教计育等的1智0余慧专，业， 唤起学生的共鸣，最终使学生学会现理有解5爱1个，教主学动班体，验学爱生，2自80觉0多地名付，出教爱职。工 194人，专任教师136人，其中中高级教师 98人，“双师型”教师75人。
开展德育系列化活动。 加强各中队辅导员培训。
学校形成以群众文化艺术、现代 技术、财经商贸为主体的三大专业群，开 设了幼师、音乐、美术设计等10余专业， 现有51个教学班，学生2800多名，教职工 194人，专任教师136人，其中中高级教师 98人，“双师型”教师75人。
德育品牌建设交流材料
德育品牌建设交流材料德育品牌建设交流材料尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是德育品牌建设。
首先，我想大家一起回顾一下我们学校过去的德育工作。
作为一所优秀的学校，我们一直将德育工作放在重要的位置来进行开展。
我们注重明确德育目标，通过开展丰富多彩的德育活动，激发学生们的内在动力，并引导他们培养正确的价值观和道德观。
与此同时，我们通过加强师德建设和家校合作，形成了校园和谐稳定的环境。
这些努力获得了很好的成效，学校的声誉不断提升。
然而，我们也要清楚地认识到，德育品牌建设是一个持久的过程，需要我们不断地进行完善和创新。
在面对日益严峻的社会风险和各种挑战的同时，我们需要更加注重德育的实效性和可持续发展。
那么，我认为我们应该如何进行德育品牌建设呢？首先，我们要明确德育的核心价值。
德育的目标是培养学生的良好品德和家国情怀。
我们要为学生塑造正确的人生观、世界观和价值观。
这就要求我们要有德育的指导思想，要注重以德育促进学生成长，以德育引导学生培养正确的行为习惯和道德观念。
其次，我们要加强教师队伍建设。
教师是培育德育的主体，他们的素质直接关系到德育工作的质量。
因此，我们要加强教师的思想政治素养和专业素养培养，提升他们的授课能力和教育教学水平。
只有这样，我们才能培养出更多的优秀学生。
另外，我们要加强学校文化建设。
学校文化是学校的灵魂，对于塑造学生的道德情操起着重要的作用。
我们要营造浓厚的人文氛围，创造优良的学习和生活环境，培养学生的综合素质和道德修养。
最后，我们要加强家校合作。
家庭教育是德育工作的重要组成部分。
学校和家庭应该形成良好的互动与合作，共同为孩子的成长努力。
大家，德育品牌建设是一个长期且艰巨的任务，我们需要全体师生、家长的共同努力。
让我们携起手来，用坚持不懈的努力，打造一个德育品牌，为培养更多优秀人才做出我们的贡献！谢谢大家！。
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依托民俗文化教育打造幸福学校品牌------鹤山乡大辛小学“德育品牌”学校创建经验
鹤山乡大辛完全小学
2014年1月
依托民俗文化教育打造幸福学校品牌
近年来，我们鹤山乡大辛完全小学，紧紧围绕教育主管部门的要求，认真做好学校的教育教学工作，我们依托民俗文化，着力打造学校的特色品牌，由于我们方向明确，措施得力，我们大辛小学以特色建设带动学校教育教学的各项工作，取得了可喜的成绩。
一、找准学校特色教育的立足点，打造民俗教育特色品牌。
我校是一所农村小学，现有在校学生254人，学生全部为农村孩子，来自周边五个行政村。
学校以关注学生的发展为前提，以涵盖农村小学办学特色为准则，确立了“为生活服务，为未来服务，引导每一名学生自主走向成功”的办学理念。
由此出发，学校一切的教育工作就是要：让孩子喜欢学校、喜欢家乡—这是热爱国家的前提；让孩子喜欢老师、孝敬长辈--这是热爱人民的前提；让孩子喜欢功课--这是热爱事业的基础；让孩子自主发展—这是学生自立自强的开始。
在特色教育的定位上，我们立足于广大农村，围绕“农”字做学问，认真开展民俗教育进校园活动，打造具有浓郁地方特色的学校文化。
民俗教育范围很广，它是在特定区域内人们独特的精神和审美创造过程，其包含的风俗、礼仪、饮食、建筑、服饰等，构成了地方独具魅力的人文风景，是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，具有很强的亲和力、凝聚力和生命力。
它是教育学生、了解历史、凝聚认同、鼓舞人心、陶冶情操、净化灵魂的载体，也是长久的文化资源和文化资本。
挖掘传承乡村传统文化，促进乡村传统文化的繁荣和发展，
用乡村传统文化增强学生的家乡自豪感。
教育学生学会生存，了解过去，珍惜现在，把握未来，为孩子的终生幸福奠基。
二、依托载体，提升学校办学效益。
1、学校“九皋农耕文化园”，将祖辈过去生产、生活的器具进行展示 (分石器、木器两部分) 。
通过展示，让学生认识到生产、生活工具的历史与演变，教育学生体会劳动的艰辛，学会分享与合作，注重创新与发展，培养勤劳的品质，增强自豪感。
2、学校以“可爱的农村—我的家”为主题，布置整理农副产品一条街，将家乡主要物产，分农作物、蔬菜、手工艺品、地方特产四部分，进行展览。
通过给学生集中讲解、参观。
谈体会、写观后感，开展“家乡在我心中”“我为家乡喝彩”等系列活动，树立强烈的家乡荣誉意识。
三、以民俗教育为抓手，全力提升学生素质和教育教学质量。
为了真正发挥民俗文化在学校教育中的作用，我们鹤山乡大辛小学紧紧围绕民俗教育这块特色品牌，让其发挥应有的作用和功能。
1、开辟农村劳动基地。
学校所在驻地的小辛村，是土地成功流转的先进村，有药材和蔬菜两个种植基地，学校充分利用这一资源优势，与他们签订了合作协议，从整地、种植、生长管理（浇水、施肥、除草）、采收，每一个过程学生均积极参与，然后再由种植户讲解其市场价值、经济效益，学生获益匪浅。
2、开展农村社会调查活动。
近年来，随着国家对农村政策一次又一次的调整、完善，农村发生了巨大的变化，因此引导学生学校时
刻关注农村近年来的发展与变化是十分必要的。
学校计划利用三年时间，发动学生对广大农村的方方面面进行社会调查，时间跨度60年，对爷爷、爸爸、我三代人进行纵向对比，分三个层次：一是生活水平调查。
从衣、食、住、行四个方面来展开;二是生产劳动调查。
通过生产工具、劳动方式、种植类型、亩产数量、经济效益等方面展开；三是环境调查。
通过植被、土地面积、野生动物种类、大汶河水文变化等方面展开。
3、挖掘整理民间文化，继承家乡优良传统。
农村文化是当地百姓得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是群众凝聚力和进取心的真正动因！对其最有效的保护是积极的的延承。
既要继承传统的东西，也要适应现代生活需求创造新的东西。
农村文化内容众多，可涉及历史沿革、民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约等诸多方面。
学校有责任帮助他们挖掘其精神文化内涵，对孩子们进行取舍教育，这是对农村文化最好的保护与延承。
（目前学校已完成了对鹤山岁时习俗的整理，岁时习俗起源于人类社会群体生活的需要，由于其区域性特别强，故有“十里路不同俗，一里路改规矩”之说。
除国家法定的传统节日如：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节外，鹤山还沿袭有一些地方特色鲜明的节日文化。
如正月十六“走百病”、二月二“龙抬头”、五月十三“关公磨大刀”、六月一“喝面叶”、七月七“七夕”、九月九“重阳”、腊月初八“腊八”、腊月二十三“小年”等）
4、增设民俗综合实践活动课。
学校将通过综合实践活动课强化
民间手工艺，对流传于当地农村的民间手工技艺，进行整理、挖掘和培训。
如柳编、剪纸。
兴趣小组吸纳部分有兴趣和特长的学生参加，每周活动两次，邀请部分民间有技术的人兼任辅导员。
学生获得亲身参与研究探索的体验，培养对劳动的爱好与兴趣。
5、拓宽教育渠道，营造教育氛围。
学校充分利用各种教育渠道进行教育，如旗下讲话、黑板报、主题班会、演讲比赛、知识竞赛等；计划按低、中、高三个年级，分别以《我爱我家》、《我爱我校》、《鹤山，我可爱的家乡》为主题，定期出版手抄报，精选20多条广泛流传于农村的生产生活类谚语张贴悬挂，这些语言通俗易懂，发人深省。
9、开发整理鹤山文化校本课程。
主要包括农耕文化、民俗文化、历史文化、人文景观等。
发挥课堂主阵地，通过校本课程能让学生更加全面的了解家乡，热爱家乡。
四、任重道远，将民俗教育品牌做大做强。
在打造民俗教育特色品牌的工作中，鹤山乡大辛小学取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我们将沿着这条路继续走下去，进一步挖掘当地人文地理资源，把民俗教育这一品牌做大做强，努力践行“为生活服务，为未来服务，引导每一名学生自主走向成功”的办学理念，为打造特色鲜明的农村学校而不懈努力。